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O processo de Pesquisa
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4.1
Etapas da pesquisa
Para que uma pesquisa seja considerada científica é necessário que o processo
investigativo esteja bem organizado e planejado, inclusive com a explicitação do modo como
os dados serão coletados, analisados e interpretados. Vejamos como uma pesquisa se
desenvolve por meio de suas etapas:
4.1.1.1
Estrutura do projeto de pesquisa
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Observe o quadro esquemático a seguir:
Capa
1 PRÉ-TEXTUAIS Folha de rosto
Sumário
Tema delimitado
Objeto de estudo
Introdução Universo da pesquisa
Problema
Hipóteses
Justificativa Relevância
2 TEXTUAIS
Geral
Objetivos
Específicos (parciais)
Revisão da Literatura (não obrigatório)
Referencial Teórico
Metodologia
Cronograma
Referências
3 PÓS-TEXTUAIS
Anexos (quando necessário)
1) Elementos Pré-Textuais
b) Folha de rosto – além dos dados da capa, a folha de rosto contém uma ementa
explicitando o tipo de projeto de pesquisa, o grau (nível) do pesquisador e o nome
do orientador do trabalho.
2) Elementos Textuais
Os elementos textuais compõem o corpo do texto que dão sustentação ao trabalho que
está sendo elaborado. Em todo trabalho acadêmico, o primeiro elemento textual é a introdução.
a) Introdução
De acordo com Marconi e Lakatos (2011), “o tema de uma pesquisa é o assunto que se
deseja provar ou desenvolver”. Trata-se, porém, de um enunciado específico dentro de uma
determinada área do conhecimento. Integra um assunto amplo que se deseja estudar (pesquisar)
de modo a conhecê-lo melhor.
É necessário que o pesquisador realize a delimitação do tema. Delimitar significa
estabelecer limites, demarcar, determinar. Em uma pesquisa, delimitar o tema é torna-lo o mais
explícito possível. É esclarecer a abrangência do que se pretende e o que se pretende pesquisar.
Assim, no tema “As dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização de
crianças de 6 anos”, podemos delimitá-lo da seguinte maneira, por exemplo:
A delimitação abrange o que se quer estudar, o período em que o estudo será realizado
e quais os pontos/aspectos que se quer abordar. Na delimitação menciona-se o universo da
pesquisa e seus sujeitos. Assim, no caso do exemplo anterior, as crianças de 6 anos,
matriculadas no 1º Ano do ensino fundamental compõem os sujeitos de uma escola situada
em um bairro do município de Volta Redonda. A essa totalidade de sujeitos chamamos de
universo da pesquisa. Universo da Pesquisa é, portanto, a totalidade dos indivíduos que
possuem características comuns definidas para uma determinada pesquisa. Uma parte desse
universo é conhecido como amostra. No item metodologia, o universo poderá ser mais
detalhado, explicitando quantidades e outros atributos do grupo observado. O critério de escolha
do tema é sempre pessoal e o pesquisador escolhe o objeto e elabora o problema a partir do
tema escolhido.
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O objeto é o fenômeno a ser estudado, ou seja, o elemento principal da pesquisa. Pouco
a pouco, a pesquisa é construída pela reflexão que se faz sobre o objeto, no decorrer da coleta
e análise dos dados, tendo o problema como ponto de partida.
O problema da pesquisa diz respeito ao questionamento que se tem sobre o objeto
estudado. Trata-se de uma problematização, isto é, o que se pretende saber sobre ele, qual a
grande indagação que se tem sobre o objeto.
Em um projeto, em geral, o problema é disposto sobre a forma de uma pergunta de
partida, ou seja, uma questão que norteará todo o trabalho a ser realizado. O problema é,
portanto, uma dúvida do pesquisador sobre o objeto ou tema que se pretende estudar. Quando
não há dúvida, não pode haver pesquisa.
A escolha do tema e do objeto, assim como a elaboração do problema, são ações
concomitantes, isto é, acontecem ao mesmo tempo, pois a elaboração do problema depende do
tema e do objeto escolhido para a pesquisa e vice-versa.
• A(s) hipótese(s)
b) Justificativa(s)
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c) Objetivos
• Objetivos gerais – referem-se aos resultados mais amplos e expressam o que se pretende
alcançar ao final de uma pesquisa. Serve como elemento norteador da pesquisa e, por
esse motivo, precisa estar presente em todas as ações do pesquisador durante o processo.
Os objetivos oferecem uma visão mais clara do que se deseja alcançar e garante que o
pesquisador viabilize e efetive suas ideias e ações. Para tanto precisa estar elaborado tendo em
vista a ação pretendida, o conteúdo explorado e as condições e/ou meios para sua execução.
Veja o exemplo de objetivo:
De acordo com Santos (2006), o cérebro humano realiza estágios (etapas) cognitivos
com graus diferenciados de complexidade – conhecimento, compreensão, aplicação, análise,
síntese e avaliação – esses graus aumentam da etapa anterior para a posterior. Isto significa, por
exemplo, que para atingir o grau de análise, antes o pesquisador necessita
ESTÁGIOS
Reafirmar Sintetizar
d) Revisão da Literatura
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e) Referenciais teóricos
Os referenciais teóricos são os autores e seus estudos nos quais a pesquisa estará
embasada, como por exemplo os paradigmas que sustentam o conhecimento já construído sobre
o tema. Tratam-se também das “categorias que serão utilizadas para dar conta dos fenômenos
a serem abordados e explicados” (SEVERINO, 2007, p. 131). Esses referenciais dão
sustentação e cientificidade ao trabalho acadêmico e favorecem o diálogo necessário ao texto.
Ressalte-se que a escolha dos referenciais deve ser uma ação cuidadosa, pois não se
pode escolher autores que se contradizem. Eles precisam ter pontos comuns.
Os outros autores utilizados poderão apresentar conceitos antagônicos. Entretanto, eles
não serão referenciais teóricos, mas autores que também darão suas contribuições ao diálogo
acadêmico.
No texto elaborado sobre os referenciais teóricos, o pesquisador deve relacionar o tema
do estudo aos trabalhos do(s) autor(es) utilizado(s).
f) Metodologia
g) Cronograma
O tempo de duração da pesquisa deverá ser bem organizado e estruturado sob a forma
de um cronograma que garanta o cumprimento dos prazos e permita que o pesquisador caminhe
passo a passo sem perder de vista o tempo total para o desenvolvimento da investigação.
Observe o modelo de cronograma apresentado a seguir:
MESES
Nº ATIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 ELABORAÇÃO DO PROJETO x
2 LEITURA BIBLIOGRÁFICA (ESTUDO TEÓRICO) x x x x
3 COLETA DE DADOS NO CAMPO x x x
4 ANÁLISE DOS DADOS x x x
5 INTERPRETAÇÃO DOS DADOS x x x
6 ELABORAÇÃO DO SUMÁRIO PROVISÓRIO
(PLANO DA OBRA) x
7 REDAÇÃO DA 1ª VERSÃO DO TEXTO FINAL x
8 REVISÃO DO TEXTO x
9 REDAÇÃO DEFINITIVA x
10 DEFESA DO TRABALHO x
Quadro 4: Cronograma
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Ressalte-se que este modelo é apenas uma demonstração. Não pretende ser uma
padronização.
3) Elementos Pós-textuais
a) Referências
b) Anexo
Importante!
A coleta de dados deverá ser realizada segundo a metodologia empregada para dar conta
da investigação, segundo o tipo de pesquisa escolhido pelo pesquisador que se constitui em seu
método de trabalho.
Durante a elaboração do projeto de pesquisa, o estado do conhecimento foi elaborado
por meio da revisão da literatura. Esse primeiro contato contribuiu para o levantamento das
fontes para a coleta de dados. Para estabelecer o estado do conhecimento, o pesquisador fez
uma pesquisa exploratória a fim de conhecer os estudos e as produções que estão sendo ou já
foram elaboradas nos últimos anos, como vimos anteriormente.
O estado do conhecimento pode ser estabelecido por meio de trabalhos acadêmicos
encontrados em bancos de teses e dissertações das universidades, em artigos publicados em
periódicos científicos, ou ainda, em bibliotecas físicas e/ou virtuais e em base de dados
conhecidas e confiáveis.
A Internet é uma boa aliada na elaboração do estado do conhecimento, tendo em vista
que agiliza a busca e favorece o acesso do pesquisador aos acervos confiáveis. O importante é
estar atento ao local onde os trabalhos selecionados estão guardados. Eles precisam estar sob a
guarda de instituições acadêmicas e científicas como universidades, museus, bibliotecas etc.
Também no projeto, o investigador estabelece o universo de pesquisa, ou seja, ele define
com quais indivíduos/sujeitos/população o estudo será realizado. No caso de uma pesquisa de
campo, precisa encontrar geograficamente onde a pesquisa será realizada, assim como a
população a ser observada e/ou entrevistada. No decorrer da coleta de dados, o pesquisador
aplica o que foi planejado no projeto de pesquisa, de acordo com os passos a seguir:
O primeiro passo é o aprofundamento teórico dos conhecimentos abordados pelos
teóricos escolhidos como referencial, além de buscar outros autores para o estabelecimento do
diálogo e dos contrapontos necessários à construção do objeto. Do mesmo modo, colhem-se
informações relevantes para a aplicação prática da pesquisa, ou seja, quando o pesquisador
estiver no campo. Neste passo, utilizam-se os procedimentos da pesquisa bibliográfica. Pode-
se também utilizar instrumentos da pesquisa telematizada.
Os dados coletados neste momento podem ser registrados em fichamentos, resumos, e
esquemas que, posteriormente, serão utilizados para a elaboração do texto acadêmico resultante
da pesquisa.
Existem trabalhos acadêmicos que se restringem a esse primeiro passo. Neste caso, diz-
se que a pesquisa realizada tem caráter exploratório e se constitui em pesquisa bibliográfica.
O segundo passo da coleta de dados é a aplicação prática da pesquisa. Neste momento,
o pesquisador aplicará os procedimentos, técnicas e atividades segundo o tipo de pesquisa
escolhido (levantamento, de campo, experimental, estudo de caso, documental ou histórica). As
fontes escolhidas dependerão também do tipo de pesquisa e dos procedimentos adotados para
a coleta de dados.
Vejamos alguns procedimentos e fontes para a coleta de dados.
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4.1.2.1
Procedimentos para coleta de dados
Durante todo o processo de investigação é necessário ter um método que varia conforme
o tipo de pesquisa. Chamamos de método o conjunto de procedimentos, instrumentos e técnicas
utilizados durante o percurso da pesquisa. Os diferentes tipos de pesquisa exigem do
pesquisador diferentes procedimentos (técnicas e seus instrumentos), é o fazer do pesquisador.
Em nosso estudo destacaremos a observação, a entrevista, o questionário e a história oral.
4.1.2.1.1
Observação
QUEM O QUE
OBSERVAR OBSERVAR
(CARACTERÍSTICAS/
(GRUPO/POPULAÇÃ COMPORTAMENTOS/
O)
OBJETO DE ESTUDO)
4.1.2.1.2
Entrevista
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4.1.2.1.3
Questionário
O questionário também é uma técnica de coleta de dados que utiliza perguntas para obter
informações, que de acordo com Marconi e Lakatos (2003, p. 201), “constituído por uma série
ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do
entrevistador”. Essas questões precisam estar articuladas e servem para conhecer opiniões e
pontos de vista dos sujeitos pesquisados.
4.1.2.1.4
História Oral
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O principal objetivo da história oral é resgatar a memória de um fato ou acontecimento
do passado (retrospectivo) ou preservar um acontecimento do presente (contemporâneo).
Ressalte-se, entretanto, que o depoimento coletado sempre será de um fato já ocorrido.
4.1.2.2
Fontes de pesquisa
Assim podemos afirmar que uma fonte primária é uma obra original de uma
determinada ideia ou concepção inédita, enquanto a secundária não é fonte original de
informação. Esta última diz respeito aos trabalhos que foram produzidos a partir das obras
originais.
Em geral, as fontes bibliográficas são encontradas em bibliotecas. Entretanto, é comum
encontrarmos livros no formato e-book depositados em endereços eletrônicos (online); em
bases de dados, em CD-ROM etc.
A fonte documental é uma fonte original de informação e envolve documentos escritos
ou não. Um documento é “qualquer suporte que contenha informação registrada, formando uma
unidade, que possa servir para consulta, estudo ou prova. Inclui impressos, manuscritos,
registros audiovisuais e sonoros, imagens, entre outros” (ABNT, 2000, p. 2 apud
APOLINÁRIO, 2011, p. 52). Severino nos apresenta uma definição detalhada do que é um
documento:
As fontes documentais podem variar em: fontes primárias e secundárias; fontes escritas
e não escritas; fontes contemporâneas e retrospectivas. Utilizando essas variáveis, Marconi e
Lakatos apresentaram um quadro que possibilita a compreensão da totalidade de fontes que
envolve a pesquisa documental.
ESCRITOS OUTROS
Compilados após o
Transcritos de fontes Analisados pelo Feitos por outros
acontecimento, pelo
primárias retrospectivas autor autores
autor
RETROSPECTIVOS
57
As autoras explicam que “[...] é evidente que dados secundários, obtidos de livros,
revistas, jornais, publicações avulsas e teses, cuja autoria é conhecida, não se confundem com
documentos, isto é, dados de fontes primárias”. Entretanto ressaltam que “existem registros,
porém, em que a característica primária ou secundária não é tão evidente, o mesmo ocorrendo
com algumas fontes não escritas” (MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 176).
Os documentos podem ser encontrados em arquivos públicos, quando estão sob a guarda
de instituições oficiais (municipais, estaduais, federais) e arquivos particulares (domicílios e
instituições privadas).
4.1.3
Análise e interpretação dos dados e construção do
raciocínio demonstrativo
Essa etapa é a construção lógica ou síntese da etapa anterior, que segundo Severino
(2007, p. 148) “é a coordenação inteligente das ideias conforme as exigências racionais da
sistematização própria do trabalho”. No decorrer da pesquisa, pode ser necessário fazer alguns
ajustes no projeto inicial.
É possível que durante a coleta de dados, outros caminhos tenham sido apontados,
direcionando o pesquisador para outras descobertas. Cabe ao investigador analisar as
informações coletadas para realizar os ajustes necessários, interpretar essas informações e só
então descrever as ocorrências e elaborar o texto explicativo do trabalho. Observe o que destaca
Severino:
4.1.5
Elaboração do trabalho redacional com os resultados
da investigação
Uma pesquisa chega ao fim quando os resultados alcançados são colocados à disposição
do público e isto acontece quando um trabalho final é elaborado. Em nossa instituição, os alunos
concluintes dos cursos elaboram um artigo científico.
4.1.5.1
Elaboração de Artigo
De acordo com a NRB 6022, de maio de 2003, os artigos científicos são parte de uma
publicação com autoria declarada. O autor discute e argumenta sobre ideias, métodos, técnicas,
processos e resultados e se organiza em dois tipos distintos: artigo de revisão e artigo original.
No artigo de revisão o objetivo é resumir, analisar e discutir informações já publicadas; e no
artigo original evidencia-se temas ou abordagens originais (inéditas). Este último também se
aplica a relatos de experiência de pesquisa, estudo de caso etc. (ABNT, 2003).
O artigo é formado pela seguinte estrutura:
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1) Elementos pré-textuais (título, subtítulo (quando houver), nome(s) do(s)
autor(es), resumo na língua do texto, palavras-chave na língua do texto).
2) Elementos textuais (introdução, desenvolvimento e conclusão (ou
considerações finais)
3) Elementos pós-textuais (nota(s) explicativa(s), referências, glossário, apêndice,
anexo – estes três últimos, quando necessários).
Importante!
De acordo com a NRB 6022 de 2013, título, subtítulo, resumo e as
palavras-chave em língua estrangeira são incluídos como elementos pós-
textuais. Entretanto, em nossa Instituição optamos por suprimir o título e o
subtítulo e incluir o resumo e as palavras-chave em língua estrangeira como
elemento pré-textual.
4.1.5.1.1
Elementos pré-textuais
Importante!
Precisamos ressaltar que o projeto é escrito no tempo futuro, visto
que ainda será colocado em prática. Entretanto, no artigo, utilizamos o
tempo pretérito ou o tempo presente.
Em relação à pessoa do verbo, são aceitas a primeira do plural ou a
terceira pessoa do singular.
Em algumas áreas já se permite a utilização da primeira pessoa do
singular.
O importante, porém, é seguir um padrão de modo a garantir a
correção da língua, assim como a estética do texto.
2
A metodologia também pode ser colocada no desenvolvimento, como uma seção, após as seções e subseções que
discutem o objeto estudado.
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4.1.5.1.3
Elementos pós-textuais
4.2
Outros trabalhos acadêmicos
4.2.1
Resumo
O resumo é uma apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. Para elaborar
um resumo, é necessário ler diversas vezes o texto original, estar atento à coesão de modo a
elaborar os parágrafos bem encadeados e coerentes entre si.
Além disso, o resumo deve ser elaborado na voz ativa, em ordem direta, utilizando a 3ª
pessoa do singular. Deve-se também, evitar adjetivos e palavras desnecessárias.
De modo geral, o resumo não tem caráter opinativo, servindo para informar ao leitor as
principais ideias que constam no texto original, sem expor dados quantitativos e exemplos.
Dados, resultados e conclusões que não constarem no texto original não devem constar no
resumo.
4.2.2
Relatório
63
4.2.3
Resenha Crítica
A resenha fornece dados informativos de uma produção artística (filme, livro, peça
teatral etc.) ou científica (artigo científico, dissertação, tese, livro etc.).
Além de trazer os dados informativos, a resenha emite uma opinião, realizando um juízo
da obra analisada, que se constitui em crítica, que pode ser favorável ou não.
A resenha apresenta as seguintes partes:
• Título
• Referência bibliográfica da obra
• Apresentação: alguns dados bibliográficos do autor e da obra resenhada
• Resumo, ou síntese do conteúdo
• Avaliação crítica
Resumindo
• Uma pesquisa, para ser bem desenvolvida precisa passar pelas etapas
de: elaboração do projeto de pesquisa; coleta de dados, que inclui os
procedimentos adotados e o levantamento das fontes para a realização
da pesquisa; análise e interpretação dos dados e construção do
raciocínio demonstrativo; organização dos resultados; elaboração do
trabalho redacional com os resultados da investigação.
• A realização de uma pesquise exige a utilização de procedimentos e
fontes de pesquisa.
• As entrevistas podem ser estruturadas, não estruturadas e
semiestruturadas.
• Os questionários podem conter perguntas abertas e fechadas.
• As fontes podem ser bibliográficas e documentais.
• A história oral tem o objetivo de resgatar um acontecimento por meio
da memória das pessoas.
• Existem diferentes tipos de trabalhos científicos e acadêmicos.
• O trabalho acadêmico é um trabalho científico que incide em
informação científica organizada sob a forma de um texto
atendendo a um padrão específico.
Importante!
Todas as atividades postadas no Ambiente Virtual de
Aprendizagem estarão compondo a nota bimestral juntamente com a
avaliação presencial.
Não se esqueça, também, de participar do nosso fórum de
discussões.
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