Universidad Mesoamericana

Lic. Psicología

“Cuadro comparativo”

Alberto Brian Sánchez Roldán

TÉCNICA DESCRIPCIÓN OBJETIVOS MATERIALES TAMAÑO Y TIEMPO DESARROLLO
COLOCACIÓN DEL
GRUPO
Discusión en Intercambia Resolver un Se requiere el Grupo de entre 10 La duración varía 1. Preparación.
pequeños experiencias, ideas, problema, tomar guion de discusión y 15 participantes. de acuerdo en el 2. Presentación del
grupos opiniones y una decisión en que debe tema. tema a discutir.
(corrillos) comentarios. grupo o adquirir contener: tema, 3. Discusión.
El papel del instructor conocimiento objetivos, tiempo 4. Conclusiones.
consiste en coordinar y mediante las necesario,
estimular la discusión aportaciones de los desglose del tema
del. grupo participantes. y preguntas para
la discusión.

Dialogo Participación informal Participación Sillas movibles. De 8 a 30 De 5 a 10 minutos 1. Indicaciones.

simultaneo de todo el grupo. individual y Pintarrón participantes. mantener de 2. Desarrollo.
(cuchicheo) Divididos en parejas. simultánea. Rotafolio Se forman parejas. dialogo. 3. Conclusiones
Integración de Pizarrón No exceder los 40
participantes. minutos.
Obtener opiniones
a través del
intercambio de
ideas.
Phillips 66 Se divide el grupo en Estimular Sillas movibles. Numero debe ser No exceder los 30 1. Preparación
 subgrupos de 6 comunicación. Pintarrón de 6 y múltiplos de minutos. 2. Instrucciones
personas. Motivar y Rotafolio 6 hasta 36. 3. Discusión y
Se discute el tema por enriquecer temas. Pizarrón conclusiones de
6 minutos. Evaluación en cada grupo.
pocos minutos. 4. Exposición de
Tomar decisiones conclusiones.
en corto tiempo. 5. Síntesis por el
instructor.
Lectura Consiste en dirigir la Analizar tema. Documentos, De 2 a 30 De 20 a 30 minutos 1. Se explica el
comentada lectura grupal de un Estudiar escrito. manual o escrito participantes. procedimiento.
documento. Compresión de tratar. 2. Lectura al texto.
temas. 3. Preguntas
Retroalimentación 4. Conclusiones.
del grupo.
Información en
poco tiempo.
Interrogativa Detectar los Propiciar la Pizarrón, rotafolio o Entre 6 y 60 La duración entre 1. Preparación
conocimientos de los participación del algún medio participantes. 15 y 35 minutos. 2. Integración
miembros del grupo grupo, así como visual.
por medio de determinar el
preguntas elaboradas. grado de
Pueden ir de lo más conocimientos y
simple a lo más aprendizaje.
 completo.

Foro Discusión informal de Unificar criterios. Sillas movibles. Participantes entre Varía en relación 3. Preparación
un problema por un Aclarar situaciones. Pintarrón 10 y 35 personas. con las 4. Indicaciones
grupo. Utilizada Resúmenes de Rotafolio características del 5. Discusión
después de una información. Pizarrón tema a tratar. 6. Conclusiones
actividad de interés. Evaluación de Salón amplio
conocimientos.
Reforzar
aprendizaje.
Rejilla La información de Aprovechar Los que sean Varía según el Una hora dividida 1. Preparación.
esparcirá por parte de conocimientos y necesarios. tema en 2 sesiones de 30 2. Explicación.
los participantes. experiencias. seleccionado. minutos. 3. Se dividen los
Se forman equipos grupos.
de 6. 4. Se cambian los
participantes.
5. Plenaria.
6. Conclusiones.
Debate dirigido Argumentación de Ejecutar la Salón amplio, Grupos de 10 a Aproximadamente 1. Preparación
determinados puntos habilidad para pizarrón, gises, 30 participantes. 50 minutos, 2. Desarrollo
de vista por parte de criticar y elaborar Rotafolio y distribuidos en: 3. Conclusiones
dos sectores del juicios sobre un plumones. Preparación
grupo. argumento general: 6 minutos.
 predeterminado. Preparación del
Desarrollar la grupo A: 6
habilidad de minutos.
escuchar y hablar Preparación del
en una atmosfera grupo B: 6 minutos.
de participación Argumentación
igualitaria. del grupo A: 4
Someter a análisis minutos,
crítico un Argumentación
argumento. del grupo B: 4
Ampliar minutos.
información y Conclusiones
aclarar dudas. grupales: 20
minutos.
Conclusiones del
instructor: 6
minutos.

Tormenta de Exponen ideas y Desarrollar la Espacio para Entre 5 y 30 El tiempo puede ser 1. El instructor da a
ideas opiniones con la imaginación escribir las ideas participantes de 15 a 25 minutos. conocer el tema,
mayor libertad sobre creadora. que surjan. Colocados de tal explica el
un tema. Fomentar el juicio manera que todos procedimiento, se
crítico sobre tengan buena designa un
 algunos problemas visibilidad del lugar secretario.
o situaciones. en donde se 2. Los participantes
Promover escribirá la expondrán sus
búsqueda de información y que puntos de vista.
soluciones. alcancen a 3. Cada persona
Facilitar la escuchar. debe anotar sus
colaboración de ideas
todos los sintetizándolas en
participantes, con una sola frase
autonomía y corta.
originalidad. 4. Se analizan las
respuestas de
forma crítica, útil y
concienzuda para
el tema.
5. Se hace resumen y
conclusiones.

Role playing Presentación de dos o Tomar real, visible y Salón amplio, sillas Grupos no Representación 1. Preparación.
más personas de una vivida una móviles, mayores de 20 durante 20 minutos 2. Representación
situación de la vida situación para que, representación participantes. y discusión o escénica.
real. quienes la imaginaria o física Se asumen los roles resumen durante 30 3. Comentarios y
Se desea que el grupo experimentan, de escenario. acorde a las minutos o más. discusión.
 comprenda una sean capaces de necesidades de la
conducta o situación y comprenderla. situación.
que se ponga en lugar Desarrollar Los actores se
de quien la vive en habilidades de colocan frente al
realidad. Revivir observación, grupo.
dramáticamente la análisis y síntesis en
situación. el tratamiento de
un área de
oportunidad.

Dramatización Representación de Desarrollar Salón amplio, sillas No más de 20 No exceder los 20 1. Exposición.
personas ante una habilidades de móviles. participantes. minutos. 2. Preparación
situación de la vida observación, 3. Representación
real. análisis, síntesis. 4. Comentarios
Lograr asimilación
de la situación.
Charola de Cada uno de los Verificar el nivel de Material a Máximo de 15 No más de 90 1. Se delimita el
entrada participantes resuelve información que considerar participantes. minutos. tema.
una situación típica en poseen los dependiendo de Trabajo de forma 2. Elaborar material
el ámbito laboral o participantes. la situación. individual. escrito.
profesional. Observar la 3. Informar al
capacidad para la participante que
toma de decisiones deberá estudiar y
 originales. resolver lo que se
Propiciar la indica en el
discusión en grupo. documento.
4. Indicar tiempo de
30 a 45 min.
5. Se entrega el
paquete de los
escritos a cada
uno
6. Retroalimentación
de la solución
individual.
7. Analizar
grupalmente cada
una de las
soluciones.
8. Retroalimentación
y cierre del
instructor.
Expositiva Participación verbal Generar Ayuda audiovisual. No mayor de 20 No exceder los 30 1. Preparación.
de un tema. introducción. participantes. puntos. 2. Introducción.
Describir 3. Información.
discusiones. 4. Conclusiones.
 Favorecer
comprensión.
Integrar
información.
Estudio de Analizar una serie de Desarr0llar la Disponer de la El número de La duración se 1. Elabora o
casos hechos susceptibles de habilidad para redacción y participantes es encuentra sujeto a selecciona un caso.
presentarse en la vida aplicar lo prendido reproducción de limitado. la complejidad del 2. Se asigna el caso a
real. un el ámbito real los casos, además caso. los grupos y se
de trabajo. de rotafolio o presenta.
Integrar la pizarrón 3. La discusión se
información y la suspende cuando
experiencia que los los grupos han
participantes alcanzado la
poseen sobre un solución.
tema. 4. Los participantes
Desarrollar la presentan al grupo
habilidad de las respuestas.
considerar 5. Conclusiones
diferentes maneras pertinentes
de lograr la
solución de un
problema.
 Demostrativa El instructor da una Ubicar a los Depende del 1 a 20 Integrantes Va a ir en función 1. Preparación del
tarea detalladamente participantes en objeto Instructor al frente al grupo. material
para después sea una situación real 2. Explicar objetivo y
realizada. de trabajo. procedimiento
 Explico Aplicar los 3. explicar uso de las
 Demuestro conocimientos herramientas y
 Dejo que teóricos en una equipo
apliquen tarea específica 4. Ejecución de la
 Retroalimento del área operación
psicomotriz. 5. Corregir sus errores
posibilitar la 6. Vuelve a ejecutar la
adquisición y el operación hasta
desarrollo de la ejecutarla
habilidad motora. correctamente