ALGEBRA SIMBOLICA

ESTUDIANTE: FRANYER SEBASTIAN GOMEZ DUARTE

TUTORA: EMILCE ASTUDILLO

CURSO: FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS (200612_32)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PAMPLONA

PROGRAMA REGENCIA EN FARMACIA

AGOSTO 2019
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo tendremos ejercicios relacionados con el: Algebra simbólica, algebra

elemental, ecuaciones y funciones; los cuales paso a paso le daremos su respectiva solución a

cada uno de ellos.

Ejercicio 1. Introducción al álgebra.

Para el desarrollo de la actividad del Ejercicio 1, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Sánchez, R. (2014). de la página 156 a la

164 de algebra en el Entorno de Conocimiento unidad 2, Luego desarrolla los

problemas de la tabla 1 y 2, cada estudiante selecciona uno (1) solo ítem de

la tabla 1 de acuerdo a las indicaciones dadas anteriormente, mientras que

todos los ítems de la tabla 2 deben ser desarrollados individualmente:

Tabla 1.

Selección del
Grado Grado
ejercicio a Coeficiente Parte literal
absoluto relativo
desarrollar

a).

𝑥2
𝐺. 𝐴: 4 8,1,5,4 𝑥, 𝑦
2 4 4
8𝑥 y + 5x+4x 𝑦
Tabla 2.

Lenguaje
Lenguaje común
algebraico

La edad de una persona dentro de 3

3+𝑥
años
Todo el
La suma de tres números 𝑎+𝑏+𝑐
grupo
Un número aumentado en cinco
resuelve los 𝑥+5
unidades
Problemas
El triple de un número más el doble
propuesto 3𝑥 + 2𝑦
de otro número
en esta
El triple de un número
tabla 3𝑥

Ejercicio 2. Álgebra elemental.

Para el desarrollo de la actividad del Ejercicio 2, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Sánchez, R. (2014) de la página 156 a la 164

en el Entorno de Conocimiento, después resuelva los siguientes problemas

de la Tabla 3, en los numerales 1, 2 y 3, cada estudiante selecciona uno (1)

solo ítem, de acuerdo a las instrucciones dadas:

Tabla 3.

Selección
Resolución de problemas de Productos notables y
del problema
Factorización
a desarrollar

Si 𝑃 = 2𝑥 2 + 3𝑥 – 2 ; 𝑄 = 4𝑥 2 – 5𝑥 + 7 y 𝑅 = 𝑥 − 4

obtener:

(𝑃 − 𝑄) − 𝑅

((2𝑥 2 + 3𝑥 − 2) − (4𝑥 2 − 5𝑥 + 7)) − (𝑥 − 4)

(2𝑥 2 + 3𝑥 − 2 − 4𝑥 2 + 5𝑥 − 7) − 𝑥 − 4

(−2𝑥 2 + 8𝑥 − 9) − 𝑥 + 4

2𝑥 2 + 8𝑥 − 9 − 𝑥 + 4

−2𝑥 2 + 7𝑥 − 5

Factorice las siguientes expresiones e identifique

qué caso de factorización usó:

a)

6x4 - 30x3 + 2x2

Construya un problema aplicado por cada una de

las figuras dadas:

Figura Problema Solución

Calcular el
𝑥 + 5 = 3 + 5 = 8𝑚
área del
𝐴 = 𝑙2
cuadrado con
𝐴 = 82 = 64𝑚2
x+5 x= 3m

Determinar ℎ2 = 𝐶. 𝑂2 + 𝐶. 𝐴2

la hipotenusa ℎ = √𝐶. 𝑂2 + 𝐶. 𝐴2
4x+2
ℎ = √102 + 82
del triángulo
ℎ = √100 + 64
rectángulo con
ℎ = √164=2√41 =
x= 2m 12.80𝑚
x+6

Calcular el

área del 𝐴 = 𝑏. ℎ
x
rectángulo con 𝐴 = 8𝑚. 5𝑚 = 40𝑚2

x=5m
x+3
Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Para el desarrollo de la actividad del Ejercicio 3, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009) de la

página 185 a la 205 en el Entorno de Conocimiento los recursos requeridos

de la unidad 2.

Luego descargue “Geogebra” según las indicaciones dadas en el entorno

de aprendizaje práctico, luego en el programa, construya una función lineal,

una función cuadrática y una función polinómica y capture pantallazos en

Word como evidencia. Estas funciones no deben repetirse con los demás

compañeros del grupo.

Graficar las siguientes funciones

Todo el

grupo Función lineal

construye

las Función cuadrática

funciones

Función de polinómica.
 Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.

El estudiante debe seleccionar un ejercicio desarrollado en el presente

trabajo y lo sustenta por medio de un video, para ver el Objeto Virtual de

Información (OVI) en donde explica detalles de la utilización del programa

Screen Cast-o-Matic debe dirigirse al “Entorno del aprendizaje practico” en el

ítem que se llama uso Aplicación Screen Cast-o-Matic.

A continuación, para la sustentación del video debe cumplir los siguientes

parámetros:

El estudiante debe utilizar el formato que se encuentra adjunto en la

carpeta que se encuentra en el entorno del aprendizaje colaborativo con el

nombre de: “Formato presentación del video”

Grabación enfocando el rostro durante todo el video.

Presentación del estudiante mencionado: nombres, apellidos, código y

grupo.

Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en Power

Point (La plantilla solicitada), se recomienda utilizar animaciones en el

momento de explicar el paso a paso.

 Explicación del ejercicio seleccionado por el estudiante y que hace parte

del trabajo individual. La explicación debe contener: enunciado del ejercicio,

pasos para su solución, método utilizado y respuesta.

El video debe subirse a un canal de YouTube y adiciona el enlace en la

siguiente tabla:

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios
Enlace video explicativo
Estudiante sustentados

Franyer
Tabla#3
Sebastian
item a https://www.youtube.com/watch?v=9weHiygD6vw
Gomez
punto 3
Duarte
 BIBLIOGRAFIA

Geogebra Online, G. (2001). Funciones gráficas. Recuperado de: https://www.geogebra.org/