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SESIÓN DE CLASE Nº 08

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. Institución Educativa : Nº 22471
1.2. Lugar : Túpac Amaru Inca
1.3. Grado y Sección : Cuarto “A” Nº de niños: H =12 M = 18 T = 30
1.4. Nivel : Educación Primaria
1.5. Directora : Miriam Garcia Mendoza
1.6. Subdirectora : Sonia Trillo Andia
1.7. Docente : Luis Fajardo De la Cruz
1.8 Fecha : Jueves, 24 de octubre del 2019
Propósito de aprendizaje y evidencia de aprendizaje:

AREA TITULO SESION COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE PROPÓSITO ENFOQUE TRANSVERSAL
APRENDIAJE De derecho
Ampliación de CREA Aplica procesos creativos Propone formas de utilizar los - Realiza el proceso . Amplía imágenes
dibujos
PROYECTOS medios, materiales, herramientas de ampliación de a partir de unos Los docentes generan
DESDE LOS imágenes. espacios de reflexión y
LENGUAJES y técnicas con fines expresivos y modelos
presentados crítica sobre el ejercicio
ARTISTICOS comunicativos.
de los derechos
ARTE

INSTRUMENTO DE individuales y colectivos.


EVALUACION

Ficha de Observación

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Tener listo el papelote  Hojas de colores. Hojas bond
 Tijeras. Goma.
 Imágenes hojas bond  Lápices Colores
 Regla. Papelotes
 Pizarra. Plumones.
 Cuaderno de trabajo.
 Lista de cotejo.
TIEMPO: Aproximadamente: 90’

MOMENTOS DE LA SESION
Secuencia Proceso Estrategias
didáctica pedag/didác
INICIO Actividades
15 min permanentes Saludo, dialogo y oración

Motivación -Se inicia con un dialogo con los estudiantes


Se presenta una imagen utilizando la técnica dela cuadricula.

Saberes
previos

¿Qué observan en la imagen?,¿Qué materiales se utiliza para esta técnica de


dibujo?¿Crees que esta técnica es más fácil para ampliar o reducir dibujos? ¿De
qué forma es el trazado para esta técnica? ¿De qué técnica se trata?

¿Cuál es la ventaja y desventaja que tiene esta técnica? ¿Cómo ampliamos una
figura?
PROCESO Procesamiento
90 min de la PROPÓSITO
información
Amplíanos dibujos a partir de modelos a través de cuadriculas

-Luego la maestra les comunicará que para seguir trabajando debemos plantear
algunas normas para la sesión de hoy.
-Se plasma las normas que los estudiantes mencionen.
ACUERDOS DEL AULA

Se les pregunta:

¿De qué técnica se trata?¿Cuál es la ventaja y desventaja que tiene esta técnica?

¿Cómo podemos ampliar una figura?

-Los estudiantes leen los pasos para realizar la ampliación de dibujos en cuadricula.

¿Qué nos informa la lectura?


¿De qué nos habla?
¿Cuáles son los pasos para ampliar dibujos en cuadriculas?
Pasos para ampliar dibujos en cuadricula.

1. Selección del dibujo que se quiere ampliar, luego sobre él se marcan los puntos
o sectores y se trazan las líneas

2- se dibuja la malla con la misma cantidad de cuadros o sectores del dibujo


original para que coincida, aquí se debe tener en cuenta la escala
3. Realización del dibujo, aquí se empieza a hacer coincidir cada elemento dentro del
cuadro correspondiente

Se orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión


para inducir a la toma de decisiones o compromiso.

CIERRE Se realiza el proceso meta cognitivo a través de las siguientes interrogantes:


15 min ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me sirve lo que aprendimos? ¿Qué logros tuve?
¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo lo superamos?
¿Cómo nos sentimos?
Revisamos los acuerdos para tener en cuenta en qué mejorar.

EVALUACIÓN: ¿Cómo verifico que aprendieron?


TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Lista de cotejo

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


¿Que lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante la
sesión?

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DOCENTE DE AULA V°B° DE LA DIRECTORA
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VºBº DE LA SUBDIRECTORA