Taller Integrado de Lenguajes Artísticos Contemporáneos

Carga horaria semanal: 3 hs. cátedras/ 2 hs. reloj

Carga horaria Anual: 108 hs. cátedras/ 72 hs. reloj
Formato: Taller
Fundamentación
El taller integrado suma experiencias que les permiten a los estudiantes acceder a otros
saberes y prácticas de apropiación y producción científica, académica y cultural. Centrado en
la producción (de saberes, experiencias, objetos, proyectos, lecturas), tendrán por contenido
el recorte específico que cada docente plantee –en diálogo con otros docentes del año o del
ciclo– de aquellas cuestiones, casos, perspectivas o abordajes del campo de conocimientos
que enseña, definidos para trabajar con los estudiantes. Desde un enfoque de aprendizaje
integrado en la escuela abarca construir acuerdos claros de trabajo entre los docentes, lo que
incluye crear y mantener vínculos colaborativos hacia adentro y hacia afuera de la escuela.
Supone, entre otras cuestiones que los docentes acuerden alcances, prioridades, conjuntos
de saberes y capacidades que resulten relevantes y pertinentes para poner en juego en una
propuesta de aprendizaje integrado. Diseñando tareas relacionadas con el fortalecimiento
profesional, reformulando la propuesta de ser necesario abordando temas de interés y
complejidad que tienen un recorte temático a partir de saberes de distintas áreas de
conocimiento. El objetivo de la propuesta es el desarrollo de las capacidades como la de
“Resolución de problemas”, que implica la capacidad de enfrentar situaciones y tareas que
presentan un problema o desafío para el estudiante respecto de sus saberes y sus intereses.
Ello conlleva movilizar conocimientos disponibles, reconocer aquellos que no están pero son
necesarios y elaborar posibles soluciones asumiendo que los problemas no tienen siempre
una respuesta fija o determinada que debe necesariamente alcanzarse como única opción.
Se vincula con la creatividad y el pensamiento crítico entre otras capacidades, buscando
fortalecer el abordaje de propuestas para el desarrollo de ese pensamiento a través del
trabajo con otros.
El taller integrado de lenguajes presupone retomar los conocimientos específicos de cada
lenguaje y todos aquellos que fueran necesarios para el desarrollo del mismo (ciencias
sociales, naturales, etc.), dependiendo de cada eje, buscando integrar y resignificar saberes y
capacidades en la experiencia escolar. Cada eje debe ser pensado desde la
interdisciplinariedad, promoviendo un espacio de interrogación a la teoría y sistematización
disciplinar. Para el desarrollo de los ejes propuestos se pueden implementar herramientas
tecnológicas con el fin de conocer, analizar y construir nuevos conocimientos y prácticas que
lleven a integrar diferentes modos de pensar, hacer y sentir.
Propósitos:

 Propiciar la identificación de los actores sociales que intervienen en la

construcción del imaginario y las representaciones comunitarias y artísticas.
 Generar propuestas de trabajo en el aula que permitan visibilizar algunos
sentidos comunes instalados en relación con las problemáticas propuestas.
 Promover tiempos y espacios de reflexión en relación a los diferentes factores
que influyen en la conformación de su identidad cultural y artística.
Ejes Saberes
EL ARTE CONTEMPORÁNEO Reconocimiento de los aporte de la
modernidad y las artes figurativas en la
segunda mitad del s. XIX.
Identifica de las Vanguardias históricas
en la primera mitad del s. XX.: el
Fauvismo y Expresionismo, Cubismo y
Futurismo.
Interpretación y significado de los inicios
de la abstracción (Dadá y Surrealismo,
Dalí y Picasso).
Reconocimiento de los aporte de la
Arquitectura y Urbanismo del s. XX.
Comprensión e identificación de los
movimientos Modernos: el
Funcionalismo, La Bauhaus, Le
Corbusier, El Organicismo, Wright. La
Arquitectura Postmoderna. Últimas
tendencias.
Identificación y comprensión de las
tendencias en la segunda mitad del s.
XX.: el expresionismo abstracto y el
informalismo, la Abstracción postpictórica
y el Minimal Art., la Nueva Figuración, el
Pop Art., el Hiperrealismo y las últimas
tendencias.
Reflexión acerca de las artes y la
sociedad de consumo: la fotografía, el
cine, el cartel y el diseño gráfico, el cómic
y las nuevas tecnologías.

Problemáticas sociales Contemporáneas Identificación de problemáticas comunes

del arte a los distintos lenguajes:
interculturalidad, representaciones
sociales, construcción de
posicionamientos o puntos de vista y
elaboración de discursos alternativos
Análisis y reflexión sobre el impacto que
tiene estos fenómenos sociales en los
medios de comunicación (diarios, redes
sociales, radio, etc.), industria cultural,
construcción de subjetividades y
legitimación del arte.
 Identificación y reflexión sobre la
participación de los jóvenes en diferentes
movimientos: sociales, culturales,
políticos, religiosos, etc. a través de la
historia jujeña.
Participación juvenil en arte Patrimonio cultural tangible e intangible
contemporáneo en la región y su análisis desde los
distintos lenguajes artísticos.
Construcción identitaria y de pertenencia
en relación al análisis de los actores
sociales que participan en distintas
manifestaciones artísticas en las distintas
regiones geográficas de la provincia.
Problematización y generación de
debates sobre temáticas relacionadas:
con estereotipos, inclusión y
participación, realidades económicas
diferentes, imposición de modas, entre
otras.
Microhistoria y Arte Análisis y reconstrucción del contexto
histórico en el cual tienen origen las
manifestaciones artísticas locales, con
producciones grupales para su
socialización.
Rastreo de obras y/o producciones de
artistas de trayectoria local y regional e
identificación de influencias o
movimientos contemporáneos en los
mismos.
Participación del arte en los movimientos Identificación y análisis de los
ambientalistas movimientos ambientalistas y su
participación en el medio.
Decodificación de la visualización o las
expresiones artísticas que identifican a
los diferentes movimientos
ambientalistas. Producción de nuevas
propuestas identificatorias para dichos
movimientos.
Estudios de género Conceptualización en los estudios de
género. El género en el arte
contemporáneo: revisión de la
construcción social, histórica y simbólica
del género. Sugerencias:
Participación de la mujer en el mundo del
 arte en la década del ´90.
Los lenguajes artísticos como
construcción social.
El arte y la constitución de la
subjetividad.
Lenguaje inclusivo y el arte.
Manifestaciones artísticas atravesadas
por la ideología y la cultura.

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