Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación– Fase 3– Identificar
diálogo de saberes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Epistemología
curso
Código del curso 100101
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad 2:
Momento de
Inicial ☐ Identificación ☒ Final ☐
la evaluación:
Epistemológica

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 8 de octubre
domingo, 27 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Plantear soluciones a problemas desde la epistemología por medio del
análisis crítico de sus fundamentos
Temáticas a desarrollar:
Dialogo interdisciplinario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3- Generar diálogo interdisciplinario. Elaborar documento
Actividades a desarrollar
Diseñar párrafos argumentativos y un documento.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio donde se

para su elaboran los párrafos individuales
desarrollo Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta el
documento Final
Individual

Leer cuidadosamente la siguiente lectura:

Morin, E. (2004). La epistemología de la complejidad.
Gazeta de Antropología, (. 20), 10. Recuperado de
https://bit.ly/2E27Bda

Para esta actividad es necesario ver el video: Educación

interdisciplinaria, clave para el éxito científico (2011)
recuperado de https://youtu.be/DXUUyOY_fHg

Productos Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante debe redactar

a entregar un mensaje con párrafos argumentativos en el Foro
por el Colaborativo de la Fase 3, en el que evidencie su
estudiante comprensión del texto y el video sugeridos. Para ello, es
necesario que responda con argumentos propios:
a) ¿en qué consiste la epistemología de la complejidad?
b) ¿Por qué actualmente es necesario aprender a trabajar
interdisciplinarmente?
c) ¿Qué tipo de problemática actual, podría ser abordada
colectivamente, generando con esto un diálogo
interdisciplinario con las y los demás compañeros del
grupo colaborativo?
d) En el mensaje, los párrafos deben contener una o dos
citas en APA, tanto de la lectura como del video, con las
que fundamente y apoye los argumentos presentados.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El grupo realiza un documento en el que se demuestre el

trabajo en equipo, del siguiente modo:
1. elegir una de las problemáticas propuestas en el foro
de trabajo colaborativo 3.

2. Elaborar una propuesta buscando alternativas de

solución al problema actual seleccionado por el
grupo. Dicha propuesta debe contener:
2.1. Planteamiento del problema (Situación actual
del problema, Tipo de problema o necesidad que
pretende atender, Comunidad o sujetos a quienes
afecta el problema, Áreas del conocimiento o
disciplinas que pueden fundamentar el análisis y la
solución del problema)
2.2. Objetivos (General y Específicos)
Planeación
2.3. Estado del Arte (Qué investigaciones se han
de
realizado hasta el momento en relación con dicho
actividades
problema, en este punto, únicamente se coloca de
para el
forma comentada, la manera, en que abordaron el
desarrollo
problema dentro de las investigaciones consultadas y
del trabajo
los resultados que lograron en dicha investigación)
colaborativo
2.4 Metodología (procedimiento para articulación de
saberes- desde la revisión documental en relación
con dicho problema)
2.5 Resultados esperados (proyección de lo que se
puede realizar con la articulación de saberes para
resolver el problema actual de forma interdisciplinaria
bajo nuevos fundamentos teóricos).

3. El documento debe tener una extensión mínima 3

páginas, cumpliendo con todas las exigencias de las
normas APA.

4. El documento debe contener citas de autores

según Normas APA, en algunas de las partes
sugeridas para la elaboración de la propuesta.
 5. La propuesta se entrega en un documento en Word
en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo
Compilador: Reunir aportes de los compañeros y
consolida el documento final.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
responsabili
de presentación de acuerdo con la guía de actividades.
dades para
Evaluador: Revisar que el documento presenta los
la
criterios de la rúbrica.
producción
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
de
productos.
entregables
Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las
por los
novedades del trabajo y comunicar al docente sobre el
estudiantes
envío del producto final.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
Políticas de
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
plagio
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante realiza El estudiante
los párrafos realiza los párrafos
argumentativos de aunque éstos no
manera oportuna, son El
teniendo en cuenta las argumentativos, le estudiante
Elaboración
pautas que se falta tener en no realizó
párrafos
brindaron en la guía de cuenta las pautas los párrafos
argumentativ 40
aprendizaje, que se brindaron en argumentati
os
evidenciando la lectura la guía de vos
y el análisis del video, aprendizaje, o la
con la debida citación manera correcta de
según Normas APA citar en APA
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El
El estudiante fomenta fomenta
estudiante
el dialogo parcialmente el
no fomenta
Diálogo interdisciplinario en el dialogo
el dialogo
interdisciplina foro colaborativo de la interdisciplinario en 35
interdisciplin
rio fase 3. el foro colaborativo
ario.
de la fase 3.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración media e
baja
La propuesta cumple La propuesta
Elaboración con todas las cumple No presenta
100
Propuesta especificaciones parcialmente con la propuesta
aportadas por la guía las especificaciones
 de actividades y el aportadas por la
docente, evidenciando guía de actividades
el trabajo colaborativo. y el docente. Sin
evidenciar el
trabajo
colaborativo
(Hasta 50 (Hasta 0
(100)
puntos) puntos)
Calificación final 175