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Corporación Minuto de Dios- Uniminuto

Vicerrectoría Regional Sur

Centro Tutorial Garzón

Programa

Licenciatura en Educación Infantil

Semestre II

Tema:

Texto Argumentativo Comunidad y Educación

Presentado Por:

Bibiana Artunduaga Lizcano ID: 704479

Curso:

Familia Escuela y Sociedad NRC 11360

T. Cecilia Pérez Sánchez

Garzón Huila

Octubre 18 de 2019
Introducción

La escuela ha estado ligada a la comunidad porque ha sido el medio para que el

Estado y la nación formen y eduquen la sociedad, pretendiendo que los estudiantes actúen

de acuerdo con los diferentes principios rectores exigidos en los diversos ambientes, es

decir, formando los ciudadanos que la sociedad necesite de acuerdo con los contextos.

La comunidad educativa está formada por personas que inciden en el hecho

educativo y persiguen el objetivo de la formación integral del ser humano para su

desarrollo pleno y para su buena convivencia en sociedad. Sin embargo, las relaciones que

establecen la familia y la comunidad con el proceso educativo deben ser unidas porque es

dentro de la comunidad educativa donde se forjan las actitudes con la que la persona o

individuo se desempeñará en la sociedad.

De la calidad de la familia y de la escuela depende que los niños y niñas aprendan,

desde la más temprana edad, el sentido de justicia, la valoración de su dignidad humana y

del conocimiento, así como el desarrollo de actitudes frente a todo tipo de abusos contra las

personas. De ambas también dependerá, en gran medida, que los niños desarrollen hábitos

adecuados, valoren la salud física y mental, aprendan a rechazar conductas indeseables y

aprendan a valorar. Es, al mismo tiempo, en la familia y en la escuela donde el individuo

en su más temprana edad, aprende a respetar la diversidad política, religiosa, racial y de

género, así como a contribuir en la construcción gradual de los principios de una sociedad

cuidadosa de las personas y de su medio ambiente.


Texto Argumentativo Sobre Relación Entre Familia, Escuela Y Comunidad

La enseñanza debe ser por la acción. La educación


Es la vida; la escuela es la sociedad.
Jhon Dewey

Vivir en comunidad es algo cotidiano desde que nacemos estamos expuestos a

convivir y a socializar, es donde se van formando lazos emotivos, afecto, relaciones

personales, que hace que cada individuo se sienta parte de un grupo. La comunidad, sin

duda alguna, representa uno de los primeros espacios de socialización de los seres

humanos, sin importar si son urbanos o rurales, lo que sí importa es que allí se desarrollan

una serie de situaciones de orden social, político, económico y por supuesto, cultural, que

permiten a ese ser humano, ser sujeto, es decir, actúa junto con otros de manera colectiva

en la acción política, entendiendo por política el ejercicio del poder para tomar decisiones

que afecten a la comunidad creando una sana convivencia. La convivencia y democracia en

el contexto escolar funciona como una construcción social donde intervienen una amplia

gama de normativas, ellas se empiezan a conocer y desarrollarse, desde los primeros

procesos de socialización familia, escuela y comunidad, pero es justamente en la escuela

donde se vivencia la convivencia como valor social y político.

La escuela de nuestro tiempo tiene la necesidad de abrirse a la comunidad y de

romper con su tradicional aislamiento. El gran desafío de la escuela actual es disponer de

las condiciones necesarias para poder cumplir su función de educación, formación siendo a

la vez una institución verdaderamente abierta a la comunidad, es decir, ha de compartir y

coordinar su acción con otras instancias educativas con la que comparte comunidad y, en

lugar de intentar suplir déficits tiene que canalizar y complementar con eficacia.
Es cierto, que los padres de familia tienen la tarea primordial de propiciar que sus

hijos se desarrollen físicos, intelectuales y emocionalmente, como también de conversar,

escuchar y respetar las capacidades de los niños, orientar y apoyar las decisiones de cada

uno de ellos en cuanto al estilo de vida que desee tener. Por otro lado, la escuela es un

lugar de gran importancia, no es un sustituto del hogar, sino un apoyo para los padres en la

educación de sus hijos aunque la misma no debe reemplazar la función de educación de los

padres, es vital para que los niños desarrollen sus conocimientos y adquieran muchos más.

La corresponsabilidad, la participación y la coherencia se complementan con el principio

de legitimidad, que alude al reconocimiento, de cada uno de los actores y sus saberes por la

comunidad educativa. La legitimidad es el principio que permite institucionalizar la

experiencia y los aprendizajes obtenidos en los procesos de acompañamiento, para

propiciar el compromiso y la participación activa y coordinada de la comunidad en el

proceso educativo, es necesario analizar reconociendo los problemas que existen con los

representantes de la familias, de la escuela y de la comunidad de tal manera que se tome

conciencia de las necesidades particulares en cada una de estos ámbitos; la práctica social

ha permitido que diversos actores replanteen la concepción que han tenido de la educación

alrededor de la formación del conocimiento. En resumen, en un mundo como el que se vive

actualmente la familia, escuela y comunidad se constituyen entre sí de interacción continúa

dentro del proceso educativo y la participación de estos tres se debe de aprovechar para

elevar la calidad de la educación, pero es necesario que se enriquezcan estas tareas

integrando equipos de trabajos donde participen las autoridades escolares, profesores,

alumnos, padres de familia y lo distintos sectores de la sociedad.


Conclusión

La relación escuela-comunidad puede mejorar su relación si la escuela busca

mejores mecanismos de afrontamiento a todos los fenómenos sociales que se presentan en

el mundo entero y que permean a los estudiantes, familias y vecinos.

Propiciar y promover una alianza o pacto social entre estas agencias, ya que ambas

se necesitan para poder diseñar y aplicar estrategias solidarias a favor del desarrollo de los

niños. Sin el apoyo diario de la familia es muy difícil que la escuela pueda formar sujetos

capaces de respetarse a sí mismos y a los demás y ser también capaces de aprender hábitos

y valores necesarios para lograr una mejor calidad de vida.

Se puede decir que existe una estrecha relación entre familia, escuela y comunidad.

La familia es importante para el desarrollo individuo como para la sociedad a la cual

pertenece, la participación activa y comprometida de los padres con los procesos

educativos de sus hijos busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las

relaciones al desarrollo integral del niño y a la comunidad.


Bibliografía

- Herrera, J. D. (2016). La relación escuela-comunidad: un análisis desde la teoría de

sistemas a nueve experiencias de América Latina. Revista Interamericana de

Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 9(1).

- Pereda, C. (2003). Escuela y comunidad. Observaciones desde la teoría de sistemas

sociales complejos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en

Educación, 1(1), 0.

- Flores Garza, O. (2001). Escuela y comunidad (Primera ed.). México: Trillas.

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