INFORME 18 de septiembre

DE PRUEBA
DE 201
DIAGNÓSTIC
O PRE-
ESCOLAR
9
DOCENTE: CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Alumno:
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

1. Nombre : Diego A. G.
2. Edad : 5 años
3. Dirección : San Andrés
4. Fecha del examen : 02/05/2016
5. Fecha del informe : 19/05/16
6. Examinador : XXXX

II. ANTECEDENTES

Es hijo único, vive con sus padres y un tío que es amparado por el momento en su
hogar por problemas económicos. El niño se encuentra estudiando en un jardín en
su respectivo grado con niños de su rango de edad….etc…etc……

(Poner lo relevante de la historia del niño)

III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

Se utilizó entrevista ,observación y Test de Diagnóstico Pre-Escolar.

IV. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN

La relación fue buena, el niño se mostró dispuesto a cooperar, prestar atención y

trabajar concentrado lo que se le pedía, y vio todo el proceso como un juego.
Trabajó el test de manera ordenada, y cuando tenía dudas hacia la respectiva
pregunta necesaria en especial en prueba de lápiz y papel. Con su examinador
se manejó bien, era locuaz y realizó un trabajo con actitud positiva.

V. RESULTADOS
Verbal Conceptos Memoria Coordinación Aptitud Total
Cuantitativos Auditiva Visomotora Perceptiva
Puntaje 16 14 07 12 51 100
ideal
Puntaje
del
niño(a)
% de
logro
Percen
Nivel
 VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

El examinado presenta a nivel total un diagnóstico de ……

Se destacan como áreas Altas su capacidad de ______ y de

________________ (detallar con amplitud)

Los desempeños a nivel Normal están en área de __________

(detallar con amplitud)

y _________ Rinde a nivel bajo en ____________________________________

(detallar con amplitud)

VII. CONCLUSIONES

1. El niño tiene una excelente capacidad en el manejo de conceptos

abstractos así como también define sus conceptos de orden,
ubicación, tamaño, dimensión.
2. Tiene una capacidad adecuada para el planeamiento y anticipación
con el desarrollo de estrategias y solución de problemas.
3. Capacidad normal alta en aprendizaje verbal y bagaje de información.
4. Baja capacidad en concentración y atención, así como de
secuenciación de palabras.
5. Por último tiene un pobre desempeño en organización perceptual y
estructuración espacial.

VIII. RECOMENDACIONES

1. PARA EL NIÑO: Ayudarlo a desarrollar sus capacidades de organización,

planteándole algún horario o márgenes marcados de acción, para que el
infante pueda ir armando en su mente estrategias de organización y esto al
mismo tiempo podría mejorar su concentración y atención.

2. PARA LOS PADRES: Compartir más tiempo con el infante y ayudarlo con el
diseño de un plan de acción y así poder acentuar buenas costumbres y
hábitos para poder modular comportamientos a una edad temprana y luego
tenga buenas costumbres.
3. PARA LOS MAESTROS: Enfocarse en ayudar al planeamiento estratégico
del niño, dándole tareas que le hagan pensar en una adecuada estructura de
acción y solución. Como juegos de armado, tales como: rompecabezas o
legos.

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Firma del evaluador

V°B°

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Mg. César Ruiz Alva