Proyectos 2

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co
PROYECTO DE UTILES A LOS ALUMNOS
INTEGRANTES:
JHEYMI ALEJANDRA ALVAREZ LÓPEZ 1096954987
ANDERSON ALFONSO BUITRAGO TORRADO 1090514531
JEFRY ALEJANDRO CASTELLANOS ROPERO 1092386356
JUAN SEBASTIAN CONTRERAS CANDELO 1094280435
HAROLD GEOVANNI FONSECA LASCA 1090487967
ENDER JESUS TORRES BELLO 1090510346
MANUEL EDUARDO VEGA ANTELIZ 1094281861
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
INGENIERIA DE PROYECTOS 2
AÑO 2018
Formando líderes para la construcción de un 1

nuevo país en paz
1. INTRODUCCION
El presente proyecto tiene como objetivo suplir una necesidad en el colegio padre
García Herreros del barrio loma de bolívar, Cúcuta, Colombia. En vista de la carencia
de recursos para la adquisición de útiles escolares en los estudiantes de 11 grado,
aprovechando que serán recibidos por otro grupo de trabajo en la universidad, surge
la idea de brindar un apoyo para dar solución a la problemática planteada.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El barrio la loma de bolívar se encuentra ubicado en un área de gran vulnerabilidad
que impide un desarrollo optimo en las actividades académicas en niños y jóvenes
que viven allí, tomando como referencia al colegio padre García Herreros se llegó a la
conclusión de que muchos de ellos no cuentan con suficientes recursos lo cual les
impide comprar útiles básicos como lo son agendas o cuadernos, siendo esto el
desencadenante de problemas secundarios como la deserción estudiantil y en muchos
casos vías para que los jóvenes caigan en pasos equivocados como la delincuencia o
las drogas.

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3. JUSTIFICACIÓN
La escasez de recursos económicos es uno de los principales problemas que afectan
hoy en día a la sociedad, muchas veces limitando a la juventud en el enriquecimiento
de sus conocimientos, es por esto que este proyecto se hace con el fin de ofrecer a los
estudiantes del grado 11 del colegio Padre García Herreros ubicado en el barrio
Loma de Bolívar de la comuna 10 de la ciudad de Cúcuta una agenda y un lapicero
teniendo en cuenta las condiciones económicas a las que se encuentran sujetos los
habitantes de esta región, ya que en muchos casos hay familias que no cuentan con el
presupuesto suficiente para ofrecerle a sus hijos dichos útiles, de igual manera siendo
un incentivo para que accedan a la educación superior luego de culminar sus estudios
de media técnica y así mismo mejorar y ofrecer una mejor calidad de vida para cada
uno de ellos y sus familias creciendo como personas capaces de darle un sentido
profesional a sus vidas, dejando de un lado posibles factores sociales externos que
en búsqueda de alivianar su situación económica puedan atentar contra la moral de sí
mismos o de la humanidad.

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4. MARCO TEÓRICO
4.1. Nacional:
Manizales, gestora social de Manizales, Andrea Osorio Cataño, año en que
elaboraron el proyecto de kits a estudiantes fue en el 2017.
Casi 9.000 estudiantes de colegios manizaleños recibieron kits
Sin inversión de recursos públicos, la Secretaría de Educación y la primera gestora
social de Manizales, Andrea Osorio Cataño, consiguieron 8.926 kits escolares para
repartir en la ciudad.
En total, 42 instituciones privadas se vincularon a la campaña y donaron los útiles,
que suman unos 50 millones de pesos, para que la administración municipal se
encargara de hacerlos llegar a los planteles. “Fuimos a todos los lugares, a todas las
veredas”, destacó Osorio.
Una de las organizaciones que más aportaron fue la Cooperativa de Asociaciones de
Hogares de Bienestar (Cooasobién), que puso 10 millones de pesos. Esta entidad
agrupa a las agremiaciones de madres comunitarias del país.
“Es un impacto social grandísimo. Más que llevarle un kit a un niño es enseñarle cuál

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era la misión para que, más adelante, cuando sea profesional, piense en los niños del
mañana”, señaló la Primera Gestora.
Por su parte, el secretario de Educación de Manizales, Juan Carlos Gómez Montoya,
dijo que “donar es participar en la calidad de la educación y ayudar a disminuir la
deserción”. Pero además aprovechó para hacer otros anuncios de su cartera. Él
funcionario declaró que esta semana debe quedar “normalizada” la planta docente
para atender la jornada única, que ya beneficia a 30 por ciento de los estudiantes de la
ciudad.
Gómez Montoya agregó que la Secretaría y el Ministerio están organizando una
jornada de ‘matriculatón’ para el próximo año. Para 2018.

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4.2. INTERNACIONALES:
02 de Mayo del 2018, Perú, encargado del proyecto (Minedu), Reparten kits
escolares a instituciones educativas en zonas de heladas.
El Ministerio de Educación (Minedu) entrega este año a estudiantes de 1539

instituciones educativas 3.078 kits pedagógicos especiales, de soporte socioemocional
y actividades lúdicas que servirán para afrontar temperaturas heladas.
La distribución se realiza en 257 distritos considerados en el Plan Multisectorial
ante Heladas que impulsa el gobierno del presidente Martín Vizcarra como
parte del Plan Nacional de Gestión el Riesgo por Desastres 2018- 2021.
Esos distritos se encuentran en 14 regiones beneficiadas: Puno, Ayacucho, Cusco,
Huancavelica, Junín, Huánuco, Arequipa, Apurímac, Pasco, Áncash, Lima, Loreto,
Ucayali y Madre de Dios. El Minedu recuerda a los directores y docentes de esas
zonas implementar su plan de contingencia ante heladas, flexibilizar el horario de
ingreso y salida de ser necesario y alentar el uso de ropa abrigadora que cubra la
cabeza, manos y pies de los estudiantes.
También deben recomendar a sus alumnos la ingesta de bebidas tibias, así como
involucrarlos en actividades lúdicas que les permita estar en movimiento para
generar calor corporal. Precisamente, los kits escolares servirán para estas
acciones.
Además, es importante que se encarguen del recubrimiento de techos, puertas y
ventanas para evitar el ingreso del aire frío a los ambientes escolares. Para tal efecto,
los colegios reciben recursos de mantenimiento preventivo desde inicios del año.
En el caso del Minedu, esta tarea estuvo a cargo de la Oficina de Defensa
Nacional y de Gestión del Riesgo (Odenaged) en coordinación con la Dirección

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Regional de Educación de Puno y sus respectivas unidades de gestión educativa

local (UGEL).
Además, los especialistas de las regiones priorizadas fortalecerán las capacidades de
directores y maestros para proteger la salud de los estudiantes y evitar el ausentismo.
Igualmente, se efectuarán simulaciones y se dictarán directivas para que las
instituciones educativas puedan contrarrestar las bajas temperaturas.

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INTERNACIONAL:
Estudiantes en Guayaquil armaron el 6 de junio de 2016, kits escolares para los
estudiantes de las zonas que fueron afectadas por el terremoto del pasado 16 de abril.
Foto: Elena Paucar.
Un corazón tricolor resalta en una carta pegada sobre una caja de cartón. ‘¡Fuerza
hermanos!’, se lee en su interior. Dibujos infantiles y frases de ánimo marcan los kits
escolares para los estudiantes de las zonas afectadas por el terremoto del pasado 16 de
abril de 2016. Los paquetes fueron armados con las donaciones de sus compañeros de
todas partes del país. La tarde de este lunes 6 de junio, alumnos de los principales
colegios públicos de Guayaquil se reunieron en la sede del Distrito 5, en el norte de la
ciudad. Separaron algunas horas de su tiempo libre para sentarse en el piso y armar
los paquetes que fueron enviados a Manabí y Esmeraldas, hasta el 4 de julio.
Nathalia Mera y Thais Urdánigo estudian en el colegio réplica Aguirre Abad. Son las
líderes de sus cursos y motivaron a sus amigos a colaborar. “Nos dieron las listas de
tres kits: para inicial, educación media y bachillerato. Todos podíamos colaborar con
uno artículo de la lista. Es la forma de decirles a nuestros compañeros que estábamos
con ellos”, dijo Thais.

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Sus amigos Javier Lindao y Dylan Coveña armaron las cajas de cartón, mientras ellas
se unieron a otros chicos para separar hojas, cuadernos, marcadores, crayones, tijeras,
lápices y demás. “Yo tengo familia en Jama y todo está destruido -cuenta Dylan-.
Incluso la casa de mi abuela está cuarteada”. “Fue muy impactante -continuó Javier-.
Mucha gente quedó bajo los escombros y muchos se aferraron a la vida. Ahora es
nuestro tiempo de apoyarlos”. Valentina Rivadeneira, subsecretaria de la zona 8 (que
abarca los cantones Guayaquil, Durán y Zamborondón), también buscó un espacio en
el piso para ayudar. Se unió a uno de los grupos para formar los paquetes con
mochilas y otros útiles. La funcionaria explica que esperan llegar con esta ayuda a los
500 000 alumnos que lo perdieron todo tras el devastador sismo. Solo en la zona 8,
cerca de 700 instituciones públicas se unieron a esta iniciativa.
“Esta fue una campaña del Ministerio de Educación denominada ‘Entre panas juntos
nos levantamos’. Consiste en entregar las donaciones que realizan las distintas
unidades educativas para que este 4 de julio, cuando iniciamos las clases formales
tanto en Manabí como en Esmeraldas, los estudiantes puedan recibir, a más de los
textos escolares gratuitos, un kit de útiles escolares”, dijo Rivadeneira. Además
indicó que se aceleraron las construcciones de infraestructura escolar en reemplazo de
los centros que fueron destruidos. 23 unidades educativas temporales prefabricadas,
tipo campamento, se levantaron en Manabí y dos en Esmeraldas. Otros planteles

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pasaron por un proceso de remodelación. Javier Mendoza es estudiante del colegio
Ismael Pérez Pazmiño, de Guayaquil. Cuenta que colaboró con algunos cuadernos y
también con su tiempo. Esta tarde, mientras abría las fundas con donativos, halló un
paquete de cuadernos forrados con una carta de aliento. “Dios está por encima de ti
para bendecirte, abajo para sostenerte, delante para orientarte, detrás para protegerte.
¡Ánimo, no están solos!”, leyó a sus otros amigos. “Es conmovedor -dijo el joven-.
Ahora nos toca colaborar con este granito de arena”.

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4.3. REGIONAL
ALCALDÍA DE CÚCUTA ENTREGA KITS ESCOLARES A ESTUDIANTES
DE ESCASOS RECURSOS- Enero 2017
La Administración Municipal en cabeza del alcalde César Rojas Ayala, a través de la
Secretaría de Equidad de Género, inició la entrega de kits escolares a alumnos de
instituciones educativas de sectores vulnerables de nuestra ciudad, con el objetivo de alcanzar
una meta de 50.000, el mandatario local recorre los colegios de Cúcuta brindando
herramientas de apoyo para que los niños, niñas y jóvenes de nuestra región, puedan iniciar el
año escolar con gran entusiasmo y mucho compromiso.
Por su parte, Oscar García Galeano Rector de la Institución Educativa Alejandro
Gutiérrez Calderón expresó su satisfacción por estas jornadas, “estamos muy
contentos porque hace rato una administración no entregaba uniformes y kits a los
estudiantes, ya el año pasado recibimos pupitres para las 4 sedes educativas del
Colegio, y ahora esta ayuda es de gran alegría y orgullo para todos nosotros”.

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ENTREGA DE MIL KITS ESCOLARES PARA NIÑOS DE CÚCUTA Y EL
ZULIA- Febrero 2017
Con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la población estudiantil, en la
temporada de regreso a clases, integrantes de la Policía Metropolitana de Cúcuta
llegó a diferentes planteles educativos de la ciudad y del municipio el Zulia, para
vivir un rato mágico, donde los protagonistas fueron nuestras niñas y niños de estas
instituciones educativas.
Para contribuir en el proceso de formación de la población infantil y juvenil de estas
comunidades en estado de vulnerabilidad, mediante la mejor disposición por parte de
los uniformados pertenecientes a los Grupos de Prevención y Educación Ciudadana,
Protección Infancia y Adolescencia, Carabineros, Patrullas del Modelo Nacional de
Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes y la Radio Policía Nacional 88.7 FM.
Más de mil kits escolares, que contenían cuadernos, lápices, colores sacapuntas,
borradores y bolso con dibujos animados ideales para nuestros pequeños, fueron
entregados en la institución Educativa Buenos Aires, del barrio Buenos Aires comuna
siete, donde los pequeños de básica primaria recibieron doscientos kits escolares
obsequiados por los uniformados de la Emisora de la Policía Nacional quienes
animaron con mensajes autoprotección a los estudiantes del plantel.

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Entre tanto, en el municipio de El Zulia, la segunda jornada denominada actividad de
Regreso a Clase Seguro en Paz, en el Coliseo del Coliseo Altos de San Antonio, los
estudiantes del Colegio Francisco de Paula Santander, recibieron ochocientos
paquetes con útiles escolares, con el fin de mejorar las condiciones para aprender los
conocimientos que se van adquirir en el año académico 2017.
Por varias horas los estudiantes, disfrutaron de actividades lúdicas, juegos infantiles,
detalles y refrigerios que tuvieron la participación de los Grupos de Carabineros,
Guías Caninos con su show, Infancia y Adolescencia, Prevención y Educación
Ciudadana, personal del Modelo de Vigilancia Comunitaria por cuadrantes,
presentación del show de humor de payasos presentado por los auxiliares bachilleres.
La actividad también contó con la presencia funcionarios de Alcaldía municipal,
la secretaria de Educación del municipio de El Zulia y de padres de familia.

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5. MARCO REFERENCIAL (CONTEXTO Y UBICACIÓN GEOGRAFICA)
5.1. MARCO CONTEXTUAL
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El colegio Padre García Herreros se encuentra ubicado en la Cl 7 N °14-48 de
Loma De Bolívar de la ciudad de Cúcuta, en el departamento de Norte de
Santander, Colombia

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CONTEXTO
Su ámbito social está sujeto a varias problemáticas que se presentan a diario por
sus habitantes, es una zona con un alto nivel de vulnerabilidad siendo un factor
principal de gran influencia en el desarrollo educativo de los niños y jóvenes al
momento de acceder a la educación superior ya que por su nivel económico los
jóvenes no tienen esta oportunidad.
Al garantizar el kit básico (agenda y lapicero) se está motivando a la población
escolar a que piense en la oportunidad de acceder a la educación superior, olvidando
los limitantes o barreras que en su contexto familiar y social se presentan. En la
actualidad hay diversos programas, instituciones y becas que facilitan al
adolescente cumplir su sueño de estudiar la carrera que desea y convertirse en un
profesional que aporte a la sociedad con sentido de pertenencia.

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5.2. MARCO LEGAL
Según la constitución política de Colombia:
 Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso
a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por
medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica,
artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la
identidad nacional.
 Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores
de la cultura.

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6. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL
• Ofrecer un aporte a los estudiantes que estén culminando el grado 11, en cuanto a
herramientas que les permita proporcionar un complemento en la formación de sus
estudios superiores, ayudando a que la financiación de las demás herramientas por
parte de sus familias no sea tan elevada, ya que no cuentan con recursos suficientes
para cubrir la demanda de dichas herramientas de formación.
6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fomentar el desarrollo de conciencia en el estudiante, el pensamiento de
construcción de una sociedad solidaria.
• Inculcar el sentido de responsabilidad junto con el de pertenencia en el cuidado de
sus herramientas otorgadas.
• Contribuir en el aprovechamiento de las herramientas proporcionadas en desarrollar
su potencial.
• Fortalecer la atención de los estudiantes de grado 11 en cuanto a la formación en la
educación superior.

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7. METODOLOGIA
La adquisición del kit escolar es un bien que les permite a los estudiantes adquirir
conocimientos y experiencias en su ambiente escolar.
Ponemos énfasis en aspectos sociales, culturales, políticos y económicos vinculados
al problema de estos jóvenes como es la difícil adquisición de los útiles escolares para
el desarrollo normal de sus actividades, también miramos las características
psicosociales, culturales y familiares de estos jóvenes del colegio RAFAEL GARCIA
HERREROS del grado 11.
La Metodología y técnicas para el proceso de entrega de los kits escolares:
Los jóvenes recibirán asesoría permanente de Los estudiantes de la universidad de
pamplona que desarrollan un acercamiento de estos hacia la universidad por medio de
un proceso educativo constante a través del diálogo, la consejería y la recreación.
Éste proceso proporciona de manera grupal e individualmente diferentes tipos de
acercamiento:
 Individual: Se realiza de manera personalizada con el estudiante, utilizando la
comunicación y el diálogo. Utilizando métodos como la entrevista en donde
se pueden intercambiar ideas y opiniones, es un lugar donde cada estudiante
pueda tener de manera personal una profundización en su pensamiento con el

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acompañamiento de un moderador que le permita analizar sus
cuestionamientos.
Otra herramienta a utilizar es la entrevista, donde se le realizara una serie de
preguntas, donde podremos recolectar datos y detectar cual es la opinión.
 Grupal: Se realiza mediante reuniones con el equipo de estudiantes mediante
grupos focales, de manera cualitativa podremos conocer las opiniones o
actitudes donde este conformado por moderadores, investigadores y analistas,
que puedan realizar las preguntas pertinentes y dirigir la discusión,
acompañado de un ambiente relajado e informal, donde los estudiantes
puedan sentirse en plena libertad de hablar. Se promueve la reflexión, el
análisis global del trabajo, el intercambio de experiencias.
 Hay herramientas que nos podrán proporcionar no solo la capacidad de
descubrir opiniones o actitudes, también nos permitirá tener evidencia en la
medida que se pueda avanzar. Ya que nos otorgara de manera cualitativa una
gran visión en general de las circunstancias por las que atraviesan los
estudiantes y el por qué suceden.
Luego de esto se hace la entrega de los kits escolares los cuales serán entregados en
la sede de villa del rosario después de que estos reciban una charla por los estudiantes
de la universidad.

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8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nombre de las Actividades Septiembr Octubre Noviembr Diciembr Enero
actividades e e e
Actividad 1: Definición del
Análisis del problema
entorno Construcción de
educativo hipótesis del
problema
Elaboración de
estudios con el
entorno de la
institución
publica
Actividad 2: Elaboración de
¿Cómo revertir plan solución
el problema de Calculo de costos
la institución? de proveedores
Desarrollo de
campaña
educativa
Actividad 3: Búsqueda de
Búsqueda de fondos por parte
patrocinadores de personas o
entidades para
útiles escolares
Ejecución Entrega de útiles
escolares

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9. COSTO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
COSTOS PROYECTO UTILES ESCOLARES
UNIDAD ESTUDIANTES TOTAL

AGENDAS $ 6,000.00 77 $ 462,000.00
LAPICEROS $ 800.00 77 $ 61,600.00
DISEÑO AGENDA $ 1,000.00 77 $ 77,000.00
TOTAL $ 600,600.00
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-371724_recurso.pdf
 http://www.colombiajoven.gov.co/Paginas/default.aspx
 https://www.icbf.gov.co/bienestar/proteccion/proyecto-suenos
 https://www.fundacioncolunga.org/noticias/conoce-los-30-proyectos-
seleccionados-para-los-workshops-de-emprende-el-viaje/
 https://www.worldcoo.com/es/proyectos-1/entrega-de-kits-escolares-a-ninos-y-
ninas-con-bajos-recursos/
 https://www.revistaarcadia.com/agenda/articulo/proyecto-para-llevar-lectura-a-
las-regiones-de-colombia/67696

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JHEYMI ALEJANDRA ALVAREZ LÓPEZ 1096954987

ANDERSON ALFONSO BUITRAGO TORRADO 1090514531

JEFRY ALEJANDRO CASTELLANOS ROPERO 1092386356

JUAN SEBASTIAN CONTRERAS CANDELO 1094280435

HAROLD GEOVANNI FONSECA LASCA 1090487967

ENDER JESUS TORRES BELLO 1090510346

MANUEL EDUARDO VEGA ANTELIZ 1094281861

Formando líderes para la construcción de un 1

de recursos para la adquisición de útiles escolares en los estudiantes de 11 grado,

la idea de brindar un apoyo para dar solución a la problemática planteada.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El barrio la loma de bolívar se encuentra ubicado en un área de gran vulnerabilidad

que impide un desarrollo optimo en las actividades académicas en niños y jóvenes

desencadenante de problemas secundarios como la deserción estudiantil y en muchos

Formando líderes para la construcción de un 2

La escasez de recursos económicos es uno de los principales problemas que afectan

hoy en día a la sociedad, muchas veces limitando a la juventud en el enriquecimiento

Loma de Bolívar de la comuna 10 de la ciudad de Cúcuta una agenda y un lapicero

en búsqueda de alivianar su situación económica puedan atentar contra la moral de sí

Formando líderes para la construcción de un 3

Manizales, gestora social de Manizales, Andrea Osorio Cataño, año en que

elaboraron el proyecto de kits a estudiantes fue en el 2017.

Casi 9.000 estudiantes de colegios manizaleños recibieron kits

Sin inversión de recursos públicos, la Secretaría de Educación y la primera gestora

En total, 42 instituciones privadas se vincularon a la campaña y donaron los útiles,

que suman unos 50 millones de pesos, para que la administración municipal se

veredas”, destacó Osorio.

Una de las organizaciones que más aportaron fue la Cooperativa de Asociaciones de

Hogares de Bienestar (Cooasobién), que puso 10 millones de pesos. Esta entidad

agrupa a las agremiaciones de madres comunitarias del país.

Formando líderes para la construcción de un 4

mañana”, señaló la Primera Gestora.

Por su parte, el secretario de Educación de Manizales, Juan Carlos Gómez Montoya,

dijo que “donar es participar en la calidad de la educación y ayudar a disminuir la

deserción”. Pero además aprovechó para hacer otros anuncios de su cartera. Él

Gómez Montoya agregó que la Secretaría y el Ministerio están organizando una

jornada de ‘matriculatón’ para el próximo año. Para 2018.

Formando líderes para la construcción de un 5

escolares a instituciones educativas en zonas de heladas.

El Ministerio de Educación (Minedu) entrega este año a estudiantes de 1539

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Regional de Educación de Puno y sus respectivas unidades de gestión educativa

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Estudiantes en Guayaquil armaron el 6 de junio de 2016, kits escolares para los

Foto: Elena Paucar.

colegios públicos de Guayaquil se reunieron en la sede del Distrito 5, en el norte de la

los paquetes que fueron enviados a Manabí y Esmeraldas, hasta el 4 de julio.

uno artículo de la lista. Es la forma de decirles a nuestros compañeros que estábamos

con ellos”, dijo Thais.

Formando líderes para la construcción de un 8

nuestro tiempo de apoyarlos”. Valentina Rivadeneira, subsecretaria de la zona 8 (que

abarca los cantones Guayaquil, Durán y Zamborondón), también buscó un espacio en

cerca de 700 instituciones públicas se unieron a esta iniciativa.

textos escolares gratuitos, un kit de útiles escolares”, dijo Rivadeneira. Además

indicó que se aceleraron las construcciones de infraestructura escolar en reemplazo de

los centros que fueron destruidos. 23 unidades educativas temporales prefabricadas,

tipo campamento, se levantaron en Manabí y dos en Esmeraldas. Otros planteles

Formando líderes para la construcción de un 9

pasaron por un proceso de remodelación. Javier Mendoza es estudiante del colegio

Ahora nos toca colaborar con este granito de arena”.