SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 – TRIMESTRE I -2019

TÍTULO DE LA SESIÓN:
DIOS SE COMUNICA CON EL HOMBRE
RMATIVOS
Nombres y Apellidos del docente
NELLY TORRES RIVERA --- NANCY YDELSA ALCALDE TANTALEÁN

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas TRIMESTRE

1ro VI RELIGIÓN 01 3 25 - 29 MARZO 2 I

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS EVIDENCIA DE AP. TECNICA/INSTRUMENTO DE

PRECISADOS TEMÁTICOS SITUACIÓN DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1.-Construye su identidad 1.1.-Conoce a Explica que Dios se LA REVELACIÓN Completan el esquema Registro de Evaluación
como persona humana, Dios y asume su revela (de manera NATURAL Y gráfico para explicar
amada por Dios, libre y identidad natural y SOBRENATURAL que Dios se revela (de
trascendente, comprendiendo religiosa y sobrenatural) en la manera natural y
historia de la
la doctrina de su propia espiritual como sobrenatural) en la
salvación descrita en
religión, abierto al diálogo con persona libre y la Biblia
historia de la salvación
las que les son cercanas. trascendente. comprendiendo que descrita en la Biblia, en
la dignidad de la su texto.
persona humana
reside en el
conocimiento y amor
a Dios en sí mismo, a
los demás y a la
naturaleza.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Gestiona su aprendizaje de Define metas de Determina metas de aprendizaje Las estudiantes trabajan de manera personal,
manera autónomo. aprendizaje. viables sobre la base de sus estilos elaborando el esquema propuesto (pág. 9); luego
de aprendizaje para el logro de la piensa, dibuja y completa el cuadro (pág.10),
tarea simple o compleja completa el cuadro de las citas bíblicas, colorea el
formulándose preguntas de dibujo e indica el tipo de revelación y contesta
manera reflexiva. preguntas de metacognición (pág. 11) para el logro de
sus aprendizajes.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
DE DERECHO LIBERTAD Y RESPONSABLE Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
dentro de la sociedad.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO La docente realiza la oración de agradecimiento a Dios por dejarnos tan hermoso regalo: la creación.
MOTIVACIÓN: Se les lleva los íconos de la comunicación y se les pregunta a las estudiantes:
¿Qué observan en las imágenes?
¿Qué medios utilizas para comunicarte con los demás?
¿Para qué nos sirve estos medios de comunicación?
¿Cómo podemos comunicarnos con Dios?
SABERES PREVIOS.
1. Y ¿Cómo demostrarías que Dios existe?
2. ¿Qué es Revelación?
3. ¿De qué manera Dios se ha manifestado al hombre?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Se da a conocer: La competencia, la capacidad, competencia transversal, enfoque transversal.

(Solo se pega en la pizarra, parte superior)

DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN (Dilemas morales, problemática ambiental, asuntos públicos, situaciones cotidianas, cuentos cortos,
videos, canciones, etc.)
EL NIÑO QUE QUERÍA CONOCER A DIOS....HERMOSO CUENTO DE AMOR
Había una vez un pequeño niño que quería conocer a Dios.
Entonces empaquetó una maleta con panecillos y un six-pack de jugos y emprendió su partida. Cuando había recorrido cerca de 3 cuadras, se
encontró con una viejecita. Ella estaba sentada en el parque, observando algunas palomas. El niño se sentó junto a ella y abrió su maleta. Él
estaba a punto de tomar su jugo cuando notó que la viejecita se veía con hambre, entonces él le ofreció un panecillo. Ella lo aceptó muy
agradecida. Su sonrisa era tan bella que el niñito quería ver esa sonrisa nuevamente, entonces le ofreció a ella un jugo. Nuevamente ella volvió
a esbozar su hermosa sonrisa. El niño estaba encantado.
Ellos se quedaron allí toda la tarde comiendo y sonriendo, pero ninguno de ellos decía palabra alguna.
Cuando empezó a oscurecer, el niño estaba cansado y se levantó para irse. Antes de haber dado unos pasos más, él se dio la vuelta y corrió
hacia la viejecita y le dio un abrazo. Ella le dio la más grande y hermosa sonrisa.
Cuando el niño abrió la puerta de su casa, su madre estaba sorprendida por la felicidad que el niño demostraba. Ella le preguntó: ¿Cuál era la
causa?. Él le contestó: - He comido con Dios. ¿Y sabes qué? ¡Ella tiene la sonrisa más bella que he visto!
Mientras tanto la viejecita, también con mucha felicidad, regresó a su casa. Su hijo estaba anonadado por la paz que mostraba en su cara y
preguntó:
- Madre, ¿qué hiciste el día de hoy que te ha hecho tan feliz?
 Ella contestó: - Yo comí panecillos en el parque con Dios. ¿Y sabes qué?, Él es más joven de lo que esperaba.
Esta historia nos muestra que tú encuentras a Dios en todos los lugares y rostros. Desafortunadamente, nosotros pasamos la vida buscando
una visita de Dios, sólo que estamos muy ocupados para reconocerlo...
Y tú ¿Quieres conocer a Dios? ¿Crees que Dios se revela también en las personas sencillas?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
La docente realiza las sgtes actividades:
Leen los sgtes. textos bíblicos: : Ex. 3, 2 – 6 ; Rom. 1 , 19 - 20
Después de leer …Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se ha revelado Dios?
 ¿A quién se ha revelado?
También leerán en su libro pág. 8 -9

Luego la docente solicita que las estudiantes personalmente lean la página, seleccionen información y elaboren el esquema
propuesto (pág. 9); luego piensa, dibuja y completa el cuadro (pág.10), completa el cuadro de las citas bíblicas, colorea el
dibujo e indica el tipo de revelación y contesta preguntas de metacognición (pág. 11) para el logro de sus aprendizajes.
La docente tratando de brindar orientaciones en la construcción de sus actividades realiza las sgtes. Interrogantes: ¿Cuántas
formas de revelación hay…?
La docente propone espacios de retroalimentación diferenciada para cada una y realiza las sgtes preguntas:
¿Por qué Jesucristo confió y encargó la revelación a su Iglesia? ¿Quiénes son los Hagiógrafos?
La docente retroalimenta a través de preguntas y repreguntas con la finalidad de lograr el desarrollo de la competencia.
Luego las estudiantes socializan sus productos para explicar que Dios se revela (de manera natural y sobrenatural) en la historia
de la salvación descrita en la Biblia
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES:
Después de terminado su organizador propuesto y demás actividades dan respuesta a las preguntas formuladas al Inicio.
Como son:
Y tú ¿Quieres conocer a Dios?
¿Crees que Dios se revela también en las personas sencillas?

Llegan a conclusiones entre todas las estudiantes de la sesión de aprendizaje y cada estudiante asume el COMPROMISO de
comprender la intervención de Dios en el plan de salvación a través de los documentos de la Iglesia.
La docente retroalimenta, con IDEAS FUERZAS, para afianzar el desarrollo de la competencia.

CIERRE Orienta la METACOGNICIÓN con las sgtes. Preguntas:

¿Qué actitud tendrías frente a las personas que no creen en Dios?
¿De qué manera Dios se ha revelado al hombre?
¿Qué acciones realizarías tú, para dar a conocer a Dios a las personas que no creen en Él?
Recuerda junto con las estudiantes el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
V. EVALUACIÓN.

 Registro de Evaluación

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Para el docente: Biblia, Catecismo de la Iglesia Católica, Encíclicas, Documentos de la Iglesia, Libro de la Odec, etc.
 Para el estudiante: Biblia, Libro de Odec

Chiclayo 25 al 29 marzo del 2019

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Mg. ROSARIO MEDINA CARBAJAL
SUB DIRECTORA
TURNO: MAÑANA

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NELLY ALTEMIRA TORRES RIVERA NANCY YDELSA ALCALDE TANTALEÁN