ATENEO

DIDACTICO
L0S DISTINTOS SIGNIFICADOS DE
LA SUMA Y LA RESTA

TONELLI, ANABELA SOLEDAD

 SECUENCIA DIDACTICA
MATEMATICA
TEMA: SUMAS CON COMPLEMENTO A 10
GRADO: 2do
INICIO
1- Jugamos al juego: “LO MIO, LO TUYO Y LO NUESTRO”
Reglas del juego
 Se juega de a tres jugadores con un mazo de cartas del 1 al 10.
 Dos jugadores se sientan frente a frente y el tercero se ubica de manera tal de poder ver las
cartas de ambos. A partir de este momento será el “secretario”.
 Se reparten todas las cartas entre los dos que están enfrentados. Cada uno de ellos ubica su
mazo con las cartas boca abajo.
 Cuando el "secretario" da la orden ambos jugadores
muestran su carta al oponente sin ver la propia. El
"secretario" -quien dispondrá de una calculadora- será el
encargado de decir el resultado de la suma de ambas cartas.
 Cada jugador deberá averiguar cuál es el número de la carta
que tiene en la mano, considerando el resultado de la suma
y la carta que tiene su oponente. El jugador que la “adivine”
antes se quedará con ambas cartas.
 El juego termina cuando se acaban las cartas, y gana quien acumule más.

2- Después del juego:

Luego de terminado el juego se procede a conversar con los alumnos en forma oral a través de
algunas preguntas:
 ¿les resulto fácil el juego?
 ¿Cómo sacaron los cálculos? ¿utilizaron algún material extra?
 ¿Cuánto daban como resultados las sumas?

DESARROLLO
3- Trabajamos en el cuaderno actividades para reforzar lo aprendido en el juego.
Trabajamos primero con cartas del 1 al 6.
Trabajo con cartas del 1 al 10
Tarea extra para alumnos más avanzados.
Trabajo con cartas del 1 al 90

CIERRE
4- Puesta en común de la tarea realizada en forma oral y en el pizarrón.

Algunas producciones…
 REFLEXION SOBRE LA CLASE DADA

La clase comienza con un juego para motivar, incentivar a los alumnos.

Se trata del juego “LO MÍO, LO TUYO Y LO NUESTRO” que se realiza

con un mazo de cartas españolas o cartas con números del 1 al 10 y fue
planteado en una de las clases de este ateneo.

Me pareció muy interesante el juego para arrancar la clase ya que tenía

la mayor cantidad de alumnos que no manejaban mucho el cálculo mental
y además trabajar con cartas es muy didáctico para ellos porque las
conocen y es algo que pueden manejar solitos.

El juego se desarrolló normalmente, presentando en algunos alumnos

dificultades a la hora de realizar el algoritmo de la suma a través de
cálculos mentales. Una estrategia que utilice fue brindarles a esos
alumnos material concreto (palitos de helados) para ayudarlos a poder
concluir más rápido el juego.

Posteriormente trabajamos en el cuaderno las actividades propuestas

en el anexo. Primero resolvimos con cartas del 1 al 6 y después con
cartas del 1 al 10 donde debían completar “LO NUESTRO” y luego
hicimos variación en las cartas para completar “LO MIO” Y “LO TUYO”.
Trabajamos sumas incompletas con complemento a 10.

En estas actividades algunos alumnos la resolvieron muy rápidamente

por lo que les agregue ejercicios con cartas del 1 al 90. Los demás que
tenían dificultad repetí explicación y les di más actividades para
reforzar.

Como cierre de la clase realizamos una puesta en común en el pizarrón

para ver si se presentaban algunos avances en los niños con dificultad
y el resultado fue positivo. Se notó un pequeño progreso.

Para concluir puedo decir que mis objetivos se cumplieron en un 70%

ya que no todos los alumnos lograron concluir el juego y las actividades
propuestas. Pero pude valorar que me sirvió para darme cuenta que
algunos alumnos presentan mucha dificultad en los cálculos mentales,
contenido que debo reforzar y practicar mucho.

REFLEXION FINAL

Cerrando la etapa de este ateneo didáctico puedo decir que tanto los
aportes teóricos como prácticos propuestos en este espacio de
capacitación han sido muy valiosos en mi práctica docente diaria. Me
llevo muchos conocimientos y experiencias nuevas, variadas
herramientas, recursos y estrategias para utilizar en el aula.

Mis objetivos en cuanto a este ateneo han sido superados totalmente.

Quiero además destacar la predisposición de la profesora en todo

momento durante las cuatro clases que hemos concurrido. Nos ha
brindado variados recursos extras como libros digitales, juegos, etc.,
además de todos sus conocimientos y experiencias vividas a lo largo
de su práctica como docente; que nos ayudaran a seguir enriqueciendo
nuestra tarea pedagógica y educativa.