VESTIBULAR

SIMULADO

EXTENSIVO E TERCEIRÃO

MANHÃ TARDE NOITE

 3
01 - Juliana decidiu comprar um automóvel. A cada mês ela economizava uma quantia e depositava num banco. Ao todo, ela fez
36 depósitos cujos valores, na ordem em que foram depositados, constituíam uma progressão aritmética crescente, sendo
que o décimo segundo e o vigésimo quinto depósitos somaram R$ 2400,00. Juntando os 36 depósitos, Juliana conseguiu
comprar o automóvel que queria e com os juros pagou os acessórios que faltavam. Quanto que ela pagou pelo automóvel?
a) R$ 40 800,00
b) R$ 42 000,00
c) R$ 43 200,00
d) R$ 44 400,00
e) R$ 45 600,00

02 - Na figura a seguir estão representados quadrados desenhados nas etapas de 1 a 3.

Observe que na etapa 1, há um único quadrado de lado medindo 10 cm. Já na etapa 2, esse quadrado foi dividido em
quatro quadrados congruentes, sendo que um deles foi excluído. Na etapa 3, e também nas seguintes, o mesmo processo
é repetido, conforme sugere a figura 3. Calculando-se a área não excluída da figura correspondente a etapa 6, obtém-se:
a) 100 . 4–5 cm2
b) 100 . 3–6 cm2
c) 100 . 3–5 cm2
d) 100 . 0,756 cm2
e) 100 . 0,755 cm2
 4
03 - Dez vagas de um estacionamento serão ocupadas por seis carros, sendo: 3 pretos, 2 vermelhos e 1 branco.
Considerando que uma maneira de isso ocorrer se distingue de outra tão somente pela cor dos carros, o total de possibilidades
de os seis carros ocuparem as dez vagas é igual a
a) 12.600
b) 16.200
c) 21.600
d) 26.100
e) 14.600

04 - O total de números de cinco algarismos que possuem pelo menos dois dígitos consecutivos iguais em sua composição é
igual a
a) 6.581
b) 9.590
c) 18.621
d) 27.930
e) 30.951

05 - Se M1 e M2 são pontos médios dos segmentos AB e AC onde A(–1, 6), B(3, 6) e C(1, 0). Logo, o coeficiente angular da reta
que contém M1 e M2 é:
a) – 1
3
b)
2
c) 2
d) –
√3
2
e) 3

06 - Considere, no plano cartesiano, o triângulo retângulo determinado pelos eixos coordenados e pela reta de equação
12x + 5y = 60. A medida do raio da circunferência inscrita nesse triângulo é igual a
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
 5
07 - (PUC – SP) – Um artesão possui uma folha de papelão de formato retangular, cuja medida do comprimento é igual ao dobro
da medida da largura, e pretende usá-la para construir uma caixa aberta, recortando em cada quina da folha um quadrado
de 3 cm de lado. Sabendo que, ao ficar pronta, o volume da caixa será de 324 cm3, então a área de sua superfície externa,
em centímetros quadrados, será igual a:
a) 360
b) 358
c) 274
d) 268
e) 252

08 - (UFGD) – A natureza nos surpreende com suas mais belas formas geométricas. Uma delas é o formato das células de um
favo de mel. Cada célula de um favo é um prisma reto de base hexagonal.
De acordo com estas informações, considere h (altura) e l (lado) do prisma. O volume de cada célula do favo de mel é dado
por:

a) 2h l √3
2

3
2 √
b) 3l h 3
2
c) 3l h √3
2

3
d) 2l2h√3
3
e) 3h2l√3
2

09 - O polinômio P(x) = x3 + ax2 + bx + 20 é divisível pelo polinômio Q(x) = (x – 1) . (x – 4). Dessa forma, é correto afirmar que o
valor de a2 + b é igual a
a) – 21
b) 24
c) –24
d) 21
e) 20
 6
10 - Sobre o absolutismo monárquico, sistema político do Antigo Regime, analise os itens a seguir e, em seguida, assinale a
alternativa correta.
I. Sobre as práticas mercantilistas adotadas pelo Estado Absolutista, o Estado promoveu a liberdade econômica e política
para os grupos particulares.
II. O filósofo Thomas Hobbes justificava o poder absoluto do governante através do estabelecimento do “Contrato Social”
como condição para garantir a paz e o progresso da sociedade.
III. As monarquias absolutistas recebiam apoio de uma parcela da nobreza e dos grandes comerciantes que buscavam apoio
do rei para alcançarem seus propósitos.
IV. O poder do soberano durante a Idade Moderna era limitado pelo respeito jurídico às liberdades individuais.
a) Todos os itens estão corretos.
b) Somente o item IV está correto.
c) Todos os itens estão incorretos.
d) Os itens II e III estão corretos.
e) Somente o item I está correto.

11 - Analise a imagem a seguir.

A imagem representa a teoria de Nicolau Copérnico, publicada em 1453,

e que mais tarde influenciaria os estudos de Galileu Galilei e Kepler. Em
1616, essa teoria foi condenada como herética pela Igreja Católica e a
obra de Copérnico entrou para o índice de obras proibidas, porque:

a) recusava os conhecimentos teológicos, ao negar as teorias bíblicas da criação do universo.

b) rompia com a teoria geocêntrica, ao propor que a Terra não era o centro do universo.
c) rebatia a tese da Terra plana, ao demonstrar que a face habitada do planeta também era curvada ou esférica.
d) profanava as teorias religiosas, ao juntar elementos científicos e sagrados na construção do saber astronômico.
e) combatia a visão imposta pelo clero – o heliocentrismo – teoria considerada pela Igreja medieval como uma verdade
absoluta.

12 - O Inglês William Shakespeare (1564 – 1616), na obra Hamlet, expressa a concepção sobre o ser humano afirmando:
– Que obra-prima, o homem! Quão nobre pela razão! Quão infinito pelas faculdades! Como é significativo e admirável na
forma e nos movimentos! Nos atos, quão semelhantes aos anjos! Na apreensão como se aproxima aos deuses, adorno do
mundo, modelo das criaturas!
(SHAKESPEARE, William. A trágica história de Hamlet. Disponível em <http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/hamlet.html>.
Acesso em 10 ago. 2017).
Sobre o retorno ao conhecimento da Antiguidade clássica, chamado de Renascimento, pode-se afirmar:
a) Os artistas e intelectuais do Renascimento atribuíram à Idade Média, o momento de maior expressão e valorização cultural
da Antiguidade clássica.
b) A estagnação cultural dos gregos e romanos na Antiguidade clássica despertou nos renascentistas um desejo de modificar
a arte na Península Itálica.
c) O Renascimento é considerado um período de pouca produção artística e cultural, devido ao fato de as obras de arte
serem semelhantes às da Antiguidade clássica.
d) Os humanistas no Renascimento podem ser considerados como os que buscavam valorizar, criticar e observar os seres
humanos e a natureza, através da razão e do raciocínio lógico.
e) Os renascentistas não procuravam produzir esculturas e pinturas que viessem retratar personagens bíblicos.
 7
13 - “Kamenev diz – e declara que vários outros homens proeminentes da Tcheka o confirmam – que as Tchekas na Ucrânia
acarretaram uma série de males, tendo sido constituídas muito cedo e permitido que uma massa de parasitas entrasse. É
necessário a todo custo disciplinar o homens da Tcheka e botar para fora os elementos alienígenas.”
(KRAUSZ, Tamás. Reconstruindo Lenin: uma biografia intelectual. São Paulo: Boitempo, 2017, p. 366).

“A principal acusação feita contra nós pela pequena-burguesia europeia diz respeito a nosso terrorismo, nossa bruta
supressão da intelectualidade e da pequena burguesia. ‘Vocês e seus governos nos obrigaram a isso’, dizemos em resposta.
O verdadeiro terrorismo ocorre quando todos os poderes se unem contra um país que era um dos mais atrasados e mais
enfraquecidos pela guerra. A razão para o nosso terrorismo é que fomos atacados por forças armadas contra as quais
devemos dobrar nossos esforços”
(KRAUSZ, Tamás. Reconstruindo Lenin: uma biografia intelectual. São Paulo: Boitempo, 2017, p. 369).
De acordo com os textos e seus conhecimentos, julgue as seguintes afirmações.
I. O chamado “Terror Vermelho” atingiu apenas membros das classes dominantes do antigo regime. Anarquistas e militantes
do Partido Socialista Revolucionário aderiram integralmente à nova ordem.
II. Lenin via a intervenção militar estrangeira como principal causa do terror. Considerava a Igreja Ortodoxa uma forte
apoiadora da contrarrevolução, daí o confisco de bens e a repressão aos membros do clero.
III. No contexto da guerra civil foi criada a Tcheca que tinha como principal função combater os contrarrevolucionários. Houve
muitos excessos, daí as críticas de Lenin.
IV. Os “Brancos” e “Verdes” não fizeram uso do terror, pois objetivavam construir na Rússia uma sociedade democrática e
pluralista. O assassinato de Trotski pelos “Vermelhos” recrudesceu a guerra civil.
V. Para entender o contexto da repressão, pode-se dizer que, em certo sentido, a Revolução Russa não foi exceção na
história das revoluções: as batalhas políticas não cessaram até que a influência das camadas sociais que sustentavam
o antigo regime fosse eliminada. Nas revoluções francesa, inglesa e mais tarde chinesa o acerto de contas com aqueles
comprometidos com o antigo sistema ocorreu nas circunstâncias particulares de cada nação.
a) Estão corretos somente os itens II, III e V.
b) Estão corretos somente os itens I, III e IV.
c) Estão corretos somente os itens I, II e IV.
d) Estão corretos somente os itens II, III e IV.
e) Estão corretos somente os itens III e V.

14 - Em 1938 a Europa foi palco de fatos históricos que tiveram graves consequências. Assinale a alternativa que NÃO correta-
mente está relacionada com o regime nazista.
a) A anexação da Áustria (Anschluss).
b) Conferência de Munique na qual o governo da Tchecoslováquia foi pressionado a ceder na questão dos Sudetos.
c) Hitler fez concessões aos soviéticos devolvendo territórios que a Rússia havia perdido na Primeira Guerra Mundial.
d) A Política de Apaziguamento desenvolvida por britânicos e franceses visando evitar uma nova guerra.
e) Acentuou-se as perseguições aos judeus, exemplo disso foi a chamada “Noite de Cristal” que consistiu em saques e des-
truições de lojas e sinagogas em diversas localidades da Alemanha, especialmente em Berlim.

15 - “Stalin cometeu muitos erros crassos no ano após o início da operação Barbarossa, mas aprendeu depressa com eles, o que
não aconteceu com Hitler. A União Soviética revelou uma capacidade industrial e militar que poderia ter destruído completa-
mente a máquina de guerra de Hitler mesmo que os Aliados Ocidentais não desembarcassem na Itália ou na França, embora
essas intervenções tenham apressado o fim... Stalin mostrou-se um tirano de eficiência suprema, o que Hitler não foi.”
(Max Hastings. Inferno: O mundo em guerra. 1939-1945)

Sobre a Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa correta.

a) O principal erro de Hitler foi ter pulverizado suas forças atacando em várias frentes. O seu excesso de otimismo em relação
a uma vitória rápida sobre os soviéticos teve graves consequências.
b) Ao não aceitar a ajuda italiana, Hitler perdeu territórios que os alemães ocupavam no Norte da África e lugares estratégi-
cos dos Bálcãs.
c) A guerra de guerrilhas desenvolvidas por franceses, dinamarqueses e holandeses foi o principal fator da derrota alemã.
d) O autor está equivocado, pois Hitler revelou-se um estrategista muito superior a Stalin; prova disso a vitória alemã na
Batalha de Stalingrado.
e) Sem a ajuda dos Estados Unidos, os soviéticos não teriam vencido a Batalha de Moscou em 1941. Foi graças à participa-
ção de soldados norte-americanos que os alemães foram repelidos.
 8
16 - Leia com atenção o texto sobre República Velha (1889-1930) e, em seguida, assinale a alternativa correta sobre esse
período.

A República Velha é dividida em dois momentos: a República da Espada e a República Oligárquica. A República da
Espada abrange os governos dos marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto. Foi durante a República da Espada
que foi outorgada a Constituição que iria nortear as ações institucionais durante a Primeira República. Além disso, o período
foi marcado por crises econômicas, como a do Encilhamento, e por conflitos entre as elites brasileiras, como a Revolução
Federalista e a Revolta da Armada. A República Oligárquica foi marcada pelo controle político exercido sobre o Governo
Federal, pela oligarquia cafeeira paulista e pela elite rural mineira, na conhecida “política do café com leite”. Foi nesse
período ainda, que se desenvolveu, mais fortemente, o coronelismo, garantindo poder político regional às diversas elites
locais do país.
a) A República Velha foi marcada, politicamente, pelo Voto de Cabresto, que consistia no voto livre apenas para os homens.
b) Durante esse período, ocorreram movimentos que pediam a volta da monarquia, como, por exemplo, o acontecido em
Canudos-BA, liderado por Antônio Conselheiro.
c) As revoltas e os movimentos ocorridos na República Velha, como Contestado, Canudos, Chibata e Cangaço, nasceram
de classes populares, que não eram assistidas ou privilegiadas pelo poder público.
d) Com a Proclamação da República no Brasil, houve a separação entre a Igreja Católica e o Estado, permitindo, assim, o
reconhecimento do casamento civil, o que foi duramente contestado pelo Padre Cícero Romão, no Ceará.
e) A Política do Café com Leite garantia a manutenção do poder político nacional entre os estados de São Paulo e Minas
Gerais, sendo contestado na região Nordeste pelos bandos de Cangaceiros, sendo o de Lampião o mais famoso.

17 -
“No dia 5 de julho de 1922, três dias depois de ter sido decretada a prisão de Hermes da Fonseca, 302 jovens militares do
Forte de Copacabana, no Rio de Janeiro, se sublevaram. Para reprimi-los, o governo enviou para lá cerca de 3 mil soldados,
que cercaram a fortaleza.
Numericamente inferiorizados, a grande maioria dos amotinados se rendeu, mas poucos militares, mesmo sem condições
de enfrentar as tropas legalistas, saíram pelas ruas de Copacabana de armas em punho. No meio do caminho, alguns
rebeldes debandaram [...]. Nos tiroteios que se seguiram, apenas dois rebeldes sobreviveram.”
(AZEVEDO & SERIACOPI, 2015).
O texto acima, descreve o(a)
a) Intentona Comunista”, movimento desencadeado a partir de alguns quartéis do Rio de Janeiro, Recife e Natal, e que se-
guindo o exemplo do que ocorria na Rússia, objetivava a implantação do comunismo no Brasil.
b) revolta dos “302 do Forte”, tentativa de golpe de Estado que tinha como intuito colocar o Marechal Hermes da Fonseca
na presidência do País.
c) “Intentona Integralista”, tentativa de tomada de poder por forças de extrema direita, com o objetivo de introduzir um gover-
no centralizado com fortalecimento do Poder Executivo.
d) episódio que ficou conhecido como os “18 do Forte”, e que marca o início do movimento conhecido como Tenentismo.
e) “Revolta da Armada”, iniciada no Rio de Janeiro e disseminada por todo o sul do Brasil, unindo forças com os integrantes
da Revolta Federalista.

18 - Em sua obra, Rui Facó registra:

“... os senhores das classes dominantes e seus porta-vozes recusavam-se a acreditar na realidade: milhares de párias do
campo armados em defesa da própria sobrevivência, em luta, ainda que espontânea, não consciente, contra a monstruosa
e secular opressão latifundiária e semifeudal, violando abertamente o mais sagrado de todos os privilégios estabelecidos
desde o começo da colonização europeia do Brasil – o monopólio da terra nas mãos de uma minoria a explorar a imensa
maioria.”
O texto acima, referente ao período da República Velha do Brasil, trata:
a) da organização dos quilombos, onde se abrigavam os escravos fugitivos.
b) dos entraves que os ingleses impuseram às manufaturas portuguesas face às restrições ao tráfico negreiro.
c) das revoltas violentas de trabalhadores rurais contra o poder oligárquico.
d) das revoltas das camadas populares oprimidas, influenciadas por filosofias externas.
e) da existência de grandes contingentes de trabalhadores rurais destituídos de propriedade, no período anterior à Procla-
mação da República.
 9
19 - Observe a figura colocada a seguir e assinale a alternativa errada:

a) O fenômeno 1 representa o englobamento de uma partícula desconhecida, proveniente do meio externo, uma heterofagia.
b) O fenômeno 2 representa o englobamento de uma organela da própria célula, um processo denominado autofagia.
c) Os lisossomos ao se fundirem com a vesícula fagocítica formam o vacúolo digestivo, local onde ocorre a digestão intracelular.
d) O algarismo 3 mostra o Complexo golgiense dando origem aos lisossomos. Os lisossomos são vesículas membranosas
repletas de enzimas hidrolisantes.
e) Os peroxissomos estão representados pelo algarismo 4 e realizam a desintoxicação celular.
20 - A respeito de organelas e metabolismo celulares, é incorreto afirmar:
a) Uma célula que apresenta um grande número de mitocôndrias indica que possui uma alta taxa metabólica.
b) A glicólise é um processo anaeróbio e ocorre no hialoplasma. O ciclo de Krebs ocorre na matriz mitocondrial e a cadeia
respiratória nas cristas mitocondriais.
c) O O2 na respiração celular aeróbia funciona como aceptor final de H+, evitando a acidose celular.
d) Um cloroplasto apresenta pilhas de tilacoides. Cada pilha de tilacoide recebe o nome de granum. No interior dos tilacoides
encontramos clorofila.
e) A fermentação é a quebra incompleta da glicose, sobrando resíduos energéticos, produzindo mais energia em forma de
ATP do que a respiração celular aeróbia.
21 - Assinale a alternativa que melhor representa o fluxo de energia onde o homem, na condição de onívoro em suas cadeias
alimentares, se alimenta, principalmente, de carne de gado bovino.
 10
22 - O gráfico a seguir representa dois comportamentos possíveis para populações de roedores em um determinado ambiente.

Em relação às variações populacionais representadas no gráfico, afirma-se:

1. A explosão populacional verificada ao longo a região X da curva A pode ser explicada pelo desaparecimento repentino de
predadores e parasitas dos roedores.
2. Em Y a resistência do meio atingiu seu ponto máximo.
3. A súbita redução da população de roedores na curva A pode ser explicada pela redução dramática da população de pro-
dutores que sustentam energeticamente os roedores em sua cadeia alimentar.
4. O equilíbrio verificado entre o potencial biótico e a resistência do meio, ao longo da curva B, pode ser explicado pela ação
limitadora dos inimigos naturais dos roedores.
5. Entre Y e Z a emigração supera a imigração enquanto a mortalidade supera a natalidade.
Assinale a alternativa correta:
a) Estão corretas somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5;
b) Estão corretas somente as afirmativas 1, 3 e 4;
c) Estão corretas somente as afirmativas 2, 4 e 5;
d) Estão corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5;
e) Estão corretas somente as afirmativas 2 e 5.

23 - Com relação aos parasitas relacionados abaixo, analise as formas de transmissão e faça a relação correta:
1. Trypanosoma cruzi
2. Ascaris lumbricoides
3. Entamoeba histolytica
4. Taenia saginata
5. Leishmania braziliensis
(  ) ingestão de ovos eliminados juntamente com as fezes do hospedeiro definitivo;
(  ) picada do mosquito Lutzomyia sp.;
(  ) penetração de parasitas presentes nas fezes dos triatomídeos.
(  ) consumo de alimentos com cistos que se transformam em trofozoítos no intestino humano.
(  ) consumo de carne crua ou malcozida contaminada com cisticercos.
A ordem correta, de cima para baixo, é:
a) 2, 5, 1, 3, 4
b) 1, 3, 4, 5, 2
c) 3, 4, 5, 2, 1
d) 5, 2, 3, 1, 4
e) 5, 1, 2, 4, 3
 11
24 - Existem espécies de plantas que sobrevivem em solos pobres em nitrogênio. Entre elas, estão as plantas carnívoras. A
Austrália e o Brasil são os países que abrigam maior número de espécies dessas plantas, especialmente em ambientes de
solos pobres das chapadas e campos rupestres. Algumas delas chegam a morrer se forem colocadas em solos ricos em
nitrogênio. As plantas carnívoras possuem folhas modificadas capazes de atrair, capturar e digerir animais. Na maioria dos
casos, capturam insetos, mas podem também capturar pequenos vertebrados, como pererecas e lagartos, que são digeridos
no interior das folhas modificadas.
(MENDONÇA; LAURENCE, 2010. p. 70).
A adaptação expressa pelas plantas carnívoras revela a
a) impossibilidade de realizar fotossíntese para a nutrição devido à modificação de suas folhas em um tipo de armadilha.
b) obtenção de micronutrientes a partir de fertilizantes que estimulam o seu crescimento e produtividade.
c) necessidade de criação de novas informações genéticas que codificam proteínas específicas para sobreviver nesses
ambientes.
d) capacidade de produzir enzimas digestivas que atuam sobre as “presas”, complementando, desse modo, a sua nutrição
mineral.
e) sua posição como decompositores nas cadeias tróficas das chapadas e campos rupestres.

25 - Sobre as características dos tecidos vegetais:

I. São caracterizados por terem células de paredes finas, citoplasma abundante, núcleos grandes, vacúolos pequenos ou
ausentes. As células desse tecido encontram-se, frequentemente, em divisão celular.
II. Tecido de revestimento da planta. Geralmente possui somente uma camada de células, mas pode apresentar mais de
uma. As principais funções são: proteção mecânica, trocas gasosas e economia hídrica.
III. É um tecido vivo e possui células com paredes muito espessas. Tem função de sustentação de órgãos em crescimento
ou de órgãos maduros de plantas herbáceas.
IV. Tem como principal função a de suporte mecânico. É um tecido morto e suas células têm parede espessas e lignificadas.
V. É destinado, principalmente ao transporte de água e sais minerais.
VI. Tecido responsável pela condução de substâncias orgânicas.

Assinale a alternativa que corresponde à sequência que nomeia corretamente os tecidos vegetais descritos acima.
a) Meristemas, cutícula, colênquima, esclerênquima, xilema, floema.
b) Meristemas, epiderme, esclerênquima, colênquima, floema, xilema.
c) Epiderme, meristemas, esclerênquima, colênquima, xilema, floema.
d) Meristemas, epiderme, colênquima, esclerênquima, xilema, floema.
e) Meristema, epiderme, colênquima, esclerênquima, floema, xilema.

26 - Sabe-se que a determinação dos grupos sanguíneos humanos é feita com base em três alelos: IA, IB e i. A relação de domi-
nância entre os alelos IA e IB é do tipo:
a) dominância completa;
b) dominância incompleta;
c) semidominância;
d) codominância;
e) pleiotrópica.

27 - A hemofilia é uma herança recessiva e ligada ao sexo. Um homem hemofílico casado com uma mulher que não apresenta o
gene da hemofilia poderá ter filhas normais portadoras do gene, numa porcentagem de:
a) 0%
b) 12,5%
c) 25%
d) 75%
e) 100%
 12
28 - Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do acento grave, indicativo de crase:
a) Eles recorreram à medidas extremas, como o corte de 20% no número de funcionários.
b) Procurou estudar mais à partir do momento em que percebeu as dificuldades no uso da língua.
c) O atendimento ao público funcionava de segunda à sexta, das oito as 12 horas.
d) A pintura à qual ele se referiu era, de fato, muito bela.
e) Preço à vista, pagamento à prazo e toda comodidade do mundo à você, nosso cliente.

29 - Com a Independência do Brasil, em 1822, os artistas e intelectuais buscaram construir uma identidade para o país. Nesse
contexto, Iracema explora o espaço da selva. Sobre o romance indianista, é correto afirmar:
a) O índio é tratado como inimigo ou um elemento que ameaça o colonizador português, já que contestava a civilização
ocidental.
b) Há uma crítica aos costumes dos indígenas (bem como aos dos negros), traduzindo a crença na superioridade da cultura
europeia trazida pelos homens brancos.
c) Há um desejo de valorizar a contribuição indígena, representada como um dos pilares nos quais a cultura nacional se
formou.
d) O olhar realista sobre o indígena é resultado do trabalho de conscientização feito pelos jesuítas, que buscaram preservar
a liberdade dos silvícolas.
e) A natureza é vista como hostil ao homem e como algo que está em permanente conflito com ele.

Textos para as três próximas questões:

Texto 1
CAPÍTULO 10 (fragmento)
A Rita Baiana essa noite estava de veia para a coisa; estava inspirada; divina! Nunca dançara com tanta graça e tamanha
lubricidade!
Também cantou. E cada verso que vinha da sua boca de mulata era um arrulhar choroso de pomba no cio. E o Firmo, bêbedo
de volúpia, enroscava-se todo ao violão; e o violão e ele gemiam com o mesmo gosto, grunhindo, ganindo, miando, com todas as
vozes de bichos sensuais, num desespero de luxúria que penetrava até ao tutano com línguas finíssimas de cobra.
Jerônimo não pôde conter-se: no momento em que a baiana, ofegante de cansaço, caiu exausta, assentando-se ao lado dele,
o português segredou-lhe com a voz estrangulada de paixão:
— Meu bem! se você quiser estar comigo, dou uma perna ao demo!
O mulato não ouviu, mas notou o cochicho e ficou, de má cara, a rondar disfarçadamente o rival.
O canto e a dança continuavam todavia, sem afrouxar. (...)
Quando o marido de Piedade disse um segundo cochicho à Rita, Firmo precisou empregar grande esforço para não ir logo
às do cabo.
Mas, lá pelo meio do pagode, a baiana caíra na imprudência de derrear-se toda sobre o português e soprar-lhe um segredo,
requebrando os olhos. Firmo, de um salto, aprumou-se então defronte dele, medindo-o de alto a baixo com um olhar provocador
e atrevido. Jerônimo, também posto de pé, respondeu altivo com um gesto igual. Os instrumentos calaram-se logo. Fez-se um
profundo silêncio. Ninguém se mexeu do lugar em que estava. E, no meio da grande roda, (...) os dois homens, perfilados defronte
um do outro, olhavam-se em desafio.
Jerônimo era alto, espadaúdo, construção de touro, pescoço de Hércules, punho de quebrar um coco com um murro: era a
força tranquila, o pulso de chumbo. O outro, franzino, um palmo mais baixo que o português, pernas e braços secos, agilidade
de maracajá: era a força nervosa; era o arrebatamento que tudo desbarata no sobressalto do primeiro instante. Um, sólido e
resistente; o outro, ligeiro e destemido, mas ambos corajosos.
(...) Piedade erguera-se para arredar o seu homem dali. O cavouqueiro afastou-a com um empurrão, sem tirar a vista de cima
do mulato.
— Deixa-me ver o que quer de mim este cabra!... rosnou ele.
— Dar-te um banho de fumaça, galego ordinário! respondeu Firmo, frente a frente (...).
Jerônimo, esbravecido pelo insulto, cresceu para o adversário com um soco armado; o cabra, porém, deixou-se cair de
costas, rapidamente, firmando-se nas mãos o corpo suspenso, a perna direita levantada; e o soco passou por cima, varando o
espaço, enquanto o português apanhava no ventre um pontapé inesperado.
— Canalha! berrou possesso; e ia precipitar-se em cheio sobre o mulato, quando uma cabeçada o atirou no chão.
— Levanta-se, que não dou em defuntos! exclamou o Firmo, de pé, repetindo a sua dança de todo o corpo.
O outro erguera-se logo e, mal se tinha equilibrado, já uma rasteira o tombava para a direita, enquanto da esquerda ele
recebia uma tapona na orelha. Furioso, desferiu novo soco, mas o capoeira deu para trás um salto de gato e o português sentiu
um pontapé nos queixos.
 13
Espirrou-lhe sangue da boca e das ventas. Então fez-se um clamor medonho. (...) O terror arrancava gritos agudos. Estavam
já todos assustados, menos a Rita que, a certa distância, via, de braços cruzados, aqueles dois homens a se baterem por causa
dela; um ligeiro sorriso encrespava-lhe os lábios. A lua escondera-se: mudara o tempo; o céu, de limpo que estava, fizera-se cor
de lousa; sentia-se um vento úmido de chuva. Piedade berrava reclamando polícia; tinha levado um troca-queixos do marido,
porque insistia em tirá-lo da luta. (...)
Nisto, ecoou na estalagem um bramido de fera enraivecida: Firmo acabava de receber, sem esperar, uma formidável cacetada
na cabeça. É que Jerônimo havia corrido à casa e armara-se com o seu varapau minhoto. E então o mulato, com o rosto banhado
de sangue, refilando as presas e espumando de cólera, erguera o braço direito, onde se viu cintilar a lâmina de uma navalha.
Fez-se uma debandada em volta dos dois adversários, estrepitosa, cheia de pavor. (...) Piedade clamava, estarrecida e em
soluços, que lhe iam matar o homem; (...) o português e o brasileiro batiam-se.
Agora a luta era regular: havia igualdade de partidos, porque o cavouqueiro jogava o pau admiravelmente; jogava-o tão bem
quanto o outro jogava a sua capoeiragem. Embalde Firmo tentava alcançá-lo; Jerônimo, sopesando ao meio a grossa vara na
mão direita, girava-a com tal perícia e ligeireza em torno do corpo, que parecia embastilhado por uma teia impenetrável e sibilante.
Não se lhe via a arma; só se ouvia um zunido do ar simultaneamente cortado em todas as direções.
E, ao mesmo tempo que se defendia, atacava. O brasileiro tinha já recebido pauladas na testa, no pescoço, nos ombros, nos
braços, no peito, nos rins e nas pernas. O sangue inundava-o inteiro; ele rugia e arfava, iroso e cansado, investindo ora com os
pés, ora com a cabeça, e livrando-se daqui, livrando-se dali, aos pulos e às cambalhotas.
A vitória pendia para o lado do português. Os espectadores aclamavam-no já com entusiasmo; mas, de súbito, o capoeira
mergulhou, num relance, até as canelas do adversário e surgiu-lhe rente dos pés, grupado nele, rasgando-lhe o ventre com uma
navalhada.
Jerônimo soltou um mugido e caiu de borco, segurando os intestinos.
— Matou! Matou! Matou! exclamaram todos com assombro.
Os apitos esfuziaram mais assanhados.
Firmo varou pelos fundos do cortiço e desapareceu no capinzal.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço
Texto 2
Uma noite, eram nove horas, Garcia estava em casa, quando ouviu rumor de vozes na escada; desceu logo do sótão, onde
morava, ao primeiro andar, onde vivia um empregado do arsenal de guerra. Era este que alguns homens conduziam, escada
acima, ensanguentado. (...) o homem gemia, as vozes eram confusas, a luz pouca. Deposto o ferido na cama, Garcia disse que
era preciso chamar um médico.
— Já aí vem um, acudiu alguém.
Garcia olhou: era o próprio homem da Santa Casa e do teatro [= Fortunato]. Imaginou que seria parente ou amigo do ferido;
mas rejeitou a suposição, desde que lhe ouvira perguntar se este tinha família ou pessoa próxima. Disse-lhe o preto que não, e
ele assumiu a direção do serviço, pediu às pessoas estranhas que se retirassem, pagou aos carregadores, e deu as primeiras
ordens. Sabendo que o Garcia era vizinho e estudante de medicina pediu-lhe que ficasse para ajudar o médico. Em seguida
contou o que se passara.
— Foi uma malta de capoeiras. Eu vinha do quartel de Moura, onde fui visitar um primo, quando ouvi um barulho muito
grande, e logo depois um ajuntamento. Parece que eles feriram também a um sujeito que passava, e que entrou por um daqueles
becos; mas eu só vi a este senhor, que atravessava a rua no momento em que um dos capoeiras, roçando por ele, meteu-lhe o
punhal. Não caiu logo; disse onde morava e, como era a dois passos, achei melhor trazê-lo.
— Conhecia-o antes? perguntou Garcia.
— Não, nunca o vi. Quem é?
— É um bom homem, empregado no arsenal de guerra. Chama-se Gouveia.
— Não sei quem é.
Médico e subdelegado vieram daí a pouco; fez-se o curativo, e tomaram-se as informações. O desconhecido declarou
chamar-se Fortunato Gomes da Silveira, ser capitalista, solteiro, morador em Catumbi. A ferida foi reconhecida grave. Durante o
curativo ajudado pelo estudante, Fortunato serviu de criado, segurando a bacia, a vela, os panos, sem perturbar nada, olhando
friamente para o ferido, que gemia muito. No fim, entendeu-se particularmente com o médico, acompanhou-o até o patamar
da escada, e reiterou ao subdelegado a declaração de estar pronto a auxiliar as pesquisas da polícia. Os dois saíram, ele e o
estudante ficaram no quarto.
 14
Garcia estava atônito. Olhou para ele, viu-o sentar-se tranquilamente, estirar as pernas, meter as mãos nas algibeiras das
calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram claros, cor de chumbo, moviam-se devagar, e tinham a expressão dura, seca
e fria. Cara magra e pálida; uma tira estreita de barba, por baixo do queixo, e de uma têmpora a outra, curta, ruiva e rara. Teria
quarenta anos. De quando em quando, voltava-se para o estudante, e perguntava alguma coisa acerca do ferido; mas tornava
logo a olhar para ele, enquanto o rapaz lhe dava a resposta. A sensação que o estudante recebia era de repulsa ao mesmo tempo
que de curiosidade; não podia negar que estava assistindo a um ato de rara dedicação, e se era desinteressado como parecia,
não havia mais que aceitar o coração humano como um poço de mistérios.
Fortunato saiu pouco antes de uma hora; voltou nos dias seguintes, mas a cura fez-se depressa, e, antes de concluída,
desapareceu sem dizer ao obsequiado onde morava. Foi o estudante que lhe deu as indicações do nome, rua e número.
— Vou agradecer-lhe a esmola que me fez, logo que possa sair, disse o convalescente.
Correu a Catumbi daí a seis dias. Fortunato recebeu-o constrangido, ouviu impaciente as palavras de agradecimento, deu-lhe
uma resposta enfastiada(...). Gouveia, defronte dele, sentado e calado, alisava o chapéu com os dedos, levantando os olhos de
quando em quando, sem achar mais nada que dizer. No fim de dez minutos, pediu licença para sair, e saiu.
— Cuidado com os capoeiras! disse-lhe o dono da casa, rindo-se.
O pobre-diabo saiu de lá mortificado, humilhado, mastigando a custo o desdém, forcejando por esquecê-lo, explicá-lo ou
perdoá-lo, para que no coração só ficasse a memória do benefício; mas o esforço era vão. O ressentimento, hóspede novo e
exclusivo, entrou e pôs fora o benefício, de tal modo que o desgraçado não teve mais que trepar à cabeça e refugiar-se ali como
uma simples ideia. Foi assim que o próprio benfeitor insinuou a este homem o sentimento da ingratidão.
ASSIS, Machado de. Conto A causa secreta (com adaptações)

30 - Considere as seguintes afirmações:

1. No texto 1, o autor fez uso de todos os tempos pretéritos simples, tanto do modo indicativo, como do modo subjuntivo, mas
não fez as correlações de acordo com a norma padrão.
2. No texto 2, no período “Não caiu logo; disse onde morava e, como era a dois passos, achei melhor trazê-lo.”, no quarto
parágrafo, não há acento grave, indicativo de crase em “a” porque se trata apenas de preposição, não havendo o artigo
“a” contraído.
3. No texto 1, no período “Fez-se uma debandada em volta dos dois adversários, estrepitosa, cheia de pavor. (...) Piedade
clamava, estarrecida e em soluços, que lhe iam matar o homem; (...) o português e o brasileiro batiam-se.”, as palavras
em destaque possuem a mesma classificação morfológica: pronome recíproco.
4. Em ambos os textos, há várias marcas de oralidade, o que confirma a rejeição que Machado e Aluísio Azevedo demons-
travam em relação à norma padrão escrita.
Quais são as afirmações corretas?
a) Todas as afirmações.
b) Apenas a afirmação II.
c) Apenas as afirmações I e II.
d) Apenas as afirmações II, III e IV.
e) Apenas as afirmações I, III e IV.

31 - O Texto 1 foi extraído da principal obra do Naturalismo no Brasil. Nele, percebe-se como marca da estética naturalista
a) a valorização dos elementos da natureza, principalmente no trecho “A lua escondera-se: mudara o tempo; o céu, de limpo
que estava, fizera-se cor de lousa; sentia-se um vento úmido de chuva.”
b) a animalização dos personagens, visível em expressões como “um arrulhar choroso de pomba no cio”, “Jerônimo soltou
um mugido” , “com todas as vozes de bichos sensuais”, entre outras.
c) a análise psicológica dos personagens, sobretudo das personagens femininas Piedade e Rita Baiana, consideradas re-
dondas.
d) a animalização dos personagens, os quais destoam do meio onde vivem.
e) o descritivismo de base subjetiva e avesso aos pormenores mais concretos.

32 - O Texto 2 foi extraído de um conto de Machado de Assis, mestre do Realismo brasileiro. Qual é a característica do Realismo
machadiano que se percebe no fragmento do conto em questão?
a) A descrição de cenas patológicas, aviltantes, que apontam para a deterioração do meio onde vivem os personagens.
b) A severa e explícita crítica social, evidenciando a fraqueza das instituições brasileiras.
c) A extrema valorização dos ambientes externos, relegando os aspectos internos a plano secundário.
d) O uso da intertextualidade e da metalinguagem.
e) A preocupação da narrativa em compreender a psicologia dos personagens, mergulhando em sua complexidade.
 15
33 - Texto:

A tela de Salvador Dalí expressa de forma inequívoca os princípios

estéticos da vanguarda chamada Surrealismo.

DALÍ, Salvador. Sonho causado pelo voo de uma abelha em torno de uma romã
um segundo antes de acordar. 1944, Óleo sobre tela, 51 X 41 cm.
Museu Thyssen-Bornemiza, Madri

Em qual fragmento de poema a seguir observamos os mesmos princípios?

a) Um azul do céu mais alto,

Do vento a canção mais pura
Me acordou, num sobressalto,
Como a outra criatura...
Mário Quintana, in Canção de primavera
b) A poesia olhou
Nos olhos do poeta
E apaixonada lhe propôs:
Vamos namorar!
Vamos formar um par
Um amor pra sempre
Entre a gente
Eu desejo ter, eu quero viver.
Vavá Rodrigues, in Poesia & Poeta
c) O silêncio não quer ser sozinho então ele fala.
Quem escreve ouve porque cala.
Quem escreve escava
O que o silêncio palavra.
Viviane Mosé, in Crepúsculo
d) Teu hálito quebrado entre teus lábios
– Ó princípio de fim, fim de princípio –
Fervilha em minhas fontes como ao sopro
Celeste outrora ardeu teu sangue fulvo,
Mário Faustino, in Vigília
e) Alguém anda a construir uma escada pros meus sonhos.
Um anjo cinzento bate as asas
em torno da lâmpada.
Meu pensamento desloca uma perna,
o ouvido esquerdo do céu não ouve a queixa dos namorados.

Eu sou o olho dum marinheiro morto na Índia,

Um olho andando, com duas pernas.
Murilo Mendes, in Corte transversal do poema
 16
Texto para a questão 34

http://htpcantonioferraz.blogspot.com.br/2013_11_01_archive.html

34 - A palavra “escolarização” significa, de acordo com o Dicionário Aurélio, “s.f. Ação ou efeito de escolarizar”, e esta, por sua
vez, significa “v.t.d. Submeter ao ensino escolar”. Baseado nesses conceitos, assinale a única alternativa que NÃO corres-
ponde a uma leitura possível da charge.
a) A animação do primeiro garoto diante da manchete do periódico deve-se ao fato de que quase todos os brasileiros, entre
5 e 17 anos, são alfabetizados, porque se submeteram ao ensino escolar.
b) Porque compra e lê jornal, entendendo claramente o conteúdo das notícias nele contidas, o primeiro garoto é intelectuali-
zado e tem padrão de vida melhor que o do amigo.
c) A informação do jornal na charge considera a escolarização apenas como um dado estatístico e não como um processo
de produção de conhecimento aliado ao de transformação social dos indivíduos.
d) Pela fala do segundo garoto, que demonstra falta de capacidade efetiva de leitura, para além da decodificação, expõe-se a
ideia de que a escolarização, considerada simplesmente como o acesso à escola formal, não diminui os antagonismos sociais.
e) O fato de ambos os garotos saberem ler sugere que eles têm ou tiveram acesso ao ensino escolar, mas que a aprendiza-
gem se deu diferenciadamente entre os dois.

35 - O artigo primeiro da Lei Federal nº 4933/1997, que trata da Política Nacional dos Recursos Hídricos, estabelece que em situ-
ações de escassez o uso prioritário dos recursos hídricos é destinado ao consumo humano e à dessedentação de animais.
Portanto, de acordo com o artigo citado, em uma situação de crise hídrica no Brasil, a água deve
a) ser colocada imediatamente e de forma gratuita, à disposição de qualquer tipo de usuário, não cabendo a aplicação do
racionamento ou de rodízio.
b) ficar armazenada em reservatórios públicos até o final da crise hídrica, quando ela poderá ser distribuída novamente para
todos os consumidores.
c) estar pronta para imediata utilização na indústria, para evitar o desabastecimento de produtos de primeira necessidade
para a população.
d) permanecer à disposição, primeiramente dos seres humanos e dos animais e, posteriormente, para outros usos.
e) continuar a ser vendida para qualquer consumidor que possa comprá-la, pois é uma mercadoria como qualquer outra.
 17
Texto para as questões 36 e 37.

1
O consumidor não é o cidadão. Nem o consumidor de bens materiais, 2ilusões tornadas realidades como
símbolos: a casa própria, o automóvel, os objetos, as coisas que dão status. Nem o consumidor de bens imateriais ou
culturais, regalias de um consumo elitizado, como o turismo e as viagens, os clubes e as diversões pagas; ou de bens
conquistados para participar ainda mais do consumo, como a educação profissional, 3pseudoeducação que não conduz
ao entendimento do mundo. 4O eleitor também não é forçosamente o cidadão, pois 5o eleitor pode existir sem que o
indivíduo realize inteiramente suas potencialidades como participante ativo e dinâmico de uma comunidade. O papel
desse eleitor não cidadão se esgota no momento do voto [...].
O cidadão é multidimensional. Cada dimensão se articula com as demais na procura de um sentido para a vida. Isso
é o que dele faz o indivíduo em busca do futuro, a partir de uma concepção de mundo, aquela individualidade verdadeira.
[...] O consumidor (e mesmo 6o eleitor não cidadão) alimenta-se de parcialidades, contenta-se com respostas setoriais,
alcança satisfações limitadas, não tem direito ao debate sobre os objetivos de suas ações públicas ou privadas.
SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. São Paulo, Nobel, 1996. p. 41-42.

36 - Sobre aspectos de morfossintaxe presentes no texto, é correto afirmar:

a) Em “O consumidor não é o cidadão.” (ref. 1) e “o eleitor não cidadão” (ref. 6) as palavras em negrito são da classe dos
advérbios.
b) Em “ilusões tornadas realidades como símbolos: a casa própria, o automóvel, os objetos, as coisas” (ref. 2), os dois pontos
introduzem uma síntese.
c) Em “pseudoeducação que não conduz ao entendimento do mundo.” (ref. 3), o conectivo do introduz um complemento
nominal.
d) Em “O eleitor também não é forçosamente o cidadão, pois o eleitor pode existir” (ref. 4), o conectivo pois tem valor se-
mântico de conclusão.
e) Em “o eleitor pode existir sem que o indivíduo realize inteiramente suas potencialidades” (ref. 5), a forma verbal em negrito
está no modo indicativo.

37 -
Família de homem morto por policial nos EUA recebe R$ 15 de indenização
Gregory Vaughn Hill Jr, 30, foi baleado na garagem de sua casa em 2014

https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/06/familia-de-homem-morto-por-policial-nos-eua-recebe-r-15-de-indenizacao.shtml

Assinale a alternativa correta sobre as relações morfossintáticas verificadas no texto acima.

a) “de homem morto” e “por policial” apresenta coesão com a palavra família;
b) a chamada principal (“Família de homem morto...”) apresenta-se na voz passiva;
c) na segunda informação do texto (“Gregory Vaughn Hill...”) não se explicita o agente, embora a oração esteja na voz pas-
siva;
d) “de homem morto” e “de indenização”, em tese, poderiam ter a mesma função sintática;
e) “nos EUA” está em coesão com “por policial”.

38 - De acordo com o significado de cada sentença, marque a opção que apresenta ERRO em relação à presença ou ausência
da vírgula.
a) Eu que não sou o dono da verdade sei que o senhor está certo.
b) Maria foi a pessoa rara que escolheu a casa dos pais.
c) Meu avô Tobias, que foi meu modelo de pai, faleceu quando eu era menino.
d) Dona Jorgina, que se dedicou inteiramente ao trabalho aos outros, era muito respeitada pelos mais novos da família.
e) O presidente do Brasil, que era vice anteriormente, teve a pior avaliação histórica de um presidente.

39 - Em qual das alternativas o pronome destacado foi empregado incorretamente?

a) A militar comprou um apartamento que lhe convinha.
b) Você é a pessoa por cujos olhos me apaixonei.
c) Os alunos visitaram a cidade onde Machado de Assis morava na infância.
d) Levarei algumas caixas no depósito, das quais guardarei os documentos.
e) Você tem ideias por que brigamos há muito tempo.
 18
40 - Avalie as afirmações a seguir sobre o poema épico O Uraguai de Basílio da Gama.
1. Na obra, o autor louva os feitos de Gomes Freire de Andrade, num elogio à política pombalina e em grave ataque aos
jesuítas, enquanto os índios recebem tratamento positivo.
2. Devido à valorização do índio e aos elogios ao espírito natural nativo, o poema não pode ser considerado épico, pois
concentra-se na paz e não na guerra, no silvícola bom e não no jesuíta mau.
3. Está implícito na obra o conflito entre a ordem racional do iluminismo europeu, representada pelos portugueses, espanhóis
e jesuítas, e a vida primitiva, sensorial, intuitiva do índio.
4. Do ponto de vista de sua estrutura, na métrica, na estrofação, na rima e na extensão de seus dez cantos O Uraguai apro-
xima-se de Os Lusíadas de Camões, embora em momento algum Basílio da Gama renda homenagem ao autor do épico
português.
Está(ão) correta(s) somente a(s) alternativa(s)
a) 1;
b) 3;
c) 2 e 3;
d) 1 e 3;
e) 3 e 4.

41 - Leia o texto retirado do Canto Primeiro de O Uraguai, de Basílio da Gama.

Porém o rio e a forma do terreno

Nos faz não vista e nunca usada guerra.
Sai furioso de seu seio, e toda
Vai alagando com o desmedido
Peso das águas a planície imensa.
As tendas levantei, primeiro aos troncos,
Depois aos altos ramos: pouco a pouco
Fomos tomar na região do vento
A habitação aos leves passarinhos.

O texto nos faz entender que

a) a própria natureza auxiliou os nativos na batalha.
b) o general português revela que bateu em retirada diante do primeiro ataque dos nativos.
c) as tropas portuguesas usaram balões para atravessar o rio que transbordara.
d) as tropas portuguesas usaram troncos como base para construírem as tendas sobre as terras alagadas.
e) assim que começou a inundação os portugueses bateram em retirada.

42 - Leia os versos a seguir retirados da cena 12 de Morte e vida Severina, de João Cabral de Melo Neto.

(1) — Seu José, mestre carpina,

e quando ponte não há?
quando os vazios da fome
não se tem com que cruzar?
quando esses rios sem água
são grandes braços de mar?

(2) — Severino, retirante,

o meu amigo é bem moço;
sei que a miséria é mar largo,
não é como qualquer poço:
mas sei que para cruzá-la
vale bem qualquer esforço.

(3) — Severino, retirante

pois não sei o que lhe conte;
sempre que cruzo este rio
costumo tomar a ponte;
quanto ao vazio do estômago,
se cruza quando se come.
 19
(4) — Seu José, mestre carpina,
para cobrir corpo de homem
não é preciso muito água:
basta que chega o abdome,
basta que tenha fundura
igual à de sua fome.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das estrofes.
a) 1, 2, 3, 4;
b) 2, 4, 3, 1;
c) 4, 1, 3, 2;
d) 4, 3, 1, 2;
e) 1, 3, 4, 2.

43 - TEXTO
Somos muitos Severinos
iguais em tudo na vida:
na mesma cabeça grande
que a custo é que se equilibra,
no mesmo ventre crescido
sobre as mesmas pernas finas
e iguais também porque o sangue,
que usamos tem pouca tinta.
E se somos Severinos
iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte severina.
Pela leitura do texto podemos entender que
a) a característica principal das populações miseráveis é a solidariedade.
b) o terceiro verso revela que a macrocefalia é uma enfermidade endêmica na região.
c) a desnutrição e as doenças são problemas generalizados.
d) os versos, as estrofes e as rimas são regulares.
e) a desigualdade social e as diferenças de escolaridade unem as pessoas.

44 - Vizinhos, amigos e outras visitas falam do recém-nascido, na penúltima cena de Morte e vida Severina.
— E belo porque o novo
todo o velho contagia.
— Belo porque corrompe
com sangue novo a anemia.
— Infecciona a miséria
com vida nova e sadia.
— Com oásis, o deserto,
com ventos, a calmaria.
Na leitura do excerto percebe-se
a) a conotação positiva dada aos verbos contagiar, corromper e infeccionar.
b) que as crianças já nascem com o sangue corrompido pela anemia.
c) que a nova vida, cheia de saúde brevemente será infeccionada pela miséria.
d) como a pobreza mental se expressa através de contradições.
e) o estranhamento provocado pelo pessimismo generalizado.

45 - Nas anotações de rodapé, Basílio da Gama escreve:

O P. Lourenço Balda foi uma das cabeças mais tenazes e que mais animava os índios à rebelião..... Era bem fácil
distinguir nas ladeias as índias que gozavam do favor dos padres. Da mesma sorte se distinguiam muito bem, entre os
outros, os rapazes da família.
O autor sugere que
a) os jesuítas queriam proteger os índios da má influência dos brancos.
b) os padres provavelmente tinham filhos e filhas com algumas das índias.
c) Baldeta, sendo afilhado de Balda, era considerado o mais valente dos guerreiros.
d) Lindoia foi obrigada a prestar certos favores aos padres.
e) Cacambo ameaçou desmascarar o padre Balde e por isso foi morto.
 20
46 - Entre a leitura de um livro e outro, Fábio Bettes adora se dedicar a um esporte inusitado: saltos ornamentais. A figura a seguir
mostra o professor no momento exato em que ele está se aprontando para realizar uma acrobacia. Supondo que g = 10 m/s2,
que a massa de Fábio seja 80 kg e que o trampolim de peso desprezível esteja preso no ponto A, as intensidades das forças
nos pontos A e B valem respectivamente:

a) 2000 N e 1200 N
b) 1200 N e 2000 N
c) 1000 N e 1000 N
d) 600 N e 1400 N
e) 1400 N e 600 N

47 - A figura mostra um trecho de uma montanha-russa de formato circular de raio R. Um carrinho de massa M = 200 kg parte do
repouso de uma altura R/2 (ponto A).

Desprezando as forças de atrito e considerando g = 10 m/s2, qual o valor da força que o solo exerce sobre o carrinho no
instante em que ele passa pelo ponto mais baixo da trajetória (ponto B)?
a) 1000 N
b) 2000 N
c) 3000 N
d) 4000 N
e) 5000 N
 21
48 - Uma pequena esfera de massa 120,0 g é solta acima da superfície de um lago. Imediatamente após adentrar na água, a
esfera passa a afundar com velocidade constante de 4,0 m/s. Despreze a resistência do ar, considere que a esfera é feita
de um material cuja densidade é 1,20 g/cm3, e que a densidade da água é 1,00 g/cm3. Determine, em newtons (N), a força
de resistência da água.
a) 0,1
b) 0,2
c) 1
d) 2
e) não há força de resistência, ou seja, ela é nula.

49 - Abaixo há uma tabela que apresenta alguns exemplos de materiais, com seus respectivos coeficientes de dilatação linear e
um gráfico que representa a variação no comprimento de três barras metálicas (A, B e C) em função do aumento da tem-
peratura, cujo comprimento de cada uma delas é 12,5 m. Certamente os materiais de que são feitas essas barras estão
relacionados na tabela.
Substância Coeficiente de dilatação
linear (x 10–6 oC–1)
Chumbo 27
Alumínio 22
Ouro 15
Concreto 12
Platina 9
Vidro pirex 3,2
Quartzo 0,6
Tabela: Coeficiente de dilatação linear de alguns materiais. [adaptada]
Fonte: TORRES, C. M. A. et al. Física: Ciência e Tecnologia. Volume único. São Paulo: Moderna, 2001.

Gráfico da dilatação linear em função da

temperatura de três barras A, B e C, com
comprimentos iniciais iguais.
Com base na tabela e no gráfico, analise as
afirmativas a seguir.
I. A barra de maior coeficiente de dilatação
é a barra C.
II. Dos materiais apresentados na tabela, o
mais adequado para a construção de um
relógio é o quartzo.
III. A barra C é feita de platina.

São verdadeiras:
a) todas.
b) nenhuma.
c) somente I e II.
d) somente I e III.
e) somente II e III.
 22
50 - Analise as afirmações abaixo:
I. Campo elétrico é uma grandeza escalar
II. Percorrendo-se uma linha de força no seu sentido, o potencial elétrica ao longo de seus pontos diminui.
III. No interior de um condutor eletrizado em equilíbrio eletrostático o campo elétrico é nulo.
Estão certas:
a) Apenas I
b) Apenas II
c) I e III
d) II e III
e) I, II e III

51 - Na distribuição de cargas elétricas representada na figura, o ponto onde o campo elétrico é nulo fica:

a) entre as cargas e no centro

b) entre as cargas e a 0,3 m de Q
c) a 2 m de –4Q e à sua direita
d) a 1 m de Q e à sua esquerda
e) a 4 m de Q e à sua esquerda

52 - A figura abaixo mostra as linhas de força de um campo elétrico uniforme, duas superfícies equipotenciais desse campo e qua-
tro pontos, A, B, C e D, dessa região. Considere o trabalho ( ) realizado para levar uma partícula, carregada positivamente,
do ponto A até o ponto B, percorrendo as trajetórias: 1-ADB; 2-AB; 3-ACB. A relação entre os trabalhos realizados ao longo
desses percursos está indicada corretamente em:

a) 2
= 0, 1
= 3

b) 1
= 3
= 2

5
c) 1
= 2 = t3

7 3
d) 1
= 2
= 3

e) 1 = 2
= 3

7 5
 23
53 - (UFPEL – RS) – De acordo com seus conhecimentos sobre Óptica e Ondas, analise as afirmativas abaixo.
I. A luz é um movimento ondulatório de frequência muito elevada e de comprimento de onda muito pequeno.
II. A luz é uma onda eletromagnética cuja velocidade de propagação na água é menor do que no ar.
III. O som é uma onda longitudinal que necessita de um meio sólido, líquido ou gasoso para se propagar.
IV. A luz é um movimento ondulatório de baixa frequência e de pequeno comprimento de onda.
Estão corretas as afirmativas.
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) somente I e III.
d) II e IV.
e) I, II, III e IV.

54 - (FEEVALE) – Encontramos nos mercados alguns repelentes eletrônicos de mosquito. Um desses aparelhos, conforme o
fabricante, “emite ondas mecânicas na mesma frequência do batimento das asas do mosquito e o repele”. Embora esse
tipo de equipamento não encontre respaldo na comunidade científica que corrobore tal eficiência podemos determinar o
comprimento de onda relacionado a essa frequência. Sabendo que essas ondas têm frequência de 150 kHz e viajam com
a velocidade igual à das ondas sonoras no ar, isto é, a 330 ms–1, determine qual é esse comprimento de onda em metros.
a) 2,20
b) 2,20 x 10–1
c) 2,20 x 10–2
d) 2,20 x 10–3
e) 2,20 x 10–4

55 - A biosfera é integrada por grandes conjuntos denominados biomas, termo proposto pelo ecologista norte-americano Clements,
em 1916, para designar uma comunidade de plantas e animais, com formas de vida e condições ambientais semelhantes.

Com relação aos grandes biomas terrestres e à figura, podemos afirmar que
I. cada bioma é representado por um tipo de vegetação principal que lhe confere uma característica visual. As áreas
demarcadas na figura correspondem à ocorrência de Savana.
II. os biomas se distribuem aleatoriamente, mas conservam uma certa sequência, tanto no sentido horizontal (latitude) como
no sentido vertical (altitude). As áreas demarcadas na figura correspondem à ocorrência de Floresta Temperada.
III. a distribuição dos biomas terrestres e seus tipos de vegetação e fauna estão estreitamente ligados à longitude, uma vez
que são estas diferentes condições que facilitam ou impedem a existência de qualquer tipo de vida. As áreas demarcadas
na figura correspondem à ocorrência de Tundra.
IV. em um mesmo bioma, podemos encontrar vários ecossistemas: unidade natural caracterizada pelas interações dos seres
vivos entre si e destes com o meio ambiente. As áreas demarcadas na figura correspondem à ocorrência de Tundra.
Está(estão) correta(s):
a) somente as afirmativas III e IV
b) somente as afirmativas I e III
c) somente a afirmativa II
d) somente a afirmativa IV
e) somente a afirmativa I
 24
56 - Os elementos que formam o planeta Terra foram se agrupando ao longo do tempo, desde sua formação, em diferentes ca-
madas, de acordo com seu peso ou densidade. Observe a figura a seguir.

Sobre as camadas da Terra, é correto afirmar que

a) sial é a parte interna do núcleo onde predominam rochas basálticas, além do silício e do alumínio.
b) sima é a parte externa da litosfera, constante de rochas sedimentares e metamórficas além dos minerais silício e manga-
nês.
c) a litosfera, com espessura entre 40 e 60 quilômetros, corresponde à parte sólida da Terra, também chamada de crosta
terrestre, pode ser dividida em sial e sima.
d) o magma corresponde a uma fina camada constituída de material pastoso devido às altas temperaturas, pode ser dividido
em sial e sima.
e) o manto corresponde à camada mais densa e profunda da estrutura terrestre, composto basicamente de silicatos ferro-
magnesianos.

57 -
FORTE TERREMOTO ATINGE A CIDADE DO MÉXICO NO ANIVERSÁRIO DO TREMOR DE 1985

“Um terremoto de magnitude 7.1 atingiu o México na tarde desta terça-feira (19). O forte tremor foi sentido em 18 municípios,
incluindo a Cidade do México, onde edifícios caíram e pessoas estão soterradas. Na atualização mais recente, as autoridades
do país confirmaram que ao menos 224 pessoas morreram na região central mexicana.”
Reportagem do UOL notícias de 19/09/2017.

Disponível em:< https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2017/09/19/terremoto-cidade-do-mexico.htm>.

Acesso em: 08 out.2017.

No que se refere à dinâmica da litosfera terrestre, podemos afirmar que

a) eventos como o que ocorreu recentemente no México estão diretamente relacionados com a dinâmica das placas tectô-
nicas.
b) a magnitude do terremoto retratado não tem capacidade de destruição em grande proporção, os desastres ocorridos foram
acarretados por ação humana.
c) os limites divergentes de placas tectônicas são os que desencadearam os maiores tremores já registrados.
d) ocorrem grandes tremores quando duas placas tectônicas colidem, mas isso não provoca deformação na sua estrutura.
e) surgem estruturas como as grandes cordilheiras, a exemplo dos Andes, Alpes e Himalaia, a partir de movimentos conser-
vativos de placas tectônicas.
 25
58 -

Se você prestar atenção nas diferentes

paisagens que o cerca, quando faz uma
caminhada pela cidade, uma viagem dentro do
seu estado ou país, verá que cada paisagem
apresenta distintas fisionomias. As diferentes
fisionomias da paisagem estão relacionadas
ao relevo e é possível afirmar que os agentes
responsáveis pela sua formação e evolução
são:

a) os agentes internos como os movimentos orogenéticos e epirogenéticos e os agentes externos como vulcanismo e a
erosão provocados pela ação das águas e do vento.
b) o vulcanismo, os movimentos orogênicos e epirogênicos, os abalos sísmicos, as águas, o vento e as geleiras.
c) o vulcanismo responsável pelos abalos sísmicos e os movimentos biogênicos como a ação das águas e das geleiras.
d) os agentes externos como o vulcanismo e os agentes internos orogênicos associados à ação das águas e do vento.
e) os agentes externos como a isostasia e os agentes internos como o tectonismo.

59 - O Brasil já dá sinais claros de que a desertificação vem se acentuando a passos largos. Embora haja poucos dados atua-
lizados sobre as regiões já afetadas pela desertificação no país, sabe-se que redução drástica da produção agrícola e de
renda, migração e perda da biodiversidade são as principais consequências de um processo que ameaça 31,6 milhões de
brasileiros. – quase um sexto da população do país. (FRAGA, 2011, p. 23).

“Eu molho, molho, mas não adianta”, reclamou o agricultor apontando para uma área de terra seca e sem vida, em conversa
com o pesquisador em trabalho de campo.
Em princípio associada a condições climáticas da região, “a terra seca e sem vida”, apontada pelo agricultor, pode ser
corretamente associada a
a) plantio para reflorestamento de áreas degradadas de florestas, com grande número de pequenas mudas, que esgotam
os mananciais do subsolo.
b) utilização incorreta da irrigação em ambientes muito secos, deixando os solos com uma concentração elevada de sais,
caracterizando o fenômeno da salinização.
c) perda da fertilidade do solo pela sua incapacidade de reter os nutrientes orgânicos, causando um deficit alimentar às
culturas.
d) cultivos em grandes extensões de terras submetidas à prática da agricultura familiar, que esgota o adubo orgânico,
impossibilitando a formação do húmus.
e) prática agrícola planejada com grande espaçamento de tempo, entre as culturas, o que inviabiliza a recuperação do solo.

60 - O texto a seguir aborda o transporte no Brasil.

Num país tão vasto e diverso como o Brasil, onde um dos problemas essenciais é a integração de todo o território
nacional, o papel das redes de transporte é evidentemente fundamental: transporte de pessoas, de mercadorias, mas
simultaneamente – e cada vez mais – de energia e informação. Trata-se de um país favorecido por não apresentar obstáculos
naturais insuperáveis.
No entanto, a situação atual apresenta particularidades que, do ponto de vista da técnica e da economia dos transportes,
são surpreendentes.
THERY, H.; MELLO, N. Atlas do Brasil. EDUSP: São Paulo, 2008, p. 196. Adaptado.

A situação atual da malha de transporte no Brasil é caracterizada pela predominância de

a) ferrovias d) metrovias
b) rodovias e) ciclovias
c) hidrovias
 26
61 -

Antes mundo era pequeno

Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena
Parabolicamará...
Gilberto Gil: Parabolicamará
Marque a alternativa que NÃO corresponde à globalização.
a) Os avanços tecnológicos como transporte, comunicação e informática.
b) Independência das economias nacionais e o fortalecimento do Estado-Nação.
c) Aprofundamento da divisão internacional do trabalho ou da produção.
d) A ampliação das desigualdades socioeconômicas norte-sul.
e) Aumentos das migrações internacionais.

62 - A charge a seguir ironiza as tensões atuais da União Europeia. Sobre o assunto, é correto assinalar que

https://sites.google.com/site/blocoeconomico/uniao-europeia (Acesso: 04-06-2018).

a) em março de 2018, o parlamento espanhol aceitou a independência da região da Catalunha, condição que deverá acirrar
outros pedidos de independência existentes dentro do bloco, como o da região chechena.
b) no noroeste da Espanha, o grupo separatista basco – ETA, inativo desde 2008, anunciou fidelidade do Estado Islâmico e
a retomada das ações visando à formação de um estado independente e de identidade islâmica.
c) seguindo o exemplo do Reino Unido, a Turquia, a Grécia e a Ucrânia realizaram plebiscitos e, com apoio popular, iniciaram
processos para a saída da União Europeia.
d) a crise econômica, as instabilidades políticas mundiais e a questão dos imigrantes são focos de tensão entre os membros
do bloco que ameaçam importantes conquistas, como a livre circulação de pessoas, a moeda única (o Euro) e a partici-
pação nas grandes decisões globais.
e) visando garantir mercado aos produtos dos países membros de base econômica rural, o bloco decidiu suspender as
importações de frangos e de peixes do Brasil até 2025.
 27
63 - ... Nas palafitas da Baixinha, à margem da estrada de ferro, não há água encanada: ali o clarão contido sob a noite não é
como na cidade e o punho fechado da água dentro dos canos: é o punho da vida fechada dentro da lama...
(Fragmentos do Poema Sujo, Ferreira Gullar, Toda Poesia, 1983)
Podemos afirmar que:
I. São considerados indicadores socioeconômicos: Produto Interno Bruto, Produto Nacional Bruto, Renda per capita,
Mortalidade infantil, Expectativa de Vida, Escolaridade e Índice de Desenvolvimento Humano;
II. São características do subdesenvolvimento: grande desigualdade social, dependência financeira e tecnológica, dívida
externa e balança comercial desfavorável;
III. Os indicadores socioeconômicos permitem compreender as condições sanitárias, educacionais e econômicas de uma
população. Devem ser analisados em seu conjunto, porque uma análise isolada pode fragmentar a realidade.
Está(estão) correta(s):
a) somente as afirmativas I e III.
b) somente a afirmativa III.
c) todas as afirmativas.
d) somente as afirmativas I e II.
e) somente a afirmativa II.

64 - Com relação à estrutura molecular do ácido isociânico (HNCO), podemos afirmar que apresenta:
(Dados os números atômicos: 1H; 7N; 6C; 8O)
a) Geometria linear.
b) Carbono hibridizado sp.
c) Dois pares eletrônicos livres em seus átomos.
d) Ligações covalentes apolares.
e) 3 ligações Pi.
 28
65 - A molécula de DNA consiste em duas cadeias de ácido desoxirribonucleico, ligadas na forma de dupla hélice. Essas cadeias
são mantidas juntas pelas atrações entre as respectivas bases (adenina, timina, citosina e guanina). A figura representa um
par de bases complementares, do DNA:

Figura. Representação da ligação entre duas bases nitrogenadas de uma molécula de DNA.

THIEMANN, O. H. A descoberta da estrutura do DNA: de Mendel a Watson e Crick. Química Nova na Escola, n. 17, maio 2003.
A interação entre as moléculas presentes no DNA é do tipo
a) força íon-íon.
b) atração íon-dipolo.
c) atração dipolo-dipolo.
d) ligação de hidrogênio.
e) atração de dispersão de London.

66 - Analisando as equações termoquímicas, a 25 oC e 1 atm:

7
I. C2H6(g) + O2(g) 2 CO2(g) + 3 H2O(l) ∆H = – 1560 kJ
2
1
II. H2(g) + O2(g) H2O(l) ∆H = – 286 kJ
2
5
III. C2H2(g) + O2(g) 2 CO2(g) + H2O(l) ∆H = – 1301 kJ
2

A variação de entalpia (∆H), em kJ, para a reação equacionada abaixo, é de:

C2H2(g) + 2 H2(g) → C2H6(g) ∆H = ?
acetileno etano
a) – 818 kJ
b) + 626 kJ
c) + 27 kJ
d) – 313 kJ
e) – 27 kJ
 29
67 - Completando-se adequadamente a reação a seguir equacionada, o produto X será:
O
H3C – C
1) H3C – Mg Cl X
H 2) H 2
O
a) propanoico
b) etanol
c) propan-1-ol
d) propan-2-ol
e) propanona

68 - Em relação às substâncias, cujas fórmulas estruturais estão representadas a seguir, assinale a alternativa correta.

a) I e II não são diastereoisômeros

b) I e II são isômeros funcionais
c) O total de isômeros opticamente ativos em I + II é de 4 isômeros.
d) Os compostos I e II são opticamente ativos devido à assimetria molecular.
e) I e II possuem fórmulas planas.
 30
69 - A reação representada pela equação:
N2O4(g) 2 NO2(g)
foi estudada a 25 C, desde seu início até o equilíbrio ser atingido. Os resultados estão no gráfico a seguir
o

Analise as seguintes afirmações:

I. O equilíbrio foi atingido aos 2 minutos.
II. A partir dos 4 minutos do início da reação, a velocidade da reação direta se igualou à velocidade da reação inversa.
III. A 25 oC a constante de equilíbrio em termos de concentração (KC) é igual a 2.
IV. A 25 oC o grau de equilíbrio é de 50%.
Estão corretas:
a) I e II, apenas
b) II e IV, apenas
c) III e IV, apenas
d) I e III, apenas
e) I, II e IV, apenas
 31
70 - A dissociação do trióxido de enxofre formando dióxido de enxofre e oxigênio, está representada no gráfico a seguir, desde o
início até o equilíbrio ser atingido.

A equação que representa esse processo é:

2 SO3(g) 2 SO2(g) + O2(g) ∆H > 0

Analise as seguintes afirmações:

I. Aos 3 minutos e aos sete minutos, o sistema está em equilíbrio, porém aos sete minutos a constante de equilíbrio é maior
que aos 3 minutos.
II. O aumento da temperatura favorece a dissociação do SO3(g).
III. A diminuição da pressão desloca esse equilíbrio no sentido dos produtos.
Estão corretas:
a) I, apenas
b) II, apenas
c) I e III, apenas
d) I e II, apenas
e) II e III, apenas
 32
71 - Dadas as seguintes equações que representam supostas reações químicas irreversíveis em meio aquoso e temperaturas
moderadas:
I. 6 HBr + 2 Al → 2 AlBr3 + 3 H2
II. H2SO4 + BaCl2 → BaSO4 + 2 HCl
III. 2 KOH + NiSO4 → Ni(OH)2 + K2SO4
IV. 2 HBr + K2S → 2 KBr + H2S
V. BaCl2 + Na2CO3 → BaCO3 + 2 NaCl

Pode-se afirmar que a reação:

a) I não ocorre porque o Al é menos nobre que o hidrogênio, não tendo capacidade de provocar o seu deslocamento.
b) II ocorre porque ácidos fortes reagem com sais formando um sal solúvel e outro ácido forte.
c) III não ocorre porque uma base nunca reage com um sal para a formação de outra base e outro sal.
d) IV ocorre porque ácidos fortes reagem com sais de ácidos fracos formando ácidos fracos e sais de ácidos fortes.
e) V não ocorre porque o BaCO3, à exceção da maioria dos carbonatos, é solúvel.

72 - Você está projetando um processo para instalação de um sistema de remoção de HCl da água. Várias substâncias estão
sendo testadas para a remoção. Na tabela, estão apresentadas essas substâncias e seus custos.
Substâncias CaCO3 Ca(OH)2 NH3 NaOH Na2CO3
Custo por tonelada R$ 270 R$ 165 R$ 255 R$ 315 R$ 412

Dadas as massas atômicas: Ca = 40, C = 12, O = 16, H = 1, N = 14, Na = 23

Sabendo que a principal preocupação é o custo, é correto afirmar que a substância que traria menos gasto é
a) CaCO3
b) Ca(OH)2
c) NH3
d) NaOH
e) Na2CO3
 LÍNGUA
ESTRANGEIRA

EXTENSIVO E TERCEIRÃO

MANHÃ E TARDE
 35
INGLÊS
Texto para a questão 73

Plants not only remember when you touch them, but they can also make risky decisions that are as sophisticated as those
made by humans, all without brains or complex nervous systems.
Researchers showed that when faced with the choice between a pot containing constant levels of nutrients or one with
unpredictable levels, a plant will pick the mystery pot when conditions are sufficiently poor.
In a set of experiments, Dr. Shemesh, from Tel-Hai College in Israel, and Alex Kacelnik, from Oxford University, grew pea
plants and split their roots between two pots. Both pots had the same amount of nutrients on average, but in one, the levels were
constant; in the other, they varied over time. Then the researchers switched the conditions so that the average nutrients in both
pots would be equally high or low, and asked: Which pot would a plant prefer?
When nutrient levels were low, the plants laid more roots in the unpredictable pot. But when nutrients were abundant, they
chose the one that always had the same amount.
The New York Times, June 30, 2016. Adaptado.

73 - Conforme o texto, um dos elementos da metodologia empregada nos experimentos foi

a) o número de mudas plantadas.
b) a técnica de divisão de raízes.
c) a localização dos vasos na estufa.
d) a escolha da variedade de ervilha.
e) o espaçamento das sementes nos vasos.
Scientists grow primitive human kidneys in a dish
October 7, 2015

Image of a mini-kidney formed in a

dish from human induced pluripotent
stem cells. (Minoru Takasato/Nature)

For the first time, primitive human kidneys have been created in a laboratory dish, by using stem cells. Although the kidneys
cannot perform the functions of a fully formed adult kidney, the researchers hope the achievement will someday lead to new ways
to treat people suffering from kidney failure. “It’s really exciting,” says Melissa Little, who heads the Kidney Research Laboratory
at the Murdoch Children’s Research Institute in Australia. She led the research, which was published Wednesday in the journal
Nature. “I think this is a really big advance.”
 36
Kidneys are essential for life. They perform a host of crucial bodily functions, including filtering toxins from the blood and
regulating blood pressure and bone density. But kidneys can fail for a variety of reasons, including poisonings, infections and other
diseases.
“The problem is that if something goes wrong with your kidneys, there are only two options and these have been the same for
50 years: You either have a transplant or go onto dialysis,” Little says. “So we really need alternative options.” To find alternatives,
Little and others have been trying for years to grow kidneys in the lab using cells known as induced pluripotent stem (iPS) cells.
“Almost 10 years ago now it was shown that you could take any cell from anybody – like you or me – and actually convince it to go
back into the state that’s essentially like the fertilized egg, so it is able to turn into any tissue type,” Little says.
While scientists have been able to use iPS cells to create many types of human cells, using them to create a kidney has proved
difficult. The problem has been finding just the right combination of chemical signals to trigger iPS cells into making the various
tissues in a kidney. “It’s like a recipe,” Little says. “We put different concentrations and types of growth factors in a certain order
into the dish. And then when it gets to a certain size we take all the cells and make it into a ball.” After that, the cells talk to each
other, she says. One type of cell will signal to its neighbor, and its neighbor will signal back, and that actually makes them form the
appropriate shape.
(www.npr.org. Adaptado.)

74 - Segundo o texto, a pesquisa liderada por Melissa Little

a) criou um rim artificial que poderá ser usado em laboratório para testes.
b) conseguiu formar um rim que foi aproveitado para transplantes.
c) produziu em laboratório um rim ainda primitivo a partir de células iPS.
d) demorou 10 anos para conseguir decodificar a receita celular dos rins.
e) descobriu um processo rápido para produzir rins em placas de laboratório.

75 - According to the text, kidneys are vital for life because they
a) accomplish several indispensable roles in the body.
b) can clear the body from diseases.
c) play a protective role against poisoning.
d) filter the excess of infective agents from the blood.
e) eliminate toxins that increase bone density.

HEALTH & SCIENCE

The sound of music and other techniques to help kids deal with pain at the doctor’s office
Extracted from The Washington Post
By Jill U. Adams, Published: September 16 in http://www.washingtonpost.com/national/healthscience/the-sound-of-music-and-other-
techniques-to-help-kids-deal-with-pain-at-the-doctorsoffice/2013/09/16/41ab9f4a-14b2-11e3-880b-7503237cc69d_story.html?hpid=z6
[1] I remember the appointment vividly. My infant daughter waited unknowingly for the shots; my 2-year-old son, worried,
began to sing her favourite song. My son and I got our faces up close and touched my daughter’s hands and belly while
the doctor administered the immunizations in her thigh. Baby Audrey winced momentarily, then returned to smiling as she
gazed up at us. I was amazed, and my son felt empowered.
[2] It turns out that there’s science to support our actions. A growing body of research shows what many parents know
instinctively: Music is an effective way to distract young children from painful medical procedures.
[3] “It’s one more tool we have in our handbag to help children,” said Lisa Hartling, director of the Alberta Research Center
for Health Evidence in Canada, who has studied the role of music in mitigating medical-procedure stress in kids.
[4] Hartling co-authored a study this year that measured the effect of recorded music during the insertion of an intravenous
line. Researchers monitored pain and distress in 42 children, ages 3 to 11, before and after the procedure. Half received
standard emergency room care; the other half listened to musical selections played via room speakers. The IV insertion
was distressing to all kids, but researchers observed twice as many signs of distress in kids who weren’t exposed to music
as in those who were. Pain, as reported by the kids, increased with the procedure in those who didn’t have the music, but
remained low in those who did.
 37
76 - In paragraph 4, Hartling’s research showed that
a) the children who listened to recorded music felt more pain than the others.
b) the children who were exposed to music felt less pain.
c) the children from both groups did not feel any pain.
d) in both groups all the children showed the same amount of pain and distress.
e) the children who received emergency care showed fewer signs of distress.

77 - Mark the sentence in which the use of the modal verb doesn’t correspond to the meaning in parentheses.
a) The tickets must be in my bag! I put them there last night. (deduction)
b) The weather is nice but it may change soon. (probability)
c) You ought to see a doctor if you really feel ill (strong obligation)
d) Jack was a good athlete. He could ski very well when he was young (capacity)
e) Smoking can damage your health. (general possibility)

78 - Mark the option that provides the correct prepositions to complete the sentences

I. Many African people are dying _________ starvation.

II. The Simpsons are leaving _________ Paris tonight.

III. Have you ever been _________ Mexico?

IV. If Paul gets really feverish _________ the night, give him two of these tablets.

V. Carol’s baby was born _________ Christmas Eve.

a) from – to – in – at – in
b) of – for – to – in – on
c) with – for – to – in – at
d) from – to – to – in – at
e) of – to – in – at – on

79 - Mark the option that provides the correct adverbs to complete the passage.

... “After complaining about the bus driver’s behavior during the trip, the students reported everything they had observed to
the principal. As a matter of fact, he drove ___________ but ___________,
a) fast – safely
b) fast – safety
c) fastly – safe
d) fastly – well
e) faster – safe

80 - Mark the option that indicates a deduction.

a) There could be intelligent life on other planets.
b) The tickets must be in my bag! I put them there last night.
c) The children don’t have to go to bed early tonight. They’re on holiday.
d) James is a weighlifter. He can lift over 200 kilos.
e) You look pale. You ought to see a doctor.
 38
ESPANHOL
Texto 1
Educación para la inclusión social
Pese a los grandes avances que se han registrado en materia de educación en América Latina y el Caribe en la última
década, aún hay 4,2 millones de niños y niñas en edad escolar que no asisten a la escuela.
Pero, ¿quiénes son estos excluidos del siglo XXI en una región que parece haber consolidado su democracia y logrado una
mayor estabilidad económica que algunos países de Norteamérica y Europa?
Ciertamente no los vamos a encontrar en los promedios nacionales y menos aún en los regionales. Un promedio de
escolarización primaria del 95 por ciento, muy cercano al de los países desarrollados, no nos alerta sobre los varios millones
de niños y niñas que no asisten a la escuela. Sin embargo, las brechas entre los más ricos y los más pobres son alarmantes,
especialmente en la educación secundaria. En Guatemala y El Salvador, por ejemplo, solo el 20 por ciento de la población más
pobre tiene acceso al nivel secundario, frente a un 60 por ciento de los que tienen mayores ingresos.
Uno de los principales grupos excluidos, que constituye más del 30 por ciento de la población de la región, está conformado
por los pueblos indígenas y los afrodescendientes. Otro son las niñas. Aun en los países cuyos promedios en educación primaria
indican paridad, se evidencia un rezago de las niñas en las zonas rurales e indígenas.
Tener alguna discapacidad es otro factor de exclusión: solo entre el 20 y el 30 por ciento de los niños con discapacidades
asisten a la escuela en nuestros países. Igualmente, la escuela está aun cerrada para la mayoría de los niños, niñas y adolescentes
que viven con VIH y SIDA.
Invertir en educación influye en el desarrollo humano y tiene un gran retorno para el individuo y para la sociedad. Cuanto más
se invierte en educación, tanto menos se gasta en curar enfermedades que son prevenibles y en reducir la violencia.
Pese a las evidencias, aún invertimos poco en educación. En casi todos los países de la región, la educación primaria y la
secundaria media son gratuitas. Sabemos, sin embargo, que en la práctica esto no es así. Aun cuando la matrícula es gratuita,
los otros costos asociados a la educación pueden ser demasiado altos para las familias pobres.
A pesar de los problemas, los países de la región han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial
de reproducción. Por ello, Unicef promueve espacios de intercambio entre los gobiernos de la región. Así lo haremos hoy en
Buenos Aires ante los ministros, ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia
Iberoamericana.
Todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio serán más fácilmente alcanzables si aseguramos más y mejor educación a
todos y cada uno de los niños, niñas y adolescentes de nuestros países. En este sentido, la educación es un derecho en sí mismo
y también la llave para la realización de los demás derechos universales.
La generación de los bicentenarios merece un mundo más inclusivo y más equitativo. Este mundo comienza en la escuela.
Bernt Aasen Director regional de Unicef para América Latina y el Caribe.
Disponible en: Bernt Aasen Director regional de Unicef para América Latina y el Caribe Disponible en: Acceso en: 06 ago. 2010

73 - Señala la proposición CORRECTA(S). De acuerdo con el texto se puede afirmar que:

I. la educación no es un gran problema en países latinoamericanos, ya que el promedio de escolarización primaria del 95
por ciento los acerca de los países desarrollados.
II. la inversión en la educación es un beneficio no solo individual como social; es un camino para la disminución de la
violencia.
III. acerca de la educación, el texto argumenta sobre grupos que se encuentran excluidos en América Latina y el Caribe, en
especial: los discapacitados, las niñas, los indígenas, los afrodescendientes y los adolescentes que viven con VIH y SIDA.
IV. los promedios nacionales representan eficientes indicadores acerca de la realidad educacional de los países de América
Latina y el Caribe.
V. muchos países latinoamericanos, como Guatemala y El Salvador, han encontrado soluciones para el problema de la
exclusión en la educación de la población pobre, lo que hace con que Unicef promueva espacios de intercambio entre los
gobiernos de la región.
a) Verdadeira solo la III
b) Verdadeira II e III
c) Verdadeira I, III e V
d) Verdadeira solo la II
e) Verdadeiras III e V
 39
74 - Acerca de las informaciones presentes en el texto, señala la proposición INCORRECTA:
a) La educación es la llave para la conquista de los derechos universales, además de ser un derecho a todos los niños, niñas
y adolescentes de los países de América Latina y el Caribe.
b) Buenos Aires há sido el lugar elegido para um encuentro de intercambio etre ministros de cultura y de educación de al
región.
c) Los países de América Latina y Caribe todavía invierten poco en educación. Sin embargo, la gratuidad de la enseñanza
primaria y secundaria garantizan la inclusión de alumnos de todos los niveles sociales.
d) No cobrar la matrícula no es suficiente para considerar la educación gratuita. Hay que llevar en cuenta todos los demás
costos.
e) La propuesta de Unicef es permitir a los gobiernos de América Latina y el Caribe intercambiar las soluciones exitosas
encontradas por los países de la región.

75 - Señala la proposición CORRECTA. En el primer párrafo del texto, la expresión pese a puede ser sustituida, sin alterar el
significado de la frase, por:
a) A pesar de
b) A causa de
c) En cuanto a
d) En contra de
e) Por lo tanto

76 - Señala la proposición CORRECTA. Las expresiones pero, aún y así, destacadas en el texto, podrían ser respectivamente
sustituidas, sin perjuicio de significado, por:
a) mas, aunque, en cuanto
b) mas, todavía, de esta forma
c) sino, todavía, de este modo
d) más, aunque, de este modo
e) sin embargo, incluso, mientras

77 - Con base en el fragmento abajo, señala la proposición INCORRECTA. “A pesar de los problemas, los países de la región
(1)han avanzado mucho y han encontrado soluciones exitosas con potencial de reproducción. Por (2)ello, Unicef promueve
espacios de intercambio entre los gobiernos de la región. (5)Así (3)lo (4)haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros,
ministras y altos responsables de la infancia y de la adolescencia reunidos en la XII Conferencia Iberoamericana.”
a) (1)han avanzado – verbo “avanzar”, conjugado en la 3ª. persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo.
b) El pronombre complemento (3)lo sustituye el hecho citado anteriormente de Unicef promover espacios de intercambio
entre los gobiernos de la región.
c) La frase (5)Así lo haremos hoy en Buenos Aires ante los ministros,... pasada a la 1ª. persona del singular se escribiría de
la siguiente manera: “Así lo harei hoy en Buenos Aires ante los ministros...”
d) (2)ello puede ser sustituido por “eso” sin cambiar el significado de la frase.
e) El verbo (4)haremos puede ser sustituido sin perjuicio de significado por la forma “vamos a hacer”.
 40
Texto 2
Recuerde el alma dormida, avive el seso y despierte contemplando cómo se pasa la vida,
cómo se viene la muerte tan callando;
cuán presto se va el placer, como después de acordado de dolor, como, a nuestro parecer,
cualquiera (sic) tiempo pasado fue mejor.
Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, que es el morir;
allí van los señoríos derechos a se acabar y consumir;
allí los ríos caudales, allí los otros medianos y más chicos;
allegados, son iguales los que viven por sus manos y los ricos.
MANRIQUE, J. Coplas a la muerte de su padre. Madrid: Espasa, 1976 20 28.

78 - A estrutura verbal van a dar (l. 5) é uma perífrase verbal de infinitivo, sendo composta pelo verbo “ir (conjugado) + a (prepo-
sição) + verbo principal (indicador da ação)”. Para o leitor, esta estrutura traz uma ideia de:
a) incerteza.
b) futuro.
c) passado.
d) continuidade.
e) alternância.

79 - O vocábulo cómo (l. 01) é acentuado pela mesma razão que as palavras da alternativa
a) cuál, cuántos, qué
b) difícil, fácil, carácter.
c) urubú, a través, Bahía.
d) leyéndotelo, construyéndose, comprándomelo.
e) lámpara, matemática, sostén.

80 - A palavra caudales (l. 07) se pluraliza pela mesma regra que forma o plural de
a) vértice.
b) luz.
c) análisis.
d) látex.
e) ananás.
 41
FILOSOFIA

81 - Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) compara, nos trechos, as guerras das sociedades Tupinambá com as chamadas
“guerras de religião” dos franceses que, na segunda metade do século XVI, opunham católicos e protestantes.
“(…) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera bárbaro o que
não se pratica em sua terra. (…) Não me parece excessivo julgar bárbaros tais atos de crueldade [o canibalismo] , mas que
o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca dos nossos. Estimo que é mais bárbaro comer um homem
vivo do que o comer depois de morto; e é pior esquartejar um homem entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou
entregá-lo a cães e porcos, a pretexto de devoção e fé, como não somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos
conterrâneos; e isso em verdade é bem mais grave do que assar e comer um homem previamente executado. (…) Podemos
portanto qualificar esses povos como bárbaros em dando apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a nós
mesmos, que os excedemos em toda sorte de barbaridades.”
(MONTAIGNE, Michel Eyquem de, Ensaios, São Paulo: Nova Cultural, 1984).
De acordo com o texto, pode-se afirmar que, para Montaigne,
a) a ideia de relativismo cultural baseia-se na hipótese da origem única do gênero humano e da sua religião.
b) a diferença de costumes não constitui um critério válido para julgar as diferentes sociedades.
c) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois não conhecem a virtude cristã da piedade.
d) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a ausência de uma cultura civilizada e racional.
e) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos europeus, o que explica que os seus costumes são similares.

82 - Dentre as correntes da filosofia moderna, destaca-se, na França, o Racionalismo, de René Descartes, que se apresentou
como uma resposta ao problema gnosiológico do século XVII. Analise as afirmativas e indique qual a fonte verdadeira e
determinante do conhecimento humano:
1. Descartes afirmava que tudo que conhecemos, que todas as ideias que temos, eram adquiridas, derivam da experiência.
2. O Racionalismo de Descartes acreditava na possibilidade de conhecer e de chegar à verdade somente pela recuperação
da razão.
3. À crença na razão, Descartes chega por meio de um processo em que, usando a dúvida como procedimento metódico,
estende-se a tudo o que o cerca.
4. O conhecimento tinha, para Descartes, limites que eram dados pelos sentidos que apreendem seus objetos (mundo
exterior ou operações da mente) e, pode-se dizer que era limitado, também, pelo objeto, já que toda e qualquer ideia dele
depende.
São corretas as afirmativas:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 2 e 4, somente.
c) 1 e 3, somente.
d) 2 e 3, somente.
e) 3 e 4 somente.

83 - O empirismo é a “corrente filosófica para a qual a experiência é critério ou norma da verdade”, caracterizando-se pela “ne-
gação do caráter absoluto da verdade” e pelo “reconhecimento de que toda verdade pode e deve ser posta à prova, logo,
eventualmente modificada, corrigida ou abandonada”.
(Dicionário Abbagnano, p. 326)

Além disso, o empirismo foi o resultado de importantes transformações ocorridas na relação entre homem e natureza durante
os séculos anteriores.
Assinale a alternativa que traduz mais corretamente as implicações dessa definição.
a) Em termos históricos, o empirismo consagrou no campo filosófico uma tendência já presente ao longo da Revolução
Científica.
b) Não há contradição lógica entre empirismo e metafísica.
c) Uma das correntes mais criticadas pelos filósofos empiristas foi o ceticismo.
d) Um dos fundamentos do empirismo é a existência de ideias inatas.
e) A verificação da verdade sob o ponto de vista do empirismo dispensa a confrontação com dados e fatos.
 42
84 - A China é a segunda maior economia do mundo. Quer garantir a hegemonia no seu quintal, como fizeram os Estados Unidos
no Caribe depois da guerra civil. As Filipinas temem por um atol de rochas desabitado que disputam com a China. O Japão
está de plantão por umas ilhotas de pedra e vento, que a China diz que lhe pertencem. Mesmo o Vietnã desconfia mais da
China do que dos Estados Unidos. As autoridades de Hanói gostam de lembrar que o gigante americano invadiu o México
uma vez. O gigante chinês invadiu o Vietnã dezessete.
(André Petry. O Século do Pacífico. Revista Veja. Adaptado.)
A persistência histórica dos conflitos geopolíticos descritos na reportagem pode ser filosoficamente compreendida pela teoria
a) iluminista, que preconiza a possibilidade de um estado de emancipação racional da humanidade.
b) maquiavélica, que postula o encontro da virtude com a fortuna como princípios básicos da geopolítica.
c) política de Rousseau, para quem a submissão à vontade geral é condição para experiências de liberdade.
d) teológica de Santo Agostinho, que considera que o processo de iluminação divina afasta os homens do pecado.
e) política de Hobbes, que conceitua a competição e a desconfiança como condições básicas da natureza humana.

85 - Para Blaise Pascal, é melhor acreditar em Deus, por ser a melhor aposta. O filósofo francês do século XVII procura demonstrar
sua afirmação com base nas seguintes ideias:
1. se você acredita em Deus e Ele existe, quando você morrer seu ganho é infinito, a saber, a vida eterna no paraíso;
2. se você acredita em Deus e Ele não existe, quando você morrer sua perda é finita, a saber, o tempo de vida que perdeu
acreditando numa quimera;
3. se você não acredita em Deus e Ele de fato não existe, quando você morrer seu ganho é finito, a saber, o tempo de vida
que não perdeu acreditando numa quimera;
4. se você não acredita em Deus e Ele existe, então quando você morrer sua perda é infinita, a saber, nada menos do que
a danação eterna no inferno.
São corretas:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 1, 2 e 4, somente.
c) 1 , 3 e 4 somente.
d) 1, 2 e 3, somente.
e) 2, 3 e 4 somente.

86 - Sabe-se que o nascimento da Sociologia como uma ciência interessada na análise das relações e dos fatos sociais está
diretamente relacionado à ocorrência de dois importantes processos revolucionários ocorridos no final do século XVIII: as
revoluções francesa e industrial. Dentre os aspectos da Revolução Industrial que maior influência gerou na formulação de
problemas e conceitos da Sociologia, podemos considerar corretos:
a) O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora e a religiosidade popular.
b) O sistema fabril, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
c) A situação da classe trabalhadora, o desenvolvimento industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
d) A religiosidade, as mudanças na família e a transformação da propriedade.
e) O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora e a religiosidade popular.

87 - Atualmente desenvolveu-se um debate nas Ciências Sociais referente à importância da categoria trabalho no mundo contem-
porâneo. Sobre a categoria trabalho é correto afirmar que:
a) conceitualmente, trabalho, emprego e ocupação podem ser considerados a mesma coisa, pois se referem a um mesmo
fenômeno.
b) a revolução tecnológica e as transformações nos modelos de gestão inevitavelmente levarão a extinção do trabalhador
produtivo.
c) a divisão do trabalho apenas gera individualidade e não possibilita nenhuma outra forma de organização social.
d) a diminuição do número de trabalhadores atuando nas indústrias vem sendo acompanhada pelo aumento da importância
de outros setores da economia, como o de serviços e o trabalho informal.
e) o modelo de trabalho desenvolvido nas indústrias Ford e que foi criticado por Charles Chaplin no filme “Tempos Modernos”
pode ser considerado extinto na atualidade.

88 - A respeito do conceito, de Max Weber, de Ação Social é correto afirmar que

a) a ordem social obriga o indivíduo a maneira como ele deve agir em sociedade.
b) a motivação do indivíduo não interfere em sua ação social.
c) os valores sociais de um indivíduo não tem influência em sua ação social.
d) ação social e relação social têm o mesmo sentido e significado.
e) a ação social é a conduta humana dotada de sentido, o indivíduo a produz, por meio de valores sociais e da sua motivação.
 43
89 - Considerando-se as teorias sociológicas a respeito das questões sobre gênero, assinale V nas afirmativas verdadeiras e F,
nas falsas.
( ) O termo gênero faz referência a uma construção cultural, enfatizando o caráter social e histórico das diferenças sexuais.
( ) Vários elementos estão envolvidos na constituição das relações de gênero, tais como a organização política, econômica
e social.
( ) A referência a gênero leva a pensar nas maneiras como as sociedades entendem o que é “ser homem” e “ser mulher”, o
que consideram “masculino” e “feminino”.
( ) O termo gênero se refere às diferenças biológicas e naturais dos seres humanos.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
a) F; F; V; F.
b) V; V; V; F.
c) V; F; F; V.
d) F; V; V; F.
e) V; V; V; V.

90 - Um ex-aluno do Curso Positivo que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de re-
cepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O
calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que todos estavam
trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários maldosos, olhares de espanto
e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As
regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile
Durkheim (1858 – 1917), como fato social.
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.
I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas as afirmativas I e II são corretas.
b) Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV são corretas.
e) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
Sede Centro
Av. Vicente Machado, n o. 317
Tel.: 41 3232-4011

Sede Batel
Av. Sete de Setembro, n o. 4228
Tel.: 41 3322-8978

Sede Jardim Ambiental

Rua Itupava, n o. 985
Tel.: 41 3360-1930

Sede Hauer
Rua Anne Frank, n o. 1919
Tel.: 41 3068-7974

cursopositivo.com.br

instagram.com/cursopositivo

facebook.com/cursopositivo