FONÉTICA E FONOLOGIA 6.
Quantos fonemas há,
1. Todas as palavras a seguir
apresentam o mesmo número de
sílabas e são paroxítonas, EXCETO:
a) gratuito
b) silencio
c) insensível
d) melodia
2. Assinale a alternativa em que as
duas palavras apresentam encontro
consonantal:
a) Admitir – passo.
b) Canto – passo.
c) Admitir – canto.
d) Admitir – pneu.
3. Assinale a alternativa em que as
informações apresentadas para a
palavra em destaque estejam
totalmente CORRETAS.
a) hexacampeão: 10 fonemas, um
tritongo, um dígrafo
b) companhia: 7 fonemas, um encontro
consonantal, um dígrafo
c) português: 8 fonemas, um ditongo
crescente, um encontro consonantal
d) quotista: 8 fonemas, um encontro
consonantal, um ditongo crescente.
4. Marque a opção em que a divisão
silábica esteja INCORRETA:
a) pac – to
b) ga – ú – cho
c) con – fei – ta – ria
d) bi – sa – vó
5. Assinale o vocábulo com ditongo
crescente:
a) réu
b) água
c) pão
d) rói
respectivamente, nas seguintes
palavras CHAMPANHA –
MANDAMENTO –
ENGARRAFAMENTO:
a) 9-10-13
b) 6-6-8
c) 6-8-11
d) 6-8-10
7. A palavra “CrediAmigo” é formada
por:
a) derivação prefixal.
b) derivação sufixal.
c) hibridismo.
d) composição.
8. Na língua oral, a menor unidade é o
fonema. Na língua escrita, a menor
unidade é a letra. Em relação às letras
grifadas das palavras abaixo, verifique
o grupo em que ocorre o mesmo
fenômeno:
a) trabalho, quem, bênção
b) maduro, minha, vontade
c) sempre, pão, venha
d) corre, trabalho, venha
9. A palavra dinheiro apresenta:
a) 8 letras e 8 fonemas;
b) 8 letras e 7 fonemas;
c) 8 letras e 6 fonemas;
d) 8 letras e 5 fonemas.
10. Observe o emprego da letra X em
quatro vocábulos: reflexão, auxiliar,
almoxarifado, exercer. Assinale a
alternativa que analisa corretamente o
referido emprego.
a) A letra X representa, em todos os
quatro vocábulos, fonemas diferentes.
b) Em reflexão e auxiliar a letra X está
representando o mesmo fonema.
c) A letra X representa o mesmo
fonema em almoxarifado e eXercer.
1
d) Em Almoxarifado e explicação, o X
vale o mesmo fonema.
11. Sabendo-se que dígrafo é o grupo
de duas letras representando um só
fonema, assinale a palavra que
apresenta um dígrafo:
a) Pássaro.
b) Claro.
c) Trato.
d) Droga.
12. Em qual das alternativas abaixo
ambas as palavras apresentam 8 letras
e 6 fonemas?
a) gasolina – cochicho
b) passarela – passeata
c) assessor – guitarra
d) salsicha – caridade
13. Se substituirmos, na palavra
“COBRAR” o primeiro fonema por uma
consoante constritiva fricativa surda
alveolar e o 3º fonema pela sua
HOMORGÂNICA, teremos.
a) borrar
b) soprar
c) comprar
d) torrar
14. Única opção correta:
a) Chapéu contém sufixo
b) Provação contém prefixo
c) Diligente e Ativo são sinônimos
d) Eminente e excelente são antônimos
15. São exemplos de hiato e ditongo,
respectivamente:
a) lei / ministério
b) dias / loquaz
c) saúde / raízes
d) vestiu / mães
16. A palavra ‘mobilização’ apresenta
um radical cujo significado tem a ver
com:
a) modelo.
b) mover.
c) misturar.
d) moda.
17. O par de vocábulos derivados cujos
sufixos acrescentam às formas
primitivas noções inteiramente diversas
é:
a) espanhola / interiorano;
b) probabilidade / gentileza;
c) mutação / julgamento;
d) reservatório / folhagem.
18. As palavras cairense, cairei,
caireta, cairota, cairiri são formadas
por:
a) prefixação
b) composição
c) sufixação
d) aglutinação
19. Em que alternativa o prefixo in-
aparece, em todas as palavras, com o
mesmo valor semântico encontrado no
vocábulo inigualável?
a) insetívoro, incapaz, ininterrupto
b) intimação, invulgar, interiores
c) insuperável, ingênuo, instante
d) infelizmente, inquieto, inapto
20. “[...] é essencialmente impossível
obter uma versão absoluta do que seja
a realidade física.”
É CORRETO afirmar que, nessa frase,
o número de palavras polissílabas é de:
a) apenas uma palavra.
b) duas palavras.
c) três palavras.
d) quatro palavras.
Gabarito:
1. A
2. D
3. D
4. C
2
5. B e) Eles não veem o apoio que se da a
6. C qualquer pessoa que aqui vem pedir
7. D ajuda.
8. D
9. B 3. (EPCAR) Assinale a série em que
10. A todos os vocábulos devem receber
11. A acento gráfico:
12. C a) Troia, item, Venus
13. B b) hifen, estrategia, albuns
14. C c) apoio (subst.), reune, faisca
15. B d) nivel, orgão, tupi
16. B e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu
17. D
18. C 4. (BB) Opção correta:
19. D a) eclípse
20. D b) juíz
c) agôsto
d) saída
e) intúito
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
5. (BB) "Alem do trem, vocês tem
1. (IBGE) Assinale a opção cuja onibus, taxis e aviões".
palavra não deve ser acentuada: a) 5 acentos
a) Todo ensino deveria ser gratuito. b) 4 acentos
b) Não ves que eu não tenho tempo? c) 3 acentos
c) É difícil lidar com pessoas sem d) 2 acentos
carater. e) 1 acento
d) Saberias dizer o conteudo da carta?
e) Veranópolis é uma cidade que não 6. (BB) Monossílabo tônico:
para de crescer. a) o
b) lhe
c) e
2. (IBGE) Assinale a opção que
d) luz
contém as três, dentre as cinco
e) com
palavras sublinhadas, que devem
receber acento gráfico: 7. (BB) Leva acento:
a) Eles tem de, sozinhos, aparar o pelo a) pêso
do animal e prepara-lo para a b) pôde
exposiçao. c) êste
b) A estrategia utilizada pelo jogador d) tôda
pos a rainha em perigo em tempo e) cedo
recorde.
8. (BB) Não leva acento:
c) Saimos do tribunal mas, por causa
a) atrai-la
do tumulto, não conseguimos a rubrica
b) supo-la
dos juizes. c) conduzi-la
d) A quimica vem produzindo novas d) vende-la
cores para as industrias de tecido. e) revista-la
3

9. (BB) Noite:
a) hiato
b) ditongo
c) tritongo
d) dígrafo
e) encontro consonantal
10. (UF-PR) Assinale a alternativa em
que todos os vocábulos são acentuados
por serem oxítonos:
a) paletó, avô, pajé, café, jiló
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
11. (ITA) Dadas as palavras:
1. tung-stê-nio
2. bis-a-vô
3. du-e-lo
Constatamos que a separação silábica
está correta:
a) apenas na palavra nº 1
b) apenas na palavra nº 2
c) apenas na palavra nº 3
d) em todas as palavras
e) n.d.a
12. (OSEC) O plural de tem, dê, vê; é,
respectivamente:
a) têm, dêem, vêm
b) tem, dêem, vêem
c) têm, dêem, vêem
d) têem, dêem, vêm
e) têem, dêem, veem
13. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que
completa as frases:
I - Cada qual faz como melhor lhe ....... .
II - O que ....... estes frascos?
III - Nestes momentos os teóricos ....... os
conceitos.
IV - Eles ....... a casa do necessário.
a) convém, contêm, revêem, provêem
b) convém, contém, revêem, provém
c) convém, contém, revêm, provém
d) convêm, contém, revêem, provêem
e) convêm, contêm, revêem, proveem
14. (CESCEM) Sob um ..... de nuvens,
atracou no ..... o navio que trazia o ..... .
a) veu, porto, heroi
b) veu, pôrto, herói
c) véu, pôrto, herói
d) véu, porto, heroi
e) véu, porto, herói
15. (CESGRANRIO) Assinale a opção em
que os vocábulos obedecem à mesma
regra de acentuação gráfica:
a) pés, hóspedes
b) sulfúrea, distância
c) fosforescência, provém
d) últimos, terrível
e) satânico, porém
16. (SANTA CASA) As palavras após e
órgãos são acentuadas por serem
respectivamente:
a) paroxítona terminada em s e
proparoxítona
b) oxítona terminada em o e paroxítona
terminada em ditongo
c) proparoxítona e paroxítona terminada
em s
d) monossílabo tônico e oxítona terminada
em o, seguida de s
e) proparoxítona e proparoxítona
17. (MACK) Indique a alternativa em que
nenhuma palavra é acentuada
graficamente:
a) lapis, canoa, abacaxi, jovens
b) ruim, sozinho, aquele, traiu
c) saudade, onix, grau, orquidea
d) voo, legua, assim, tenis
e) flores, açucar, album, vírus
18. (CESGRANRIO) Aponte a única série
em que pelo menos um vocábulo
apresente erro no que diz respeito à
acentuação gráfica:
a) pegada - sinonímia
b) êxodo - aperfeiçoe
c) álbuns - atraí-lo
d) ritmo - itens
e) redimí-la – grátis
19. (PUCC) Assinale a alternativa de
vocábulo corretamente acentuado:
4
a) hífen 24. (IMES) Assinale a alternativa em que
b) ítem a palavra não tem as suas sílabas
c) ítens corretamente separadas:
d) rítmo a) in-te-lec-ção
e) n.d.a b) cons-ci-ên-cia
c) oc-ci-pi-tal
20. (ITA) Dadas as palavras: d) psi-co-lo-gia
1. des-a-len-to e) ca-a-tin-ga
2. sub-es-ti-mar
3. trans-tor-no, 25. (SANTA CASA) As silabadas, ou
constatamos que a separação silábica erros de prosódia, são freqüentes no
está correta: uso da língua. Assinale a alternativa
a) apenas na número 1 onde não ocorre nenhuma silabada:
b) apenas na número 2 a. Eis aí um protótipo de rúbrica de um
c) apenas na número 3 homem vaidoso.
d) em todas as palavras b. Para mim a humanidade está dividida
e) n.d.a em duas metades: a dos filântropos e a dos
misântropos.
21. (AMAN) Assinale a opção em que a c. Os arquétipos de iberos são mais
divisão silábica não está corretamente pudicos que se pensa.
feita: d. Nesse ínterim chegou o médico com a
a) a-bai-xa-do contagem de leucócitos e o resultado da
b) si-me-tria cultura de levêdos.
c) es-fi-a-pa-da e. Ávaro de informações, segui todas as
d) ba-i-nhas pegadas do éfebo.
e) ha-vi-a
26. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em
22. (PUCC) A última reforma ortográfica que todas as palavras estão
aboliu o acento gráfico da sílaba corretamente grafadas:
subtônica e o acento diferencial de a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau
timbre. Por isso, não há erro de b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás
acentuação na alternativa: c) buriti, ápto, âmbar, dificil, almoço
a) surpresa, pelo (contração), sozinho d) órfão, afável, cândido, caráter, Cristovão
b) surprêsa, pelo (contração), sózinho e) chapéu, rainha, tatu, fossil, conteúdo
c) surprêsa, pélo (verbo), sozinho
d) surpresa, pêlo (substantivo), sózinho 27. (PUC) Na palavra conseqüência o
e) n.d.a acento gráfico se justifica em função de
ser:
23. (ITA) Assinale a seqüência sem erro a) proparoxítona terminada em ditongo
de acentuação: decrescente
a) pára (verbo), pêlo (substantivo), b) paroxítona terminada em ditongo
averigúe, urutu crescente
b) para (verbo), pelo (substantivo), c) paroxítona terminada em ditongo
averigúe, urutu decrescente
c) pára (verbo), pêlo (substantivo), d) proparoxítona terminada em ditongo
averigüe, urutu e) paroxítona terminada em ditongo nasal
d) pára (verbo), pelo (substantivo),
averigüe, urutú 28. (OBJETIVO) Assinale a alternativa
e) para (verbo), pêlo (substantivo), correta quanto à acentuação:
averigúe, urutu a) Eu pélo o pêlo pelo prazer de pelar.
b) É macio o pelo do cão.
5
c) Comi a pera. d) heróico, assembléia, côroa
d) É o polo Norte. e) túneis, apôio, equilíbrio
e) Os professores mandaram por este
álbum sobre a mesa. 34. ( ENG. ITAJUBÁ) Nenhum dos
vocábulos abaixo deve receber acento
29. (FAC. ENG-SOROCABA) Conforme a gráfico, exceto:
numeração, assinale a alternativa a) maligno
correta no que se refere à acentuação b) gratuito
gráfica: c) degrau
I - erro II - sede III - torre IV - almoço V - d) improbo
governo e) item
a) nenhuma das alternativas está correta
b) apenas os números II e III estão corretos 35. (PUCC) Assinale a alternativa em que
c) apenas os números II e IV estão corretos nenhuma palavra deve receber acento
d) apenas os números IV e V estão gráfico:
corretos a) o governo, o juri, a garoa
e) todas as numerações estão corretas b) preto, fossil, seres
c) itens, polens, erros
30. (MED. TAUBATÉ) Apenas uma das d) item, polen, cedo
alternativas abaixo apresenta erro de e) n.d.a
acentuação. Assinale-a:
a) baú, véu 36. (CARLOS CHAGAS) À luz de seu
b) lêem, vôo magnífico ............-de-sol, ..............., parece
c) comer, anti-rabico uma cidade ............... .
d) super-homem, órgão a) por, Paranavaí, tranquila
e) raízes, bênção b) por, Paranavai, tranquila
c) por, Paranavai, tranqüila
31. (OBJETIVO) Em que par só uma das d) pôr, Paranavaí, tranqüila
palavras deveria receber o trema? e) pôr, Paranavaí, tranquila
a) cinqüenta, agüentar
b) qüinqüênio, eloqüente 7. (FURG-RS) A seqüência de palavras
c) tranqüilo, lingüística cujas sílabas estão separadas
d) ungüento, freqüente corretamente é:
e) lingüiça, guerra a) a-dje-ti-va-ção / im-per-do-á-vel / bo-ia-
dei-ro
32. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo b) in-ter-ve-io / tec-no-lo-gi-a / su-bli-nhar
obedecem à mesma regra de c) in-tu-i-to / co-ro-i-nha / pers-pec-ti-va
acentuação, exceto: d) co-ro-lá-rio / subs-tan-ti-vo / bis-a-vó
a) já e) flui-do / at-mos-fe-ra / in-ter-vei-o
b) nós
c) pés 38. (FURG-RS) Assinale a seqüência em
d) dói que todas as palavras estão partidas
e) há corretamente:
a) trans-a-tlân-ti-co, fi-el, sub-ro-gar
33. (MACK) Assinale a alternativa em b) bis-a-vô, du-e-lo, fo-ga-réu
que todas as palavras estão corretas c) sub-lin-gual, bis-ne-to, de-ses-pe-rar
quanto à acentuação gráfica: d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver
a) Grajaú, balaustre, urubús e) cis-an-di-no, es-pé-cie, a-teu
b) árduo, língua, raíz
c) raízes, fúteis, água 39. (UFV-MG) As sílabas das palavras
psicossocial e traído estão corretamente
6
separadas em:
a) psi-cos-so-ci-al / tra-í-do
d) p-si-co-sso-cial / tra-í-do
b) p-si-cos-so-cial / tra-í-do
e) psi-co-sso-cial / tra-í-do
c) psi-co-sso-ci-al / traí-do
40. (ACAFE-SC) Na frase "No
restaurante, onde entrei arrastando os
cascos como um dromedário, resolvi-me
ver livre das galochas", existem:
a) dois ditongos, sendo um crescente e um
decrescente
b) três ditongos, sendo dois crescentes e
um decrescente
c) três ditongos, sendo um crescente e dois
decrescentes
d) quatro ditongos, sendo dois crescentes e
dois decrescentes
e) quatro ditongos, sendo três crescentes e
um decrescente
41. (UEPG-PR) Nesta relação, as sílabas
tônicas estão sublinhadas. Uma delas,
porém, está sublinhada incorretamente.
Assinale-a:
a) in-te-rim
b) pu-di-co
c) ru-bri-ca
d) gra-tui-to
e) i-nau-di-to
42. (UNIRIO) "O bom tempo passou e
vieram as chuvas. Os animais todos,
arrepiados, passavam os dias
cochilando." No trecho ao lado, temos:
a) dois ditongos e três hiatos
b) cinco ditongos e dois hiatos
c) quatro ditongos e três hiatos
d) três ditongos e três hiatos
e) quatro ditongos e dois hiatos
43. (UNIRIO) Assinale a melhor resposta.
Em papagaio, temos:
a) um ditongo
b) um trissílabo
c) um dígrafo
d) um proparoxítono
e) um tritongo
44. (UM-SP) Assinale a alternativa em
que pelo menos um vocábulo não seja
acentuado:
a) voo, orfão, taxi, balaustre
b) itens, parabens, alguem, tambem
c) textil, amago, cortex, roi
d) papeis, onix, bau, ambar
e) hifen, cipos, leem, pe
45. (UFSCAR-SP) Assinale a série em
que todas as palavras estão acentuadas
corretamente:
a) idéia, úrubu, suíno, ênclise
b) bíceps, heróico, ítem, fóssil
c) tênis, fôsseis, caiste, japonesa
d) fútil, hífen, ânsia, decaído
e) apóia, tapête, órfã, ruína
46. (BB) Afirmativa falsa:
a) Dôce é acentuada graficamente
b) Há acento indevido em raíz
c) Falta acento em ruina
d) Têm está acentuada por indicar plural
e) Funil não deve ser acentuada
graficamente
47. (BB) Único segmento errado quanto
à acentuação gráfica: Tens idéia de
quanto é inútil bancar o mártir? Nesse
rítmo, acabas perdendo o juízo.
a) idéia
b) inútil
c) mártir
d) rítmo
e) juízo
48. (BB) Opção com as duas palavras
grafadas incorretamente:
a) repôr, ítem
b) contínuo, órgão
c) atribuía, alô
d) revólver, parabéns
e) apóio, jaburu
49. (TRT) Assinale a alternativa em que
todas as palavras são paroxítonas
(foram omitidos os acentos):
a) rubrica - avaro - pegada - acrobata
b) mister - filantropo - misantropo - condor
c) pegaso - prototipo - arquetipo - rubrica
d) necromancia - quiromancia - ibero -
nobel
e) nenhuma das anteriores
7
50. (ESAF) Indique a alternativa em que 02. A série em que os vocábulos
há erro(s) de divisão silábica: enumerados se relacionam porque
a) res-sur-gir, a-ve-ri-güeis, vô-o, quais- provêm da mesma raiz é:
quer
a) florescer, flandres, florear;
b) ca-í-ram, co-o-pe-rar, pig-meu, op-ção,
b) pousada, aposentado, cômodo;
cons-ti-tuin-tes
c) tu-a, ai-ro-so, e-gí-pcio, su-bs-tan-ti-vo, c) reger; regulamento; regra;
pneu-má-ti-co d) corte; percurso; correr;
d) ab-di-ca-ção, o-ci-den-tal, sor-rin-do, e) angústia; ângulo; anjo.
sou-bes-te, mne-mô-ni-ca
e) a-do-les-cen-te, mai-o-res, sub-ju-gar, 03. Assinale oca única opção em que
me-lan-co-li-a, cir-cui-to ocorre variante
do radical:
GABARITO: a) dizer, dizes, dizia;
1 - A 21 - B 41 - A
b) faço, fazes, façamos;
2 - A 22 - A 42 - A
c) amaria, amavas, amou;
3 - B 23 - A 43 - A
4 - D 24 - D 44 - B d) quero, queres, querias;
5 - A 25 - C 45 - D e) vência, venceste, vence.
6 - D 26 - B 46 - A
7 - B 27 - B 47 - D 04. Assinale a opção em que há erro
8 - C 28 - A 48 - A na identificação do elemento mórfico
9 - B 29 - E 49 - A grifado:
10 - A 30 - C 50 - C a) compostas: desinência de feminino;
11 - C 31 - E b) quadrar: radical;
12 - C 32 - D
c) adotei vogal temática;
13 - A 33 - C
d) pareceram: vogal temática;
14 - E 34 - D
15 - B 35 - C e) influência: desinência de feminino.
16 - B 36 - D
17 - B 37 - E 05. Vocábulo onde existe desinência de
18 - E 38 - C gênero:
19 - A 39 - A a) segredo;
20 - C 40 - C b) curiosidade;
c) força;
d) verbo;
e) alheia.
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS
PALAVRAS 06. Assinale a alternativa sem
desinência modo-temporal:
01. Assinale a opção em que nem a) aplaudias;
todas as palavras possuem o mesmo b) acordou;
radical: c) faltarás;
a) noite, anoitecer, noitada; d) vendam;
b) luz, luzeiro, alumiar; e) cobrasses.
c) incrível, crente, crer;
d) festa, festeiro, festejar; 07. Assinale a opção em que o
e) riqueza, ricaço, enriquecer. processo de formação de palavras está
8
indevidamente caracterizado:
a) vaga-lume: composição;
b) cruzeiro: sufixação;
c) palmeira: sufixação;
d) irritação: sufixação;
e) baunilha: sufixação.
08. Indique a palavra que foge ao
processo de formação de chape-chape:
a) zunzum;
b) reco-reco;
c) toque-toque;
d) tlim-tlim;
e) vivido.
a) encontrável: derivação sufixal;
b) inesperado: derivação prefixal;
c) emudecer: derivação sufixal;
d) inaudível: derivação prefixal;
e) canto: derivação regressiva.
13. Assinale o vocábulo que apresenta
o mesmo processo de formação de
vaga-lume:
a) descobriu;
b) lembrança;
c) encantamento;
d) doçura;
e) fios-de-ovos.

09. Assinale a letra em que as palavras 14. Numere as palavras da primeira

são formadas por derivação regressiva, coluna conforme os processos de
derivação parassintética e composição formação numerados à direita. Em
por aglutinação, respectivamente. seguida, marque a alternativa que
a) neurose, infelizmente, pseudônimo; corresponde à seqüência numérica
b) ajuste, aguardente, arco-íris; encontrada:
c) amostra, alinhar, girassol; ( ) outrora (1) justaposição
d) corte, emudecer, outrora; ( ) a caça (2) aglutinação
e) pesca, deslealdade, vinagre. ( ) pontapé (3) parassíntese
( ) planalto (4) derivação prefixal
10. Grupo de três palavras formadas ( ) anoitecer (5) derivação regressiva.
por DERIVAÇÃO: ( ) transcontinental
a) pesaroso, apelo (subst.), refazer; a) 4, 5, 2, 1, 4, 3;
b) pontapé, introduzir, cipoal; b) 2, 3, 1, 2, 3, 4;
c) decímetro, casamento, namoro c) 1, 5, 2, 1, 4, 3;
(subst.); d) 1, 5, 2, 1, 3, 4;
d) cine, guarda-roupa, infiel; e) 2, 5, 1, 2, 3, 4.
e) infelizmente, amolecer,varapau.
GABARITO
11. Indique a opção em que foram
utilizados processos de formação de 01. B
palavras idênticos aos dos vocábulos 02. C
plenilúncio / burocracia: 03. B
a) vaivém / saca-rolhas; 04. E
b) surdo-mudo / corre-corre; 05. E
c) aguardente / alcoômetro; 06. B
d) vaivém / automóvel; 07. E
e) planalto / vinagre. 08. E
09. D
12. Assinale a opção onde se indica 10. A
erroneamente o processo de formação: 11. C
9
12. C
13. E
14. E
PROCESSO E FORMAÇÃO DAS
PALAVRAS
1. (IBGE) Assinale a opção em que
todas as palavras se formam pelo
mesmo
processo:
a) ajoelhar / antebraço / assinatura
b) atraso / embarque / pesca
c) o jota / o sim / o tropeço
d) entrega / estupidez / sobreviver
e) antepor / exportação /
sanguessuga
2. (BB) A palavra "aguardente"
formou-se por:
a) hibridismo d) parassíntese
b) aglutinação e) derivação
regressiva
c) justaposição
3. (AMAN) Que item contém somente
palavras formadas por
justaposição?
a) desagradável - complemente
b) vaga-lume - pé-de-cabra
c) encruzilhada - estremeceu
d) supersticiosa - valiosas
e) desatarraxou - estremeceu
4. (UE-PR) "Sarampo" é:
a) forma primitiva
b) formado por derivação
parassintética
c) formado por derivação
regressiva
d) formado por derivação imprópria
e) formado por onomatopéia
5. (EPCAR) Numere as palavras da
primeira coluna conforme os
processos de formação numerados
à direita. Em seguida, marque a
alternativa que corresponde à
seqüência numérica encontrada:
( ) aguardente 1) justaposição
( ) casamento 2) aglutinação
( ) portuário 3) parassíntese
( ) pontapé 4) derivação
sufixal
( ) os contras 5) derivação
imprópria
( ) submarino 6) derivação
prefixal
( ) hipótese
a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 d) 2, 3, 4,
1, 5, 3, 6
b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 e) 2, 4, 4,
1, 5, 3, 6
c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6
6. (CESGRANRIO) Indique a palavra
que foge ao processo de formação
de chapechape:
a) zunzum d) tlim-tlim
b) reco-reco e) vivido
c) toque-toque
7. (UF-MG) Em que alternativa a
palavra sublinhada resulta de
derivação imprópria?
Às sete horas da manhã começou o
trabalho principal: a votação.
Pereirinha estava mesmo com a
razão. Sigilo... Voto secreto ...
Bobagens, bobagens!
Sem radical reforma da lei eleitoral,
as eleições continuariam sendo uma
farsa!
Não chegaram a trocar um isto de
prosa, e se entenderam.
Dr. Osmírio andaria desorientado,
senão bufando de raiva.
8. (AMAN) Assinale a série de
palavras em que todas são formadas
10
por parassíntese:
a) acorrentar, esburacar,
despedaçar, amanhecer
b) solução, passional, corrupção,
visionário
c) enrijecer, deslealdade, tortura,
vidente
d) biografia, macróbio, bibliografia,
asteróide
e) acromatismo, hidrogênio,
litografar, idiotismo
9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As
palavras couve-flor, planalto e
aguardente são formadas por:
a) derivação d) composição
b) onomatopéia e) prefixação
c) hibridismo
10. (FUVEST) Assinale a alternativa
em que uma das palavras não é
formada por prefixação:
a) readquirir, predestinado, propor
d) irrestrito, antípoda, prever
b) irregular, amoral, demover e)
dever, deter, antever
c) remeter, conter, antegozar
11. (LONDRINA-PR) A palavra
resgate é formada por derivação:
a) prefixal d) parassintética
b) sufixal e) imprópria
c) regressiva
12. (CESGRANRIO) Assinale a opção
em que nem todas as palavras são
de um mesmo radical:
a) noite, anoitecer, noitada d)
festa, festeiro, festejar
b) luz, luzeiro, alumiar e) riqueza,
ricaço, enriquecer
c) incrível, crente, crer
13. (SANTA CASA) Em qual dos
exemplos abaixo está presente um
caso de derivação parassintética?
a) Lá vem ele, vitorioso do
combate.
b) Ora, vá plantar batatas!
c) Começou o ataque.
d) Assustado, continuou a se
distanciar do animal.
e) Não vou mais me entristecer,
vou é cantar.
14. (UF-MG) Em todas as frases, o
termo grifado exemplifica
corretamente o processo de
formação de palavras indicado,
exceto em:
a) derivação parassintética - Onde
se viu perversidade semelhante?
b) derivação prefixal - Não senhor,
não procedi nem percorri.
c) derivação regressiva - Preciso
falar-lhe amanhã, sem falta.
d) derivação sufixal - As moças me
achavam maçador, evidentemente.
e) derivação imprópria - Minava um
apetite surdo pelo jantar.
15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e
o passatempo do tempo que passa
não brincam nos lagos da lua", há,
respectivamente:
a) um elemento formado por
aglutinação e outro por justaposição
b) um elemento formado por
justaposição e outro por aglutinação
c) dois elementos formados por
justaposição
d) dois elementos formados por
aglutinação
e) n.d.a
16. (UF-SC) Aponte a alternativa
cujas palavras são respectivamente
formadas por justaposição,
aglutinação e parassíntese:
11
 a) varapau - girassol - enfaixar
b) pontapé - anoitecer - ajoelhar
c) maldizer - petróleo - embora
d) vaivém - pontiagudo - enfurece
e) penugem - plenilúdio -
despedaça
17. (UF SÃO CARLOS)
Considerando-se os vocábulos
seguintes, assinalar a alternativa
que indica os pares de derivação
regressiva, derivação imprópria e
derivação sufixal, precisamente
nesta ordem:
embarque
histórico
cruzes!
porquê
fala
sombrio
a) 2-5, 1-4, 3-6 d) 2-3, 5-6, 1-4
b) 1-4, 2-5, 3-6 e) 3-6, 2-5, 1-4
c) 1-5, 3-4, 2-6
18. (VUNESP) Em "... gordos
irlandeses de rosto vermelho..." e "...
deixa entrever o princípio de uma
tatuagem.", os termos grifados são
formados, respectivamente, a partir
de processos de:
a) derivação prefixal e derivação
sufixal
b) composição por aglutinação e
derivação prefixal
c) derivação sufixal e composição
por justaposição
d) derivação sufixal e derivação
prefixal
e) derivação parassintética e
derivação sufixal
19. (FURG-RS) A alternativa em que
todas as palavras são formadas pelo
mesmo processo de composição é:
a) passatempo - destemido -
subnutrido
b) pernilongo - pontiagudo -
embora
c) leiteiro - histórico - desgraçado
d) cabisbaixo - pernalta - vaivém
e) planalto - aguardente -
passatempo
20. (UNISINOS) O item em que a
palavra não está corretamente
classificada quanto ao seu processo
de formação é:
a) ataque - derivação regressiva
b) fornalha - derivação por
sufixação
c) acorrentar - derivação
parassintética
d) antebraço - derivação prefixal
e) casebre - derivação imprópria
21. (FUVEST) Nas palavras:
atenuado, televisão, percurso temos,
respectivamente, os seguintes
processos de formação as palavras:
a) parassíntese, hibridismo,
prefixação
b) aglutinação, justaposição,
sufixação
c) sufixação, aglutinação,
justaposição
d) justaposição, prefixação,
parassíntese
e) hibridismo, parassíntese,
hibridismo
22. (UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos
itens abaixo está presente um caso
de derivação parassintética:
a) operaçãozinha d)
assustadora
b) conversinha e) obrigadinho
c) principalmente
23. (OBJETIVO) "O embarque dos
passageiros será feito no aterro". Os
dois termos sublinhados
representam, respectivamente,
12
casos de:
a) palavra primitiva e palavra
primitiva
b) conversão e formação
regressiva
c) formação regressiva e
conversão
d) derivação prefixal e palavra
primitiva
e) formação regressiva e formação
regressiva
24. (UFF-RIO) O vocábulo catedral,
do ponto de vista de sua formação
é:
a) primitivo
b) composto por aglutinação
c) derivação sufixal
d) parassintético
e) derivado regressivo de
catedrático
24. (PUC) Assinale a classificação
errada do processo de formação
indicado:
a) o porquê - conversão ou
derivação imprópria
b) desleal - derivação prefixal
c) impedimento - derivação
parassintética
d) anoitecer - derivação
parassintética
e) borboleta - primitivo
25. (UF-PR) A formação do vocábulo
sublinhado na expressão "o canto
das sereias" é:
a) composição por justaposição
d) derivação sufixal
b) derivação regressiva e)
palavra primitiva
c) derivação prefixal
26. (ES-UBERLÂNDIA) Todos os
verbos seguintes são formados por
parassíntese (derivação
parassintética), exceto:
a) endireitar d) desvalorizar
b) atormentar e) soterrar
c) enlouquecer
27. (FUVEST) Assinalar a alternativa
em que a primeira palavra apresenta
sufixo formador de advérbio e, a
segunda, sufixo formador de
substantivo:
a) perfeitamente varrendo d)
atrevimento ignorância
b) provavelmente erro e)
proveniente furtado
c) lentamente explicação
28. (FUVEST) As palavras adivinhar -
adivinho e adivinhação - têm a
mesma raiz, por isso são cognatas.
Assinalar a alternativa em que não
ocorrem três cognatos:
a) alguém - algo - algum
b) ler, leitura - lição
c) ensinar - ensino, ensinamento
d) candura - cândido -
incandescência
e) viver - vida - vidente
29. (FCMSC-SP) As palavras
expatriar, amoral, aguardente, são
formadas por:
a) derivação parassintética, prefixal,
composição por aglutinação
b) derivação sufixal, prefixal,
composição por aglutinação
c) derivação prefixal, prefixal,
composição por justaposição
d) derivação parassintética, sufixal,
composição por aglutinação
e) derivação prefixal, prefixal,
composição por justaposição
30. (MACK) As palavras entardecer,
desprestígio e oneroso, são
formadas, respectivamente, por:
13
 a) prefixação, sufixação e
parassíntese
b) sufixação, prefixação e
parassíntese
c) parassíntese, sufixação e
prefixação
d) sufixação, parassíntese e
prefixação
e) parassíntese, prefixação e
sufixação
31. (FUVEST) Foram formadas pelo
mesmo processo as seguintes
palavras:
a) vendavais, naufrágios,
polêmicas
b) descompõem, desempregados,
desejava
c) estendendo, escritório, espírito
d) quietação, sabonete, nadador
e) religião, irmão, solidão
32. (TRE-ES) Quem possui inveja é:
a) invejozo d) invejoso
b) invejeiro e) invejador
c) invejado
33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa
que indique corretamente o
processo de formação das palavras
sem-terra, sertanista e
desconhecido:
composição por justaposição,
derivação por sufixação, derivação por
prefixação e sufixação
composição por aglutinação,
derivação por sufixação e derivação
por parassíntese
composição por aglutinação,
derivação por sufixação e derivação
por sufixação
composição por justaposição,
derivação por sufixação e composição
por aglutinação
composição por aglutinação,
derivação por sufixação e derivação
por prefixação
34. (FUVEST) Assinalar a alternativa
que registra a palavra que tem o
sufixo formador de advérbio:
a) desesperança d)
extremamente
b) pessimismo e) sociedade
c) empobrecimento
35. (CESGRANRIO) Os vocábulos
aprimorar e encerrar classificam-se,
quanto ao processo de formação de
palavras, respectivamente, em:
a) parassíntese - prefixação
b) parassíntese - parassíntese
c) prefixação - parassíntese
d) sufixação - prefixação e
sufixação
e) prefixação e sufixação -
prefixação
36. (PUC) Considerando o processo
de formação de palavras, relacione a
coluna da direita com a da
esquerda:
( 1 ) derivação imprópria ()
desenredo
( 2 ) prefixação ( ) narrador
( 3 ) prefixação e sufixação ()
infinitamente
( 4 ) sufixação ( ) o voar
( 5 ) composição por justaposição
( ) pão de mel
a) 3, 4, 2, 5, 1 d) 2, 4, 3, 5, 1
b) 2, 4, 3, 1, 5 e) 4, 1, 5, 2, 3
c) 4, 1, 5, 3, 2
37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa
em que as duas palavras
são formadas por parassíntese:
a) indisciplinado - desperdiçar
b) incineração - indescritível
c) despedaçar - compostagem
d) endeusado - envergonhar
e) descamisado - desonestidade
14
 4 - C 14 - A 24 - C 34 - D
5 - E 15 - C 25 - B 35 - A
38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa 6 - E 16 - D 26 - D 36 - B
correta quanto à formação das 7 - D 17 - C 27 - E 37 - D
seguintes palavras: girassol; 8 - A 18 - D 28 - C 38 - B
destampado; vinagre; irreal. 9 - D 19 - B 29 - A 39 - D
a) sufixação; parassíntese; 10 - E 20 - E 30 - E 40 - C
aglutinação; prefixação
b) justaposição; prefixação e Já estudamos a classe dos
sufixação; aglutinação; prefixação substantivos, porém os conteúdos são
c) justaposição; prefixação e realmente fixados por meio de
sufixação; sufixação; parassíntese Exercícios. Bons Estudos!
d) sufixação; parassíntese;
derivação regressiva; sufixação SUBSTANTIVO
e) aglutinação; prefixação;
aglutinação; justaposição 1. Numa das seguintes frases, há uma
flexão de plural grafada erradamente:
39. (CESGRANRIO) As palavras a) os escrivães serão beneficiados por
esquartejar, desculpa e esta lei.
irreconhecível foram formadas, b) o número mais importante é o dos
respectivamente, pelos processos anõezinhos.
de: c) faltam os hifens nesta relação de
a) sufixação - prefixação - palavras.
parassíntese d) Fulano e Beltrano são dois grandes
b) sufixação - derivação regressiva caráteres.
- prefixação e) os répteis são animais ovíparos.
c) composição por aglutinação -
prefixação - sufixação 2. Assinale o par de vocábulos que
d) parassíntese - derivação fazem o plural da mesma forma que
regressiva - prefixação “balão” e “caneta-tinteiro”:
e) parassíntese - derivação a) vulcão, abaixo-assinado;
imprópria - parassíntese b) irmão, salário-família;
c) questão, manga-rosa;
40. (PUC-RJ) A palavra engrossar d) bênção, papel-moeda;
apresenta o mesmo processo de e) razão, guarda-chuva.
formação de:
a) embalançar d) encobrir 3. Assinale a alternativa em que está
b) abstrair e) perfurar correta a formação do plural:
c) encaixotar a) cadáver – cadáveis;
b) gavião – gaviães;
c) fuzil – fuzíveis;
Gabarito d) mal – maus;
e) atlas – os atlas.
1 - B 11 - C 21 - A 31 - D
2 - B 12 - B 22 - D 32 - D 4. Indique a alternativa em que todos
3 - B 13 - E 23 - E 33 - A os substantivos são abstratos:
15
a) tempo – angústia – saudade –
ausência – esperança– imagem;
b) angústia – sorriso – luz – ausência –
esperança –inimizade;
c) inimigo – luz – esperança – espaço –
tempo;
d) angústia – saudade – ausência –
esperança – inimizade;
e) espaço – olhos – luz – lábios –
ausência – esperança.
5. Assinale a alternativa em que todos
os substantivos são masculinos:
a) enigma – idioma – cal;
b) pianista – presidente – planta;
c) champanha – dó(pena) –
telefonema;
d) estudante – cal – alface;
e) edema – diabete – alface.
6. Sabendo-se que há substantivos que
no masculino têm um significado; e no
feminino têm outro, diferente. Marque a
alternativa em que há um substantivo
que não corresponde ao seu
significado:
a) O capital = dinheiro;
A capital = cidade principal;
b) O grama = unidade de medida;
A grama = vegetação rasteira;
c) O rádio = aparelho transmissor;
A rádio = estação geradora;
d) O cabeça = o chefe;
A cabeça = parte do corpo;
e) A cura = o médico.
O cura = ato de curar.
7. Marque a alternativa em que haja
somente substantivos sobrecomuns:
a) pianista – estudante – criança;
b) dentista – borboleta – comentarista;
c) crocodilo – sabiá – testemunha;
d) vítima – cadáver – testemunha;
e) criança – desportista – cônjuge.
8. Aponte a seqüência de substantivos
que, sendo originalmente diminutivos
ou aumentativos, perderam essa
acepção e se constituem em formas
normais, independentes do termo
derivante:
a) pratinho – papelinho – livreco –
barraca;
b) tampinha – cigarrilha – estantezinha
– elefantão;
c) cartão – flautim – lingüeta – cavalete;
d) chapelão – bocarra – cidrinho –
portão;
e) palhacinho – narigão – beiçola –
boquinha.
9. Dados os substantivos “caroço”,
“imposto”, “coco” e “ovo”, conclui-se
que, indo para o plural a vogal tônica
soará aberta em:
a) apenas na palavra nº 1;
b) apenas na palavra nº 2;
c) apenas na palavra nº 3;
d) em todas as palavras;
e) N.D.A.
10. Marque a alternativa que apresenta
os femininos de “Monge”, “Duque”,
“Papa” e “Profeta”:
a) monja – duqueza – papisa –
profetisa;
b) freira – duqueza – papiza – profetisa;
c) freira – duquesa – papisa – profetisa;
d) monja – duquesa – papiza –
profetiza;
e) monja – duquesa – papisa –
profetisa.
11.O plural dos substantivos “couve-
flor”, “pão-de-ló” e “amor-perfeito”, é:
a) couve-flores; pães-de-ló; amores-
perfeitos;
b) couves-flores; pães-de-ló; amores-
perfeitos;
16
c) couves-flores; pão-de-ló; amor-
perfeitos;
d) couves-flores; pão-de-lós; amores-
perfeitos;
e) couves-flores; pães-de-ló; amor-
perfeitos.
12. Indique o grupo de substantivo que
só admite o artigo “o” :
a) cal, dó, sentinela;
b) contralto, eczema, aluvião;
c) hosana, apêndice, apendicite;
d) telefonema, eclipse, afã;
e) trama, elipse, omoplata.
13. Indique a alternativa que apresenta
erro na forma do plural:
a) sol: sóis; fúsil: fúseis; anão: anões;
b) peão: peões; guardião: guardiãos;
caráter: caracteres;
c) órgão: órgãos;corrimão: corrimãos;
mel: méis;
d) sótão: sótãos; álcool: álcoois; cônsul:
cônsules;
e) faisão: faisães; anil: anis; capitão:
capitães.
14. Assinale a alternativa que contiver
todos os termos com plural correto:
a) luso-brasileiras; rosas-chá; sapatos-
areia; decretos-lei;
b) guardas-marinha; prócers;
procônsules; totens;
c) grã-cruzes; chefes-de-seção; surdo-
mudos; primas-donas;
d) saias-calças; ouvidores-mor; baixos-
relevos; gatos-pingados;
e) sapatos-de-cristais; coronéis-de-
barrancos; olhosde-gatos.
15. Entre os substantivos aqui
relacionados, há um que é do
masculino qual?
a) hóstia;
b) Anátema;
c) Ráfia;
d) Antífona;
e) Estenia.
GABARITO:
1. D 2. C 3. E 4. D 5. C 6. E 7. D 8. C 9.
E 10. E 11. B 12. D 13. B 14. A 15. B
ADJETIVO
1. Assinale a alternativa em que o
adjetivo que qualifica
o substantivo seja explicativo:
a) dia chuvoso;
b) água morna;
c) moça bonita;
d) fogo quente;
e) lua cheia.
2. Assinale a alternativa que contém o
grupo de adjetivos gentílicos, relativos
a “Japão”, “Três Corações” e “Moscou”:
a) Oriental, Tricardíaco, Moscovita;
b) Nipônico,Tricordiano, Soviético;
c) Japonês, Trêscoraçoense,
Moscovita;
d) Nipônico, Tricordiano, Moscovita;
e) Oriental, Tricardíaco, Soviético.
3. Ainda sobre os adjetivos gentílicos,
diz-se que quem nasce em “Lima”,
“Buenos Aires” e “Jerusalém” é:
a) Limalho-Portenho-Jerusalense;
b) Limenho-Bonaerense-Hierosolimita;
c) Límio-Portenho-Jerusalita;
d) Limenho-Bonaerense-Jerusalita;
e) Limeiro-Bonaerense-Judeu;
4.No trecho “os jovens estão mais
ágeis que seus pais”, temos:
a) um superlativo relativo de
superioridade;
17
b) um comparativo de superioridade;
c) um superlativo absoluto;
d) um comparativo de igualdade.
e) um superlativo analítico de ágil.
5. Relacione a 1ª coluna à 2ª:
1 - água de chuva ( ) Fluvial
2 - olho de gato ( ) Angelical
3 - água de rio ( ) Felino
4 - Cara-de-anjo ( ) Pluvial
Assim temos:
a) 1 – 4 – 2 – 3;
b) 3 – 2 – 1 – 4;
c) 3 – 1 – 2 – 4;
d) 3 – 4 – 2 – 1;
e) 4 – 3 – 1 – 2.
6. Nas orações “Esse livro é melhor
que aquele” e “Este livro é mais lindo
que aquele”, Há os graus
comparativos:
a) de superioridade, respectivamente
sintético e analítico;
b) de superioridade, ambos analíticos;
c) de superioridade, ambos sintéticos;
d) relativos;
e) superlativos.
7. Selecione a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase
apresentada:
“Os acidentados foram encaminhados
a diferentes clínicas
____________________” .
a) médicas-cirúrgicas;
b) médica-cirúrgicas;
c) médico-cirúrgicas;
d) médicos-cirúrgicas;
e) médica-cirúrgicos.
8. Sabe-se que a posição do adjetivo,
em relação ao substantivo, pode ou
não mudar o sentido do enunciado.
Assim, nas frases “Ele é um homem
pobre” e “Ele é um pobre homem”.
a) 1ª fala de um sem recursos
materiais; a 2ª fala de um homem
infeliz;
b) a 1ª fala de um homem infeliz; a 2ª
fala de um homem sem recursos
materiais;
c) em ambos os casos, o homem é
apenas infeliz, sem fazer referência a
questões materiais;
d) em ambos os casos o homem é
apenas desprovido de recursos;
e) o homem é infeliz e desprovido de
recursos materiais, em ambas.
9.O item em que a locução adjetiva não
corresponde ao adjetivo dado é:
a) hibernal - de inverno;
b) filatélico - de folhas;
c) discente - de alunos;
d) docente - de professor;
e) onírico - de sonho.
10. Assinale a alternativa em que todos
os adjetivos têm uma só forma para os
dois gêneros:
a) andaluz, hindu, comum;
b) europeu, cortês, feliz;
c) fofo, incolor, cru;
d) superior, agrícola, namorador;
e) exemplar, fácil, simples.
GABARITO
1. D
2. D
3. B
4. B
5. D
6. A
18
 7. C c) Era a sétima vez que ele viajava
8. A sozinho.
9. B d) Dezesseis pessoas receberam o
10. E prêmio.
e) Metade da sala faltou.

ARTIGO E NUMERAL 4. Em que alternativa o termo grifado indica

Analise o contexto em que a palavra
em destaque foi empregada e
responda se é artigo indefinido ou
numeral.
a) Acabou comprando só um quilo de
carne, tão assustado ficou com o
preço.
b) Acabou comprando um produto
qualquer da cesta básica para doar à
campanha.
c) Queria que eu lhe contasse uma
história interessante, mas o sono me
venceu e não pude terminar uma
sequer.
d) O departamento de vendas precisa de
um funcionário bem desinibido.
e) O departamento de vendas
precisa de apenas um funcionário.
2) Use artigos definidos ou indefinidos
no lugar dos asteriscos, para completar
as frases seguintes.
a) Não foi *atitude digna de
*representante do povo.
b) Esta é *atitude que esperávamos de
você, *nosso representante no
Congresso.
c) *mentira dessas não se diz em
hipótese alguma.
d) Sendo ele *maior acionista da
empresa, sugeri *série de mudanças.
3) Nas frases seguintes, aponte a
classifique os numerais.
a) Tomou sozinho meio litro de leite.
b) Ele passou a ganhar o triplo do que
ganhava.
aproximação:
a) Ao visitar uma cidade desconhecida,
vibrava.
b) Tinha, na época, uns dezoito anos.
c) Ao aproximar de uma garota bonita,
seus olhos brilhavam.
d) Não havia um só homem corajoso
naquela guerra.
e) Uns diziam que ela sabia tudo,
outros que não.
5. Na frase “Meu livro e o de João...” o
o é:
a) artigo definido
b) pronome pessoal do caso oblíquo
c) pronome demonstrativo
d) pronome relativo
e) pronome possessivo
06. (Uberlândia) Em uma destas frases,
o artigo definido está empregado
erradamente. Em qual?
a) A velha Roma está sendo
modernizada.
b) A “Paraíba” é uma bela fragata.
c) Não reconheço agora a Lisboa de
meu tempo.
d) O gato escaldado tem medo de água
fria.
e) O Havre é um porto de muito
movimento.
Gabarito
1) a) numeral b) artigo c) artigo/numeral
d) artigo e) numeral
2) a) uma/um
b) a/o
19
 c) Uma
d)as
e) o/uma
3) a) Meio – fracionário
b) Triplo – multiplicativo
c) Sétima – ordinal
d) Dezesseis – cardinal
e) Metade – fracionário
4) B
5) C
6) D
PRONOME
1. Assinale a opção que apresenta o
emprego correto do pronome, de
acordo com a norma culta:
a) O diretor mandou eu entrar na sala.
b) Preciso falar consigo o mais rápido
possível.
c) Cumprimentei-lhe assim que
cheguei.
d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.
e) Após a prova, os candidatos
conversaram entre eles.
2. Assinale a opção em que houve erro
no emprego do pronome pessoal em
relação ao uso culto da língua:
a) Ele entregou um texto para mim
corrigir.
b) Para mim, a leitura está fácil.
c) Isto é para eu fazer agora.
d) Não saia sem mim.
e) Entre mim e ele há uma grande
diferença.
3. Assinale o tratamento dado ao reitor
de uma Universidade:
a) Vossa Senhoria
b) Vossa Santidade
c) Vossa Excelência
d) Vossa Magnificência
e) Vossa Paternidade
4. Colocação incorreta:
a) Preciso que venhas ver-me.
b) Procure não desapontá-lo.
c) O certo é fazê-los sair.
d) Sempre negaram-me tudo.
e) As espécies se atraem.
5. Imagine o pronome entre parênteses
no lugar devido e aponte onde não
deve haver próclise:
a) Não entristeças. (te)
b) Deus favoreça. (o)
c) Espero que faças justiça. (se)
d) Meus amigos, apresentem em
posição de sentido. (se)
e) Ninguém faça de rogado. (se)
6. Assinale a frase em que a colocação
do pronome pessoal oblíquo não
obedece às normas do português
padrão:
a) Essas vitórias pouco importam;
alcançaram-nas os que tinham mais
dinheiro.
b) Entregaram-me a encomenda
ontem, resta agora a vocês
oferecerem-na ao chefe.
c) Ele me evitava constantemente!...
Ter-lhe-iam falado a meu respeito?
d) Estamos nos sentido desolados:
temos prevenido-o várias vezes e ele
não nos escuta.
e) O Presidente cumprimentou o Vice
dizendo: - Fostes incumbido de difícil
missão, mas cumpriste-la com denodo
e eficiência.
7. A frase em que a colocação do
pronome átono está em desacordo com
as normas vigentes no português
padrão do Brasil é:
a) A ferrovia integrar-se-á nos demais
sistemas viários.
20
b) A ferrovia deveria-se integrar nos
demais sistemas viários.
c) A ferrovia não tem se integrado nos
demais sistemas viários.
d) A ferrovia estaria integrando-se nos
demais sistemas viários.
e) A ferrovia não consegue integrar-se
nos demais sistemas viários.
8. Assinale a alternativa correta:
a) A solução agradou-lhe.
b) Eles diriam-se injuriados.
c) Ninguém conhece-me bem.
d) Darei-te o que quiseres.
e) Quem contou-te isso?
9. Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado.
b) Tinha-se lembrado.
c) Teria-me lembrado.
d) Temo-nos esquecido.
e) Tenho-me alegrado.
10. A colocação do pronome oblíquo
está incorreta em:
a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
b) Quando sentiu-se em dificuldade,
pediu ajuda.
c) Não me submeterei aos seus
caprichos.
d) Ele me olhou algum tempo
comovido.
e) Não a vi quando entrou.
11. Assinale a alternativa que
apresenta erro de colocação
pronominal:
a) Você não devia calar-se.
b) Não lhe darei qualquer informação.
c) O filho não o atendeu.
d) Se apresentar-lhe os pêsames, faço-
o discretamente.
e) Ninguém quer aconselhá-lo.
12. O que é pronome interrogativo na
frase:
a) Os que chegaram atrasados farão a
prova?
b) Se não precisas de nós, que vieste
fazer aqui?
c) Quem pode afiançar que seja ele o
criminoso?
d) Teria sido o livro que me
prometeste?
e) Conseguirias tudo que desejas?
13. "O individualismo não a alcança." A
colocação do pronome átono está em
desacordo com a norma culta da
língua, na seguinte alteração da
passagem acima:
a) O individualismo não a consegue
alcançar.
b) O individualismo não está
alcançando-a.
c) O individualismo não a teria
alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-
a.
e) O individualismo não pode alcançá-
la.
14. Há um erro de colocação
pronominal em:
a) "Sempre a quis como namorada."
b) "Os soldados não lhe obedeceram
as ordens."
c) "Todos me disseram o mesmo."
d) "Recusei a idéia que apresentaram-
me."
e) "Quando a cumprimentaram, ela
desmaiou."
15. Pronome empregado
incorretamente:
a) Nada existe entre eu e você.
b) Deixaram-me fazer o serviço.
c) Fez tudo para eu viajar.
d) Hoje, Maria irá sem mim.
e) Meus conselhos fizeram-no refletir.
21
16. Encontramos pronome indefinido
em:
a) "Muitas horas depois, ela ainda
permanecia esperando o resultado."
b) "Foram amargos aqueles minutos,
desde que resolveu abandoná-las."
c) "A nós, provavelmente, enganariam,
pois nossa participação foi ativa."
d) "Havia necessidade de que tais
idéias ficassem sepultadas."
e) "Sabíamos o que você deveria dizer-
lhe ao chegar da festa."
17. (SANTA CASA) Do lugar onde
......., ....... um belo panorama, em que
o céu ...... com a terra.
a) se encontravam - divisava-se - se
ligava
b) se encontravam - divisava-se -
ligava-se
c) se encontravam - se divisava -
ligava-se
d) encontravam-se - divisava-se - se
ligava
e) encontravam-se - se divisava - se
ligava
18. (UF-RJ) Numa das frases, está
usado indevidamente um pronome de
tratamento. Assinale-a:
a) Os Reitores das Universidades
recebem o título de Vossa
Magnificência.
b) Sua Excelência, o Senhor Ministro,
não compareceu à reunião.
c) Senhor Deputado, peço a Vossa
Excelência que conclua a sua oração.
d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI,
assistiu à solenidade.
e) Procurei o chefe da repartição, mas
Sua Senhoria se recusou a ouvir as
minhas explicações.
19. (UF-MA) Identifique a oração em
que a palavra certo é pronome
indefinido:
a) Certo perdeste o juízo.
b) Certo rapaz te procurou.
c) Escolheste o rapaz certo.
d) Marque o conceito certo.
e) Não deixe o certo pelo errado.
20. (CARLOS CHAGAS) "Se é para
....... dizer o que penso, creio que a
escolha se dará entre ....... ."
a) mim, eu e tu
b) mim, mim e ti
c) eu, mim e ti
d) eu, mim e tu
e) eu, eu e ti
21. (MACK) A única frase em que há
erro no emprego do pronome oblíquo é:
a) Eu o conheço muito bem.
b) Devemos preveni-lo do perigo.
c) Faltava-lhe experiência.
d) A mãe amava-a muito.
e) Farei tudo para livrar-lhe desta
situação.
22. (BRÁS CUBAS) "Alguém, antes
que Pedro o fizesse, teve vontade de
falar o que foi dito." Os pronomes
assinalados dispõem-se nesta ordem:
a) de tratamento, pessoal, oblíquo,
demonstrativo
b) indefinido, relativo, pessoal, relativo
c) demonstrativo, relativo, pessoal,
indefinido
d) indefinido, relativo, demonstrativo,
relativo
e) indefinido, demonstrativo,
demonstrativo, relativo
23. (PUC) Na frase: "Chegou Pedro,
Maria e o seu filho dela", o pronome
possessivo está reforçado para:
a) ênfase
b) elegância e estilo
c) figura de harmonia
d) clareza
22
e) n.d.a
24. (FUVEST) Assinale a alternativa
onde o pronome pessoal está
empregado corretamente:
a) Este é um problema para mim
resolver.
b) Entre eu e tu não há mais nada.
c) A questão deve ser resolvida por eu
e você.
d) Para mim, viajar de avião é um
suplício.
e) Quanto voltei a si, não sabia onde
me encontrava.
25. (FMU) Suponha que você deseje
dirigir-se a personalidades eminentes,
cujos títulos são: papa, juiz, cardeal,
reitor e coronel. Assinale a alternativa
que contém a abreviatura certa da
"expressão de tratamento"
correspondente ao título enumerado:
a) Papa ............... V. Sa
b) Juiz ................. V. Ema
c) Cardeal ........... V.M.
d) Reitor ............... V. Maga
e) Coronel ............ V. A.
26. (FGV) Assinale o item em que há
erro quanto ao emprego dos pronomes
se, si ou consigo:
a) Feriu-se quando brincava com o
revólver e o virou para si.
b) Ele só cuidava de si.
c) Quando V. Sa vier, traga consigo a
informação pedida.
d) Ele se arroga o direito de vetar tais
artigos.
e) Espere um momento, pois tenho de
falar consigo.
27. (PUC) Assinale a alternativa que
preencha corretamente as lacunas da
frase ao lado: "............................ da
terra natal, ....................... para as
antigas sensações adormecidas."
a) Nos lembrando - despertamos-nos
b) Nos lembrando - despertamo-nos
c) Lembrando-nos - despertamos-nos
d) Nos lembrando - nos despertamos
e) Lembrando-nos - despertamo-nos
28. (FATEC) Indique em que alternativa
os pronomes estão bem empregados:
a) Deixou ele sair.
b) Mandou-lhe ficar de guarda.
c) Permitiu-lhe, a ele, fazer a ronda.
d) Procuram-o por toda a parte.
e) n.d.a
29. (FATEC) Assinale o mau emprego
do pronome:
a) Aquela não era casa para mim,
comprá-la com que dinheiro?
b) Entre eu e ela nada ficou acertado.
c) Estava falando com nós dois.
d) Aquela viagem, quem não a faria?
e) Viram-no mas não o chamaram.
30. (SANTA CASA) Os técnicos ..........
bem para os jogos, mas, .......... contra
nova derrota, pediam que treinasse
ainda mais.
a) o haviam preparado - se tentando
precaver
b) haviam preparado-o - se tentando
precaver
c) haviam preparado-o - tentando
precaver-se
d) haviam-no preparado - se tentando
precaver
e) haviam-no preparado - tentando
precaver-se
31. (SANTA CASA) Nas frases abaixo:
1. Os miúdos corriam barulhentos, me
pedindo dinheiro.
2. Dizia ele cousas engraçadas,
coçando-se todo.
3. Ficarei no lugar onde encontro-me.
Tem sombra.
4. Quando me vi sozinho, tremi de
23
medo.
A ênclise e a próclise foram
corretamente empregadas:
a) nas orações I e II
b) nas orações III e IV
c) nas orações I e III
d) nas orações II e IV
e) em todas as orações
32. (SANTA CASA) Devemos .......... da
tempestade.
a) resguardar-mo-nos
b) resguardar-nos
c) resguardarmos-nos
d) resguardarmo-nos
e) resguardar-mos
33. (FAAP) Assinale a alternativa em
que a colocação pronominal não
corresponde ao que preceitua a
gramática:
a) Há muitas estrelas que nos atraem a
atenção.
b) Jamais dar-te-ia tanta explicação, se
não fosses pessoa de tanto
merecimento.
c) A este compete, em se tratando do
corpo da Pátria, revigorá-lo com o
sangue do trabalho.
d) Não o realizaria, entretanto, se a
árvore não se mantivesse verde sob a
neve.
e) n.d.a
34. (CARLOS CHAGAS)
Os projetos que .......... estão em
ordem; ........... ainda hoje, conforme
.......... .
a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes
prometi
b) enviaram-me, os devolverei, lhes
prometi
c) enviaram-me, os devolverei, prometi-
lhes
d) me enviaram, os devolverei, prometi-
lhes
e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes
prometi
35. (CARLOS CHAGAS)
Quando .......... as provas, ..........
imediatamente.
a) lhes entregarem, corrijam-as
b) lhes entregarem, corrijam
c) lhes entregarem, corrijam-nas
d) entregarem-lhes, corrijam-as
e) entregarem-lhes, as corrijam
36. (CARLOS CHAGAS)
Quem .......... estragado que .......... de
.......... .
a) o trouxe - encarregue-se - consertá-
lo
b) o trouxe - se encarregue - consertá-
lo
c) trouxe-o - se encarregue - o
consertar
d) trouxe-o - se encarregue - consertá-
lo
e) trouxe-o - encarregue-se - o
consertar
37. (BRÁS CUBAS) Apontar a
sentença que deverá ser corrigida:
a) Poderá resolver-se o caso
imediatamente.
b) Sabes o que se deverá dizer ao
professor?
c) Poder-se-á resolver o caso
imediatamente.
d) Sabe o que deverá dizer-se ao
professor?
e) Poderá-se resolver o caso
imediatamente.
38. (FMU) Assinale a única alternativa
em que haja erro no emprego dos
pronomes:
a) Vossa Excelência e seus
convidados.
b) Mandou-me embora mais cedo.
c) Vou estar consigo amanhã.
24
d) Vós e vossa família estais
convidados para a festa.
e) Deixei-o encarregado da turma.
39. Observe os períodos abaixo:
1. Nunca soubemos quem roubava-nos
nas medidas.
2. Pouco se sabe a respeito de novas
fontes energéticas.
3. Nada chegava a impressioná-lo na
juventude.
4. Dar-lhe-emos novas oportunidades.
5. Eles apressaram-se a convidar-nos
para a festa.
a) Estão corretas I, II, III
b) Estão corretas II, III, V
c) Estão corretas III, IV, V
d) Estão corretas II, III, IV
e) Estão corretas I, III, IV
40. Assinale a alternativa errada quanto
à colocação pronominal:
a) Apesar de se contrariarem não me
fariam mudar de idéia.
b) Que Deus te acompanhe por toda a
parte.
c) Isso não me admira: eu também
contrariei-me com o caso.
d) Conforme foi decidido espero que
todos se compenetrem de seu dever.
e) n.d.a
41. Assinale a frase gramaticalmente
correta:
a) Quando recebe-o em minha casa,
fico feliz.
b) Tudo fez-se como você mandou.
c) Por este processo, teriam-se obtido
melhores resultados.
d) Em se tratando disto, podemos
contar com ele.
e) Me levantei assim que você saiu.
42.Assinale a melhor resposta - O
resultado das combinações: "põe + o",
"reténs + as", "deduz + a", é:
a) pões-lo, reténs-la, dedu-la
b) põe-no, retém-nas, dedu-la
c) pões-lo, retém-las, deduz-la
d) põe-no, retém-las, dedu-la
e) põe-lo, retém-las, dedu-la
43. Ninguém atinge a perfeição
alicerçado na busca de valores
materiais, nem mesmo os que
consideram tal atitude um privilégio
dado pela existência. Os pronomes
destacados no período acima
classificam-se, respectivamente, como:
a) indefinido - demonstrativo - relativo -
demonstrativo
b) indefinido - pessoal oblíquo - relativo
- indefinido
c) de tratamento - demonstrativo -
indefinido - demonstrativo
d) de tratamento - pessoal oblíquo -
indefinido - demonstrativo
e) demonstrativo - demonstrativo -
relativo - demonstrativo
44. "Toda pessoa deve responder pelos
compromissos assumidos." A palavra
destacada é:
a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo indefinido
c) pronome adjetivo demonstrativo
d) pronome substantivo demonstrativo
e) nenhuma das alternativas acima é
correta
45. O funcionário que se inscrever, fará
prova amanhã.
Colocação do pronome - no texto:
1. Ocorre próclise em função do
pronome relativo.
2. Deveria ocorrer ênclise.
3. A mesóclise é impraticável.
4. Tanto a ênclise como a próclise são
aceitáveis.
a) correta apenas a primeira afirmativa
b) apenas a terceira é correta
25
c) somente a segunda é correta
d) são corretas a primeira e a terceira
e) a quarta é a única correta.
46. (BB) Pronome mal colocado:
a) Lá disseram-me que entrasse logo.
b) Aqui me disseram que saísse.
Chamem-me.
c) Posso ir, se me convidarem.
d) Irei, se quiserem-me.
e) Estou pronto.
47. (BB) Opção com pronome oblíquo
colocado incorretamente:
a) Devemos lhe contar isto.
b) Devemos contar-lhe isto.
c) Não lhe devemos contar isso.
d) Deveríamos ter-lhe contado isto
e) Deveríamos ter contado-lhe isto.
48. (EECAR) Imagine o pronome entre
parênteses no devido lugar e aponte a
opção em que não deve haver próclise:
a) Não desobedeças. (me)
b) Deus pague. (lhe)
c) Caro amigo, dize a verdade. (me)
d) A mão que estendemos é amiga. (te)
e) Assim que sentiu prejudicado, saiu.
(se)
49. (ITA) Dada as sentenças:
1. Seria-nos mui conveniente receber
tal orientação.
2. Em hipótese alguma enganaria-te.
3. Você é a pessoa que delatou-me.
Constatamos que está (estão)
correta(s):
a) apenas a sentença número 1
b) apenas a sentença número 2
c) apenas a sentença número 3
d) todas as sentenças
e) n.d.a
50. (UF-PR) Quais são as frases que
têm o pronome oblíquo mal
empregado?
1. Ninguém falou-me jamais dessa
maneira.
2. Bons ventos o levem!
3. Ele recordar-se-á com certeza do
vexame sofrido.
4. As pastas que perderam-se, não
foram as mais importantes.
5. Confesso que tudo me pareceu
confuso.
6. Me empreste o livro!
7. Por que permitir-se-iam esses
abusos?
a) 1 - 4 - 6 - 7
b) 2 - 3 - 5 - 7
c) 1 - 2 - 3 - 6
d) 3 - 4 - 5 - 6
e) 1 - 3 - 5 - 7
51. (UF-PR) Aponte a alternativa que
contém o período correto quanto à
colocação do pronome pessoal:
a) Se encontrá-lo, não lhe diga que viu-
me.
b) Se o encontrar, não lhe diga que viu-
me.
c) Se encontrá-lo, não diga-lhe que me
viu.
d) Se o encontrar, não diga-lhe que me
viu.
e) Se o encontrar, não lhe diga que me
viu.
52. (UC-PR) Marque a alternativa que
indicar as posições a serem ocupadas
pelos pronomes entre parênteses:
I - Não 1 enviar 2 ão 3 tais
mercadorias. (me)
II - Em 1 tratando 2 de neuróticos, esta
deve ser a solução. (se)
III - Já de pé, 1 banhando 2, ouço a
campainha. (me)
IV - Não 1 tinhas falado 2 disto! (me)
V - 1 vais contar 2 o que se passou.
(me)
a) 1, 1, 2, 1, 2
b) 1, 1, 1, 1, 1
26
c) 3, 1, 2, 2, 1
d) 1, 2, 1, 1, 2
e) 2, 1, 2, 2, 2
53. (UE LONDRINA-PR) Admirou-me a
despesa por que não .......... que o
presente .......... tão caro.
a) me havias dito - iria custar-te
b) havias-me dito - iria te custar
c) me havias dito - iria-te custar
d) havias me dito - te iria custar
e) havias me dito - iria-te custar
54. (MEDICINA SANTOS-SP) Assinale
a alternativa que corresponde às frases
com erro de colocação pronominal:
I - Acho que não o encontrá-lo-emos
mais.
II - Em se concluindo o expediente,
cerraram-se as portas.
III - Não devemos ensinar-lhe a lição.
IV - Ela havia acenado-lhe com a mão.
V - Havia-me ela acenado com a mão.
VI - Muitos foram-se para o estrangeiro.
a) IV - I - VI
b) IV - II - VI
c) III - V - II
d) III - I - V
e) todas
55. (CATANDUVA-SP) Assinale as
frases incorretas quanto à colocação
dos pronomes:
1. Quando lhe deram o prêmio, por que
você não o aceitou?
2. Aqueles jornais, onde os colocaste?
3. Muitos foram-se para o estrangeiro
em busca de emprego.
4. Se afastares-te do local, perdê-lo-ás.
5. Faça-o como te ordenaram.
Qual a alternativa correta?
a) 2 e 3 estão incorretas
b) 3 e 4 estão incorretas
c) 4 e 5 estão incorretas
d) só a 4 está incorreta
e) 3, 4 e 5 estão incorretas
56. (DIREITO DE CURITIBA-PR)
Marque com um V a colocação
verdadeira e com um F a colocação
falsa dos pronomes oblíquos nas
orações abaixo:
( ) Não lhe quero chamar agora.
( ) Dir-se-ia que todos preferem lhe
ocultar os fatos.
( ) Já notavam-se diferenças sensíveis
nas primeiras horas.
( ) Todos querem-lhe perguntar sobre a
viagem.
( ) Ele tem preocupado-se bastante
com as provas.
( ) Alguém me havia falado do teu caso.
( ) Ninguém interessou-se pelo
programa.
A seqüência correta de letras, de cima
para baixo, é:
a) V - F - F - F - F - V - F
b) F - F - F - V - V - V - F
c) V - V - F - F - V - V - F
d) V - F - F - V - F - F - V
e) F - V - V - F - V - F - V
57. (PUC-RS) Complete
convenientemente as lacunas: Logo
que ................, ................ cientes de
que não ................ .
a) os vir - os farei - os poderemos
contratar
b) os ver - fá-los-ei - poderemo-los
contratar
c) vê-los - fá-los-ei - podemos contratá-
los
d) os vir - fá-los-ei - podemos contratá-
los
e) os ver - far-lhes-ei - poderemos
contratá-los
58. (AGENTE FISCAL-PR) Distingua o
item no qual a colocação dos pronomes
está exata:
a) Vender-no-la-íamos por quê?
27
Devolvida-me a carta, partirei. Eles e
elas se desculparam. Deram-nos. O
que não deve dizer-me?
b) Tenho queixado-me com razão.
Deram-nos. Depois de devolvido-lhe o
recibo, ficarei sossegado. O que não se
deve dizer? Tens a obrigação de me
pagares tudo.
c) Deus te abençoe! Será proveitoso
estudando a lição e não decorando-a.
O que não deve-se dizer? Irei quando
convidar-me-ão. Se se quiser, tudo irá
bem.
d) Valha-me Jesus! Ó João, se levante!
Tenho alcançado-te nas provas. Não
se as procuram. O que me preocupa, é
esta prova.
e) Peça e dar-se-lhe-á. Por que vo-las
venderíamos? O livro, meus amigos,
hei de devolver-lho. A carta e o dinheiro
não os remeterei logo. O que se não
deve dizer?
59. (UDESC) Assinale com V a
colocação verdadeira e com F a
colocação falsa dos pronomes oblíquos
átonos, nos períodos abaixo:
( ) Ele tem dado-se muito bem com
esse nosso clima.
( ) Talvez a luz contínua e ofuscante
tenha-me afetado a visão.
( ) Ninguém retirara-se antes do
encerramento do conclave.
( ) Tudo me parecia bem até que me
alertaram do perigo que corria.
( ) Em se tratando de artes, preferimos
sempre a divina música.
( ) Dir-se-ia que fatos dessa natureza
não mais ocorreriam.
A seqüência correta de letras, de cima
para baixo, é:
a) F, F, V, F, V, V d) F, V, V, F, V, V
b) V, V, F, V, F, F e) V, F, F, V, F, F
c) F, V, F, V, V, V
60. (ITA) O pronome pessoal oblíquo
átono está bem colocado em um só
dos
períodos. Qual?
a) Isto me não diz respeito! respondeu-
me ele, afetadamente.
b) Segundo deliberou-se na sessão,
espero que todos apresentem-se na
hora conveniente.
c) Me entenda! Lhe não disse isto!
d) O conselho que dão-nos os pais,
levamo-los em conta mais tarde.
e) Amanhã contar-te-ei por que
peripécias consegui não envolver-me.
61. (TRE-MT) Segundo a norma culta,
a colocação do pronome pessoal
sublinhado está incorreta em:
a) Companheiros, escutai-me!
b) Não nos iludamos, o jogo está feito.
c) Dir-se-ia que os amigos tinham
prazer em falar difícil.
d) Queria convidá-lo a participar da
festa.
e) Não entreguei-lhe a carta.
62. (FGV) Leia atentamente as
seguintes frases:
I - João deu o livro para mim ler.
II - João deu o livro para eu ler.
A respeito das frases anteriores
assinale a afirmação correta:
a) A frase I está certa, pois a
preposição exige o pronome oblíquo
mim.
b) A frase II está certa, pois o sujeito de
ler dever ser o pronome do caso reto
eu.
c) A frase I está certa, pois mim é
objeto direto de deu.
d) A frase II está certa, pois para exige
o pronome do caso reto eu.
e) Ambas as frases estão corretas, pois
a preposição para pode exigir tanto o
forma mim quanto a forma eu.
63. (CESGRANRIO) Assinale a opção
28
que completa as lacunas da seguinte
frase: Ao comparar os diversos rios do
mundo, defendia com azedume e
paixão a proeminência ..................
sobre cada um ................. .
a) desse, daquele
b) daquele, destes
c) deste, daqueles
d) deste, desse
e) deste, desses
64. (UEPG-PR) Assinale a alternativa
em que a palavra onde funciona como
pronome relativo:
a) Não sei onde eles estão.
b) "Onde estás que não respondes?"
c) A instituição onde estudo é a UEPG.
d) Ele me deixou onde está a catedral.
e) Pergunto onde ele conheceu esta
teoria.
65. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve
responder pelos compromissos
assumidos." A palavra destacada é:
a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo indefinido
c) pronome adjetivo demonstrativo
d) pronome substantivo demonstrativo
e) nenhuma das alternativas é correta
66. (UNIRIO) Assinale o item que
completa convenientemente as lacunas
do trecho: A maxila e os dentes
denotavam a decrepitude do burrinho;
.........., porém, estavam mais gastos
que .......... .
a) esses, aquela
b) estes, aquela
c) estes, esses
d) aqueles, esta
e) estes, esses
67. (LONDRINA-PR) Foram divididos
.......... próprios os trabalhos que ..........
em equipe.
a) conosco - se devem realizar
b) com nós - devem-se realizar
c) conosco - devem realizar-se
d) com nós - se devem realizar
e) conosco - devem-se realizar
68. (CARLOS CHAGAS-PR) Se
ninguém .......... a verdade, e se
precisei lutar para .........., nada .......... a
respeito.
a) disse-me, a encontrar, se falou
b) disse-me, encontrá-la, se falou
c) me disse, a encontrar, falou-se
d) disse-me, encontrá-la, falou-se
e) disse-me, a encontrar, se falou
69. (CARLOS CHAGAS-PR) Quanto
.......... se .......... no ponto que ..........!
a) alegrar-nos-íamos, atendêsseis,
solicitamo-vos
b) alegraríamos-nos, atendêsseis-nos,
solicitamos-vos
c) alegrar-nos-íamos, atendêssei-nos,
solicitamo-vos
d) nos alegraríamos, atendêsseis-nos,
vos solicitamos
e) nos alegraríamos, nos atendêsseis,
vos solicitamos
70. (CARLOS CHAGAS-PR) Nada
.......... sem que .......... a .......... .
a) far-se-á, nos disponhamos, lhe
perdoar
b) se fará, disponhamo-nos, perdoar-
lhe
c) se fará, nos disponhamos, perdoar-
lhe
d) far-se-á, disponhamo-nos, lhe
perdoar
e) far-se-á, nos disponhamos, perdoar-
lhe
71. (FIUBE-MG) Assinale o item em
que não aparece pronome relativo:
a) O que queres não está aqui.
b) Temos que estudar mais.
c) A estrada por que passei é estreita.
29
d) A prova que faço não é difícil.
e) A festa a que assisti foi ótima.
72. (FUVEST) Conheci que (1)
Madalena era boa em demasia... A
culpa foi desta vida agreste que (2) me
deu uma alma agreste. Procuro
recordar o que (3) dizíamos. Terá
realmente piado a coruja? Será a
mesma que (4) piava há dois anos?
Esqueço que (5) eles me deixaram e
que (6) esta casa está quase deserta.
Nas frases acima o que aparece seis
vezes; em três delas é pronome
relativo. Quais?
a) 1, 2, 4
b) 2, 4, 6
c) 3, 4 , 5
d) 2, 3, 4
e) 2, 3, 5
73. (PUC-C) Assinale a alternativa
onde a palavra em destaque é
pronome:
a) O homem que chegou é meu amigo.
b) Notei um quê de tristeza em seu
rosto.
c) Importa que compareçamos.
d) Ele é que disse isso?
e) Vão ter que dizer a verdade.
74. (ETF-SP) Estamos certos de que V.
Exa. .......... merecedor da
consideração que......... dispensam
.......... funcionários.
a) é - lhe - vossos
b) é - lhe - seus
c) é - vos - vossos
d) sois - lhe - seus
e) sois - vos – vossos
75. (TRT) Indique a opção incorreta:
a) Receba Vossa Excelência os
cumprimentos de seus subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da
Justiça, chegou acompanhado de
outras autoridades.
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa
Senhoria e vossos subordinados.
d) Solicitamos a Sua Senhoria que
encaminhasse suas sugestões por
escrito.
e) Concordamos com Vossa
Excelência e com seus subordinados.
76. (TRT) Marcar o único caso de
mesóclise obrigatória:
a) Sempre diria a verdade. (te)
b) Alguns arrependerão. (se) c)
Contarás tudo. (me)
d) O menino não ajudará. (nos)
e) Quem resolverá a ir conosco? (se)
77. (BANESPA) Assinale a alternativa
em que o uso da mesóclise é incorreto:
a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência.
b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40
anos.
c) Convencê-lo-ei, se puder.
d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei
quem és.
e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso.
78. (ESAF) O pronome pessoal está
empregado incorretamente em:
a) Não consegui entendê-lo naquela
confusão.
b) É para mim fiscalizar aqueles
volumes.
c) Tudo ficou esclarecido entre mim e
ti.
d) Por favor, mande-o entrar e sentar-
se.
e) Fizeram-no esperar demais hoje.
79. (ESAF) Assinale a frase em que o
pronome oblíquo átono está colocado
incorretamente:
a) O guarda chamou-nos a atenção
para os pivetes.
b) Quantas lágrimas se derramaram
pelo jovem casal!
30
c) Ninguém nos convencerá de que
esta notícia seja verdade.
d) As pessoas afastaram-se daquele
pacote suspeito.
e) O vizinho cumprimentou o casal, se
retirando imediatamente.
80. (UFP-CURITIBA) Complete com os
pronomes e indique a opção correta,
dentre as indicadas abaixo:
1. De repente, deu-lhe um livro para
.......... ler.
2. De repente, deu um livro para ..........
. IV - Contei sem magoar-te os ouvidos!
3. Nada mais há entre .......... e você.
4. Sempre houve entendimentos entre
.......... e ti.
5. José, espere vou .......... .
a) ele, mim, eu, eu, consigo
b) ela, eu, mim, eu, contigo
c) ela, mim, mim, mim, com você
d) ela, mim, eu, eu, consigo
e) ela, mim, eu, mim, contigo
81. (CARLOS CHAGAS) Acredito que
todos .......... dizer que não .......... .
a) lhe irão - se precipite
b) lhe irão - precipite-se
c) irão-lhe - se precipite
d) irão lhe - precipite-se
e) ir-lhe-ão - se precipite
82. (SANTA CASA) Assinale a
alternativa que preenche corretamente
as lacunas da frase inicial: Vossa
Excelência ............ que eu ............
traga ............ jornal?
a) quer - lhe – vosso
b) quer - vos - seu
c) quereis - vos - vosso
d) quer - lhe - seu
e) quereis - lhe - vosso
83. (FATEC) O pronome pessoal
oblíquo átono está bem colocado em:
a) Certos pormenores não te
interessam.
b) Queremos que todos sintam-se
felizes.
c) Me empresta o lápis?
d) As cartas que enviaram-nos serão
respondidas brevemente.
e) Não contar-te-ei a última novidade.
84. (SANTA CASA) Examinar as
frases:
I - Aqui, despedimo-nos.
II - Nada me preocupa.
III - Aqui se arruma tudo.
Ocorre erro na colocação dos
pronomes:
a) na I e na II, apenas
b) na III e na IV, apenas
c) em todas as frases
d) na II e na IV, apenas
e) em nenhuma delas
85. (MACK) "Este inferno de amar -
como eu amo! - / Quem mo pôs aqui
n’alma ... quem foi? / Esta chama que
alenta e consome, / Que é a vida - e
que a vida destrói - / Como é que se
veio a atear, / Quando - ai quando se
há-de apagar? (Almeida Garret)
No texto, os pronomes eu - quem -
este, são, respectivamente:
a) indefinido - pessoal - indefinido
b) pessoal - interrogativo -
demonstrativo
c) pessoal - indefinido - demonstrativo
d) interrogativo - pessoal - indefinido
e) indefinido - pessoal - interrogativo
86. (TRE-SP) Ninguém .......... àquela
árdua tarefa, antes, .......... a outros.
a) dedicar-se-á - passam-na
b) se dedicará - passam-a
c) dedicar-se-á - passam-la
d) se dedicará - passam-na
e) dedicar-se-á - passam-a
31
87. (TRE-SP) O auxiliar judiciário
discutiu .......... mesmos a respeito de
possíveis desentendimentos entre
.......... e .......... .
a) conosco - eu - ti
b) com nós - mim -tu
c) com nós - mim - ti
d) conosco - eu - tu
e) conosco - mim - ti
88. (TRE-SP) V. Excelência ......... fazer
o que ......... for possível, para que
.......... prestígio se mantenha.
a) deveis - vos - vosso
b) deveis - lhe - seu
c) deveis - lhe - vosso
d) deve - vos - seu
e) deve - lhe - seu
89. (TRE-SP) Traga os relatórios ainda
hoje, para .......... com vagar.
a) eu lê-los
b) mim ler-los
c) mim lê-los
d) mim ler-lhes
e) eu ler-los
90. (TRE-SP) Quando V. Senhoria
.......... que .......... auxilie, bastar
chamar-me pelo interfone que está
sobre a .......... mesa.
a) desejardes - vos - vossa
b) desejar - o - vossa
c) desejardes - vos - sua
d) desejar - vos - vossa
e) desejar - o - sua
91. (TRE-MT) A alternativa em que o
emprego do pronome pessoal não
obedece à norma culta brasileira é:
a) Fizeram tudo para eu ir lá.
b) Ninguém lhe ouvia as queixas.
c) O vento traz consigo a tempestade.
d) Trouxemos um presente para si.
e) Não vá sem mim.
92. (TRE-MT) Segundo a norma culta,
há erro (de uso ou de colocação) na
substituição do termo sublinhado por
um pronome, em:
a) O ministro não teve muitos
escrúpulos naquela hora. / O ministro
não teve-os naquela hora.
b) Ele estava pronto para salvar a Itália.
/ Ele estava pronto para salvá-la.
c) Eles terminaram as provas hoje. /
Eles terminaram-nas hoje.
d) Todos queriam que o professor
entregasse o livro ao melhor aluno. /
Todos queriam que o professor lhe
entregasse o livro.
e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela
omissão. / Ele nunca lhe perdoaria
aquela omissão.
93. (TRE-MG) Assinale a opção em
que a colocação do pronome
sublinhado esteja correta, segundo o
registro escrito culto:
a) Os vizinhos haviam pedido-me muita
atenção ao atravessar a rua.
b) Mesmo considerando que éramos
famosos, ninguém veio receber-nos.
c) Faria-me um grande favor não
contando as novidades a meus pais.
d) Pelo que pudemos entender,
ninguém vai-nos denunciar ao
delegado.
e) O aluno logo interessou-se pelo
assunto, assim que a argüição
começou.
94. (TRE-RO) Observe as frases:
I - "política só se ganha com muito
dinheiro."
II - "acaba logo esquecendo-se do
pouco que aprendeu."
III - "que a mão não me pára mais
quieta."
IV - "Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a
mão durante o serviço todo."
A colocação do pronome oblíquo átono
32
não está de acordo com a preferência
da norma culta da língua:
a) somente na I
b) somente na II
c) somente na III
d) somente na II e na IV
e) somente na III e na IV
95. (FUVEST) "Ensinar-me-lo-ias, se o
soubesses, mas não sabes-o."A frase
acima estaria de acordo com a norma
gramatical, usando-se, onde estão as
formas sublinhadas:
a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o
sabes
b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-
lo
c) Ensinarias-mo - soubesses-lo - o
sabes
d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o -
sabe-lo
e) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o
sabes
96. (TRE-MT) A substituição do termo
sublinhado por um pronome pessoal
está correta em todas as alternativas,
exceto em:
a) O governo deu ênfase às questões
econômicas. O governo deu ênfase a
elas.
b) Os ministros defenderam o plano de
estabilização. Os ministros
defenderam-no.
c) A companhia recebeu os avisos. A
companhia recebeu-os.
d) Ele diz as frases em tom bem baixo.
Ele diz-las em tom baixo.
e) Ele recusou a dar maiores
explicações. Ele recusou a dá-las.
97. (TRE-RJ) A frase em que há erro
quanto ao emprego do pronome lhe é:
a) Nunca lhe diria mentira.
b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito?
c) Louvemos-lhe, porque ele o merece.
d) De Fernando só lhe conhecia a
fama.
e) Sei que não lhe agrada essa
conversa.
98. (TRE-MG) Assinale a opção em
que a colocação do pronome oblíquo
está incorreta quanto à norma culta da
língua:
a) Não pude dar-lhe os cumprimentos,
por estar fora da cidade.
b) Agora tem-se dado muito apoio
técnico ao pequeno empresário.
c) Ter-lhe-íamos pedido ajuda, se o
víssemos antes do resultado.
d) Como me propiciou momentos
agradáveis, fui bastante paciente.
e) Quem o levará a tomar decisões tão
importantes para o País?
99. (IBGE) Assinale a opção em que o
pronome lhe não está
convenientemente empregado:
a) Uma auto-avaliação bem feita
sempre lhe trará algum benefício.
b) O auto-retrato parece que lhe
significou críticas severas.
c) Ao motorista que se torna um
selvagem, ninguém lhe quer bem.
d) Numa análise rápida, acharam-lhe
inteligente e alegre.
e) Ao brasileiro, não lhe agrada a falta
injustificada ao trabalho.
100. (ETF-SP) Em "O casal de índios
levou-os à sua aldeia, que estava
deserta, onde ofereceu frutas aos
convidados", temos:
a) dois pronomes possessivos e dois
pronomes pessoais
b) um pronome pessoal, um pronome
possessivo e dois pronomes relativos
c) dois pronomes pessoais e dois
pronomes relativos
d) um pronome pessoal, um pronome
possessivo, um pronome relativo e um
33
pronome interrogativo d) soltar – romper;
e) dois pronomes possessivos e dois e) prender – extinguir.
pronomes relativos
2.Os períodos que possuem verbos
GABARITO: PRONOMES auxiliares:

1-D 23 - D 45 - D 67 - D 89 -
A I - É mister trabalharmos mais.
2-A 24 - D 46 - D 68 - B 90 - E II - Já vem raiando a madrugada.
3-D 25 - D 47 - E 69 - E 91 - D III. Ela ficava filosofando, ao
4-D 26 - E 48 - C 70 - C 92 - A contemplar as estrelas.
5-D 27 - E 49 - E 71 - B 93 - B
6-D 28 - C 50 - A 72 - D 94 - B
7-B 29 - B 51 - E 73 - A 95 - A a) I e II;
8-A 30 - E 52 - A 74 - B 96 - D b) II e III;
9-C 31 - D 53 - A 75 - C 97 - c) I e III;
C d) I, II e III;
10 - B 32 - B 54 - A 76 - C 98 - B e) nenhum possui verbo auxiliar.
11 - D 33 - B 55 - B 77 - A 99 - D
12 - B 34 - E 56 - A 78 - B 100 -
B 3.Em “ _____ como se tivéssemos
13 - D 35 - C 57 - D 79 - E vivido sempre juntos”, a forma verbal
14 - D 36 - B 58 - E 80 - C está no:
15 - A 37 - E 59 - C 81 - A
16 - A 38 - C 60 - A 82 - D
17 - A 39 - D 61 - E 83 - A a) imperfeito do subjuntivo;
18 - D 40 - C 62 - B 84 - E b) futuro do presente composto;
19 - B 41 - D 63 - C 85 - B c) mais-que-perfeito composto do
20 - C 42 - D 64 - C 86 - A indicativo;
21 - E 43 - A 65 - A 87 - C d) mais-que-perfeito composto do
22 - E 44 - A 66 - B 88 – E subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo.

VERBO

1. Há verbos chamados 4. Assinale a alternativa correta quanto

abundantes, porque têm mais de uma
forma, especialmente para o particípio,
como expulso e expulsado. Assinale o
par em que os dois verbos não têm os
dois particípios no uso corrente da
língua:
a) aceitar – acender;
b) fazer – ver;
c) emitir – incorrer;
ao uso de verbos abundantes:
a) foi elegido pelas mulheres, apesar
de haver eleito a maioria dos homens;
b) por haver aceitado as condições do
acordo, seus documentos foram
entregues ao escrivão;
c) antes de chover, ele tinha cobrido o
carro;
d) tem fazido muito calor ultimamente;
34
e) por ter morto um animal indefeso, o
caçador foi matado pelos índios.
5. “Acredito que Maria tenha feito a
lição”, passando-se a oração
sublinhada para a voz passiva, o verbo
ficará assim:
a) foi feita;
b) tenha sido feita;
c) esteja sendo feita;
d) tenha estado feita;
e) seja feita.
6. Transportando para a voz passiva a
frase “eu estava revendo, naquele
momento, as provas tipográficas do
livro”, obtém-se a forma verbal . . .
a) ia revendo;
b) estava sendo revisto;
c) seriam revistas;
d) comecei a rever;
e) estavam sendo revistas.
7. Assinale a alternativa que contém
voz passiva:
a) tínhamos apresentado diversas
opções;
b) dorme-se bem naquele hotel;
c) precisa-se de gerentes de vendas;
d) difundia-se o boato de que haveria
racionamento;
e) N. R. A
8. Transportando para a voz ativa a
oração “os sócios foram convocados
para uma reunião”. Obtém-se
a forma verbal:
a) convocaram-se;
b) convocaram;
c) convocar-se-ia;
d) haviam sido convocados;
e) haverão de ser convocados.
9. Transpondo para a voz ativa a frase
“O processo deve ser revisto pelos dois
funcionários”, obtém-se a forma verbal:
a) deve-se rever;
b) devem rever;
c) será revisto;
d) reverão;
e) rever-se-á.
10.Complete as frases abaixo com o
presente do subjuntivo dos verbos
indicados entre parênteses:
A) Como os preços baixaram, é
necessário que nós ________ o
orçamentos (refaz);
B) É importante que nossa tentativa
_______ o esforço (valer);
C) Convém que ele ______ um novo
acordo (propor);
D) Para que não nomeemos é
necessário que nós _________ o que
elas pensam (saber);
E) Espero que todos os responsáveis
_________ a culpa (assumir).
a) refaçamos - valha - proponha -
saibamos - assumam;
b) refazemos - valha - proponham -
sabemos - assumam;
c) refaçamos - valham - proponha -
soubemos - assumem;
d) refazemos - valha - proponha -
saibamos - assumam;
e) N.D.A.
11. Assinale a alternativa em que todas
as formas verbais pedidas estejam
certas:
Haver (presente subjuntivo, 1ª pessoa
do singular);
Crer (presente indicativo, 3ª pessoa do
plural);
Passear (presente subjuntivo, 2ª
pessoa do plural).
a) haja – crêem – passeeis;
b) haje – crêm – passeieis;
c) haje – creem – passeais;
35
d) hajai – creim – passeiais;
e) haja – creiem – passeies.
12. “As linhas ______ para um ponto e
depois se ______ no infinito”.
a) convergem – esvão;
b) convirgem – esvaem;
c) convergem – esvaiem;
d) convergem – esvaem;
e) convirgem – esvão.
13. Assinale a alternativa que completa
corretamente os espaços em branco:
“É preciso que _______ novidades
interessantes
que _____ e ______ ao mesmo
tempo”.
a) surjam – divertem – instruam;
b) surjam – divirtam – instruam;
c) surjam – divirtam – instruem;
d) surgem – divertem – instruem;
e) surgem – divirtam – instruam.
14. Considere as frases:
1) “Eles querem que nós (fazer) o
trabalho”.
2) “Fazemos esforços para que todos
(caber) na sala”.
Flexionando corretamente os verbos
indicados, teremos:
a) façamos – cabem;
b) fazemos – caibam;
c) fazemos – coubessem;
d) façamos – caberem;
e) façamos – caibam.
15. Assinale a frase em que há erro de
conjugação verbal:
a) os esportes entretêm a quem os
pratica;
b) ele antevira o desastre;
c) só ficarei tranqüilo quando vir o
resultado;
d) eles se desavinham freqüentemente;
e) ainda hoje requero o atestado de
bons antecedentes.
16. Das frases que seguem, uma traz
errado emprego da forma verbal.
Assinale-a:
a) cumpre teus deveres, e terás a
consciência tranqüila;
c) nada do que se possui com gosto se
perde sem desconsolação;
d) não voltes atrás, pois é fraqueza
desistir-se da coisa começada;
e) dizia Rui Barbosa: “Fazeis o que vos
manda a consciência, e não fazeis o
que convém ao apetites.
17. Assinale o item que contém as
formas verbais corretas:
a) reouve – intervi;
b) reouve – intervim;
c) rehouve – intervim;
d) reavi – intervi;
e) rehavi – intervim.
18. Que alternativa contém as palavras
adequadas para o preenchimento das
lacunas?
“Do lugar de onde eles ________,
_______ diversas romarias”.
a) provém – afluem;
b) provém – aflue;
c) provém – aflui;
d) provêem – afluem;
e) provêm – afluem.
19. A frase “Procure compreender seus
pais” está na 3ª pessoa do singular.
Passando-a à 2ª pessoa do singular,
teremos:
a) procuras compreender vossos pais;
b) procurai compreender teus pais;
c) procura compreender seus pais;
d) procura compreender teus pais;
e) N.R.A.
20. Assinale a alternativa que completa
corretamente a frase abaixo. Observe
36
que na primeira lacuna a forma verbal é
do imperativo afirmativo e, na segunda,
a forma verbal é do imperativo
negativo. Além disso, note que é a
forma verbal “Vencerás” que determina
a pessoa gramatical a ser usada nas
duas formas do imperativo.
“ ________, não _________ e
vencerás”
a) lute – desista;
b) lutai – desisti;
c) luta – desistas;
d) lutas – desiste;
e) lutai – desista.
21. A relação dos verbos que
completam, convenientemente e em
correspondência com as frases, as
respectivas com lacunas:
1 - “eles ______ melhor, sentados aqui”
2 - “todos ainda ______ nisso”
3 - “este produto ______ os mesmos
fatores”
a) vêm – creêm – contém;
b) vêem – crêm – contém;
c) vêem – crêem – contém;
d) vêm – crêem – contém;
e) vêem – crêem – contêm.
22. “Se você _________ e o seu amigo
________ talvez você __________ os
seus bens”.
a) requisesse – intervisse – reavesse;
b) requeresse – intervisse – reavessse;
c) requeresse – interviesse –
reouvesse;
d) requeresse – interviesse – reavesse;
e) requisesse – intervisse – reouvesse.
23. “No desempenho de tuas funções,
________ atencioso com todos,
_________ ser útil sempre e não
_________ as tuas responsabilidades”.
a) sê – procure – negue;
b) seja – procura – negue;
c) seja – procure – negues;
d) sê – procura – negues;
e) seja – procura – negues.
24. “Caso __________ realmente
interessado, ele não ___________ de
falar”.
a) estiver – haja;
b) esteja – houvesse;
c) estivesse – haveria;
d) estivesse – havia;
e) estiver – houver.
25. Assinale a alternativa que completa
corretamente a seguinte frase:
“Quando _________ mais
aperfeiçoado, o computador
certamente ___________ um eficiente
meio de controle de
toda a vida social”.
a) estivesse – será;
b) estiver – seria;
c) esteja – era;
d) estivesse – era;
e) estiver – será.
26.O modo verbal que expressa uma
atitude duvidosa, incerta é o:
a) indicativo;
b) imperativo;
c) subjuntivo;
d) imperativo e subjuntivo;
e) N. D. A.
27. Aponte a alternativa, em que a
segunda forma está incorreta como
plural da primeira:
a) tu ris – vós rides;
b) ele lê – eles lêem;
c) ele tem – eles têm;
d) ele vem – eles vêem;
e) eu ceio – nós ceamos.
28. Assinale a alternativa que completa
adequadamente a frase: “__________
em ti, mas nem sempre ___________
37
dos outros”.
a) creias - duvides;
b) crê - duvidas;
c) creais - duvidas;
d) creia - duvide;
e) crê - duvides.
29. Se ele ________ (ver) o nosso
trabalho __________(fazer) um elogio
a) ver – fará;
b) visse – fará;
c) ver – fazerá;
d) vir – fará;
e) vir – faria.
30. É importante que vocês
____________ se eles não se
______________ durante o
depoimento”.
a) averigüem – contradisseram;
b) averigüem – contradizeram;
c) averigúem – contradisseram;
d) averíguem – contradisseram;
e) averigúem – contradizeram,
31. “Não me tragam estéticas !” – As
formas da 2ª pessoa do imperativo
negativo e afirmativo de trazer são:
b) não traga, não tragai-traga – trazei;
c) não tragas, não tragais – traze-
trazei;
d) não tragas, não tragais – traga-
tragai;
e) não traze, não trazei – traga –
tragais.
32. Observando a correlação temporal
entre a forma verbal destacada na
frase e a forma verbal que você iria
colocar no espaço, complete as frases
abaixo:
A - teremos amigos quando nós
_______ ricos (ficar)
B - teríamos amigos, se nós
__________ ricos (ficar)
C - tínhamos amigos quando nós
________ ricos (ser)
D - tivemos amigos quando nós
_________ ricos (ser)
E - temos amigos enquanto
__________ ricos (ser)
a) ficamos – ficássemos – seremos –
seremos – somos;
b) ficamos – ficarmos – fomos – somos
– fomos;
c) fiquemos – ficássemos – éramos –
somos – somos;
d) ficarmos – ficamos – somos – fumos
– samos;
e) ficarmos – ficássemos – éramos –
fomos – samos.
33. Observando a correlação temporal,
assinale a alternativa que completa a
frase:
“Era provável que eles ______ hoje”.
a) virão;
b) venham;
c) viessem;
d) vêem;
e) vinham.
34. Assinale a frase em que está
correta a correlação verbal:
a) se você interferisse, ele faria o
trabalho sozinho;
b) se você não interferir, ele fazia o
trabalho sozinho;
c) se você não interferir, ele faria o
trabalho sozinho;
d) se você não interfere, ele fazia o
trabalho sozinho;
e) se você não interferisse ele faz o
trabalho sozinho.
35. Diz a regra: “exprimindo embora o
resultado de uma ação acabada, o
38
particípio não indica por si próprio se a
ação em causa é presente, passada ou
futura. Só o contexto a que pertence
pode precisar sua relação temporal”.
Nos exemplos seguintes:
I - desenterrada a batata, só nos
restava assá-la.
II - desenterrada a batata, só nos resta
assá-la.
III - desenterrada á batata, só nos
restará assá-la.
A mesma forma expressa ação
passada, presente e futura,
respectivamente em:
a) I, II, III;
b) II, III, I;
c) III, II, I;
d) I, III, II;
e) II, I, III.
GABARITO
1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6. E 7. D
8. B 9. B 10. A 11. A 12. D 13.
B 14. E 15. E 16. E 17. B 18. E
19. D 20. C 21. C 22. C 23. D
24. C 25. E 26. C 27. D 28. E
29. D 30. C 31. C 32. E 33. C
34. A 35. A
ADVÉRBIO/PREPOSIÇÃO/CONJUNÇ
ÃO
1.Todas as expressões sublinhadas
abaixo presumem uma circunstância de
tempo, exceto:
a) “E agora era desejada
também”
b) “Naquela noite despertaram...”
c) “..não eram ainda anunciadores de
desgraças...”
d) “A mata dormia seu sono jamais
interrompido”.
e) “...já que os homens ainda não
haviam chegado...”
2. Observar: “Talvez os profissionais
não sintam isso bem, porque quem
está envolvido vai indo meio ao sabor
das pressões da época”. Os termos
destacados são, na ordem em que
aparecem:
a) adjetivo oxítono, adjetivo dissílabo;
b) advérbio monossílabo, advérbio
dissílabo;
c) adjetivo oxítono, advérbio
trissílabo;
d) advérbio monossílabo, adjetivo
monossílabo.
3. Os advérbios em “mente” das
alternativas abaixo, designam a mesma
circunstância, exceto em:
a) Os soldados combateram
estoicamente até a morte.
b) Os fiscais sugeriram ironicamente
que os candidatos fossem submetidos
a um outro exame.
c) Possivelmente haverá uma nova
oportunidade.
d) No momento da discussão, alguns
convidados saíram sutilmente sem se
despedirem.
4- Assinale a alternativa em que
somente advérbios foram
acrescentados à frase: “O tempo
passou.”
a) O sofrido tempo não passou muito
rápido, infelizmente.
b) O tempo passou bastante,
majestoso.
c) Realmente, o tempo passou
depressa demais.
d) Sim, o curto tempo já passou.
39
5. “Para um coração mesquinho, /
Contra a solidão agreste,/ Luiz
Gonzaga é tiro certo.” (Chico Buarque)
Com relação ao termo grifado, diz-se
que:
I - embora o termo seja um adjetivo, no
texto assume papel de advérbio. Luiz
Gonzaga é tiro que acontece de modo
certo.
II- se trata de um adjetivo com valor
acessório — já que sintaticamente é
um adjunto adnominal — sendo, pois
dispensável em se tratando do objetivo
dos versos.
III- se trata de um adjetivo que carrega
todo o sentido dos versos, tornando-se
elemento estruturador do texto.
Está correto o que se afirma em:
a) I apenas. b) II
apenas. c) III apenas.
d) II e III apenas.
6- “Nessa manhã, o coronel ia
andando devagar entre os cacaueiros.
Ali , antes havia uma grande mata.”
As palavras sublinhadas no período
acima relacionam-se, respectivamente,
às circunstâncias de:
a) lugar, tempo, lugar.
b) lugar, modo, causa.
c) tempo, modo, lugar.
d) tempo, lugar, tempo;
7. Assinale a frase que não apresenta
locução adverbial.
a )“...a vista se perdendo no
horizonte...”
b) “ É mais seguro ir andando, passo a
passo...”
c) “... um homem que vivera nas
montanhas...”
d) ”... o delicioso sentimento de
dignidade e liberdade.
8. “Ainda com as palavras da mulher o
aborrecendo, o leão subitamente se
defrontou com um pequeno rato.” As
palavras grifadas nessa frase são,
respectivamente:
a) preposição, adjetivo, artigo, pronome
e verbo.
b) pronome, adjetivo, pronome, artigo e
advérbio.
c) preposição, substantivo, pronome,
artigo e verbo.
d)pronome, substantivo, artigo,
pronome e advérbio.
9. “ Hoje a noite não tem
luar
E eu não sei onde te encontrar
Pra dizer como é o amor
Que eu tenho pra te dar.”
No texto acima há:
a) três preposições;
b) três conjunções;
c) três advérbios;
d) três pronomes relativos
10. A maioria dos advérbios terminados
em mente são classificados como
advérbios de modo. Quando aplicados
ao texto, pode-se descobrir mais da
relação que estabelecem com os
termos da oração. Desse modo,
relacione as colunas de acordo com o
que se pede.
I- advérbio caracterizando finalidade
descritiva
II- advérbio caracterizando juízo de
valor
III- advérbio caracterizando avaliação
de quem fala
IV- advérbio caracterizando um critério
( ) Lamentavelmente, não teremos
como concluir os preparativos da festa
no prazo previsto
40
( ) “A noite obscenamente acesa / c) conjunção integrante
Sobre meu país dividido em classes.” d) preposição acidental
(Ferreira Gullar) e) pronome relativo
( ) “Em primeiro lugar observemos o
avô. Igualmente lancemos um olhar 15. Em qual frase abaixo, a conjunção
para a avó.” ”e” apresenta idéia de adversidade.
( ) Sofregamente, o homem vertia na a) “... seja essa pequena nota com um
boca a água que lhe escorria pelo PG a lápis e uma assinatura...”
pescoço, pelo corpo, como a matar b) “... revelam apenas a imaginação
também a sede da alma. desordenada e o capricho estranho...”
A sequência correta: c) “... respondi com frieza a muita
a) IV— II— III — I b) III — I — II — bondade e paguei com ingratidão...”
IV c) II — IV — I —III d) III — I I d) “... que “S.” tenha encontrado em
—IV —I mim um apoio e não uma decepção.
11. Marque a frase em que o termo
destacado expressa circunstância de 16.Assinale a alternativa em que ocorre
causa: erro no uso da conjunção ou locução
a) Agi com calma. conjuntiva.
b) Os mudos falam com as mãos. a) Podem acusar-me, portanto estou
c) Quase morri de vergonha. com a consciência tranquila.
d) Aquela rua é demasiado b) Que não pedes um diálogo de amor
estreita e) Apesar do fracasso, á claro, desde que imponhas a cláusula
ele insistiu. da meia-idade.
c) Da própria garganta saiu um grito de
12. Na oração “Ninguém está perdido admiração, que ele acompanhou,
se der amor...”, a palavra grifada pode embora com menos entusiasmo.
ser classificada como: d) Estava distraído, de forma que não o
a) advérbio de modo vi passar.
b) conjunção adversativa
c) advérbio de condição 17.A palavra que aparece como
d) conjunção condicional conjunção final apenas em:
e) preposição essencial a) “Que careta feia é essa? Que careta
feia!” (Olodum)
13. “Quando eles chegaram...” A b) “... e o marido (...) consentiu que
palavra sublinhada é: seu filho lhe dirigisse a palavra.”
a) advérbio (Camilo Castelo Branco)
b)adjetivo c) “A quem estais carregando irmão
c) pronome das almas? (...) dizei que eu saiba.” (J.
d)interjeição Cabral)
e) conjunção d) ”Afastemos indiscretamente uma
dobra do reposteiro que recata a
14. “...os cipós que se câmara nupcial.”
emaranhavam...”. A palavra sublinhada
é: 18.Observar
a) conjunção explicativa “Este é um pais rico, ______ a maior
b) advérbio interrogativo parte de seu povo seja muito pobre.”
41
“É necessário lutar ______ seus
sonhos se tomem realidade.”
“Não foi classificado, ______ não.
conseguiu realizar a última prova de
aptidão.”
“Viajou para o exterior, _______
concluiu seus estudos no Brasil.”
As locuções conjuntivas que
relacionam corretamente as orações
acima são respectivamente,
a) já que, para que, uma vez que, visto
que.
b) ainda que, para que, visto que, logo
que.
c) ainda que, mesmo que, apesar de
quc, já que.
d) mesmo que, desde que, apesar de
que, assim que
19.Observando-se o sentido que uma
oração expressa em relação à outra,
assinale a alternativa cujas conjunções
completam correta e respectivamente
os pontilhados do texto abaixo.
“O controle genético do envelhecimento
resultará em pessoas capazes de
manter por muito mais tempo a saúde
física, __________ o corpo humano
não foi feito para a imortalidade,
___________ nunca será possível criar
seres imortais.”
a)mas — portanto
b) mas — no entanto
c) embora — por isso
d) portanto — porque
20. Apontar a alternativa que apresenta
a conjunção QUE como integrante.
a) “Com efeito, ela diz que, (...)
resolveu divulgá-las com a boa
intenção de abrir o debate sobre um
problema importante.”
b) “São convidados a (...) dar
satisfações por causa de faltas que não
praticaram?”
c) Há professores que, no dizer do
jornal, são improdutivos.
d) “. ..ela crucifica muita gente boa que
conhecermos...”
21. Identificar as locuções, na ordem
em que aparecem, usando A para
adverbial, V para verbal, C para
conjuntiva, e assinalara alternativa de
sequência correta.
a-( ) “Falando por hipótese - disse -
seria possível...”
b-( ) “Florentino Ariza o escutou sem
pestanejar.”
c-( ) “- Desde que nasci - disse
Florentino Ariza..”
d-( ) “O comandante Samaritano tinha
tido que fazê-lo...”
e-( ) “Começaram a tomar o café...”
a)A,A,C,V,V; b)V,V,A,C,C;
c)A,A,C,C,V; d)A,V,C,C,V
22.Assinalar a alternativa que
classifique as palavras grifadas como
locução adverbial, conjunção,
pronome,
nessa sequência.
I- “. ..ela mesma entestou’
V - “Sendo que, se ele não lembrava
mais...”
II - “...sempre que às vezes me
louvavam...”
III - “...me mandando para trás.”
IV - “Sendo que, se ele não lembrava
mais...”
V - “...entestou que queria mostrar...”
a) III, I, II, IV, V; b) III, IV, V, I,
II; c)I, II, IV,III,V; d) II, IV,
V, III, I
23. "... levaram a adotar"; "a sua
morte..."; "... não a pôs..." As três
ocorrências do a são, respectivamente:
42
a) preposição, pronome, preposição
b) pronome, artigo,
preposição
c) preposição, artigo, pronome
d) artigo, artigo, preposição
e) artigo, pronome, pronome
24. Qual alternativa apresenta uma
locução prepositiva:
a) abaixo de b) à direita c) de
repente d) ao léu e) de manhã
25. Os termos grifados no período
“Seus lábios eram doces” classificam-
se, respectivamente, como:
a) numeral, adjetivo, advérbio b)
substantivo, locução adjetiva,
c) adjetivo, substantivo, pronome
d) pronome, substantivo, adjetivo
e) preposição, adjetivo, substantivo
Gabarito:1-e, 2-d, 3-c, 4-c, 5-c, 6-c, 7-
d, 8-c, 9-c, 10-a, 11-e, 12-d, 13-d, 14-e,
15-d, 16-a, 17-c, 18-b, 19-a, 20-a, 21-a,
22-b, 23-c, 24-a, 25-d.
SINTAXE
1.Na oração: “Foram chamados às
pressas todos os vaqueiros da fazenda
vizinha”, o núcleo do sujeito é:
a) todos;
b) fazenda;
c) vizinha;
d) vaqueiros;
e) pressas.
2. Assinale a alternativa em que o
sujeito está incorretamente
classificado:
a) chegaram, de manhã, o mensageiro
e o guia (sujeito composto);
b) fala-se muito neste assunto (sujeito
indeterminado);
c) vai fazer frio à noite (sujeito
inexistente);
d) haverá oportunidade para todos
(sujeito inexistente);
e) não existem flores no vaso (sujeito
inexistente).
3.Em “Éramos três velhos amigos, na
praia quase deserta”, o sujeito desta
oração é:
a) subentendido;
b) claro, composto e determinado;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) claro, simples e determinado.
4.Marque a oração em que o termo
destacado é sujeito:
a) houve muitas brigas no jogo;
b) Ia haver mortes, se a polícia não
interviesse;
c) faz dois anos que há bons
espetáculos;
d) existem muitas pessoas
desonestas;
e) há muitas pessoas desonestas.
5. Indique a única frase que não tem
verbo de ligação:
a) o sol estava muito quente;
b) nossa amizade continua firme;
c) suas palavras pareciam sinceras;
d) ele andava triste;
e) ele andava rapidamente.
6. Considere a frase: “Ele andava triste
porque não encontrava a
companheira”, os verbos grifados são
respectivamente:
a) transitivo direto - de ligação;
b) de ligação - intransitivo;
c) de ligação - transitivo - indireto;
d) transitivo direto - transitivo indireto;
43
e) de ligação - transitivo direto.
7.Na praça deserta um homem
caminhava - o sujeito é:
a) indeterminado;
b) inexistente;
c) simples;
d) oculto por elipse;
e) composto.
8.Na oração:”Anunciaram grandes
novidades” - o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) elíptico;
e) inexistente.
9. “O toque dos sinos ao cair da noite
era trazido lá da cidade pelo vento”. O
termo grifado é:
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) objeto indireto;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
10.“Eu andava satisfeito com o mundo
e comigo mesmo”, o período é:
a) simples;
b) composto por coordenação;
c) composto por subordinação;
d) composto por coordenação e
subordinação;
e) composto de duas orações.
11. Na oração “Mestre Reginaldo, o
impoluto, é uma sumidade no campo
das ciências” - o termo grifado é:
a) adjunto adnominal;
b) vocativo;
c) predicativo;
d) aposto;
e) sujeito simples.
12.Na expressão: “por todos era
apedrejado o Luizinho”, o termo grifado
é:
a) objeto direto;
b) objeto indireto;
c) sujeito;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
13. Dentre as orações abaixo, uma
contém complemento nominal. Qual?
a) Meu pensamento é subordinado ao
seu.
b) Você não deve faltar ao encontro.
c) Irei à sua casa amanhã.
d) Venho da cidade às três horas.
e) Voltaremos pela rua escura ...
14. Assinale a alternativa em que o
termo grifado é adjunto adnominal:
a) Sua falta aos encontros sufocava o
nosso amor.
b) Ela é uma fera maluca.
c) Ela é maluca por lambada nacional.
d) Não tenho medo da louca.
e) O amor de Deus é o primeiro
mandamento.
15.Em “a linguagem do amor está nos
olhos” – os termos grifados são
respectivamente:
a) complemento nominal e predicativo
do sujeito;
b) adjunto adnominal e predicativo do
sujeito;
c) adjunto adnominal e objeto direto;
d) complemento nominal e adjunto
adverbial;
e) adjunto adnominal e adjunto
adverbial.
16. “Diga ao povo que fico” é um
período:
a) simples;
b) composto por coordenação;
c) composto por subordinação;
d) composto por coordenação e
44
subordinação;
e) composto de três orações.
17. “Saúde e felicidade são as minhas
aspirações na vida” – nessa expressão
o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) oculto;
e) oração sem sujeito.
18.Na expressão: “Ordem e progresso,
esse é o nosso lema” – o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) oculto;
e) inexistente.
19. Já na expressão “O prefeito
Odorico nomeou Dirceu Borboleta
ajudante de ordens” – as palavras
grifadas funcionam como:
a) objeto direto;
b) objeto indireto;
c) predicativo do sujeito;
d) aposto;
e) predicativo do objeto
20.O verbo de “confio este carro à
distinção dos senhores passageiros” é:
a) transitivo direto;
b) transitivo indireto;
c) transitivo direto e indireto;
d) intransitivo;
e) de ligação.
21. Em: “Era inverno e fazia frio” – há
duas orações cujos sujeitos são
respectivamente:
a) inexistente e indeterminado;
b) indeterminado e inexistente;
c) inexistente e inexistente;
d) indeterminado e indeterminado;
e) N. R. A. porque ambos são
compostos.
22. Qual o período simples?
a) Encontrará, talvez, no caminho da
vida, asperezas, ingratidões,
grosserias, injustiças, brutalidades. . .;
b) Quem sabe se não encontrará
inimigos cruéis e “amigos” pérfidos;
c) Dorme, dorme meu anjinho, que a
“Mamã” vela por ti . . .;
d) Ela defende-o e protege-o;
e) Faz cinco anos que o procuro.
23.Confiamos no futuro
Desconhecemos as coisas do futuro.
Temos confiança no futuro
- Nas expressões acima, os termos
grifados funcionam respectivamente,
como:
a) objeto indireto; adjunto adnominal;
complemento nominal;
b) objeto indireto; complemento
nominal; objeto indireto;
c) objeto indireto; objeto indireto;
complemento nominal;
d) objeto direto; adjunto adnominal;
objeto indireto;
e) objeto direto; sujeito; complemento
nominal.
24. Em: “faz anos que não chove no
sertão” – há duas orações com sujeito:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) elíptico.
25.Em: “pediram-me papai e mamãe
que eu fosse mais audacioso”:
a) o sujeito da primeira oração é
simples e o da segunda é inexistente;
b) o sujeito da primeira oração é
composto e o da segunda, é simples;
45
c) o sujeito da primeira oração é campeonato.
indeterminado e o da segunda, c) As águas trafegam furiosas.
inexistente; d) Atropelaram um boi lá na gentil.
d) o sujeito da primeira oração é e) No lugar só ficou a surpresa.
inexistente e o da segunda
indeterminado; 30.Na oração: “Diziam que ele era
e) o sujeito da primeira oração é igualzinho a meu pai”, o sujeito da
composto e o da segunda inexistente. primeira oração é:
a) simples;
26. Em: “À boca da noite a cata-piolhos b) composto;
rezava baixinho . . .” , o sujeito é: c) indeterminado;
a) simples; d) inexistente;
b) composto; e) oculto.
c) indeterminado;
d) inexistente; 31.Dê a função sintática do elemento
e) oculto. grifado: “Mestre Cupijó, ouviu-se há
dias a sua grande obra”.
27.Em qual das alternativas o verbo a) adjunto adnominal;
grifado é de ligação? b) sujeito;
a) Quando você pára, eu continuo. c) vocativo;
b) Amélia continua mulher de verdade. d) aposto;
c) Esta “droga” de relógio não anda. e) objeto direto.
d) Andei dois quilômetros a pé.
e) Nos primeiros dias aprendi as notas 32. Em: “o homem não gosta de
musicais. reconhecer a inevitabilidade de uma
morte natural . . .”, a expressão
28.O predicado é nominal em: grifada é:

I - Você acha Cristina bonita, mamãe? a) adjunto adnominal;

II - O mundo podia ser tranqüilo. b) adjunto adverbial;
III - “Zé Mané” não estava embriagado. c) complemento nominal;
IV - O guarda noturno permanece d) agente da passiva;
atento a todos os perigos. e) sujeito.
V - Os transeuntes ficaram assustados.
33. “Ué, gente: vocês ainda não foram
a) I - II - III; pra sala? !” – o sujeito:
b) II - III; a) simples;
c) II - IV; b) composto;
d) III - IV - V - II; c) indeterminado;
e) I - II - IV. d) inexistente;
e) oculto.
29. Dentre as orações abaixo, uma tem
sujeito indeterminado. Qual? 34. Em: “Bebe que é doce, papai” – a
a) A nossa casa parecia uma arca de palavra grifada funciona como:
Noé. a) sujeito;
b) Não iria além de um vice- b) aposto;
46
c) vocativo;
d) adjunto adverbial;
e) adjunto adnominal.
GABARITO
1. D 2. E 3. A 4. D 5. E 6. E 7. C 8. C 9.
E 10. A 11. D 12. E 13. A 14. C 15. E
16. C 17. B 18.B 19.E 20.C 21. C 22.
A 23. A 24. D 25. B 26.A 27.B 28.D
29.D 30.C
31. C 32. C 33. A 34. C
01) EMM - Há predicado verbo-nominal
em:
a) Ela descansava em casa.
b) Todos cumpriram o juramento.
c) Ele vinha preocupado.
d) Ele está abatido.
e) Ela marchava alegremente.
02) EMM - Em “Sacou da arma”, a
função sintática do termo sublinhado é:
a) objeto direto preposicionado;
b) objeto indireto;
c) adjunto adverbial de meio;
d) objeto direto;
e) complemento nominal.
03) Colégio Naval - “(...) o guri curioso
que eu era (...)”. O termo sublinhado,
na passagem acima, apresenta a
função sintática de:
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) pronome relativo;
d) predicativo do sujeito;
e) adjunto adverbial de intensidade.
04) EPCAR - Em relação à palavra
“se”, utilize a chave a seguir para
classificá-la corretamente e aponte a
resposta encontrada.
1) Pronome Apassivador
2) Objeto Indireto
3) Objeto Direto
4) Conjunção subordinativa condicional
5) Conjunção subordinativa integrante
6) Índice de indeterminação do Sujeito
( ) Os bandidos deram-se as costas e
atiraram.
( ) Só trabalho se me pagarem bem.
( ) Nesta rua dorme-se tranqüilo.
( ) Nada se fez para encontrá-lo.
( ) As irmãs se abraçaram felizes.
( ) Veja, por favor, se ela já chegou.
a) 2 - 4 - 1 - 5 - 6 - 3;
b) 3 - 4 - 6 - 1 - 2 - 5;
c) 2 - 4 - 6 - 1 - 3 - 5;
d) 3 - 2 - 6 - 4 - 5 - 1;
e) 6 - 2 - 4 - 5 - 1 - 3.
05) ESPCEX - Quantos são os objetos
diretos dos três períodos juntos?
a) “Rubião esqueceu a sala, esqueceu
a mulher, esqueceu até a si.”
b) Não devias consentir em tais
loucuras nem comer do mesmo pão.
c) Faleceu João, a quem muito
estimávamos.
Resposta: a) __________ b)
__________ c) __________
06) ESPCEX - Assinale as afirmações
verdadeiras sobre a oração “Precisa-se
de muitos operários especializados.”
1 Oração sem sujeito.
2 Oração de sujeito indeterminado.
4 Oração absoluta.
8 Oração de verbo intransitivo direto.
16 O se é pronome apassivador.
32 O se é índice de indeterminação do
47
sujeito.
64 O predicado da oração é verbal.
Na frente de cada linha existe um
número. Some os números
correspondente às linhas nas quais
você assinalou afirmações verdadeiras.
Resposta: __________
07) Colégio Naval - Assinale a oração
que não possui sujeito:
a) A noite caiu repentinamente sobre a
cidade.
b) Nesse mês, vai fazer um ano da sua
partida.
c) Choveram tomates sobre o orador.
d) O dia amanheceu bastante límpido.
e) Não havia existido ninguém com
tantas qualidades.
08) Escola Naval - Observe a seguinte
frase atribuída a José de Alencar:
“Ficaram-lhe as mãos
ensangüentadas.” - A palavra grifada
terá a seguinte função sintática:
a) objeto indireto;
b) complemento nominal;
c) predicativo do sujeito;
d) predicativo do objeto direto;
e) adjunto adnominal.
09) Colégio Naval - Perdoai esta
logomaquia; o estilo ressente-se da
exaltação da minha alma. Achei um
homem. Se aquele cínico Diógenes
pode ouvir, do lugar onde está, as
vozes cá de cima, deve cobrir-se de
vergonha e tristeza; achei um homem.
Em “(...) deve cobrir-se de vergonha”,
podemos afirmar que o sujeito:
a) É “aquele cínico Diógenes”
(simples)
b) É indeterminado;
c) É “vergonha e tristeza” (composto e
posposto ao verbo);
d) Trata-se de uma oração sem sujeito;
e) Está na oração principal do período.
10) EMM - Na oração “Ele se julga
feliz”, a função sintática dos termos
sublinhados é:
a) Objeto direto - adjunto adverbial de
modo.
b) Objeto indireto - objeto direto.
c) Pronome reflexivo - predicativo.
d) Objeto direto - predicativo.
e) Sem função - objeto direto.
11) EMM - A única oração com sujeito
simples é:
a) Existem algumas dúvidas.
b) Compraram-se livros e cadernos.
c) Precisa-se de ajuda.
d) Faz muito frio.
e) Há alguns problemas.
12) Colégio Naval - Assinale a opção
em que o termo grifado seja objeto
direto interno ou cognato:
a) “(...) sonhei coisas (...)”
b) “(...) apenas ia vivendo devagar a
vida lenta dos mares do Brasil”
c) “(...) pois ainda há um Brasil bom
(...)”
d) ‘(...) que poderia trocar por roscas
amanteigadas (...)”
e) “(...) é capaz de haver mulher
também (...)”
13) ITA
“Foi solto no gramado e a tela fina de
arame é escarmento ao rei dos
animais. Não mais que um caco de
leão (...)”
48
“(...) sobre o focinho contei nove ou dez
moscas, que ele não tinha ânimo de
espantar.”
“Um dos presentes explica que o bicho
tem as pernas entrevadas, (...)”
“Um de nós protesta que deviam servir-
lhe a carne em pedacinhos.”
Dos conectivos grifados nos
fragmentos acima, somente um
acumula em si os papéis de ligar
orações e desempenhar uma função
sintática (núcleo) na estrutura da
oração introduzida.
Assinale a opção que o contiver:
a) “(...) e a tela fina de arame é
escarmento ao rei dos animais.”
b) “(...) não mais que um caco de leão.”
c) “(...) que ele não tinha ânimo de
espantar.”
d) “(...) que o bicho tem as pernas
entrevadas,”
e) “(...) que deviam servir-lhe a carne
em pedacinhos.”
14) ESPCEX - No período:
“A alma do carpinteiro não pode ser
mais bruta que a madeira.” As
funções dos termos grifados são, pela
ordem:
a) predicativo do sujeito - sujeito;
b) predicativo do sujeito - objeto direto;
c) adjunto adverbial - sujeito;
d) objeto direto - predicativo do sujeito.
15) EPCAR - O termo sublinhado
exerce a função de objeto indireto,
exceto em:
a) Lembrei-lhe a data de aniversário de
sua mãe.
b) Perdi a cabeça durante a discussão
e dei-lhe na cara.
c) Devido a problemas de saúde,
proibiram-lhe que fumasse.
d) Incumbiram-lhe que entregasse a
encomenda.
e) Com certeza, pagou-lhe com
bastante atraso.
16) ESPCEX - Na oração:
“De que, mulher, você ainda tem
dúvida?”,
As funções dos termos grifados são,
pela ordem:
a) complemento nominal - aposto -
objeto direto;
b) objeto indireto - sujeito - objeto
direto;
c) objeto indireto - vocativo - predicativo
do sujeito;
d) complemento nominal - vocativo -
objeto direto.
17) Magistério Estadual - RJ
“a valer tanto quanto a primeira
natureza que, no indivíduo, em não
mais havendo, não se sabe como ora
seria”
“e isso parece claramente espelhar-se
na forma por que, na modernidade, a
linguagem oficial se vem alterando”
As orações subordinadas em destaque
exercem, respectivamente, as funções
sintáticas de:
a) sujeito / adjunto adnominal;
b) sujeito / adjunto adverbial de causa;
c) objeto direto / adjunto adverbial de
causa;
d) adjunto adverbial de modo / adjunto
adnominal;
e) adjunto adverbial de modo / adjunto
adverbial de causa.
18) ESPCEX - Uma oração de
49
predicado verbo-nominal está
exemplificada em:
a) Nesta casa, só se aceitam pessoas
educadas.
b) Os viajantes chegaram cedo ao
destino.
c) Estava irritado com as brincadeiras.
d) Compareceram todos atrasados à
reunião.
19) ESPCEX - “(...) Se algum dia fosse
poeta e quisesse compor um poema
nacional, pediria a Deus que me
fizesse esquecer por um momento as
minhas idéias de homem civilizado.
Filho da Natureza embrenhar-me-ia por
essas matas seculares; contemplaria
as maravilhas de Deus; veria o sol
erguer-se no mar de ouro... Ouviria o
murmúrio das ondas e o eco profundo
e solene das florestas. E, se tudo isto
não me inspirasse uma poesia nova,
quebraria a minha
pena com desespero, mas não a
mancharia numa poesia menos digna
do meu belo e nobre país.”
(ALENCAR, José de. Crítica à
Confederação dos Tamoios. Rio de
Janeiro, Aguillar, 1965)
Assinale o termo que não representa a
mesma função sintática dos demais.
a) “me”
b) “o sol” Solução:
c) “tudo isso”
d) “poeta”
20) ESFAO - “A idéia da decadência do
livro e da palavra impressa formou-se
em grande parte em conseqüência do
êxito da imagem e dos meios de
comunicação que se servem da
imagem: o cinema, a televisão, a
publicidade, os sistemas de
sinalização, etc.”
A partícula se é, respectivamente:
1) partícula apassivadora - objeto
indireto reflexivo;
2) objeto direto reflexivo - sujeito;
3) partícula apassivadora - objeto direto
reflexivo;
4) objeto indireto reflexivo - índice de
indeterminação do sujeito;
5) índice de indeterminação do sujeito -
partícula apassivadora.
21) AFA - Este é o longo discurso que
se vai pronunciar na Ordem dos
Economistas.
Na oração sublinhada analisam-se a
voz, o sujeito, o agente e o paciente,
respectivamente como:
a) reflexiva, que, que, que;
b) ativa, indeterminado, indeterminado,
que;
c) passiva sintética, que,
indeterminado, que;
d) passiva sintética, indeterminado,
indeterminado, que.
22) AFA - “Que me conste, ainda
ninguém relatou o seu próprio delírio;
faça-o eu, e a ciência mo agradecerá.
Se o leitor não é dado à contemplação
destes fenômenos mentais, pode saltar
o capítulo; vá direto à narração.”
(Machado de Assis. Memórias
Póstumas de Brás Cubas)
A declaração verdadeira a respeito dos
elementos do texto está na alternativa:
a) Em “é dado”, a voz passiva e o
agente, indeterminado.
b) Em “mo”, o “o” é pronome pessoal
50
oblíquo com função de objeto direto.
c) O vocábulo “direto” assumiria a
forma feminina, se o referente fosse
“leitora”.
d) Em “é dado”, o verbo “ser” é de
ligação, e “dado” é um adjetivo com
função de predicativo.
23) AFA
Gigante pela própria natureza.
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Deitado eternamente em berço
esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu
profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
- Brasil de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula
- Paz no futuro e glória no passado!
Os sujeitos de espelha (3ª), fulguras
(6ª) e seja (9ª) são, respectivamente:
a) grandeza, tu, lábaro;
b) futuro, Brasil, Brasil;
c) Brasil, indeterminado, você;
d) futuro, florão da América, Brasil.
24) Universidade Gama Filho - Qual a
expressão grifada que não funciona
como sujeito:
a) “Estaria Arnaldo naquele instante
dilacerado pelos estrepes (...)?”;
b) “estrepes sobre que talvez o
arremessara a queda desastrada”;
c) “Flor invocara a intercessão daquele
que para ela tudo podia na terra”;
d) “Digo-lhe eu, Arnaldo Louredo que
nunca menti a homem”;
e) “o movimento de generosa simpatia
e fraternidade que despertara em sua
alma a tristeza do boi vencido”.
25) EFOMM - Estabeleça
correspondência da coluna direita com
a esquerda e, em seguida, assinale a
opção correta quanto à palavra se:
1)Come-se bem naquele restaurante
( ) pronome apassivador
2)Foi-se embora
( ) indeterminação do sujeito
3)Ele não se deu descanso
( ) partícula expletiva
4)Levantou-se e saiu
( ) objeto direto
5)Cumpra-se o regulamento.
( ) objeto indireto
a) 5 - 1 - 4 - 3 - 2;
b) 2 - 5 - 4 - 3 - 1;
c) 3 - 2 - 1 - 5 - 4;
d) 5 - 1 - 2 - 4 - 3;
e) 4 - 5 - 3 - 2 - 1.
26) Magistério - RJ - Faz-se
erroneamente a classificação sintática
do pronome relativo, na opção:
a) “Mas eu não sei o que sou (...)”
(predicativo)
b) “O abismo que há entre o espírito e
o coração.” (objeto direto)
c) “O caderno que você desejava que
eu trouxesse é caro.” (objeto direto)
d) “O peão acabara de selar o cavalo,
que puxara para fora da ramada.”
(objeto direto)
e) “Esclareceu que adiava a aquisição
de uma chaleira de que andava muito
necessitado” (objeto indireto)
51

27) Magistério - RJ - “criadas que se
dão pressa em responder às visitas
que a senhora saiu”
A alternativa em que o se tem o
mesmo valor sintático do exemplo
acima é:
a) “tema que se propôs elucidar”
b) “Vêem-se ombros frágeis, quase de
vidro”
c) “desde que nelas não seja obrigado
a se sentar”
d) “O taberneiro se arrependeu de sua
falta de sagacidade”
e) “O céu estava azul, a paisagem
estendia-se imensa e tranqüila”
28) Magistério - RJ - Há objeto direto e
indireto na opção:
a) “Há de no-la contar logo”
b) “mas não me satisfazem os informes
da História”
c) “Nenhum de nós se importaria muito
com a verdade”
d) “A mocidade precisa transviar-se de
alguma maneira”
e) “Até os colegas perdiam a paciência
com as suas dúvidas.
29) Catanduva - “O medíocre se deu
ares de campeão.” O pronome se,
nesta oração, é:
a) pronome apassivador;
b) expletivo;
c) pronome indeterminador do sujeito;
d) objeto direto;
e) objeto indireto.
30) PUC - Assinale a opção na qual o
pronome relativo que não exerce a
função de objeto direto:
a) “Aquele boi que ele tinha ao arção
da sela”
b) “era o prazer que D. Flor ia ter
vendo o valente barbatão marcado com
o seu ferro”
c) “era finalmente a satisfação do velho
capitão-mor, que se encheria de
orgulho”
d) “o movimento de generosa simpatia
e fraternidade que despertara em sua
alma a tristeza do boi vencido”
e) “Apeou-se e tirou um ferro de marca,
da maleta de couro, que trazia à
garupa”
31) EFOMM - Assinale a opção em que
a expressão grifada tem a função de
complemento nominal:
a) A curiosidade do homem incentiva-o
à pesquisa.
b) O receio de errar dificulta o
aprendizado das línguas.
c) O respeito ao próximo é dever de
todos.
d) A cidade de Paris merece ser
conhecida por todos.
e) O coitado do velho mendigava pela
cidade.
32) ESPCEX - Assinale a alternativa
que contém erro de análise sintática.
a) Em “A mãe adorava aos filhos”, a
expressão “aos filhos” é objeto indireto.
b) A frase “compram-se casas” está na
voz passiva.
c) Na oração “Tolos, já não os há”, “os”
é objeto direto pleonástico.
d) Em “Correr é bom para a saúde”,
“bom” é predicativo do sujeito.
Resposta: __________
33) AMAN - “O bom funcionário não
soube resolvê-la, ninguém na
repartição o soube.”
52
Quanto aos pronomes deste período, 5) 3 - 1 - 1
para sermos exatos e completos, 6) 102
devemos afirmar que: (2+4+32+64)

7) B
a) todos estão empregados como 8) E
objetos diretos; 9) A
b) um é objeto direto; outro, indireto, 10) D
ambos oblíquos; 11) A
c) um é sujeito; os outros, objetos 12) B
diretos; 13) C
d) um é sujeito; o outro, objeto direto; 14) A
e) os três são objetos diretos dos 15) B
verbos saber e resolver. 16) A
17) A
34) BANESPA - Assinale a alternativa 18) D
em que o termo grifado é complemento 19) D
nominal: 20) B
21) C
a) A enchente alagou a cidade. 22) D
b) Precisamos de mais informações. 23) A
c) A resposta ao aluno não foi 24) C
convincente. 25) D
d) O professor não quis responder ao 26) E
aluno. 27) A
e) Muitos caminhos foram abertos 28) A
pelos bandeirantes. 29) E
30) C
35) FASP - “Uma lagartixa passou 31) B
correndo à sua frente e sumiu-se por 32) A
entre as macegas.” A palavra se é: 33) C
34) C
a) pronome reflexivo e objeto direto; 35) C
b) pronome reflexivo recíproco e objeto
direto;
c) partícula de realce - sem função
sintática;
d) pronome pessoal oblíquo e objeto 1.Na oração: “Foram chamados às
direto. pressas todos os vaqueiros da fazenda
vizinha”, o núcleo do sujeito é:
GABARITO
a) todos;
1) C b) fazenda;
2) A c) vizinha;
3) D d) vaqueiros;
4) C e) pressas.
53
2. Assinale a alternativa em que o
sujeito está incorretamente
classificado:
a) chegaram, de manhã, o mensageiro
e o guia (sujeito composto);
b) fala-se muito neste assunto (sujeito
indeterminado);
c) vai fazer frio à noite (sujeito
inexistente);
d) haverá oportunidade para todos
(sujeito inexistente);
e) não existem flores no vaso (sujeito
inexistente).
3.Em “Éramos três velhos amigos, na
praia quase deserta”, o sujeito desta
oração é:
a) subentendido;
b) claro, composto e determinado;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) claro, simples e determinado.
4.Marque a oração em que o termo
destacado é sujeito:
a) houve muitas brigas no jogo;
b) Ia haver mortes, se a polícia não
interviesse;
c) faz dois anos que há bons
espetáculos;
d) existem muitas pessoas desonestas;
e) há muitas pessoas desonestas.
5. Indique a única frase que não tem
verbo de ligação:
a) o sol estava muito quente;
b) nossa amizade continua firme;
c) suas palavras pareciam sinceras;
d) ele andava triste;
e) ele andava rapidamente.
6. Considere a frase: “Ele andava triste
porque não encontrava a
companheira”, os verbos grifados são
respectivamente:
a) transitivo direto – de ligação;
b) de ligação – intransitivo;
c) de ligação – transitivo – indireto;
d) transitivo direto – transitivo indireto;
e) de ligação – transitivo direto.
7.Na praça deserta um homem
caminhava – o sujeito é:
a) indeterminado;
b) inexistente;
c) simples;
d) oculto por elipse;
e) composto.
8.Na oração:”Anunciaram grandes
novidades” – o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) elíptico;
e) inexistente.
9. “O toque dos sinos ao cair da noite
era trazido lá da cidade pelo vento”. O
termo grifado é:
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) objeto indireto;
d) complemento nominal;
e) agente da passiva.
10.“Eu andava satisfeito com o mundo
e comigo mesmo”, o período é:
a) simples;
b) composto por coordenação;
c) composto por subordinação;
d) composto por coordenação e
54
subordinação; legisladores saberá encontrar
e) composto de duas orações. meios para realizar semelhante
medida." A oração em destaque
GABARITO é substantiva:
a) objetiva indireta
1. D b) completiva nominal
2. E c) objetiva direta
3. A d) subjetiva
4. D e) apositiva
5. E
6. E 4. (UC-MG) Há oração
7. C subordinada substantiva
8. C apositiva em:
9. E
10. A a. Na rua perguntou-lhe em tom
misterioso: onde poderemos
falar à vontade?
b. Ninguém reparou em Olívia:
todos andavam como
PERÍODO COMPOSTO pasmados.
c. As estrelas que vemos
1. (F. TIBIRIÇA-SP) No período parecem grandes olhos
"Penso, logo existo", oração curiosos.
em destaque é: d. Em verdade, eu tinha fama e
a) coordenada sindética era valsista emérito: não admira
conclusiva que ela me preferisse.
b) coordenada sindética aditiva e. Sempre desejava a mesma
c) coordenada sindética coisa: que a sua presença fosse
alternativa notada.
d) coordenada sindética
adversativa 5. (UF-PA) Qual o período em
e) n.d.a que há oração subordinada
substantiva predicativa?
2. (FCE-SP) "Os homens a) Meu desejo é que você
sempre se esquecem de que passe nos exames vestibulares.
somos todos mortais." A b) Sou favorável a que o
oração destacada é: aprovem.
a) substantiva completiva c) Desejo-te isto: que sejas feliz.
nominal d) O aluno que estuda
b) substantiva objetiva indireta consegue superar as
c) substantiva predicativa dificuldades do vestibular.
d) substantiva objetiva direta e) Lembre-se de que tudo
e) substantiva subjetiva passa nesse mundo.

3. (FEI-SP) "Estou seguro de 6. (UF-PA) Há no período uma

que a sabedoria dos oração subordinada adjetiva:
55
 a) Ele falou que compraria a
casa.
b) Não fale alto, que ela pode
ouvir.
c) Vamos embora, que o dia
está amanhecendo.
d) Em time que ganha não se
mexe.
e) Parece que a prova não está
difícil.
7. (PUC) Nos trechos: "... não é
impossível que a notícia da
morte me deixasse alguma
tranqüilidade, alívio e um ou
dois minutos de prazer" e "Digo-
vos que as lágrimas eram
verdadeiras". A palavra "que"
está introduzindo,
respectivamente, orações:
a. subordinada substantiva
subjetiva, subordinada
substantiva objetiva direta
b. subordinada substantiva
objetiva direta, subordinada
substantiva objetiva direta
c. subordinada substantiva
subjetiva, subordinada
substantiva predicativa
d. subordinada substantiva
completiva nominal,
subordinada adjetiva explicativa
e. subordinada adjetiva
explicativa, subordinada
substantiva predicativa
8. (PUC) Assinale a alternativa
que apresenta um período
composto onde uma das
orações é subordinada adjetiva:
a. "... a nenhuma pedi ainda que me
desse fé: pelo contrário, digo a todas
como sou".
b. "Todavia, eu a ninguém escondo os
sentimentos que ainda há pouco
mostrei."
c. "... em toda a parte confesso que sou
volúvel, inconstante e incapaz de amar
três dias um mesmo objeto".
d. "Mas entre nós há sempre uma
grande diferença; vós enganais e eu
desengano."
e. " - Está romântico!... está
romântico... - exclamaram os três..."
9. (F. TIBIRIÇA-SP) No período "Todos
tinham certeza de que seriam
aprovados", a oração destacada é:
a) substantiva objetiva indireta
b) substantiva completiva nominal
c) substantiva apositiva
d) substantiva subjetiva
e) n.d.a
10. (UFSCAR) Marque a opção que
contém oração subordinada
substantiva completiva nominal:
a. "Tanto eu como Pascoal tínhamos
medo de que o patrão topasse Pedro
Barqueiro nas ruas da cidade."
b. "Era preciso que ninguém
desconfiasse do nosso conluio para
prendermos o Pedro Barqueiro."
c. "Para encurtar a história,
patrãozinho, achamos Pedro Barqueiro
no rancho, que só tinha três divisões: a
sala, o quarto dele e a cozinha."
d. "Quando chegamos, Pedro estava
no terreiro debulhando milho, que havia
colhido em sua rocinha, ali perto."
e. "Pascoal me fez um sinalzinho, eu
dei a volta e entrei pela porta do fundo
para agarrar o Barqueiro pelas costas."
GABARITO
1. A
2. B
3. B
4. E
56
5. A
6. D
7. A
8. B
9. B
10. A
1. Na frase “E quando Larissa se
agita, é para desobedecer ao pai ou à
mãe.”, temos como incorreta:
a) Período composto por subordinação,
coordenado pela conjunção e ao
anterior.
b) Oração subordinada adverbial
temporal: ... “quando Larissa se agita”.
c) Oração subordinada adverbial final
reduzida de infinitivo : para
desobedecer ao pai ou à mãe.
d) Oração principal : é.
e) O período é composto por
coordenação.
2) Em relação a orações coordenadas
é correto afirmar:
a) Sempre possui uma conjunção
ligando uma a outra;
b) Nunca possui conjunções, apenas
vírgula separando uma das outras;
c) Não possui sentido próprio, logo
necessita de outra oração para ter
sentido.
d) São orações independentes, tem
sentido próprio.
3) Classifique a oração a seguir:
“Pedro não trabalhava, nem estudava.”
a) É uma oração coordenada
assindética;
b) É uma oração coordenada sindética
alternativa;
c) É uma oração coordenada sindética
aditiva;
4) Na oração “PEDRO NÃO JOGA E
NEM ASSISTE”, temos a presença de
uma oração
coordenada que pode ser classificada
em:
a) Coordenada assindética;
b) Coordenada assindética aditiva;
c) Coordenada sindética alternativa;
d) Coordenada sindética aditiva.
5) Sobre as orações subordinadas é
correto afirmar:
a) São classificadas em substantivas –
adjetivas – adverbiais;
b) São orações que em suas estruturas
sempre necessitará de vírgula para
ligar uma oração a outra;
c) São orações que nunca precisam de
sujeito.
d) São orações que utilizamos
separadamente do texto, para ensinar
nossos alunos.
6) Em um período composto por
subordinação, a oração que não possui
sujeito na oração principal, dentro das
orações subordinadas substantivas,
será classificada como:
a) Oração subordinada substantiva
predicativa;
b) Oração subordinada substantiva
apositiva;
c) Oração subordinada subjetiva;
d) Oração subordinada objetiva direta.
7. Observe os versos seguintes: Fica
decretado que o homem não precisará
nunca mais
duvidar do homem. Com relação à
morfossintaxe desse período, a
segunda oração, de acordo com a
norma culta da
língua, é classificada como:
a) subordinada adjetiva restritiva.
b) subordinada substantiva completiva
nominal.
c) subordinada adverbial causal.
d) subordinada substantiva objetiva
57
direta.
e) subordinada substantiva subjetiva.
8. Há exemplo de oração subordinada
em:
a) Empreeender significa acreditar na
capacidade pessoal de iniciativa e de
superação de obstáculos.
b) A escola introduziu em seu currículo
uma série de medidas para o alcance
de seus propósitos.
c) Entre os bons momentos da coleção
figura uma série de fotografias de
Robert Doisneau que registram o
cotidiano das fábricas.
d) Não se importa com o dano, mas
exige a ilicitude da conduta.
e) Ele é defensor de posições severas
em relação às operadoras de planos e
seguros de saúde e sustenta sua
utilização de maneira ampla em ambas
as modalidades, individual e coletiva.
9. “Voa, coração, que ele não deve
demorar”, a oração destacada é
corretamente classificada como:
a) Coordenada concessiva.
b) Subordinada adverbial temporal.
c) Coordenada explicativa.
d) Subordinada substantiva objetiva
direta.
e) Coordenada consecutiva.
10. No trecho abaixo, as orações
introduzidas pelos termos grifados são
classificadas, em relação às
imediatamente anteriores, como:
“Não há dúvida de que precisaremos
curtir mais o dia a dia, mas nunca à
custa de nossos filhos...”
a) Oração subordinada substantiva
objetiva indireta e coordenada sindética
adversativa;
b) Oração subordinada adjetiva
restritiva e coordenada sindética
explicativa;
c) Oração subordinada adverbial
conformativa e subordinada adverbial
concessiva;
d) Oração subordinada substantiva
completiva nominal e coordenada
sindética adversativa;
e) Oração subordinada adjetiva
restritiva e subordinada adverbial
concessiva.
Gabarito dos Exercícios de Orações
Coordenadas e Subordinadas:
1.E 2.D 3.C 4.D 5.A 6.C 7.E 8.C 9.C
10.D
1.Na oração: “Foram chamados às
pressas todos os vaqueiros da fazenda
vizinha”, o núcleo do sujeito é:
a) todos;
b) fazenda;
c) vizinha;
d) vaqueiros;
e) pressas.
2. Assinale a alternativa em que o
sujeito está incorretamente
classificado:
a) chegaram, de manhã, o mensageiro
e o guia (sujeito composto);
b) fala-se muito neste assunto (sujeito
indeterminado);
c) vai fazer frio à noite (sujeito
inexistente);
d) haverá oportunidade para todos
(sujeito inexistente);
e) não existem flores no vaso (sujeito
inexistente).
3.Em “Éramos três velhos amigos, na
praia quase deserta”, o sujeito desta
oração é:
58
a) subentendido; a) simples;
b) claro, composto e determinado; b) composto;
c) indeterminado; c) indeterminado;
d) inexistente; d) elíptico;
e) claro, simples e determinado. e) inexistente.

4.Marque a oração em que o termo 9. “O toque dos sinos ao cair da noite

destacado é sujeito: era trazido lá da cidade pelo vento”. O
a) houve muitas brigas no jogo; termo grifado é:
b) Ia haver mortes, se a polícia não a) sujeito;
interviesse; b) objeto direto;
c) faz dois anos que há bons c) objeto indireto;
espetáculos; d) complemento nominal;
d) existem muitas pessoas e) agente da passiva.
desonestas;
e) há muitas pessoas desonestas. 10.“Eu andava satisfeito com o mundo
e comigo mesmo”, o período é:
5. Indique a única frase que não tem a) simples;
verbo de ligação: b) composto por coordenação;
a) o sol estava muito quente; c) composto por subordinação;
b) nossa amizade continua firme; d) composto por coordenação e
c) suas palavras pareciam sinceras; subordinação;
d) ele andava triste; e) composto de duas orações.
e) ele andava rapidamente.
11. Na oração “Mestre Reginaldo, o
6. Considere a frase: “Ele andava triste impoluto, é uma sumidade no campo
porque não encontrava a das ciências” - o termo grifado é:
companheira”, os verbos grifados são a) adjunto adnominal;
respectivamente: b) vocativo;
c) predicativo;
a) transitivo direto - de ligação; d) aposto;
b) de ligação - intransitivo; e) sujeito simples.
c) de ligação - transitivo - indireto;
d) transitivo direto - transitivo indireto; 12.Na expressão: “por todos era
e) de ligação - transitivo direto. apedrejado o Luizinho”, o termo grifado
é:
7.Na praça deserta um homem a) objeto direto;
caminhava - o sujeito é: b) objeto indireto;
a) indeterminado; c) sujeito;
b) inexistente; d) complemento nominal;
c) simples; e) agente da passiva.
d) oculto por elipse;
e) composto. 13. Dentre as orações abaixo, uma
contém complemento nominal. Qual?
8.Na oração:”Anunciaram grandes a) Meu pensamento é subordinado ao
novidades” - o sujeito é: seu.
59
b) Você não deve faltar ao encontro.
c) Irei à sua casa amanhã.
d) Venho da cidade às três horas.
e) Voltaremos pela rua escura ...
14. Assinale a alternativa em que o
termo grifado é adjunto adnominal:
a) Sua falta aos encontros sufocava o
nosso amor.
b) Ela é uma fera maluca.
c) Ela é maluca por lambada nacional.
d) Não tenho medo da louca.
e) O amor de Deus é o primeiro
mandamento.
15.Em “a linguagem do amor está nos
olhos” – os termos grifados são
respectivamente:
a) complemento nominal e predicativo
do sujeito;
b) adjunto adnominal e predicativo do
sujeito;
c) adjunto adnominal e objeto direto;
d) complemento nominal e adjunto
adverbial;
e) adjunto adnominal e adjunto
adverbial.
16. “Diga ao povo que fico” é um
período:
a) simples;
b) composto por coordenação;
c) composto por subordinação;
d) composto por coordenação e
subordinação;
e) composto de três orações.
17. “Saúde e felicidade são as minhas
aspirações na vida” – nessa expressão
o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) oculto;
e) oração sem sujeito.
18.Na expressão: “Ordem e progresso,
esse é o nosso lema” – o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) oculto;
e) inexistente.
19. Já na expressão “O prefeito
Odorico nomeou Dirceu Borboleta
ajudante de ordens” – as palavras
grifadas funcionam como:
a) objeto direto;
b) objeto indireto;
c) predicativo do sujeito;
d) aposto;
e) predicativo do objeto
20.O verbo de “confio este carro à
distinção dos senhores passageiros” é:
a) transitivo direto;
b) transitivo indireto;
c) transitivo direto e indireto;
d) intransitivo;
e) de ligação.
21. Em: “Era inverno e fazia frio” – há
duas orações cujos sujeitos são
respectivamente:
a) inexistente e indeterminado;
b) indeterminado e inexistente;
c) inexistente e inexistente;
d) indeterminado e indeterminado;
e) N. R. A. porque ambos são
compostos.
22. Qual o período simples?
a) Encontrará, talvez, no caminho da
vida, asperezas, ingratidões,
grosserias, injustiças, brutalidades. . .;
b) Quem sabe se não encontrará
inimigos cruéis e “amigos” pérfidos;
c) Dorme, dorme meu anjinho, que a
“Mamã” vela por ti . . .;
d) Ela defende-o e protege-o;
60
e) Faz cinco anos que o procuro.
23.Confiamos no futuro
Desconhecemos as coisas do futuro.
Temos confiança no futuro
- Nas expressões acima, os termos
grifados funcionam respectivamente,
como:
a) objeto indireto; adjunto adnominal;
complemento nominal;
b) objeto indireto; complemento
nominal; objeto indireto;
c) objeto indireto; objeto indireto;
complemento nominal;
d) objeto direto; adjunto adnominal;
objeto indireto;
e) objeto direto; sujeito; complemento
nominal.
24. Em: “faz anos que não chove no
sertão” – há duas orações com sujeito:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) elíptico.
25.Em: “pediram-me papai e mamãe
que eu fosse mais audacioso”:
a) o sujeito da primeira oração é
simples e o da segunda é inexistente;
b) o sujeito da primeira oração é
composto e o da segunda, é simples;
c) o sujeito da primeira oração é
indeterminado e o da segunda,
inexistente;
d) o sujeito da primeira oração é
inexistente e o da segunda
indeterminado;
e) o sujeito da primeira oração é
composto e o da segunda inexistente.
26. Em: “À boca da noite a cata-piolhos
rezava baixinho . . .” , o sujeito é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) oculto.
27.Em qual das alternativas o verbo
grifado é de ligação?
a) Quando você pára, eu continuo.
b) Amélia continua mulher de verdade.
c) Esta “droga” de relógio não anda.
d) Andei dois quilômetros a pé.
e) Nos primeiros dias aprendi as notas
musicais.
28.O predicado é nominal em:
I - Você acha Cristina bonita, mamãe?
II - O mundo podia ser tranqüilo.
III - “Zé Mané” não estava embriagado.
IV - O guarda noturno permanece
atento a todos os perigos.
V - Os transeuntes ficaram assustados.
a) I - II - III;
b) II - III;
c) II - IV;
d) III - IV - V - II;
e) I - II - IV.
29. Dentre as orações abaixo, uma tem
sujeito indeterminado. Qual?
a) A nossa casa parecia uma arca de
Noé.
b) Não iria além de um vice-
campeonato.
c) As águas trafegam furiosas.
d) Atropelaram um boi lá na gentil.
e) No lugar só ficou a surpresa.
30.Na oração: “Diziam que ele era
igualzinho a meu pai”, o sujeito da
primeira oração é:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) inexistente;
61
e) oculto.
31.Dê a função sintática do elemento
grifado: “Mestre Cupijó, ouviu-se há
dias a sua grande obra”.
a) adjunto adnominal;
b) sujeito;
c) vocativo;
d) aposto;
e) objeto direto.
32. Em: “o homem não gosta de
reconhecer a inevitabilidade de uma
morte natural . . .”, a expressão
grifada é:
a) adjunto adnominal;
b) adjunto adverbial;
c) complemento nominal;
d) agente da passiva;
e) sujeito.
33. “Ué, gente: vocês ainda não foram
pra sala? !” – o sujeito:
a) simples;
b) composto;
c) indeterminado;
d) inexistente;
e) oculto.
34. Em: “Bebe que é doce, papai” – a
palavra grifada funciona como:
a) sujeito;
b) aposto;
c) vocativo;
d) adjunto adverbial;
e) adjunto adnominal.
GABARITO
1.D 2. E 3.A 4.D 5.E 6.E 7.C 8.C
9.E 10. A 11. D 12. E 13. A 14. C
15. E 16. C 17. B 18. B 19. E
20.C 21. C 22. A 23. A 24. D
25. B 26. A 27. B 28. D 29. D 30.
C 31. C 32. C 33. A 34. C
01) ESPCEX - No período: “... no
fundo eu não estava triste com a
viagem de meu pai, era a primeira vez
que ele ia ficar longe de nós por
algum tempo ...”, a oração sublinhada
é:
a) subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada adverbial de lugar;
d) subordinada substantiva subjetiva.
02) ESFAO - Somando os números
correspondentes às orações corretas
quanto à classificação das mesmas,
você encontrará a resposta da questão.
“Garantiram-me que, depois de
preenchido o formulário, que me
enviaram pelo correio na segundafeira
sem falta e pagar a minha taxa de
inscrição, eu seria atendido em menos
de quarenta e oito horas.” (F. Sabino)
(02) 1º oração: principal;
(08) 2º oração: subordinada substantiva
objetiva direta;
(14) 3º oração: subordinada substantiva
objetiva direta;
(20) 4º oração: subordinada adjetiva
restritiva;
(26) 5º oração: coordenada sindética
aditiva em relação à 3º e subordinada
adverbial temporal em relação à 1ª.
a) 24
b) 36
c) 48
d) 56
e) 70
03) AFA - Em que alternativa, a oração
subordinada não é da mesma natureza
da que existe em “Quero que vocês
62
escrevam uma composição”?
a) “E anunciou que não nos faria
cantar.”
b) “Esperava um irmão que vinha
buscá-la.”
c) “Vamos fazer de conta que estamos
na aula de Português.”
d) “Circulava a história de que ela
dormia no sótão do colégio.”
04) EFOMM - Assinale o par de
orações grifadas cuja classificação está
trocada:
a) Vi onde ela estuda. (subordinada
substantiva objetiva direta)
É sabido onde ela estuda.
(subordinada substantiva subjetiva)
b) Não chores, porque amanhã será
um novo dia. (coordenada sindética
explicativa)
Não chores porque erraste o
problema. (subordinada adverbial
causal)
c) Descobriu-se por quem o carro foi
consertado. (subordinada adjetiva
restritiva)
Descobriu-se a pessoa por quem o
carro foi consertado. (subordinada
substantiva subjetiva)
d) “Quando você foi embora, Fez-se
noite em meu viver (...)” (subordinada
adverbial temporal)
Perguntei ao professor quando
faríamos a prova. (subordinada
substantiva objetiva direta)
e) “Estêvão ficou ainda algum tempo
encostado à cerca na esperança de
que ela olhasse (...)”
(subordinada substantiva completiva
nominal)
“A ambição e o egoísmo se opõem a
que a paz reine sobre a Terra.”
(subordinada substantiva objetiva
indireta)
05) Colégio Naval
Vamos até a Matriz de Antônio Dias
onde repousa, pó sem esperança, pó
sem lembrança, o Aleijadinho.
Vamos subindo em procissão a lenta
ladeira.
Padres e anjos, santos e bispos nos
acompanham
e tornam mais rica, tornam mais grave
a romaria de assombração.
Mas já não há fantasmas no dia claro,
tudo é tão simples,
tudo tão nu,
as cores e cheiros do presente são tão
fortes e tão urgentes
que nem se percebem catingas e
rouges, boduns e ouros do século 18.
(O vôo sobre as igrejas, Carlos
Drumond de Andrade)
O “que” do verso 10 apresenta o valor
semântico de:
a) explicação;
b) condição;
c) conformidade;
d) conseqüência;
e) lugar.
06) Colégio Naval - No trecho: “Todos
diziam que ela era orgulhosa, mas
afinal descobri que não”, a última
oração se classifica como:
a) coordenada sindética adversativa;
b) principal;
c) subordinada substantiva objetiva
direta;
63
d) subordinada adverbial comparativa;
e) subordinada substantiva subjetiva.
07) AFA
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço
forte,
Em teu seio, ó Liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
- Mas, se ergues da justiça a clava
forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria
morte,
As orações “Desafia o nosso peito a
própria morte”, “que um filho teu não
foge à luta” e “quem te adora”
classificam-se, respectivamente, como:
a) principal, subordinada substantiva
subjetiva, subordinada adjetiva
restritiva;
b) principal, subordinada adverbial
temporal, subordinada substantiva
objetiva direta;
c) principal, subordinada substantiva
objetiva direta, subordinada substantiva
subjetiva;
d) coordenada assindética,
subordinada substantiva objetiva direta,
subordinada substantiva
apositiva.
08) EPCAR - Marque a alternativa que
contém oração subordinada
substantiva completiva nominal.
a) “Como fazem os pelintras de hoje
para não molhar os pés nos dias de
chuva?”
b) “Veio-me a desagradável impressão
de que todo mundo reparava nas
minhas galochas.”
c) “Um dia as galochas me serão úteis,
quando eu for suficientemente velho
para merecê-las.”
d) “No restaurante, onde entrei
arrastando os cascos como um
dromedário, resolvime ver livre das
galochas.”
e) “No centro da cidade um sol radioso
varava as nuvens e caía sobre a rua,
enchendo tudo de luz, fazendo
evaporar as últimas poças de água que
ainda pudessem justificar minhas
galochas.”
09) EFOMM - Assinale o único exemplo
em que não ocorre oração subordinada
substantiva subjetiva:
a) “Cansativo que seja, urge
atravessarmos o campo que banha o
Rio Negro antes de anoitecer.”
b) “Todo escritor que surge reage
contra os mais velhos, mesmo que o
não perceba, e ainda que os admire.”
c) “Dormiram naquilo, tinham-se
acostumado, mas seria mais agradável
dormirem numa cama de lastro de
couro.”
d) “É preciso que o pecador reconheça
ao menos isto: que a Moral católica
está certa e é
irrepreensível.”
e) “Sobre a multiplicidade informe e
confusa dos bens da matéria é mister
que paire a força
ordenadora do espírito.”
10) Colégio Naval - Somos uma
pequena parte do elo, o miolo de
envoltórios descomunais que
desconhecemos, arrogantes embora,
na suposição de que é conosco que
Deus se preocupa.
A última oração do texto deve ser
classificada como subordinada:
a) adverbial concessiva;
b) substantiva completiva nominal;
64
c) adjetiva restritiva;
d) substantiva predicativa;
e) substantiva subjetiva.
11) ESFAO - Em “Dentro dela se
abrigava a multidão de bárbaros e de
estranhos ali recebidos com brandura e
carinho” e “Tudo o que era natureza
tinha o aspecto sinistro, trágico,
desolador (...)”, temos,
respectivamente:
a) uma oração com sujeito simples; /
duas orações com sujeito representado
por pronomes
(respectivamente, demonstrativo e
relativo);
b) duas orações, uma com sujeito
claro, outra, oculto; / duas orações,
tendo a primeira o sujeito
simples representado por pronome
relativo, a segunda, por um
substantivo;
c) uma oração com sujeito composto
cujos núcleos são bárbaros e
estranhos; / duas orações,
estando a subordinada com sujeito
oculto;
d) uma oração com sujeito simples; /
uma oração com sujeito representado
por pronome indefinido;
e) uma oração com sujeito pronominal;
/ uma oração com sujeito oracional.
12) EFOMM - “Não sei de onde te
conheço.” A classificação correta da
oração grifada está na opção:
a) substantiva predicativa;
b) adjetiva restritiva;
c) substantiva subjetiva;
d) substantiva objetiva indireta;
e) substantiva objetiva direta.
13) EPCAR
Quando uma nuvem nômade destila
gotas, roçando a crista azul da serra,
umas brincam na relva, outras
tranqüilas,
serenamente entranham-se na terra.
E a gente fala da gotinha que erra
de folha em folha e, trêmula, cintila,
mas nem se lembra da que o solo
encerra,
de que ficou no coração da argila!
Quanta gente, que zomba do desgosto
mudo, da angústia que não molha o
rosto
e que não tomba, em gotas, pelo chão
havia de chorar, se adivinhasse
que há lágrimas que correm pela face
e outras que rolam pelo coração!
(Guilherme de Almeida)
Entre as alternativas abaixo, a única
correta é:
a) não há oração adverbial no texto em
apreço;
b) há menos de quatro orações
adjetivas no soneto;
c) há oração substantiva sem sujeito;
d) na oração “que há lágrimas”, o que
não é integrante;
e) não há pronome demonstrativo no
referido texto.
14) CESGRANRIO - “Hoje, a
dependência operacional está
reduzida, uma vez que o Brasil
adquiriu auto-suficiência na
produção de bens como papel-
imprensa (...)” A oração grifada no
período acima tem valor:
a) condicional;
b) conclusivo;
c) concessivo;
65
d) conformativo;
e) causal.
15) Colégio Naval
“No entanto parece que os
freqüentadores deste cinema
Estão perfeitamente deslembrados de
que terão de morrer
- Porque em toda sala escura há um
grande ritmo de esquecimento e
equilíbrio.”
A última oração do poema tem valor:
a) subordinativo, revelando uma idéia
de causa;
b) coordenativo, traduzindo uma idéia
de explicação;
c) subordinativo, denotando conclusão;
d) coordenativo, traduzindo uma idéia
de tempo;
e) subordinativo, revelando uma idéia
de conseqüência.
16) UNIRIO - Assinale o item em que
há uma oração adjetiva.
a) Perdão, por Deus, perdão -
respondeu o pombo.
b) A pombinha, que era branca sem
exagero, arrulhava, humilhada e
ofendida com o atraso.
c) Perdeste a noção do tempo?
d) A tarde era tão bonita que eu tinha
de vir andando.
e) O pombo caminhava pelo beiral mais
alto, do outro lado. Um pouco além,
gritavam as gaivotas.
17) Colégio Naval
Nada sei, afinal, da tua aparência no
tempo, a não ser o que me contavam
em casa, desde menino: que eras ruivo
como eu, que vieste em vinte e quatro,
com os primeiros colonos, e
abandonaste logo a tua pobre lavoura,
encravada nos matos de Sapucaia,
para alistar-te entre os Farroupilhas.
Pudesse eu, armado de vidência,
acompanhar-te o passo, Maria Klinger;
ver claramente vistas as tuas andanças
de colona; como venceste as veredas e
picadas; como tomaste o caminho que
ia dar nos arredores da cidade; como
paraste, cansada, à sombra das
árvores, ou foste pedir, na tua língua de
trapos, um pouco de água para a tua
sede (...)
Assinale o único item que não
apresenta uma oração subordinada
substantiva objetiva direta.
a) “(...) a não ser o que me contavam
em casa (...)”
b) “(...) que eras ruivo como eu.”
c) “(...) e abandonaste logo a tua pobre
lavoura (...)”
d) “(...) como venceste as veredas e
picadas (...)”
e) “(...) ou foste pedir (...) um pouco de
água para a tua sede”
18) PUC - “É preciso (I) levar tudo
isso em conta (II) quando se analisa
o (III) que está ocorrendo em nossos
dias.” A classificação das orações
subordinadas sublinhadas é,
respectivamente:
a) adjetiva (I), adverbial (II), substantiva
(III);
b) substantiva (I), adjetiva (II),
substantiva (III);
c) adverbial (I), substantiva (II), adjetiva
(III);
d) substantiva (I), adverbial (II), adjetiva
(III);
e) adverbial (I), adverbial (II),
66
substantiva (III).
19) ESPCEX - Marque a alternativa
que indica a correta classificação das
orações sublinhadas, segundo a ordem
em que estas aparecem nas frases
abaixo:
1) Robertinho, com ser inteligente,
não foi aprovado no concurso.
2) Não é permitido transitar por esta
rua.
3) Chocou-nos o seu modo áspero de
falar, embora não tivesse o propósito
de ofender a pessoa alguma.
a) subordinada substantiva apositiva,
subordinada substantiva completiva
nominal, subordinada adjetiva;
b) subordinada adverbial conformativa,
subordinada substantiva predicativa,
subordinada
completiva nominal;
c) subordinada adverbial concessiva,
subordinada substantiva subjetiva,
subordinada substantiva completiva
nominal;
d) subordinada substantiva apositiva,
subordinada substantiva subjetiva,
subordinada adjetiva.
Resposta: __________
20) Colégio Naval - No período:
“Quando o rei Herodes mandou
decapitar crianças, eu o levei na fuga
para o Egito”, as orações classificam-
se, respectivamente:
a) subordinada adverbial temporal /
subordinada substantiva objetiva direta
/ principal;
b) subordinada adverbial temporal /
principal;
c) principal / substantiva objetiva direta
/ coordenada assindética;
d) coordenada sindética conclusiva /
coordenada assindética;
e) subordinada adverbial proporcional /
principal.
21) UNIRIO - Em “Entende-se bem que
D. Tonica observasse a contemplação
dos dois”. à oração principal segue-se
uma oração subordinada:
a) substantiva subjetiva;
b) substantiva objetiva direta;
c) adjetiva restritiva;
d) adverbial causal;
e) adverbial concessiva.
22) ESFAO - Que oração subordinada
substantiva em destaque é completiva
nominal:
1) desejo que um dia me restitua uma
parte de sua estima.
2) habituei-me a considerar a riqueza
primeira força.
3) pensando que os poderia refazer
mais tarde.
4) e os exemplos ensinavam-me que o
casamento era meio legítimo.
5) o casamento era meio legítimo de
adquiri-la.
23) EFOMM - Marque a classificação
correta das orações destacadas no
período: “Ao analisar o desempenho
da economia brasileira, os
empresários afirmaram que a
produção e o lucro eram bastante
razoáveis.”
a) subordinada adverbial temporal -
subordinada substantiva objetiva direta;
b) principal - subordinada substantiva
completiva nominal;
c) subordinada adverbial temporal -
subordinada adjetiva restritiva;
d) principal - subordinada adverbial
final;
67
e) subordinada adverbial condicional -
subordinada substantiva subjetiva.
24) Colégio Naval - Marque a
alternativa em que a oração destacada
não se encontra corretamente
classificada.
a) “Parece que eu não acreditava na
história” - oração subordinada
substantiva subjetiva;
b) “(...) torcíamos para ele subir mais”
- oração subordinada adverbial final;
c) “Lembro-me (...) desse jardim que
não existe mais.” - oração
subordinada adjetiva restritiva;
d) “Lá fora, uma galinha cacareja,
como antigamente.” - oração
subordinada adverbial
comparativa;
e) “Diziam que São Pedro estava
arrastando os móveis” - oração
subordinada substantiva subjetiva.
25) UNIRIO - No período “Ah, arrulhou
de repente a pomba, quando distinguiu,
indignada, o pombo que chegava (...)”,
as duas orações subordinadas são
respectivamente:
a) adjetiva e adverbial temporal;
b) substantiva predicativa e adjetiva;
c) adverbial temporal e adverbial
temporal;
d) adverbial temporal e adverbial
consecutiva;
e) adverbial temporal e adjetiva.
26) EFOMM - Assinale a opção em que
uma oração subordinada destoa das
demais:
a) Nunca souberam como ele morreu.
b) É proibido falar ao motorista.
c) Diz-se que amor com amor se paga.
d) Nunca se sabe quando ele fala sério.
e) Importa apenas que os dois se
respeitem.
27) UFRRJ - “Tal era a fúria dos
ventos, que as copas das árvores
beijavam o chão.” Neste período, a
oração subordinada é adverbial:
a) concessiva;
b) condicional;
c) consecutiva;
d) proporcional;
e) final.
28) EFOMM - “Depois que o velho
morresse, não teria mais graça saltar o
muro para roubar fruta na sua horta.”
As duas últimas orações do período
são, respectivamente:
a) subordinada substantiva subjetiva /
subordinada substantiva completiva
nominal;
b) subordinada substantiva objetiva
direta / subordinada adverbial final;
c) subordinada substantiva objetiva
indireta / subordinada substantiva
completiva nominal;
d) subordinada substantiva subjetiva /
subordinada adverbial final;
e) subordinada substantiva predicativa /
subordinada completiva nominal.
29) CESGRANRIO - Assinale a
classificação correta da oração
sublinhada:
“Caíra no fim do pátio, debaixo de um
juazeiro, depois tomara conta da
casa deserta.”
a) subordinada adverbial temporal;
b) subordinada adverbial proporcional;
c) subordinada adverbial consecutiva;
d) coordenada sindética conclusiva;
e) coordenada assindética.
68

30) Colégio Naval - No período: “E era
uma tal multidão de astros a tremeluzir
que, juro, às vezes, tinha a impressão
de ouvir o burburinho infantil de suas
vozes.”, o vocábulo sublinhado introduz
uma oração:
a) subordinada adjetiva explicativa;
b) subordinada adverbial causal;
c) subordinada substantiva objetiva
direta;
d) subordinada adverbial consecutiva;
e) subordinada adverbial concessiva.
31) PUC - “quando eu quiser sei onde
achá-lo”. As orações sublinhadas são
classificadas, respectivamente, como:
I verbos são impessoais;
a) adverbial / adjetiva;
b) adverbial / adverbial;
c) adverbial / substantiva;
d) adjetiva / substantiva;
e) principal / adverbial.
32) EFOMM - Todas as orações estão
analisadas corretamente, exceto:
a) Sem que me ajudasses, nada
poderia fazer. (sub. adverbial
condicional)
b) Os empregados estavam esgotados
de modo que se retiraram
imediatamente.
(sub. adv.consecutiva)
c) Admira-me que não tenhas podido
chegar a tempo. (sub. substantiva
subjetiva)
d) “Plante, que o João garante.”
(coordenada sindética explicativa)
e) Fazia um calor de fritar ovos no
chão. (sub. substantiva completiva
nominal)
33) ESFAO - Marque a opção correta:
Comparando-se as duas falas de
Esopo:
1º “Com a língua se ensina, se
persuade ... se afirma.”
2º “É a língua que mente, que esconde
... que corrompe.”
Verifica-se na estruturação a seguinte
característica:
a) apenas períodos compostos por
subordinação;
b) na primeira, um período composto
por coordenação; na segunda, um
período composto por
subordinação;
c) orações sem sujeitos, pois todos os
d) identidade sintática, mas oposição
semântica;
e) semelhança semântica, sintática e
morfológica.
34) Colégio Naval
“Sai, afastando-me dos grupos, e
fingido ler os epitáfios. E, aliás, gosto
dos epitáfios; eles são, entre a gente
civilizada, uma expressão daquele pio
e secreto egoísmo que induz o homem
a arrancar à morte um farrapo ao
menos da sombra que passou. Daí
vem, talvez, a tristeza inconsolável dos
que sabem os seus mortos na vala
comum; parece-lhes que a podridão
anônima os alcança a eles mesmos.”
(Quincas Borba - M. de Assis)
“(...) que a podridão anônima os
alcança a eles mesmos.”uma oração:
a) adjetiva restritiva;
b) adjetiva explicativa;
c) adverbial condicional;
d) substantiva subjetiva;
69
e) substantiva objetiva direta.
35) UNIRIO - “(...) fi-la construir de
propósito, levado de um desejo tão
particular que me vexa imprimi-lo, mas
vá lá.” O vocábulo sublinhado introduz
oração que denota:
a) tempo;
b) causa;
c) condição;
d) comparação;
e) conseqüência.
GABARITO
01) D // 02) D //03) B //04) C //05) D
//06) C //07) C //08) B //09) B //10) B //
11) A //12) E //13) C //14) E //15) A //16)
B //17) A //18) D //19) C //20) A //21) A
22) 5 //23) A //24) E //25) E //26) A //27)
C //28) D //29) E //30) D //31) C //
32) E //33) B //34) D //35) E
CONCORDÂNCIA VERBAL E
NOMINAL
1. (IBGE) Indique a opção correta, no
que se refere à concordância verbal, de
acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos
esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra
gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do
IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o
entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o
agente do censo.
2. (IBGE) Assinale a frase em que há
erro de concordância verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a
liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a
necessidade da imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei
Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus
documentos.
e) Choveram papéis picados nos
comícios.
3. (IBGE) Assinale a opção em que há
concordância inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil
uma solução para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram
resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua
recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é
difícil.
4. (CESGRANRIO) Há erro de
concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo
intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
5. (MACK) Indique a alternativa em que
há erro:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
70
c) Os livros estão custando cada vez
mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais
pertinentes possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia,
disse a moça.
6. (UF-PR) Enumere a segunda coluna
pela primeira (adjetivo posposto):
(1) velhos ( ) camisa e calça ............
(2) velhas ( ) chapéu e calça ............
( ) calça e chapéu ............
( ) chapéu e paletó ...........
( ) chapéu e camisa ..........
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2
c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1
d) 1-2-2-2-2
e) 2-1-1-1-2
7. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase
que encerra um erro de concordância
nominal:
a) Estavam abandonadas a casa, o
templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mãos
feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá
voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses,
lá voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza.
8. (BB) Verbo deve ir para o plural:
a) Organizou-se em grupos de quatro.
b) Atendeu-se a todos os clientes.
c) Faltava um banco e uma cadeira.
d) Pintou-se as paredes de verde.
e) Já faz mais de dez anos que o vi.
9. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
10. (BB) Opção correta:
a) Há de ser corrigidos os erros
b) Hão de ser corrigidos os erros
c) Hão de serem corrigidos os erros
d) Há de ser corrigidos os erros
e) Há de serem corrigidos os erros
GABARITO
1. C // 2. D // 3. D // 4. D // 5. D // 6. C //
7. A // 8. D // 9. C // 10. B
01. (CESGRANRIO) Há concordância
nominal inadequada em:
a) clima e terras desconhecidas;
b) clima e terra desconhecidos;
c) terras e clima desconhecidas;
d) terras e clima desconhecido;
e) terras e clima desconhecidos.
02. (CESGRANRIO) Tendo em vista as
regras de concordância nominal, assinale a
opção em que a lacuna só pode ser
preenchida por um dos termos colocados
entre parênteses:
a) cabelo e pupila __________ (negros /
negras);
b) cabeça e corpo __________
(monstruoso / monstruosos);
c) calma e serenidade _______ (invejável /
invejáveis);
d) dentes e garras __________ (afiados /
afiadas);
e) galhos e tronco ___________(seco /
secos).
03. (ESAF) Assinale a opção em que a
mudança de pessoa verbal provoca erro.
71
a) Requeremos a pavimentação da rua
Vicente de Carvalho. - Requeiro a
pavimentação da rua Vicente de Carvalho.
b) Apesar do espaço pequeno, temos
certeza de que cabemos aí. - Apesar do
espaço pequeno, tenho certeza de que
caibo aí.
c) Se não nos precavemos a tempo,
seremos ludibriados. - Se não me
precavenho a tempo, serei ludibriado.
d) Graças ao seu auxílio, reaveremos os
documentos. - Graças ao seu auxílio,
reaverei os documentos.
e) Nós valemos tanto quanto acreditamos
ser nosso valor. - Eu valho tanto quanto
acredito ser meu valor.
04. (CESGRANRIO) Tendo em vista as
regras de concordância, assinale a opção
em que qualquer uma das formas entre
parênteses pode completar corretamente a
lacuna do enunciado.
a) olhos e cabeceira _________(negro /
negros);
b) pastel e empada
__________(esborrachada
esborrachados):
c) homens e mulheres _______ (fanático /
fanáticas);
d) massa e carne __________ (estragada
/ estragados);
e) ditos e zombaria _________
(desnecessária / desnecessárias).
05. (CESGRANRIO) Tendo em vista as
regras de concordância, assinale a opção
em que as duas formas entre parênteses
podem completar corretamente a lacuna do
enunciado:
a) atitudes e hábitos geralmente
__________________
(questionado / questionadas);
b) vocabulário e fraseologia restritamente
___________ (utilizados / utilizadas);
c) crítica e objeções inteiramente
__________________ (infundados
infundadas):
d) grupos e pessoas linguisticamente
_______________ (diferenciados
diferenciadas);
e) segredo e originalidade igualmente
______________ (desejados /
desejadas).
06. (ESAF) Assinale a opção que resulta
correta após a mudança dos tempos
verbais do trecho a seguir:
“Se analisarmos o que aconteceu ao longo
deste século, vamos perceber que aquelas
características sofreram uma reversão.”
a) Se analisamos o que aconteceu ao
longo deste século, perceberíamos que
aquelas características sofreram uma
reversão.
b) Se analisássemos o que aconteceu ao
longo deste século, perceberíamos que
aquelas características sofreram uma
reversão.
c) Se analisarmos o que aconteceu ao
longo deste século, iríamos perceber que
aquelas características sofreram uma
reversão.
d) Se analisássemos o que aconteceu ao
longo deste século perceberemos que
aquelas características sofreram uma
/ reversão.
e) Se analisarmos o que aconteceu ao
longo deste século, íamos perceber que
aquelas características sofreram uma
reversão.
07. (EFOA) “...sabe fugir da carrocinha
pelas próprias patas”.
Considerando a concordância nominal,
o vocábulo destacado na citação acima
será empregado no mesmo gênero e
número para preenchimento da lacuna
em:
a) Ele tem atitude e opinião
___________ .
b) Nós possuímos casas e
apartamentos ___________ .
c) Ele defendeu ponto de vista e idéia
___________ .
/ d) Ela e ele ___________ fizeram o
trabalho.
e) Paulo e ela ___________ vieram
/
receber-me.
72
08. (Unifor) Na frase: “A madrugada era ecológicos decorrentes da aplicação
escura nas moitas de mangue, baixas, abusiva de agrotóxicos. (observadas)
meio trêmulas do ventinho frio”, a b) Nem sempre são _________ em
palavra meio apresenta-se sob essa nosso país as normas sobre o emprego
forma flexional porque: de inseticidas industriais. (respeitadas)
a) é um caso de adjetivo que vem c) Por interesses econômicos, têm sido
antes de vários substantivos, _________ a segundo plano os meios
concordando com o mais próximo. biológicos de proteger a lavoura contra
b) concorda com ventinho frio. a ação dos insetos. (relegados)
c) funciona como advérbio, com valor d) Deveriam ser melhor _________
de um pouco, sendo, portanto, entre nós os métodos e as técnicas de
invariável. controle biológico de pragas.
d) a concordância se dá com a idéia (divulgados)
que a palavra moita encerra - grupo e) Podem ficar irremediavelmente
de plantas. _________ tanto a flora quanto a fauna
e) se refere a mangue. das regiões em que se faz uso
intensivo de inseticidas químicos.
09. (CESGRANRIO) Tendo em vista as (prejudicadas)
regras de concordância, assinale a
opção em que a forma entre 11. (FURRN) “Meninas, avisem a
parênteses NÃO completa _________ colegas que vocês
corretamente a lacuna da frase: _________ é que vão dirigir os ensaios
a) São bastante _________ tais idéias da peça.”
e opiniões sobre o computador. a) vossos – mesmos;
(difundidas) b) seus – mesmas;
b) Serão _________ tanto os técnicos c) vossos – mesmas;
quanto as pessoas menos qualificadas. d) seus – mesma;
(prejudicados) e) vossos – mesmo.
c) Tornam-se muito _________ a área
e os meios de atuação dos 12. (ESAF) Assinale a opção em que
funcionários. (limitadas) ocorre erro de concordância verbal.
d) Podem ser neste ponto _________a a) Em uma economia estatal ou
tarefa dos antigos artesãos e a dos centralmente planejada, a
modernos operários. (comparadas) responsabilidade pelas decisões
e) Ficam _________ nas mãos de econômicas são centralizadas nas
poucos todos os conhecimentos e mãos do governo.
habilidades. (concentrados) b) Os meios de produção - com exceção da mão-de-obra
c) A burocracia governamental decida
10. (CESGRANRIO) Tendo em vista as quais são os produtos - e em que
regras de concordância, assinale a quantidade - serão produzidos de
opção em que a forma entre acordo com um plano nacional
parênteses NÃO completa centralizado.
corretamente a lacuna da frase: d) Os recursos são alocados entre unidades através do si
a) Já foram _________ em várias e) Os defensores desse sistema
partes do mundo graves desequilíbrios enfatizam os benefícios da
sincronização e distribuição de
73
recursos em um todo unificado,
evitando o desperdício da duplicação
inerente à competição.
(Adaptado de Enciclopédia Compacta
de Conhecimentos Gerais - Isto É -
p.204 e 205)
13. (CESGRANRIO) Tendo em vista as
regras de concordância, assinale a
opção em que a forma entre os
parênteses NÃO completa
corretamente a lacuna da frase:
a) Devem ser ____ engenho e
habilidades daqueles que integram
uma mesma comunidade.
(coordenadas)
b) Os países pobres e os países ricos
possuem recursos e necessidades
muito ____ . (diversos)
c) É preciso que Ciência e Tecnologia
estejam ____ às aspirações da
comunidade. (subordinadas)
d) Em muitos países, estão
intimamente ____ o fenômeno
científico e o social. (ligados)
e) Os mecanismos e intenções que
determinam a pesquisa nos países
ricos são erroneamente ____ para os
países pobres. (transferidos)
14. (CESGRANRIO) Tendo em vista as
regras de concordância, assinale a
opção em que a forma entre
parênteses NÃO completa
corretamente a lacuna da frase:
a) Nem sempre são _________ ao
conhecimento do público as causas e
consequências dos acidentes
nucleares. (levadas)
b) Animais e plantas de determinada
região podem ser acidentalmente
_________ pela radiação atômica.
(contaminados)
c) Devem ser melhor _________ em
nossa terra os recursos hídricos e
outras fontes não poluentes de energia.
(exploradas)
d) É preciso que a construção e o
funcionamento de usinas nucleares
sejam _________ por rigorosas normas
de segurança. (controlados)
e) Ainda não foram precisamente
_________ as vantagens e
desvantagens da utilização do átomo
como fonte de energia. (avaliadas)
15. (CESGRANRIO) Assinale a opção
em que há ERRO de concordância em
relação à norma culta da língua:
a) O professor qualificou de inaceitável
aquelas gírias.
b) Valorizem-se os estudos sobre as
linguagens especiais.
c) Eis as gírias de que se vai tratar nas
próximas aulas.
d) Segue anexa a documentação
pedida sobre a linguagem dos
estudantes.
e) As gírias ouvidas neste colégio são
tais quais as que podemos observar
em qualquer grupo de jovens.
16. (Unirio) Em “creio que tal qual
aconteceu”, a expressão tal qual não
se flexiona. Assinale o exemplo em que
há ERRO na concordância de tal qual:
a) Eram pessoas tais qual você.
b) Era pessoa tal quais vocês.
c) Eram pessoas tal qual vocês.
d) As duas pessoas sentiram tal qual
fascinação.
e) Quais leões famintos, tais eram as
pessoas na fila da merenda.
17. (Mackenzie) Indique a frase em que
a palavra só é invariável:
a) Eles partiram sós, deixando-me para
trás aborrecida e bastante magoada.
b) Chegada sós, com o mesmo ar
exuberante de sempre.
74
c) Sós, aquelas moças
desapareceram, cheias de
preocupações.
d) Aqueles jovens rebeldes provocaram
sós essa motivação.
e) Depois de tão pesadas ofensas,
prefiro ficar a sós a conviver com essa
agressiva companhia.
18. (NCE) Assinale a alternativa correta
quanto à concordância.
a) Artistas, escritores e desportistas, na
Bahia, promove manifestação em favor
do candidato.
b) Dona flor e seus dois maridos,
sucesso de bilheteria, voltam à tela
depois de vinte e cinco anos.
c) Companhias de cerveja deverão
trocar amigos sertanejos e baixinhos
por loiras e morenas, as chamadas
musas etílicas.
d) Com a queda do regime, as
mulheres ficaram meias perdidas com
as novas regras.
e) O roqueiro e a artista conseguiu
transformar o evento num grande
espetáculo.
19. (FEC) No trecho “O presidente
Fernando Henrique Cardoso viu
derrotada (...) a proposta brasileira...”
foi feita de modo correto a
concordância nominal. O mesmo não
se pode dizer sobre a frase:
a) Devem ser melhor exploradas em
nossa terra os recursos naturais e
outras fontes renováveis de energia.
b) Nem sempre são reveladas ao
conhecimento do público as razões e
os procedimentos geradores de
problemas ambientais.
c) Animais e plantas de determinada
região podem ser acidentalmente
contaminados pelos gases poluídos da
atmosfera.
d) É preciso que a construção e o
funcionamento de usinas termoelétricas
sejam controlados por rigorosas
normas de segurança.
e) Ainda não foram precisamente
avaliadas as vantagens e as
desvantagens da utilização do átomo
como fonte de energia.
20. (Unisinos) O caso de concordância
nominal inaceitável aparece em:
a) Nunca houve divergências entre mim
e ti.
b) Ele tinha o corpo e o rosto
arranhados.
c) Recebeu o cravo e a rosa
perfumado.
d) Tinha vãs esperanças e temores.
e) É necessário certeza.
21. (PUC) Assinale a seqüência que
completa estes períodos:
I. Ela _________ disse que não iria.
II. Vão ________ os livros.
III. A moça estava _________
aborrecida.
IV. É _________ muita atenção para
atravessar a rua.
V. Nesta aula, estudam a terceira e a
quarta ____ do primeiro grau.
a) mesmo - anexos - meia - necessário
- série.
b) mesma - anexos - meio - necessária
- séries.
c) mesmo - anexo - meio - necessário -
séries.
d) mesma - anexos - meio - necessário
- séries.
e) mesma - anexos - meia - necessário
- séries.
22. (Fatec) Assinale a alternativa que
completa corretamente as lacunas da
frase abaixo:
“É ________ discussão entre homens e
mulheres ________ ao mesmo ideal,
75
pois já se disse ________ vezes que
da discussão, ainda que ________
acalorada, nasce a luz”.
a) bom - voltados - bastantes - meio.
b) bom - voltadas - bastante - meia.
c) boa - voltadas - bastantes - meio.
d) boa - voltados - bastante - meia.
e) bom - voltadas - bastantes - meia.
23. (UFSM) Considerando a 26. (Unirio) Assinale a opção em que a
concordância nominal, assinale a frase
correra:
a) Ela mesmo confirmou a realização
do encontro.
b) Foi muito criticado pelos jornais a
reedição da obra.
c) Ela ficou meia preocupada com a
notícia.
d) Muito obrigada, querido, falou-me
emocionada.
e) Anexo, remeto-lhes nossas últimas
fotografias.
24. (NCE) O período “Vossa Excelência
não deve fazer prevalecer os seus
interesses sobre os de vossos
eleitores” foi usado por um deputado
para criticar um colega de parlamento.
Quanto aos pronomes que compõem a
forma de tratamento do período,
pode-se afirmar que:
a) estão todos corretos;
b) está incorreto o emprego do
possessivo vossos;
c) está incorreto o emprego do
pronome de tratamento Vossa
Excelência, para um deputado;
d) está incorreto o emprego do
possessivo seus;
e) estão todos incorretos.
25. (UFF) Assinale a opção em que
ocorre ERRO de concordância nominal:
a) Parecia meio aborrecida a mulher de
mestre Amaro.
b) Pagando cem mil-réis, ele estaria
quites com o velho.
c) O seleiro sentiu o papel e a nota
novos no bolso.
d) Floridos montes e várzeas se
sucediam na paisagem.
e) Os partidos de cana mostravam
tonalidades verde-esmeralda.
concordância nominal contraria a
norma culta da língua:
a) Uso louça e copo velhos.
b) Uso louça e copo velho.
c) Uso copo e louça velhos.
d) Uso copo e louça velha.
e) Uso copo e louça velhas.
27. (Unirio) Assinale o item em que se
observa incorreção no emprego do
verbo:
a) Existiam em redor cavaleiros
palradores.
b) Devia haver sol e mormaço.
c) Haviam muitas aves e plantas.
d) Faz alguns momentos que eu
descansara.
e) Fazia cinco horas que eu estava
viajando.
28. (NCE) Assinale a opção em que a
concordância verbal está correta.
a) Constatara que não havia dois
navios iguais.
b) Era bastante impecáveis alguns
barcos.
c) Estava faltando apenas duas
lanchas.
d) Vão fazer muitos anos que deixou a
agência.
e) Só lhe interessava cargueiros de
grande porte.
29. (NCE) Coloque C ou I nos
parênteses, conforme a concordância
nominal esteja correta ou incorreta.
76
( ) Barcaça e veleiro novos.
( ) Barcaças e veleiro novos.
( ) Veleiro e barcaça novo.
Marque a seqüência correta.
a) C – C – C.
b) C – C – I.
c) C – I – I.
d) I – C – C.
e) I – I – C.
30. (UFF) Assinale a opção em que a
norma culta da língua admite só uma
concordância verbal:
a) A maioria das pessoas, aqui, não
sabe do que está falando.
b) Um e outro protestaram contra a
derrubada de eucaliptos.
c) Defendiam o meio ambiente a
comunidade e o vigário.
d) Não faz falta nenhuma o eucalipto e
os cupins.
e) Iam dar seis horas no relógio da
praça.
31. (Unirio) Em que item há um erro de
concordância verbal:
a) Esta pessoa foi uma das que mais
discutiu o caso.
b) Eu com o meu amigo Paulo
entramos na sociedade.
c) Fazem dois meses que o visitei.
d) Fui eu quem apresentei esta
solução.
e) Não podem existir muitos candidatos
a esse ponto.
32. (NCE) Quanto à concordância
verbal, está incorreta de acordo com o
padrão escrito da língua a frase:
a) Havia ainda duas pessoas para
serem atendidas;
b) Decorreram seis meses desde a
contratação do último funcionário;
c) Já soou meio-dia no relógio da torre;
d) Seguiu no mesmo malote as duas
correspondências extraviadas;
e) Cabem à pessoa interessada as
novidades publicadas sobre o
concurso.
33. (UFF) Assinale a opção que
preenche corretamente as lacunas da
frase a seguir:
“Sempre _____________ pessoas que
se _____________ a _____________
o domínio do cangaço.”
a) houve / disporam / refreiar.
b) houve / dispuseram / refrear.
c) houveram / disporam / refrearem.
d) houveram / dispureram / refreiaram.
e) haviam / dispunham / refrear.
34. (CESGRANRIO) Assinale a
concordância verbal ERRADA:
a) Já é uma hora da tarde, e ele ainda
não chegou.
b) Fazia três anos que ele viajara para
Belém.
c) Na reunião só havia cinco
representantes do Sindicato.
d) Deve existir pelo menos mais de três
documentos guardados.
e) Qual dos três cientistas ganhará o
prêmio este ano?
35. (PUC) Levando-se em conta a
NORMA CULTA da língua, assinale a
opção na qual uma das frases
apresenta uma concordância verbal
INACEITÁVEL.
a) Já é uma hora da tarde. - Já são
duas horas da tarde.
b) Deve haver alguma solução para o
caso. - Deve haver várias soluções
para o caso.
c) Falta um dia para o início das aulas.
- Faltam dez dias para o início das
aulas.
d) A maioria dos alunos não reclamou
do calor. - A maioria dos alunos não
reclamaram do calor.
77
e) Apareceu ao longe um vulto 39. (UEBA) A alternativa em que o
assustador. - Apareceu ao longe vultos verbo entre parênteses deve ficar
assustadores. obrigatoriamente na terceira pessoa do
singular é:
36. (UFG) Assinale a única frase que a) (Chover) confetes na festa de
se preenche corretamente apenas com aniversário de Maria.
a primeira forma verbal entre b) Tu não (dever) te preocupar com a
parênteses. vida dos outros.
a) Muitos de nós __________ pela c) (Acontecer) coisas estranhas
alfabetização dos povos. (lutam - naquela festa.
lutamos) d) No tempo de Cristo (haver) muitas
b) A maioria dos indivíduos pessoas incrédulas.
__________ com uma vida digna. e) Não (restar) mais dúvidas sobre a
(sonha - sonham) autoria do crime.
c) __________ -se, antigamente a leis
extremamente severas. (Obedecia - 40. (FURG) Indique a alternativa que
Obedeciam) preenche adequadamente as lacunas
d) __________ da ignorância o da frase:
subdesenvolvimento e a miséria. “_________ anos que o homem se
(Nasce - Nascem) pergunta: se não _________ medos,
e) __________ -se lado a lado a como _________ esperanças?”
miséria e a doença. (Encontra - a) Faz – houvesse – existiriam.
Encontram) b) Fazem – houvesse – existiriam.
c) Fazem – houvessem – existiriam.
37. (FURRN) Ora, ______ meses que d) Faz – houvesse – existia.
não ______ na escola fatos como e) Faz – houvessem – existiria.
aquele que até agora nos ______ .
a) faz – ocorrem – perturbam. GABARITOS
b) fazem – ocorre – perturbam.
c) fazem – ocorre – perturba. 01. C 11. B 21. D 31. C
d) faz – ocorre – perturbamos. 02. A 12. A 22. A 32. D
03. C 13. A 23.D 33. B
e) faz – ocorrem – perturba.
04. B 14. C 24. B 34. D
38. (UFPE) Marque a alternativa em
05. D 15. A 25. B 35. E
que a concordância verbal contraria a 06. B 16. C 26. E 36. C
norma culta: 07. A 17. B 27. C 37. A
a) Ouviram-se as notícias mais 08. C 18. C 28. A 38. C
desencontradas. 09. C 19. A 29. B 39. D
b) Trata-se de questões muito sérias. 10.A 20. C 30.E 40. A
c) Faziam anos que o país não escolhia
democraticamente o presidente.
d) Poderá haver comentários positivos REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
quanto à eleição.
e) Deveriam existir situações menos 1. Assinale a única alternativa que está
constrangedoras. de acordo com as normas de regência
da língua culta.
a) avisei-o de que não desejava
78
substituí-Io na presidência, pois apesar
de ter sempre servido à instituição,
jamais aspirei a tal cargo;
b) avisei-lhe de que não desejava
substituí-lo na presidência, pois apesar
de ter sempre servido a instituição,
jamais aspirei a tal cargo;
c) avisei-o de que não desejava
substituir- lhe na presidência, pois
apesar de ter sempre servido à
instituição, jamais aspirei tal cargo;
d) avisei-lhe de que não desejava
substituir-lhe na presidência, pois
apesar de ter sempre servido à
instituição, jamais aspirei a tal cargo;
e) avisei-o de que não desejava
substituí-lo na presidência, pois apesar
de ter sempre servido a instituição,
jamais aspirei tal cargo.
2. Assinale a opção em que o verbo
chamar é empregado com o mesmo
sentido que
apresenta em ________ “No dia em
que o chamaram de Ubirajara,
Quaresma ficou reservado, taciturno e
mudo”:
a) pelos seus feitos, chamaram-lhe o
salvador da pátria;
b) bateram à porta, chamando Rodrigo;
c) naquele momento difícil, chamou por
Deus e pelo Diabo;
d) o chefe chamou-os para um diálogo
franco;
e) mandou chamar o médico com
urgência.
3. Assinale a opção em que o verbo
assistir é empregado com o mesmo
sentido que apresenta em “não direi
que assisti às alvoradas do
romantismo”.
a) não assiste a você o direito de me
julgar;
b) é dever do médico assistir a todos os
enfermos;
c) em sua administração, sempre foi
assistido por bons conselheiros;
d) não se pode assistir indiferente a um
ato de injustiça;
e) o padre lhe assistiu nos derradeiros
momentos.
4. Em todas as alternativas, o verbo
grifado foi empregado com regência
certa, EXCETO em:
a) a vista de José Dias lembrou-me o
que ele me dissera.
b) estou deserto e noite, e aspiro
sociedade e luz.
c) custa-me dizer isto, mas antes
peque por excesso;
d) redobrou de intensidade, como se
obedecesse a voz do mágico;
e) quando ela morresse, eu lhe
perdoaria os defeitos.
5. O verbo chamar está com a regência
INCORRETA em:
a) chamo-o de burguês, pois você
legitima a submissão das mulheres;
b) como ninguém assumia, chamei-lhes
de discriminadores;
c) de repente, houve um nervosismo
geral e chamaram-nas de feministas;
d) apesar de a hora ter chegado, o
chefe não chamou às feministas a sua
seção;
e) as mulheres foram para o local do
movimento, que elas chamaram de
maternidade.
6. Assinale o exemplo, em que está
bem empregada a construção com o
verbo preferir:
a) preferia ir ao cinema do que ficar
vendo televisão;
b) preferia sair a ficar em casa;
c) preferia antes sair a ficar em casa;
d) preferia mais sair do que ficar em
casa;
e) antes preferia sair do que ficar em
79
casa.
7. Assinale a opção em que o verbo
lembrar está empregado de maneira
inaceitável em relação à norma culta da
língua:
a) pediu-me que o lembrasse a meus
familiares;
b) é preciso lembrá-lo o compromisso
que assumiu conosco;
c) lembrou-se mais tarde que havia
deixado as chaves em casa;
d) não me lembrava de ter marcado
médico para hoje;
e) na hora das promoções, lembre-se
de mim.
8. O verbo sublinhado foi empregado
corretamente, EXCETO em:
a) aspiro à carreira militar desde
criança;
b) dado o sinal, procedemos à leitura
do texto.
c) a atitude tomada implicou
descontentamento;
d) prefiro estudar Português a estudar
Matemática;
e) àquela hora, custei a encontrar um
táxi disponível.
9. Em qual das opções abaixo” o uso
da preposição acarreta mudança total
no sentido do verbo?
a) usei todos os ritmos da metrificação
portuguesa. /usei de todos os ritmos da
metrificação portuguesa
b) cuidado, não bebas esta água./
cuidado, não bebas desta água;
c) enraivecido, pegou a vara e bateu no
animal./ enraivecido, pegou da vara e
bateu no animal;
d) precisou a quantia que gastaria nas
férias./ precisou da quantia que
gastaria nas férias;
e) a enfermeira tratou a ferida com
cuidado. / a enfermeira tratou da ferida
com cuidado.
10. Assinale o mau emprego o
vocábulo “onde”:
a) todas as ocasiões onde nos vimos
às voltas com problemas no trabalho, o
superintendente nos ajudou;
b) por toda parte, onde quer que
fôssemos, encontrávamos colegas;
c) não sei bem onde foi publicado o
edital;
d) onde encontraremos quem nos
forneça as informações de que
necessitamos;
e) os processos onde podemos
encontrar dados para o relatório estão
arquivados
11. Assinale o item que preenche
convenientemente as lacunas na
sentença:
a) Não ____ conheço o suficiente para
entender seus motivos, mas aviso ____
de que não ____ perdôo a traição.
a) lhe, lhe, lhe;
b) o, o, o;
c) o, lhe, o;
d) lhe, lhe, o;
e) o, o, lhe.
12. Assinale a frase em que há erro de
regência verbal:
a) a notícia carece de fundamento;
b) o chefe procedeu ao levantamento
das necessidades da seção;
c) os médicos assistiram o simpósio e
acharam-no muito interessante;
d) é necessário que todos obedeçam
às diretrizes estabelecidas;
e) daqui posso ver-lhe o passo oblíquo
e trôpego.
13. Uma das opções apresenta erro
quanto a regência verbal. Assinale-a:
a) na sala do superintendente aspirava
sempre fumaça de um legítimo havana.
80
b) chegando na repartição, encontrou
as portas cerradas;
c) todos obedeceram às determinações
superiores;
d) informei-o de que no dia 15 não
haverá expediente;
e) o gerente visou todas as folhas do
ofício.
14. De acordo com a norma culta, a
frase em que se teve o cuidado de
obedecer à regência é:
a) o Colégio São Geraldo, sito a Rua
da União, encerrou suas atividades;
b) o preço fixado tornou-se compatível
de minhas posses;
c) as regras do jogo não são passíveis
por mudanças;
d) sua decisão implica uma mudança
radical;
e) prefiro o cinema mais do que o
teatro.
GABARITO
1. A 2. A 3. D 4. B 5. D 6. B 7. B
8. E 9. D 10. B 11. E 12. C 13. B
14. D
1) Assinale o erro de regência
verbal.
a) Ele assistia com carinho os
enfermos daquele hospital.
b) Não quero assistir esse espetáculo.
c) Carlos sempre assistiu em Belo
Horizonte.
d) Não deixe de assistir àquele jogo.
2) Há erro de regência verbal na opção
seguinte:
a) Aspirou profundamente o forte odor
do café.
b) Ela não pode visar o passaporte.
c) Todos visam uma vida de paz.
d) Ali as pessoas aspiravam à fama.
3) Aponte a frase que apresenta
incorreção de regência verbal.
a) Mário pagou o carro.
b) A moça perdoou a indiscrição do
colega.
c) Antônio deixou de pagar o ajudante
ontem.
d) Perdoemos aos que nos ofendem.
4) Marque o erro de regência verbal.
a) Prefiro estudar que trabalhar.
b) À cerveja prefiro o leite.
c) Prefiro leite a cerveja.
d) Prefiro este nome àquele que ele
propôs.
5) Está perfeita a regência verbal na
alternativa:
a) O professor procedeu a chamada.
b) Sua permanência implicará grande
prejuízo a todos.
c) Devemos obedecer o regulamento.
d) Irei na sua casa logo mais.
6) Assinale a frase que não pode ser
completada com o que vai nos
parênteses.
a) Pagarei......alguns empregados hoje
à noite. (a)
b) Naquela época, meu sobrinho
assistia......Belo Horizonte. (em)
c) Não implique......o colega. (com)
d) Quando morava no campo,
aspirava.......ar puro e sentia-se bem.
(ao)
7) Está perfeita a regência verbal
somente na seguinte alternativa:
a) A festa que ele compareceu foi
ótima.
b) O livro que ele gosta muito
desapareceu.
c) A empresa por que ele tanto se
esforçou acabou falindo.
d) O cargo que tu aspiravas já foi
81
preenchido. 13) Há erro de regência verbal em:
a) Eu lhe quero muito.
8) Nas frases seguintes, todas com o b) Eu o quero muito.
pronome CUJO, há uma com erro de c) Paula namorava com alguém
regência daquela família.
verbal. Assinale-a. d) Todos perdoaram ao jovem.
a) Esta é a criança cujo pai deseja
falar-nos. 14) Preencha as lacunas e anote a
b) Paulo, por cujas atitudes não me alternativa adequada.
responsabilizo, deixou a firma. Cientifico-.......de que a posse foi
c) Luís, contra cujas idéias sempre adiada.
lutei, hoje é meu amigo. Poucos.......entendem.
d) Está lá fora o homem cujas ideias Meus irmãos.........obedecerão.
jamais acreditei. a) o - o - lhe
b) lhe - lhe - lhe
9) Está correta a regência da frase: c) o - o - o
a) O filme que assistimos é excelente. d) o - lhe – lhe
b) O emprego que aspirávamos era
apenas um sonho. 15) ( GAMA FILHO) Assinale a frase
c) O documento que visei era falso. em que há erro de regência verbal.
a) O desmatamento implica destruição
10) Marque a alternativa em que ocorre e fome.
erro na substituição por pronome b) Chegamos na cidade antes do
átono. anoitecer.
a) Obedeci ao professor. / Obedeci-lhe. c) Jonas reside na Rua das Marrecas.
b) Encontrei os animais na rua. / d) Avisei-o de que devia partir.
Encontrei-os na rua. e) Os ambientalistas assistiram a uma
c) Toquei o seu braço. / Toquei-lhe o conferência.
braço.
d) Visitou a amiga no hospital. / Visitou- GABARITO
lhe no hospital.
1- b
11) Só há erro de regência em: 2- c
a) Não sei onde ele será levado. 3- c
b) Ali está o comerciante a quem 4- a
mandei a notificação. 5- b
c) Nós o trouxemos ontem. 6- d
d) Responda às questões seguintes. 7- c
8- d QUEM ACREDITA ACREDITA
12) Marque o erro de regência verbal. EM ALGUÉM!!
a) Assistimos, extasiados, o 9- c
espetáculo. 10- d
b) Alguém está assistindo o doente? Letra D
c) Aspirávamos o perfume das rosas. Na opção a, ao professor é objeto
d) Todos aspiram à paz. indireto, correspondendo a lhe. Na b,
os animais
82
é objeto direto, correspondendo a os.
Na c, o pronome lhe substitui não o
complemento
(o seu braço), mas apenas o
possessivo seu; nesse caso, a palavra
lhe é adjunto
adnominal, e não objeto indireto. Na d,
a amiga é objeto direto, a substituição é
por a, e
não lhe: Visitou-a no hospital.
11- a
12- a
13 - c
14- a
15- b
Texto para os itens de 1 a 8
Dar o peixe
ou ensinar a pescar?
Ainda é muito comum o argumento de
que, no combate à pobreza no Brasil,
não se deve dar o peixe, mas ensinar a
pescar. Os resultados de pesquisas
recentes, no entanto, indicam que
ensinar a pescar pode ser muito pouco
para uma grande massa de população
que já se encontra em situação de
extrema privação.
A pobreza é uma metáfora para o
sofrimento humano trazido à arena
pública, e pode ser definida de
maneiras distintas.
Muita energia é despendida na busca
de uma definição rigorosa, capaz de
distinguir com clareza o sofrimento
suficiente do sofrimento insuficiente
para classificar alguém como pobre,
mas aqui isso não é necessário:
apenas para conduzir a argumentação,
vamos tratar pobreza como uma
situação extrema, na qual se
encontram os indivíduos pertencentes
a famílias que não dispõem de renda
para adquirir uma cesta de alimentos e
outros bens de consumo, como
vestimentas e medicamentos.
Pesquisas embasadas nesse tipo de
definição estimam que uma fração
entre um terço e a metade da
população brasileira possa ser
considerada pobre. Essa é uma
definição forte; e estimativas subjetivas
de linhas de pobreza demonstram que
boa parte da população brasileira ainda
consideraria insuficientes as rendas de
famílias que se encontram em níveis
superiores
aos usados nessas pesquisas como
linha de pobreza.
Vamos assumir, também, que a
existência desse tipo de pobreza é
socialmente inaceitável e, portanto, que
desejamos erradicá-la o quanto antes.
É óbvio que o horizonte de tempo
proposto define que tipos de mudança
na sociedade serão necessários.
Provavelmente, um prazo mais curto
exigirá políticas mais drásticas. Para
manter a argumentação em torno das
propostas mais debatidas, atualmente,
para a erradicação da pobreza no país,
vamos definir como limite razoável algo
entre uma e duas décadas.
A insuficiência de recursos nas mãos
de parte da população pode ser
entendida como resultado ou de uma
insuficiência generalizada de recursos
ou de má distribuição dos recursos
existentes. Logo, o combate à pobreza
pode tomar dois rumos básicos:
aumentar o nível de recursos per capita
da sociedade ou distribuir melhor os
recursos existentes. Nada impede, é
claro, que as duas coisas ocorram
simultaneamente.
Os caminhos para o aumento dos
recursos per capita encontram-se entre
dois extremos: diminuir a população ou
83
fazer com que a economia cresça mais
rápido que ela. Como as estratégias de
diminuição da população existente, em
um prazo razoável, beiram o absurdo, a
proposta de crescimento da economia,
maior do que a do crescimento da
população, é
geralmente muito mais debatida no
Brasil.
Dadas as dificuldades que se colocam
para o crescimento acelerado de
qualquer economia, durante muito
tempo se sugeriu que o problema da
pobreza no Brasil poderia ser
enfrentado pela via do controle de
natalidade. Embora esse argumento,
ainda hoje, encontre algum eco fora
dos meios acadêmicos, todas as
evidências empíricas disponíveis
rejeitam a viabilidade da erradicação da
pobreza por meio da redução no ritmo
de reprodução da população.
Marcelo Medeiros. In: UnB Revista,
dez./2003-mar./2004, p. 16-9 (com
adaptações).
Acerca do texto acima, julgue os
itens a seguir.
1. O texto, apesar de falar em
“argumentação”, é predominantemente
descritivo, uma vez que apresenta os
contornos e as características da parte
da população brasileira considerada
“pobre”.
2. No primeiro parágrafo, a idéia central
pode ser resumida da seguinte forma: é
necessário dar bens de subsistência
para quem já se encontra em situação
de miséria extrema.
3. Do segundo ao quinto parágrafos, é
apresentada, entre distintas acepções
de pobreza, a que será adotada pelo
autor e mediante a qual devem ser
entendidas as suas idéias.
4. Nos parágrafos sexto e sétimo, o
autor associa a pobreza,
fundamentalmente, a aspectos
econômicos e financeiros,
argumentando que, para saná-la, é
imperioso elevar a renda per capita.
5. No último parágrafo, a proposta de
diminuição da taxa demográfica de
pobres, com o estímulo ao controle e à
redução da natalidade, é defendida
pelo autor.
6. Além de ser correta, a substituição
do termo “despendida” (2º parágrafo)
por dispendida não altera o sentido do
texto.
7. Em “a metade da população
brasileira possa ser considerada pobre.
Essa é uma definição forte” (3º
parágrafo), há quatro substantivos
abstratos determinados por quatro
adjetivos.
8. A união entre as orações existentes
no trecho “que a existência desse tipo
de pobreza é socialmente inaceitável e,
portanto, que desejamos erradicá-la o
quanto antes” (4º parágrafo) dá-se por
processo de coordenação.
9. O emprego do itálico em “per capita”
(7º parágrafo) justifica-se por se tratar
de uma expressão estrangeira que
significa, no contexto, em língua
portuguesa, por cabeça ou por pessoa.
10. No último parágrafo do texto,
“acadêmicos” e “evidências” recebem
acento pelo mesmo motivo.
84
Os itens subsequentes são
reescrituras adaptadas de partes de
textos extraídos de UnB Revista, n.º
9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica,
emprego do sinal indicativo de
crase, concordância, regência e
pontuação.
11. Políticas de controle da natalidade
não são uma solução viável, não só
porque violam a liberdade das famílias
de decidir seu tamanho, mas, também,
porque causam um vazio geracional
que, futuramente, poderá ter diversos
impactos negativos para a sociedade.
12. O crescimento da economia parece
ser uma proposta mais tentadora:
crescer aumenta a quantidade de
recursos disponíveis e, se os
resultados desse crescimento forem
distribuídos a todos, a tendência é de
que a pobreza seja reduzida.
13. Se o problema da pobreza é,
majoritariamente, uma questão de
desigualdade e de desequilíbrio,
estratégias de erradicação da miséria
devem ser formuladas, levando em
conta as causas de tais divergências.
14. Visando a formação de novas
mentalidades, abertas
permanentemente as modificações que
ocorrem na sociedade, é necessário
um constante diálogo das instituições
jurídicas do país com as universidades
afim do proveito de ambas, e
consequentemente, da sociedade
brasileira.
15. O momento atual, a despeito do
que muitos afirmam, revela-se uma
oportunidade impar para uma reflexão
à respeito do funcionamento da
administração pública e acerca das
funções a serem desempenhadas pela
sociedade no estado democrático de
direito.
Não há dúvida de que, no início do
século XXI, os Estados Unidos da
América chegaram mais perto do que
nunca da possibilidade de constituição
de um “império mundial”. Mas, se o
mundo chegasse a esse ponto e
constituísse um império global, isso
significaria — ao mesmo tempo e por
definição — o fim do sistema político
interestatal. E o mais provável, do
ponto de vista econômico, é que tal
transformação viesse a significar
também o fim do capitalismo. Em uma
linguagem mais próxima da física e da
termodinâmica do que da dialética
hegeliana, pode-se dizer que a
expansão do poder global na direção
do império mundial é, ao mesmo
tempo, uma força que levaria o sistema
mundial à entropia, ao provocar sua
homogeneização interna e o
desaparecimento das hierarquias e
conflitos responsáveis pelo dinamismo
e pela ordem do
próprio sistema.
José Luís Fiori. Correio Braziliense,
25/12/2004 (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os
itens que se seguem.
16. O emprego da preposição “de” em
“Não há dúvida de que” justifica-se pela
regência da forma verbal “há”.
17. Como na sequência há um
complemento oracional, a omissão da
preposição “de” em “Não há dúvida de
que” também estaria de acordo com as
exigências da norma escrita culta.
85

18. Como o primeiro período do texto
apresenta idéia relativa a um único
país, o emprego do verbo chegar no
singular — chegou — estaria de
acordo com as exigências de
concordância da norma escrita culta,
sem necessidade de outras alterações
no texto.
19. Mantêm-se a correção gramatical
do período e as informações originais
do texto ao se eliminar a palavra
sublinhada em “mais perto do que
nunca”
20. O emprego do futuro do pretérito
em “significaria” é decorrente do
emprego de estrutura antecedente que
tem valor condicional, formada por
verbo no imperfeito do subjuntivo.
21. Pelos sentidos do texto, é correto
inferir que a palavra “entropia” está
sendo empregada com o significado de
equilíbrio, organização.
22. Para o trecho “que levaria (...) à
entropia”, a crase se justifica pela
regência do verbo levar.
23. Infere-se das informações e dos
sentidos do texto que o dinamismo e a
ordem do sistema político interestatal
em vigor atualmente no mundo podem
prescindir de hierarquias e conflitos.
Quase todas as grandes potências já
foram colonialistas e anticolonialistas,
pacifistas e belicistas, liberais e
mercantilistas, e quase todas elas,
além disso, já mudaram de posição
várias vezes ao longo da história.
Nesse contexto, as previsões, liberais
ou marxistas, do fim dos estados ou
das economias nacionais, ou mesmo
da formação de algum tipo de
federação cosmopolita e pacífica, são
utopias, com toda a dignidade das
utopias que partem de argumentos
éticos e expectativas generosas, mas
são idéias ou projetos que não têm
nenhum apoio objetivo na análise da
lógica e da história passada do
sistema mundial. Apesar de tudo isso,
é possível identificar através da história
a existência de forças que atuam na
direção contrária do poder global e do
império mundial. Forças que
impediram — até agora — que esse
processo de centralização do poder
chegasse até o seu limite imperial, o
que provocaria a dissolução do
sistema político e econômico
mundial.
Idem, Ibidem.
Com referência às ideias e
estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
24. A expressão “Nesse contexto” é um
elemento de coesão textual, pois
retoma de forma sintética todas as
informações do período anterior.
25. A inserção de uma vírgula logo
após a expressão “dignidade das
utopias” mantém as mesmas relações
sintáticas e a informação original do
período.
26. Pelas informações do texto, estaria
gramaticalmente correta e de acordo
com as idéias do texto a substituição
do trecho “expectativas generosas,
mas são idéias” por: expectativas
generosas. Entretanto, essas previsões
são idéias.
27. Pela presença das preposições, é
86
correto afirmar que os elementos “da
lógica”, “da história passada” e “do
sistema mundial” têm a mesma função
sintática no período, pois
complementam a palavra “análise”.
28. Mantém-se a ênfase da afirmação,
sem prejuízo para a correção
gramatical do período, se as duas
ocorrências da forma “do” forem
substituídas por em relação ao.
29. No início do último período do texto,
substituir “Forças” por São essas
forças constitui alternativa
gramaticalmente incorreta para o
período, porque prejudica a coesão
textual.
30. O emprego do futuro do pretérito
em “provocaria” justifica-se pelo
emprego do subjuntivo em “chegasse”
e admite como gramaticalmente correta
a substituição pela forma teria
provocado ou por iria provocar.
A responsabilidade política do Poder
Judiciário no MERCOSUL é nítida
nesta quadra. Precisamos, portanto,
com absoluta transparência, discutir e
verificar como as nossas instituições
jurídicas estão desenhadas. A justiça
brasileira ainda está presa às
concepções autonômicas do século
XIX, e, por isso, o tratado internacional
tem sido considerado
norma de natureza ordinária, e,
conseqüentemente, é sujeito à
modificação, à revogação e à alteração
por qualquer legislação ordinária, sem
qualquer audiência dos organismos
internacionais e dos países que foram
co-participantes da elaboração de um
tratado, seja ele de qualquer natureza:
comercial, civil, tributária.
Internet: .
Acerca do texto acima, julgue os
itens seguintes.
31. Na expressão “presa às
concepções”, estaria gramaticalmente
correta a preferência pela estrutura
presa a concepções, em que é
omitido o artigo feminino plural, com a
permanência da preposição
32. Os 3 últimos sinais indicativos de
crase têm justificativas diferentes, e
dois deles podem ser omitidos sem
prejuízo para a correção gramatical do
período.
Considerando que os fragmentos
incluídos nos itens seguintes, na ordem
em que estão apresentados, são partes
sucessivas de um texto, julgue-os
quanto à correção gramatical.
33. Uma das causas do
congestionamento do sistema judiciário
reside na legislação processual que, de
tão ultrapassada, enseja recursos
inimagináveis em qualquer outro
sistema.
34. A multiplicidade de manifestações
de insurgência contra toda e qualquer
disposição judicial, com invocação das
garantias constitucionais de ampla
defesa e devido processo, fazem com
que o exame do mérito das causas seja
adiado quase que indefinidamente.
35. Sucede-se na comarca os juízes e
nos tribunais os relatores de modo que,
sobre uma única demanda, várias
gerações de magistrados se devam
debruçar, reiniciando — como se
87
espera — o estudo do feito desde sua
página inicial. Itens adaptados.
GABARITO
1E 2C 3C 4E 5E
6E 7E 8C 9C 10E
11C 12C 13C 14E 15E
16E 17C 18E 19C 20C
21E 22C 23E 24C 25E
26C 27E 28C 29E 30C
31C 32E 33C 34E 35E
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Para as perguntas de 01 a 28 você
deverá assinalar com “C “ o que estiver
correto e com “I” os
incorretos:
01) ( ) O presente é a bigorna onde se
forja o futuro. (próclise)
02) ( ) Nossa vocação molda-se às
necessidades. (ênclise)
03) ( ) Se não fosse a chuva,
acompanhar-te-ia. (mesóclise)
04) ( ) Macacos me mordam!
05) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço
o favor...
06) ( ) Ninguém socorreu-nos naqueles
momentos difíceis.
07) ( ) As informações que se
obtiveram, chocavam-se entre si.
08) ( ) Quem te falou a respeito do
caso?
09) ( ) Não foi trabalhar porque
machucara- se na véspera.
10) ( ) Não só me trouxe o livro, mas
também me deu presente.
11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo
filho.
12) ( ) Em se tratando de esporte,
prefere futebol.
13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se
aos bons.
14) ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo
Domingo.
15) ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as
novidades.
16) ( ) Os alunos nos surpreendem com
suas tiradas espirituosas.
17) ( ) Os amigos chegaram e me
esperam lá fora.
18) ( ) O torneio iniciará-se no próximo
domingo.
19) ( ) oferecida-lhes as explicações,
saíram felizes.
20) ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa
gentileza.
21) ( ) Para não falar- lhe, resolveu sair
cedo.
22) ( ) É possível que o leitor nos não
creia.
23) ( ) A turma quer-lhe, fazer uma
surpresa.
24) ( ) A turma havia convidado-o para
sair.
25) ( ) Ninguém podia ajudar-nos
naquela hora.
26) ( ) Algumas haviam-nos contado a
verdade.
27) ( ) Todos se estão entendendo
bem.
28) ( ) As meninas não tinham nos
convidado para sair.
29) Assinale a frase com erro de
colocação pronominal:
a) Tudo se acaba com a morte, menos
a saudade.
b) Com muito prazer, se soubesse,
explicaria-lhe tudo.
c) João tem-se interessado por suas
novas atividades.
d) Ele estava preparando-se para o
vestibular de Direito.
30) Assinale a frase com erro de
88
colocação pronominal:
a) Tudo me era completamente
indiferente.
b) Ela não me deixou concluir a frase.
c) Este casamento não deve realizar-
se.
d) Ninguém havia lembrado-me de
fazer as reservas.
Gabarito
01.C; 02.C; 03.C; 04.C; 05.C; 06.I;
07.C; 08.C; 09.I; 10.C;
11.C; 12.C; 13.C; 14.C; 15.I; 16.C;
17.C; 18.I; 19.I; 20.I;
21.C; 22.C; 23.C; 24.I; 25.C; 26.I; 27.I;
28.I; 29.B; 30.D
1. (EXERCÍCIOS DE COLOCAÇÃO
PRONOMINAL) O pronome que
substitui corretamente o segmento
grifado, respeitando também as
exigências de colocação pronominal,
está em:
a) não haveria limites para a atividade
humana = não haveria-os.
b) detonando a questão das mudanças
do clima = as detonando.
c) as principais produtoras criaram um
sistema conjunto = criaram-no.
d) para aumentar a eficiência de
hardwares e softwares = aumentá-los.
e) e promover a reciclagem = lhe
promover.
2. A substituição da expressão grifada
por um pronome correspondente está
INCORRETA em:
a) ou de dominar o pincel = de dominá-
lo.
b) analisa a noção de beleza = a
analisa.
c) buscam uma idéia fundamental =
buscam-lhe.
d) envolvem idéias, teorias e hipóteses
= envolvem-nas.
e) teria influenciado a pintura = tê-la-ia
influenciado.
3. (EXERCÍCIOS DE COLOCAÇÃO
PRONOMINAL) Rubem Braga
escreveu muitas crônicas, nutriu as
crônicas com a matéria do cotidiano,
fez as crônicas atingir um patamar que
parecia interditado às crônicas, e
notabilizou-se empregando todo o seu
talento nas crônicas.
Evitam-se as viciosas repetições e
mantém-se a correção do período
acima, substituindo-se os elementos
sublinhados, respectivamente, por:
a) nutriu-as - fê-las atingir - a elas
parecia interditado - nelas todo o seu
talento.
b) nutriu-as - fez-lhes atingir - lhes
parecia interditado - a elas todo o seu
talento.
c) nutriu-lhes - as fez atingir - parecia-
lhes interditado - em cujas todo o seu
talento.
d) as nutriu - fez-lhes atingir - parecia
interditado às mesmas - nelas todo o
seu talento.
e) nutriu-lhes - fez elas atingirem -
parecia-lhes interditado - nestas todo o
seu talento.
4. (EXERCÍCIOS DE COLOCAÇÃO
PRONOMINAL) Pesquisadores que
...... na defesa da ararinha-azul sabiam
que ...... difícil impedir a extinção delas.
A colocação pronominal está correta
nas formas
a) se envolveram - seria-lhes
b) se envolveram - lhes seria
c) envolveram-se - lhes seria
d) envolveram-se - ser-lhes-ia
e) envolveram-se - seria-lhes
5. O tráfico de animais silvestres
89
constitui prática ilegal. Para coibir a
prática ilegal, as autoridades
responsáveis montam barreiras nas
estradas, o objetivo dessas barreiras é
impedir as tentativas de exportar os
animais silvestres. Para tornar o
segmento acima inteiramente correto, é
preciso substituir os trechos grifados
pelos pronomes correspondentes, na
ordem,
a) coibir-a - cujo o objetivo - exportá-
los.
b) coibir ela - onde o objetivo -
exportar-lhes.
c) coibir-na - onde o objetivo - exportá-
los.
d) coibi-la - cujo objetivo - exportá-los.
e) coibi-la - que o objetivo - exportar-
lhes.
Gabarito:
1.C 2.B 3.A 4.B 5.D
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
QUESTÃO 01
Concordo plenamente com o artigo
"Revolucione a sala de aula". É preciso
que valorizemos o ser humano, seja ele
estudante, seja professor. Acredito na
importância de aprender a respeitar
nossos limites e superá-los, quando
possível, o que será mais fácil se
pudermos desenvolver a capacidade
de relacionamento em sala de aula.
Como arquiteta, concordo com a
postura de valorização do indivíduo, em
qualquer situação: se procurarmos uma
relação de respeito e colaboração,
seguramente estaremos criando a base
sólida de uma vida melhor.
Tania Bertolucide Souza, Porto
Alegre,RS,
Disponívelem:<:http://www.kanitz.com.
br/veja/cartas.htm>. Acesso em: 2 maio
2009 (com adaptações).
Em uma sociedade letrada como a
nossa, são construídos textos diversos
para dar conta das necessidades
cotidianas de comunicação. Assim,
para utilizar-se de algum gênero
textual, é preciso que conheçamos os
seus elementos. A carta de leitor é um
gênero textual que
(A) apresenta sua estrutura por
parágrafos, organizado pela tipologia
da ordem da injunção (comando) e
estilo de linguagem com alto grau de
formalidade.
(B) se inscreve em uma categoria cujo
objetivo é o de descrever os assuntos e
temas que circularam nos jornais e
revistas do país semanalmente.
(C) se organiza por uma estrutura de
elementos bastante flexível em que o
locutor encaminha a ampliação dos
temas tratados para o veículo de
comunicação.
(D) se constitui por um estilo
90
caracterizado pelo uso da variedade
não-padrão da língua e tema
construído por fatos políticos.
(E) se organiza em torno de um tema,
de um estilo e em forma de
paragrafação, representando, em
conjunto, as ideias e opiniões de
locutores que interagem diretamente
com o veículo de comunicação.
QUESTÃO 02
José Dias precisa sair de sua casa e
chegar até o trabalho, conforme mostra
a lista 1. Ele vai de ônibus e pega três
linhas: 1) de sua casa até o terminal de
integração entre a zona norte e a zona
central; 2) deste terminal até outro
entre as zonas central e sul; 3) deste
último terminal até onde trabalha.
Sabe-se que há uma correspondência
numérica, nominal e cromática das
linhas que José toma, conforme a lista
2.
Lista 01
zona norte – casa
zona central
zona sul – trabalho
Lista 02
linha 100 - circular zona sul - linha
amarela
linha 101 – circular linha central – linha
vermelha
linha 102 – circular zona norte – linha
azul
José Dias deverá, então, tomar a
seguinte sequência de linhas de
ônibus, para ir de casa ao trabalho:
(A) L. 102 - Circular zona central - L.
Vermelha.
(B) L. Azul - L. 101 - Circular zona
norte.
(C) Circular zona norte - L. Vermelha -
L. 100.
(D) L. 100 - Circular zona central - L.
Azul.
(E) L. Amarela - L. 102 - Circular zona
sul.
QUESTÃO 03
Comparando as figuras, que
apresentam mobiliários de épocas
diferentes, ou seja, a figura 1
corresponde a um projeto elaborado
por Fernando e Humberto Campana e
a figura 2, a um mobiliário do reinado
de D. João VI, pode-se afirmar que
(A) os materiais e as ferramentas
usados na confecção do mobiliário de
Fernando e Humberto Campana, assim
como os materiais e as ferramentas
utilizados na confecção do mobiliário
do reinado de D. João VI,
determinaram a estética das cadeiras.
(B) as formas predominantes no
mobiliário de Fernando e Humberto
Campana são complexas, enquanto
que as formas do mobiliário do reinado
de D. João VI são simples, geométricas
e elásticas.
(C) o artesanato é o atual processo de
criação de mobiliários empregado por
Fernando e Humberto Campana,
enquanto que o mobiliário do reinado
de D. João VI foi industrial.
(D) ao longo do tempo, desde o reinado
de D. João VI, o mobiliário foi se
adaptando consoante as necessidades
humanas, a capacidade técnica e a
sensibilidade estética de uma
sociedade.
(E) o mobiliário de Fernando e
Humberto Campana, ao contrário
daquele do reinado de D. João VI,
91
considera primordialmente o conforto
que a cadeira pode proporcionar, ou
seja, a função em detrimento da forma.
QUESTÃO 04
O poema O apanhador de desperdício,
de Manoel de Barros será utilizado
para esolver as questões 4 e 5.
Uso a palavra para compor meus
ilêncios. /Não gosto das palavras/
fatigadas de informar./ Dou mais
respeito/ às que vivem de barriga no
chão/ tipo água pedra sapo./ Entendo
bem o sotaque das águas / Dou
respeito às coisas desimportantes/ e
aos seres desimportantes./ Prezo
insetos mais que aviões./ Prezo a
velocidade/ das tartarugas mais que a
dos mísseis./ Tenho em mim um atraso
de nascença./ Eu fui aparelhado/ para
gostar de passarinhos./ Tenho
abundância de ser feliz por isso./ Meu
quintal é maior do que o mundo./ Sou
um apanhador de desperdícios: / Amo
os restos/ como as boas moscas. /
Queria que a minha voz tivesse um
formato/ de canto./ Porque eu não sou
da informática:/ eu sou da
invencionática./ Só uso a palavra para
compor meus silêncios./
BARROS, Manoel de. O apanhador de
desperdícios. In. PINTO, Manuel da
Costa. Antologia comentada da poesia
brasileira do século 21. São Paulo:
Publifolha, 2006. p. 73-74.
É próprio da poesia de Manoel de
Barros valorizar seres e coisas
considerados, em geral, de menor
importância no mundo moderno. No
poema de Manoel de Barros, essa
valorização é expressa por meio da
linguagem:
(A) denotativa, para evidenciar a
oposição entre elementos da natureza
e da modernidade.
(B) rebuscada de neologismos que
depreciam elementos próprios do
mundo moderno.
(C) hiperbólica, para elevar o mundo
dos seres insignificantes.
(D) simples, porém expressiva no uso
de metáforas para definir o fazer
poético do eu-lírico poeta.
(E) referencial, para criticar o
instrumentalismo técnico e o
pragmatismo da era da informação
digital.
QUESTÃO 05
Considerando o papel da arte poética e
a leitura do poema de Manoel de
Barros, afirma-se que
(A) informática e invencionática são
ações que, para o poeta,
correlacionam-se: ambas têm o mesmo
valor na sua poesia.
(B) arte é criação e, como tal,
consegue dar voz às diversas maneiras
que o homem encontra para dar
sentido à própria vida.
(C) a capacidade do ser humano de
criar está condicionada aos processos
de modernização tecnológicos.
(D) a invenção poética, para dar
sentido ao desperdício, precisou se
render às inovações da informática.
(E) as palavras no cotidiano estão
desgastadas, por isso à poesia resta o
silêncio da não comunicabilidade.
QUESTÃO 06
Aumento do efeito estufa ameaça
plantas, diz estudo. O aumento de
dióxido de carbono na atmosfera,
resultante do uso de combustíveis
fósseis e das queimadas, pode ter
92
consequências calamitosas para o
clima mundial, mas também pode
afetar diretamente o crescimento das
plantas. Cientistas da Universidade de
Basel, na Suíça, mostraram que,
embora o dióxido de carbono seja
essencial para o crescimento dos
vegetais, quantidades excessivas
desse gás prejudicam a saúde das
plantas e têm efeitos incalculáveis na
agricultura de vários países. O Estado
de São Paulo, 20 set. 1992, p.32.
O texto acima possui elementos
coesivos que promovem sua
manutenção temática. A partir dessa
perspectiva, conclui-se que
(A) a palavra "mas", na linha 3,
contradiz a afirmação inicial do texto:
linhas 1 e 2.
(B) a palavra "embora", na linha 4,
introduz uma explicação que não
encontra complemento no restante do
texto.
(C) as expressões: "consequências
calamitosas", na linha 2, e "efeitos
incalculáveis", na linha 6, reforçam a
ideia que perpassa o texto sobre o
perigo do efeito estufa.
(D) o uso da palavra "cientistas", na
linha 3, é desnecessário para dar
credibilidade ao texto, uma vez que se
fala em "estudo" no título do texto.
(E) a palavra "gás", na linha 5, refere-
se a "combustíveis fósseis" e
"queimadas", nas linhas 1 e 2,
reforçando a ideia de catástrofe.
QUESTÃO 07
Texto I
Ser brotinho não é viver em um píncaro
azulado; é muito mais! Ser brotinho é
sorrir bastante dos homens e rir
interminavelmente das mulheres, rir
como se o ridículo, visível ou invisível,
provocasse uma tosse de riso
irresistível.
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho.
In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos
(Org.). As cem melhores crônicas
brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva,
2005. p. 91.
Texto II
Ser gagá não é viver apenas nos idos
do passado: é muito mais! É saber que
todos os amigos já morreram e os que
teimam em viver são entrevados. É
sorrir, interminavelmente, não por
necessidade interior, mas porque a
boca não fecha ou a dentadura é maior
que a arcada.
FERNANDES, Millôr. Ser gagá. In:
SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.).
As cem melhores crônicas brasileiras.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.
Os textos utilizam os mesmos recursos
expressivos para definir as fases da
vida, entre eles,
(A) expressões coloquiais com
significados semelhantes.
(B) ênfase no aspecto contraditório da
vida dos seres humanos.
(C) recursos específicos de textos
escritos em linguagem formal.
(D) termos denotativos que se realizam
com sentido objetivo.
(E) metalinguagem que explica com
humor o sentido de palavras.
QUESTÃO 08
Apesar da ciência, ainda é possível
acreditar no sopro divino - o momento
em que o Criador deu vida até ao mais
insignificante dos micro-organismos?
Resposta de Dom Odilo Scherer,
cardeal arcebispo de São Paulo,
93
nomeado pelo papa Bento XVI em
2007: "Claro que sim. Estaremos
falando sempre que, em algum
momento, começou a existir algo, para
poder evoluir em seguida. O ato do
criador precede a possibilidade de
evolução: só evolui algo que existe. Do
nada, nada surge e evolui."
Resposta de Daniel Dennet, filósofo
americano ateu e evolucionista radical,
formado em Harvard e Doutor por
Oxford: "É claro que é possível, assim
como se pode acreditar que um super-
homem veio para a Terra há 530
milhões de anos e ajustou o DNA da
fauna cambriana, provocando a
explosão da vida daquele período. Mas
não há razão para crer em fantasias
desse tipo."
LIMA, Eduardo. Advogado do Diabo.
SuperInteressante, São Paulo, n. 263-
A, p. 11, mar. 2009 (com adaptações).
Os dois entrevistados responderam a
questões idênticas, e as respostas a
uma delas foram reproduzidas aqui.
Tais respostas revelam opiniões
opostas: um defende a existência de
Deus e o outro não concorda com isso.
Para defender seu ponto de vista,
(A) o religioso ataca a ciência,
desqualificando a Teoria da Evolução,
e o ateu apresenta comprovações
científicas dessa teoria para derrubar a
ideia de que Deus existe.
(B) Scherer impõe sua opinião, pela
expressão "claro que sim", por se
considerar autoridade competente para
definir o assunto, enquanto Dennett
expressa dúvida, com expressões
como "é possível", assumindo não ter
opinião formada.
(C) o arcebispo critica a teoria do
Design Inteligente, pondo em dúvida a
existência de Deus, e o ateu argumenta
com base no fato de que algo só pode
evoluir se, antes, existir.
(D) o arcebispo usa uma lacuna da
ciência para defender a existência de
Deus, enquanto o filósofo faz uma
ironia, sugerindo que qualquer coisa
inventada poderia preencher essa
lacuna.
(E) o filósofo utiliza dados históricos em
sua argumentação, ao afirmar que a
crença em Deus é algo primitivo, criado
na época cambriana, enquanto o
religioso baseia sua argumentação no
fato de que algumas coisas podem
"surgir do nada".
QUESTÃO 09
O personagem Chico Bento pode ser
considerado um típico habitante da
zona rural, comumente chamado de
"roceiro" ou "caipira". Considerando a
sua fala, essa tipicidade é confirmada
primordialmente pela
(A) transcrição da fala característica de
áreas rurais.
(B) redução do nome "José" para "Zé",
comum nas comunidades rurais.
(C) emprego de elementos que
caracterizam sua linguagem como
coloquial.
(D) escolha de palavras ligadas ao
meio rural, incomuns nos meios
urbanos.
(E) utilização da palavra "coisa", pouco
frequente nas zonas mais urbanizadas.
QUESTÃO 10
A sociedade atual testemunha a
influência determinante das tecnologias
digitais na vida do homem moderno,
sobretudo daquelas relacionadas com
o computador e a internet. Entretanto,
parcelas significativas da população
não têm acesso a tais tecnologias.
94
Essa limitação tem pelo menos dois
motivos: a impossibilidade financeira de
custear os aparelhos e os provedores
de acesso, e a impossibilidade de
saber utilizar o equipamento e usufruir
das novas tecnologias. A essa
problemática, dá-se o nome de
exclusão digital.
No contexto das políticas de inclusão
digital, as escolas, nos usos
pedagógicos das tecnologias de
informação, devem estar voltadas
principalmente para
(A) proporcionar aulas que capacitem
os estudantes a montar e desmontar
computadores, para garantir a
compreensão sobre o que são as
tecnologias digitais.
(B) explorar a facilidade de ler e
escrever textos e receber comentários
na internet para desenvolver a
interatividade e a análise crítica,
promovendo a construção do
conhecimento.
(C) estudar o uso de programas de
processamento para imagens e vídeos
de alta complexidade para capacitar
profissionais em tecnologia digital.
(D) exercitar a navegação pela rede em
busca de jogos que possam ser
"baixados" gratuitamente para serem
utilizados como entretenimento.
(E) estimular as habilidades
psicomotoras relacionadas ao uso
físico do computador, como mouse,
teclado, monitor etc.
GABARITO
Questão 1 - Gabarito: E
Habilidade 1 - Identificar as diferentes
linguagens e seus recursos
expressivos como elementos de
caracterização dos sistemas de
comunicação.
Questão 2 - Gabarito: C
Habilidade 2 - Recorrer aos
conhecimentos sobre as linguagens
dos sistemas de comunicação e
informação para resolver problemas
sociais. Questão 3 - Gabarito: D
Habilidade 13 - Analisar as diversas
produções artísticas como meio de
explicar diferentes culturas, padrões de
beleza e preconceitos.
Questão 4 - Gabarito: D
Habilidade 15 - Estabelecer relações
entre o texto literário e o momento de
sua produção, situando aspectos do
contexto histórico, social e político.
Questão 5 - Gabarito: B
Habilidade 17 - Reconhecer a presença
de valores sociais e humanos
atualizáveis e permanentes no
patrimônio literário nacional.
Questão 6 - Gabarito: C
Habilidade 18 - Identificar os elementos
que concorrem para a progressão
temática e para a organização e
estruturação de textos de diferentes
gêneros e tipos.
Questão 7 - Gabarito: E
Habilidade 22 - Relacionar, em
diferentes textos, opiniões, temas,
assuntos e recursos linguísticos.
Questão 8 - Gabarito: D
Habilidade 24 - Reconhecer no texto
estratégias argumentativas
empregadas para o convencimento do
público, tais como a intimidação,
sedução, comoção, chantagem, entre
outras.
Questão 9 - Gabarito: A
Habilidade 25 - Identificar, em textos de
95
diferentes gêneros, as marcas
linguísticas que singularizam as
variedades linguísticas sociais,
regionais e de registro.
Questão 10 - Gabarito: B
Habilidade 30 - Relacionar as
tecnologias de comunicação e
informação ao desenvolvimento das
sociedades e ao conhecimento que
elas produzem.
QUANTO TEMPO DEMORA UM
PROCESSO? (fragmento)
É lugar comum a afirmação de que a
Justiça é lenta, de que os processos
judiciais demoram excessivamente.
Afirma-se isso a todo instante. Os
meios de comunicação de massa
(imprensa escrita, rádio e televisão)
repetem a observação, sem qualquer
ressalva, e contribuem para tornar a
lentidão judicial uma “verdade”. Os que
assim procedem, certamente
justificados por grande número de
casos morosos, não sabem que muitos
processos têm andamento célere,
terminam rapidamente, que, com
freqüência,os procedimentos judiciais
são, na prática, mais rápidos do que os
da esfera administrativa, apesar das
garantias de igualdade entre as partes,
oportunidades para intervir, e tudo o
mais. Por outro lado, há quem sustente
que a grande maioria dos processos
acaba razoavelmente depressa, e que
somente pequena parte deles é
morosa. Alega-se então que,
precisamente porque minoria, os
processos muito demorados constituem
afastamento da regra geral e são
curiosidades e, portanto, notícia. O
debate desenvolve-se nesses termos,
prevalecendo as vozes que apontam a
morosidade judicial como um mal
predominante nas coisas da Justiça.
Não existem, porém,estudos sérios a
respeito. Ninguém procura pesquisar a
verdade, a realidade do que
efetivamente se passa na tramitação
dos processos judiciais, e que constitui,
afinal de contas, a maneira pela qual o
Direito vive, deduzido pelas partes e
proclamado pelos Tribunais. Desse
modo, continuam as acusações ao
Judiciário, cujo desprestígio é uma
conseqüência natural e lógica de tais
conceitos correntes. O que ocorre
realmente? Quais as verdadeiras
dimensões do problema da afirmada
lentidão judicial? É esse um fenômeno
geral, dominante, ou setorial, ocorrente
apenas em parte, em alguns setores do
aparelho judicial, ou em certos tipos de
procedimento? Essas e muitas outras
questões podem ser suscitadas a
propósito. O que está faltando,
entretanto, é a formulação de
perguntas certas a aspectos dos fatos
relevantes, com a realização de um
estudo da realidade, e não apenas do
discurso (otimista em parte da doutrina,
pessimista nos veículos de
comunicação de massa e na voz
corrente da população). Ainda não se
procurou verificar a realidade, com a
utilização dos meios apropriados, com
vistas ao efetivo conhecimento a
respeito, e com a resultante
possibilidade de se planejar, com
dados concretos, as medidas
destinadas a superar as deficiências
existentes. (Felippe Augusto de
Miranda Rosa, desembargador TJ/RJ.
Revista da Emerj, vol.4, n. 14, p.
163/164)
627) A pergunta que serve de título ao
texto:
96
a) é respondida, alegando-se que a
demora é um problema setorial,
ocorrente apenas em parte.
b) é respondida, indicando-se que a
demora é “uma verdade” criada pela
comunicação de massa.
c) é respondida, retrucando-se que a
demora, de fato, não existe.
d) é respondida, reconhecendo-se a
demora como um problema da Justiça.
e) não é respondida no texto.
628) Dizer que a Justiça é lenta,
segundo o texto, é “um lugar comum”;
isto
significa que:
a) a Justiça é, de fato, lenta.
b) a Justiça é considerada lenta pelos
meios de comunicação de massa.
c) a afirmativa sobre a lentidão da
Justiça é feita de forma irresponsável.
d) a lentidão da Justiça é tema
repetitivo.
e) a Justiça é lenta nos casos em que
estão envolvidas pessoas comuns.
629) “É lugar comum a afirmação de
que a Justiça é lenta, de que os
processos judiciais demoram
excessivamente.”; a terceira oração
desse período funciona, em relação à
segunda, como uma:
a) retificação
b) explicitação
c) complementação
d) adição
e) alternativa
630) Segundo o texto, os meios de
comunicação de massa:
a) apontam a morosidade judicial como
um mal predominante nas coisas da
Justiça.
b) já fizeram estudos a respeito da
morosidade judicial.
c) colaboram para que a imagem de
lentidão na Justiça se acabe.
d) fazem com que uma probabilidade
se torne “verdade”.
e) desconhecem que a maioria dos
casos judiciais é rapidamente resolvida.
631) A imprensa escrita, rádio e
televisão são apontados como meios
de comunicação “de massa”, e são
assim denominados porque:
a) envolvem grande quantidade de
pessoas.
b) trabalham para receptores
desconhecidos.
c) mostram a realidade das classes
mais populares.
d) não revelam preocupações sociais.
e) não defendem qualquer preconceito
social.
632) “...os meios de comunicação de
massa (imprensa escrita, rádio e
televisão)...”; os termos entre
parênteses, neste texto da revista da
Escola de Magistratura:
a) mostram a preocupação do autor
com a clareza argumentativa.
b) trazem uma explicação necessária,
já que se trata de conhecimento novo.
c) classificam os meios de
comunicação de massa segundo os
sentidos predominantes.
d) esclarecem que o autor se limita a
alguns dos meios de comunicação de
massa.
e) esclarecem, talvez
desnecessariamente, o conteúdo
semântico do termo anterior.
633) “...repetem a observação, sem
qualquer ressalva, e contribuem para
tornar a lentidão judicial uma verdade.”;
considerando-se a mensagem do texto,
o segmento “sem qualquer ressalva”
nos diz, implicitamente, que a
“ressalva” deveria conter:
97
a) informações sobre a causa da
lentidão judicial
b) dados que atenuassem a idéia de
que a Justiça é lenta
c) indicações das péssimas condições
de trabalho da Justiça
d) protestos sobre os baixos salários do
Judiciário
e) a confissão de desconhecimento do
assunto por parte da imprensa
634) O vocábulo “ressalva” aparece no
Michaelis - Moderno dicionário da
língua portuguesa (Melhoramentos,
SP, 1998, p. 1829) com 6 significados,
dos quais relacionamos cinco nos itens
abaixo; o significado mais adequado à
situação desse vocábulo no texto é:
a) nota em que se corrige um erro que
passou no texto
b) nota escrita que põe alguém a salvo;
documento de garantia
c) exceção, reserva
d) cláusula
e) reparação de erro; errata
635) O fato de usarem-se aspas na
palavra verdade, ao final do primeiro
parágrafo, indica que:
a) a palavra está empregada com valor
humorístico.
b) o autor pretende dar ao termo um
novo significado.
c) o autor não concorda totalmente que
a lentidão judicial seja uma realidade.
d) o texto quer destacar o termo,
valorizando o seu sentido original.
e) o vocábulo é empregado com valor
pejorativo.
636)”Os que assim procedem,
certamente justificados por grande
número de casos morosos, não
sabem...”; o segmento sublinhado quer
dizer, no contexto em que se insere,
que:
a) ocorrem muitos casos
comprovadores de lentidão judicial, em
que se apóiam os que acusam a
Justiça por esse defeito.
b) há um grande número de casos
complicados na Justiça, o que
certamente justifica a demora em sua
apreciação.
c) os que defendem a Justiça justificam
a demora pelo grande número de
casos a apreciar.
d) o grande número de casos leva a
que se justifique a demora da Justiça,
alegando-se a preocupação com a
certeza do julgamento.
e) muitos casos demoram na Justiça
muito mais do que o esperado.
637) Segmento do texto que NÃO
apresenta um argumento de defesa
diante das acusações de lentidão
judicial:
a) “os que assim procedem, certamente
justificados por grande número de
casos morosos,...”
b) “...não sabem que muitos processos
têm andamento célere,...”
c) “...terminam rapidamente;”
d) “...que, com freqüência, os
procedimentos judiciais são, na prática,
mais rápidos do que os da esfera
administrativa,...”
e) “...há quem sustente que a grande
maioria dos processos acaba
razoavelmente depressa;”
638) “...apesar das garantias de
igualdade entre as partes,
oportunidades para intervir, e tudo o
mais.”; dentro da situação do texto, os
elementos sublinhados atuam como:
a) causas de maior rapidez para os
processos da área administrativa
b) argumentos que justificam a maior
rapidez na apreciação dos processos
98
c) desvantagens no julgamento dos
processos da área administrativa
d) elementos que colaboram para a
lentidão dos processos judiciais
e) razões que confirmam a rapidez no
julgamento dos processos
administrativos
639) “Por outro lado, há quem sustente
que a grande maioria dos processos
acaba razoavelmente depressa;”; a
expressão por outro lado tem, neste
caso,
valor de:
a) adição
b) oposição
c) comparação
d) concessão
e) explicação
640) “...precisamente porque minoria,
os processos muito demorados
constituem afastamento da regra geral,
são curiosidades e, portanto, notícia.”;
infere-se desse segmento do texto que:
a) quanto mais raro o fato, maior o
interesse público por ele.
b) os jornais só se interessam pelos
aspectos negativos dos fatos.
c) a lentidão é a regra geral na
apreciação dos processos judiciais.
d) os processos julgados de forma
rápida são exceção da regra.
e) os processos com curiosidades raras
provocam maior interesse dos jornais.
641) As perguntas do quinto parágrafo
do texto:
a) representam dúvidas da população
em geral sobre o tema abordado no
texto.
b) indicam questões que só os
advogados experientes podem
responder.
c) introduzem novos pensamentos para
a reflexão do autor.
d) são questionamentos possíveis e
ainda não respondidos.
e) propõem uma nova maneira de
encarar o problema discutido no texto.
642) A principal mensagem do autor do
texto é:
a) a lentidão judicial é um mal real, mas
que pode ser combatido e solucionado,
se os meios de comunicação de massa
prestarem a sua colaboração.
b) antes de qualquer outra medida, é
preciso que se verifique a realidade do
problema da lentidão judicial para que
só então se tomem as medidas
adequadas.
c) a lentidão judicial é vista de dois
modos, daí que se torne confusa a
situação entre otimistas e pessimistas.
d) as deficiências existentes nos
processos judiciais podem ser
superadas se os interessados se
apoiarem na experiência bem sucedida
dos processos administrativos.
e) cabe aos profissionais do Direito
defender o seu prestígio, bastante
abalado pela visão pessimista,
divulgada pela imprensa, sobre a
lentidão judicial.
TEXTO LXXXIX
DO PÚBLICO E DO PRIVADO
A discussão sobre os limites do
domínio público e do domínio privado
ocupou um lugar quase inusitado nos
debates da atualidade.
Podemos, é claro, atribuir esse
interesse à perspectiva, agora
frustrada,
da revisão da Carta Constitucional,
que implicaria a possibilidade de
5 redefinição do papel do Estado e,
conseqüentemente, do que se
convencionou chamar de sociedade
99
civil. Mas a simples possibilidade de
rever a Carta Magna não parece ser
um fator decisivo para tornar esse
debate tão atual. Talvez seja mais
sensato admitir que, nos últimos anos,
e
isso não somente no Brasil,
mas em boa parte das
sociedades
10 industrializadas, as fronteiras entre
o público e o privado se modificaram
de forma radical, transformando os
velhos parâmetros, que estabeleciam
as
obrigações e limites do Estado, em
peças arcaicas de uma época que não
conhecia as novas relações
econômicas, nem as novas formas de
organização nas sociedades pós-
industriais. Seja como for, podemos
15 situar nosso tema num terreno muito
mais vasto do que nossa
permanente crise conjuntural, e, por
isso mesmo, atribuir-lhe um significado
muito maior do que devemos dispensar
às eternas confusões de nossas
despreparadas classes dirigentes.
(Newton Bignotto, Cadernos da Escola
do Legislativo, n° 2, julho. dez. 1994, B.
Horizonte, MG, 1994)
643) No título, os vocábulos público e
privado se opõem:
a) sintática e semanticamente
b) morfológica e sintaticamente
c) fonética e morfologicamente
d) semanticamente
e) sintaticamente
644) Os vocábulos público e privado
tiveram sua classe morfossintática
original modificada em função da:
a) presença do artigo definido
b) ausência dos substantivos
determinados
c) necessidade de dar-lhes outro valor
semântico
d) utilização da presença da preposição
de
e) ausência de advérbios
determinantes
645) O primeiro período do texto
acrescenta em relação ao título uma:
a) retificação do significado dos termos
empregados
b) especificação do termo de discussão
c) ampliação do termo de discussão
d) oposição ao textualmente esperado
e) justificativa da escolha temática do
texto
646) Podemos, é claro, atribuir esse
interesse à perspectiva,... A utilização
textual do termo sublinhado indica:
a) a necessidade de explicar algo
b) o reconhecimento de uma evidência
c) a obrigação de referir-se a tema
bastante conhecido
d) uma condição de tratamento do
tema
e) o objetivo de dar ênfase a
determinado termo
647) Em que item a seguir não ocorre
uma localização temporal do texto em
relação ao momento de sua produção e
leitura?
a) ...ocupou um lugar quase inusitado
nos debates da atualidade.
b) ...atribuir essa perspectiva, agora
frustrada, de revisão da Carta
c) ...não parece ser um fator decisivo
para tornar esse debate tão atual.
d) Talvez seja mais sensato admitir
que, nos últimos anos,...;
e) Seja como for, podemos situar nosso
tema num terreno muito mais vasto...
648) Podemos, é claro, atribuir esse
interesse à perspectiva, agora
frustrada, de revisão da Carta
100
Constitucional... Esse argumento
textual:
a) aparece como elemento central da
argumentação textual.
b) é simplesmente um argumento que
vai ser descartado.
c) mostra a idéia do autor contrária à
opinião pública.
d) indica um terreno vasto de nossa
crise conjuntural.
e) denuncia os políticos como
responsáveis por nossa crise
permanente.
649) ...que implicaria a possibilidade
de redefinição do papel do Estado, e,
conseqüentemente, do que se
convencionou chamar de sociedade
civil. O uso de conseqüentemente
indica que:
a) há mais de uma conseqüência da
revisão da Carta Magna
b) a redefinição de sociedade civil está
ligada à do Estado.
c) sociedade civil e Estado são
elementos distintos.
d) a redefinição de sociedade civil
implica a redefinição de Estado.
e) a redefinição de Estado cria a
sociedade civil.
650) Talvez seja mais sensato admitir
que, nos últimos anos, e isso não
somente no Brasil, mas em boa parte
das sociedades industrializadas, as
fronteiras entre o público e o privado se
modificaram de maneira radical,...
Assinale o comentário correto sobre a
frase destacada:
a) o autor apresenta sua opinião de
forma peremptória.
b) o texto coloca o Brasil entre as
sociedades industrializadas.
c) o autor afirma que há outras opiniões
mais sensatas sobre o tema.
d) o texto indica a diferença entre o
Brasil e as sociedades industrializadas.
e) no Brasil, as modificações não se
processaram de forma radical.
651) ...transformando os velhos
parâmetros... O termo destacado na
frase do texto não tem como
significação adequada:
a) regulamentos
b) princípios
c) modelos
d) peças
e) leis
652) As críticas presentes no texto se
dirigem claramente:
a) aos jornalistas
b) aos empresários
c) ao povo brasileiro
d) aos dirigentes do país
e) aos intelectuais
TEXTO XC
HISTÓRIA DE BEM-TE-VIS
Com estas florestas de arranha-céus
que vão crescendo, muita gente
pensa que passarinho é coisa só de
jardim zoológico; e outros até acham
que seja apenas antigüidade de
museu. Certamente, chegaremos lá...
mas,
por enquanto, ainda existem
bairros afortunados, onde haja
uma
5 casa, casa que tenha um quintal,
quintal que tenha uma árvore. Bom
será que essa árvore seja a mangueira:
pois nesse vasto palácio verde
podem morar muitos passarinhos.
Os velhos cronistas encantaram-se
com canindés e araras, tuins e
sabiás, maracanãs e “querejuás todos
azuis de cor finíssima...”
10 Nós esquecemos tudo: quando um
101
poeta menciona um pássaro, o
leitor pensa que é literatura...
Pois há um passarinho chamado bem-
te-vi. Creio que está para
acabar. E é pena, pois, com esse nome
que tem, e que é a sua própria voz,
devia estar em todas as repartições
públicas (e em muitos outros lugares),
15 numa elegante gaiola, para no
momento oportuno anunciar a sua
presença. Seria um sobressalto
providencial e sob forma tão inocente e
agradável que ninguém, decerto, se
aborreceria.
Mas o que me leva a crer no
desaparecimento do bem-te-vi são as
mudanças que começo a observar na
sua voz. O ano passado, aqui
20 nas mangueiras dos meus
simpáticos vizinhos, apareceu um bem-
te-vi
caprichoso, muito moderno, que se
recusava a articular as três sílabas
tradicionais do seu nome. Limitava-se a
gritar: “... te vi!... te vi!...” com a
maior irreverência gramatical. Como
dizem que as últimas gerações
andam muito rebeldes e
novidadeiras, achei natural que
também os
25 passarinhos estivessem
contagiados pelo novo estilo humano.
Mas logo a seguir, o mesmo
passarinho - o seu filho, ou seu irmão,
como posso saber, com a folhagem
cerrada da mangueira? animou-se a
uma audácia maior. Não quis saber das
duas sílabas, e gritava apenas,
daqui, dali, invisível e brincalhão: “...
Vi! ...vi! ...vi!...” - o que me
30 pareceu ainda mais divertido.
O tempo passou. O bem-te-vi deve ter
viajado; talvez seja
cosmonauta, talvez tenha voado com o
seu time de futebol... Afinal tudo
pode acontecer com bem-te-vis tão
progressistas, que rompem com o
canto da família e mudam os lemas dos
seus brasões. Talvez tenha sido
35 atacado por esses crioulos fortes
que agora saem do mato de repente e
disparam sem razão nenhuma contra o
primeiro vivente que encontram.
Mas hoje tornei a ouvir um bem-te-vi
cantar. E cantava assim: “Bem-
bembem-...-te-vi!” Pensei: “É uma nova
escola poética que se eleva das
mangueiras!...” Depois o passarinho
mudou. E fez: “Bem-te-te-te-...-vi!”
40 Tornei a refletir: “Deve ser
pequenino e estuda a sua cartilha...” E
o
passarinho: “Bem-bem-bem-te-te-te-vi-
vi-vi...!”
Os ornitólogos devem saber se isso é
caso comum ou raro. Eu
jamais tinha ouvido coisa igual. Mas as
crianças, que sabem mais do que
eu, e vão diretas aos assuntos,
ouviram, pensaram, e disseram: “Que
45 engraçado! Um bem-te-vi gago!”
Então, talvez seja mesmo só
gagueira... (Cecília Meireles,
Quadrante 2, Rio de Janeiro, 1963,
com adaptações)
653) De acordo com a crônica, assinale
a opção incorreta.
a) Os jovens andam contagiados por
um novo estilo de vida.
b) Há uma tendência de que as
pessoas esqueçam as coisas do
passado.
c) Nas grandes cidades, só se vê
passarinho no jardim zoológico e nos
museus.
d) Os cronistas antigos ficavam
admirados com a grande quantidade de
pássaros existentes.
e) A autora insinua que o bem-te-vi
deveria estar nas repartições públicas
102
como
sinal de alerta.
654) Assinale a opção correta.
a) O cenário geral apresentado na
crônica é uma pequena cidade do
interior.
b) A mangueira é comparada a um
“palácio verde” (linha 6) pela sua
dimensão e pela cor de sua folhagem;
nesse “palácio” podem se abrigar
muitos passarinhos.
c) Os funcionários públicos ficariam
contrariados, caso aparecesse um
bem-te-vi na repartição.
d) A razão que leva a autora a acreditar
que o bem-te-vi sumiu é o fato de ele
ter parado de cantar na mangueira.
e) Está claro no texto que, na casa da
autora, existiam muitas mangueiras.
655) Nos três últimos parágrafos, a
autora fala de dois bem-te-vis
diferentes. Assinale a opção que
corresponde ao sentido contido nesses
parágrafos.
a) A autora crê que os ornitólogos não
sabem explicar ao certo o que
aconteceu com o bem-te-vi.
b) A autora concorda plenamente com
as crianças acerca da gagueira do
bem-te-vi.
c) A autora tem certeza de que o
primeiro bem-te-vi migrou para outra
região.
d) O segundo bem-te-vi é experiente e
bom cantador.
e) O segundo bem-te-vi modifica seu
jeito de cantar.
656) Era “achei natural que também os
passarinhos estivessem contagiados
pelo novo estilo humano” (linha 24/25),
a expressão destacada corresponde
semanticamente a:
a) pela modernidade
b) pela tradição
c) pela antigüidade
d) pela mudança
e) pela literatura
657)A locução verbal, formada por um
verbo auxiliar e uma forma nominal,
expressa os diversos aspectos do
desenvolvimento da ação verbal.
Assinale a opção em que a locução
não corresponde ao aspecto verbal
indicado.
a) “Com estas florestas de arranha-
céus que vão crescendo” (linha 1) /
ação progressiva
b) “Creio que está para acabar” (linhas
12 e 13) / ação iminente
c) “tudo pode acontecer” (linha 32/33) /
ação possível
d) “Mas hoje tornei a ouvir” (linha 37) /
ação iterativa
e) “O bem-te-vi deve ter viajado” (linha
31) / ação obrigatória
658) Em “Limitava-se a gritar:’... te vi!...
te vi!...’ com a maior irreverência
gramatical.” (linha 22/23), a autora
refere-se
a) ao uso da linguagem coloquial
b) ao uso indevido da pontuação
c) à colocação do pronome em próclise
d) à colocação do pronome em ênclise
e) à articulação incorreta do bem-te-vi
TEXTO XCI
HOMEM NO MAR
De minha varanda vejo, entre árvores e
telhados, o mar. Não há ninguém na
praia, que resplende ao sol. O vento é
nordeste, e vai tangendo, aqui e ali, no
belo azul das águas, pequenas
espumas que marcham alguns
segundos e morrem, como bichos
alegres e humildes; perto da terra a
103
onda é verde. Mas percebo um
movimento em um ponto do mar; é um
homem nadando. Ele nada a uma certa
distância da praia, em braçadas
pausadas e fortes; nada a favor das
águas e do vento, e as pequenas
espumas que nascem e somem
parecem ir mais depressa do que ele.
Justo: espumas são leves, não são
feitas de nada, toda sua substância é
água e vento e luz, e o homem tem sua
carne, seus ossos, seu coração, todo
seu corpo a transportar na água. Ele
usa os músculos com uma calma
enérgica; avança. Certamente não
suspeita de que um desconhecido o vê,
e o admira porque ele está nadando na
praia deserta. Não sei de onde vem
essa admiração, mas encontro nesse
homem uma nobreza calma, sinto-me
solidário com ele, acompanho o seu
esforço solitário como se ele estivesse
cumprindo uma velha missão. Já nadou
em minha presença uns trezentos
metros; antes não sei; duas vezes o
perdi de vista, quando ele passou atrás
das árvores, mas esperei com toda
confiança que reaparecesse sua
cabeça, e o movimento alternado de
seus braços. Mais uns cinqüenta
metros, e o perderei de vista, pois um
telhado o esconderá. Que ele nade
bem esses 50 ou 60 metros; isto me
parece importante; é preciso que
conserve a mesma batida de sua
braçada, e que eu o veja desaparecer
assim como o vi aparecer, no mesmo
rumo, no mesmo ritmo, forte, lento,
sereno. Será perfeito; a imagem desse
homem me faz bem. É apenas a
imagem de um homem, e eu não
poderia saber sua idade, nem sua cor,
nem os traços de sua cara. Estou
solidário com ele, e espero que ele
esteja comigo. Que ele atinja o telhado
vermelho, e então eu poderei sair da
varanda tranqüilo, pensando - “vi um
homem sozinho, nadando no mar;
quando o vi ele já estava nadando;
acompanhei-o com atenção durante
todo o tempo, e testemunho que ele
nadou sempre com firmeza e correção;
esperei que ele atingisse um telhado
vermelho, e ele o atingiu”. Agora não
sou mais responsável por ele; cumpri o
meu dever, e ele cumpriu o seu.
Admiro-o. Não consigo saber em que
reside, para mim, a grandeza de sua
tarefa; ele não estava fazendo nenhum
gesto a favor de alguém nem
construindo algo de útil; mas
certamente fazia uma coisa bela, e a
fazia de um modo puro e viril.
Não desço para ir esperá-lo na praia e
lhe apertar a mão; mas dou meu
silencioso apoio, minha atenção e
minha estima a esse desconhecido, a
esse nobre animal, a esse homem, a
esse correto irmão. (Rubem Braga)
659) As ondas são várias vezes
comparadas a bichos. Na visão do
autor, o que as “animaliza” é:
a) a imagem entrecortada por árvores e
telhados
b) a distância em que ele se encontra
do mar
c) o vento que as empurra para a areia
d) o movimento do homem que nada
660) Para o autor, as ondas são
classificadas como humildes porque:
a) são vistas de longe pelo autor.
b) ficam pequenas frente à grandeza
do mar.
c) parecem subjugadas pelo vento
nordeste.
d) obedecem à ordem para estourar na
praia.
661) O autor, durante o texto, se
transforma de espectador em químico e
104
juiz. Esta mudança se dá,
respectivamente, em:
a) ... “está nadando na praia deserta”...
/ ... “quando ele passou atrás das
árvores”... / ... “a esse homem, a esse
correto irmão”
b) ... “nade bem esses 50 ou 60
metros”... /... “a imagem desse homem
me faz bem”... / ... “e o perderei de
vista”
c) ... “é um homem nadando” / “toda
sua substância é água e vento e luz”... /
... “mas dou meu silencioso apoio”...
d) ... “nada a favor das águas” ... / ...
“minha atenção e minha estima” ... / ...
“um homem sozinho no mar”
662) “Ele usa os músculos com uma
calma enérgica;...” Na afirmação do
autor, há uma:
a) contradição, pois o adjetivo anula o
sentido do substantivo
b) complementação, feita pelo autor,
dele com o nadador
c) coerência de idéias, já que se trata
de músculos
d) integração do homem com o mar
663) A admiração do autor pelo homem
que nadava não está justificada em:
a) fazia uma coisa esteticamente
perfeita.
b) lutava para ser mais forte que o mar.
c) mostrava virilidade em seus gestos.
d) havia grandeza na sua tarefa.
664) “Estou solidário com ele.”
Segundo seu emprego, no texto, a
palavra sublinhada é antônimo de:
a) indolente
b) preocupado
c) atormentado
d) descompromissado
665) A narrativa do texto nos é dada
através de uma percepção que é:
a) táctil
b) visual
c) auditiva
d) sensitiva
TEXTO XCII
As condições em que vivem os presos,
em nossos cárceres superlotados,
deveriam assustar todos os que
planejam se tornar delinqüentes. Mas a
criminalidade só vem aumentando,
causando medo e perplexidade na
população. Muitas vozes têm se
levantado em favor do endurecimento
das penas, da manutenção das penas,
da manutenção ou ampliação da Lei
dos Crimes Hediondos, da defesa da
sociedade contra o crime, enfim, do
que se convencionou chamar “doutrina
da lei e da ordem”, apostando em tais
caminhos como forma de dissuadir
novas práticas criminosas. Geralmente
valem-se de argumentos retóricos e
emocionais, raramente escorados em
dados de realidade ou em estudos que
apontem ser esse o melhor caminho a
seguir. Embora sedutora e
aparentemente sintonizada com o
sentimento geral de indignação, tal
corrente aponta para o caminho errado,
para o retorno ao direito penal vingativo
e irracional, tão combatido pelo
iluminismo jurídico. O coro dessas
vozes aumenta exatamente quando o
governo acaba de encaminhar ao
Congresso o anteprojeto do Código
Penal, elaborado por renomados
juristas, com participação da sociedade
organizada, com o objetivo de
racionalizar as penas, reservando a
privação da liberdade somente aos que
cometerem crimes mais graves e,
mesmo para esses, tendo sempre em
vista mecanismos de reintegração
social. Destaca-se o emprego das
105
penas alternativas, como a prestação
de serviços à comunidade, a
compensação por danos causados, a
restrição de direitos etc. Contra a idéia
de que o bandido é um facínora que
optou por atacar a sociedade,
prevalece a noção de que são as
vergonhosas condições sociais e
econômicas do Brasil que geram a
criminalidade; enquanto essas não
mudarem, não há mágica: os crimes
vão continuar aumentando, a despeito
do maior rigor nas penas ou da
multiplicação de presídios. (Adaptado
de Carlos Weis. “Dos delitos e das
penas”. Folha de São Paulo,
Tendências e debates, 11/11 /2000)
666) O autor do texto mostra-se:
a) identificado com o coro das vozes
que se levantam em favor da aplicação
de
penas mais rigorosas
b) identificado com doutrina que se
convencionou chamar “da lei e da
ordem”
c) contrário àqueles que encontram nas
causas sociais e econômicas a razão
maior
das práticas criminosas
d) contrário à corrente dos que
defendem, entre outras medidas, a
ampliação da
Lei dos Crimes Hediondos
e) contrário àqueles que defendem o
emprego das penas alternativas em
substituição à privação da liberdade
667) Considere as seguintes
afirmações:
I. Não é mais do que uma simples
coincidência o fato de que a
intensificação das vozes favoráveis ao
endurecimento das penas ocorre
simultaneamente ao envio ao
Congresso do anteprojeto do Código
Penal.
II. A afirmação de que há vozes em
favor da manutenção da Lei dos
Crimes Hediondos deixa implícito que a
vigência futura dessa lei está
ameaçada.
III Estabelece-se uma franca oposição
entre os que defendem a “doutrina da
lei e da ordem” e os que julgam ser o
bandido um facínora que age por
opção.
Em relação ao texto, está correto
SOMENTE o que se afirma em
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III
668) Está corretamente traduzido o
sentido de uma expressão do texto,
considerando-se o contexto, em:
a) Embora sedutora e aparentemente
sintonizada = Malgrado atrativa e
parcialmente sincronizada
b) forma de dissuadir = modo de
ratificar
c) tão combatido pelo iluminismo
jurídico = de tal modo restringido pelo
irracionalismo jurídico
d) a despeito do maior rigor nas penas
= em conformidade com o agravamento
das punições
e) mecanismos de reintegração social =
meios para reinserção na sociedade
669) Por “iluminismo jurídico” deve-se
entender a
a) doutrina jurídica que defende o
caráter vindicativo da legislação
b) corrente dos juristas que
representam a “doutrina da lei e da
ordem”
c) tradição jurídica assentada em
fundamentos criteriosos e racionalistas
d) doutrina jurídica que se vale de uma
106
argumentação retórica
e) corrente dos juristas que se
identificam com o sentimento geral de
indignação
TEXTO XCIII
AIDS: PAÍS PLANEJA TESE DE
VACINA EM MASSA
Já começaram os preparativos para
realizar no Brasil testes em larga
escala de uma vacina experimental
contra a Aids. Com financiamento de
US$ 1,8 milhão do Governo americano,
o laboratório de pesquisa em
Aids do Hospital Clementino
Fraga Filho (URFJ) inicia em
5 abril a seleção de mil pessoas para
determinar a incidência do HIV em
homossexuais e bissexuais de 18 a 35
anos, nos próximos três anos, e
avaliar um esquema viável de
recrutamento de voluntários para testar
uma vacina em milhares de brasileiros.
Recentemente, nos Estados
Unidos, uma vacina experimental
10 atingiu as condições exigidas para
ser testada em larga escala, mas
não havia infra-estrutura para recrutar
os cerca de 20 mil voluntários
necessários. Com esse projeto,
queremos criar essa infra-estrutura no
Brasil antes que se desenvolva um
produto eficaz - explicou Mauro
Schechter, chefe do laboratório.
15 Os voluntários serão recrutados
entre os indivíduos que procuram os
Centros de Testagem Anônima (CTA)
do Hospital São Francisco de
Assis (UFRJ), do Hospital Rocha Maia
e de Madureira (a ser
inaugurado). Os dois primeiros fazem
entre 700 e mil testes de Aids por
mês. Em 15% do total,
aproximadamente, o resultado é
positivo. Todos
20 os indivíduos do grupo estudado
que fizerem testes de HIV nos CTAs
serão informados sobre o programa e
como podem participar.
- Comparando a quantidade de
pessoas atendidas nesses centros
com o número das que se interessarem
em participar de um teste em larga
escala, avaliaremos se a
população a que se tem acesso
é de
25 tamanho suficiente para o teste -
disse.
Para determinar a incidência da
infecção pelo vírus da Aids na
amostra selecionada, serão feitos, a
cada seis meses, exames laboratoriais
para detectar a presença do HIV e de
outros vírus causadores de doenças
sexualmente transmissíveis no
sangue dos voluntários. Com o
mesmo
30 intervalo de tempo, essas pessoas
deverão responder a questionários
sobre seu comportamento com relação
à Aids.
- O objetivo é saber quais são os
fatores biológicos e
comportamentais que predispõem à
infecção - informou Schechter.
Os voluntários terão dois
médicos à disposição para
35 esclarecimento de dúvidas sobre
Aids e doenças sexualmente
transmissíveis. Além disso, poderão
participar de oficinas sobre práticas
de sexo seguro e receberão
preservativos para evitarem a
contaminação
pelo vírus.
No mês passado, a Fundação
Instituto Oswaldo Cruz (Fiocruz)
40 iniciou, em conjunto com a
Secretaria de Saúde do Estado de São
Paulo e a Universidade Federal de
107
Minas Gerais (UFMG), um projeto
semelhante de verificação de
incidência do HIV em homossexuais e
bissexuais entre 18 e 50 anos.
Somente no Rio serão acompanhados
500
indivíduos durante um ano.
45 O projeto, que será estendido a
mulheres e crianças, tem o apoio da
Organização Mundial de Saúde (OMS)
e pretende fornecer dados
estatísticos sobre a propagação da
Aids no país. Os resultados ajudarão a
calcular em que amostra da população
deverão ser realizados os testes e
uma vacina anti-HIV em massa.
(O Globo, 15/01 //95, p. 36)
670) O texto só não faz menção ao
seguinte assunto:
a) esclarecimentos sobre doenças
venéreas
b) estudo sobre o comportamento
humano em relação à Aids
c) recrutamento de voluntários para
uma vacina experimental
d) verificação da incidência da Aids nos
chamados “grupos de risco”
e) o papel da Organização Mundial de
Saúde no combate à Aids
671) Dentre as afirmativas abaixo, a
que não se encontra no texto é:
a) Já há no Brasil um projeto que visa
verificar a incidência do HIV em
determinada faixa da população.
b) Os questionários sobre
comportamento poderão abrir caminho
para uma nova droga contra a Aids.
c) Os testes em larga escala de uma
vacina contra a Aids estão
condicionados a um esquema eficaz de
recrutamento de voluntários.
d) Os Centros de Testagem Anônima
informarão aos interessados como
poderão participar do teste de uma
vacina contra a Aids.
e) A seleção das pessoas para a
pesquisa do Hospital Clementino Fraga
também servirá para que se avalie a
aplicação dos testes de uma vacina em
milhares de voluntários.
672) Segundo o texto, o convênio
firmado entre a Fundação Oswaldo
Cruz, a Secretaria de Saúde do Estado
de São Paulo e a Universidade Federal
de Minas Gerais visa atingir o seguinte
objetivo:
a) Dar condições às demais instituições
brasileiras para aplicar em voluntários
os testes de uma vacina experimental
contra a Aids.
b) Preparar a infra-estrutura necessária
para a aplicação da vacina
experimental contra a Aids.
c) Levantar os fatores biológicos e
comportamentais que predispõem o
homem à infecção.
d) Estender a mulheres e crianças o
teste de uma vacina experimental
contra a Aids.
e) Verificar a incidência da Aids em um
grupo de pessoas com características
predeterminadas.
673) Segundo o texto, a distribuição de
preservativos tem o seguinte objetivo:
a) Incentivar a prática do sexo seguro.
b) Preservar a contaminação dos
voluntários.
c) Evitar a proliferação do vírus nos
voluntários.
d) Preparar os voluntários para as
oficinas sobre prática do sexo seguro.
e) Resguardar os voluntários de
dúvidas quanto às doenças
sexualmente transmissíveis.
674) Quanto ao teste a ser aplicado no
Brasil, o texto afirma que:
a) sua aplicação está condicionada à
108
criação de oficinas sobre práticas de
sexo seguro.
b) serão feitos exames mensais para
detectar a presença do HIV no sangue
dos voluntários.
c) os voluntários serão escolhidos entre
aqueles que procuram os Centros de
Testagem Anônima.
d) seu objetivo é elaborar um
questionário eficiente para levantar o
perfil comportamental dos voluntários.
e) serão convocados dois médicos para
esclarecer aos voluntários a melhor
maneira de responder ao questionário
sobre comportamento sexual.
675) A Organização Mundial de Saúde
ofereceu apoio ao projeto de que
participa a seguinte instituição:
a) Hospital Rocha Maia
b) Hospital São Francisco de Assis
c) Hospital Clementino Fraga Filho
d) Universidade Federal de Minas
Gerais
e) Centro de Testagem Anônima de
Madureira
676) Segundo o texto, a vacina
experimental norte-americana não foi
testada devido ao seguinte fato:
a) Não houve possibilidade de
recrutamento dos voluntários
necessários.
b) A eficácia da vacina só poderá ser
avaliada nos próximos três anos.
c) havia necessidade de se
desenvolver um produto mais eficaz
antes de levar adiante a experiência.
d) O financiamento de US$ 1,8 milhão
foi concedido a uma instituição
brasileira, o Hospital Clementino Fraga
Filho.
e) Como os testes só poderiam ser
aplicados em mais de mil pessoas, não
havia infra-estrutura para tal
empreendimento.
677) O texto informa que será possível
saber se o número de pessoas
disponíveis para o teste da vacina
experimental é suficiente em função
dos seguintes dados:
a) O número de pessoas atendidas nos
Centros de Testagem Anônima e o
número de pessoas interessadas em
um teste de grandes proporções.
b) O percentual de homossexuais e
bissexuais que será pesquisado,
somado ao número de pessoas
interessadas em vacinas
experimentais.
c) O número de indivíduos excluídos
dos Centros de Testagem Anônima e o
percentual de pessoas dispostas a
participar de um teste em larga escala.
d) O percentual de indivíduos sadios
que procuram os Centros de Testagem
Anônima e o número de indivíduos que
podem participar de testes em larga
escala.
e) O número de pessoas infectadas
que procuram os Centros de Testagem
Anônima e o percentual de pessoas
não-infectadas que se interessam pela
pesquisa.
678) O texto informa que uma pesquisa
acerca da incidência do HIV, a ser
desenvolvida nos próximos três anos,
será aplicada em:
a) mulheres e crianças
b) cerca de 20 mil voluntários
c) homossexuais entre 18 e 50 anos
d) homossexuais e bissexuais de 18 a
35 anos
e) voluntários que procuram os Centros
de Testagem Anônima
679) O texto vincula a participação da
Organização Mundial de Saúde em um
projeto desenvolvido por entidades
brasileiras na forma de um:
a) auxílio logístico
109
b) apoio institucional
c) incentivo pecuniário
d) amparo organizacional
e) assessoramento operacional
TEXTO XCIV
CONSUMIR NÃO É PECADO
A maneira como o consumo é visto no
Brasil explica um bocado de coisas
Muita gente no Brasil vê o consumismo
como um gesto um pouco nobre.
Atribuem-se à sua lógica coisas como a
depauperação dos valores e o
acirramento de desigualdades sociais.
Essa postura está refletida já em
nosso léxico. O verbo “consumir”,
segundo o Aurélio, 5 capitalismo avançado, a oferta corre
significa: “1. Gastar ou corroer até a
destruição; devorar, destruir,
extinguir [...] 2. Gastar, aniquilar, anular
[...] 3. Enfraquecer, abater [...] 4.
Desgostar, afligir, modificar [...] 5.
Fazer esquecer, apagar [...] 6. Gastar,
esgotar [...]”. Os sentidos são
negativos; as condições, pejorativas.
Não há
uma única referência à idéia de
comprar ou adquirir. Muito menos
uma
10 associação com o ato de satisfazer
uma necessidade ou saciar um desejo.
Um marciano de boa índole, que
tivesse chegado à Terra pelo Brasil e
estivesse estudando a humanidade
munido da língua portuguesa,
certamente
anotaria na agenda que “consumir” é
uma das coisas ruins que se fazem por
aqui. (...)
15 Por que, enfim, tantas reservas
em relação ao consumo?
O primeiro foco de explicação para
essa antipatia reside no fato de que
nossa economia fechada sempre
encurralou os consumidores no país. A
falta de um leque efetivo de
opções de compra tem deixado os
consumidores à mercê dos produtores
no Brasil. Não por acaso, os
20 apologistas do consumo entre nós
têm sido basicamente aqueles que
podem exercer seu inchado poder de
compra sem tomar conhecimento
das fronteiras nacionais. O resto da
população, mantida em situação
vulnerável, ignora os benefícios de uma
economia baseada no consumo.
Mais do que isso, o entrincheiramento
de consumidores no mercado
25 doméstico fez, ao longo dos anos,
com que a própria imagem do
cliente se deturpasse no país. No
atrás da demanda - o vendedor
lisonjeia o comprador, trata-o bem,
estende à sua frente o tapete vermelho.
No Brasil, ao contrário, os
clientes servem às empresas
30 documente. É como se o capital no
país, ao produzir e vender, fizesse
um favor aos consumidores. Quem tem
chiliques para ter seus caprichos,
desejos e necessidades atendidos por
aqui são os produtores, e não os
clientes - um disparate. (...)
Só se pode falar efetivamente em
sociedade de consumo se a
35 competição entre os produtores for
aberta, aguda e justa. Essa é a
alavanca que coloca o consumidor no
camarote, no centro e acima da
arena econômica. (...)
A segunda explicação para as travas
brasileiras em relação ao
consumo está no fato de que ele,
enquanto acesso a benesses materiais,
40 sempre foi privilégio de poucos no
país. Outra vez a estrutura social
fendida em dois extremos, que
arquitetamos no passado, azucrina
110
nosso
presente e atravanca nosso futuro.
Com um detalhe: o aparecimento de
hábitos de consumo avançados nos
últimos anos, na porção abastada da
sociedade brasileira, acarretou um
aumento das tensões em relação à
45 porção destituída. (...)
Para responder a esse segundo foco
de crítica, é necessário perceber
que uma sociedade de consumo não
funciona se não se fizer extensiva a
todos os indivíduos. O acesso ao
consumo é um direito individual sine
qua non em uma economia
desenvolvida. (...)
50 Ao transformar o sertanejo, o peão,
o matuto em consumidores, o
consumo se revela um método
extremamente eficaz para integrar os
excluídos e estender a cidadania a
todos os brasileiros. Passando ao largo
de discursos grandiloqüentes e
demagogias ocas, o advento de uma
sociedade de consumo no
Brasil funcionaria como atalho
55 econômico para a solução de muitas
de nossas mazelas. (...)
(Adriano Silva-EXAME-3/12/97,
adaptado)
680) Com a alusão às definições do
verbo consumir, o autor pretende:
a) demonstrar o cuidado com o
significado no uso de determinadas
palavras.
b) enfatizar a idéia de consumismo
como algo prejudicial à sociedade.
c) esclarecer qualquer dúvida que o
leitor possa ter quanto à significação do
termo.
d) explicar o comportamento
preconceituoso de muita gente quanto
ao ato de consumir.
e) mostrar a incoerência entre o
significado do termo e o
comportamento das pessoas.
681) Para o autor, o consumismo se
constitui na(o):
a) maneira mais fácil de manipular as
massas
b) forma de exacerbar os desníveis
sociais
c) estratégia que transforma o
consumidor em cidadão
d) estímulo à depauperação de valores
e) hábito característico de países do
terceiro mundo
682) O texto aponta como uma das
razões para a idéia deturpada de
consumidor que há no país:
a) o entrincheiramento de
consumidores no mercado doméstico
b) o advento de uma sociedade de
consumo
c) a sociedade de consumo extensiva a
todos
d) a transformação do sertanejo, do
peão e do matuto em consumidores
e) discursos grandiloqüentes e
demagogias ocas
683) Segundo o autor, existe uma
tensão entre a classe privilegiada e a
classe
destituída. Essa tensão é causada por:
a) avanço cultural das classes
abastadas
b) ignorância da porção destituída da
sociedade
c) resistência da sociedade a uma
economia desenvolvida
d) desigualdade de condições de
acesso aos bens
e) travas brasileiras em relação ao
consumo
684) A expressão “Não por acaso” (l.
19), ao iniciar o período, indica:
111
a) justificativa
b) ênfase
c) indagação
d) concessão
e) finalidade
685) Em “...o vendedor lisonjeia o
comprador, trata-o bem, estende à sua
frente o tapete vermelho.” (l. 27/28);
estende o tapete vermelho seria uma
comparação dos compradores a:
a) consumidores desatentos
b) apologistas do consumo
c) produtores vulneráveis
d) visitantes ilustres
e) empresários eficientes
686) A atitude dos produtores em
relação aos consumidores e o fato de
que só parte da sociedade tem a
prerrogativa do consumo são
apresentados pelo autor como:
a) motivos da demanda da parte
vulnerável da população
b) conseqüências de uma apologia ao
consumismo
c) explicações para as reservas em
relação ao consumo
d) resultados da transformação dos
destituídos em cidadãos
e) soluções para o acesso
indiscriminado ao consumo
TEXTO XCV
MODERNIDADE É HUMANIDADE
Pensar qual o processo de
desenvolvimento que queremos é um
dos
pontos fundamentais da Ação pelo
Emprego e o Desenvolvimento. Temos
uma massa de desempregados de
“quarto mundo” enquanto a classe
empresarial, ao
pensar em
emprego, pensa
5 em um mercado para país de
“primeiro mundo”. Quando pensamos
em
emprego pensamos em crescimento,
em integração no processo produtivo?
O que passa exatamente pela cabeça
da sociedade e dos empresários que
convivem com a fantástica situação dos
países do primeiro mundo que têm
um PIB sensacional... e o desemprego
igual?
10 O grande desafio colocado hoje,
principalmente para a ciência e a
tecnologia, é: como podemos pensar
uma sociedade onde haja lugar,
espaço e ocupação para todos os seus
membros? Um processo capaz de
incorporar e não de excluir e
marginalizar, até porque não
inventamos
ainda uma sociedade onde 5%
trabalham e 95% vivem de bolsa de
estudo,
15 ou de bolsa de consumo. Seria uma
forma de distribuir a riqueza, dar
“vale cidadania” pra todo mundo. O
sujeito iria com o seu vale e teria
saúde, educação, bolsa de
alimentação. Sem dúvida, um quadro
formidável, mas totalmente irreal.
O problema imediato é pensar
primeiro o desenvolvimento
20 humano. É essa a grande questão
que desafia a ciência e, portanto, as
pesquisas e a tecnologia a terem como
principal parâmetro a sociedade. Na
verdade, estamos diante de uma
questão ética. A quem serve nosso
conhecimento? A quem serve a
economia? Para quem exatamente
pensamos o desenvolvimento? Para
darmos respostas a estes problemas,
25 fica impossível olhar pelo retrovisor.
É preciso pensar o futuro, em
como reinventar a sociedade, isto é, as
112
relações culturais e econômicas e as
relações de poder. Com essa visão, a
ciência e a tecnologia podem
perfeitamente questionar o mundo atual
e contribuir para criar um novo,
porque este, definitivamente, não está
dando certo.
30 O que é importante perceber é
que estamos hoje diante da
consciência
de que o desenvolvimento humano se
constitui no grande desafio
moderno. Modernidade é humanidade.
E essa visão só é possível para
quem pensa a sociedade do ponto de
vista ético. (...)
Ironias à parte, entendo
que, deste ponto de vista, a
35 contribuição das universidade e
também do mundo empresarial, apesar
de sua visão imediatista e muito ligada
ao primeiro mundo, é da maior
importância, porque, quando qualquer
setor coloca como questão central a
estabilização da economia, faz
aterrissar no centro de nossa agenda
um
problema, quando a questão central é:
como eliminar, num prazo digno, a
40 miséria, a indigência e a fome? E é
para isso que inteligências e
vontades têm que se dirigir.
Quando colocamos o emprego como
arma contra a miséria,
apontamos caminhos e saímos Brasil
afora cobrando essa resposta, porque
não temos mais tempo. Estamos
correndo contra o tempo,
contra
45 esta tragédia que se estabeleceu no
país. O Brasil não pode mais
aumentar a sua taxa de indigência, sua
massa de indigentes. Não falamos
mais de pobreza e sim de indigência - o
estado extremo da miséria.
A Ação da Cidadania contra a Miséria e
pela Vida e a Ação pelo
Emprego e o Desenvolvimento
existem, crescem e ecoam hoje em
50 milhares de comitês, na mais densa
corrente de solidariedade já
construída nos últimos tempos, porque
- mesmo sabendo que está fazendo
o caminho da história pela contramão -
a sociedade brasileira confia na
mudança. (HERBERT DE SOUZA -
Adaptado)
687) Pode-se depreender da leitura do
primeiro parágrafo que:
a) há, no país, uma massa de
desempregados de “quarto mundo”
aguardando uma oportunidade de se
incorporar à classe empresarial.
b) há um descompasso entre as
expectativas dos empresários quanto
ao mercado e o nível dos
desempregados.
c) para o autor, é a massa de
desempregados de “quarto mundo” que
fará subir o PIB nacional.
d) ao pensar em mercado de primeiro
mundo, a classe empresarial
demonstra ignorar o problema do
desemprego.
e) a Ação pelo Emprego e o
Desenvolvimento foi criada para que
pudesse haver a estabilização da
moeda.
688) Em “Seria uma forma de distribuir
a riqueza, dar ’vale cidadania’ pra todo
mundo”. (/. 15/16), a expressão
sublinhada reflete uma ironia do autor
porque:
a) a cidadania não é conquistada
através de um vale.
b) a riqueza, num país, distribui-se por
meio de donativos.
c) a distribuição de vales não admite a
exclusão social.
d) as bolsas de consumo propiciam as
113
transformações sociais.
e) os subsídios desfazem a
desigualdade social.
689) No quarto parágrafo o autor
afirma: “Modernidade é humanidade. E
essa visão só é possível para quem
pensa a sociedade do ponto de vista
ético.” (/. 32-33). Assinale a opção que
NÃO confirma esta idéia.
a) Um país avança e se desenvolve
satisfatoriamente quando há a
adequada integração da sociedade ao
processo produtivo.
b) Ciência e tecnologia constituem
fatores indispensáveis ao
desenvolvimento, se tiverem como
parâmetro a sociedade.
c) O crescimento de um país se dá à
medida que há a prioridade para o
desenvolvimento humano.
d) O emprego deve ser sempre
planejado em função do tipo de
desenvolvimento que se quer para o
país.
e) O crescimento de um país mede-se
pelo comportamento de primeiro
mundo, demonstrado pela sociedade.
690) Em “...e também do mundo
empresarial, apesar de sua visão
imediatista e muito ligada ao primeiro
mundo...” (l. 35-36), a parte sublinhada
pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por:
a) quanto à sua visão imediatista
b) caso seja sua visão imediatista
c) em razão da sua visão imediatista
d) enquanto sua visão é imediatista
e) ainda que considerando sua visão
imediatista
691) Leia atentamente a afirmativa:
A exclusão social poderá ser afastada
pela. Analise os trechos abaixo,
preenchendo os parênteses com (V) ou
(F), conforme completem a afirmativa
dada de modo verdadeiro ou falso,
segundo o sentido geral do texto. A
seqüência correta é:
( ) possibilidade de ocupação para
todos os membros da sociedade
( ) distribuição equânime da riqueza
( ) alienação do indivíduo do processo
produtivo
( ) eliminação da taxa de indigência
( ) volta aos processos de
desenvolvimento do passado
a) F-V-V-V-F
b) F-F-V-F-F
c) V-V-F-V-F
d) V-V-F-V-V
e) V-V-V-F-V
692) Os textos I e II apresentam como
preocupação comum o (a); (Para
resolver esta questão, é necessário
voltar ao texto anterior, n° XCIV, pois
ambos pertencem à mesma prova.)
a) desenvolvimento da tecnologia
b) questionamento da modernidade
c) competição entre os produtores
d) distância entre as camadas sociais
e) distribuição de parcelas do poder
entre as classes
TEXTO XCVI
A LIBERDADE E O CONSUMO
Quantos morreram pela liberdade de
sua pátria? Quantos foram presos ou
espancados pela liberdade de dizer o
que pensam? Quantos lutaram pela
libertação dos escravos? No plano
intelectual, o tema da liberdade ocupa
as melhores cabeças, desde Platão e
Sócrates, passando por Santo
Agostinho, Spinoza, Locke, Hobbes,
Hegel, Kant, Stuart Mill, Tolstoi e
muitos outros. Como conciliar a
liberdade com a inevitável ação
114
restritiva do Estado? Como as
liberdades essenciais se transformam
em direitos do cidadão? Essas
questões puseram em choque os
melhores neurônios da filosofia, mas
não foram as únicas a galvanizar
controvérsias. Mas vivemos hoje em
uma sociedade em que a maioria já
não sofre agressões a essas liberdades
tão vitais, cuja conquista ou
reconquista desencadeou descomunais
energias físicas e intelectuais. Nosso
apetite pela liberdade se aburguesou.
Foi atraído (corrompido?) pelas
tentações da sociedade de consumo. O
que é percebido como liberdade para
um pacato cidadão contemporâneo que
vota, fala o que quer, vive sob o manto
da lei (ainda que capenga) e tem
direito de mover-se livremente? O
primeiro templo da liberdade burguesa
é o supermercado. Em que pesem as
angustiantes restrições do
contracheque, são as prateleiras
abundantemente supridas que
satisfazem a liberdade do consumo
(não faz muitas décadas, nas
prateleiras dos nossos armazéns ora
faltava manteiga, ora leite, ora feijão).
Não houve ideal comunista que
resistisse às tentações do
supermercado. Logo depois da queda
do Muro de Berlim, comer uma banana
virou ícone da liberdade no Leste
Europeu. A segunda liberdade
moderna é o transporte próprio. BMW
ou bicicleta, o que conta é a sensação
de poder sentar-se ao veículo e
resolver em que direção
partir. Podemos até não ir a lugar
algum, mas é gostoso saber que há um
veículo parado à porta, concedendo
permanentemente a liberdade de ir,
seja aonde for. Alguém já disse que a
Vespa e a Lambretta tiraram o fervor
revolucionário que poderia ter levado a
Itália ao comunismo. A terceira
liberdade é a televisão. É a janela para
o mundo. É a liberdade de
escolher os canais (restritos em países
totalitários), de ver um programa
imbecil ou um jogo, ou estar tão perto
das notícias quanto um presidente da
República - que nos momentos
dramáticos pode assistir às mesmas
cenas pela CNN. É estar próximo de
reis, heróis, criminosos, superatletas ou
cafajestes metamorfoseados em
apresentadores de TV. Uma “liberdade”
recente é o telefone celular. É o
gostinho todo especial de ser capaz de
falar com qualquer pessoa, em
qualquer momento, onde quer que se
esteja. Importante? Para algumas
pessoas, é uma revolução no cotidiano
e na profissão. Para outras, é apenas
o prazer de saber que a distância não
mais cerceia a comunicação, por boba
que seja. Há ainda uma última
liberdade, mais nova, ainda elitizada: a
internet e o correio eletrônico. É um
correio sem as peripécias e demoras
do carteiro, instantâneo, sem remorsos
pelo tamanho da mensagem (que se
dane o destinatário do nosso
attachment megabáitico) e que está a
nosso dispor, onde quer que
estejamos. E acoplado a ele vem a
web, com sua cacofonia de
informações, excessivas e
desencontradas, onde se compra e
vende, consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação. Causa
certo desconforto intelectual ver
substituídas por objetos de consumo as
discussões filosóficas sobre liberdade e
o heroísmo dos atos que levaram à sua
preservação em múltiplos domínios da
existência humana. Mas assim é a
nossa natureza, só nos preocuparmos
com o que não temos ou com o que
está ameaçado. Se há um consolo
115
nisso, ele está no saber que a
preeminência de nossas liberdades
consumistas marca a vitória de
havermos conquistado as outras
liberdades, mais vitais. Mas,
infelizmente, deleitar-se com a
alienação do consumismo está fora do
horizonte de muitos. E, se o filósofo
Joãosinho Trinta tem razão, não é por
desdenhar os luxos, mas por não poder
desfrutá-los. (Cláudio de Moura Castro.
Veja 1712,08/08/01)
693) O primeiro parágrafo do texto
apresenta:
a) uma série de perguntas que são
respondidas no desenrolar do texto
b) uma estrutura que procura destacar
os itens básicos do tema discutido no
texto
c) um questionamento que pretende
despertar o interesse do leitor pelas
respostas
d) um conjunto de perguntas retóricas,
ou seja, que não necessitam de
respostas
e) umas questões que pretendem
realçar o valor histórico de alguns
heróis nacionais
694) Nos itens abaixo, o emprego da
conjunção OU (em maiúsculas) só tem
nítido valor alternativo em:
a) “Quantos foram presos OU
espancados pela liberdade de dizer o
que pensam?”
b) “A segunda liberdade moderna é o
transporte próprio, BMW OU
bicicleta...”
c) “...de ver um programa imbecil ou
um jogo, OU estar tão perto das
notícias...”
d) “...só nos preocupamos com o que
não temos OU com o que está
ameaçado.”
e) “É estar próximo de reis, heróis,
criminosos, superatletas OU
cafajestes...”
695) O item abaixo que indica
corretamente o significado da palavra
em maiúsculas no texto é:
a) “...mas não foram as únicas a
GALVANIZAR controvérsias.” discutir
b) “...comer uma banana virou um
ÍCONE da liberdade no Leste europeu.”
- fantasia
c) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e EMPULHAÇÃO.”; -
grosseria
d) “...cafajestes
METAMORFOSEADOS em
apresentadores de TV.” desfigurados
e) “...que a distância não mais
CERCEIA a comunicação...” – impede
696) “Como conciliar a liberdade com a
inevitável ação restritiva do Estado?”;
nesse segmento do texto, o articulista
afirma que:
a) o Estado age obrigatoriamente
contra a liberdade
b) é impossível haver liberdade e
governo ditatorial
c) ainda não se chegou a unir os
cidadãos e o governo
d) cidadãos e governo devem trabalhar
juntos pela liberdade
e) o Estado é o responsável pela
liberdade da população
697) “O primeiro templo da liberdade
burguesa é o supermercado. Em que
pesem as angustiantes restrições do
contracheque, são as prateleiras
abundantemente supridas que
satisfazem a liberdade do consumo...”;
o segmento sublinhado corresponde
semanticamente a:
a) as despesas do supermercado são
muito pesadas no orçamento
doméstico.
116
b) os salários não permitem que se
compre tudo o que se deseja.
c) as limitações de crédito impedem
que se compre o necessário.
d) a inflação prejudica o acesso da
população aos bens de consumo.
e) a satisfação de comprar só é
permitida após o recebimento do
salário.
698) “Não houve ideal comunista que
resistisse às tentações do
supermercado”; com esse segmento do
texto o autor quer dizer que:
a) todo ideal comunista se opõe aos
ideais capitalistas.
b) a ideologia comunista sofre pressões
por parte dos consumidores.
c) os supermercados socialistas são
menos variados que os do mundo
capitalista.
d) o ideal comunista ainda resiste à
procura desenfreada por bens de
consumo.
e) as tentações do supermercado
abalaram as estruturas capitalistas.
699) “É a liberdade de escolher os
canais (restritos em países
totalitários)....”; o segmento sublinhado
significa que:
a) nos países totalitários a censura
impede o acesso à programação
capitalista.
b) o número de canais disponíveis é
bem menor do que nos países não-
totalitários.
c) a televisão, nos países totalitários, é
bem de que só poucos dispõem.
d) nos países totalitários todos os
canais são do sistema de TV a cabo.
e) nos países totalitários, a TV não
sofre censura governamental.
700) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação”; a
forma abaixo que modifica o sentido
desse segmento do texto é:
a) filosofia e pornografia, arte e
empulhação são consumidas.
b) consomem-se não só filosofia e
pornografia, como também arte e
empulhação.
c) consome-se filosofia e pornografia,
arte e empulhação.
d) consomem-se filosofia, pornografia,
arte e empulhação.
e) filosofia e pornografia são
consumidas como arte e empulhação.
701) “Essas questões puseram em
choque os melhores neurônios da
filosofia...”; esse segmento significa
que:
a) os maiores filósofos se opuseram
nas discussões sobre liberdade.
b) a liberdade e o consumo sempre foi
motivo de discussão entre filósofos.
c) as questões citadas foram motivo de
muitas preocupações filosóficas.
d) os filósofos brigaram entre si por
causa da liberdade de consumo.
e) as perguntas sobre liberdade foram
respondidas pelos melhores filósofos.
702) O item em que NÃO está presente
uma crítica do jornalista é:
a) “Foi atraído (corrompido?) pelas
tentações da sociedade de
consumo.”
b) “...vive sob o manto da lei (ainda que
capenga)...”
c) “...de ver um programa imbecil ou
um jogo,...”
d) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação.”
e) “O primeiro templo da sociedade
burguesa é o supermercado...”
703) “O que é percebido como
liberdade para um pacato cidadão
contemporâneo que vota, fala o que
117
quer, vive sob o manto da lei (ainda
que capenga) e tem o direito de mover-
se livremente?”; segundo o texto, a
resposta abaixo que é INADEQUADA
é:
a) a liberdade de consumo
b) a liberdade de movimento
c) a liberdade de comunicação
d) a liberdade política
e) a liberdade religiosa
704) O item em que o autor do texto
NÃO faz crítica direta ou indireta aos
regimes não-democráticos é:
a) “Não houve ideal comunista que
resistisse às tentações do
supermercado.”
b) “Logo depois da queda do Muro de
Berlim, comer uma banana virou um
ícone da liberdade no Leste Europeu.”
c) “Alguém já disse que a Vespa e a
Lambretta tiraram o fervor
revolucionário que poderia ter levado a
Itália ao comunismo.”
d) “Como conciliar a liberdade com a
inevitável ação restritiva do Estado?
Como as liberdades essenciais se
transformam em direitos do cidadão?”
e) “É a liberdade de escolher os canais
(restritos em países totalitários), ...”
705) “Mas, infelizmente, deleitar-se
com a alienação do consumismo está
fora do horizonte de muitos.”; o
comentário adequado a esse segmento
do texto é:
a) “infelizmente” revela uma opinião do
jornalista sobre o enunciado no
segmento do texto.
b) o consumismo é visto como fonte de
alienação.
c) muitos desejam ser consumistas,
mas não podem sê-lo.
d) o consumismo é também produtor
de prazer para muitos.
e) os “muitos” a que se refere o texto
são os que vivem em regimes não-
capitalistas.
TEXTO XCVII
MELHOR QUALIDADE DE VIDA
O exemplo de Los Angeles, onde
grupos sociais se organizaram para
buscar soluções para seus problemas,
deve ser observado com atenção.
Formando, inclusive, patrulhas civis
para inibir a violência urbana,
demonstraram o quanto a participação
de todos é vital. Sem uma mudança
5 radical de mentalidade jamais
construiremos uma convivência
tranqüila
e segura. Cada um por si é o caminho
do suicídio. Contar apenas com o
governo, com a polícia, para nossa
proteção, é confiar demais na sorte.
Temos que assumir nossas
responsabilidades. Vizinhos, amigos,
qualquer
um que cruze por nossa calçada não
pode ser encarado como um estranho.
10 Devem ser como parte de nossas
famílias. (Jornal da Semana - 18 de
novembro de 1995)
706) Segundo o texto, a melhor
qualidade de vida depende:
a) da ação da polícia
b) da ação organizada do governo
c) da ação integrada de toda a
comunidade
d) da formulação de patrulhas civis
e) da ação individual
707) O autor cita o exemplo de Los
Angeles para:
a) demonstrar que nos Estados Unidos
tudo funciona melhor.
b) poder abordar problemas
semelhantes no Brasil.
118
c) indicar caminhos equivocados na O compadrismo é uma autêntica
solução do problema da violência. instituição nacional, nascida dessa
d) provar que só a democracia pode nossa tendência para a aproximação e
consertar os erros sociais. a camaradagem. Também a nossa
e) mostrar que os americanos já política anda impregnada desses
resolveram os problemas que nos mesmos sentimentos, que têm levado o
incomodam. Brasil à beira do abismo, porque o
governo tem de ser muito pessoal e
708) “...para buscar soluções...” (l. 2); individualista, cheio de vantagens e
neste trecho, a preposição para indica: proteções, de abraços e intimidades.
a) causa (A. da Silva Mello)
b) direção
c) comparação 712) Deduz-se da leitura do texto que:
d) concessão a) o compadrismo deve ser abolido
e) finalidade para que a política brasileira tenha
atuação positiva.
709) “...para seus problemas...” (/. 2); o b) o compadrismo é uma instituição
possessivo destacado tem como nacional que se limita à política.
antecedente: c) os governos devem ser pessoais e
a) Los Angeles individualistas para que não se
b) grupos sociais contaminem pelo compadrismo.
c) patrulhas civis d) as vantagens e as proteções
d) soluções governamentais são frutos da recusa
e) famílias do compadrismo em nossa política.
e) o compadrismo é uma instituição
710) Quando o texto fala na primeira americana e tem feito a desgraça
pessoa do plural, se refere a: política de muitas nações do
a) todos os cidadãos brasileiros continente.
b) cidadãos que sofrem com a violência
c) jornalista e seus leitores 713) Ao dizer que o compadrismo é
d) cariocas, em particular uma autêntica instituição nacional, o
e) cidadãos de Los Angeles e do Rio autor não indica a que nação se refere,
de Janeiro mas os leitores sabem que ele se
refere ao Brasil; esse conhecimento
711) “Cada um por si é o caminho do deriva do fato de que:
suicídio.” (l. 6). Nesta frase há uma a) o autor é brasileiro.
condenação clara: b) o texto foi produzido no Brasil e para
a) da violência ser lido aqui.
b) do individualismo c) a língua utilizada no texto é a
c) da sociedade portuguesa.
d) da polícia d) só o Brasil possui o compadrismo.
e) das autoridades e) as informações do texto se referem
ao Brasil.
TEXTO XCVIII
714) Ao dizer que o compadrismo
COMPADRISMO nasce da nossa tendência para a
119
aproximação e a camaradagem, o
autor do texto comete um erro
argumentativo, que é:
a) atribuir a um efeito a posição de
causa.
b) partir de uma inferência para o seu
raciocínio.
c) misturar método dedutivo e indutivo.
d) formular inadequadamente um
silogismo.
e) partir do geral para o particular.
715) O autor empregou a palavra
impregnada a fim de:
a) mostrar a enorme participação do
compadrismo em nossas decisões
políticas.
b) indicar uma visão negativa do
compadrismo em nosso governo.
c) melhorar o nível de linguagem
empregada em texto destinado a
leitores cultos.
d) demonstrar sua preocupação com a
clareza da linguagem utilizada.
e) contaminar o texto com a linguagem
médica, a fim de implicitamente dar a
conhecer a sua profissão.
716) “...porque o governo tem de ser
muito pessoal e individualista,...”; nesse
caso, o autor:
a) indica um caminho a ser seguido
pelos bons governos.
b) mostra como deveria ser a realidade
política nacional.
c) condena a ausência do
compadrismo na política.
d) mostra uma tendência derivada do
compadrismo.
e) elogia a atitude de um governo
democrático.
717) O texto I pode ser classificado
como:
a) narrativo
b) argumentativo
c) informativo
d) publicitário
e) descritivo
688) Em “Seria uma forma de distribuir
a riqueza, dar ’vale cidadania’ pra todo
mundo”. (/. 15/16), a expressão
sublinhada reflete uma ironia do autor
porque:
a) a cidadania não é conquistada
através de um vale.
b) a riqueza, num país, distribui-se por
meio de donativos.
c) a distribuição de vales não admite a
exclusão social.
d) as bolsas de consumo propiciam as
transformações sociais.
e) os subsídios desfazem a
desigualdade social.
689) No quarto parágrafo o autor
afirma: “Modernidade é humanidade. E
essa visão só é possível para quem
pensa a sociedade do ponto de vista
ético.” (/. 32-33). Assinale a opção que
NÃO confirma esta idéia.
a) Um país avança e se desenvolve
satisfatoriamente quando há a
adequada integração da sociedade ao
processo produtivo.
b) Ciência e tecnologia constituem
fatores indispensáveis ao
desenvolvimento, se tiverem como
parâmetro a sociedade.
c) O crescimento de um país se dá à
medida que há a prioridade para o
desenvolvimento humano.
d) O emprego deve ser sempre
planejado em função do tipo de
desenvolvimento que se quer para o
país.
e) O crescimento de um país mede-se
pelo comportamento de primeiro
mundo, demonstrado pela sociedade.
120
690) Em “...e também do mundo
empresarial, apesar de sua visão
imediatista e muito ligada ao primeiro
mundo...” (/. 35-36), a parte sublinhada
pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por:
a) quanto à sua visão imediatista
b) caso seja sua visão imediatista
c) em razão da sua visão imediatista
d) enquanto sua visão é imediatista
e) ainda que considerando sua visão
imediatista
691) Leia atentamente a afirmativa:
A exclusão social poderá ser afastada
pela . Analise os trechos abaixo,
preenchendo os parênteses com (V) ou
(F), conforme completem a afirmativa
dada de modo verdadeiro ou falso,
segundo o sentido geral do texto. A
seqüência correta é:
( ) possibilidade de ocupação para
todos os membros da sociedade
( ) distribuição equânime da riqueza
( ) alienação do indivíduo do processo
produtivo
( ) eliminação da taxa de indigência
( ) volta aos processos de
desenvolvimento do passado
a) F-V-V-V-F
b) F-F-V-F-F
c) V-V-F-V-F
d)V-V-F-V-V
e) V-V-V-F-V
692) Os textos I e II apresentam como
preocupação comum o(a); (Para
resolver esta questão, é necessário
voltar ao texto anterior, n° XCIV, pois
ambos pertencem à mesma prova.)
a) desenvolvimento da tecnologia
b) questionamento da modernidade
c) competição entre os produtores
d) distância entre as camadas sociais
e) distribuição de parcelas do poder
entre as classes
TEXTO XCVI
A LIBERDADE E O CONSUMO
Quantos morreram pela liberdade de
sua pátria? Quantos foram presos ou
espancados pela liberdade de dizer o
que pensam? Quantos lutaram pela
libertação dos escravos? No plano
intelectual, o tema da liberdade ocupa
as melhores cabeças, desde Platão e
Sócrates, passando por Santo
Agostinho, Spinoza, Locke, Hobbes,
Hegel, Kant, Stuart Mill, Tolstoi e
muitos outros. Como conciliar a
liberdade com a inevitável ação
restritiva do Estado? Como as
liberdades essenciais se transformam
em direitos do cidadão? Essas
questões puseram em choque os
melhores neurônios da filosofia, mas
não foram as únicas a galvanizar
controvérsias. Mas vivemos hoje em
uma sociedade em que a maioria já
não sofre agressões a essas liberdades
tão vitais, cuja conquista ou
reconquista desencadeou descomunais
energias físicas e intelectuais. Nosso
apetite pela liberdade se aburguesou.
Foi atraído (corrompido?) pelas
tentações da sociedade de consumo. O
que é percebido como liberdade para
um pacato cidadão contemporâneo que
vota, fala o que quer, vive sob o manto
da lei (ainda que capenga) e tem
direito de mover-se livremente? O
primeiro templo da liberdade burguesa
é o supermercado. Em que pesem as
angustiantes restrições do
contracheque, são as prateleiras
abundantemente supridas que
satisfazem a liberdade do consumo
(não faz muitas décadas, nas
prateleiras dos nossos armazéns ora
faltava manteiga, ora leite, ora feijão).
Não houve ideal comunista que
121
resistisse às tentações do
supermercado. Logo depois da queda
do Muro de Berlim, comer uma banana
virou ícone da liberdade no Leste
Europeu. A segunda liberdade
moderna é o transporte próprio. BMW
ou bicicleta, o que conta é a sensação
de poder sentar-se ao veículo e
resolver em que direção partir.
Podemos até não ir a lugar algum, mas
é gostoso saber que há um veículo
parado à porta, concedendo
permanentemente a liberdade de ir,
seja aonde for. Alguém já disse que a
Vespa e a Lambretta tiraram o fervor
revolucionário que poderia ter levado a
Itália ao comunismo. A terceira
liberdade é a televisão. É a janela para
o mundo. É a liberdade de escolher os
canais (restritos em países totalitários),
de ver um programa imbecil ou um
jogo, ou estar tão perto das notícias
quanto um presidente da República -
que nos momentos dramáticos pode
assistir às mesmas cenas pela CNN. É
estar próximo de reis, heróis,
criminosos, superatletas ou cafajestes
metamorfoseados em apresentadores
de TV. Uma “liberdade” recente é o
telefone celular. É o gostinho todo
especial de ser capaz de falar com
qualquer pessoa, em qualquer
momento, onde quer que se esteja.
Importante? Para algumas pessoas, é
uma revolução no cotidiano e na
profissão. Para outras, é apenas o
prazer de saber que a distância não
mais cerceia a comunicação, por boba
que seja. Há ainda uma última
liberdade, mais nova, ainda elitizada: a
internet e o correio eletrônico. É um
correio sem as peripécias e demoras
do carteiro, instantâneo, sem remorsos
pelo tamanho da mensagem (que se
dane o destinatário do nosso
attachment megabáitico) e que está a
nosso dispor, onde quer que
estejamos. E acoplado a ele vem a
web, com sua cacofonia de
informações, excessivas e
desencontradas, onde se compra e
vende, consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação. Causa
certo desconforto intelectual ver
substituídas por objetos de consumo as
discussões filosóficas sobre liberdade e
o heroísmo dos atos que levaram à sua
preservação em múltiplos domínios da
existência humana. Mas assim é a
nossa natureza, só nos preocuparmos
com o que não temos ou com o que
está ameaçado. Se há um consolo
nisso, ele está no saber que a
preeminência de nossas liberdades
consumistas marca a vitória de
havermos conquistado as outras
liberdades, mais vitais. Mas,
infelizmente, deleitar-se com a
alienação do consumismo está fora do
horizonte de muitos. E, se o filósofo
Joãosinho Trinta tem razão, não é por
desdenhar os luxos, mas por não poder
desfrutá-los. (Cláudio de Moura Castro.
Veja 1712,08/08/01)
693) O primeiro parágrafo do texto
apresenta:
a) uma série de perguntas que são
respondidas no desenrolar do texto
b) uma estrutura que procura destacar
os itens básicos do tema discutido no
texto
c) um questionamento que pretende
despertar o interesse do leitor pelas
respostas
d) um conjunto de perguntas retóricas,
ou seja, que não necessitam de
respostas
e) umas questões que pretendem
realçar o valor histórico de alguns
heróis nacionais
122
694) Nos itens abaixo, o emprego da
conjunção OU (em maiúsculas) só tem
nítido valor alternativo em:
a) “Quantos foram presos OU
espancados pela liberdade de dizer o
que pensam?”
b) “A segunda liberdade moderna é o
transporte próprio, BMW OU
bicicleta...”
c) “...de ver um programa imbecil ou
um jogo, OU estar tão perto das
notícias...”
d) “...só nos preocupamos com o que
não temos OU com o que está
ameaçado.”
e) “É estar próximo de reis, heróis,
criminosos, superatletas OU
cafajestes...”
695) O item abaixo que indica
corretamente o significado da palavra
em maiúsculas no texto é:
a) “...mas não foram as únicas a
GALVANIZAR controvérsias.” discutir
b) “...comer uma banana virou um
ÍCONE da liberdade no Leste europeu.”
- fantasia
c) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e EMPULHAÇÃO.”; -
grosseria
d) “...cafajestes
METAMORFOSEADOS em
apresentadores de TV.” desfigurados
e) “...que a distância não mais
CERCEIA a comunicação...” – impede
696) “Como conciliar a liberdade com a
inevitável ação restritiva do Estado?”;
nesse segmento do texto, o articulista
afirma que:
a) o Estado age obrigatoriamente
contra a liberdade
b) é impossível haver liberdade e
governo ditatorial
c) ainda não se chegou a unir os
cidadãos e o governo
d) cidadãos e governo devem trabalhar
juntos pela liberdade
e) o Estado é o responsável pela
liberdade da população
697) “O primeiro templo da liberdade
burguesa é o supermercado. Em que
pesem as angustiantes restrições do
contracheque, são as prateleiras
abundantemente supridas que
satisfazem a liberdade do consumo...”;
o segmento sublinhado corresponde
semanticamente a:
a) as despesas do supermercado são
muito pesadas no orçamento
doméstico.
b) os salários não permitem que se
compre tudo o que se deseja.
c) as limitações de crédito impedem
que se compre o necessário.
d) a inflação prejudica o acesso da
população aos bens de consumo.
e) a satisfação de comprar só é
permitida após o recebimento do
salário.
698) “Não houve ideal comunista que
resistisse às tentações do
supermercado”; com esse segmento do
texto o autor quer dizer que:
a) todo ideal comunista se opõe aos
ideais capitalistas.
b) a ideologia comunista sofre pressões
por parte dos consumidores.
c) os supermercados socialistas são
menos variados que os do mundo
capitalista.
d) o ideal comunista ainda resiste à
procura desenfreada por bens de
consumo.
e) as tentações do supermercado
abalaram as estruturas capitalistas.
699) “É a liberdade de escolher os
canais (restritos em países
totalitários)....”; o segmento sublinhado
123
significa que:
a) nos países totalitários a censura
impede o acesso à programação
capitalista.
b) o número de canais disponíveis é
bem menor do que nos países não-
totalitários.
c) a televisão, nos países totalitários, é
bem de que só poucos dispõem.
d) nos países totalitários todos os
canais são do sistema de TV a cabo.
e) nos países totalitários, a TV não
sofre censura governamental.
700) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação”; a
forma
abaixo que modifica o sentido desse
segmento do texto é:
a) filosofia e pornografia, arte e
empulhação são consumidas.
b) consomem-se não só filosofia e
pornografia, como também arte e
empulhação.
c) consome-se filosofia e pornografia,
arte e empulhação.
d) consomem-se filosofia, pornografia,
arte e empulhação.
e) filosofia e pornografia são
consumidas como arte e empulhação.
701) “Essas questões puseram em
choque os melhores neurônios da
filosofia...”; esse segmento significa
que:
a) os maiores filósofos se opuseram
nas discussões sobre liberdade.
b) a liberdade e o consumo sempre foi
motivo de discussão entre filósofos.
c) as questões citadas foram motivo de
muitas preocupações filosóficas.
d) os filósofos brigaram entre si por
causa da liberdade de consumo.
e) as perguntas sobre liberdade foram
respondidas pelos melhores filósofos.
702) O item em que NÃO está presente
uma crítica do jornalista é:
a) “Foi atraído (corrompido?) pelas
tentações da sociedade de consumo.”
b) “...vive sob o manto da lei (ainda que
capenga)...”
c) “...de ver um programa imbecil ou
um jogo,...”
d) “...consomem-se filosofia e
pornografia, arte e empulhação.”
e) “O primeiro templo da sociedade
burguesa é o supermercado...”
703)”O que é percebido como liberdade
para um pacato cidadão
contemporâneo que vota, fala o que
quer, vive sob o manto da lei (ainda
que capenga) e tem o direito de mover-
se livremente?”; segundo o texto, a
resposta abaixo que é INADEQUADA
é:
a) a liberdade de consumo
b) a liberdade de movimento
c) a liberdade de comunicação
d) a liberdade política
e) a liberdade religiosa
704) O item em que o autor do texto
NÃO faz crítica direta ou indireta aos
regimes não-democráticos é:
a) “Não houve ideal comunista que
resistisse às tentações do
supermercado.”
b) “Logo depois da queda do Muro de
Berlim, comer uma banana virou um
ícone da liberdade no Leste Europeu.”
c) “Alguém já disse que a Vespa e a
Lambretta tiraram o fervor
revolucionário que poderia ter levado a
Itália ao comunismo.”
d) “Como conciliar a liberdade com a
inevitável ação restritiva do Estado?
Como as liberdades essenciais se
transformam em direitos do cidadão?”
e) “É a liberdade de escolher os canais
(restritos em países totalitários), ...”
124
705) “Mas, infelizmente, deleitar-se
com a alienação do consumismo está
fora do horizonte de muitos.”; o
comentário adequado a esse segmento
do texto é:
a) “infelizmente” revela uma opinião do
jornalista sobre o enunciado no
segmento do texto.
b) o consumismo é visto como fonte de
alienação.
c) muitos desejam ser consumistas,
mas não podem sê-lo.
d) o consumismo é também produtor
de prazer para muitos.
e) os “muitos” a que se refere o texto
são os que vivem em regimes não-
capitalistas.
TEXTO XCVII
MELHOR QUALIDADE DE VIDA
O exemplo de Los Angeles, onde
grupos sociais se organizaram para
buscar soluções para seus problemas,
deve ser observado com atenção.
Formando, inclusive, patrulhas civis
para inibir a violência urbana,
demonstraram o quanto a participação
de todos é vital. Sem uma mudança
5 radical de mentalidade jamais
construiremos uma convivência
tranqüila
e segura. Cada um por si é o caminho
do suicídio. Contar apenas com o
governo, com a polícia, para nossa
proteção, é confiar demais na sorte.
Temos que assumir nossas
responsabilidades. Vizinhos, amigos,
qualquer
um que cruze por nossa calçada não
pode ser encarado como um estranho.
10 Devem ser como parte de nossas
famílias.
(Jornal da Semana - 18 de novembro
de 1995)
706) Segundo o texto, a melhor
qualidade de vida depende:
a) da ação da polícia
b) da ação organizada do governo
c) da ação integrada de toda a
comunidade
d) da formulação de patrulhas civis
e) da ação individual
707) O autor cita o exemplo de Los
Angeles para:
a) demonstrar que nos Estados Unidos
tudo funciona melhor.
b) poder abordar problemas
semelhantes no Brasil.
c) indicar caminhos equivocados na
solução do problema da violência.
d) provar que só a democracia pode
consertar os erros sociais.
e) mostrar que os americanos já
resolveram os problemas que nos
incomodam.
708) “...para buscar soluções...” (/. 2);
neste trecho, a preposição para indica:
a) causa
b) direção
c) comparação
d) concessão
e) finalidade
709) “...para seus problemas...” (/. 2); o
possessivo destacado tem como
antecedente:
a) Los Angeles
b) grupos sociais
c) patrulhas civis
d) soluções
e) famílias
710) Quando o texto fala na primeira
pessoa do plural, se refere a:
a) todos os cidadãos brasileiros
b) cidadãos que sofrem com a violência
c) jornalista e seus leitores
d) cariocas, em particular
125
e) cidadãos de Los Angeles e do Rio
de Janeiro
711) “Cada um por si é o caminho do
suicídio.” (l. 6). Nesta frase há uma
condenação clara:
a) da violência
b) do individualismo
c) da sociedade
d) da polícia
e) das autoridades
TEXTO XCVIII
COMPADRISMO
O compadrismo é uma autêntica
instituição nacional, nascida dessa
nossa tendência para a aproximação e
a camaradagem. Também a nossa
política anda impregnada desses
mesmos sentimentos, que têm levado o
Brasil à beira do abismo, porque o
governo tem de ser muito pessoal e
individualista, cheio de vantagens e
proteções, de abraços e intimidades.
(A. da Silva Mello)
712) Deduz-se da leitura do texto que:
a) o compadrismo deve ser abolido
para que a política brasileira tenha
atuação positiva.
b) o compadrismo é uma instituição
nacional que se limita à política.
c) os governos devem ser pessoais e
individualistas para que não se
contaminem pelo compadrismo.
d) as vantagens e as proteções
governamentais são frutos da recusa
do compadrismo em nossa política.
e) o compadrismo é uma instituição
americana e tem feito a desgraça
política de muitas nações do
continente.
713) Ao dizer que o compadrismo é
uma autêntica instituição nacional, o
autor não indica a que nação se refere,
mas os leitores sabem que ele se
refere ao Brasil; esse conhecimento
deriva do fato de que:
a) o autor é brasileiro.
b) o texto foi produzido no Brasil e para
ser lido aqui.
c) a língua utilizada no texto é a
portuguesa.
d) só o Brasil possui o compadrismo.
e) as informações do texto se referem
ao Brasil.
714)Ao dizer que o compadrismo nasce
da nossa tendência para a
aproximação e a camaradagem, o
autor do texto comete um erro
argumentativo, que é:
a) atribuir a um efeito a posição de
causa.
b) partir de uma inferência para o seu
raciocínio.
c) misturar método dedutivo e indutivo.
d) formular inadequadamente um
silogismo.
e) partir do geral para o particular.
715) O autor empregou a palavra
impregnada a fim de:
a) mostrar a enorme participação do
compadrismo em nossas decisões
políticas.
b) indicar uma visão negativa do
compadrismo em nosso governo.
c) melhorar o nível de linguagem
empregada em texto destinado a
leitores cultos.
d) demonstrar sua preocupação com a
clareza da linguagem utilizada.
e) contaminar o texto com a linguagem
médica, a fim de implicitamente dar a
conhecer a sua profissão.
126
716) “...porque o governo tem de ser e) o nosso país vai deixar de importar
muito pessoal e individualista,...”; nesse manufaturas.
caso, o autor:
a) indica um caminho a ser seguido 719) A situação referida no momento
pelos bons governos. da enunciação do texto:
b) mostra como deveria ser a realidade a) vai ocorrer em breve, na
política nacional. dependência de algumas condições.
c) condena a ausência do b) vai certamente acontecer num futuro
compadrismo na política. próximo.
d) mostra uma tendência derivada do c) já ocorreu num passado recente.
compadrismo. d) ocorreu num passado recente e vai
e) elogia a atitude de um governo continuar no futuro.
democrático. e) é fruto da imaginação nacionalista
de Getúlio Vargas.
717) O texto I pode ser classificado
como: 720) 0 item abaixo que NÃO representa
a) narrativo uma mudança na realidade brasileira,
b) argumentativo segundo o texto, é:
c) informativo a) agrário / industrial
d) publicitário b) importador / produtor :
e) descritivo c) semicolonial / colonizado
d) dependente / independente
TEXTO XCIX e) antigo / moderno

A INDUSTRIALIZAÇÃO 721) Na primeira linha do texto, o

vocábulo básico equivale
O problema básico de nossa economia semanticamente a:
estará em breve sob novo signo. O a) tradicional
país semicolonial, agrário, importador b) histórico
de manufaturas e exportador de c) fundamental
matérias-primas poderá arcar com as d) estrutural
responsabilidades de uma vida e) clássico
industrial autônoma, provendo as suas
urgentes necessidades de defesa e 722) Agrário se refere a campo; o
aparelhamento. (Getúlio Vargas) vocábulo abaixo em que esse radical
tem significado diferente é:
718)Deduz-se da leitura do texto II que: a) agricultor
a) não vão ocorrer mudanças no b) agridoce
cenário econômico. c) agrimensor
b) o problema de nossa economia está d) agreste
na falta de industrialização. e) agrícola
c) o Brasil vai deixar de dedicar-se à
agricultura. 723) “...as suas urgentes necessidades
d) o problema econômico do Brasil é de defesa e aparelhamento”; levando-
fruto do colonialismo. se em consideração o contexto, o
vocábulo defesa pode aplicar-se aos
127
campos: b) método de alimentação
a) econômico e militar c) processo de cultivo
b) político e econômico d) modo de trabalhar
c) político e social e) sistema de caça
d) social e militar
e) econômico e social 726)”Os índios brasileiros provêem sua
subsistência...”; o verbo destacado
724) O texto pode ser visto como: significa:
a) fruto da imaginação do governante a) fabricam
b) uma promessa política b) adquirem
c) uma realidade presente e tangível c) compram
d) um protesto contra a exploração d) providenciam
e) uma crítica aos países ricos e) atingem

TEXTO C 727) A expressão “meio ambiente”

significa:
A SUBSISTÊNCIA INDÍGENA a) um ambiente médio
b) a metade de um ambiente
Os índios brasileiros provêem sua c) um local pobre
subsistência usando os recursos d) o espaço onde se vive
naturais de seu meio ambiente. A e) o meio natural e primitivo
grande maioria das tribos indígenas
pratica a agricultura. Seu processo 728) A oração “usando os recursos
agrícola, chamado coivara, consiste naturais de seu meio ambiente”
num sistema de queimadas e de transmite idéia de:
fertilização da terra com as cinzas. A a) modo
caça e a pesca não despertam o b) finalidade
mesmo interesse em todos os grupos c) meio
tribais. Certas tribos possuem d) tempo
alimentação predominantemente e) condição
carnívora e são hábeis caçadoras.
Algumas outras apresentam grande 729) Entre os recursos naturais usados
número de preceitos religiosos que pelos índios NÃO se encontra:
proíbem comer a carne de certos a) a caça
mamíferos, tendo, por isso, a base de b) a pesca
sua alimentação na pesca. A coleta de c) frutos silvestres
raízes, frutos silvestres e mel é d) mel e raízes
praticada, em grau maior ou menor, por e) a coivara
todas as tribos. Para aqueles que
desconhecem a agricultura, constitui-se 730) Ao dizer que a “a grande maioria
na principal fonte de alimento vegetal. das tribos pratica a agricultura”, o autor
(Superinteressante, n. 47) do texto quer informar ao leitor que:
a) todas as tribos indígenas praticam a
725) A palavra subsistência, presente agricultura como meio de subsistência.
no título do texto, significa: b) a agricultura é praticada de forma
a) meio de sobreviver rudimentar pelas tribos indígenas
128
brasileiras.
c) nem todos os índios praticam a
agricultura.
d) os recursos naturais do meio
ambiente são utilizados pelos
indígenas.
e) as tribos brasileiras estão num baixo
estágio cultural.
731) “Seu processo agrícola, chamado
coivara, consiste num sistema de
queimadas e de fertilização da terra
com as cinzas.”; o item abaixo que está
de acordo com o que é dito nesse
segmento do texto é:
a) a coivara é um processo agrícola só
conhecido pelos índios.
b) a queimada é necessária para a
fertilização do solo.
c) as cinzas fertilizam o solo pouco
antes de ocorrerem as queimadas.
d) o processo agrícola dos índios já se
utiliza da cultura dos brancos.
e) as cinzas são misturadas à terra
para aumentar a intensidade das
queimadas.
732) “A caça e a pesca não despertam
o mesmo interesse em todos os grupos
tribais.”; isto significa que:
a) a caça e a pesca despertam menos
interesse que a agricultura.
b) os grupos tribais não possuem
interesse idêntico pela caça e pela
pesca.
c) algumas tribos possuem mais
interesse pela pesca que pela caça.
d) algumas tribos possuem mais
interesse pela caça que pela pesca.
e) todas as tribos possuem interesse
pela caça e pela pesca.
733) “Certas tribos possuem
alimentação predominantemente
carnívora e
são hábeis caçadoras.”; o fato de
algumas tribos serem hábeis caçadoras
é
visto no texto como:
a) causa de algumas tribos se
alimentarem predominantemente de
carne
b) conseqüência de algumas tribos
terem preferência pela carne como
alimento
c) condição de terem abandonado a
agricultura como meio de subsistência
..
d) demonstração de que a afirmação
anterior é verdadeira
e) explicação do fato de algumas tribos
se alimentarem de carne
TEXTO CI
A INTELIGÊNCIA ANIMAL
Há muito vem sendo estudada a
possibilidade de haver, no reino animal,
outros tipos de inteligência além da
humana. Vejam, por exemplo, o
golfinho. Dizem que esses simpáticos
mamíferos pensam mais rápido do que
o homem, têm linguagem própria e
também podem aprender uma língua
humana. Além disso, chegam a adquirir
úlceras de origem psicológica e sofrem
stress por excesso de atividade.
(Cláudio Moreno)
734)”...sofrem stress por excesso de
atividade.”; o item abaixo que substitui
INADEQUAMENTE a preposição por
nesse segmento do texto é:
a) em razão do
b) por causa do
c) devido ao
d) visto o
e) após o
735) A semelhança entre o golfinho e o
homem só NÃO está:
129
a) na possibilidade de sofrer distúrbios
psicológicos
b) na presença de inteligência
c) no uso da linguagem
d) na impossibilidade de aprender
e) na utilização de várias linguagens :
736) O golfinho serve de exemplo
comprovador de que:
a) há animais que não pensam tão
rápido quanto o homem.
b) outros animais também possuem
inteligência humana.
c) o homem não pode falar com os
golfinhos.
d) outros mamíferos também podem
falar a nossa língua.
e) há animais que pensam como os
humanos.
737) Ao dizer “Vejam...”, o autor do
texto refere-se:
a) aos amigos que o escutam
b) a todos os homens
c) aos que não crêem no que diz
d) aos possíveis leitores
e) aos biólogos, em geral
738) Palavra que, no texto, se refere a
golfinho, evitando a sua repetição, é:
a) animal
b) mamíferos
c) inteligência
d) reino
e) linguagem
739) “Dizem que esses simpáticos
mamíferos...”; a utilização da forma
verbal dizem mostra que:
a) a ciência já estudou a questão.
b) há certeza no que se diz.
c) o autor não acredita no que é dito
por outros.
d) ainda há possibilidades de haver
erro no que é dito.
e) ainda não houve livros publicados a
respeito desse assunto.
740) Após a leitura do texto, podemos
dizer que os golfinhos:
a) não são inteligentes.
b) são pouco inteligentes.
c) são humanamente inteligentes.
d) são diferentemente inteligentes.
e) talvez sejam inteligentes como os
humanos.
Gabarito das questões
627 e 628 d 629 b 630 d 631 a 632 e
633 b 634 c 635 c 636 a 637 a 638
d 639 b 640 a 641 d 642 b 643 d
644 a 645 b 646 b 647 e 648 b 649
b 650 b 651 d 652 d 653 c 654 b
655 e 656 a 657 e 658 c 659 c 660
c 661 c 662 a 663 b 664 d 665 b 666
d 667 b 668 e 669 c 670 e 671 b 672
e 673 c 674 c 675 d 676 a 677 a
678 d 679 b 680 d 681 c 682 a 683
d 684 a 685 d 686 c 687 b 688 a
689 e 690 e 691 c 692 d 693 d 694 b
695 e 696 a 697 b 698 b 699 b 700
e 701 a 702 e 703 e 704 d 705 e 706
c 707 b 708 e 709 b 710 c 711 b 712
a 713 b 714 a 715 b 716 d 717 b
718 d 719 b 720 c 721 c 722 b 723 a
724 b 725 a 726 d 727 d 728 c 729 e
730 c 731 b 732 b 733 b 734 e 735
d 736 d 737 d 738 b 739 d 740 d
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