TEMA:

LA ATENCIÓN

INFORME ESCRITO
SEGUNDO CONSOLIDADO
CURSO:
PROCESOS COGNITIVOS 1: BÁSICOS

Docente: Ps. Yone Kasely, Esteban Hilario

N° Apellidos y Nombres Código

01 Mamani Humeres, Rosa Fedelina 00447268

02 Rosado Franco, Alexandra Stephanie 45988409

03 Vilela Sarmiento, Mónica del Pilar 44180604

PERÚ – 2019

1. Exposición del tema “variables que afectan la atención”. Menciona y explica

cada una de ellas.

Apellidos y Nombres: Vilela Sarmiento, Mónica del Pilar

1
 https://www.youtube.com/watch?v=-35Uxwy6kKo&feature=youtu.be

2. Responde a la siguiente pregunta (considerando los experimentos de atención) ¿en

qué momento se presentan las variables que afectan la atención? Explicar. (en
cada experimento). Realice capturas de imagen del experimento; mencionando y
explicando (mínimo 4 variables que afectan la atención: 2 de cada experimento.
Visualice el siguiente modelo.

Apellidos y Nombres: Mamani Humeres, Rosa Fedelina

Experimento 1: Reflector de la atención

El interés personal y la
motivación, hace que la mente
se focalice más rápidamente
hacia aquello que nos interesa o
motiva; el sujeto trata de
identificar la carta solicitada.

La expectativa, dirige su
atención y el estado de ánimo
positivo, hace que la persona
focalice su atención solo en las
cartas.

2
 Novedad, resultan atractivos e
interesantes por lo tanto capta
la atención del sujeto y es un
desafío encontrar la carta que
había marcado.

Carga emocional, la ansiedad

y el nerviosismo, acaparan la
focalización de la mente, por
lo que el sujeto y las demás
personas, se concentran solo
en encontrar las cartas
olvidándose de lo que sucede
a su alrededor.

Experimento 2 - Juegos mentales: la experiencia de la mano de goma

El estado físico: hace

referencia a cómo se
encuentre físicamente la
persona. Está claro que si
aparece algún malestar o
algo que les preocupa, será
más difícil que se pueda
centrar y dirigir su
atención.

3
Por el movimiento: cuando
aparece un estímulo diferente
que supone un cambio
nuestra atención se dirige
hacia ese estímulo, en este
caso la mano de goma.

Por la intensidad, la fuerza

con que se presenta el
estímulo, hace que el sujeto
piense, que fue a él que se
le golpea, sin embargo no
fue así, ya que se juntaron
sus sensaciones con la mano
de goma.

La emoción: dirige la
atención, los estados de
ánimo positivos contribuyen
a focalizar la atención. En
cambio estados negativos
son enemigos de la
concentración.

4
 presentada por Tisibay Julio Medrano y Custodia Pimentel Reyes
para optar por el título de Licenciado en Pedagogía Infantil

La atención desempeña un papel importante en diferentes aspectos de la

vida del hombre, tal es así que han sido múltiples los esfuerzos realizados
para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos
psicológicos. Al respecto, el autor Reátegui señala que es un proceso
3. Redactarádiscriminativo
un resumen, de un trabajo
y complejo de tesis
que acompaña o experimento
todo u otro;
el procesamiento donde
cognitivo, y dé a
conocer la por la que sede
aplicación filtra
lasinformación
variablesy que
se asigna
afectanlos recursos que permiten
la atención, una
en la educación
adaptación
(en un párrafo de 20 interna
líneas dela 25organismo
líneas) yenproponga
relación a las
un demandas externas.
ejercicio de atención para
niños, (mencionando una de las variables de la atención que desea estimular).
Las causas que pueden afectar la atención en los niños son diversas, algunas
de ellas pueden ser: conductuales (periodos cortos de atención, ansiedad,
Apellidosconductas
y Nombres: Rosadoy Franco,
disruptivas Alexandra
agresivas); Stephanie
sociales (bajo autocontrol, desobediencia
ante las ordenes, pocas habilidades sociales); cognitivas (evasión de tareas
que requieran esfuerzo mental, problemas para prestar atención a detalles);
académicas (dificultades de aprendizaje y para organizar tareas y
actividades; emocionales (baja autoestima, depresión) y motoras
(hiperactividad).

La atención es fundamental en el proceso de aprendizaje, para ello hay que

inculcarla desde muy temprana edad para adquirirla de forma gradual y
convertirla en un hábito. Las variables en las que se debe incidir para mejorar
la atención son las siguientes: La motivación, a fin de que los niños se
sientan más dinámicos, despiertos y concentrados, lo cual parte del enfoque
utilizado de lo que deben aprender y su relación con la
profesora/compañeros. La afectividad, como factor de soporte e impulso en
mejorar en sus tareas dirías y en crear un vínculo afectivo y de identificación
con la profesora. Actividades de enseñanza, las que deberán ser
implementadas con materiales pedagógicos que desarrollen la expresión
corporal, la memoriaEjercicio de mesa
o la capacidad de luzFinalmente, se tiene a la
lingüística.
disciplina como elemento integrador que implanta normas, fomenta el
Enrespeto mutuo dinámica,
una primera y establece dejaremos
el aprendizaje
unde un sistema
ambiente de valores.
a oscuras, cerrando
persianas y apagando todas las luces. Posteriormente, dispondremos
a los niños alrededor de la mesa de luz. Comenzaremos trabajando
los colores con láminas de papel celofán, una de cada color primario
(rojo, amarillo y azul), luego presentaremos las láminas una a una
sobre la mesa de luz y los niños identificaran sus colores. Acto
seguido, mediante la superposición de las láminas irán descubriendo
los nuevos colores secundarios que conseguiremos mediante la
mezcla de los primarios (naranja, verde y morado). La segunda
dinámica con la mesa de luz consistirá en experimentar, tocar, dibujar
y trazar con azúcar rubia. Para ello, verteremos sobre la mesa de luz
azúcar rubia y durante unos minutos dejaremos que en grupos de 2 o
3 niños vayan explorando, manipulando y dibujando con el azúcar
sobre la mesa de luz. Siguiendo la misma línea de la exploración y el
arte, en una tercera dinámica utilizaremos elementos naturales,
propondremos a los niños admirar el efecto de la luz sobre las hojas y
plumas, y realizar una composición con ellas sobre la mesa de luz.
Nuevamente los niños se dividirán en grupos de 2 o 3 y por turnos
irán trabajando con los materiales en la actividad propuesta.

Ejercicio de atención, para niños entre 4 a 5 años de edad.

Variable a estimular: Estabilidad

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 Conclusiones (de la importancia del trabajo realizado – tres)

4. Conclusiones

1. Las variables de atención son un conjunto de emociones y conductas que son innatas
en los seres humanos. Estas se van formando de acuerdo al ambiente en el que se
desarrolla el individuo, las cuales pueden ser positivas o negativas. Al respecto, lo
que se busca es fortalecer las emociones, las conductas positivas y eliminar aquellas
que son negativas.
2. Siendo la atención un proceso cognitivo, que participa en todas nuestras actividades
diarias, es necesario conocer, todos los factores que intervienen en dicho proceso,

6
 así como también las variables que interfieren en el desarrollo de esta. De esta
manera, tendremos en cuenta toda esta información, para desarrollar un adecuado
aprendizaje.
3. El fortalecer nuestra atención nos permitirá convertirla en hábito y nos ayudará en
nuestro proceso de aprendizaje. Es importante inculcarla desde muy temprana edad,
así podremos desarrollarla a partir de una buena motivación, orientación a nuestros
intereses, realización de actividades específicas y mucha disciplina.

5. Referencias

Juegos Mentales. (2014). El reflector de la atención (video). Disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=M2K1Jq8Zkck

Juegos Mentales. (2012). Ilusión de la mano (video). Disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=7nAeGa2M3Ao

Ruiz, B. (2016).Aprender sintiendo: Un proyecto de educación sensorial basado en la

pedagogía Montessori/Proyecto de intervención educativa (Tesis de Licenciatura).
Universidad de Granada, Granada. Recuperado de:
https://www.ugr.es/~patrimonioeducativo/ambitos/genealogia/Belen%20Ruiz
%20Ruiz%20TFG%20Montessori.pdf

Medrano, Pimentel. (2014). La atención en las niñas y en los niños en el nivel preescolar
de la institución Educativa Ternera del distrito de Cartagena (Tesis de
Licenciatura).Universidad del Tolima- Universidad de Cartagena. Recuperado de:
http://190.242.62.234:8080/jspui/bitstream/11227/2643/1/TESIS.pdf