6 A 7 Años Segundo Libro

Segundo año 6-7 años
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IGLESIA PENTECOSTAL UNIDA DE COLOMBIA

FUNDACION EDUCACION CRISTIANA
1
DEL PENSUM NACIONAL DE ESCUELA DOMINICAL
El hermano Alvaro Torres F., siervo de Dios, interesado en la formación de los

niños y adolescentes bajo los principios bíblicos y conocedor del alcance y
beneficio de ella dentro de la iglesia y la sociedad, ha contribuído
fundamentalmente en el establecimiento del Departamento de Educación
Cristiana y en forma directa en el forjamiento de la Escuela Dominical, a través
del Pensum de Escuela Dominical, el cual tuvo sus inicios en el año de 1987,
cuando en ese entonces, pastor de la iglesia central de Barranquilla, citó a
una reunión a los siguientes hermanos: Eduardo Forero, Beatriz de Villar, Betty
de Forero, Miriam de Quintero, Magaly Forero, Hilda de Camargo y Elva de
Quintero; todos maestros involucrados en la formación de niños y algunos con
mucha trayectoria en Escuela Dominical.
La hermana Elva de Quintero iniciaba sus estudios de Técnico en Educación

Pre-escolar, y a quien el hermano Alvaro preguntó: "¿Si usted fuera a enseñarle
a un niño de 3 años, sobre qué le enseñaría?...ella respondió: "Quién es Dios".
Hubo una pregunta para cada asistente sobre la enseñanza que ellos darían a
sus alumnos de 8 años, un jovencito de 10 años, y un adolescente de 17
años. Cada uno fue expresando su opinión las cuales se fueron escribiendo en
el tablero y al final, expresó uno de los asistentes: "¡Esto parece una colcha de
retazos!"; y es que daba esa impresión que eran solo ideas de aquí y allá.
Luego surgió otra pregunta: "¿Por qué razón le enseñaríamos al niño en cada
una de estas edades, de esta forma y no de otra?". Se empezaron a buscar
razones ¿por qué enseñarle a un adolescente sobre las filosofías materialistas?,
comparar con la enseñanza secular, y acerca de las diferentes situaciones que
el joven vive en esa edad, y se propusieron temas hasta lograr un esquema que
diera respuesta a las necesidades físicas, motoras, cognitivas, sicoafectivas,
sociales y espirituales del niño y el adolescente.
Luego el hermano Alvaro sacó de la gaveta de su escritorio, una libreta un poco
envejecida de 50 hojas, leyó unas notas de algunas ideas que Dios le había
dado al respecto, hacía 25 años y en las cuales venía trabajando a través de
las experiencias vividas con Dios en los lugares donde él le había permitido
estar. A medida que el hermano Alvaro leía sus notas se observaba cómo
coincidían los títulos de las lecciones propuestas por edad, metodología de
enseñanza, exactamente igual a "la colcha " que se había diseñado.
Dios dió la inspiración a su siervo y a los hermanos reunidos aquella noche en

esa sala; todavía se conserva el plan inicial propuesto; ha sido presentado en
diferentes ciudades, a diferentes auditorios, en diferentes países y no ha tenido
variación ¡Esta inspiración es del cielo!
En sus inicios se tomó como planta piloto de este plan, la Iglesia Central de
Barranquilla bajo la nominación "Proyecto de Escuela Dominical" . Durante
este tiempo participaron activamente los maestros en la elaboración de lecciones,
en la capacitación técnica, pedagógica y espiritual, dándoles la oportunidad de
crecer y desarrollarse en su ministerio.
Más tarde el proyecto fue presentado al Honorable Consistorio de Ancianos

quienes lo avalaron y decidieron adoptarlo como el Plan Nacional de Escuela
Dominical de la Iglesia Pentecostal Unida de Colombia, hasta llegar a lo que
conocemos hoy como Pensum Nacional de Escuela Dominical. Durante este
proceso varios directores nacionales de Escuela Dominical han hecho sus
aportes, entre ellos el hermano Marcos Pabón, Enrique Posso, Angelmiro
Camacho y el hermano Giovanni Colorado, quien como Director Distrital
contribuyó junto con el grupo de multiplicadores de Escuela Dominical del
Distrito No. 8 en la revisión de objetivos por áreas y temas y la restructuración
de títulos de lecciones del Pensum y actualmente como Director Nacional
dirige la reedición de los Sembremos del primer año y la elaboración de los del
segundo año.
El poseer la verdad y la Revelación de Dios plantea una responsabilidad, ¿Cómo
hacerla llegar a las generaciones que nos sobrevivirán?.
El comunicar el conocimiento en el presente y hacia el futuro debe ser la gran

preocupación de toda persona y de toda comunidad que tenga vocación de
permanencia.
Ningún ser humano es una isla y tiene, consciente o no, un radio de acción y
de influencia. Determinado ese radio de influencia es preciso diseñar una
herramienta que permita el tránsito de las verdades que posee para que estos
afecten las generaciones venideras -Esa herramienta idónea es la Enseñanza-.
Para enseñar eficazmente es preciso conocer el material a enseñar y el sujeto

que recibirá la información.
Hemos dedicado nuestras vidas al estudio de la palabra de Dios y hemos

experimentado la acción del poder de Dios, comprobando que las fórmulas
puestas por Dios son verdaderas.
Analizando al hombre, sujeto de nuestra educación, hemos aprendido que él se

desarrolla siguiendo un patrón pre-establecido y más o menos fijo. Que Dios
ha diseñado de tal forma al hombre que éste "da fruto a su tiempo".
Siguiendo este patrón un buen grupo de maestros colombianos han desarrollado

unas lecciones con base bíblica para que la educación y formación del niño y
joven cristianos siga el diseño de Dios.
Estas guías, conteniendo una serie de lecciones son presentadas por la Iglesia
Pentecostal Unida de Colombia a todos los creyentes de la misma para ofrecer
formación y educación metódica persiguiendo que el niño, el adolescente y el
joven sean guiados a una experiencia personal profunda con el Señor a la vez
que tenga Bases Bíblicas para "dar razón de su fe", cuando se le demande.
Esperamos, pues, que el programa educacional que aquí se plantea sea de

gran bendición a nuestra iglesia y le sirva de herramienta de trabajo a los
pastores y maestros para conseguir la educación, formación y consagración de
la generación que se está levantando.
Rogando sus oraciones para que los proyectos de Educación Cristiana sigan
adelante sin desviarse ni a izquierda ni a derecha de las directrices trazadas por
EL MAESTRO.
ALVARO TORRES F.
Dir. Nacional Educación Cristiana
Realizar este trabajo ha sido una gran bendición desde el mismo instante en
que por la gracia de Dios y la misericordia de nuestro Señor Jesucristo me fue
encomendado este proyecto.
Dios por su grande amor ha permitido que podamos participar en la formación

de la nueva generación, entregándoles enseñanzas fundamentadas en el
conocimiento de la Palabra de Dios en favor de su crecimiento y fortalecimiento
espiritual.
Quiero por tanto, agradecer muy profundamente a Dios el privilegio y la

oportunidad en su obra, su ayuda y respaldo en este ministerio y rogando que a
su tiempo la semilla sembrada dé su fruto.
Expreso mis más sinceros agradecimientos al Honorable Consistorio de Ancianos,

quienes colocaron su confianza en este siervo, y especialmente al hermano
Alvaro Torres F., Director Nacional de Educación Cristiana, al comprometerse y
comprometerme en la elaboración de los Sembremos, lo cual no hubiese sido
posible sin la colaboración de un gran equipo nacional conformado por hermanos
capacitados por Dios para desarrollar esta labor, en las ciudades de Barranquilla,
Bucaramanga y del Eje Cafetero.
A todos los hermanos que participaron en la elaboración de las lecciones, en la

transcripción, revisión, diagramación, diseño gráfico, trabajos manuales, ayudas
didácticas y todos los que hicieron posible este proyecto, mis más sinceros
agradecimientos y bendiciones del Señor sobre cada uno de vosotros.
En Cristo,
GIOVANNI COLORADO G.
Dir. Nacional Escuela Dominical
Es grato soñar, pero hacerlo con un propósito lo es mucho más..., porque lo
que parecía lejano, poco a poco se va acercando hasta convertirse en realidad
con la participación y pericia de quienes tienen las habilidades para lograrlo.
Maestro, siembra con esperanza la Palabra de Verdad, esperando pacientemente

la cosecha que a su tiempo se ha de dar; con tu ejemplo y tesón contribuyes a
la formación de hombres y mujeres útiles a la sociedad y a la iglesia del Señor.
Por tal razón colocamos en tus manos esta valiosa herramienta conformada por
una serie de lecciones diseñadas cuidadosamente para el ejercicio de tu labor y
dentro de las cuales se considera al niño y al adolescente de manera integral,
esto es, como seres naturales y espirituales que poseen características,
facultades y limitaciones de acuerdo con su edad y su entorno que tienen
necesidades físicas, sicomotoras, cognitivas, socioafectivas y espirituales.
Encontrarás las lecciones dentro de cuatro áreas específicas que lograrán

satisfacer los aspectos antes mencionados, a fin de alcanzar la formación cristiana
de nuestros educandos.
Las cuales son:
Conociendo a Dios, la cual pretende proveer fundamentos, argumentos,

demostraciones y enseñanzas bíblicas, que le permitan conocer ampliamente a
Dios.
Principios y Fundamentos Bíblicos, que permitan al educando aplicar los

principios morales básicos y conocimientos doctrinales.
Vida Cristiana, la cual busca a través de análisis de situaciones reales que el

educando manifieste un comportamiento acorde con las enseñanzas impartidas.
Palabra de Dios, la cual suministra conocimientos que le permitan reconocer
la veracidad de la Biblia como libro inspirado por Dios.
Todas ellas diseñadas estratégicamente apuntando hacia un gran propósito:

"Presentar perfecto en Cristo Jesús a todo Hombre". Colosenses 1:28.
En Cristo,
GIOVANNI COLORADO G.
Dir. Nacional Escuela Dominical
CONTENIDO
1 TRIMESTRE:
Funciones y Atributos de Dios
2 TRIMESTRE:
Conceptos Morales ii
3 TRIMESTRE:
Prácticas Cristianas
4 TRIMESTRE:
Antíguo Testamento
Lección 1. Dios es Sabio
Lección 2. Dios es Misericordioso
Lección 3. Dios es Paciente
Lección 4. Dios es Inmutable
Lección 5. Dios es Perfecto
Lección 6. Dios Nuestro Refugio
Lección 7. Dios Nuestro Consolador
Lección 8. Dios Nuestro Libertador
Lección 9. Dios es Santo
Lección 10. Jesús es Dios
1
O DE
VERSICUL
MEMORIA
1 “... Al único
y sabio Dio
a po r
s,
los
y glori
sea honor s. Am é n ”.
iglos de los siglo
s 1: 17
1ª Timoteo
OBJETIVO
A través de textos bíblicos y vivencias, el
educando reconocerá a Dios como el más sabio
de los sabios a fin de que sepa a quien recurrir
en todo momento
BASES BÍBLICAS
1ª Timoteo 1: 17; Romanos 16: 27; Santiago
1: 5; 1ª Reyes 3: 3-28; 10: 1-29; Isaías 40: 13- DESARROLLO
14. Claro que sí, están muy bien hechos, los
hombres que hicieron estos juguetes fueron muy
ORIENTACIÓN AL MAESTRO inteligentes, investigaron mucho para saber como
- No pierda de vista el objetivo durante el pondrían a funcionar cada uno de ellos. Ej.: Que
desarrollo de la clase. los carritos corrieran poniéndoles las baterías,
- Para la forma de exponer la lección, tenga en que las muñecas caminaran, etc; pero observen
cuenta las características de la edad del ustedes, este pajarito (llevar un pajarito de verdad,
educando. si es posible o de lo contrario, dibujarlo en una
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del lámina). Quien lo hizo tendría que ponerle pilas
educando para que el proceso de enseñanza- para que cantara? O para que volara?, etc. (dele
aprendizaje se desarrolle efectivamente. participación al alumno).
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas.
- Ojalá busque en el diccionario el significado
de sabiduría e inteligencia y téngalo presente Claro que no, porque fue Dios su Creador. El
para la exposición de la lección. hombre por muchas cosas bonitas que haga,
siempre tiene que investigar, estudiar, consultar
MOTIVACIÓN a otras personas, etc; pero el Señor no tuvo
Llevar a la clase una serie de juguetes como: necesidad de nada de esto, en Isaías 40: 13-14,
muñecos, carros, animales: mecánicos, de pila la palabra de Dios por medio del profeta pregunta:
y de cuerda, preséntelo a los alumnos y deje ¿Quién enseñó al Espíritu de Jehová, o le
que ellos los toquen y se den cuenta cómo aconsejó enseñándole? ¿A quién le pidió consejo
funcionan. para ser avisado? No fue necesario, porque El
es más sabio que los sabios y como vimos al
Después puede preguntarles:
principio no tiene necesidad de esto pero
¿Creen que están bien hechos estos juguetes
niños? nosotros sí.
¿Por qué?
AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

1
En la Biblia encontramos la historia de un joven pidió y Dios le dio mucha sabiduría. La palabra
gobernante, que al ser elegido rey se sintió muy de Dios dice en Santiago 1: 5: “Si alguno de
preocupado ya que por ser tan joven seguramente vosotros tiene falta de sabiduría pídala a Dios el
carecía de experiencia. Una noche estando cual da a todos abundantemente...”.
durmiendo Dios le habló en sueños y le dijo
pídeme lo que quieras, él enseguida pensó: Yo EVALUACIÓN
soy joven y no se ni entrar ni salir delante del Hacer preguntas a los alumnos.
pueblo (en otras palabras no se guiar a este
pueblo) y dijo dame sabiduría y Dios le dio la 1. ¿El hombre hace todas las cosas de su propio
sabiduría, y su fama se extendió por muchos invento o tiene que investigar?
lugares, por la forma como resolvía sus 2. ¿Por qué Dios es sabio?
problemas. Fue tanta la fama que de otros lugares 3. ¿Recuerdas algunas frases de las que están
venían a confirmar acerca de la sabiduría de
en Isaías 40: 13-14?
Salomón.
4. Escribe el versículo de memoria con su cita
en el tablero o papelógrafo.
Así como Salomón tu también puedes pedir
sabiduría a Dios en cuanto la necesites, es
AYUDAS DIDÁCTICAS
probable que en algún momento tengas
necesidad de resolver cualquier situación y - Llevar a clase una serie de juguetes mecánicos
puedes con confianza pedirle a Dios que te de y de pilas.
sabiduría y seguro que él te la va a dar porque él - Figuras relacionadas con el desarrollo de la
no tiene necesidad de preguntar esa es su lección para utilizar en el franelógrafo.
naturaleza, El es sabio.
TRABAJO MANUAL
CONCLUSIÓN Escriba en una hoja de bloc el versículo de
Uno de los atributos de Dios es que El es sabio, memoria en letras grandes y utilice algún material
da sin medida al que pide sabiduría, Salomón de desecho para rellenarlas.
Para la forma de
exponerlalección,tenga
encuentalas
característicasdelaedad
deleducando.
2 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

O DE
VERSICUL
MEMORIA
2 “Misericordios
o y clemente
o para la ira
es Jehová; lent
13 y grande en m
isericordia”.
Salmos 103:
8
OBJETIVO
A través de textos bíblicos y vivencias reales, el
educando aprenderá que Dios es misericordioso,
profundizando en su conocimiento acerca de El.
BASES BÍBLICAS
Salmos 63: 3; 86: 5, 103: 8, 145: 17; San Marcos
1: 40-42; Nehemías 13: 22; San Mateo 5: 7; 20: en esta forma:
29-34; 2ª Samuel 24: 14; Lamentaciones 3: 22- MI-SE-RI-COR-DIA, dígale a los niños que le
23; San Lucas 7: 12-17. ayuden a unir sílabas, luego pregúnteles: ¿Qué
palabra formamos? (dejar que los niños
ORIENTACIÓN AL MAESTRO participen) ¿Saben qué quiere decir misericordia?
- No pierda de vista el objetivo durante el (permita que los alumnos expliquen con sus
desarrollo de la clase. palabras el significado) luego usted le enseñará
- Para la forma de exponer la lección, tenga en su verdadero concepto.
cuenta las características de la edad del
educando. Presénteles una lámina donde se muestren
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del personas que inspiren compasión:
educando para que el proceso de enseñanza- - Enfermos (ciegos, paralíticos).
aprendizaje se desarrolle efectivamente. - Personas desorientadas (con varios caminos
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. al frente y un signo de interrogación encima de
- El maestro debe tener claro el concepto de la cabeza).
misericordia. - Persona bien vestida, pero muy triste y llorando
- A través de esta lección se le mostrará al niño (porque la misericordia de Dios consuela).
que Dios es grande en misericordia, - Persona arrodillada con las manos levantadas
escuchándonos cuando le clamamos en medio orando.
de un problema, dificultad, orientación, Pregúnteles a los niños ¿qué sienten al ver estas
enfermedad, o preocupación que tengamos. personas? (espere respuesta de ellos); les diré
- Tenga dominio del concepto misericordia y que muchos sentirán lástima y dolor por la
misericordioso situación en que se encuentran estas personas,
Misericordia: Sentimiento de compasión ante las pero nuestro Dios siente mucha compasión por
desgracias ajenas. ellos y los ayuda.
Misericordioso: Se dice del que se apena de las
desgracias ajenas. DESARROLLO
Uno de los atributos de Dios es la misericordia,
MOTIVACION y se manifiesta en todas sus
Lleve a la clase la palabra MISERICORDIA hecha obras, en la naturaleza, en los
en cuadritos de cartulina, separada por sílabas, animales que El creó, pero de

3
una manera especial se ha manifestado en el CONCLUSIÓN
hombre. Que bueno es saber que Dios es misericordioso,
y que su misericordia es desde la eternidad hasta
En la Biblia encontramos numerosos pasajes la eternidad, y que así como la viuda o como
que hablan de la misericordia de Dios. Dice la Bartimeo, podemos recibir de Dios su
palabra de Dios que saliendo Jesús de Jericó misericordia en el momento que la necesitemos,
con sus discípulos y una gran multitud y junto al sabiendo que llegó hasta la muerte por nosotros;
camino había un hombre sentado mendigando, porque él es bueno y para siempre es su
era Bartimeo, quien era ciego. ¿Quién ha misericordia.
escuchado hablar de Bartimeo? (participación de
los niños), saben niños, la Biblia dice que cuando EVALUACIÓN
él oyó que era Jesús el que venía, comenzó a Pregunte a los niños: ¿Qué niño desea expresar
algo que Dios haya hecho en su vida?
gritar, Jesús hijo de David, ten misericordia de
(participación de ellos)
mí! Y la gente que estaba allí lo reprendía para
que se callara, pero era que ellos no comprendían
Se realizará una dinámica de evaluación llamada
el dolor de este hombre, el no poder ver y tener “tingo, tingo, tango”. Consiste en escribir cada
que pedir limosnas y a pesar que había una gran pregunta en una hoja, envolver en la hoja una
multitud, además de los discípulos, él sabía que galleta, un dulce o una fruta, cerrarlos bien con
solo el Señor podía tener misericordia de él, y cinta pegante, así se hará con el número de
darle lo que él necesitaba para aliviar su dolor, preguntas que hayan. (Nota: Cada hoja debe
así que él siguió gritando, Jesús, hijo de David tener su pregunta, se envolverá hasta hacer una
ten misericordia de mi! Entonces Jesús se detuvo bola de papel).
y mandó a llamarle, y le dijo qué quieres que te
haga y Bartimeo le dijo, Señor que recobre la Para realizar esta dinámica en la clase , debe
vista, y Jesús le dijo ¡vete!, tu fe te ha salvado, y colocar a los niños en forma de mesa redonda
enseguida recobró la vista. ¡Que maravilloso para pasar con facilidad la bola de papel, desde
verdad niños, ver a este hombre que clamó al el primer niño hasta el último diciendo: “tingo,
Señor misericordia y Dios le devolvió la vista. tingo, ...tango”, al que le toque “tango” debe abrir
la pelota de papel tomar lo que esté adentro y
También encontramos que la palabra de Dios nos contestar la pregunta (todas con base al tema
cuenta algo que aconteció cuando el Señor iba dado), así pasaran todas las pelotas de papel
para la ciudad de Naín, llevaban a enterrar a un hasta llegar a la última pregunta.
joven, y allí iba su madre llorando
desconsoladamente, porque era su único hijo y .Preguntas:
su dolor se hacía más grande, porque era viuda, 1.¿Qué es misericordia?
y cuando el señor la vio, se compadeció de ella 2.¿Qué le decía Bartimeo al Señor?
3.¿Qué reacción tuvieron las personas que oían
y le dijo no llores, y tocando el féretro dijo ¡joven a Bartimeo?
a ti te digo levántate! Y el que estaba muerto se 4.¿Qué le dijo Jesús a Bartimeo?
levantó y se lo entregó a su madre, y como estos 5.¿Por qué la madre viuda lloraba
pasajes podemos encontrar muchos más, pero desconsoladamente?
el más grande de todos, fue el haber muerto por 6.¿Qué dijo Jesús para consolarla?
nosotros, cuando estábamos condenados a 7.¿Qué debemos hacer cuando Dios tiene
muerte, a causa de nuestros pecados porque la misericordia de nosotros?
Palabra de Dios dice que la paga del pecado es
la muerte, y lo justo era que nos diera lo que AYUDAS DIDÁCTICAS
merecíamos, pero su misericordia obró por - Las láminas mencionadas en la motivación
encima de la justicia y en vez de muerte nos ha - Cuadritos de cartulina (70 x 70 cm) para formar
dado vida y vida en abundancia, al ver hasta donde en sílabas, la palabra misericordia.
- Goma, papel marbeta.
llega la misericordia de Dios no podemos más
que darle gracias y reconocer como lo hizo el TRABAJO MANUAL
salmista “Más grande que los cielos es tu En una hoja escribir la frase DIOS ES
misericordia” y que cuando estemos en MISERICORDIOSO, entregárselas a los niños
problemas o necesidad con papel marbeta para que ellos rasguen y lo
podamos decir confiados ¡ten peguen rellenando la frase.
misericordia de mi oh Jehová!.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
3 “... Es pacien
te para con
eriendo que
nosotros, no qu
13 ninguno perezc
a...”.
2ª Pedro 3: 9
OBJETIVO
Mediante historias y vivencias el educando
comprenderá que Dios siempre ha esperado del
hombre un cambio de actitud, a fin de tener una
relación personal con él.
BASES BÍBLICAS
Éxodo 15: 22-27; 16; 17: 1-7; Jeremías 18: 1-6; bien. (Posiblemente el niño le diga que esas
Santiago 5: 8; Romanos 15: 5. semillas no lo dejan hacer su vasija), tengan
paciencia, saquen cada una de esas semillas y
ORIENTACIÓN AL MAESTRO moldeen la vasija. (Propicie un corto diálogo con
- No pierda de vista el objetivo durante el sus alumnos acerca de la paciencia con las
desarrollo de la clase. preguntas que sus alumnos hagan.
- Para la forma de exponer la lección, tenga en
cuenta las características de la edad del DESARROLLO
educando. Muy bien niños! Todos nos dimos cuenta del
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del tiempo que nos tardamos para hacer la vasija
educando para que el proceso de enseñanza- como deseábamos, ¿cuánto demoraste tu?
aprendizaje se desarrolle efectivamente. (Pregúntele a varios alumnos y deles
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. participación)
- Buscar en el diccionario el significado de
paciencia. Cada uno tuvo que tener paciencia para realizar
- Para la motivación: Llevar a clase el modelo su vasija hasta quedar como el modelo. ¿Saben
una cosa? Hay personas que moldean figuras
de una vasija y entregar a cada niño pedazos de
en barro, y el tiempo que tienen que esperar es
plastilina revuelta con semillitas para que hagan
mayor, puesto que tienen que limpiarlo, amasarlo,
una vasija según el modelo. El maestro esperará
moldearlo y después esperar que se seque para
que todos los alumnos hagan la vasija, si a alguno obtener la figura deseada.
se le daña motivarlo a hacerla de nuevo. Observe
el trabajo de cada niño para que pueda decirle El Señor ha tenido mucha más paciencia con
qué tiene que mejorar. nosotros!.
Hay un ejemplo muy hermoso y significativo en
MOTIVACIÓN la Biblia, cuando el Señor envía a Jeremías a
(Entregue a cada niño un pedazo de plastilina). casa del alfarero para que mire
Niños! Cada uno de ustedes va a hacer una vasija su labor, allí él pudo observar
como esta que yo les traje, les debe quedar muy como el alfarero comenzó a

5
hacer su vasija y cuando se le dañó en sus manos también con nosotros.
vuelve a empezar con paciencia a hacerla de Así niños que puedes estar seguro que como tu
nuevo. El Señor se identifica con el alfarero en padre terrenal te corrige hasta esperar un cambio
este trabajo diciendo que así El puede hacer con en ti así el Señor espera un cambio en tu vida.
nosotros, moldearnos, si nosotros estamos en
sus manos. EVALUACIÓN
Se realizará en clase un test oral, para que los
Otro ejemplo es el del pueblo de Israel en su niños respondan SI o NO.
peregrinaje por el desierto, cada vez que
encontraba una dificultad murmuraba contra Dios; 1. ¿Se mostró Dios paciente con su pueblo
cuando tenían sed, o cuando tenían hambre se Israel, en medio de sus quejas?
desesperaban y llegaban a Moisés pidiendo 2. ¿Le dijo el Señor a Jeremías que fuera a casa
comida o agua pero el Señor con su inmensa del alfarero?
paciencia no mira sus murmuraciones, ni quejas 3. ¿Dios tiene paciencia contigo?
sino que les proveyó el alimento durante 40 años.
AYUDAS DIDÁCTICAS
Como los ejemplos anteriores hay muchos en la
- Hacer las ayudas didácticas de la motivación.
Biblia que nos muestran la paciencia que Dios
- Una lámina del pueblo de Israel en el desierto
ha tenido con su pueblo.
cuando llegaba ante Moisés pidiendo pan y
Así en nuestros días la paciencia de Dios se cuando clamaba por agua.
sigue mostrando a través de su palabra usando
a nuestros padres, maestros, pastores que nos TRABAJO MANUAL
instruyen y corrigen cada día para que nuestra Entregue a los niños plastilina para que moldeen
vida como aquella vasija tenga un cambio. la palabra PACIENCIA, letra por letra sobre una
base de material fuerte (indíqueles que hagan
CONCLUSIÓN presión en cada letra y encima le apliquen goma
Dios ha demostrado su paciencia a través de los para que no se desprendan). Escriba el versículo
años, en el Antiguo Testamento con Israel ahora de memoria en la parte inferior.
“... Es paciente
para con nosotros,
no queriendo que
ninguno
perezca...”.
2ª Pedro 3: 9

O DE
VERSICUL
MEMORIA
4 el mismo
“Jesucristo es
r los siglos”.
ayer, hoy, y po 8.
Hebreos 13:
OBJETIVO
A través de textos bíblicos y ejemplos prácticos,
el educando, comprenderá que Dios nunca
cambia, a fin de fortalecer su relación con El y
saber en quién va a depositar su confianza.
Bueno, entonces yo les voy a hacer unas
BASES BÍBLICAS
preguntas y ustedes me irán respondiendo.
Malaquías 3: 6; Hechos 6: 13-18, 13: 8; Santiago
1: 17; Hechos 7: 20-28; 2ª Timoteo 2: 13; Génesis
1.¿Quién de ustedes piensa que yo siempre he
9: 13-15; 12: 1-2, 5; 13: 16-17.
sido igual?
2.¿Ustedes piensan que las personas o las cosas
ORIENTACIÓN AL MAESTRO
nunca cambian?
- No pierda de vista el objetivo durante el
3.¿Quiénes de ustedes está igual que cuando
desarrollo de la clase.
nació?
El maestro tomará las respuestas como base y
educando.
dará algunos ejemplos, tales como: ¿Podemos
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del
mirar un árbol verdad?, en invierno está frondoso,
educando para que el proceso de enseñanza-
cuando es verano se caen las hojas; o los
aprendizaje se desarrolle efectivamente.
animales a veces están pequeños, a veces
grande, o flacos o gordos, o qué decir de los
El maestro tendrá en claro los términos:
campos?, de las ciudades? Todo ha ido
cambiando con el tiempo, inclusive los hombres
INMUTABLE: No mudable, que no cambia.
también cambian.
MUTACIÓN: Acción o efecto de mudar o mudarse.
ATRIBUTO: Cada una de las propiedades de un
DESARROLLO
ser, cualquiera de las perfecciones propias de la Saben niños? Yo conozco de alguien que nunca
esencia de DIOS. cambia, alguien que a pesar del tiempo, los
Averiguar los términos: Don y Dádiva. acontecimientos, las circunstancias o los
problemas siempre permanece igual ¿quién me
MOTIVACIÓN puede decir sobre quién voy a hablar? (de
Hoy vamos a hablar de uno de los atributos de participación a los niños), ¡si es Dios! Niños este
Dios, pero yo quisiera que ustedes me ayudaran; Dios del cual le hemos estado
¿puedo contar con ustedes? (esto motivará al hablando y que su nombre es
niño a participar y a estar atento a la clase). Jesús, tiene muchos atributos,

7
y uno de ellos es que es inmutable, o sea que día si por algún motivo, o problema le fallamos,
nunca cambia, siempre permanece igual y que recordemos que El permanece fiel y que siempre
diferencia con el hombre ¡que no solamente podremos depositar en El nuestra esperanza.
cambia físicamente! (¿Cuántos niños han visto
fotos de sus padres cuando estaban pequeños?, “Si fuéremos infieles, El permanece fiel” 2ª
¿verdad que han cambiado?) también han Timoteo 2: 13. El tiempo no lo toca, porque a lo
cambiado sus emociones, sus sentimientos y largo de la historia él ha sido el mismo “Jesucristo
su forma de ser, porque muchas veces el hombre es el mismo ayer, y hoy, y por los siglos” Hebreos
le hace una promesa a un amigo, pero si pelea 13: 8 y Santiago nos dice que: “Toda buena dádiva
con él entonces no se la cumple, o cuando le y todo don perfecto desciende de lo alto, del
hemos prometido a nuestros padres que nos
Padre de las luces, en el cual no hay mudanza
vamos a portar bien y después no lo cumplimos
ni sombra de variación”. Santiago 1: 17.
o un día estamos sanos y al otro día estamos
enfermos o más doloroso aún alguien está vivo
hoy y mañana puede morir. CONCLUSIÓN
¡Qué bueno saber que contamos con un Dios así
Pero la palabra de Dios nos dice que a El no lo verdad? Un Dios que un día prometió al hombre
que El vendría y lo salvaría de su pecado y no le
hace cambiar ni siquiera nuestra infidelidad. Así
importó cuan dolorosa fueran las consecuencias
que sí El nos prometió algo el nos lo dará. En la
de esa promesa y vemos como en la cruz del
Biblia encontramos que cuando Dios llama a
Calvario, entrego su vida por nosotros. Un Dios
Abram, le dice vete de tu tierra y de tu parentela,
que le prometió a Abraham una tierra y una
a la tierra que yo te mostraré y haré de ti una
descendencia y así lo hizo, realmente creo que
nación grande, y te bendeciré y engrandeceré tu
estos ejemplos nos pueden dar la certeza que
nombre y serás bendición y serán benditas en ti
El es inmutable, que aun cuando nosotros
todas las familias de la tierra. Y se fue Abram
fallemos El no nos va a fallar, que podemos
como Jehová le dijo; para ir a tierra de Canaán, y depositar en El nuestra confianza y esperar en
¡a tierra de Canaán llegaron!. Cumpliendo Dios la sus promesas.
promesa que le había hecho a Abram, y le dijo el
Señor a Abram: A tu descendencia daré esta EVALUACIÓN
tierra y haré de tu descendencia como el polvo Pregunte a los niños:
de la tierra que si alguno puede contar el polvo
de la tierra, también tu descendencia será · ¿Quién es el que nunca cambia?
contada y ha sido tan grande su descendencia · ¿Por qué Dios es inmutable?
que tu y yo somos parte de ella, Dios ha sido fiel · ¿Quién entregó la vida por nosotros?
a su promesa. También podemos ver la fidelidad · ¿En quién tenemos que confiar y esperar?
de Dios de una manera visual, porque cada vez
que llueve vemos en el cielo el arco iris, como AYUDAS DIDÁCTICAS
señal del pacto que Dios hizo con el hombre y Emplearemos dos frisos.
con todo ser viviente, después del diluvio, él dijo: 1.Comenzará con un niño hasta ser adulto.
“Mi arco he puesto en las nubes, el cual será por 2.Un pueblo o un campo en varias facetas y una
señal del pacto entre mi y la tierra. Y no habrá lámina con la palabra de Jesús pintada y hacer
más diluvio de aguas para destruir la tierra, y una comparación con los frisos y hacer énfasis
hasta hoy Dios ha sido fiel a su palabra; y como que Jesús no escribía.
dice su palabra después de ver lo maravilloso
que es Dios y ver que a El las circunstancias, el TRABAJO MANUAL
tiempo ni nuestra infidelidad lo hacen cambiar, lo Si colocas en cada casilla la letra que
menos que podemos nosotros hacer es serle fiel corresponde, de acuerdo a la clave indicada,
a El y esperar en sus promesas, pero si algún podrás recordar uno de los atributos de Dios.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
5 “Mas la senda
de los justos
,
z de la aurora
es como la lu hasta
ento
que va en aum
día es pe rfecto”.
que el
Prov. 4: 18.
OBJETIVO
A través de textos bíblicos y ejemplos prácticos,
el educando aprenderá que solo Dios es perfecto
a fin de que sepa que su andar es perfeccionado
en El.
Pregunte a los niños acerca de su experiencia
BASES BÍBLICAS con la actividad y concluya haciendo énfasis en
Génesis 1: 26-27; San Mateo 5: 48; Efesios 4: el significado de la frase.
13; Proverbios 4: 18; Deuteronomio 32: 4.
DESARROLLO
ORIENTACIÓN AL MAESTRO Nos hemos podido dar cuenta que al intentar
- No pierda de vista el objetivo durante el armar el rompecabezas una pieza no encajó pues
desarrollo de la clase. hubo un error en su elaboración. El hombre puede
- Para la forma de exponer la lección, tenga en hacer cosas muy buenas pero siempre hay la
cuenta las características de la edad del posibilidad de equivocarse. ¿Han visto ustedes
educando. objetos elaborados por el hombre que hayan
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del fallado o que se hayan dañado? (participación
educando para que el proceso de enseñanza- de los niños) ...Esa es su obra!.
Pero cuando Dios creó al hombre lo hizo perfecto,
sin defecto; le hizo la nariz de tal manera que
- Tenga claridad del significado de cenit.
pudiera respirar; ¡imagínense ustedes si la nariz
- Identifique las características del sol en su
no tuviese dos orificios! (participación de los
cenit. niños); los ojos los puso Dios a una altura que le
- La ayuda didáctica del recorrido del sol, hágalo permitiera mirar a lo lejos y hacia adelante, ¿qué
con una figura movible. tal que estuvieran en la espalda? No podríamos
caminar sin tropezarnos. También hizo las
MOTIVACIÓN manos con cinco dedos para que pudiéramos
Lleve a la clase un rompecabezas dividido en agarrar los paquetes, el balón, todos los objetos,
piezas grandes y en diferentes colores. Una de los alimentos, etc. Cada uno de ellos realiza la
las piezas no encajará , pues tendrá un defecto función para la cual fue creado. Todo lo que Dios
que se lo impedirá. En una de las caras del ha hecho es perfecto, el
rompecabezas escriba la frase SOLO DIOS ES predicador nos dice en Prov. 4:
PERFECTO. 18. “Más la senda de los

9
justos, es como la luz de la aurora, que va en que todas estas cosas las hizo Dios no podemos
aumento hasta que el día es perfecto”. Cada día sino reconocer y aceptar que ¡Dios es perfecto!.
sale el sol para darnos su luz, al observar con
mucho cuidado su recorrido y los cambios que EVALUACIÓN
en él se presentan, vemos unos hermosos 1.Tome los trabajos manuales y pregúntele a los
colores en el cielo que poco a poco y minuto a niños si son perfectos, si es un ejemplo exacto
minuto, se hacen más intensos; la luz va de la creación de Dios (participación de los
aumentando y empieza a aparecer un sol niños). Oriéntelos a que ellos vean que no son
radiante, resplandeciente que va ascendiendo perfectos.
hasta colocarse en su cenit. Cuando miramos la 2.¿Pregúntele por qué no pudieron hacerlos
perfección de la creación, no podemos negar que perfectos?
esto solamente lo pudo hacer alguien perfecto, y 3.¿Por qué Dios si hizo todo perfecto?
ese perfecto es ¡Dios!, y que el hombre con todo 4.¿El hombre siempre ha sido perfecto?
su conocimiento y sabiduría ha querido hacer 5.¿Quiere Dios que el hombre sea perfecto?
obras semejantes a las de Dios, pero nunca ha
podido ni podrá porque él no es un ser perfecto, AYUDAS DIDÁCTICAS
por eso Dios ha querido perfeccionarlo y El mismo · Lámina con un paisaje que muestre la creación.
se ha mostrado como modelo para que lleguemos · Una lámina con un niño donde podamos verlo
a la estatura de un varón perfecto. Y que si nos usando algunos de sus miembros.
ponemos en sus manos El nos va a perfeccionar · El rompecabezas será usado como ayuda
en todo nuestro andar. didáctica en la motivación.
TRABAJO MANUAL
CONCLUSIÓN El maestro llevará hojas de bloc a la clase, así
El hombre aunque no es perfecto en su andar, como recortes de revistas o de libros donde hayan
sin embargo como creación es perfecto, cuando elementos de la creación y le pedirá a los niños
miramos nuestro cuerpo y la función que que armen un paisaje y lo hagan lo mejor que
desempeña cada uno de los miembros (ojos, puedan como ejemplo de la perfección de la
nariz, manos, etc.), o cuando miramos el sol al creación hecha por Dios. No olvide escribir el
salir cada mañana en un cielo perfecto y miramos título de la lección y el versículo de memoria.
“Mas la senda de los

justos es como la luz de la
aurora, que va en aumento
hasta que el día es
perfecto”.
Prov. 4: 18.
O DE
VERSICUL
MEMORIA
6 “Se para mí un
a Roca de
e recurra yo
refugio a dond ...”.
continuamente
Salmo 71 :3
OBJETIVO
Por medio de textos bíblicos y ejemplos
prácticos, el educando reconocerá a Dios como
el refugio más seguro a fin de mantenerse en él.
BASES BÍBLICAS
Salmo 91: 4; 71: 3; 125: 2; 91; 27: 5; 1ª Reyes
18: 20-40; 19: 1-18; Deuteronomio 33: 27. Aquí seño, ¡muy bien! continúe con los demás
hasta terminar.
- No pierda de vista el objetivo durante el DESARROLLO
desarrollo de la clase. Que hermoso es ver como cada animalito tiene
- Para la forma de exponer la lección, tenga en o construye su refugio donde vivir y protegerse
cuenta las características de la edad del de otros animales, también nosotros lo hacemos
educando. y qué bueno es hallar un refugio seguro!.
educando para que el proceso de enseñanza- En la palabra de Dios encontramos la historia de
aprendizaje se desarrolle efectivamente. un siervo de Dios llamado Elías, el cual pasó al
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. igual que nosotros por momentos difíciles y
- Es recomendable antes de llegar a la también tuvo miedo, necesitó un refugio.
motivación, que usted tenga definido qué es un
refugio, cuáles pueden ser y para qué sirven. Elías enfrentó grandes y duras batallas por el
- Para la motivación elabore una lámina del pueblo de Israel; una de éstas fue en la que retó
tamaño de una cartulina. Con el paisaje de un a 450 hombres que adoraban a un dios falso
bosque y en él varios refugios. En figuras (Baal) y además querían que todo Israel lo hiciera.
desprendibles tenga las especies que
corresponden a ese refugio ubicados en las Pero nuestro Dios les dio una gran demostración
esquinas para que los niños las coloquen junto de su poder, confirmando así que El es el
al refugio correspondiente. verdadero Dios (envió fuego del cielo).
MOTIVACIÓN Elías estaría muy contento de esta gran victoria

Niños, observen esta lámina, ¿qué vemos en ella ¿verdad? No siendo así para la esposa del rey
(participación de los niños). Estos (animales, (Jezabel) quien al enterarse de lo sucedido
niños) están buscando un refugio, no pueden estar amenazó con matar a Elías.
lejos de él porque hay muchos peligros, ¡vamos Se imaginan cómo se sintió el
a ayudarlos! ¿Dónde colocamos los conejos? al saber esto? (participación de

11
los niños) Se sintió solo, desamparado, CONCLUSIÓN
acorralado; y desesperado. Por esta situación Hoy hemos aprendido que Dios es nuestro refugio;
huyó al desierto buscando un refugio, clamó a estuvo con Elías en esos momentos tan difíciles
Dios con angustia; pero ahí está Dios con él, le cuando sintió miedo, angustia y quiere estar
envía alimento y le dice que siga su camino y contigo, ser tu refugio, El te cubrirá con sus alas,
después de 40 días llega al monte Horeb y allí será tu abrigo, tu escudo y te sentirás seguro,
pasa la noche en una cueva, aún allí Elías no sin ningún temor”.
está solo, Dios está con él y le pregunta ¿Qué
haces aquí Elías? Parece que por un momento EVALUACIÓN
Elías olvidó todas las obras maravillosas que En un trozo de cartulina coloque un conejo,
había visto actuar a Dios con gran poder. madriguera, Elías, niño. En la parte de atrás
coloque la pregunta: Conejo No. 1, madriguera
Entonces Dios con un silbo apacible y delicado No. 2, Elías No. 3, Niño No. 4.
le hace sentir que El está muy cerca de él y le 1.¿Por qué decimos que la madriguera es el
vuelve a preguntar ¿qué haces aquí Elías? Este refugio de los conejos?
Dios poderoso estaba a su lado, no tenía que 2.¿Qué es un refugio?
temer, podía estar seguro en El. Así que 3.¿Quién fue el refugio de Elías en sus momentos
difíciles?
prontamente salió de ese lugar a hacer lo que
4.¿A quien irás en los momentos en que tengas
Dios le mandaba.
miedo, tristeza, etc.? ¿Por qué?
Y tu qué has hecho en momentos de peligro,
AYUDAS DIDÁCTICAS
cuando has estado asustado? (participación de
Para la motivación: Cartelera.
los niños). Seguro has recurrido a tus padres o
Para el desarrollo: En un franelógrafo coloque
familiares (u otro refugio que los niños hayan
las figuras a medida que da la enseñanza.
mencionado).
- Hombres adorando a Baal.
- Elías orando, sacrificio y fuego del cielo.
Pero sabes? Hay un refugio muy especial en - Jezabel.
Dios, El nos dice en su palabra “que debajo de - Elías en el desierto.
sus alas estarás seguro”. - Elías en la puerta de la cueva (que muestre
que está escuchando la voz de Dios)
En todas las situaciones difíciles que vivas tu
puedes “habitar al abrigo del Altísimo” Salmo 91: TRABAJO MANUAL
1. Si hay peligro a tu alrededor “El es escudo En una hoja de bloc dibujar un paisaje y en él un
alrededor nuestro”. camino y a lo largo de él varios refugios y colocar
varios animalitos a la entrada de cada refugio
Ten la seguridad que El está muy cerca de ti, y para que el niño coloree. Esta hoja debe llevar el
está dispuesto en todo tiempo a ser tu refugio. versículo plasmado.
Revise cuidadosamente las

bases bíblicas.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
7 “Bienaventurad
os los que
ellos recibirán
lloran, porque
consolación”
4.
San Mateo 5:
OBJETIVO
A través de enseñanzas bíblicas y vivencias el
educando aprenderá que Dios es consolador a
fin de que le busque en todo tiempo.
BASES BÍBLICAS
Salmos 86: 17; Isaías 51: 3; 66: 13; 2ª Corintios
1: 3; San Mateo 5: 4; San Marcos 5: 21-23; 35- DESARROLLO
42. Si, muchas veces lloramos! Por alguna situación
que se presenta, pero que bueno es cuando
ORIENTACIÓN AL MAESTRO hallamos consuelo!.
desarrollo de la clase. Sabes, la palabra de Dios nos habla de un hombre
llamado Jairo, el cual estaba muy angustiado
porque su hija se encontraba muy enferma; así,
que fue donde Jesús sabiendo que El podía
educando. ayudarlo.
educando para que el proceso de enseñanza- Mientras Jesús le acompañaba hasta su casa la
aprendizaje se desarrolle efectivamente. niña murió, y él se entristeció mucho. Pero Jesús
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. le dijo al padre de la niña palabras que le
- Por favor defina los siguientes términos: animaron y le ayudaron en su dolor. Cuando
consuelo, consolador. llegaron a la casa Jesús entró al lugar donde
estaba la niña y la tomó de la mano y le dijo: a ti
MOTIVACIÓN te digo, levántate! Y la niña se levantó y el Señor
Entable un diálogo con los niños. Niños alguna la entregó viva y sana a sus padres siendo ellos
de esta manera consolados y su tristeza se
vez se han sentido tristes, pero muy tristes? ¿por
convirtió en gozo y agradecimiento hacia Jesús.
qué? (participación de los niños). (Muestre las
láminas). Observa estas situaciones ¿te ha De la misma forma Jesús consoló a una viuda a
sucedido alguna de ellas? Y en esos momentos quien se le había muerto su único hijo. Ante su
¿qué has hecho? Alguien te ha dicho algo para dolor y sus lágrimas Jesús se
alentarte, consolarte (participación de los niños) conmovió y se acercó a ella y
Escuche atentamente sus respuestas. le dijo: No llores, tocó el féretro

13
y dijo al que estaba muerto, levántate! Y se AYUDAS DIDÁCTICAS
levantó. Aquella tristeza se convirtió en gozo y la Para la motivación:
gente glorificaba a Dios. Friso con las siguientes ilustraciones.
Lámina 1. Varios niños jugando y uno llorando
Jesús es nuestro consolador. Cuando estés triste porque perdió su juguete o sus amiguitos no lo
por alguna situación que se ha presentado en tu
dejan jugar.
casa, en la escuela, cualquiera que sea, Dios
Lámina 2. Niño enfermo que está triste.
está allí para consolarte, pide su ayuda y sentirás
la tranquilidad que solo El te puede dar.
Para el desarrollo:
CONCLUSIÓN Láminas que representen:
Jairo y aquella viuda necesitaban de alguien que Padre y su niña enferma.
estuviera a su lado en esos momentos de dolor, Jairo triste.
angustia, y nuestro Dios estuvo con cada uno de Padre feliz abrazando a su hija.
ellos dispuesto a consolarles, hablándoles Viuda de Naín llorando, féretro
palabras que les animaron y les dio toda su Viuda feliz con su hijo.
ayuda; de igual manera lo puede hacer contigo,
búscale con todo tu corazón y El se acercará a TRABAJO MANUAL
ti consolándote.
Elabore un círculo mediano de material resistente,
de un lado dibuje un rostro triste con lágrimas y
EVALUACIÓN
En el tablero coloque 2 lágrimas y 2 bocas del otro lado un rostro sonriente. En la parte de
sonrientes, detrás de éstas escriba la pregunta abajo, del lado del rostro triste escriba la primera
o el número de la pregunta. parte del versículo.
1.¿Quién es nuestro consolador? (boca). Bienaventurados los que lloran porque...

2.¿Cómo nuestro Dios dio consuelo al padre de
la niña? (lágrima). Y del otro lado, ellos recibirán consolación. Mateo
3.¿Cómo Jesús consoló a la viuda? (lágrima). 5: 4.
4. Después de haber escuchado esta
enseñanza: ¿A quién puedes acercarte cuando
necesitas consuelo?
Para la forma de No pierda de vista el

exponer la lección, objetivo durante el
tenga en cuenta las desarrollo de la
características de la clase..
edad del educando.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
8 Fortaleza mía
y mi
cudo mío, en
libertador, es
13
iado.
quien he conf
Salm o 144: 2.
OBJETIVO
Mediante historias bíblicas y actividades creativas
el educando reconocerá que sólo Dios tiene
poder para librarnos de toda situación o mal a fin
de poner en El su confianza.
BASES BÍBLICAS
Hechos 16: 11-26; Daniel 6: 1-23; San Marcos 5: Tony: Mary, mira ahí viene un insecto ¡cuidado!.
1-20; Salmo 34: 4; 147: 5. Mary: Ay qué susto! Está allí en ese árbol.
Tony: Mira la araña está tejiendo su casa.
ORIENTACIÓN AL MAESTRO Mary: Y el insecto, oh! Tony quedó atrapado en
- No pierda de vista el objetivo durante el la telaraña.
desarrollo de la clase. Tony: Será que podremos ayudarlo.
- Para la forma de exponer la lección, tenga en Mary: Hay que libertarlo de la araña, ella está
cuenta las características de la edad del esperando que se envuelva en su tela y luego...
educando. Tony: Mary, llegaron sus amigos!
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Mary: Si, lo van a libertar!
educando para que el proceso de enseñanza- Tony: Silencio Mary, cuidado nos pican
aprendizaje se desarrolle efectivamente. Mira como sus amigos desarman la tela de la
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. araña! ¡es libre!
- Para la motivación el maestro llevará un Mary: Seguro está muy contento, se va con sus
escenario de un bosque donde se movilicen los amigos, debe estar muy feliz.
insectos. En la ilustración debe sobresalir una Tony: Si Mary, es muy bonito ser libre.
tela de araña (elaborada en nylon, hilo u otro
material) en un extremo estará la araña. Aparte DESARROLLO
tenga los títeres de un insecto y de un grupo de Qué bueno que este insecto tuvo la ayuda de
insectos, niña y niño. Se debe ensayar con sus amigos y fue liberado de morir en las uñas
anticipación utilizando voces adecuadas a títeres, venenosas de la araña.
que sean claras y fuertemente expresadas para
que sean escuchadas por todos. La palabra de Dios nos habla de dos hombres
Pablo y Silas que eran siervos de Dios y
MOTIVACIÓN predicaban su palabra. Estando en Filipos fueron
Obra de Títeres: Mary y Tony apresados, los azotaron y le
Narrador: Los niños fueron con sus padres a un dijeron al carcelero que los
día de campo, escuchen lo que ellos vieron. guardase con seguridad; así

15
que los colocó en el calabozo de más adentro y Dios Libertador que puede librarnos de toda
les aseguró los pies en el cepo. En medio de situación o mal, sólo tenemos que confiar en El.
esta situación ellos podían alabar a Dios porque
confiaban en El, porque El es poderoso. A EVALUACIÓN
medianoche Dios hizo venir un terremoto, hizo Lleve a la clase el versículo de memoria en 5
sacudir los cimientos de la cárcel, se abrieron franjas, detrás escriba la pregunta. Dirija las
todas las puertas y las cadenas de todos se preguntas a diferentes sectores de la clase para
soltaron y ellos quedaron libres por el poder de que ellos comenten entre sí y uno responda;
Dios, para El no existen barreras, es dueño del estimule positivamente a sus alumnos:
poder y es nuestro libertador. 1.¿Cómo mostró Dios su poder en la situación
de Pablo y Silas?
Hubo un hombre llamado Daniel, el cual siempre 2.¿Cómo muestra Daniel que confiaba en su
oraba a Dios y le agradaba, pero había unos Dios?
hombres que le tenían envidia y querían hacerle 3.¿Qué hizo Jesús en la vida del hombre que
daño; hicieron un decreto que le impidiera orar, tenía espíritus malos?
pero esto no detuvo a Daniel en su búsqueda de 4.Menciona una situación en la que Dios puede
actuar con su poder y librarte.
Dios porque confiaba en El y no temía a sus
5.¿Por qué puedes colocar en Dios toda tu
amenazas. Fue echado al foso de los leones y
confianza?
cuando el rey le preguntó: Daniel! Al Dios a quien
tu continuamente sirves te ha podido librar de
AYUDAS DIDÁCTICAS
los leones? Entonces Daniel respondió ¡oh rey,
Para la motivación: Escenario, títeres de insectos
para siempre vive!... y ninguna lesión se halló en
(uno y varios) niña y niños.
él porque había confiado en su Dios.
Para el desarrollo:
También había un hombre que estaba cautivo por 1.Pablo y Silas azotados y llevados a la cárcel.
espíritus malos y aunque lo ataban con cadenas 2.Terremoto en la cárcel y Pablo y Silas libres.
se soltaba y se hacía daño con piedras. Este 3.Daniel y un grupo de hombres que lo observan.
hombre no podía vivir con su familia, era peligroso. 4.El rey y Daniel conversando, cuando él se
encuentra aún en el foso.
Pero sabes, un día Jesús llegó a ese lugar y 5.Un hombre sucio con aspecto del que se
¿qué haría este hombre? (participación de los menciona en el desarrollo.
niños) corrió y se arrodilló ante El. El Señor Jesús 6.Hombre limpio y en su juicio cabal con su
echó fuera de El todos esos espíritus. Ahora que familia.
había sido libertado por el poder de Dios podía 7.Rostros que muestren diferentes situaciones
estar nuevamente con su familia. (tristeza, dolor, miedo) y una que resalte
confianza.
CONCLUSIÓN
A Pablo y Silas Dios con su poder los saca de TRABAJO MANUAL
aquella cárcel, a Daniel lo libra de sus enemigos En una hoja estará dibujado una cárcel con sus
y los leones, al endemoniado lo liberta de aquellos puertas abiertas y un poco de escombro, Pablo
espíritus; todos ellos estaban seguros, confiados y Silas (2 hombres) fuera de ella en actitud de
en El y Dios actuó en su liberación. alabanza. Los niños colorearan. Escriba el
versículo de memoria resaltando “libertador” y
Nosotros al igual que ellos tenemos ese mismo “confiado” con otro tipo de letra o en colores.
No pierda de vista el objetivo

durante el desarrollo de la
clase.
O DE
VERSICUL
MEMORIA
9 santo es el
“Santo, santo,
Señor Dios
”.
Todopoderoso
4: 8.
Apocalipsis
OBJETIVO
A través de textos bíblicos e historias el educando
reconocerá que Dios es Santo a fin de que el
desee ser santo.
BASES BÍBLICAS
Levítico 20: 26, 11: 44; Isaías 3: 6; 41: 14; Efesios
1: 4; Apc. 4: 8; Jos. 24: 19; 1ª Sam. 2: 2; Sal.
22: 3; 1ª Pedro 1: 16.
ORIENTACIÓN AL MAESTRO que en el salón hay unas cajitas escondidas,

- No pierda de vista el objetivo durante el que contienen el título de la clase de hoy.
desarrollo de la clase. (Motívelos y ayúdelos a encontrarlas, y luego de
- Para la forma de exponer la lección, tenga en formar la frase felicítelos).
educando. DESARROLLO
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del ¡Que palabras tan hermosas! Verdad niños? “Dios
educando para que el proceso de enseñanza- es Santo” y es que estas palabras nos están
aprendizaje se desarrolle efectivamente. mostrando un atributo maravilloso que tiene Dios
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. El es ¡Santo! Recordemos lo que la palabra santo
- Tenga muy en claro el significado de la palabra quiere decir: El es puro, limpio, que no tiene
santo. mancha, que es perfecto y libre de toda culpa.
Santo: Puro, limpio que no tiene mancha ni Que bueno tener un Dios así, aunque muchas
mezcla de otra cosa, Adj. Perfecto y libre de personas cuando se les habla de santos, piensan
toda culpa. Dícese de lo que está consagrado a en las imágenes elaboradas en yeso, talladas
Dios. en madera y muchas veces pintadas, pero a
- En cajitas pequeñas, forradas de papel de nosotros cuando se nos habla de santo no
regalo, colocará en una caja la palabra Dios, en podemos pensar en otra cosa sino en Dios y no
la segunda caja es y en la tercera 5 letras (S-A- en cualquier dios, sino en Jesús, el Dios que
N-T-O) para que cuando ellos las encuentren hizo los cielos y la tierra, él mismo que vino al
formen la palabra Santo, y luego la frase. mundo, el que se manifestó en carne, y que murió
Esconda las cajas en el salón. en la cruz del Calvario y allí derramó su sangre
con la cual ha limpiado
MOTIVACIÓN nuestros pecados y así
Salude a los niños con alegría, y luego dígales santificarnos, porque saben

17
una cosa, El quiere que nosotros seamos santos. dice que Dios es Santo; porque en El no hay
La Biblia dice: “Sed santos porque Yo soy Santo” maldad ni pecado y que El nos ha apartado del
y es que hay una razón, si Dios es santo su mundo para El y santificarnos o hacernos santos,
pueblo debe ser santo, “sin santidad nadie verá El dice Sed santos porque yo soy santo,
al Señor” así dice la Biblia, por eso El siempre EVALUACIÓN
ha querido separarnos para El, porque la palabra El maestro preguntará a los niños.
Santo también quiere decir: “Consagrado a Dios”. 1.¿Qué quiere decir la palabra Santo?
Es decir lo que se ha destinado sólo para Dios. 2.¿Por qué Dios nos dice: Sed santos?
3.¿Podemos ver a Dios sin santidad?
Que bueno sería que esto no fuera sólo el deseo 4.¿Una imagen es un santo?
de Dios sino también el de todos nosotros, que 5.¿De cuál atributo de Dios estamos hablando?
tanto tu como yo deseemos ser santos así como
El es santo, que nos apartemos de la maldad,
AYUDAS DIDÁCTICAS
del pecado y dejemos que El nos limpie con su
- 3 cajitas forradas con papel regalo.
sangre y nos santifique y podamos reconocer
que El es santo y así como los serafines nosotros - Palabras y letras para conformar la frase “Dios
también podamos decirle Santo, Santo, Santo. es Santo”.
CONCLUSIÓN TRABAJO MANUAL

Dios tiene muchos atributos, pero hay uno que En una hoja de bloc escribir “Dios es Santo” para
lo identifica de una manera especial, la Biblia que los niños rellenen la palabra “Santo”. Pueden
rellenar con plastilina, papel rasgado, etc.
PorqueyosoyJehová,que
oshagosubirdelatierrade
Egipto para ser vuestro
Dios: Seréis, pues, santos,
porqueyosoysanto.
Lv. 11: 46

O DE
VERSICUL
MEMORIA
10 carne, vino
“... Según la
es Dios sobre
Cristo, el cual s...”
todas las cosa
os 9: 5
Roman
OBJETIVO
Mediante textos bíblicos y ejemplos prácticos,
el educando reconocerá que Jesús es Dios, a fin
de poner en El su confianza.
BASES BÍBLICAS
Génesis 1: 1; San Mateo 1: 23; San Juan 2: 1- - ¿Quién ha visto o escuchado acerca de las
11; 1:10; 20: 26-29; Romanos 9: 5; ; Tito 2: 13; cosas maravillosas que sólo Dios puede hacer?
1ª Timoteo 3: 16; 1ª Juan 5: 20; Isaías 52: 4-6, 9: - ¿Qué Jesús sanó a un leproso?
6; Marcos 4: 35-41. - ¿Qué Jesús convirtió el agua en vino?
- ¿Qué Jesús sanó a muchos enfermos?
ORIENTACIÓN AL MAESTRO - ¿Qué Jesús multiplicó panes y peces y
- No pierda de vista el objetivo durante el alimentó una gran multitud?
desarrollo de la clase. - ¿Quién ha escuchado que Jesús resucitó a la
- Para la forma de exponer la lección, tenga en hija de Jairo?
cuenta las características de la edad del - ¿Qué piensan ustedes acerca de Jesús luego
educando. de saber que él solo sin ayuda de nadie pudo
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del hacer todos estos hechos maravillosos
educando para que el proceso de enseñanza- (participación de los alumnos).
- Revise cuidadosamente las bases bíblicas. DESARROLLO
- Muestre seguridad y veracidad en lo que está Así como nosotros estamos considerando ahora
enseñando. los hechos maravillosos o milagros, hubo un
- Lleve el título y el versículo escrito en una hombre llamado Nicodemo que se acercó a Jesús
cartulina. y le dijo: “Maestro, sabemos que has venido de
- Explique el significado de la palabra atributo. Dios como Maestro; porque nadie puede hacer
estas señales que tú haces”, él sabía que solo
MOTIVACIÓN Dios podía hacer estas cosas (San Juan. 3: 2).
Propicie un diálogo con los niños, dándole una La Biblia también nos muestra un hecho
amplia participación, pero guiados y orientados sorprendente, el evangelio según San Marcos nos
por usted, comience preguntando: relata la experiencia que vivieron los discípulos
mientras iban en la barca en
- ¿Cuánto tiempo llevan oyendo acerca de Dios? compañía de Jesús y se
- ¿Qué tanto sabemos acerca de Dios? levantó una gran tempestad de

19
viento y echaba las olas en la barca y esta se CONCLUSIÓN
anegaba y ellos se asustaron porque estaban a Por eso podemos mirar hechos similares tanto
punto de morir y corrieron para donde estaba en el Antiguo Testamento como en el Nuevo
Testamento, en el principio el Espíritu de Dios
Jesús durmiendo para decirle lo que estaba
se movía sobre las aguas, Jesús caminó sobre
pasando, y Jesús se levantó y reprendió el viento
las olas del mar, Jehová envió el maná del cielo,
y le dijo al mar calla, enmudece, y al instante
Jesús multiplicó los panes, Jehová creó al
todo quedó en calma, y se preguntaban unos a hombre, y sopló aliento de vida y vivió el hombre,
otros ¿Quién es este que aún el viento y el mar Jesús le dio vida nuevamente a Lázaro, a la hija
obedecen?, porque ellos sabían que sólo Dios de Jairo, en el principio Dios juntó las aguas y
podía hacer tales cosas, ellos habían vivido puso límites a los mares, Jesús le ordenó al viento
mucho tiempo con Jesús, pero él no les había y al mar que callaran y hubo grande bonanza.
dicho que él era el Dios del cual tanto tiempo
EVALUACIÓN
habían escuchado, por eso era necesario
Hacer unos vasos en cartulina. Escribir las
demostrarles y convencerlos antes de revelarles siguientes preguntas en el respaldo para que cada
que él era Dios. El Dios que habían esperado por niño escoja uno y responda las preguntas.
mucho tiempo cuando les dijo: “Yo mismo que 1.¿Qué hizo Jesús con las tinajas con agua?
he hablo, he aquí estaré presente” (Is. 52: 6). 2.¿Qué dijo Nicodemo de Jesús?
3.¿Quién es Jesús?
4.¿Qué otras cosas puede hacer Jesús?
Por eso cuando el Señor les preguntó a sus 5.¿Por qué Jesús puede hacer cosas que el
discípulos: y vosotros quien decís que soy yo”, hombre no puede hacer?
Pedro le dijo, “tú eres el Cristo” y San Pablo dijo:
“Indiscutiblemente grande es el misterio de la AYUDAS DIDÁCTICAS
- Llevar en cartulina el título y el versículo.
piedad, Dios fue manifestado en carne” ¡no hay
- Muestre en cartulina, pasajes en los que se
ninguna discusión, Jesús es Dios!. demuestre que Jesús es Dios, convirtió el agua
Será que tu hoy puedes reconocer, que ¿Jesús en vino, Jesús calma la tempestad, etc.
es Dios? Yo te invito a hacerlo; y que deposites
en El tu confianza, porque El es fiel, si El prometió TRABAJO MANUAL
Se utilizarán hojas de bloc con la frase “Jesús
a su pueblo que un día que vendría a salvarlo y
es Dios” para que los niños la rellenen con papel
así lo hizo y lo demostró con señales y prodigios marbeta o cualquier otro recurso. Se le entregará
como dijo Nicodemo: “Nadie puede hacer estas un lápiz a cada niño para que escriba las citas
cosas si Dios no está con El”. El, Jesús, es el bíblicas (la cita bíblica del versículo de memoria
mismo ayer y hoy y por los siglos. y Rom. 5: 9).
No pierda de vista el
objetivo durante el

Lección 1. La Sencillez
Lección 2. Respeto a Dios
Lección 3. La Piedad
Lección 4. Fidelidad a Dios
Lección 5. Decidiendo entre el
Bien y el Mal
Lección 6. Perdonandoos Siempre
Lección 7. La Amistad
Lección 8. Honra a los Padres
Lección 9. Honra a los Ministros
Lección 10. Honra a los Maestros
1
O DE
VERSICUL
MEMORIA
1 . sencillos
“Sed pues.. as”.
como palom
0: 16.
Mateo 1
OBJETIVO
Por medio de textos bíblicos y ejemplos prácticos
el niño aprenderá un comportamiento sencillo
hacia su prójimo para tener un crecimiento
espiritual en su vida.
MOTIVACIÓN
BASES BÍBLICAS
El maestro llevará a la clase una paloma natural,
Salmo 116: 6; San Mateo 10: 16; Hechos 2: 43-
dibujada o elaborada en cualquier material.
47; San Mateo 26: 3-4; 4: 1-11; 2ª Corintios 1: Propiciará un diálogo con los niños
12. preguntándoles ¿Qué animal es este?
(participación de los niños). Luego les preguntará
ORIENTACIÓN AL MAESTRO ¿Ustedes saben cómo se comporta este animal?
- No pierda de vista el objetivo durante el (participación de los niños).
El maestro orientará a los niños en el caso que
ellos no enfoquen bien la pregunta porque
cuenta las características de la edad del queremos hablar de las características de la
educando. paloma. El maestro mostrará las tiras de papel
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del con algunas de las características de la paloma:
educando para que el proceso de enseñanza- (definirlas).
QUIETA VIVEN EN GRUPO
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas.
MANSA SIN MALICIA
- El maestro debe tener en cuenta el significado SINCERA
de la palabra sencillez, que significa sin engaño,
sin malicia, sufre y tolera las adversidades, DESARROLLO
paciente, inocente, afectuoso, apacible, ¡Que hermoso ejemplo verdad! Que bueno que
bondadoso, sencillo, ingenuo. un animal muestre su sencillez, que se muestre
- El maestro debe definir cada una de las quieta, mansa y sin malicia y que puede convivir
en grupos o en compañía con todos pero hay
características al mostrar a sus alumnos cada
algo muy hermoso en esta ave (paloma) es que
una de las palabras que están escritas en las el Señor Jesús fijó sus ojos
tiras de papel. en ella para enseñarnos a
nosotros a ser sencillos
AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II 1

como ella lo es, esto lo afirma la palabra de Dios los demás cuando ellos se comporten mal con
en San Mateo 10: 16 “... Sed pues... Sencillos nosotros sabiendo que el Señor Jesús nos
como palomas”. En las Sagradas Escrituras nos guardará siempre para crecer en nuestra vida
muestra varias ocasiones en que la sencillez del espiritual.
Señor Jesús fue puesta a la vista de todos. Es el
caso cuando nos dio ejemplo de su sencillez de EVALUACIÓN
corazón, cuando en medio de la murmuración El maestro evaluará a sus niños de la siguiente
de sus hermanos les perdona. Judas a pesar de manera. Llevará en pedazos de cartulina las
ser su discípulo lo vendió, Pedro negó ser su preguntas con que evaluará a sus alumnos. El
discípulo cuando los principales sacerdotes y niño deberá formar primero sobre el tablero la
escribas y los ancianos tuvieron consejo para palabra sencillez en orden y luego el maestro
prenderle con engaño y matarlo. Cuando mentían mandará que escoja una letra y así podrá formular
contra El diciendo que los milagros que hacía sus preguntas y el maestro ese dará cuenta qué
eran a través del diablo, que era hijo del diablo, tanto aprendió el niño en su clase.
allí en ese momento se mostró seguro de sí
mismo, no se mostró enojado en ninguna S E N C I L L E Z
manera.
Preguntas que aparecerán en cada trozo de
En otra ocasión Satanás lo llevó a la cumbre de cartulina:
un monte y le reta y le dice: Si eres Hijo de Dios 1.¿En qué momento Jesús fue sencillo?
échate abajo; allí en ese momento nuevamente 2.¿Cómo vivían los discípulos de Jesús?
nos muestra su seguridad y su sencillez 3.Ceda el turno.
diciéndole al diablo “Vete Satanás”, solo al Señor 4.¿Cómo debes comportarte con tus
tu Dios adorarás y a El solo servirás. compañeros cuando te ofenden?
5.¿Si somos sencillos qué pasa en nuestras
En ninguna de estas situaciones bastantes vidas?
incómodas para Jesús mostró enojo ni 6.¿Cómo sabes tu cuando un niño es sencillo?
descontento sino siempre mostró su sencillez, 7.Di el versículo de memoria.
y sin ninguna malicia respondió a cada una de 8.¿Te gustaría ser sencillo?
las interrogantes de esas personas. De acuerdo
a estos ejemplos dados por el Señor Jesús, El AYUDAS DIDÁCTICAS
ordenó a sus discípulos que fueran y predicaran Para la motivación:
por todo el mundo el Santo evangelio. El Señor - Una paloma natural, dibujada o elaborada en
Jesús sabía que estos hombres iban a tener otro material.
dificultades como ser encarcelados por decir la - Tiras de papel escribiendo en ellas las
verdad, pero de allí los sacó Jesús con su poder, características de la paloma.
victoriosos, ellos vivían contentos. Los apóstoles Para la lección:
aprendieron a ser sencillos así como Jesús - Láminas con los apóstoles juntos, orando,
quería; eran sinceros y no tenían malicia con los partiendo el pan.
demás y estos crecían espiritualmente. - Lámina de un grupo de niños compartiendo
un juego o la mesa.
CONCLUSIÓN
Que maravilloso ejemplo de sencillez nos dio TRABAJO MANUAL
Jesús ¡verdad! Niños? Nosotros debemos imitarlo El maestro entregará a cada niño una hoja de
cada día aprendiendo a ser mansos, quietos y bloc con el título SENCILLEZ y una paloma
así damos muestra que aprendimos muy bien la dibujada en el centro de la hoja, el niño rellenará
sencillez de Jesús. El Señor tomó como ejemplo el dibujo pegando papel picado como si fuera
a la paloma, debemos tener un comportamiento plumas y en la parte de debajo de la hoja escribirá
bueno como el de ella y no ser maliciosos con el versículo de memoria.
"Sed pues... sencillos como palomas".

San Mateo 10: 16
2 AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II

O DE
VERSICUL
MEMORIA
2 “El temblando
y temeroso,
e quieres que
dijo: Señor, qu
yo haga?
Hechos 9: 6.
OBJETIVO
A través de enseñanzas bíblicas e historias el
educando estará en capacidad de demostrar una
conducta de acatamiento y obediencia a Dios
por lo que El es a fin de agradarle.
BASES BÍBLICAS niños puedan acatar la orden. Ejemplo: Yo digo

Génesis 22: 1-18; 1ª Samuel 15: 1-19; Hechos que se toquen la nariz. Todos los niños deben
9: 4-16. tocarse la nariz, si el maestro no dice “yo digo”
los niños no deberán acatar la orden.
- No pierda de vista el objetivo durante el Ejemplo: Tóquense la nariz, los niños se tocarán
desarrollo de la clase. la nariz y el que se la toque pierde y así se
- Para la forma de exponer la lección, tenga en seguirán impartiendo las órdenes hasta que
cuenta las características de la edad del queden en el grupo 1 o 2 niños que serán los
educando. ganadores.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Tratar que la dinámica no sea tan larga. El
educando para que el proceso de enseñanza- maestro usará su habilidad.
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. DESARROLLO
- Tener claro el concepto de respeto que es Niños, de la misma manera como ustedes
sinónimo de: acatamiento, admiración, durante la actividad que hemos realizado, algunos
consideración. acataron las órdenes impartidas por el maestro,
Respeto significa: Consideración que se tiene a hablaremos de un personaje que se relacionó
alguien o a algo. con Dios acatando sus órdenes en sumisión,
reconocimiento y reverencia.
Durante el desarrollo el maestro debe hacer
énfasis que el respeto a Dios, es acatamiento a Era Abraham hombre que a pesar de habitar en
las decisiones y voluntad de El. medio de un pueblo pagano conocía a Dios, y
cuando Dios le dijo que saliera de su tierra y su
MOTIVACIÓN parentela a una tierra que no conocía, aunque
Para la clase el maestro usará la siguiente tenía 75 años de estar establecido en aquel lugar,
dinámica: “Yo digo”, consiste en que el maestro no dudó en obedecer la voz
impartirá una orden al grupo de niños poco antes de Dios. En ese momento y a
de dar la orden debe decir “yo digo” para que los través de ese peregrinaje se

le presentaron ciertas experiencias; entre ellas temerosa y comedida a favor de su sobrino,
el hecho de defender a su sobrino Lot cuando demostrando a través del diálogo que sostuvo con
fue llevado cautivo por algunos enemigos su Señor, el alto concepto y posición que este
arrebatándolos y despojándolos de muchos representaba para El. De esta manera cada uno
bienes en medio del camino. Dios se le apareció de nosotros debemos ser sumisos a la voz de
y él manifestó una actitud de reverencia y Dios, acatar lo que nos pide por medio de su
reconocimiento al ofrecerle los diezmos y palabra con reverencia y reconocimiento.
presentes a Aquel que le había dado la victoria,
y esto sólo se hace cuando somos conscientes CONCLUSIÓN
de lo que significa la intervención de Dios en Este ejemplo de Abraham nos enseña e ilustra
los diferentes momentos de nuestra vida. que debemos estar prestos a obedecer o acatar
la orden de Dios, cualquiera que sea; pues así
En otra ocasión Dios se le manifestó pidiéndole
como nosotros obedecemos y respetamos las
que le sacrificara a aquel hijo único que El he
órdenes de nuestros padres, o personas mayores,
había concedido en su vejez, en lo cual Abraham
cuanto más a Dios que es nuestro Padre celestial
demostró una conducta de sumisión y
el cual tiene para nosotros grandes promesas y
obediencia ante la petición fuerte y dolorosa por
bendiciones.
Dios. Nuevamente en esta situación él deja ver
su gran respeto y obediencia en su relación con
Dios. AYUDAS DIDÁCTICAS
Más adelante cuando Dios decide destruir las - Hacer un friso con las escenas de la historia
ciudades de Sodoma y Gomorra como bíblica.
consecuencia de la maldad de sus habitantes,
considerando a Abraham como su amigo por la EVALUACIÓN
forma respetuosa, obediente, reverente y de 1.Diga un sinónimo de la palabra respeto.
confianza con la cual este se dirigía a su Dios, 2.¿Cuál fue la actitud de Abraham al recibir la orden
éste hace partícipe a Abraham de esta decisión, de Dios?
ante lo cual Abraham conociendo que su 3.¿Obedeces tu lo que Dios te dice en su palabra?
sobrino habitaba entre estas ciudades asume
la actitud que lo identificaba ante Aquel ser TRABAJO MANUAL
especial y significativo en los diferentes Hacer un rompecabezas con el versículo y que
momentos de su vida, intercediendo y hablando los niños lo armen en clases.
nuevamente con su Dios de una forma muy
Tener claro el concepto de

respeto que es sinónimo de:
acatamiento, admiración,
consideración.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
3 isericordia y
... Y haced m
al con su
piedad cada cu
hermano.
Zacarías 7: 9.
OBJETIVO
A través de textos y experiencias de personajes
bíblicos, el educando aprenderá que la piedad
es una virtud que ejercitándola trae bendición y
crecimiento espiritual a nuestra vida.
Comente con los niños lo que Cornelio hacía y
BASES BÍBLICAS cómo nosotros debemos hacer ahora. De
Zacarías 7: 9; 1ª Timoteo 6: 1-11; 1ª Timoteo suficiente participación a los niños y que puedan
4: 7-8; Hechos 10: 1-4; Salmo 51: 1; Lucas 2: 25 expresarse libremente, ya que hoy por hoy
estamos viviendo situaciones de dolor y nosotros
ORIENTACIÓN AL MAESTRO muchas veces somos insensibles al dolor ajeno
- No pierda de vista el objetivo durante el y la Biblia nos enseña y nos exhorta a ejercitarnos
desarrollo de la clase. para la piedad.
cuenta las características de la edad del DESARROLLO
educando. En la mañana de hoy vamos a hablar de algo
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del muy bonito que es la piedad. (Explique el
educando para que el proceso de enseñanza- concepto de piedad).
Nosotros podemos estar seguros que el Señor
- Explicar el término piedad: Compasión,
nos ha perdonado porque El tiene piedad de
sentimiento que inspira el sufrimiento ajeno.
nosotros cuando cometemos un error.
- ¿Quiénes son los piadosos? Son las personas
bondadosas, caritativas, aquellos que se El salmista David lo expresa en el Salmo 51
conmueven con el dolor de otros. cuando después de cometer una falta grave se
- Explicar el término ejercitarse. sintió muy mal delante de Dios y todo le parecía
perdido, pero él apeló a la piedad de Dios y es
MOTIVACIÓN así como se expresa: “Ten piedad de mi conforme
Durante la motivación hablemos de Cornelio. La a la multitud de tus piedades, borra mis
Biblia dice que había en Cesarea un hombre rebeliones”. Sabiendo que Dios tiene siempre
llamado Cornelio, Centurión de la Compañía compasión del hombre.
llamada La Italiana; piadoso y temeroso de Dios
con toda su casa, y que hacía muchas limosnas Pero la piedad no consiste
al pueblo y oraba a Dios siempre. sólo en eso que Dios tiene

compasión de nosotros, sino también nosotros CONCLUSIÓN
debemos ser piadosos con los demás. La piedad es una virtud en la cual todos podemos
ejercitarnos, como vimos en nuestra lección, hoy
Dios siempre le recordaba a las personas que nosotros podemos ayudar a los demás cuando
debían ser piadosos con las personas, ayudar a lo necesiten y que estén pasando por momentos
las viudas en sus necesidades, a los huérfanos, difíciles pues esto agrada a Dios y Dios nos
a los pobres, a los extranjeros porque siempre bendecirá y ayudará pues es misericordioso y
van a estar con nosotros. Pregúnteles si ellos tiene piedad de todos nosotros.
conocen personas como estas, quizás algunos
de ellos están viviendo en esta circunstancia EVALUACIÓN
(participación de los niños). Ser piadoso con las En media cartulina realice un juego. Escriba las
demás personas nos trae provecho a nuestras letras de la palabra PIEDAD, detrás de cada
vidas ya que Dios se agrada del que hace estas letra una pregunta que afiance la lección.
cosas.
1.¿En Cesarea había un hombre piadoso
La Biblia menciona frecuentemente hombres llamado?
piadosos a quienes Dios bendijo de manera 2.¿Dice la Biblia que Cornelio hacía muchas?
especial como un hombre llamado Simeón que 3.¿Qué personas son piadosas?
vivía en Jerusalén y Dios lo había llenado de su 4.¿La palabra piedad significa?
5.¿Qué palabras expresó el salmista David?
Espíritu. Otro hombre piadoso fue Cornelio,
hombre importante en el lugar donde vivía, y a
AYUDAS DIDÁCTICAS
pesar de tener mucho dinero no trataba mal a
los pobres, al contrario les ayudaba porque sentía
- Elaboración de frisos que ilustren la clase.
mucha compasión por los desamparados y
- Cornelio y acciones que demuestren la ayuda
aunque el creía en Dios no se daba cuenta de su
de él a otras personas.
piedad para con los demás, Dios si se lo tenía
- Lleve ilustraciones de la vida real que estamos
en cuenta porque en su memoria estaban sus viviendo.
oraciones y Dios lo bendijo grandemente.
TRABAJO MANUAL
Así como Cornelio y Simeón practicaron la piedad - Escribir la palabra PIEDAD en grande y decorar
y el apóstol Pablo le aconseja a Timoteo hacerlo de manera especial para que el niño se lleve este
porque recibiría bendiciones aquí y en el cielo, cuadro a su casa.
nosotros también si atendemos las necesidades - Rellenar de confites cada letra.
de nuestros hermanos recibiremos bendiciones - Escribir el versículo a memorizar en cada trabajo
de Dios ahora y en la vida eterna. manual.
"Así habló Jehová de los ejércitos,

diciendo: Juzgad conforme a la
verdad, y haced misericordia y
piedad cada cual con su hermano"
Zacarías 7: 9

O DE
VERSICUL
MEMORIA
4 oisés, que es
“... mi siervo M
i casa”
fiel en toda m
7.
Números 12:
OBJETIVO
A través de textos bíblicos el educando aprenderá
acerca de la fidelidad a Dios a fin de ponerla en
práctica en el desarrollo de su vida cristiana.
Paquita, pero Elkin recordando la enseñanza que
BASES BÍBLICAS había recibido acerca de la honradez, pensó en
Daniel 11: 1-21; 6: 10.-24; Salmos 31: 23; no hacerlo mostrando un comportamiento de
Números 12: 7; 1ª Corintios 4: 17; Col. 1: 7; 4: 9. fidelidad.
ORIENTACIÓN AL MAESTRO DESARROLLO

- No pierda de vista el objetivo durante el Había un joven llamado Daniel que pertenecía al
desarrollo de la clase. pueblo de Israel, él fue enseñado según los
- Para la forma de exponer la lección, tenga en mandamientos que Dios había dado a su pueblo.
cuenta las características de la edad del Pero un día Daniel juntamente con otros
educando. compañeros fueron llevados cautivos (prisioneros)
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del a Babilonia, otra ciudad que tenía costumbres
educando para que el proceso de enseñanza- diferentes a las que Daniel había aprendido.
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. Cuan incierto sería el futuro para ellos. Mientras
- Defina la palabra fiel: verdadero, genuino, conversaban recordaban las amonestaciones
sincero, digno de confianza. acerca de Dios. Si el pueblo no abandonaba los
- El maestro debe conocer muy bien la historia ídolos y no se volvían al El serían castigados.
de Daniel y usos y costumbres del pueblo hebreo. Parecía evidente que sus amos se proponían
transformarlos por completo pues hasta el nombre
MOTIVACIÓN les sería cambiado; debían olvidarse que eran
El maestro le contará a los niños la siguiente hebreos y acostumbrarse a la vida de Babilonia.
historia: Elkin era un niño que asistía a la Escuela El rey ordenó que fueran instruidos en letras y
Dominical y también a los cultos durante la lengua de los caldeos y alimentados con la
semana. El había aprendido mucho de la palabra comida que era preparada para él.
de Dios.
Daniel y sus amigos se encontraban en una
Un día como de costumbre llegó al colegio y situación difícil pues la
estando en recreo con su amiguito de siempre, comida preparada para el rey
éste le propuso que se comieran la merienda de seguramente habría sido

ofrecida a ídolos y se acompañaba con vino, que y las dificultades que enfrentemos en este
era una bebida fermentada. En su corazón tenían mundo; propón en tu corazón ser siempre fiel a
el propósito de no aceptar nada de lo que el rey Dios.
les propusiera que no agradara a Dios. Un día el
rey llamó a Daniel para que hiciera parte de su CONCLUSIÓN
gobierno, después de oír su comportamiento y Daniel fue fiel a Dios guardándose íntegro en
firmeza. Esto despertó celos y mucho enojo en medio de un pueblo idólatra, proponiendo en su
otros gobernantes, les pareció que era injusto, corazón no contaminarse con los deleites que le
por lo cual le acusaron de traidor sin tener una ofrecía aquel reino. Cada uno de nosotros también
sustentación. Fueron donde el rey y le dijeron podemos mantenernos fiel a Dios en medio de
que promulgara (publicara una ley) un edicto, este mundo.
donde todas las personas y principales, tenían
que adorarle y poner sus peticiones durante 30 EVALUACIÓN
días. Estos hombres sabían que Daniel no lo El maestro colocará en el tablero unos dulces,
haría, porque él adoraba a Dios y le era fiel en envolviendo en ellos las preguntas, invitando a
todo. Sin embargo ellos estaban pendientes si los niños a responderlas. Las preguntas son:
Daniel obedecía y como no lo hizo lo acusaron 1.¿Qué es fidelidad para ti?
ante el rey. Daniel fue echado al foso de los leones 2.Ceda el turno
pero Dios lo libró de la boca de los leones, porque 3.¿Daniel fue fiel a Dios? ¿Por qué?
fue hallado fiel. 4.¿Se puede ser fiel aunque nuestros padres no
estén con nosotros?
- ¿Altero por eso sus devociones diarias que 5.Diga el versículo de memoria
había realizado durante toda su vida?
- ¿Decidió dejar de pronunciarlas? AYUDAS DIDÁCTICAS
- ¿Susurrándolas en secreto?. No Daniel jamás - Lámina con la figura de Daniel orando.
lo haría, él había sido fiel a Dios. - Lámina con hombres ante el rey acusándole.
En la historia que escuchamos Daniel estaba - Figura de una mano señalando NO ante una
solo sin la compañía de sus familiares y amigos, botella de vino y carnes.
en medio de un pueblo de costumbres diferentes
y desagradables a Dios, sin embargo él fue TRABAJO MANUAL
íntegro y propuso en su corazón mantenerse fiel En una hoja de bloc el maestro elaborará un
a su Dios ante cualquier presión ejercida por las dibujo de Daniel gobernando a varias personas
costumbres del reino en el cual se hallaba. Tu y para que el niño lo coloree.
yo podemos ser fieles, guardándonos solo para No olvide colocar el versículo de memoria.
Dios, sin importar cuan grande sea la situación Colóquele el título a la hoja: “Fidelidad a Dios”.
"... Sé fiel hasta la

muerte, y yo te
daré la corona de
vida"
Apoc. 2: 10

O DE
VERSICUL
MEMORIA
5 “No nos cans
emos, pues,
; porque a su
de hacer bien
mos, si no
tiempo segare ”
desmay osam
OBJETIVO Gálatas 6: 9.
Por medio de pasajes bíblicos y ejemplos
prácticos, el educando estará en capacidad de
diferenciar entre el bien y el mal a fin de decidirse
por hacer el bien y de esta forma agradar a Dios.
BASES BÍBLICAS
1ª Tes. 5: 15; Génesis 37 – 50; Lucas 6: 30-36;
Jeremías 4: 22; Gálatas 6: 9-10; 2ª Tes. 3: 13; 1ª ANA: No te das cuenta que ellos con sus alas
Tim. 6:18; 1ª Ped. 3: 17. hacen ver más bonito el paisaje? Sin ellas no
podrían volar y el jardín se vería muy triste.
ORIENTACIÓN AL MAESTRO BERTHA: Si, tienes razón, no les haré daño.
- No pierda de vista el objetivo durante el NARRADOR: Qué bueno! Bertha se decidió por
desarrollo de la clase. dejarles las alas a las mariposas no haciéndoles
- Para la forma de exponer la lección, tenga en daño; ella se decidió por el bien!
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del En la palabra de Dios encontramos la historia de
educando para que el proceso de enseñanza- un jovencito llamado José. Alguno de ustedes
aprendizaje se desarrolle efectivamente. conoce esta historia? (participación del alumno).
En el libro de Génesis encontramos la historia
MOTIVACIÓN bíblica de este joven que desde pequeño nos dio
Haremos nuestra motivación con un diálogo entre un buen ejemplo de hacer el bien, pero sus
dos niños, Ana y Berta. En una ocasión se hermanos en cambio tenían mala fama por donde
encontraban dos niñas conversando en el parque vivían, ellos aborrecían a José porque él informaba
del barrio cuando de repente dice una de ellas: a su padre acerca de lo que se oía de ellos. Fue
tanto el aborrecimiento que le tenían que un día
ANA: Bertha! Bertha! Mira esas mariposas, ¿no en que se encontraban en el campo solos,
te parecen lindas? decidieron matarlo, sin embargo su hermano
BERTHA: Si claro, pero voy a perseguir algunas mayor dijo; mejor vamos a venderlo a los egipcios
porque les voy a quitar las alas con un alfiler. para que lo lleven como esclavo. Estando él en
ANA: No, no Bertha. No les hagas daño. Egipto trabajaba en casa de un oficial de Faraón
BERTHA: No importa, de todas maneras hay rey de Egipto en donde se le
muchas en este jardín y nadie notará que habrá presentó una dificultad con la
pasado. esposa de Potifar -hubiera

podido decidir hacer el mal pero él hace bien- y CONCLUSIÓN
es llevado preso por el mismo esposo de esta La niña de la historia y José hicieron el bien aún
mujer. cuando se le presentaban oportunidades para
hacer el mal, ellos siempre decidieron hacer el
bien. Tu también ten en cuenta el consejo de la
Pedro en su primera carta nos aconseja diciendo:
palabra de Dios “mirad que ninguno pague a otros
“Mejor que padezcáis haciendo el bien”; eso le
mal por mal”, antes vence con el bien el mal. No
pasaba un poco a José , él hacia el bien y algunas te preocupes que a su tiempo Dios mostrará su
veces era maltratado; pero estando él preso, allí agrado por tu buena decisión.
Dios le dio la oportunidad de ser el Gobernador
de Egipto pues el rey tuvo un sueño que no AYUDAS DIDÁCTICAS
sabía discernir y José lo interpretó; en él se - Friso de Historia de José.
mostraba el futuro del pueblo. Viendo el rey lo
que José le había dicho, lo colocó como EVALUACIÓN
gobernador en ese tiempo del pueblo; entre tanto 1.Da ejemplos de personas que han hecho el
bien.
él gobierna, en el pueblo de donde eran sus
2.¿Por qué sabes que José hizo el bien a sus
hermanos hay gran hambre y vienen ellos a
hermanos?
comprar alimentos y José en vez de actuar de 3.¿Cómo dice el versículo de memoria?
mala fe o hacerles mal, quiere hacerles bien y 4.En alguna ocasión te ha tocado tomar la
organiza una forma como traer a toda su familia decisión de hacer el bien aunque te hayan hecho
a Egipto ya que allí había alimento para todos. mal.
Así como José, cada uno de nosotros sabiendo Recuerda siempre:

qué es el bien o el mal siempre nuestra decisión “No seas vencido con lo malo, vence con el bien
debe ser escoger el hacer el bien, su palabra lo el mal”.
dice: “no seas vencido con lo malo sino vence
TRABAJO MANUAL
con el bien el mal”, y en otra oportunidad Pablo
En una hoja de bloc llevar pintado dos niños en
aconseja diciendo que no nos cansemos, de posición como si estuvieran hablando y de la boca
hacer el bien. Puedes tu decidir hacer siempre de uno de los 2 salir una especie de bomba con
el bien. el versículo de memoria
"No nos cansemos,

pues, de hacer bien;
porque a su tiempo
segaremos, sino
desmayamos"
Gá. 6: 9

O DE
VERSICUL
MEMORIA
6 “Porque si pe
rdonáis a los
ofensas os
hombres sus
bién a
perdonará tam
tro Padre
vosotros, nues
celestial”.
14.
OBJETIVO San Mateo 6:
Por medio de enseñanzas bíblicas y ejemplos
prácticos el niño estará en capacidad de
reconocer que es necesario perdonar siempre a
nuestro prójimo, a fin de agradar a Dios.
BASES BÍBLICAS DESARROLLO

Efesios 4: 32; San Mateo 6: 14; Génesis 27 y La Biblia nos cuenta la historia de dos hermanos;
33: 1-15. el uno se llamaba Esaú y el otro Jacob. Sus
padres eran Isaac y Rebeca.
- No pierda de vista el objetivo durante el Estos hermanos eran gemelos pero Esaú era el
desarrollo de la clase. mayor, por esta razón el debía recibir la bendición
- Para la forma de exponer la lección, tenga en de su padre cuando este muriera. Crecieron
cuenta las características de la edad del juntos cada uno en su labor. Nos dice la Biblia
educando. que era diestro en la caza y hombre del campo
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del más Jacob permanecía en tiendas (lugar donde
educando para que el proceso de enseñanza- moraba) era más quieto.
Pasados los años Isaac envejeció y estaba muy
enfermo, sus ojos se oscurecieron, entonces
- Enfatizar que la palabra olvidar significa no tener
pensando en que se iba a morir llamó a su hijo
en cuenta y no volver a recordar las ofensas que
Esaú para darle la bendición, por eso le pidió
otro haya cometido.
que saliera al campo y cazara un animalito y le
preparara un guiso. Rebeca escuchó lo que Isaac
MOTIVACIÓN le decía a su hijo Esaú entonces ella llamó a
José y Teresa eran niños que asistían fielmente Jacob y le contó lo que estaba pasando (vale la
a la clase de Escuela Dominical: Un día José le pena que recordemos que Esaú en tiempo atrás
rodó la silla a Teresa y se cayó al piso, se golpeó había vendido su primogenitura a Jacob por un
muy fuerte y lloró mucho, por lo cual Teresa quedó plato de lentejas que éste había preparado, por
muy enojada con José y no quería hablarle. Su lo tanto ya él no tenía derecho a esa bendición).
maestra se dio cuenta e hizo que José Rebeca planea la forma como Jacob podría
reconociera su falta y pidiera perdón a Teresa, obtener la bendición de su
ella muy alegre le perdonó y volvieron a ser padre haciéndose pasar por
amiguitos como antes. Esaú y es así como Jacob se

presenta ante Isaac y como no veía casi Jacob Dios, para con los demás y para con nosotros
logra lo que se propone; recibir la bendición de mismos, porque entonces tendremos libertad
su padre. Al presentarse Esaú con el guiso que para pedir al Señor su perdón.
su padre le había pedido es cuando se entera
que Jacob ya había recibido la bendición y EVALUACIÓN
naturalmente se enojó mucho hasta aborrecerlo. El maestro evaluará la lección pidiéndole a los
Por esta razón Jacob tuvo que irse muy lejos, niños que saquen una balota correspondiente al
donde su tío Laban. En ese lugar trabajó mucho número de la pregunta.
y Dios le bendijo en gran manera, hasta que un 1.¿Qué hizo Jacob contra su hermano Esaú?
día decide regresar a su tierra, y muy preocupado 2.¿Por qué Jacob huyó de su casa?
por su hermano Esaú, reconociendo que lo que 3.¿Por qué Jacob estaba preocupado por el
le había hecho no estaba bien, organiza el encuentro con su hermano Esaú?
regreso yendo delante de él, sus hijos y sus 4.¿Cómo actuó Esaú en el encuentro con su
mujeres. Fue dado aviso a Esaú y él sale a hermano Jacob?
recibirle, entonces Jacob al verlo se inclina ante
su hermano en señal de arrepentimiento, ¡qué AYUDAS DIDÁCTICAS
bueno! ya Esaú le había perdonado, por eso se - Llevar a la clase lámina donde esté Esaú
abrazaron y juntos lloraron. Qué hermoso es vendiendo su primogenitura.
sentirnos perdonados y perdonar!. - Jacob recibiendo la bendición.
- Jacob huyendo de Esaú.
CONCLUSIÓN - Jacob y Esaú en el reencuentro.
El perdón es saludable, el Señor dice que si
perdonamos las ofensas que nos hagan El nos TRABAJO MANUAL
perdonará. No importa que tan grande sea la El maestro entregará al niño una hoja donde esté
ofensa que nos han hecho, y cuántas veces nos un corazón con la palabra perdón la cual rellenará
han ofendido, debemos perdonar siempre con material de desecho y le colocará el versículo
olvidando; así tendremos tranquilidad para con de memoria.
“Porque si perdonáis a
los hombres sus ofensas
os perdonará también a
vosotros, nuestro Padre
celestial”.
San Mateo 6: 14

O DE
VERSICUL
MEMORIA
7 e tiene
“El hombre qu
amigos ha de
igo...”.
mostrarse am
Prov. 18: 24.
OBJETIVO
Por medio de relatos bíblicos y demostraciones
de afecto, el niño manifestará una actitud
amistosa con los demás a fin de establecer una
buena relación.
Juntos leerán la palabra amistad. El maestro
BASES BÍBLICAS
explicará cada dibujo de manera sencilla.
Proverbios 17: 17; 18: 24; 1ª Samuel 20: 1-42;
Rut 1: 16.
DESARROLLO
ORIENTACIÓN AL MAESTRO La palabra amistad es muy bonita. Para ustedes
- No pierda de vista el objetivo durante el ¿qué quiere decir? (participación de los niños).
desarrollo de la clase. La amistad es un sentimiento que se expresa a
- Para la forma de exponer la lección, tenga en las personas cuando las queremos, y que es
cuenta las características de la edad del bueno mantenerlo cada día.
educando.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del ¿Cuántos tienen amigos? (participación) cuando
educando para que el proceso de enseñanza- tenemos amigos nos sentimos felices porque
aprendizaje se desarrolle efectivamente. tenemos a alguien con quien jugar, pasear,
- La motivación debe ser suficientemente hablar, orar, etc.
explícita, pues de esto depende la comprensión
que el educando pueda tener sobre el tema. La Biblia nos cuenta la historia de dos amigos,
éstos eran David y Jonatán; David era un jovencito
MOTIVACIÓN muy valiente, Jonatán era hijo de un rey, Un día
El maestro llevará a la clase media cartulina con se encontraron y comenzaron una buena
dibujos que representen el significado de las amistad: Se contaban secretos, salían y comían
siguientes palabras: juntos. Un día Jonatán le regaló algunas cosas
suyas a David su amigo. Ellos se sentían bien
A precio con esta amistad, cuando alguno de los dos tenía
M isericordioso una dificultad se ayudaban, siendo Jonatán el
I ntegro hijo del rey no le importó que David fuera pobre
S ociable
para brindarle su amistad.
T ierno
A moroso
D adivoso Ellos se querían mucho pero
un día Saúl, el padre de

Jonatán, decidió matar a David. Cuando Jonatán CONCLUSIÓN
se enteró fue y avisó a David para que escapara; Porque nuestro Dios nos estás mirando y a El le
gusta que seamos amigos de verdad así como
que bueno que Jonatán no se olvidó de su amigo
David y Jonatán fueron buenos amigos nosotros
David sino que se preocupó por ayudarlo en los podemos tener muchos amigos y demostrarles
momentos difíciles. Así podemos ser nosotros que los queremos y apreciamos.
con nuestros amiguitos, ayudarlos cuando tienen
dificultades; los tomamos de la mano cuando se EVALUACIÓN
está cayendo, le prestamos las cosas si ellos 1.¿Cuándo un niño está triste, qué hace el
amigo?
las necesitan; si hay algún niño que no quiere
2.¿Si tu amigo te presta algo, qué haces tú?
jugar, nos acercamos a él y lo invitamos a jugar 3.¿Si tu amigo se está cayendo qué haces tú?
con los demás niñitos. Si algún niñito está triste,
le hablamos con cariño y le tocamos la cabeza; AYUDAS DIDÁCTICAS
y le decimos: yo soy tu amiguito. Cuando están Historia de David y Jonatán en un friso.
hablando mal de mi amigo debemos decir: El es
TRABAJO MANUAL
mi amigo o mi amiga y no vamos a hablar mal de
El mismo de la motivación en hojas de bloc; no
ellos. olvidando el versículo de memoria.
“El hombre que

tiene amigos ha de
mostrarse
amigo...”.
Prov. 18: 24.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
8 "...Honra a tu
padre y a tu
e tus días se
madre, para qu
tierra que
alarguen en la
io s te da”.
Jehová tu D
Éxodo 20: 12
OBJETIVO
A través de textos bíblicos y vivencias el niño
mostrará un comportamiento que exprese
reconocimiento a sus padres a fin de agradar a
Dios y a estos.
BASES BÍBLICAS correr los dedos de la mano izquierda hacia la

Col. 3: 20; Éxodo 20: 12; San Mateo. 15: 4; derecha).
19: 19; Efesios 6: 2; Deut. 5: 16; 1ª Sam. 17:
12-20; Gen. 37: 12-17. Observación. Elaborar títeres de deditos en
forma de niños, de Mamá y Papá.
ORIENTACION AL MAESTRO
- No pierda de vista el objetivo durante el En este juego, observamos que los niños
desarrollo de la clase. atienden el llamado de sus padres con prontitud.
- Para la forma de exponer la lección, tenga en Yo les pregunto, ¿por qué debemos respetar,
cuenta las características de la edad del obedecer y escuchar a nuestros Padres? Espacio
educando. para los niños.
educando para que el proceso de enseñanza- Cuando ustedes se enferman, ¿quién los cuida?,
aprendizaje se desarrolle efectivamente. ¿quiénes le han pagado a sus padres por todo lo
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. que ellos nos hacen?
- Explique a los niños, que nuestros padres son
los que nos cuidan, velan por nosotros, nos Bien ninguno de ustedes puede pagarle a los
miman, nos atienden, nos dan lo que padres por lo que ellos hacen por ustedes, pero
necesitamos, están prestos si nos enfermamos, hoy aprenderemos que honrándolos es la forma
etc., y nosotros no les pagamos o damos dinero como podemos pagarles (explicar a los niños
por estas cosas, en cambio podemos honrarlos que es honrar).
siendo obedientes y respetuosos con ellos.
Definición de Honrar: Respetar a una persona,
destacar o reconocer su mérito.
MOTIVACIÓN
JUEGO DIGITAL SOBRE LA OBEDIENCIA
Somos cinco niñitos y nos gusta jugar (agite la DESARROLLO
mano izquierda) pero cuando mamá nos viene a En la Biblia encontramos una
llamar (levantar el pulgar de la mano derecha), hermosa historia, de un joven
dejamos el juego y corremos sin tardar (hacer llamado David, su padre se

llamaba Isaí. David tenía siete hermanos más y honrar cuando no les contestamos mal, cuando
su padre era hebreo, les había enseñado desde les colaboramos, ayudándolos en los deberes
muy niños que en la palabra de Dios, hay un de la casa, recogiendo los juguetes, ir a la tienda,
mandamiento con promesa que dice: “Honra a cuando le hacemos un favor a ellos, llevarles
tu padre y a tu Madre, para que te vaya bien, y agua, llevarles sus chanclas, haciendo esto y
seas de larga vida sobre la tierra”. Isaí desde que escuchando sus consejos alegramos a los padres
sus niños se levantaban, cuando se acostaban y nos irá bien.
y cuando andaba con ellos por el camino a la
escuela les repetía estas palabras; por eso a EVALUACIÓN
David no se le olvido esto. Un día los tres 1.¿Cómo honramos a nuestros padres?
hermanos mayores de David, que se llamaban 2.¿Qué hizo David para honrar a su padre?
Eliab, Abinadab y Sama se habían ido a unirse 3.¿Cómo honramos a nuestros padres?
al ejército de Saúl, para luchar contra los filisteos 4.¿Cuándo honramos a nuestros padres
y su padre estaba preocupado pensando en lo agradamos a quién?
que podría pasarles en el campo de batalla, y
llamó a David, ¡David!, para mandarles provisiones AYUDAS DIDÁCTICAS
(alimentos a sus hijos y saber si estaban bien). - David hablando con su padre.
David no protestó, enseguida se fue a hacer lo - David llevándole los alimentos a sus hermanos.
que su padre le había encargado con amor y - Una niña ayudando a su mamá.
alegría. Isaí, se puso muy feliz, se alegró de que - Una niña obedeciendo a sus padres.
su hijo recordara sus enseñanzas.
TRABAJO MANUAL
Niños esta es una forma como podemos honrar Elabore un dibujo relacionado con el tema y
a nuestros padres, pero también les podemos aplique una técnica de las sugeridas para
trabajos manuales.
"...Honra a tu padre y a tu madre, para que tus días se

alarguen en la tierra que Jehová tu Dios te da”.
Éxodo 20: 12

O DE
VERSICUL
MEMORIA
9 “Obedeced a
vuestros
jetaos a ellos,
pastores y su
lan por
porque ellos ve
”.
vuestras almas
17.
Hebreos 13:
OBJETIVO
A través de los argumentos bíblicos y vivencias,
el niño comprenderá la importancia de honrar a
los pastores como cumplimiento a una orden de
Dios, para el fortalecimiento de su vida cristiana
y la relación con los demás.
nosotros respeto, sujeción y que le prestemos
BASES BIBLICAS
atención a lo que ellos nos dicen.
Hebreos 13: 17; 1ª de Samuel 3: 19; 24: 6-10.
DESARROLLO
La Biblia nos cuenta la historia de un joven
llamado Saúl, que fue escogido por Dios para
que fuera rey de Israel y Dios estaba con él y
salía vencedor cuando peleaba contra los
enemigos de Israel. Un día Saúl se fue a pelear
educando.
contra un pueblo llamado los Amalecitas, el cual
no dejó pasar al pueblo de Israel por sus tierras,
cuando ellos venían de Egipto. Dios mandó a
Saúl que destruyera a todo el pueblo; pero él
desobedeció y guardó las ovejas y las vacas
- El maestro debe tener en cuenta que el Pastor
gordas y todo lo mejor de los Amalecitas y por
es la autoridad puesta por Dios para que dirija la
esta desobediencia a Dios, El lo desechó y puso
iglesia, ellos tienes la responsabilidad de velar
por rey a David. Era un joven rubio y hermoso,
por nuestras almas y nosotros tenemos el deber
era el menor de los hijos de Isaí, y tocaba el arpa
de respetarlos, escucharlos y obedecerles.
para que el espíritu malo de parte de Jehová se
alejara de Saúl; David también le servía a Saúl
MOTIVACIÓN
como paje de armas y salía David a donde quiera
Los niños motivarán la lámina de un policía de
que Saúl le enviaba, y se portaba prudentemente.
tránsito, les haré la siguiente pregunta: ¿Qué hace
Y lo puso Saúl sobre gente de guerra y era acepto
el policía de tránsito, por qué él hace esto?.
a los ojos de todo el pueblo y a los ojos de los
Así como el policía de tránsito vela para que no siervos de Saúl, pero Saúl comenzó a sentir celos
ocurra un accidente en la carretera Dios ha de David, cuando las mujeres
puesto a los pastores para que velen por la iglesia que danzaban decían Saúl
de Dios que es su pueblo, pero ellos merecen de hirió a sus miles y David a sus

diezmiles. Desde ese día Saúl no miró con EVALUACIÓN
1.¿Cómo honramos a nuestros ministros?
buenos ojos a David y procuraba su mal; pero
2.¿Cómo honró David al rey Saúl?
David respetaba a Saúl y tenía ante él una actitud 3.¿Por qué debemos honrar a nuestros ministros?
sumisa y pacifica. Varias veces cuando David 4.Diga el versículo de memoria.
tocaba para él, le lanzó la lanza, David entonces
decidió huir de Saúl, pero un día estando AYUDAS DIDÁCTICAS
- Ilustrar la historia bíblica.
escondido en una cueva, Saúl entró y se durmió - Láminas de Saúl como rey.
pero David no le hizo ningún daño y dijo a sus - Láminas de Saúl en luchas y con las ovejas y
hombres Jehová me guarde de hacer tal cosa las vacas de los Amalecitas.
- Láminas de David sirviendo a Saúl.
contra mi señor, el ungido de Jehová. - Láminas de David huyendo de Saúl.
- Lámina de Saúl y David en la cueva.
CONCLUSIÓN - Láminas de Saúl y David fuera de la cueva.
David, respetaba a Saúl, le escuchaba y TRABAJO MANUAL
obedecía; y aunque Saúl se puso celoso contra Colorear, recortar y ordenar una secuencia
él, quería matarlo; David no le hizo daño, porque temporal de un niño hablando con un pastor
recibiendo instrucciones para realizar un trabajo
reconocía que Saúl merecía su respeto, él era el
en la iglesia, ejemplo: limpiar las bancas del
ungido de Dios. templo.
“Obedeced a vuestros
pastores y sujetaos a ellos,
porque ellos velan por
vuestras almas”.
Hebreos 13: 17.

O DE
VERSICUL
MEMORIA
10 s ...”.
“Honrad a todo
17 .
1ª Pedro 2:
OBJETIVO
A través de textos y pasajes bíblicos el educando
reconocerá la importancia de honrar a los
maestros, manifestando un comportamiento que
exprese ese reconocimiento, a fin de agradar a
Dios. MOTIVACIÓN
Le pediremos al maestro que lleve al salón de
BASES BÍBLICAS clase una actividad, dinámica, juego, coro. El
San Mateo 5: 1-12; San Marcos 6: 7-13; 1ª Pedro cual se lo enseñará a un niño, y luego que lo
2: 17; San Marcos 3: 13-14; San Juan 12: 26. haya aprendido, le pedirá que se lo enseñe a
otro niño. Luego les preguntará a los educandos
ORIENTACIÓN AL MAESTRO qué estuvieron haciendo. (Dar participación a los
- No pierda de vista el objetivo durante el niños) explique los que estuvieron enseñando,
desarrollo de la clase. actividad propia del maestro, y hubo otros que
- Para la forma de exponer la lección, tenga en aprendían o seguían lo que el maestro les
cuenta las características de la edad del enseñaba, actividad propia del discípulo.
educando.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del DESARROLLO
educando para que el proceso de enseñanza- En esta actividad podemos resaltar dos personas
aprendizaje se desarrolle efectivamente. y dos acciones ¿qué dicen ustedes niños?
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. (participación) si, vemos un maestro y un discípulo
y vemos también una enseñanza y un
- Recomendamos al maestro explicar estos
aprendizaje, son dos personas y dos acciones
términos al educando.
que siempre van unidas.
Maestro: Persona que ha adquirido una serie de
La Biblia nos dice de Jesús que es el Maestro,
conocimientos científicos o artesanales, y los pero maestro sin discípulos no es maestro,
enseña. Entendido en alguna materia, persona vemos en los evangelios varios pasajes donde
que ejerce con autoridad un arte u oficio. podemos ver a Jesús enseñando a sus
Discípulo: Persona que aprende, seguidor de discípulos: en el pasaje del sermón del monte
las doctrinas de alguien, discípulos de Cristo los encontramos: “Viendo la multitud, subió al monte;
apóstoles y seguidores cercanos de Jesús. y sentándose vinieron a El sus
Honra: Demostración de aprecio que se hace discípulos; y abriendo su boca
de uno por su virtud o mérito. les enseñaba diciendo...”.

El Señor Jesús, abrió su boca para enseñar, y a maestros, respetándolos, estando atento a su
partir de ese momento y a lo largo de su enseñanza, y poniendo por obra lo que has
ministerio, continúo cumpliendo esta actividad. aprendido, dispuesto a ser tu también maestro y
Había un deseo en el Señor Jesús y era, no solo sigas con este mandato que el Señor nos dejó
que ellos le siguieran sino que aprendieran y “Id y haced discípulos”.
pusieran en práctica lo que El les estaba
enseñando y al igual que todo maestro El espera CONCLUSION
ver a sus discípulos culminando un curso o Ser maestro es algo maravilloso, pero resulta más
graduándose y demostrando por medio de un grande, cuando se ve fruto de la enseñanza, y
examen o la práctica, que sí aprendió, en que mejor honra para un maestro que un
reconocimiento a la labor realizada por El. El reconocimiento a su esfuerzo y empeño su
Señor Jesús esperaba que sus discípulos fueran discípulo actúe conforme a la enseñanza, la guía
como El e hicieran lo que El hacía. El Señor les que le trazó el maestro.
enseñaba acerca del amor de Dios, el amor hacia
los enemigos, les enseñaba acerca de un EVALUACIÓN
mensaje de salvación, pero también dentro de El maestro evaluará a los educandos con
este enseñaba el honrar; en 1ª Pedro 2: 17 dice: respecto a la clase haciendo las siguientes
“Honrad a todos”, y también dice al que honra,
preguntas:
honra, y por tanto el reconocer y honrar al
maestro. En el pasaje que habla sobre la misión
1.Hablando de discípulo y maestro, ¿cuál de
de los 12 discípulos, la Biblia nos dice que el
estos dos se consideran ustedes?
Señor los reunió y les dio poder y autoridad y los
2.Cuando el Señor envío la comisión de los doce
envió a predicar el reino de Dios y a sanar a los
discípulos, ¿qué les dio?
enfermos. Y dice la Biblia que saliendo
predicaban que los hombres se arrepintiesen y 3.¿De qué forma honramos los discípulos al
echaban fuera muchos demonios y ungían con Señor?
aceite a muchos enfermos y los sanaban. Que 4.¿De qué forma tu puedes honrar a los tus
mejor forma de honrar al Maestro que realizar maestros?
las tareas que él nos encomienda y mucho más
honroso para El es ver que estos discípulos AYUDAS DIDÁCTICAS
hayan asimilado las enseñanzas y no solo las Emplearemos varias láminas: Una donde este
cumplieron ellos sino que así como el maestro un maestro hablándole a los discípulos, otra
también los envió, fueron por todo el mundo donde estén los discípulos haciendo lo que el
haciendo discípulos “Dando de gracia, lo que de Señor les mandó, otra donde muestre a un
gracia recibieron” y han llegado hasta nuestros maestro con un niño.
días. Hoy ustedes también son discípulos, tienen
un maestro en el colegio y también en la iglesia, TRABAJO MANUAL
y que hermoso sería que tu le honraras. Y así En una hoja bloc dibujar un grupo de niños
como los discípulos estuvieron atentos a la atentos a la explicación de un maestro. El niño
enseñanza de Jesús y luego le obedecieron coloreará el dibujo. El trabajo manual debe llevar
cuando él los mandó a hacer lo que les había el versículo.
enseñado, tu también puedes honrar a tus
objetivo durante el
desarrollo de la
clase.
Lección 1. El Niño y la Oración
Lección 2. La Alabanza
Lección 3. Estudiando la Palabra de
Dios
Lección 4. La Visitación
Lección 5. Escuchando a los Ancianos
Lección 6. Ganando a otros para Cristo
Lección 7. La Hospitalidad
Lección 8. Sirviendo a Dios
Lección 9. Amando a Nuestro Prójimo
Lección 10. Trabajando Juntos
1
O DE
VERSICUL
MEMORIA
1 “... y todo lo
que
oración,
pidiereis en
recibiréis”
creyendo, lo 1: 22
2
San Mateo
OBJETIVO
Mediante enseñanzas bíblicas e historias
alusivas, el niño se motivará a orar en todo lugar
a fin de que mantenga una relación permanente
con Dios.
BASES BIBLICAS
Génesis 21: 14-20; 1a. Reyes 18: 38; San
Mateo 21: 22. - Andrés
- Laura
ORIENTACION AL MAESTRO - Katherine
- No pierda de vista el objetivo durante el - Narrador
desarrollo de la clase. Narrador: Estaba Andrés y Laura, jugando
- Para la forma de exponer la lección, tenga en cuando llegó Katherine muy triste.
cuenta las características de la edad del Laura: ¿Qué tienes? te veo muy triste.
educando. Andrés: ¿Estas enferma?
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Katherine: Yo no, mi mamá sí, tiene un fuerte
educando para que el proceso de enseñanza- dolor de cabeza y fiebre.
aprendizaje se desarrolle efectivamente. Laura: ¿La llevaron al médico?
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. Katherine: No, mi mamá no tiene dinero para
- Déjele claro a los niños el concepto de oración pagar la consulta.
y la importancia de ésta, para que se cumpla el Andrés: Katherine, si quieres oramos al Señor
objetivo. Jesús para que ella sea sana.
- Hacer énfasis que el Señor Jesús contesta la Katherine y Laura: Sí, hagámoslo.
oración de los niños en cualquier lugar. Narrador: Y los niños, inclinando su rostro,
- Explicarle a los niños que un arbusto es una oraron al Señor Jesús, por la salud de la mamá
planta más pequeña que un árbol, se diferencia de Katherine. Al día siguiente, estaba Laura y
de éste en que sus ramas nacen desde la base Andrés jugando nuevamente en el parque, cuando
del tronco. llegó Katherine sonriendo.
Katherine: ¡Estoy feliz! Ayer cuando llegué a
MOTIVACION mi casa, encontré a mi mamá
Se realizará la siguiente obra de títeres; sana ¡El Señor Jesús contestó
personajes: nuestra oración!
AREA
AREA:: Vida Cristiana TEMA
TEMA:: Prácticas Cristianas 1
DESARROLLO en situaciones difíciles de solucionar, clamamos
La Biblia relata la historia de una mujer llamada a Dios, El nos ayuda y responde nuestras
Agar y su pequeño hijo Ismael, que fueron oraciones a toda hora y en todo momento.
echados de la casa donde ella trabajaba. Agar
salió de esta casa con un poco de pan y una EVALUACION
vasija de agua; se fueron, por un camino lleno de Para éstos se utilizarán pequeñas figuras de
arena donde había también arbustos. No había arbustos, pan, vasija, fuente; en las cuales
agua; este camino era el desierto de Beerseba. aparecerá en la parte de atrás preguntas como:
Después de cierto tiempo se les terminó el agua 1.¿Qué es orar?
y el pan; el sol, calentaba fuertemente; Agar 2.¿Ustedes creen que Dios escucha nuestras
desesperada porque su hijo se moría de sed y oraciones? ¿Por qué?
hambre, decidió no verlo morir y lo dejó debajo 3.¿Por qué es importante la oración?
de un arbusto, apartándose de él. 4.¿Cuál es el nombre de la mujer de la que se
habla en el relato bíblico?
Entonces el niño Ismael alzó su voz y lloró y 5.¿Escuchó Dios la oración del niño? ¿Por qué?
Dios escuchó la voz del muchacho y llamó a 6.¿Dónde dejó Agar al niño cuando se alejó de
Agar su madre y le dijo: ¿Qué tienes Agar? No él?
temas, porque Dios ha escuchado la voz del 7.Diga el versículo de memoria.
muchacho, álzalo y, sostenlo en tu mano, porque
yo haré de él una gran nación. En ese momento AYUDAS DIDACTICAS
Dios abrió los ojos de Agar y ella vio una fuente Láminas de:
de agua y llenó la vasija y bebieron agua. - Agar saliendo de la casa con el niño, pan y
agua.
La Biblia también nos relata del profeta Elías, - Agar en el desierto.
siervo de Jehová, Dios de Israel, que oró a Dios - El niño Ismael, tomando agua.
en el monte Carmelo, pidiendo que enviara fuego - Elías pidiendo fuego a Dios en el monte
del cielo para demostrar quien era el verdadero Carmelo.
Dios, y su oración fue respondida de forma
inmediata, pues Dios envió fuego. TRABAJO MANUAL
Escribir el versículo de memoria en 1/2 hoja de
A Dios le gusta que nosotros hablemos con El, papel bond tamaño oficio, intercalando números
le contemos nuestras necesidades y problemas, entre las letras de cada palabra.
para darnos soluciones porque El nos ama;
podemos orar para dar gracias a Dios por los En la parte inferior del papel coloque un cuadro
alimentos, por nuestra vida; igualmente, al dividido en casillas, donde el niño escribirá las
levantarnos le damos gracias a Dios por el nuevo letras en cada casilla hasta completar el versículo
día y nos colocamos en sus manos para que de memoria omitiendo los números.
nos guarde.
Al finalizar los niños leerán el versículo aprendido.
CONCLUSION
Dios escucha también las oraciones de los niños, NOTA: Motive a los niños a traer para la próxima
por eso es importante que le oren en cualquier clase instrumentos musicales con el fin de alabar
lugar y a cualquier hora cuando nos encontremos a Dios con ellos (Tema: La Alabanza).
Estudie cuidadosamente
las bases bíblicas.
2 AREA
TEMA:: Prácticas Cristianas
O DE
VERSICUL
MEMORIA
2
spira
“Todo lo que re
Jeho vá ”
alabe a
Salmo 15 0: 5
OBJETIVO
A través de relatos bíblicos y experiencias vividas,
el niño comprenderá que Dios es merecedor de
Alabanza con el fin de honrarlo en cada momento
de su vida.
instrumentos nos dio Dios en nuestro cuerpo para
BASES BIBLICAS acompañar estas melodías? Nuestra voz,
2ª Samuel 6:1-5 y 14; Nehemías 12: 27-43; nuestras manos; con ellas podemos aplaudir, dar
Éxodo 15: 1-2; 2º Libro de Samuel 22; Daniel 4: palmadas y también usar los instrumentos que
34-37. vemos aquí.
ORIENTACION AL MAESTRO Cante un coro alusivo a la alabanza.

desarrollo de la clase. DESARROLLO
- Para la forma de exponer la lección, tenga en ¡Qué hermoso es alabar a nuestro Dios!. El
cuenta las características de la edad del pueblo de Israel cuando salió de Egipto e iba por
educando. el desierto encontraron un gran obstáculo, el mar
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Rojo, pero Moisés clamó a Dios y este Dios
educando para que el proceso de enseñanza- poderoso que tenemos abrió un camino en medio
aprendizaje se desarrolle efectivamente. del mar por el cual pudo pasar todo el pueblo.
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. Asombrados, maravillados y contentos por el
- Deje claro el concepto de alabanza. milagro sucedido, Moisés, María y todo el pueblo
- Centre la atención de los niños en la alabanza de Israel en agradecimiento a Dios, elevan un
que le brindaron a Dios, Moisés, María y el pueblo canto hacia El y le alaban diciendo:
de Israel; por sus grandezas, maravillas, y
proezas para con ellos. “Cantaré yo a Jehová porque se ha magnificado
grandemente;
MOTIVACION Ha echado en el mar al caballo y al jinete.
En una cartelera dibuje instrumentos Jehová es mi fortaleza y mi canto y ha sido mi
musicales (los más conocidos) centrando así la salvación.
atención de los niños, a su vez ellos participarán Este es mi Dios, y lo alabaré;
escribiendo en el tablero los nombres de estos Dios de mi padre
instrumentos, pregunte: ¿Para qué usamos estos Y lo enalteceré”
instrumentos? Para entonar melodías, ¿Qué Entonces María, la hermana de
AREA
Moisés, tomó un pandero (tome un pandero o de diferentes formas, cantando, aplaudiendo,
señale el que está en la cartelera de la motivación) recitando versículos.
y empezó a cantarle a Dios, enseguida la Invite a los niños a tocar los instrumentos.
siguieron todas las mujeres sonando sus
panderetas, cantando y danzando alabando a EVALUACIÓN
Dios, así todo el pueblo de Israel le brindó honra, 1.¿Qué motivó al pueblo de Israel a brindarle
gloria y alabanza por sus obras y maravillas alabanzas a Dios?
2.¿Por qué Dios es merecedor de alabanza?
Dios es merecedor de alabanza por su poder,
3.¿En qué forma María rindió las alabanzas a
grandeza, sabiduría, etc., y esto es suficiente
Dios?
para alabarle. Pero cada día hace cosas por
4.¿Qué motivo nos ha dado Dios para brindarle
nosotros, dime ¿Qué ha hecho por ti?
alabanzas?
(participación de los niños).
5.Diga el versículo de memoria.
Sí, El nos ama, nos cuida, nos provee lo que
necesitamos, esto hace que salga de nuestro AYUDAS DIDACTICAS
corazón acción de "gracias" a nuestro Dios por Láminas de:
sus bondades y le expresamos con nuestros - Donde el pueblo de Israel esté cruzando el mar
labios palabras que le alaban, cánticos. ¿Pero Rojo.
cuándo? ¿Sólo cuando estás en el templo? - El pueblo de Israel en la orilla del mar, alabando
(participación de los niños) y glorificando a Dios.
- María y todas las mujeres del pueblo con un
No verdad, le podemos brindar alabanza todos pandero, alabando y danzando a Dios.
los días, en nuestra casa, colegio, etc. De esta
manera estaremos honrando a aquel que merece TRABAJO MANUAL
la alabanza. En un hojas de papel bond tamaño carta, dibujar
un paisaje donde estén escondido los
CONCLUSIÓN instrumentos musicales dibujados en las
Así como María y Moisés rindieron adoración a carteleras de la motivación para que los niños lo
Dios por sus maravillas, de igual forma Dios nos coloreen, en el inferior de la hoja estará el
ha dado motivo para hacerlo. Podemos hacerlo versículo de memoria.
4 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
3 “... Y que desd
e la niñez
s Sagradas
has sabido la
Escrituras”
3: 15.
2a. Timoteo
OBJETIVO
Por medio de textos bíblicos e ilustraciones el
educando demostrará interés por el estudio de
la palabra de Dios a fin de que le sirva de
fundamento en su vida.
BASES BIBLICAS
Proverbios 2: 1, 4, 5; 1a. Pedro 1: 25; Salmos MOTIVACION
119: 105; 2a. Timoteo 3: 14-15. El maestro realizará una Biblia, hueca por dentro,
le mostrará a los niños y preguntará: ¿Qué vemos
ORIENTACION AL MAESTRO aquí?, ¿Será una caja? (participación de los
- No pierda de vista el objetivo durante el niños) ¡Es un libro! ¡Que lindo es! ¡parece que es
desarrollo de la clase. nuevo! ¿Les gustaría que lo abriéramos? ¿Quién
- Para la forma de exponer la lección, tenga en lo quiere abrir? (Dentro de la Biblia habrá bolsitas
cuenta las características de la edad del con miel de abejas) ¿Les gusta? Participación
educando. de los niños) ¡Hum, que deliciosa es la miel,
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del verdad? Es tan dulce a nuestra boca que la
educando para que el proceso de enseñanza- deseamos.
DESARROLLO
¿Cuántos niños tienen libros en sus casas?
- Forre las portadas y el lomo del libro con un
(participación de los niños) Hay muchas clases
papel atractivo para los niños (colores fuertes
de libros ¿verdad? por ejemplo: libros de cuentos,
como el rojo, azul, verde, amarillo, etc.).
lectura infantil e historietas ¿Para qué los
- Después que desarrolle la lección, explíquele utilizamos? (participación de los niños), muy bien,
a los niños para qué leemos la Biblia (conocer a para distraernos y divertirnos; también para
Dios, sus obras, fundamentar nuestra vida en su estudiar y aprender; hay enciclopedias y
palabra y servirle a El, agradarle a El). diccionarios, en ellos encontramos mucha
- Demuéstrele por medio del ejemplo de Timoteo información ¿verdad? (participación de los niños).
lo provechoso que es estudiar la palabra de Dios
(Timoteo llegó a ser ejemplo para los creyentes). Hoy vamos a hablar sobre un
- Resalte el hecho de que Timoteo escudriñó las libro que todos conocemos y
Sagradas Escrituras desde su niñez y esto le que existe hace muchos,
ayudó a fundamentar su vida en Dios. muchísimos años, este libro es
AREA
la Biblia, las Sagradas Escrituras, que nos EVALUACION
enseña cómo fundamentar nuestra vida en Dios. Coloquemos la palabra Biblia en el tablero hechas
en cartón y en cada letra un número que
En ella encontramos la historia de Timoteo, quien corresponde a una pregunta. Mandar varios niños
vivió con su abuela Loyda y su mamá Eunice; a tomar una letra.
ellas siendo cristianas, temían a Dios, le amaban
y adoraban, todos los días le enseñaban las 1.¿Qué libro nos enseña acerca de Dios?
Sagradas Escrituras a Timoteo, y el niño 2.Diga el versículo de memoria.
guardaba todas estas cosas en su corazón; así 3.¿Qué otro nombre recibe la Biblia?
Timoteo se interesaba cada día en estudiar la 4.¿Cómo se llamaba la abuela de Timoteo?
palabra de Dios, fundamentando así su vida 5.¿Qué aprendió Timoteo desde niño?
espiritual. 6.¿En qué libro podemos fundamentar nuestra
vida?
Cuando Timoteo creció, continuó leyendo las
Sagradas Escrituras cimentando su vida, siendo AYUDAS DIDACTICAS
ejemplo para los creyentes de aquella época; - Láminas alusivas a la historia de Timoteo.
se convirtió en un predicador y su vida fue de - Consiga pliegos de cartón, cartulina y haga una
bendición para los que le rodeaban, las personas Biblia sin hojas (hueca por dentro) simule las
que lo conocían lo amaban y respetaban, porque hojas por medio de una franja pequeña delgada
la gracia de Dios estaba con él. (3 cms aproximadamente) entre las 2 portadas,
asegúrelas sin pegarlas, de tal manera, que se
Timoteo fue de bendición para la iglesia siempre, pueda abrir dentro del libro (hueco) coloque
porque fue una persona que desde pequeño leyó bolsitas de miel de abejas, representando la
la palabra de Dios, la estudiaba con su abuela y palabra de Dios, que es dulce como la miel, para
con su madre, no se separó del camino que le que ellos al abrir la Biblia saquen las bolsitas de
enseñaba la Biblia, practicó sus enseñanzas miel (Dele miel a los niños, para que vivencien la
sabias e inteligentes, convirtiendo así, su vida motivación).
en un verdadero ejemplo cristiano.
TRABAJO MANUAL
CONCLUSION Dele a los niños papel bond de 10 x 15 cms.,
La Biblia es un libro muy hermoso, con muchas con el versículo de memoria escrito y un pedazo
historias bonitas que nos enseñan a vivir una de cartulina del mismo tamaño; pídale que:
verdadera vida cristiana, agradable a Dios.
1. Pinte el exterior (o sea la cartulina), con un
Sin embargo, para poder obtener una vida así, color y engrape por la mitad las dos hojas.
tenemos que abrir y leer la Biblia ¿No creen que 2. Coloque el papel bond encima de la cartulina,
es bonito lo que Dios nos enseña? ¡Claro que sí! quedando arriba, engrape por la mitad y doble.
Leyéndola todos los días para que sirva de 3. Pegue en la parte coloreada las palabras
fundamento a nuestra vida cristiana. “SANTA BIBLIA”.
“... Y que desde la niñez

has sabido las Sagradas
Escrituras”
15..
2a. Timoteo 3: 15
6 AREA
La Visitación
O DE
VERSICUL
MEMORIA
5
rmo y me
“...Estuve enfe
visitasteis,...”.
: 36.
San Mateo 25
OBJETIVO
Mediante ilustraciones y relatos bíblicos el
educando aprenderá a compartir sus
experiencias, sentimientos y expectativas de
manera que sea de bendición a otros.
BASES BIBLICAS
1a. Samuel 16: 1-13; San Lucas 1: 39-56; San DESARROLLO
Mateo 25: 36; San Marcos 1: 29-31. Qué grato es visitar a personas que amamos, o
que cuando nos necesitan podemos compartir
ORIENTACION AL MAESTRO con ellos alegrías, tristezas, brindarles apoyo,
- No pierda de vista el objetivo durante el aliento, consuelo, fortalezas; siendo de mucha
bendición para ellos.
La palabra de Dios, nos relata acerca de un
cuenta las características de la edad del profeta de Dios llamado Samuel, quien visitó a
educando. Isaí y sus hijos, para ofrecer un sacrificio a Dios
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del y a la vez llevarle una gran bendición.
aprendizaje se desarrolle efectivamente. Fue así como en esta visita, el profeta Samuel,
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. Isaí y sus hijos ofrecieron sacrificio a Dios, sin
- Deje claro el concepto de ungir y visitar. embargo, en esta visita Dios preparó una
- En un listón de madera de 50 cms de largo, bendición muy especial para esta familia; ya
cuelgue estrellas en papel marbeta amarillo de que Dios le mostraría a Samuel, cuál de los hijos
acuerdo al número de preguntas (que realizará de Isaí sería el Rey de Israel; fue así como el hijo
menor de esta familia, David, fue ungido por
en la evaluación), escribiendo las preguntas en
Samuel como Rey de Israel.
la parte de atrás de cada estrella.
La Biblia también nos narra, que cierto día el
MOTIVACION Señor Jesús fue a visitar al apóstol Pedro a su
En una cartulina ilustrar diferentes clases de casa, y fue de gran bendición para ellos, ya que
visita, como: A alguien en una cárcel, a un la suegra de Pedro estaba, con
enfermo, a una viuda, a un huérfano, a un amigo, mucha fiebre y el Señor Jesús
a la iglesia, a un niño. oró por ella, la tocó y fue sana.
AREA
CONCLUSION como:
Podemos notar en esta visita de Samuel a la - Encuentro de Samuel con Isaí y sus hijos.
familia de Isaí, que además de compartir el - Samuel ungiendo con aceite a David como Rey.
sacrificio a Dos, dejó una bendición muy - Concluyendo con la lámina de la motivación.
especial, ya que David que ungido Rey.
EVALUACION TRABAJO MANUAL

Se realizará a través de un móvil en la dinámica Llevar en una hoja bond de tamaño carta, el dibujo
“alcance una estrella”, en cada estrella habrá de un niño visitando a otro que está en cama
una pregunta respecto al desarrollo, de tal manera (enfermo), los niños llenarán con bolitas de papel
que los niños concluyan en el objetivo planteado. cometa: Amarillo, la sábana, de color marrón la
cama, la ropa del niño visitante en azul y verde;
AYUDAS DIDÁCTICAS en la parte inferior de la hoja escriba el versículo
El maestro utilizará láminas alusivas al desarrollo de memoria.
"...Estuve enfermo y me
visitasteis..."
San Mateo 25: 36
8 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
5 "La gloria d
e los jóvene
s
a y la
es su fuerz
os ura de los
herm
su vejez”
ancianos es
20: 29.
OBJETIVO Proverbios
Mediante análisis de textos bíblicos y ejemplos
de la vida práctica el niño comprenderá que
escuchar con atención a los ancianos trae
muchos beneficios a su vida personal a fin que
pueda aplicarlas diariamente.
un anciano, un abuelito? ¿un tío o tal vez a un
BASES BÍBLICAS
vecino? (participación de los niños).
Rut 4: 2-11; Génesis 24: 1-67; 28: 1-22; 1ª Reyes
14: 21; Proverbios 20: 29.
¡Debemos escucharlos cuando nos hablan,
brindándoles ayuda, siendo amables, cuando
estos necesiten de nosotros y amarlos mucho
pues ellos son personas delicadas!.
DESARROLLO
¡Que hermoso escuchar con mucha atención a
educando.
un anciano! Pues ellos demuestran una
experiencia que no tienen los jóvenes, Dios los
usó desde un principio para ayudar, para
aconsejar, para enseñar, aún gobernar. En un
capítulo de la palabra del Señor encontramos a
- Escudriñe detenidamente las escrituras en las
un personaje muy importante era Booz y Rut,
bases bíblicas dadas; pues, le será de mucha
observemos que Booz quería tomar por esposa
información y conocimiento en Dios y sentirá
a Rut, y ella a su vez buscaba también alguien
entusiasmo, alegría para dar su lección y has
con quien pudiera casarse, o sea que ambos
oración exclusiva, dedica un momento a solas
buscaban lo mismo, buscar esposa y esposo
con Dios por la exposición de la palabra y verás
respectivamente, pero hay algo en la vida de estos
el gran resultado. No olvide llevar a su clase el
dos personajes, era que Booz era un hombre
material didáctico requerido.
que no actuaba por sí solo, éste quiso cumplir
todas las leyes y costumbres de su época, de
MOTIVACIÓN su pueblo y de Dios y fue así como decidió
Lleve a la clase unas láminas con varios rostros consultar oportunamente a 10
de ancianos, muéstrelos a los niños y haga de sus ancianos, estos
énfasis diciendo a los niños ¡qué hermosos son escucharon el relato de Booz
los ancianos! Verdad? Ustedes tienen en casa acerca de Rut de origen
AREA
moabita. Al igual que Rut mujer trabajadora, EVALUACIÓN
bondadosa y con un excelente comportamiento El maestro evaluará a los niños de la siguiente
estaba muy bien asesorada y sólo seguía las manera: En láminas de rostros de ancianos
instrucciones de su suegra Noemí. Esta era una copiará una o dos preguntas. Las preguntas son
anciana viuda, vivía con ella y era una mujer de las siguientes:
mucha experiencia.
1. Diga los nombres de los personajes de éstas
Los ancianos aconsejaron a Booz bajo esas historias.
condiciones y habiendo cumplido todo por la ley, 2.¿A cuántos ancianos escogió Booz para que
que tomara a Rut como esposa porque todo había lo aconsejaran?
sido aclarado. Ellos tuvieron grandes bendiciones 3.¿Cuál es el versículo de memoria?
por haber escuchado el consejo de los ancianos
con respecto a ese asunto. AYUDAS DIDÁCTICAS
Para la motivación:
Otro relato bíblico es el de Roboam hijo del
famoso rey Salomón, este quiso tener el
renombre y la fama que había tenido su padre y - Lámina con los rostros de ancianos.
manejar el reino con mucha seguridad, este - Lámina de un anciano hablando.
consultó a los ancianos los cuales estaban para - Lámina de un niño con una anciana ayudándola
aconsejar y ayudar a este joven rey en el nuevo a caminar.
reino totalmente desconocido para él, pero
Roboam no quiso poner en práctica, ni mucho Para la lección
menos escuchar los sabios consejos sino que - Lámina de Booz conversando con los ancianos.
actuó de forma equivocada escuchando el - Lámina de Rut y Noemí.
consejo de los jóvenes y por esta razón vemos - Lámina de la boda de Booz y Rut.
que fracasó en su mandato. - Lámina de Roboam con los ancianos.
- Lámina de Roboam con los jóvenes.
El joven Timoteo el cual era constantemente - Lámina de Timoteo con su mamá y su abuela.
aconsejado por su abuela Loida y su madre
- Lámina de Timoteo con el apóstol Pablo.
Eunice, esta le enseñaba que guardara la palabra
de Dios; como también el apóstol Pablo le
aconsejó que tuviera cuidado de sí mismo y de TRABAJO MANUAL
las doctrinas, que fuera en todos los momentos El maestro llevará a la clase hojas de bloc con el
y las situaciones fiel a Dios. A través de todas rostro de un anciano y los repartirá al grupo de
estas historias bíblicas observamos que los niños y hará que ellos coloreen; escriba en la
sabios consejos de un anciano siempre llevan parte inferior de la hoja el versículo de memoria.
un final dichoso. Ojalá que tomáramos ejemplo
de casos y estuviésemos dispuestos a prestar
la debida atención que los ancianos merecen,
andaríamos más seguro en la vida.
CONCLUSIÓN No pierda de vista

¿Qué hermoso es este ejemplo, verdad? Nos dio
este hombre llamado Booz, éste escuchó con el objetivo durante
mucha atención el consejo de los ancianos. Ojalá
nosotros cuando tengamos duda de algo, que el desarrollo de la
se nos presente en nuestra vida, corramos
adonde un anciano de la iglesia y pidiéramos su
clase.
consejo y lo pusiéramos en práctica.
10 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
6
na almas es
“...y el que ga
sabio”
: 30
Proverbios 11
OBJETIVO
Mediante enseñanzas y narraciones bíblicas, el
educando estará en capacidad de hablarles a
otros acerca de Jesús, a fin de que lo conozcan
y obtengan la salvación.
BASES BÍBLICAS
Hechos 11: 19 – 26; 18: 1-2 y 18; 14: 1-3; 18: 24-
28; 16: 13-15; Proverbios 11: 30. otros niños, y así sucesivamente hasta prenderlas
todas, estando los niños ubicados, el salón
ORIENTACIÓN AL MAESTRO quedará completamente iluminado.
desarrollo de la clase. Explique a los niños que la vela que tenía
- Para la forma de exponer la lección, tenga en encendida puede encender de una en una a
cuenta las características de la edad del todas, así también ellos pueden ganar a otros
educando. para el Señor, hablando a otros, testificando, etc.
educando para que el proceso de enseñanza- DESARROLLO
aprendizaje se desarrolle efectivamente. La Biblia nos narra acerca de un discípulo de
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. Jesús llamado Pablo, que fue a la ciudad de
- Para realizar la motivación es necesario un Corinto, conociendo allí a Aquilas y su mujer
salón apropiado para que se cumpla. Priscila, ellos elaboraban tiendas al igual que
- Explicar el trabajo de hacer tiendas. Pablo; es de anotar que Pablo era de la ciudad
- Deje claro el concepto de tienda en la época de Tarso, conocida por su fabricación de tiendas.
de Pablo.
- Las tiendas las hacían con material de pelo de Mientras ellos elaboraban las tiendas, Pablo les
cabra, de cabellos y hasta de lino. Se fijaban al hablaba con denuedo del Señor Jesucristo,
suelo con estacas de forma alargada, redonda, contándoles que murió en la cruz del calvario
pequeña o grande. para darnos salvación; Pablo persistía en
hablarles del evangelio sin descuidar las
MOTIVACIÓN oportunidades para hacerlo. Fue así que mientras
Reparta ocho velas a niños en partes estratégicas trabajaban en su oficio, ganó para el Señor a
del salón, apague las luces, usted se quedará Aquilas y Priscila.
con una vela prendida para que le prenda la vela
a uno de los niños, éste le prenderá la vela a Además de predicarles a ellos,
AREA
también les hablaba a los habitantes de la ciudad AYUDAS DIDÁCTICAS
con insistencia. · 8 velas
· Fósforos
Cierto día Pablo, Aquilas y Priscila decidieron ir · Láminas de Pablo predicándole a Priscila y
Aquilas
a la ciudad de Efeso, allí no solamente Pablo
· Priscila y Aquilas hablando con Apolos
ganó a otros para Cristo sino también Aquilas y · 5 o más globos numerados de acuerdo al
Priscila hablaron a otros de Jesús, entre ellos un número de preguntas
hombre llamado Apolos a quien encaminaron
verdaderamente en el camino de Dios. EVALUACIÓN
Lleve a la clase 5 o más globos inflados y
numerados de acuerdo al número de preguntas,
CONCLUSIÓN
aparte en una hoja que tendrá el maestro estarán
Así como vimos en la motivación que un niño
las preguntas, igualmente numeradas, así los
con la vela encendida le prendía la vela a otro niños serán evaluados.
niño, de una manera sucesiva, igualmente
ustedes pueden hablar de la palabra de Dios con TRABAJO MANUAL
sus amigos y familiares estos a su vez a otros En una hoja de papel bond tamaño carta dibujar
para que también obtengan la salvación. un niño con una Biblia hablándole a otros niños,
colorearán los dibujos. En la parte inferior de la
hoja coloque el versículo de memoria; no olvide
enseñarlo.
Para la
forma de
exponer la
lección, tenga
en cuenta las
características
de la edad
del educando.
12 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
7 is de la
“... No os olvidé
”.
hospitalid ...
ad
Hebreo s 13 :2
OBJETIVO
A través de ejemplos prácticos de la vida diaria
y enseñanzas bíblicas se cultivará en el
educando el sentir de la hospitalidad hacia los
demás con el fin de practicarla con amor.
BASES BÍBLICAS
2ª de Reyes 4: 8-11; Levítico 19: 34; Romanos
12: 13; 1ª Timoteo 5: 10; Hebreos 13:2; Génesis DESARROLLO
18: 1-8; San Lucas 19: 2-10. Las Sagradas Escrituras nos enseñan acerca
de una mujer Sunamita que tuvo el sentir de la
ORIENTACIÓN AL MAESTRO hospitalidad al brindarle alojamiento a Elíseo,
- No pierda de vista el objetivo durante el profeta de Dios. La mujer estaba tan agradecida
desarrollo de la clase. de la bendición que Elíseo traía a su casa que
- Para la forma de exponer la lección, tenga en hizo construir un aposento alto en su casa, en el
cuenta las características de la edad del cual el profeta de Dios gozaría de las
educando. comodidades de su propio hogar. Todo esto lo
hizo desinteresadamente. Tan bondadosa fue la
aprendizaje se desarrolle efectivamente. hospitalidad de esta mujer, que este lugar se
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. convirtió en una parada habitual del Profeta, cada
- En la motivación hacer énfasis en la vez que sus actividades lo llevaban por ese
hospitalidad como un valor afectivo, no como camino.
servicio.
- No olvide enseñar el versículo de memoria. Igualmente nos habla del patriarca Abraham,
- Utilice papel marbeta de color rojo para hacer sentado a la puerta de su tienda, vio tres varones
corazones para la evaluación. que venían por el camino y salió corriendo a
- Deje claro el concepto de hospitalidad.
recibirlos, y les solicitó que se quedasen con él;
- Explique el concepto de tienda en esa época.
les dio agua, pan y comida, brindándoles así
MOTIVACIÓN hospitalidad en su tienda.
Invitar a la clase a un (a) hermano (a) que haya
practicado la hospitalidad y narre su experiencia. Además, la Biblia nos narra la
Cultivando así el sentir de la hospitalidad en su historia de un hombre llamado
corazón. Zaqueo que recibió al Señor
AREA
Jesús en su casa , brindándole hospitalidad, para preguntas en la parte de atrás de cada corazón
que descansara. alusivas al desarrollo; estos corazones deben ser
escondidos en diferentes lugares del salón.
CONCLUSIÓN
La Biblia nos habla de estos grandes ejemplos AYUDAS DIDÁCTICAS
de hospitalidad, donde tanto la Sunamita , - Elabore un friso donde represente lo narrado de
Abraham y Zaqueo, la practicaron cultivándolo la Sunamita.
así en su corazón; de la misma manera nosotros - Lámina de Abraham atendiendo a tres varones.
podemos aplicarla con nuestros semejantes a - Lámina mostrando a Zaqueo subido en un árbol.
través del amor que Dios ha derramado en
nuestro corazón. TRABAJO MANUAL
En una hoja de papel bond tamaño carta, con
EVALUACIÓN letras grandes escribir la palabra HOSPITALIDAD
Se realizará por medio de la dinámica: “La y llenarla con escarcha verde, colocando en el
pregunta escondida” donde se escribirán inferior de la hoja el versículo de memoria.
“... No os olvidéis
de la
hospitalidad...”.
Hebreos 13:2
14 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
8 de todo
...”Y le sirváis
n y de toda
vuestro corazó .
vuestra alma”
Josu é 22 : 5.
OBJETIVO
Por medio de ejemplos y enseñanzas bíblicas,
el niño aprenderá a servir a Dios en toda las áreas,
con el fin de ser útil en la iglesia desde su
temprana edad y desarrollar su vida cristiana.
BASES BÍBLICAS
1ª Samuel 1-3; 1ª Samuel 2: 18-21 y 26; 2ª
Timoteo 1: 5; 1ª Samuel 16:1-13; San Lucas 2: vecindarios; y ayudaron a arreglar el templo,
39-49; San Juan 6: 1-31. limpiando las bancas, sacudiendo el polvo y
barriendo el piso.
- No pierda de vista el objetivo durante el La primera noche de la campaña Ricardo miró a
desarrollo de la clase. su alrededor, y vio tres de los cinco niños que
- Para la forma de exponer la lección, tenga en había invitado ¡Que feliz se puso al verlos!.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Así como Ricardo y sus amigos de la Escuela
educando para que el proceso de enseñanza- Dominical, sirvieron a Dios, ustedes niños pueden
aprendizaje se desarrolle efectivamente. servirle; ya sea haciendo cosas pequeñas de
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. todos los días lo mejor posible.
- Para la motivación puede utilizar un títere.
- Pídale al Señor Jesús que cause en cada niño La Biblia nos narra la historia de un niño llamado
la determinación de ser usado por Dios en Samuel quien sirvió a Dios en el templo.
cualquier aspecto que El desee. La mamá de Samuel, que se llamaba Ana,
- No olvide de enseñar el versículo de memoria. estaba triste. Esto se debía a que no podía tener
hijos y tenía grandes deseos de tener uno.
MOTIVACIÓN
En la iglesia donde asistía Ricardo, se estaban Así un día en el templo oró al Señor ¡Diciéndole
preparando para tener una Campaña de niños no te olvides de mí! Si tú me das un hijo, yo lo
con títeres, juegos e historias interesantes. dedicaré a ti, de manera que él pueda servirte
durante toda la vida. Dios contestó la oración de
El domingo antes de la campaña, Ricardo sirvió Ana, 9 meses después ella dio
en la iglesia repartiendo volantes con la a luz un hijo. Aún siendo
información a cerca de esta campaña. Ricardo y pequeño, Samuel fue llevado al
sus amigos también invitaron a los niños de sus templo y servía a Dios allí.
AREA
Cuidaba el templo, limpiando los sillones, las 1.¿Cómo se llama el niño que sirvió a Dios en el
lámparas y los utensilios. templo?
2.¿Cómo servía el niño Samuel a Dios?
Samuel crecía y era acepto delante de Dios y 3.¿Cómo sirvió Samuel a Dios siendo grande?
los hombres llegando a ser Sacerdote, Profeta y 4.¿De que manera nosotros siendo aún niños
Juez, al servicio del Señor todo el tiempo que podemos servir a Dios?
vivió. 5.¿Diga el versículo de memoria?
CONCLUSIÓN AYUDAS DIDÁCTICAS

Así como Samuel sirvió al Señor desde niño, y Para la motivación:
más tarde como profeta, sacerdote y juez, - Un niño repartiendo volantes.
dedicando así toda su vida al servicio de Dios; - Niños invitando a otros a la iglesia.
igualmente ustedes pueden comenzar desde esta - Niños barriendo o limpiando el templo.
edad a servir a Dios; ejemplo: Invitando a otros - Niños en la iglesia escuchando la palabra.
niños a la iglesia, asistiendo a los cultos,
ofrendando, ayudando en la iglesia o cuando Para el desarrollo:
nuestros maestros o hermanos necesiten un favor, - Una mujer orando a Dios.
obedeciendo a nuestros padres. Hay muchas - Una mujer con un niño en brazos.
maneras de servir a Dios, no tenemos que hacer - El niño Samuel en el templo.
algo grande o ser adultos para servir al Señor. - El niño Samuel limpiando las lámparas.
- Samuel, ya grande, vestido de sacerdote.
EVALUACIÓN
Para la evaluación el maestro realizará la TRABAJO MANUAL
dinámica “La dulce pregunta” la cual consiste en En una hoja de papel bond tamaño carta, dibujar
escribir una pregunta relacionada con el desarrollo niños sirviendo al Señor en el templo. Los niños
y envolverla en un dulce; el niño tomará un dulce lo colorearán, en la parte inferior de la hoja colocar
y contestará el interrogante planteado. el versículo de memoria.
"...Y le
sirváis de
todo
corazón y
de toda
nuestra
alma".
Josué 22: 5
16 AREA
O DE
VERSICUL
MEMORIA
9 “Esto os man
do: Que os
otros".
améis unos a
17
San Juan 15:
OBJETIVO
A través de relatos bíblicos e ilustraciones, el
educando estará en capacidad de brindar
abundante amor a sus semejantes, con el fin de
ser ejemplo permanente a los demás.
BASES BÍBLICAS corazón verde cuando identifiquen la lámina que

Romanos 13:8 y 10; Romanos 12: 10, 13: 9, expresa el desamor.
Santiago 2: 8; San Marcos 12: 30; Levítico 19: Cante el coro “El amor de Dios es maravilloso”,
17 y 18; San Juan 15: 17. procure que los niños realicen las mímicas del
coro.
- No pierda de vista el objetivo durante el DESARROLLO
desarrollo de la clase. La Biblia nos enseña a amar a nuestro prójimo.
- Para la forma de exponer la lección, tenga en Es así como desde el principio de la creación
cuenta las características de la edad del Dios, por medio de la ley nos dio un mandamiento
educando. de no guardar rencor a nuestros semejantes, sino
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del amarles como a nosotros mismos. Esto lo
educando para que el proceso de enseñanza- podemos apreciar en el relato bíblico citado en
aprendizaje se desarrolle efectivamente. San Marcos 10: 30-33; cuando un hombre que
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. estaba de viaje y fue asaltado en medio del
- Una vez terminada la motivación, recoger los camino, le dejan gravemente herido, viéndole un
corazones, que le servirán para el trabajo manual. hombre de Samaria que pasaba por ahí se acercó
- Explique detalladamente la motivación para y teniendo compasión de su prójimo curó sus
cumplir su fin. heridas y le encomendó a alguien que le cuidase
hasta que sanara sin tener en cuenta que era
MOTIVACIÓN desconocido para él brindándole abundante amor.
Elabore corazones rojos y verdes, de acuerdo a
la asistencia de los niños, entréguele un corazón
El Señor también dio este gran mandamiento a
rojo y uno verde a cada niño; muéstreles láminas
(ojalá el mayor número) donde se exprese el amor sus discípulos, ellos a su vez, lo proclamaron,
y el desamor, mediante varias acciones; ellos a siendo éste un ejemplo
su vez levantaran el corazón rojo cuando fundamental para nosotros
identifiquen la lámina que exprese el amor y el como es de brindar amor
AREA
desinteresado, y a la vez nos invita a permanecer ustedes brinden abundante amor, siendo fiel
en este amor, sin importarnos recibir lo contrario; ejemplo de los demás.
ya que debemos ser ejemplo fiel de ello. Fue así
como los primeros creyentes manifestaban tener EVALUACIÓN
nada propio de lo que poseían, sino que El maestro pedirá a los niños ejemplos donde se
manifieste su amor por los demás. No olvide
compartían todo lo que tenían con sus enseñar el versículo de memoria.
semejantes, sobreabundando el amor.
AYUDAS DIDÁCTICAS
Al ser fiel este mandamiento, recibimos Llevar láminas alusivas a la clase expresando:
bendiciones de parte de Dios, teniendo como - Samaritano ayudando a su prójimo (herido).
- Los primeros creyentes compartiendo
excelencia al ejemplo máximo de nuestro Señor alimentos, vestidos, etc., con los demás.
Jesucristo amándonos de tal manera, que nos - Figura de corazones verde y rojo.
dio el regalo de la salvación. - Goma.
TRABAJO MANUAL
CONCLUSIÓN Dele a cada niño un corazón rojo (los utilizados
Así como el Señor Jesús, los primeros creyentes en la motivación), un palito (para paletas), un
y los samaritanos brindaron amor a sus corazón verde, pegando los corazones con el
semejantes, sin tener en cuenta si era blanco, palito por la mitad, escribiendo el versículo de
negro, trigueño, rico o pobre; de la misma manera
memoria en el corazón rojo.
Recuerde
el versículo
de memoria
18 AREA
O DE
VERSICUL
10 MEMORIA
“... Y toda mur
alla fue
rque el
terminada... po
imo para
pueblo tuvo án
trabajar”.
6
OBJETIVO Nehemías 4:
Mediante ilustraciones alusivas al estudio y
narraciones Bíblicas el educando, estará en
capacidad de compartir con los demás sus ideas
y experiencias, a fin de establecer relaciones con
el grupo de trabajo, obteniendo así grandes
beneficios. periódico, una vez finalizada se premiará el mejor
trabajo, por la integración y creatividad del grupo.
BASES BÍBLICAS
Nehemías 3; 4: 6-8, 4:17; San Mateo 20: 35 Al terminar la dinámica se cantará el coro: “Y si
1ª Tesalonicenses 4: 11. todos trabajamos unidos, unidos...”.

desarrollo de la clase. Inicie preguntando a los niños, lo que
- Para la forma de exponer la lección, tenga en experimentaron en la dinámica.
educando. La Biblia nos narra la historia de los habitantes
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del de Jerusalén que estando dispersos en varias
educando para que el proceso de enseñanza- ciudades, decidieron reunirse para trabajar juntos
aprendizaje se desarrolle efectivamente. y con buen ánimo en la reconstrucción del muro
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. de Jerusalén, porque Jerusalén estaba destruida
- Es necesario que los integrantes de cada en algunas partes y quemada en otras, toda la
grupo trabajen en la dinámica de la motivación. ciudad estaba completamente desolada, nadie
- Explique a los niños que todas las ciudades vivía allí, porque no había donde habitar.
antiguas tenían enormes muros defensivos que
la rodeaban totalmente para defenderse de Entre los habitantes de Jerusalén que estaban
ataques de otros pueblos. dispersos encontramos a hombres y mujeres con
diferentes oficios y profesiones tales como:
MOTIVACIÓN Albañilería, plateros, comerciantes,
Se realizará la siguiente, dinámica: se formarán enmaderadores, centinelas, guardas, perfumeros
grupos de seis niños (as) y se les proveerá de y otros; quienes en común
papel periódico, cinta pegante, grapas, goma, acuerdo decidieron compartir
etc.; deberán realizar un vestido (si es niña) o sus ideas y experiencias
pantalón y camisa (si es niño) con el papel ofreciendo todo su
AREA
conocimiento y profesionalismo para llevar a feliz Igual cuando realizamos la dinámica, aprendieron
término la reconstrucción del muro. que trabajando juntos aportamos ideas y
experiencias, obteniendo beneficios.
Teniendo además en sus corazones, el constante Enseñe el versículo de memoria
deseo y perseverancia de terminar esta obra.
Empezaron a trabajar con un mismo sentir, EVALUACIÓN
trabajaban día y noche, arduamente; edificaron El maestro hará preguntas sobre el desarrollo de
puertas, las enmaderaron y las levantaron con la lección, de tal manera que los niños concluyan
sus cerraduras y cerrojos, reconstruyeron los en el objetivo planteado.
estantes, las torres, pidiendo fortaleza cada día
para cumplir con su objetivo, no importándoles AYUDAS DIDÁCTICAS
las incomodidades y obstáculos cuando por las Figuras alusivas a la clase como:
circunstancias se notaban cansados y fatigados,
pero aún así, tenían como objetivo terminar el - El pueblo reunido.
muro. - El pueblo trabajando en la reedificación del
muro.
Al ver Dios el esmero y la dedicación que cada - El muro terminado.
uno tenía, siendo el objetivo la reconstrucción de - Pueblo escuchando la ley de Dios.
su ciudad, les ayudó de una manera especial, - Papel periódico.
dándoles la oportunidad de terminarla, así - Cinta pegante.
obtuvieron grandes beneficios, uno de ellos fue - Goma.
que los reconocieron nuevamente como nación; - Grapas.
además se comprometieron a cumplir y guardar - Témpera marrón.
la ley de Dios disfrutando así de sus bendiciones. - Guía para hacer el muro.
- Masa (reemplazable).
CONCLUSIÓN
TRABAJO MANUAL
Así como el pueblo de Jerusalén se unió para
trabajar en armonía con el constante deseo y
Entregar por grupo suficiente mezcla o masa
perseverancia en la reconstrucción del muro,
(prepare la masa y le agrega témpera marrón,
compartiendo sus ideas y experiencias,
amase nuevamente y así obtendrá la mezcla) y
superando los inconvenientes presentados;
así los niños realicen el muro, utilizar como base
obtuvieron como beneficio cimentar la unidad del
una tabla, se conformarán 5 grupos; no olvide
pueblo cumpliendo con la ley de Dios.
llevar la guía para que los niños hagan el muro.
Tenga en cuenta el aspecto

cognitivo del educando
para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje se
desarrolle efectivamente.
20 AREA
Lección 1. Origen de un pueblo escogido
Lección 2. Dios libera a su pueblo
Lección 3. Dios Sustenta a su pueblo
Lección 4. Israel pide Rey
Lección 5. Reino Unido
Lección 6. El Reino se Divide
Lección 7. El Reino de Israel
Lección 8. El Reino de Judá
Lección 9. La Cautividad
Lección 10. Retorno de la Cautividad
1
O DE
VERSICUL
MEMORIA
1 a nación
de ti un ciré, y
“Y h a ré de
y te ben ombre,
grande, e ré tu n
e c
engrand ndición”.
be 2.
y serás Gen. 12:
OBJETIVO
A través de textos bíblicos, material histórico
y ejemplos de la naturaleza, el educando estará
en capacidad de comprender el origen de la educando para que el proceso de enseñanza-
nación de Israel, reconociendo así que este no aprendizaje se desarrolle efectivamente.
es un pueblo común, sino un pueblo escogido - Estudie cuidadosamente las bases bíblicas.
por Dios desde el principio para su honra y gloria. - Buscar en el diccionario las siguientes palabras:
Etimológica, Educando, Germinación y todas
BASES BÍBLICAS aquellas palabras con las cuales no esté
Génesis 12: 1-7; 6: 1-3; 13: 14-16; 15: 5; 17: familiarizado.
4-8; 18: 1-15; 25: 19-26; 29: 31-35; 30: 1-24; 32: - Tener en claro lo siguiente:
24; 35: 22-26; 36; 46; 47; 48; 49; Hechos 7: - Abram “Padre de elección”, su nombre fue
11-17; Isaías 41: 8-9; 43: 2; 48: 1-12; 2ª cambiado por Dios quien lo llamó Abraham, no
Samuel 7: 23; Gálatas 3: 6-8. se conoce alguna explicación etimológica, del
cambio de Abram a Abraham, el texto bíblico
ORIENTACIÓN AL MAESTRO comenta así este cambio, “porque te he puesto
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo por padre de muchedumbre de gentes”, en este
de la clase. nombre (Abraham), se asegura la bendición a los
- Para la forma de exponer la lección, tenga en gentiles.
cuenta las características de la edad del - UR (de los Caldeos) Ciudad natal de Abraham
educando. (Gen. 11: 28-31, Gen. 15: 7;
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del Neh. 9: 7) situada en Sumer,
AREA
AREA:: Palabra de Dios TEMA
TEMA:: Antiguo Testamento
Testamento
1
país más tarde llamado Babilonia, que finalmente otra y otra, hasta convertirse en un árbol grande
sería dominado por los caldeos. En la actualidad y frondoso, cuyas hojas no podemos contar. En
recibe el nombre de El-Mujaiyer. Cuando forma similar sucede con los pueblos y las
Abraham salió de ella (Gen. 11: 28), era una ciudades, al principio generalmente las forman
ciudad grande y próspera, gran centro comercial una o varias familias, que poco a poco se van
y puerto de mar sobre el golfo pérsico, era una multiplicando hasta llegar a ser una gran cantidad
ciudad idólatra y en sus días esta ciudad fue un de personas.
centro de adoración del dios luna nauner, en ella
se destaca un templo en forma de torre. DESARROLLO
En el libro de Génesis, que es el libro de los
NOTA: Para una mayor información sobre orígenes, porque en él encontramos el origen de
Abraham y Ur de los Caldeos, hacer uso de un todas las cosas, de la creación de los cielos y
diccionario bíblico o comentario Bíblico del de la tierra, del hombre, etc, también nos relata
Antiguo Testamento. del origen de un pueblo escogido por Dios, que
como todos los pueblos comienza con una
(Por favor tenga organizadas y a la mano las familia, de todas las familias de la tierra, un pueblo
ayudas didácticas, antes de comenzar el que le adorara, le alabara, le sirviera. El escogido
desarrollo de la clase). fue Abraham, que había nacido en Ur de los
Caldeos, Dios le dijo a Abraham que dejara su
MOTIVACIÓN tierra y su parentela y se fuera al lugar que le
Comenzaremos la motivación, mostrando una sería mostrado; también le hizo una gran
lámina de un árbol frondoso, se inquietará al promesa, que él llegaría a ser una gran nación, y
educando con preguntas tales como: que por medio de él todas las familias de las
- Este árbol siempre ha sido así de grande? tierra serían benditas. Aunque Dios había
- Cuántos saben cual fue el proceso para que prometido a Abraham que su descendencia sería
este árbol llegara a ser así de grande? (Con la innumerable, pasaron años sin que tuviera hijos.
participación del educando explicar el proceso Al nacer Isaac, Dios cumple la promesa que le
de la germinación) había hecho a Abraham, Isaac heredó todas las
promesas y fue el encargado de proseguir con la
Todo árbol tiene un proceso que comienza extensión del pueblo que había comenzado Dios
originalmente por una semillita, que al sembrarla, con Abraham. Isaac creció y se casó con Rebeca
primero le sale un tallito y poco a poco va quien le dio dos hijos: (Esaú y Jacob). He aquí
creciendo y empiezan a salirle dos ramitas, las primeras dos ramas del árbol que en un futuro
después a cada una de esas sería un árbol frondoso. (Mostrar a los educandos,
ramitas, le van saliendo otra y una lámina con las dos ramitas), Jacob obtuvo la
2 AREA
Testamento
bendición de su padre, y heredó también las creciendo, y ha llegado hasta nuestros días; hoy
promesas que Dios le había hecho a su padre mediante la fe en Cristo, Dios nos ha hecho
Isaac y a su padre Abraham, usurpando la partícipes de este pueblo, sabiendo que los que
primogenitura que le correspondía a su hermano son de la fe, estos son hijos de Abraham; ya que
Esaú, por ser el mayor. Jacob huye de su Dios de antemano le había dicho a Abraham en
hermano a casa de su tío pero de camino al caer ti serán benditas todas las naciones, nosotros
la noche reposó en un lugar y se durmió allí donde somos parte de
ICese O DEcreados para honra
ULpueblo
VERS
tuvo un sueño (como es una historia bastante MEMORIA
y gloria suya.
conocida, dele participación a los alumnos), de
todo lo que sucedió en el sueño hay algo CONCLUSIÓN
especial, Dios le dice a Jacob: “Yo soy el Dios Podemos ver que Dios cuando tiene un plan o
de tu Padre Abraham y de Isaac, pero no le dice propósito, lo lleva a cabo no importando las
que es el Dios de él, sin embargo le confirma la circunstancias. Dios quería un pueblo que le
promesa hecha a su padre Abraham; continuando adorara, le alabara, le sirviera (Isaías 43: 21), para
su viaje llega a la casa de su tío Laban, donde se esto escogió Dios una familia; paso a paso logra
casó y tuvo 11 hijos, y después de obtener este propósito, iniciándolo con Abraham, luego
riquezas decide volver a Cannan y en el camino con Isaac y también con Jacob y su hijo José.
tuvo un encuentro con un varón, con quien lucha Así se da origen a un gran pueblo, en el cual
hasta rayar el alba quien le dijo déjame porque Dios mostró y sigue mostrando su amor y
raya el alba y Jacob le dijo no te dejaré si no me grandeza, al cual también le dio un nombre con
bendices, se daba cuenta que necesitaba la el cual se ha distinguido a través de la historia
bendición de Dios con él, el varón le dice preservando unas características propias.
entonces cuál es tu nombre y él responde Jacob,
pero el nombre de Jacob quiere decir “engañador”, EVALUACIÓN
“usurpador” el varón le dice no se dirá más tu Evaluar al educando haciendo preguntas sobre
el contenido de la lección.
nombre Jacob sino Israel (esto es el que lucha
1. ¿Cual era el nombre del hombre que Dios
con Dios), porque has luchado con Dios y con
escogió para dar origen a su pueblo?
los hombres y has vencido. Ahora Jacob tiene
2. ¿De qué lugar sacó Dios a Abraham?
un nuevo propósito, su corazón cambió, en él se 3. ¿Por qué Dios decide escoger a Abraham para
cumplirá la promesa, sería el padre de los 12 dar origen a su pueblo?
patriarcas (porque después que volvió a Cannan, 4. ¿Explique cuál fue la promesa que Dios hizo
tuvo su último hijo Benjamín), de quienes a Abraham?
descienden las 12 tribus del pueblo de Israel, 5. ¿Cómo se origina el pueblo de Dios?
pero ese pueblo no se quedó solamente allí en 6. ¿Qué quería Dios de ese
12 tribus sino que a lo largo de la historia ha ido pueblo?
AREA
Testamento
3
7. ¿Cómo podemos hacernos parte de este nombre de Esaú y en la otra el nombre de Jacob).
pueblo escogido? - Un friso con la formación de un pueblo o ciudad.
AYUDAS DIDÁCTICAS TRABAJO MANUAL

- Una lámina con un árbol frondoso. En un octavo de cartulina, pintar un paisaje con
- Un friso que contenga el proceso de la montañas, el sol, nubes, etc., y aparte llevar
germinación y crecimiento de una planta (estos recortes de animales, carpas o casas, personas
dos para la motivación). Una lámina que contenga y entregar a los niños para pegarlos en el paisaje,
un mapa dibujado, ubicando a Ur de los Caldeos y organizar así un pueblo. Luego con letra legible,
y a Abraham saliendo de allí. colocar el versículo de memoria en la parte inferior,
- Un árbol con dos ramas (escribir en una el y en la superior colocar el nombre que Dios dio a
su pueblo.
Recuerde
adquirir
conocimiento
sobre el
proceso de
germinación y
crecimiento
de los
árboles.
4 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
2 “Dijo lueg
o Jehová
: Bien he
a fl ic c ió n
de mi
v is to la Egipto...
e está en
pueblo qu o para
escendid
y he d o de los
de man
librarlos
egipcios”. 3: 7-8.
OBJETIVO Éxodo
Mediante el uso de textos bíblicos y referencias
sobre la esclavitud el educando reconocerá que
la liberación de Israel fue por la grandeza y el
poder de Dios afirmando así su fe en el
conocimiento de Dios y su palabra.
El maestro debe tener bien claro que libertad es
BASES BÍBLICAS la facultad que tiene el hombre para regir su línea
Éxodo 3: 7-17; 1: 7-14; Rom. 6: 18-22; He. 13: 8. de conducta, o la condición del hombre no sujeta
a esclavitud, contrario a lo que significa libertinaje
ORIENTACIÓN AL MAESTRO que es una persona desenfrenada y que no se
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo rige por ninguna línea de conducta; por tanto, es
de la clase. importante que usted lo explique a sus alumnos
- Para la forma de exponer la lección, tenga en que Dios guió a su pueblo a ser libre, pero debían
cuenta las características de la edad del estar sujetos a El para servirle.
educando.
El maestro en esta lección debe ser dinámico
para explicar cada uno de los hechos portentosos
que Dios hizo para sacar a su pueblo de la
esclavitud.
- Buscar en el diccionario la definición de libertad
y libertinaje y establezca la diferencia por si se
MOTIVACIÓN
presenta alguna confusión con los términos. Si
Propiciaremos un diálogo con nuestros alumnos
es posible, leer todo el libro de Éxodo para tener
claro todo el relato de la liberación del pueblo. haciendo preguntas tales
Buscar el significado de exactores.
AREA
Testamento
5
como: tanto, y debido que el pueblo de Israel se
1. ¿Cuántos saben lo que es un esclavo? multiplicó, los egipcios hicieron servir al pueblo
2. ¿Qué es para ustedes libertad? con dureza y amargaron su vida con dura
3. ¿Han oído hablar de alguien o un pueblo que servidumbre en hacer barro y ladrillo, y en toda
haya estado esclavizado? labor del campo y en todo servicio convirtiéndose
así en los esclavos del faraón. Después de mucho
El maestro tendrá en cuenta la respuesta de sus tiempo de esclavitud y opresión, el pueblo de
alumnos para iniciar un recuento sobre el pueblo Israel gemía a causa de la servidumbre y
de Israel. clamaron, Dios oyó el gemido de ellos y se acordó
3
DESARROLLO
de su pacto con Abraham, Isaac y Jacob. Por
esta razón Dios decide liberar a su pueblo y
En el libro de Éxodo que es el segundo libro del escoge un hombre ¿Se acuerdan de Moisés? Él
Pentateuco, cuyo significado es salida, nos narra creció en el palacio de Faraón, pero se vio
como este pueblo del que hemos venido obligado a huir al desierto, debido a que Faraón
hablando, llega a ser esclavo y Dios con su procuraba matarlo cuando se enteró que Moisés
grande poder lo libera. había matado a un egipcio porque castigaba a
uno de sus hermanos. Dios le llama y le dice:
Presta atención a la narración y veras como “He visto la aflicción de mi pueblo que está en
sucedió todo. Este pueblo se inició con los 12 Egipto y he oído su clamor a causa de sus
hijos de Jacob, de los cuales José era el menor exactores; pues he conocido sus angustias”
y el favorito; quien fue vendido por sus hermanos Éxodo 3: 7. “Ven, por tanto, ahora, y te enviaré a
y llevados a Egipto (si el niño tiene inquietudes Faraón, para que saques de Egipto a mi pueblo,
acerca de este detalle, acláreselos). Pasados los hijos de Israel” (Éxodo 3: 10).
20 años debido al hambre que había en la tierra,
Jacob se ve obligado a emigrar a Egipto con sus Llegaron Moisés y Aarón a la presencia de Faraón
hijos, invitado por José para vivir allí, y los hijos y le dijeron: “Jehová el Dios de Israel dice así:
de Israel fructificaron, se multiplicaron y fueron “Deja ir a mi pueblo para celebrarme fiesta en el
aumentados y fortalecidos en extremo y se llenó desierto”, a lo que Faraón responde, que él no
de ellos la tierra (Éxodo 1: 7). El Faraón inquieto conoce a Jehová, ni tampoco va a dejar ir al
por el rápido aumento de los israelitas, decidió pueblo; por tanto, aquel mismo día mandó a los
exterminarlos por una cruel opresión y la matanza cuadrilleros del pueblo que lo tenían a cargo y a
de todos los niños varones. Durante este tiempo sus capataces que no les dieran paja al pueblo
nació Moisés, quien es escondido por su madre para hacer el ladrillo sino que ellos mismos la
durante 3 meses a causa de la orden del faraón buscaran e hicieran la misma tarea, para que así
de matar a todos los niños varones. Luego es estuvieran ocupados todo el tiempo y no
colocado en una arquilla a la orilla del río y escucharan a Moisés.
encontrado por la hija de faraón quien lo da a su
madre para que lo crié y quien lo devuelve más Entonces el pueblo viendo que era más afligido
tarde a la hija de faraón, quien se quejan y dicen a Moisés, “Mire Jehová sobre
lo lleva a palacio. Mientras nosotros y juzgue; pues nos habéis hecho
6 AREA
Testamento
abominables delante de Faraón y de sus siervos”, desierto donde este mismo Dios que los liberó
y Jehová dice a Moisés: ahora verás lo que yo de la esclavitud estuvo con ellos mostrándoles
haré a Faraón; porque con mano fuerte los dejará su poder en todo momento. Durante todo el día
ir, y con mano fuerte los echará de su tierra; por Dios los guiaba con una nube y en la noche con
tanto dirás a los hijos de Israel: yo soy Jehová, y una columna de fuego, nunca les faltó el alimento
yo os sacaré de debajo de las tareas pesadas y sus vestidos no se envejecieron en el desierto,
de Egipto, y os libraré de su servidumbre y os Dios les dio mandamientos y después de haber
redimiré con brazo extendido, y con juicios andado cuarenta
VER LO DenE el desierto, murió
SICUaños
grandes; es así como Dios dice a Moisés” di a Moisés y Mmás ORIA Dios lo introduce en
EMadelante
Aarón toma tu vara y extiende tu mano sobre las Canaán, la tierra prometida.
aguas de Egipto (arroyos, ríos, estanques, todos
los depósitos de agua) para que se conviertan Así como este pueblo, poco a poco se fue
en sangre; y Moisés y Aarón hicieron así, sin haciendo esclavo de Egipto, puede pasarte a ti,
embargo el corazón de Faraón se endureció más; que aunque te creas libre, poco a poco te puedes
por tanto Dios envía una vez más a decirles: “Deja esclavizar en la mentira, grosería, maldad,
ir a mi pueblo, sino yo os castigaré con ranas a violencia, etc. Pero el mismo Dios que los libera
todo el pueblo, y así lo hizo, pero Faraón, sigue a ellos, hoy puede sacarte de esa esclavitud,
endureciéndose más y oprimiendo al pueblo, y porque su palabra dice; que El es el mismo de
Dios envía una nueva plaga la de los piojos, luego ayer, de hoy y por los siglos (el maestro puede
la de las moscas, después la del ganado, la de aprovechar esta oportunidad, e invitar a sus
las úlceras, la del granizo, la langosta, de alumnos para orar por ellos).
tinieblas, a pesar de estas nueve plagas Faraón
no dejaba ir al pueblo. Entonces Jehová dijo a CONCLUSIÓN
Moisés “una plaga, traeré aún sobre Faraón y Dios se había propuesto liberar a su pueblo y a
sobre Egipto después de la cuál él os dejará ir pesar de la oposición de Faraón Dios lo logró
de aquí; y seguramente os echará de aquí del usando un hombre y haciendo por medio de él
todo”. señales que permitieron que Faraón no solo
dejara ir a su pueblo, sino que salieron con sus
¿Saben cuál fue esa plaga? (dar participación al manos llenas de la riqueza de los egipcios como
alumno). La muerte de los primogénitos del pueblo regalos de despedida.
de Egipto, que fue de la siguiente manera: A
media noche Jehová mandó el ángel de la muerte EVALUACIÓN
y murió todo primogénito de Egipto, desde el 1. ¿Por qué Faraón mandó a matar los niños?
primogénito de Faraón, hasta el de la sierva, y 2. ¿A quién escogió Dios para liberar a su
todas las bestias; entonces Faraón, mandó a pueblo?
llamar a Moisés y Aarón de noche y les dijo: 3. Relatar qué señales hizo Dios a Faraón para
salid de en medio de mi pueblo vosotros y los que dejara salir a su pueblo.
hijos de Israel, servid a Jehová como habéis dicho, 4. ¿Hacia dónde se dirigió el
es así como el pueblo de Israel es librado por pueblo cuando salió de
Dios y sale de Egipto victorioso y se dirige al Egipto?
AREA
Testamento
7
5. ¿Podemos hoy también nosotros ser esclavos de Israel.
de algo? - Friso con las escenas de las diez plagas.
6. ¿Si tu estuvieras esclavizado a quien TRABAJO MANUAL
recurrirías?
Dibuje unos eslabones unidos que formen la
AYUDAS DIDÁCTICAS palabra ESCLAVITUD y en la letra “D”, uno o dos

- Árbol genealógico. de los eslabones se romperán. Dentro de la “D”
- Una lámina con personas oprimidas trabajando.
coloque ios. Aplique una de las técnica usadas
- Una lámina que representa la salida del pueblo
en la elaboración de trabajos manuales para los
eslabones.
“Dijo
Dijo luego Jehová: Bien he visto
la aflicción de mi pueblo que está en
Egipto... y he descendido para
librarlos de mano de los egipcios”.
Éxodo 3: 7-8.
8 AREA
Testamento
SIC UCLU DEDE
OLO
RER
VEV SI
MEM OROIA
MEM RIA
3 L o s s u s te
años en
n ta s te c u
e l d e s ie
a re n ta
rt o ; d e
v ie ro n
c o s a tu
n in g u n a ti dos no
; sus ves
necesidad ie ro n , n i s e
je c
se enve
sus pies”
OBJETIVO hincharon 9: 21.
Por medio de narraciones bíblicas y ejemplos de Nehemías
la vida real, el educando estará en capacidad de
explicar cómo Dios sustentó a Israel durante su
peregrinaje a fin de fortalecer su conocimiento y
confianza en Dios.
BASES BÍBLICAS
Éxodo 13: 17-22; 16: 4-21; 17: 1-7; Josué 21: conocimiento de ellos (paso del Jordán,
43-45; Éxodo 14; Josué 1: 2, 10-11. reconocimiento de la tierra, etc), por si los
alumnos preguntan.
ORIENTACION AL MAESTRO
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo MOTIVACIÓN
de la clase. Con un friso representar 3 escenas:
- Para la forma de exponer la lección, tenga en 1. Un padre trabajando.
cuenta las características de la edad del 2. Un padre llevando alimento a su casa.
educando. 3. Una familia sentada en la mesa tomando
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del alimentos.
aprendizaje se desarrolle efectivamente. El maestro preguntará a los niños qué entienden
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. de esas láminas, llevándolos a concluir, que
- Es necesario para la motivación que el maestro siempre en nuestra familia hay alguien mayor
tenga en cuenta el nivel y situación de sus que nos sustenta.
alumnos. Ejemplo: si está en el campo, vereda,
Dios manda la lluvia para que la tierra produzca DESARROLLO
fruto, etc. Hoy día hombres y mujeres trabajan y aún
- También tenga presente que cuando fallan las muchos niños también lo hacen por la condición
personas humanas para cubrir nuestras humana en que viven; sin embargo hubo un
necesidades, entonces Dios puede actuar y pueblo que no necesitó de un trabajo, ni mucho
sustentarnos en todo. menos de dinero para cubrir sus necesidades,
- El maestro debe tener en cuenta la edad del este pueblo fue Israel. El libro de Éxodo, nos
educando para el desarrollo de la clase, se relata no solamente la forma como Dios liberó y
recomienda hacer gestos y expresiones en las sacó a su pueblo de Egipto, sino como Dios los
situaciones que haya que resaltar. Ej.: Cuando sustenta en el camino hacia la tierra prometida.
el mar se divide, cuando el viento recio sopla,
etc. Cuando salieron de Egipto se
- En estas lecciones hay algunos pasajes que encontraron con un gran
no se describen pero el maestro debe tener desierto, el cual tenían que
AREA
Testamento
9
atravesar. Israel comenzó su largo peregrinar por especial por este pueblo al cual sustentó con
este desierto y Dios envió sobre ellos una co- comida, bebida, vestido, calzado, durante los
lumna de fuego, para guiarlos por la noche en 40 años que duró la travesía por el desierto. ¡Qué
medio de la oscuridad y una columna de nube maravilloso es Dios! Tuvo cuidado de su pueblo
para guiarlos en el día. durante todo este tiempo.
Cuando faraón se dio cuenta que el pueblo se Después de la muerte de Moisés, Dios dijo a
había ido reaccionó y pensando que ya no tenía Josué “Mi siervo Moisés ha muerto, ahora pues
quien le sirviera tomó su ejército para perseguir a levántate y pasa el Jordán y todo este pueblo a
Israel. Al sentir los israelitas el trote de los la tierra que yo les doy a los hijos de Israel (Josué
caballos, alzaron sus ojos, vieron a los Egipcios 1-2) (el maestro relatará el paso del Jordán), luego
venir y clamaron a Jehová: porque al querer avanzar que el pueblo pasó el Jordán entraron a poseer
se dieron cuenta que tenían el mar rojo delante; la tierra prometida, como nos relata el libro de
Moisés dijo al pueblo: “No temáis; estad firmes, Josué. Nosotros también a veces tenemos
y ved la salvación que Jehová hará hoy con necesidades, (comida, vestido, calzado, etc.),
vosotros; Jehová peleará por vosotros, y vosotros sobre todo cuando no hay trabajos, o forma fácil
estaréis tranquilos”. de conseguirlo, pero tenemos al que puede
sustentarnos y suplir nuestras necesidades.
Enseguida el Señor dice a Moisés “Di a los hijos
de Israel que marchen”, y extendió Moisés su CONCLUSIÓN
mano sobre el mar, e hizo Jehová que el mar se A pesar de que el pueblo de Israel murmuraba
retirase por recio viento y las aguas quedaron acordándose de lo que había dejado en Egipto,
divididas. Entonces los hijos de Israel entraron Dios sin embargo les proveyó abundantemente,
por en medio del mar teniendo las aguas como supliendo todas sus necesidades.
columnas a la derecha y a la izquierda ¡qué
maravilla! ¡cómo es Jehová de bueno con su EVALUACIÓN
pueblo!, entonces, queriendo los Egipcios hacer 1. ¿Después que Israel salió de Egipto, hacia
lo mismo entraron también detrás, pero el Señor dónde se dirigió?
trastornó sus carros y cuando todo el pueblo de 2. ¿Al caminar por el desierto de qué cosas
Israel hubo pasado Moisés extendió nuevamente tuvieron necesidad?
su mano, las aguas volvieron a su punto y todos 3. ¿Tuvo Israel que buscarse formas humanas
los egipcios se ahogaron. Ese día el pueblo vio para suplir sus necesidades? ¿Por qué?
una gran salvación. 4. ¿De dónde envió Dios el pan y la carne?
5. ¿De dónde sacó el agua?
Un día cualquiera se acabó la provisión que ellos 6. Cuenta una experiencia o un testimonio en
habían traído de Egipto y sintieron nostalgia de que Dios haya suplido una necesidad que hayas
que ahora no la tenían, pensaron por un momento tenido.
que podían morir de hambre, pero no fue así pues
Dios le dijo a Moisés: “He aquí yo os haré llover AYUDAS DIDÁCTICAS
pan del cielo” y también les dijo “que al caer la - Frisos de la motivación.
tarde comerían carne y por la mañana pan. Así - Paso del pueblo del Mar Rojo, con los egipcios
que no les faltaría alimento. ¡Imagínense tenían que venían Atrás.
la comida sin tener que trabajar, Dios se las - Maná cayendo.
proveía! - Roca brotando agua.
Llegó también el momento en que no había agua
para que el pueblo bebiese y había mucha sed, TRABAJO MANUAL
entonces Dios le dijo a Moisés. He aquí que yo - En una hoja de bloc dibuje un niño sin vestido
estaré delante de ti allí sobre la peña de Horeb; y y una mesa sin servir.
golpearás y saldrá de ella agua y beberá el pueblo, - Por separado al niño se le dará vestidos y
Moisés lo hizo así y el pueblo pudo saciar su sed calzado para colocárselos al niño y comida para
(¡que rico!, qué agradable, etc.). ponerla en la mesa (recortes de revistas).
- En la parte inferior de la hoja escribir el
En todo momento Dios mostró un interés versículo de memoria y en la superior el título.
10 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
4 vá
uel, oye
dijo a Sam o b re
“Y Jeh o s
pon Rey
su voz y
ellos”. l 8: 22.
1ª Samue
OBJETIVO
Mediante relatos bíblicos e historias alusivas, el
educando establecerá diferencias entre el
gobierno de Dios y el gobierno del hombre,
reconociendo así las ventajas del gobierno de
Dios.
BASES BÍBLICAS las proveía, a este niño no le hacía falta nada,

1ª Samuel 8; 10: 18-19; Prov. 10: 22. sin embargo no estaba conforme porque a él le
gustaban mucho los juegos electrónicos y su
ORIENTACIÓN AL MAESTRO papá no se los compraba porque consideraba
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo que no eran buenos para que él jugara con ellos.
de la clase. Un día fue a visitar a un amigo y observó las
- Para la forma de exponer la lección, tenga en comodidades que habían en ese hogar, además
cuenta las características de la edad del tuvo la oportunidad de ver a su amiguito jugando,
educando. y él mismo usó los juegos electrónicos que
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del tenían, pensó que su amigo era más feliz por
educando para que el proceso de enseñanza- eso, entonces quiso escaparse a casa de él no
aprendizaje se desarrolle efectivamente. importándole que su padre le pedía que mejor se
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. quedara en casa, él pensó que las comodidades
- Haga énfasis en las ventajas o bondades de eran todo, pero qué decepción cuando se da
ser gobernado por Dios. cuenta que este señor no le daba amor a su hijo,
- Gobierno Monárquico: Forma de organización entonces valoró el amor que su padre le profesaba
de un Estado en la cual el poder o la viendo que era mejor que cualquier otra cosa que
representación de la soberanía popular es dirigido él pudiera tener y decide regresar a su casa.
por un solo jefe, casi siempre un rey hereditario.
- Gobierno Teocrático: Forma de gobierno en el DESARROLLO
que la autoridad la ejercen los representantes de Algo parecido sucedía con el pueblo de Israel
una casta sacerdotal en nombre de Dios. desde que Dios decidió tomarlos como su pueblo,
- Rey: Soberano de un reino (máxima autoridad). les dio un nombre, los libertó de su esclavitud,
los sustentó en el desierto, supliendo todas sus
MOTIVACIÓN necesidades, los guardó, los guió, peleó por ellos,
Contaremos hoy la historia de un niño que tenía les dio tierras para sembrar,
un padre amoroso que siempre estaba pendiente casas donde habitar, normas,
de él y todas las cosas que pedía su padre se preceptos, mandamientos,
AREA
Testamento
11
leyes, en fin los gobierna y tiene una buena que los gobernara al igual que las demás
relación con ellos. Como lo vemos en los libros naciones, Dios quiere persuadirlos, advirtiéndoles
de Levítico, Números y Deuteronomio, Dios con- las consecuencias de este cambio, pero el pueblo
tinua el contacto con su pueblo, gobernándolos insiste y Dios pone a Saúl como rey sobre ellos.
durante mucho tiempo por medio de los jueces.
EVALUACIÓN
Uno de estos jueces fue Samuel, quien habiendo Lleve en una hoja de bloc un test y entregue a
envejecido nombra a sus hijos como su cada alumno para completar las frases.
reemplazo pero éstos no fueron aceptados por
el pueblo, porque sus vidas no agradaban a Dios 1.Samuel era un ________________ de Israel.
y en el primer libro de Samuel, encontramos como 2.Israel pidió ___________________ porque
los ancianos de este pueblo inconforme se querían ser como las demás
juntaron y vinieron a Samuel diciendo: ___________________________.
“constitúyenos un rey que nos juzgue, como 3.Si te tocara escoger. ¿Qué gobierno preferirías
tienen las demás naciones”, pero no agradó a el de Dios o el de los hombres y por qué?
Samuel esta palabra que dijeron: “Danos un rey 4.El nombre del rey escogido fue
que nos juzgue” y Samuel oró a Jehová, cuando ______________________.
Dios escuchó la oración de Samuel le dijo que
no se preocupara., porque a quien habían AYUDAS DIDÁCTICAS
desechado era a El, además le dijo que escuchara - Una lámina de un niño (leyendo, haciendo
la voz del pueblo en todo lo que ellos le decían y deporte, una escena que represente comodidad).
les previno de las cosas que les sucedería si - Lámina de un niño (haciendo trabajo pesado
continuaban con esta petición. Y les dijo así será para él o que represente incomodidad). Estas
el rey que les gobernará, utilizará a sus jóvenes dos para la motivación.
para que vayan a la guerra a pelear por ellos, a - Una lámina con Samuel hablándole al pueblo y
sus hijos los tomarán por siervos que sembrarán el pueblo representando bienestar.
sus cosechas en el campo, para que sean - Lámina de un rey dirigiéndose al pueblo y el
cocineros y amasadores. Así mismo tomarán lo pueblo representando inconformidad.
mejor de vuestras tierras, viñas y olivares y lo
darán a sus siervos, también diezmarán vuestro TRABAJO MANUAL
rebaño y seréis sus siervos. No obstante, el En una hoja de bloc el maestro colocará una
pueblo siguió obstinado en su petición a pesar secuencia de puntos que al unirlos quede un figura
de las advertencias del Señor por medio de de una corona y un cetro.
Samuel, y entonces Dios concedió su petición.
En una asamblea de todo Israel en Gilgal, Samuel
públicamente proclama a Saúl como Rey, y les
dijo que Dios había aprobado su deseo.
De igual forma nosotros muchas veces pedimos

a Dios algo y cuando no lo recibimos insistimos,
casi obligando a Dios, que nos conceda lo que
pedimos pero él sabe que es lo mejor para
nosotros, y cuando no nos lo da, nosotros no
debemos exigírselo, porque seguramente aquello,
no nos va a beneficiar. “La bendición de Dios es
la que enriquece y no añade tristeza”. “Y Jehová dijo a
CONCLUSIÓN
Samuel, oye su voz y
A pesar que Dios siempre gobernó a su Pueblo, pon Rey sobre ellos”.
supliendo todas sus necesidades, ellos sin em-
bargo inconformes con este 1ª Samuel 8: 22.
gobierno, quisieron tener un rey
12 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
5 “... yo con
p a ra s ie
firmaré su s e
m p re , s i
o
reino
él
r obra
a pon e r p
esforzare y mis
amientos
mis mand
.”
decretos.. Cron. 28: 7.
OBJETIVO 1ª
Mediante narraciones bíblicas y ejemplos de la
vida práctica, el educando comprenderá que
mientras el rey guardó los preceptos divinos Dios
sostuvo el reino unido manteniendo así una buena
relación con él, a fin que desee tener en cuenta
a Dios en todas sus decisiones.
DESARROLLO
BASES BÍBLICAS En los libros de Reyes y Crónicas la Biblia nos
1ª Reyes 1: 43; 2ª Samuel 5: 1-5; 2ª Samuel 8: habla de un reino que al igual que esta familia
1-14; 1ª Cron. 15: 2; 28: 6-7. era guiada por un padre, así este reino fue guiado
por tres reyes puestos por Dios, dando
ORIENTACIÓN AL MAESTRO cumplimiento a la petición que hizo el pueblo,
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo este reino unido tuvo un período de 120 años.
de la clase.
- Para la forma de exponer la lección, tenga en El primer rey fue Saúl, quien duró 40 años
cuenta las características de la edad del reinando sobre las 12 tribus, al principio de su
educando. reinado Saúl fue fiel a Dios y obedecía su palabra
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del y sus leyes, cuando fue elegido rey, algunos de
educando para que el proceso de enseñanza- los del pueblo no estuvieron de acuerdo con él
aprendizaje se desarrolle efectivamente. pero no prestó atención a esto sino que disimuló
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. y unió al pueblo escogiendo los mejores jóvenes
- Tener bien claro de donde provienen los nombres para servir a su ejército, el cual defendería a Is-
de los pueblos que se nombran en esta lección, rael de sus enemigos, durante su reinado Saúl
ejemplo. Amalecitas de Amalec, etc. libró batallas contra varios pueblos, tales como:
Los Amonitas, Filisteos, Edomitas y Amalecitas.
MOTIVACIÓN
Hoy queremos contarles de una familia que tiene En la guerra contra los Amalecitas Saúl
unas características especiales, esta familia vivía desobedeció al mandato de Dios, al no destruir
muy unida, el motivo era que estaba dirigida por lo mejor de su ganado y su rebaño ni a su rey
un padre comprensivo, bondadoso, amoroso, Agag, y por haber desobedecido fue desechado.
sabio, por esto todos aceptaban y guardaban la
línea de conducta que este padre decía y El sucesor de Saúl fue David,
alcanzaron una prosperidad económica y a quien durante su reinado
andaban felices y confiados. Saúl preparó el camino, para
AREA
Testamento
13
que conquistara todo el territorio prometido a Durante el tiempo que cada uno de estos reyes
Abraham (Gen. 15: 18), ya que Saúl había obedeció a Dios tuvo prosperidad y dirección por
organizado el ejército en el cual David se había parte de Dios en su reinado, pero cuando
capacitado cuando joven. desobedecieron a Dios cada uno sufrió las
consecuencias, así nosotros si queremos
Jehová hizo pacto con David prometiéndole que prosperidad, bendiciones, debemos permanecer
el reino permanecería en su familia, por unidos al Señor y obedecer sus mandamientos
consiguiente Jehová permitió que David y sus leyes ya que separados de El nuestra vida
extendiera su dominio desde el río de Egipto pierde sentido.
hasta el Eufrates, batallando y venciendo a todos
sus opositores. CONCLUSIÓN
Durante los 120 años que duró el reino unido, el
Estas victorias concedidas por Dios hicieron de
pueblo gozó de prosperidad y alcanzó su máximo
David un rey muy poderoso (1ª Cron. 14: 17).
desarrollo y fama, debido a la obediencia de sus
David siempre fue consciente que la posición que
reyes.
ocupaba no era suya, sino que era por la voluntad
de Jehová, ya que siempre obedeció a Jehová en
EVALUACIÓN
todo, consultó siempre a Jehová en sus batallas.
1.¿Cómo se llamaron los tres reyes que
Salomón. Después de la muerte de David reinó gobernaron durante el reino unido?
en su lugar Salomón su hijo, su reino fue firme, 2.¿Cuánto tiempo duró el reino unido y cuántos
poco antes de morir David su padre, le recomendó años duró cada rey?
que guardase y cumpliese los estatutos de Dios. 3.¿Por qué el reino se mantuvo unido?
4.¿Por qué Saúl fue desechado como rey?
Una noche Dios le habla a Salomón en sueños y 5.¿En qué reinado se alcanzó la máxima
le dice que pida lo que quiera, Salomón pudiendo conquista del territorio que Dios había prometido?
pedir riquezas para él, pide sabiduría para conducir 6.¿Cómo crees que puedes permanecer unido a
al pueblo (qué pedirían ustedes si se les hiciera Dios y recibir sus bendiciones?
la misma pregunta) deje que los niños respondan.
A Dios le agradó la sinceridad y humildad de AYUDAS DIDÁCTICAS
Salomón y le concedió no solo sabiduría, sino - Mapa del Reino Unido.
riquezas, gloria y victoria sobre sus enemigos. - Figura de los reyes.
- El templo de Salomón.
Durante su reinado Israel alcanzó la época de
oro, casi toda la tierra prometida estaba en manos TRABAJO MANUAL
de Israel y la nación disfrutaba de paz, la Biblia Coloque la silueta del mapa de las 12 tribus de
dice que el pueblo vivía comiendo, bebiendo y Israel. El niño dibujara o pegara una corona en el
alegrándose (1ª Reyes 4: 20). Su máximo logro lugar donde reinaron Saúl, David, Salomón.
durante el reinado fue construir el templo para
Dios.
"... Yo confirmaré su reino para

siempre, si él se esforzare a poner por
obra mis mandamientos y mis
decretos...”
1ª Cron. 28: 7.
14 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
6 Así se ap
artó Israe
l de
a sta
e David h
la casa d
hoy. es 12: 19.
1ª de Rey
OBJETIVO
Mediante el uso de textos bíblicos y ejemplos
de la vida práctica el educando comprenderá la
causa de la división del reino, reconociendo que
la desobediencia trae graves consecuencias. 10 tribus (1ª Reyes 11: 29-39), que Dios rescataría
de las manos de Salomón a causa de su pecado,
BASES BÍBLICAS por esta causa Salomón procuró darle muerte
1ª de Reyes 11, 12; 2ª de Crónicas 10: 1-9; San pero él huyó a Egipto quedándose allí hasta la
Juan 15: 4. muerte de Salomón.
ORIENTACIÓN AL MAESTRO Roboam: Hijo del rey Salomón y de Naama, mujer

- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo amonita, una de sus esposas (1ª de Reyes 14:
de la clase. 31).
cuenta las características de la edad del MOTIVACIÓN
educando. Recordemos la familia que mencionamos en la
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del clase anterior, que era una familia próspera, por
educando para que el proceso de enseñanza- la unión que había en ella, porque todos
aprendizaje se desarrolle efectivamente. obedecían y respetaban los preceptos y normas
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. del padre, pero un día varios miembros de esta
- Tenga en cuenta las características de la edad familia desobedecieron al padre de este hogar,
del niño para la forma de expresar la lección. desde ese momento nada fue igual, unos vivían
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del en un hogar haciendo lo que creían conveniente
educando para el proceso de enseñanza- y los otros se quedaron con el padre, a partir de
aprendizaje. ahí ya las cosas no marchaban igual y se perdió
- Características de Jeroboam: Siervo de la armonía en el hogar.
Salomón de la Tribu de Efraín, por el hecho de
ser un hombre muy valiente, capaz y trabajador DESARROLLO
Salomón lo puso sobre todo el cargo de la casa Así como esta familia que vivía y tenía un gran
de José. Un día al encontrarse con el profeta desarrollo económico, bienestar, y comodidades,
Ahías, éste le dijo las palabras que Dios había de igual forma el pueblo de Israel mientras guardó
determinado, y rompió su capa nueva en 12 las leyes y cumplió los
pedazos y guardando 2 para sí le dio a él las mandamientos que Dios les
otras 10, anunciándole que sería rey sobre las había dado, gozó no sólo de
AREA
Testamento
15
una unión en las 12 tribus que conformaban el Al dividirse las 12 tribus Roboam permaneció con
pueblo, sino que alcanzó a poseer toda la tierra 2 en la parte sur y se le llamó Judá y con
que Dios les había prometido, además de tener Jeroboam se fueron 10 las cuales estaban
paz, poseyó grandes riquezas y prosperidad. situadas en el norte y conservaron el nombre de
Israel.
Salomón que había permanecido fiel al Señor por
mucho tiempo disfrutó de la dirección y Así como se perdió la prosperidad y armonía en
bendiciones de Dios. Su fama había llegado muy la familia de la que hablamos al principio también
lejos y era respetado por muchos. Pero en los sucede al reino cuando desobedecieron a Dios y
últimos años de su reinado desobedeció el a nosotros cuando desobedecemos a Dios,
mandato de Dios de adorarle sólo a él, y empezó perdemos la comunión y somos separados de la
a adorar dioses extraños de otras naciones. Por familia perdiendo la bendición y armonía.
lo tanto, Dios se enfureció contra Salomón y le
dijo “por cuanto ha habido esto en ti, y no has CONCLUSIÓN
guardado mi pacto, y mis estatutos que yo te Mientras el pueblo estuvo en obediencia a Dios
mandé, romperé de ti el reino y lo entregaré a tu se mantenía unido, pero a causa de la
siervo” (Jeroboam) 1ª Reyes 11: 11, sin embargo desobediencia de Salomón (uno de los reyes) el
Dios le dijo que no lo haría hasta después de su pueblo sufrió graves consecuencias, una de ellas
muerte por amor a su padre David. fue la división del reino.
Cuando Salomón murió, Roboam su hijo, le EVALUACIÓN

sucedió en el trono. A partir de ese momento Se dividirá la clase en 2 grupos; se toma un
surgieron problemas porque el pueblo no estaba representante por grupo, quien hará una
contento con el reinado de Roboam, y se explicación sobre la causa de la división del reino
presentaron delante de él para hacerle una (ayudado por sus compañeros) y al grupo que
petición, que era rebajar los impuestos y disminuir mejor lo haga se le dará un premio.
los trabajos tan pesados que el rey anterior les
había impuesto. AYUDAS DIDÁCTICAS
- Mapa, reino dividido, dibujando arriba a Jeroboam
Ante la decisión de Roboam de no conceder y abajo a Roboam.
dicha petición esos representantes del pueblo a - Salomón adorando a ídolos.
cargo de Jeroboam (siervo de Salomón de la tribu
de Efraín) se enojaron grandemente y decidieron TRABAJO MANUAL
que no seguirían siendo parte de Israel y que Entregar un mapa mudo en el cual el niño
Roboam tampoco seguiría siendo su rey, y se señalará los 2 reinos y el nombre de cada rey, y
separaron y conformaron otro reino en el cual escribir en la parte inferior el versículo de
pusieron a Jeroboam por rey. memoria.
objetivo durante el
16 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
7 “La m
es para
a no de
bien sob
nuestro D e
re los qu
ios,
oder y
c a n, más su p
le bu s d o s lo s
fu ro r c o n tr a to
su
donan”.
que aban Esdras 8
: 22.
OBJETIVO
Mediante el uso de textos bíblicos, historias y
referencias de algunos reyes de Israel, el
educando comprenderá que no hacer lo recto ante
los ojos de Dios trae graves consecuencias, Simeón, Leví, Neftalí, Isacar, Zabulón, Dan, José,
deseando así cambiar su actitud y agradar a Dios. Gad, Aser.
- Durante el reino, Israel tuvo 19 reyes en su
BASES BÍBLICAS orden fueron: Jeroboam I, Nadab, Baasa, Ela,
1ª Reyes 12: 25-28; 13; 14; Esdras 8: 22. Zimri, Acab, Ocozias, Joran, Jehú, Joacaz, Joas,
Jeroboam II, Zacarías y Zalum, Manahem,
ORIENTACIÓN AL MAESTRO Pekaia, Peka y Oseas.
- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo - Durante este reinado el Señor mandó profetas
de la clase. al pueblo de Israel para hacerlos volver de su
- Para la forma de exponer la lección, tenga en pecado. Ahías, Elías, Eliseo.
cuenta las características de la edad del - Bet-el (Casa de Dios) ciudad de Palestina, al
educando. oeste de Hai, al sur de Silo (Gen. 12: 8; Jue. 21:
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del 18). Jacob dio el nombre de Bet-el donde durmió
educando para que el proceso de enseñanza- sobre el suelo en su huida de Esaú, y donde
aprendizaje se desarrolle efectivamente. tuvo una visión de Dios, erigió allí la piedra que
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. había servido de cabecera para marcar el lugar
- Tener en cuenta las características de los dos (Gn. 28: 19).
reinos: Judá e Israel. - Dan: Territorio que se
- El reino estaba conformado por 10 tribus: Rubén, concedió a esta tribu en
AREA
Testamento
17
Canaán (Gn. 26: 23; 49: 16), antes de ser salud espiritual del reino, según se conducía el
conquistada por la tribu, esta ciudad se llamaba rey, así andaba la nación) ¿qué pena verdad niños,
Lesam, situada en un fértil valle del Líbano. que por la desobediencia de un hombre peque
todo el pueblo? ¿se acuerdan?, en la clase ante-
MOTIVACIÓN rior dijimos que Salomón había apartado su
Hoy voy a contarles una historia sobre un padre corazón de Dios y había adorado dioses extraños,
de familia que tenía un negocio, el cual había entonces Jeroboam recibió de parte de Dios el
conseguido con muchos años de trabajo, reino del norte, que estaba conformado por 10
esfuerzo y dedicación, entusiasmo y empeño, tribus y que recibió el nombre de Israel y su capital
algo que caracterizaba a este padre de familia fue Samaria.
era su honestidad, honradez y seriedad ¡Qué
bueno verdad! tener un padre así! Porque este Saben una cosa niños, el Señor no sólo le entregó
hombre, siempre fue fiel a estos principios, el reino a Jeroboam ¡NO! También le prometió
cumpliendo sus compromisos, a quienes le estar con él, edificarle casa firme, para lo cual
daban crédito o proveían su mercancía, pero un Dios solo le pedía que estuviera atento a su voz
día le entregó el negocio a su hijo mayor para en todas las cosas que El le mandara y anduviera
que lo administrara, pero qué desilusión la de en sus caminos, haciendo lo recto delante de
este hombre, al recibir noticias acerca de la mala Dios, pero ¿saben qué pasó? Jeroboam puso en
administración de su hijo y su mal primer lugar sus propios intereses y sus
comportamiento, engañaba a la gente, no pagaba conveniencias políticas, en vez de la voluntad de
sus compromisos, por lo tanto, el padre tomó el Dios, porque pensó que si el pueblo iba a
negocio y lo dividió dando una parte al mejor Jerusalén a celebrar fiestas a Dios como era
empleado y el padre le hizo promesas de apoyarlo costumbre del pueblo, hacerlo tres veces al año,
y ayudarlo ¡Qué bueno verdad! Porque él esperaba estos se inclinarían por Roboam, rey de Judá,
que él si iba a hacer lo bueno, e iba a darle ejemplo por lo tanto, para impedir que el pueblo fuera a
al hijo de este hombre, pero cual fue la sorpresa Jerusalén, Jeroboam hizo dos ídolos (dos
cuando supo que su empleado estaba actuando becerros de oro ¿cuántos saben lo qué es un
igual o peor que su hijo. ídolo?) (participación del alumno), y Jeroboam
dijo al pueblo “Bastante habéis subido a
DESARROLLO Jerusalén; he aquí tus dioses, oh Israel, los cuales
De igual manera cuando Roboam, hijo de te hicieron subir de la tierra de Egipto”. Y puso
Salomón, reinó sobre Israel se dio cumplimiento uno en Bet-el y el otro en Dan y no solamente
a la profecía de Dios, de dividir el reino a causa esto, sino que levantó altares en los lugares al-
de la desobediencia de tos y puso en ellos sacerdotes que no eran levitas
Salomón (el Rey representa la (de la tribu de Leví, escogidos por Dios como
18 AREA
Testamento
sacerdotes), para ofrecer sacrificios a los ídolos. a su conveniencia, llevando al pueblo a que se
Qué tristeza para Dios verdad niños? porque al alejara de Dios e introduciendo la idolatría al
igual que el padre de familia de la historia que reino, a pesar que Dios mandaba profetas para
contamos, Dios divide el reino y da una parte a amonestarlos y pedirles que se volvieran de su
Jeroboam pero este rey actúa peor que Roboam camino y le adoraran y sirvieran solo a él pero
rey de Judá, porque llevó al pueblo a la idolatría, ellos no le obedecieron y siguieron haciendo lo
quemando incienso a ídolos y ofreciendo
SIC Ude DE
LODios.
ERlos
malo ante
V ojos
MEMORIA
9
sacrificios, pero no solo fue Jeroboam quien
desobedeció a Dios, porque luego de Jeroboam EVALUACIÓN
1
reino Nadab, quien hizo lo malo delante de Jehová El maestro llevará al salón una cartelera
y anduvo en los caminos de Jeroboam, haciendo elaborada en el material que tenga a mano
pecar a Israel, sin embargo Dios enviaba a (cartulina, papel periódico, etc.) en la cual habrá
profetas a su pueblo para decirles que El era el
un resumen incompleto de la lección. Los
único Dios a quien debían adorar y que se
alumnos completarán verbalmente y el maestro
volvieran de su camino, aún así ellos decidieron
escribirá en la cartelera, a medida que ellos
seguir en la idolatría y uno a uno de los 19 reyes
pronuncien la respuesta.
que reinaron a Israel durante un período de 210
años, hicieron lo malo delante de los ojos de
De los ___________________reyes que tuvo Is-
Dios.
rael, ________________ fue el primero, este rey
____________ a Dios y no dejó ir al pueblo a
Dios siempre ha querido que nosotros andemos
_________________ celebrar fiesta a Dios e hizo
y permanezcamos en su camino, para esto nos
dos ______________ de oro y colocó uno en
ha dejado su palabra, y nos habla de varias
_________________ y otro en ______________
maneras pero hay algunos que como Jeroboam
y le dijo al pueblo que estos eran sus dioses,
y otros reyes siguen haciendo lo malo,
introduciendo así la _________________ al reino,
desechando la palabra de Dios, que bueno es
sin embargo, Dios les mandó
que cada uno de nosotros no tomemos esta
___________________ para hacer volver al
actitud de estos hombres, sino que siempre
pueblo de sus caminos, diciéndoles que Jehová
hagamos lo recto ante los ojos de Dios, porque
es el __________________ Dios a quien debía
no hacer lo recto ante Dios trae graves
servir y _________________, pero ellos
consecuencias.
______________ hicieron caso y siguieron
haciendo lo _________________ ante los ojo de
CONCLUSIÓN
A pesar que Dios le dio a Jeroboam promesa de ____________________.
afianzar su reinado y prosperidad él hizo conforme
AREA
Testamento
19
AYUDAS DIDÁCTICAS abajo hacia arriba, de arriba hacia abajo.
- Un mapa de Israel, señalando Dan y Bet-el. . Nombres de los reyes:
- Una lámina con ídolos dibujados. Jehú Peka
- Lámina con un sacerdote ofreciendo sacrificio Joacaz Oseas
a un becerro. Joás Jeroboam
Zacarías Nadab
TRABAJO MANUAL Salom Baasa
El maestro entregará al alumno una hoja de bloc Manahem Ela
con una sopa de letras en donde deben aparecer Pekaia Zimri
los nombres de los reyes de Israel. Buscarlos Ocozias Omri
de izquierda a derecha, derecha a izquierda, de Joran Acab
“La mano de nuestro

Dios, es para bien sobre
los que le buscan, más su
poder y su furor contra
todos los que abandonan” .
Esdras 8: 22.
20 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
8 "...Pa ra q
te n g a lá
u
m p a ra ,
d
o David
e mi sierv s lo s
to d o
e mi e
n
la n te
d ía s d e iudad que yo me
,c
Jerusalén oner en ella mi
ra p
elegí, pa
nomb re ". 6.
yes 11: 3
OBJETIVO 1ª de Re
Mediante el uso de textos bíblicos, historias y
referencias de algunos reyes de Judá el educando
comprenderá que no hacer lo recto ante los ojos
de Dios trae graves consecuencias, deseando
así cambiar su actitud y agradar a Dios. - Buscar en el diccionario: Manases.
BASES BÍBLICAS MOTIVACIÓN

2ª Reyes 22: 8-20; 2ª de Crónicas 28: 1-6; 34: Propiciaremos un diálogo haciendo preguntas
15-28; 14; 15; 16; 1ª de Reyes 2; 14: 21-31. relativas a clases anteriores, tales como:
ORIENTACIÓN AL MAESTRO 1. ¿Por qué se dividió el reino?

- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo 2. ¿En el gobierno de qué rey se cumplió la
de la clase. división del reino?
- Para la forma de exponer la lección, tenga en 3. ¿Cuántas tribus conformaban cada reino?
cuenta las características de la edad del 4. ¿Cuál era el nombre de cada reino y su
educando. capital?
educando para que el proceso de enseñanza- Con esta información haremos la introducción a
aprendizaje se desarrolle efectivamente. la clase de hoy: Reino de Judá.
- Tener en cuenta la diferencia que hubo entre el DESARROLLO
reino de Judá y el reino de Israel, que consistió El primer y segundo libro de Reyes nos relataba
en que todos los reyes que gobernaban varios sucesos del pueblo de Israel, y dentro de
pertenecían a diferentes familias, mientras que ellos la historia de los reinos de Judá e Israel,
en Judá los reyes fueron descendientes directos hoy estudiaremos el reino de Judá, este reinado,
de David. también se estaba degradando y apartándose
- Este Reino estaba formado por las tribus de de Dios, pero a diferencia de Israel, Judá aunque
Judá y de Benjamín. tuvo muchos reyes que se olvidaron de Dios, tuvo
- El reino de Judá tuvo 19 reyes y una reina. otros que si le agradaron,
- Recordar que Judá estaba en el sur, cuya capital cumplieron con sus estatutos
es Jerusalén. y le sirvieron de corazón.
AREA
Testamento
21
Empezando por Roboam primer rey de Judá, estado del pueblo era el reflejo de la condición
quien reinó durante 17 años e hizo lo malo ante espiritual del gobernante, debido a la influencia
los ojos de Jehová, después de su muerte según poderosa que tenían ante la nación, de igual
la ley monárquica le sucedió su hijo Abiam, y forma, nosotros estamos en la condición de
así sucesivamente As, Josafat, Joram, Ocozias, influenciar o ser influenciados por otros, seguir a
Joas, (el cual tenía 7 años, e hizo lo recto ante otros o que otros nos sigan, pero que bueno que
los ojos de Jehová), en total fueron 19 reyes que tomemos el ejemplo del rey Josías, y hagamos
reinaron en Judá. Algunos de ellos se apartaron lo bueno y recto ante los ojos de Dios, guardando
de la Ley de Jehová adorando dioses falsos y sus mandamientos y permaneciendo en El.
haciendo que el pueblo se apartara de Dios, pero
10
hubo otros como Josías que hicieron lo recto ante CONCLUSIÓN
los ojos de Jehová, quien comenzó a reinar a la Mientras duró el reino de Judá, el pueblo tuvo
edad de 8 años, al cumplir 16 años comenzó a muchos altibajos, entre seguir a Jehová y
buscar a Jehová, y a los 20 años comenzó a apartarse de él, y a pesar que antes de Josías y
limpiar a Jerusalén de las imágenes y esculturas después de él hubo reyes que llevaron el pueblo
e ídolos y restauró el templo; leyendo Josías el a la idolatría, lo que tuvo como consecuencia
libro de la ley se da cuenta que todos los reyes que Dios los juzgara y permitiera que fueran
anteriores a él habían cambiado a Dios por ídolos llevados al cautiverio, Josías demostró que el
levantando a ellos altares, esculturas, ofreciendo pueblo de Dios solo puede agradar a Dios y tener
sacrificios y quemando ofrendas a ellos, por lo su protección y su ayuda en la medida que
que se puso muy triste y rasgó sus vestidos y permanece fiel al pacto y guarda sus
se humilló ante Jehová, entonces juntó a todo el mandamientos.
pueblo y prometió delante de Dios que guardarían
los mandamientos y todas las leyes que estaban EVALUACIÓN
escritas en el libro de la ley y que los cumplirían 1. ¿Qué hizo Roboam durante su reinado?
de todo su corazón. 2. ¿Qué hizo Josías durante su reinado?
3. ¿Comparando el reinado de Roboam y Josías
Antes de Josías no hubo rey semejante, que se qué ventajas y desventajas sacas?
convirtiese al Señor de todo su corazón y con
toda su alma y con toda su fuerza, según toda la AYUDAS DIDÁCTICAS
ley de Moisés y después de él nunca se levantó - Mapa del reino de Judá.
otro igual, durante todo su reinado el pueblo no - Figura de varios reyes.
se apartó de Jehová. - Josías leyendo el libro de la Ley.
- El rey con el pueblo, arrodillado pidiendo perdón
A lo largo del reinado, podemos notar que el a Dios.
Para la forma de
exponer la lección,
tenga en cuenta las
características de la
edad del educando.
22 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
9 “¿ C ó m o ca
n ta re m o s
h o vá e n
cá n ti co d e Je
os?”
tierra de extrañ
S alm os 137: 4.
OBJETIVO
A través de historias bíblicas y situaciones
reales el educando comprenderá que dejarse
llevar por las cosas que no agradan a Dios,
trae tristeza a su vida, a fin de que fortalezca
su confianza en la palabra de Dios. MOTIVACIÓN
Traer a clase una jaula pequeña con un
BASES BÍBLICAS pajarito dentro, y con base en esto organizar
2ª de Reyes 17; 24: 8-20; 25: 1-25; 2ª un diálogo con los alumnos sobre: Cómo
Crónicas 26: 9-10; Jeremías 38: 1-7; 52: 3- sería la vida del pajarito antes de estar en la
11; Salmos 126; 1ª Reyes 14: 15; Deut. 28: jaula y cómo es ahora dentro de esa jaula,
hasta llevarlo a la conclusión que aunque al
36; Salmos 137.
principio el pajarito en la jaula cante, con el
tiempo quedará hasta sin canto, por estar
ORIENTACIÓN AL MAESTRO encerrado en esa jaula.
desarrollo de la clase. DESARROLLO
- Para la forma de exponer la lección, tenga Similar a la vida de este pajarito le sucedió
en cuenta las características de la edad del al pueblo de Israel, y de Judá, a pesar de
educando. que estaban ahora divididos, eran libres y
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del dominaban sobre algunas ciudades o
educando para que el proceso de pueblos más pequeños que ellos, pero
cayeron en la trampa de adorar a ídolos,
enseñanza-aprendizaje se desarrolle
poco a poco se acercaron a los idólos y se
efectivamente.
alejaron completamente de Dios y se
olvidaron de El.
- Cautividad: Privación de la libertad
Cautividad en Babilonia 856 a. C. Entonces a Samaria que
- Buscar en el diccionario bíblico: Asiria, era la capital del reino de
Nabucodonosor, Salmanasar (rey de Asirios). Israel (¡se acuerdan!) llega
AREA
Testamento
23
tropas.(alguna vez has escuchado el sonido y ya no podemos cantar como antes.
del ejército cuando se acerca) seguro todos
los de la ciudad se asustaron, los enemigos Quizá alguno de ustedes hace algo que sabe
se apoderaron de toda la tierra y las no agrada a Dios (mentir, desobedecer,
repartieron entre sí, y se establecieron como coger lo ajeno, etc.), y lo vuelve a hacer otra
los nuevos habitantes borrando así el reino vez, y otra vez, etc., ten cuidado porque así
de Israel; por mucho tiempo los habitantes como sucedió al pueblo que poco a poco se
de esta ciudad permanecieron encerrados fue alejando de Dios y después se olvidó por
hasta que se les agotaron las provisiones completo de El y quedó cautivo, puede
fueron vencidos y llevados cautivos a Asiria. sucederte, poco a poco te vas alejando hasta
Quedó solo Judá, pero Judá tampoco guardó que cuando te das cuenta estás cautivo en
los mandamientos de Jehová su Dios, sino la mentira, desobediencia, etc.
que hizo lo mismo que Israel, desobedeció a
Dios y adoró dioses falsos (pero no todos Pidámosle al Señor que El nos ayude para
sus reyes pecaron), a causa de esto también que cada día en vez de alejarnos nos
fueron cautivos por los babilonios (dirigidos acerquemos más a El.
por Nabucodonosor), guerrearon el templo
y el palacio del rey y se llevaron los utensilios
que estaban en la casa de Dios y los tesoros CONCLUSIÓN
del hermoso templo y del palacio. Tanto el reino de Israel como el de Judá
Transportaron también a todos sus habitantes hicieron lo malo delante de Jehová
a Babilonia y se los llevaron prisioneros a apartándose de El y adorando ídolos; por
estas tierras lejanas que ellos no conocían esta causa Dios los castigó y fueron llevados
(se acuerdan de Daniel y sus compañeros) cautivos a tierras que ellos no conocían y
(deles participación a los alumnos). ¿Se los hicieron esclavos, tocándoles así, servir
imaginan cómo se sentían ellos? a reyes que no eran de su pueblo.
seguramente tristes, añorando sus tierras,
costumbres, etc. EVALUACIÓN
1. ¿A qué lugar llevaron los habitantes de
La Biblia nos dice en el salmo 137: 3-4, que Israel y Judá?
a ellos les pedían que cantaran, y ellos 2. ¿Por qué causas fueron llevados cautivos
respondían ¿cómo cantaremos cánticos de estos pueblos?
Jehová en tierra de extraños?, se sentían
tristes y acorralados. AYUDAS DIDÁCTICAS
- Mapa del Imperio Asirio.
Estaban cautivos y muchas veces se - Jaula pequeña con un pajarito.
acordarían tristemente como eran las cosas - Ejército de Asiria, sitiando a Samaria.
antes, ya que ellos mismos habían sido los
culpables de esta situación por haber TRABAJO MANUAL
olvidado a Dios y desobedecido. Se le entregará a cada niño en una hoja de
bloc el dibujo de una jaula y dentro de la
Así también, cuando nosotros jaula un pajarito. Los alumnos rellenarán los
desobedecemos a Dios y hacemos algo que barrotes de la jaula con palillos y el pajarillo
a El no le agrada nuestra vida, se torna triste lo colorearán.
24 AREA
Testamento
O DE
VERSICUL
MEMORIA
10 "Y los red
volverán y
imidos de
vendrán a
Jehová
Sión con
o será
ozo perp tu rán
e
alegría; y g s, y te nd
cabeza
sobre sus tristeza
, y huirán la
gozo y alegría
”.
y el gemido ías 35: 10
Isa
OBJETIVO
A través de textos bíblicos, narraciones de la
vida diaria, el educando reconocerá el retorno de
la cautividad como una bendición de parte de
Dios por la promesa hecha a su siervo David,
fortaleciendo así, su relación con Dios y su demostración, abriendo la jaula y dejando el
Palabra. pajarito en libertad, después hará preguntas a
sus alumnos tales como:
BASES BÍBLICAS - ¿Cómo se sentiría ese pajarito, al darse cuenta
Jeremías 25: 11-14; 29: 10; Esdras 1; 2; 3; 4; 5; de que era libre?
Isaías 35: 10; 45: 1-19; Daniel 9: 2-24; 1ª Reyes - ¿Creen ustedes que a él le gustaría volver a
1: 36; Nehemías 1; 2; 3. estar encerrado en esta jaula?

- No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo Bueno, así como a este pajarito un día su dueño
de la clase. decidió darle la libertad, así Dios se acordó de
- Para la forma de exponer la lección, tenga en las promesas hechas a David su siervo de que
cuenta las características de la edad del Jerusalén sería la ciudad en la cual pondría El su
educando. nombre; fue así como pasados 70 años de
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del cautiverio, se cumplió lo dicho por el profeta
educando para que el proceso de enseñanza- Jeremías (Jeremías 29: 10).
aprendizaje se desarrolle efectivamente. Los libros de Esdras y Nehemías nos hablan
- Estudie cuidadosamente las bases bíblicas. detalladamente como sucedió. Dios le dice al
- Favor leer todo el libro de Esdras, para una rey que tenía cautivo al pueblo, que los dejara
mejor comprensión de esta lección. regresar a su tierra para reconstruir el templo
- Nehemías: un hombre de oración, supo esperar que Nabucodonosor había destruido al tomarlos
en Dios y reconstruyó los muros de Jerusalén. a ellos como prisioneros.
- A Esdras se le acredita ser el iniciador de la
sinagoga judía y haber recopilado la mayoría de El pueblo al escuchar la orden del rey se dispuso
los libros del Antiguo Testamento. inmediatamente a marchar hacia Jerusalén.
Alistaron sus pertenencias y todos estaban muy
MOTIVACIÓN alegres porque al fin estarían
El maestro traerá nuevamente el pajarito en la nuevamente en su tierra.
jaula y delante de todos los alumnos, hará la
AREA
Testamento
25
El rey además dio la orden para que todos CONCLUSIÓN
colaboraran y ayudaran con oro, plata, bienes, Dios permitió que el pueblo que estaba prisionero
ganado y ofrendas voluntarias para la casa de en tierras lejanas regresara a su lugar y
Dios; también sacó los utensilios que reconstruyera las ciudades y el templo que había
Nabucodonosor se había traído de la casa de sido destruido, para nuevamente retomar su
Jehová. propósito inicial, tener un pueblo que le adorara,
le alabara, le sirviera, y así manifestar en él su
Cuando llegaron a Judá ¡qué alegría!, aunque amor, poder y misericordia.
encontraron todas sus ciudades destruidas, el
gran templo donde se adoraba a Dios estaba EVALUACIÓN
completamente en ruinas y sus casas derribadas; 1.¿Cuánto tiempo permaneció cautivo el pueblo
pero a pesar de todo esto ellos no se de Judá?
desanimaron, tan pronto como el pueblo edificó 2. ¿Qué orden le dio Dios al rey que tenía cautivo
casas donde vivir, construyeron un altar para al pueblo?
ofrecer sacrificios a Dios y de esta manera darle 3. ¿Cómo se sintieron los del pueblo de Dios
gracias por haberlos ayudado a volver a sus cuando se les dio la orden de regresar a sus
tierras. ¡Gloria a Dios! Buscaron entonces tierras?
carpinteros y mucha madera para reedificar el 4. ¿Cómo encontraron el lugar que habían
hermoso templo de Salomón, que había sido abandonado?
destruido por Nabucodonosor. 5. ¿Cuánto tiempo se demoraron reconstruyendo
el templo?
El día que echaban los cimientos se reunieron
para dedicar el templo a Dios y cantaron y AYUDAS DIDÁCTICAS
alabaron a Dios por haberles perdonado su - Personas reconstruyendo casas, el templo.
pecado, Dios siempre cumple su promesa, el - Jaula con pájaro.
había dicho al pueblo que después de 70 años - Personas entrando al templo después de
los visitaría y lo cumplió. Porque él no cambia, él reconstruirlo.
nos ha prometido guardarnos, libertarnos, etc. Y
el lo hará. TRABAJO MANUAL
En una hoja de bloc traer pintado el pueblo de
Después de mucho tiempo de colocados los Israel regresando de la cautividad, (personas
cimientos se presentaron dificultades que sonrientes, cantando, etc.), el alumno coloreará
hicieron detener la obra, y solo 20 años después y escribirá el versículo en la parte inferior de la
pudieron terminarlo. hoja.
Tenga en cuenta el
aspecto cognitivo del
educando para que el
proceso de enseñanza-
aprendizaje se desarrolle
efectivamente.
26 AREA
Testamento
Producido por:
Fundación Educación Cristiana
Prohibida la reproducción Total o Parcial de este
material sin autorización escrita de F.E.C.P
Teléfono: 265 72 01 - Medellín
Segunda Reimpresión - Junio del 2005
Impreso en:
Carrera 45 No. 58-71 - Tel: 254 77 62 Telefax: 292 01 15

Medellín - Antioquia
Diseño de Portada Elaborado por

NESTOR C. FONTALVO P. EQUIPO DE APOYO DE
PENSUM DE ESCUELA
DOMINICAL
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6 A 7 Años Segundo Libro

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Segundo año 6-7 años

IGLESIA PENTECOSTAL UNIDA DE COLOMBIA

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La hermana Elva de Quintero iniciaba sus estudios de Técnico en Educación

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Vida Cristiana, la cual busca a través de análisis de situaciones reales que el

Todas ellas diseñadas estratégicamente apuntando hacia un gran propósito:

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6 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

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8 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

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“Mas la senda de los

MOTIVACIÓN Elías estaría muy contento de esta gran victoria

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Revise cuidadosamente las

12 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

1.¿Quién es nuestro consolador? (boca). Bienaventurados los que lloran porque...

Para la forma de No pierda de vista el

14 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

No pierda de vista el objetivo

ORIENTACIÓN AL MAESTRO que en el salón hay unas cajitas escondidas,

AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

CONCLUSIÓN TRABAJO MANUAL

18 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

20 AREA: Conociendo a Dios TEMA: Funciones y Atributos de Dios

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"Sed pues... sencillos como palomas".

2 AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II

BASES BÍBLICAS niños puedan acatar la orden. Ejemplo: Yo digo

AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II 3

Tener claro el concepto de

4 AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II

AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II 5

"Así habló Jehová de los ejércitos,

6 AREA: Principios y Fundamentos Bíblicos TEMA: Conceptos Morales II

ORIENTACIÓN AL MAESTRO DESARROLLO

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"... Sé fiel hasta la

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