Procesos de inducción y entrenamiento.

Agenda
1. Definición de Inducción y entrenamiento, objetivos y beneficios.
2. Proceso de Inducción.
3. Evaluación de la inducción.
4. Entrenamiento.
5. Preparación.
6. Proceso de enseñanza – aprendizaje en el puesto de trabajo.
7. Reinducción o Reentrenamiento.
¿Qué es la Inducción de SST?
¿Qué contiene?
¿Cuándo debería darse?
¿Qué es Inducción?

Según el Glosario del DS N° 005-2012-TR.

<<Inducción: Capacitación inicial dirigida a otorgar

conocimientos e instrucciones al trabajador para que ejecute su
labor en forma segura, eficiente y correcta.
…¿Qué es Inducción?

Se divide normalmente en:

▪ Inducción General: Capacitación al trabajador sobre temas

generales como política, beneficios, servicios, facilidades,
normas, prácticas, y el conocimiento del ambiente laboral del
empleador, efectuada antes de asumir su puesto.
▪ Inducción Específica: Capacitación que brinda al trabajador la
información y el conocimiento necesario que lo prepara para
su labor específica> >
 ¿Qué es Capacitación en SST?
¿Qué es Entrenamiento en SST?
¿Cuál es la diferencia entre ambos?
Capacitación

Según el Glosario del DS N° 005-2012-TR

<<Actividad que consiste en trasmitir conocimientos teóricos y
prácticos para el desarrollo de competencias, capacidades y
destrezas acerca del proceso de trabajo, la prevención de los
riesgos, la seguridad y la salud>>
Entrenamiento

Según la RAE
<<Preparar o adiestrar física, técnica y psíquicamente a
personas o animales>>
Programas de Capacitación

▪ Según el Artículo 29 del DS 005

Los programas de capacitación deben:

a) Hacerse extensivos a todos los trabajadores (Incluso a los

gerentes, practicantes, personal de medio tiempo, destacados
en campo, a TODOS), atendiendo de manera específica a los
riesgos existentes en el trabajo.
b) Ser impartidos por profesionales competentes (Ni la Ley ni el
Reglamento ha definido dicha competencia) y con experiencia
en la materia.
…Continuación

c) Ofrecer, cuando proceda, una formación inicial y cursos de

actualización a intervalos adecuados.

d) Ser evaluados por parte de los participantes en función a

su grado de comprensión y su utilidad en la labor de
prevención de riesgos.
Leyes del Aprendizaje
Ley de la Asociación
 Ley de la Finalidad

“Si la información es útil, despertará el

interés por aprenderlo, de lo contrario no”
 Ley del Afecto

“El cerebro acepta lo agradable y

rechaza lo desagradable” (Aguilar 2009)
Ley de la Actividad
Ley del Ritmo o Periodicidad

“El aprendizaje exige pausas”

 Ley de la Repetición

“La repetición es la clave de la

asimilación”
 Leyendo 10% Observando y
Escuchando
50%

Escuchando Exponiendo
20% 70%

Observando Descubriendo,
30% procesando y
exponiendo 90%
Las técnicas tradicionales de capacitaciones, están basadas en
la Pedagogía, la cual se basa en la enseñanza y aprendizaje de
niños, por lo tanto es muy diferente a las necesidades del
público al que van dirigidas las capacitaciones de SST que en su
mayoría son adultos.
En los adultos la atención sostenida tiene una
capacidad o período de concentración que dura
máximo 18 minutos.
Sin embargo, las capacitaciones de SST suelen durar
mínimo una hora. En el sector minero incluso hay
capacitaciones de 8 horas.
 Minutos de atención durante la instrucción
continua de nuevos contenidos

Nivel Atención sostenida

Jardín 5 - 8 minutos

Junior (1-6 grado) 8 - 12 minutos

Midle (7g - 1 y 2 años) 12 - 15 minutos

Senior (3 a 5 año) 12 - 15 minutos

Grado (Universidad) 15 - 18 minutos

Fuente: Dr. Hernán Aldana, Decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de
Belgrano
Cada vez es más común el uso de smartphones
mientras el expositor habla .
Algunos inconvenientes de los exámenes o evaluación:
▪ Algunos trabajadores se ponen nerviosos, lo cual hace que
fallen aunque sepan las respuestas.
▪ Algunos se copian de los compañeros.
▪ Se usa y toca conservar mucho papel.
▪ Todo ese esfuerzo solo sirve para saber quién aprueba o
pierde la capacitación.
En la mayoría de las capacitaciones, el expositor habla y
muestra diapositivas o pone un video y los trabajadores se
limitan a escuchar y ver. Las personas aprenden de forma
diferente: algunos son más auditivos, otros más visuales y
otros kinestésicos.
Con este método, el
aprendizaje kinestésico
es casi nulo.
Muchas veces la capacitación es al término de la jornada
laboral o en horarios cercanos a la hora del almuerzo. Por lo
tanto, muchos trabajadores asisten cansados, con hambre o
recién almorzados.
¿Preguntas?