ACTIVIDAD: FASE 1

OBSERVAR Y ANALIZAR VÍDEOS PRELIMINARES

CURSO:
INCLUSION SOCIAL

TUTOR:
YAMINSON PALACIOS MOSQUERA
ESTUDIANTE:
FARLEYDER ANDREY ARIAS OCAMPO 1.017.155.811

GRUPO
40004_275

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

PROGRAMA
PSICOLOGÍA

2 DE SEPTIEMBRE DE 2017
Video 1
UNAD (2015). La UNAD trabaja por el fortalecimiento de la inclusión en Valledupar. En:
Con Olor a Región. [Vídeo]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=U3Rr4gBw42A

1. ¿Cuáles son los problemas de exclusión que se identifican en cada uno de los videos?
Podemos observar que uno de los principales problemas de exclusión que encontramos en
Valledupar es la falta de oportunidad y la poca accesibilidad laboral para las personas que
sufren alguna discapacidad. Como es el caso de sildana elles (estudiante de psicología de la
UNAD con discapacidad corporal por polio), en esta ciudad no la han querido emplear porque
creen que no se puede desempeñar competitivamente.

2. ¿Cuáles son los grupos poblacionales Excluidos que son representados por los
personajes que se presentan en cada uno de los videos?
Aquí los grupos poblacionales que están siendo excluidos son los discapacitados con alguna
limitación corporal en Valledupar capital del cesar, cuya representante del presente video es
Sildana elles (discapacitada).

3. ¿Enumere cada una de las propuestas de inclusión que se presentan en los dos
videos?
Aquí podemos apreciar la otra cara de Valledupar donde se está impulsando una importante
inclusión impulsada por la UNAD de Pitalito hacia la penitenciaria de mediana seguridad de
Valledupar donde nos brindan sus testimonios; Edgar barrios (estudiante de psicología) y
Gerardo ortega (estudiante de ingeniería de sistemas). Donde nos describen como ellos
encuentran su libertad a través del estudio, gracias al convenio que logro la UNAD y a este
modelo de estudio que genera dinámicas sociales y educativas a distancia, para que en las
cárceles halla una resocialización directa con los presos, contagiando a las personas privadas
de su libertad con conocimiento, llevando un importante mensaje, recalcando de que el
estudio es la única forma de progresar y que de lo único que nunca se puede privar el hombre
del; saber.

4. ¿Cuáles son las entidades que se presentan en estos videos como dinamizadoras de
la inclusión?
Es una muy importante labor impulsada y respaldada por la UNAD (Universidad nacional
abierta y a distancia), incluyente, pensando en el bien social y comunitario abarcando a todo
tipo de clases y poblaciones sociales.

5. Luego de ver los videos identifique - desde su disciplina de formación ¿Cuáles

considera que son sus posibilidades de acción frente a la Inclusión Social?

Se debe trabajar desde el núcleo del desarrollo personal, familiar y comunitario. Se debe
identificar las diferentes percepciones que tienen alrededor de la discapacidad, los cuales
están relacionados con los problemas que deben afrontar en su cotidianidad y como una
condición que les permite reconocer su valía y sus potencialidades.

Video 2
UNAD (2015). La UNAD crea espacios de ayuda alimentaria e implementa inclusión en
Bogotá. Con Olor a Región. [Vídeo]. Disponible en https:/
/www.youtube.com/watch?v=ZRwmF-wwTdA

1. ¿Cuáles son los problemas de exclusión que se identifican en cada uno de los videos?

 Los problemas que se manifiestan en el presente video es la carencia y la

cobertura limitada de la población vulnerable a una alimentación de calidad
cantidad e inocuidad, esto se debe a que no toda la población cuenta con la ventaja
de comparar alimentos de buena calidad dado en la mayoría de casos por su mal
estado económico.
 Otro problema de exclusión que se refleja y que de nuevo se repite son; las pocas
oportunidades de trabajo que tienen las personas con discapacidad.

2. Cuáles son los grupos poblacionales Excluidos que son representados por los
personajes que se presentan en cada uno de los videos?
La mayoría de las poblaciones excluidas son por sus bajos recursos he ingresos como son:
Población con discapacidad, niños, ancianos, mujeres en gestación, lactantes y la población
indígena.
3. ¿Enumere cada una de las propuestas de inclusión que se presentan en los dos
videos?

 La UNAD crea espacio de ayuda alimentaria implementando procesos de inclusión

social orientando la primera infancia en Bogotá a través de los comedores
comunitarios donde pueden ir a alimentasen la población vulnerable Creando un plan
de desarrollo económico y social. llamado seguridad alimentaria, impulsado por el
programa del gobierno prosperidad para todos, coordinado por Alexander Sandoval.
 Se crean programas como; enganche laboral, que busca que las personas de extractos
bajos mejoren la calidad de vida como es el caso de David un discapacitado por
enanismo. Estas personas reciben accesorias, tutoriales y acompañamiento para
iniciar y desarrollar una vida laboral digna.
 También se han creado jardines para la primera infancia (0-6 años), extendiendo su
cubertura a la población más vulnerable.

4. ¿Cuáles son las entidades que se presentan en estos videos como dinamizadoras de
la inclusión?
Las entidades que hacen presencia son: Acción social, ministerio de trabajo, Sena y UNAD
(este último contratado como el interventor administrativo gracias a sus excelentes
competencias y confiabilidad, para evaluar la calidad del servicio de los diferentes servicios
prestados).
5. Luego de ver los videos identifique - desde su disciplina de formación ¿Cuáles
considera que son sus posibilidades de acción frente a la Inclusión Social?

Se debe de buscar que el desarrollo personal y familiar sea con bases en un modelo
pedagógico, que se activa desde la percepción de bienestar y respaldo; el desarrollo
comunitario desde el apoyo social, la satisfacción de necesidades y la identificación a la
población dirigida, dentro del marco de una escuela activa constructivismos psicológicos y
un aprendizaje significativo.