Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Etapa 3. Definir el objetivo, alcance y análisis del inventario

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación específica
Formación
Nombre del Análisis del Ciclo de Vida
curso
Código del curso 358047
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Tres (3)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Septiembre 30 de
Octubre 28 de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica las metodologías del ACV para evaluar productos,
procesos o servicios, utilizando los resultados como herramienta para
la toma de decisiones en una organización.
Temáticas a desarrollar:
Metodología para el diseño y aplicación del Análisis del Ciclo de Vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 3: Definir el objetivo, alcance del ACV y análisis del inventario
Actividades a desarrollar

Cada estudiante, de forma individual, deberá realizar las lectura

sugeridas que apoyarán el desarrollo de la actividad, las cuales e
encuentran en el Syllabus del curso.

Lectura obligatoria Capítulo 2. Implementación del Análisis del Ciclo de

Vida (pp. 33-72) del siguiente libro:

Álvarez, G. S. (2017). La huella de carbono y el análisis de ciclo de

vida.. Madrid, ESPAÑA: AENOR - Asociación Española de
Normalización y Certificación. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?p
pg=1&docID=5190229&tm=1539295801890

Una vez analizados las diferentes fases de los productos sobre los
cuales se realizará el ACV, se sigue la metodología definida en la NTC
ISO 14040, la cual establece los pasos y el procedimientos para la
evaluación.

Figura 1. Etapas del ACV (Fuente NTC ISO 14040)

Entre los miembros del grupo, se deberán realizar las siguientes

actividades a partir de la metodología establecida en la NTC ISO 14040.
1. Descripción del ACV para el proyecto.

a. Definir el objetivo del ACV

b. Definir el alcance del ACV
c. Proponer una unidad funcional de acuerdo apropiada para el estudio.
d. Definir los límites del sistema de acuerdo con el diagrama de proceso

2. Utilizando la siguiente matriz, cree el análisis de inventario para el

producto que se pretenden evaluar. Para obtener los datos de entradas
y salidas, tenga en cuenta la información suministrada en la Etapa 2 en
cuanto a las etapas identificadas.

Producto seleccionado
Entrada Procesos Salidas

Nota: Los procesos dependerán de los que sean identificados en las

diferentes etapas, se recomienda un máximo de 3 procesos por cada etapa.

Para realizar lo anterior, los estudiantes deberán leer detalladamente

el numeral 5. Marco de Referencia Metodológico de la NTC ISO 14040.

Definir los anteriores componentes del ACV requieren interiorizar y

comprender los conceptos, dado que son específicos para la
metodología que se esta desarrollando. Es decir, antes de definirlos
debe leer cuidadosamente cada uno de los ítems

Recuerde que esta norma se encuentra disponible en la base de datos

de la e-Biblioteca de la UNAD, a la cual puede acceder de acuerdo con
los pasos definidos en la Etapa 1.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Productos a
Aportes individuales en el foro de trabajo colaborativo.
entregar por
el
- Los aportes individuales sobre la fecha de cierre (3
estudiante
días antes), no serán evaluados por el director/ tutor
de curso.
Colaborativo:

El estudiante entregará de manera colaborativa un

documento de la siguiente forma:

Estructura del trabajo:

- Portada (1 página)
- Definición del objetivo, alcance, unidad funcional y
limites del sistema.
- Análisis del inventario
- Bibliografía (máximo 1/2 página)
- Extensión máxima: cinco (7) páginas.

Formato del trabajo

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
Planeación
necesario una participación activa, presentación de
de
aportes coherentes y acordes a la temática de la
actividades
actividad.
para el
desarrollo
Se recomienda establecer un cronograma de
del trabajo
actividades al interior del grupo, definir fechas de
colaborativo
entrega y responsables.

Cada integrante del equipo asumirá una

responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
Roles a
que se mantenga el interés por la actividad.
desarrollar
por el
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es responsable de
dentro del
recopilar y sistematizar la información a entregar al
grupo
Tutor.
colaborativo
Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al
producción Entorno de Evaluación y seguimiento el producto de
de cada uno de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se El estudiante solo se
Participación presentó y participó presentó y/o solo El estudiante no participó en el
en el foro activamente en el realizó aporte de su foro. 20
foro. producto final
( Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El formato, la
redacción y la Se evidencia algunas
Formato, Hace falta mejorar formato, hay
ortografía son faltas en el formato,
redacción, muy deficiente ortografía y
correctos para lo la redacción o la 10
ortografía y redacción.
que se solicita en un ortografía
presentación
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El trabajo describe el El trabajo describe
Definición objetivo, alcance del parcialmente el
del objetivo, ACV, la unidad objetivo, alcance del
alcance del funcional y los ACV, la unidad El trabajo no describe los
ACV, unidad limites del sistema, funcional y los limites aspectos requeridos 20
funcional y los cuales son del sistema, los cuales
limites del coherentes con el son coherentes con el
sistema trabajo realizado trabajo realizado
( Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El documento El documento describe
El documento no describe el
describe el análisis parcialmente el
Análisis del análisis del inventario para los
del inventario para análisis del inventario 20
inventario dos productos
los dos productos para los dos productos
( Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
La bibliografía está La bibliografía está
No se presenta la bibliografía de
Bibliografía bien escrita y bien bien descrita pero no
acuerdo con las normas APA 10
y citaciones citada en el texto hay citaciones
( Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Calificación final 80