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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LEBRÚN MÚNERA

“EDUCACIÓN, LIBERTAD Y CULTURA”


CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRIMER PERIODO 2019
KELLY VALOIS CUESTA GRADO 6º
CONTENIDO MATERIA Y SUS PROPIEDADES
LOGRO Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
Nombre: _________________________________________________Grupo_____________Fecha:______________________

1. Completa las frases, colocando la palabra que haga falta en el respectivo espacio en blanco.
Generales Sol Sustancia Masa Temperatura Intensivas Comunes Reposo
Propiedades Densidad Especificas Inercia Espacio Actúe Peso Materia

Las _______________________de la materia, se refieren a las características que presentan las sustancias, los cuerpos
o los objetos. Las propiedades que presenta la materia son:__________________________________y
____________________________ - La ____________es una propiedad general o extensiva y se define como la
cantidad de ____________que posee un cuerpo u objeto. -El ___________es la fuerza con la cual la tierra u otros
cuerpos de gran tamaño como el __________, atraen a otros cuerpos que se encuentran cerca de su superficie.-
La________________________________ tendencia de un cuerpo a permanecer en _____________________ o
movimiento, hasta que se le aplique una fuerza que ________________ sobre él.
La ___________________ es un factor que hace posible que la materia cambie sus estado de agregación - Las
propiedades generales o extensivas son las características________________________ que posee la materia, mientras
que las especificas o _____________son aquellas que permiten diferenciar una _____________________de otra de la
misma clase. Entre ellas tenemos la ________________________ . Relación que existe entre la masa de una sustancia
y su volumen o ___________________que ocupa un objeto o cuerpo.

2. Relacione la columna a con las definiciones de la columna b poniendo la letra que corresponda
DESCRIPCIÓN DE PROPIEDAD NOMBRE DE LA PROPIEDAD
A Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos. Punto de ebullición( )
Propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno
B Propiedades químicas( )
del aire.
La facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos o
C Maleabilidad( )
alambres como el cobre, la plata y el oro
Es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por
D Combustión( )
ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.
Es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la
E Oxidación( )
escala llamada Mohs
Es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado
F Dureza( )
gaseoso.
Es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe
G Ductilidad( )
desprendimiento de energía en forma de luz y calor
Describen el comportamiento que tienen las sustancias cuando interactúan
H Organolépticas( )
con otras

3. Escribe frente de cada enunciado (F) si se trata de un cambio físico o (Q)si se trata de un cambio químico
a. Ciclo del agua
b. b. fotosíntesis
c. c. fermentación de la leche
d. Aire en movimiento
e. Combustión
f. descomposición de la carne
g. Evaporación de alcohol
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LEBRÚN MÚNERA
“EDUCACIÓN, LIBERTAD Y CULTURA”
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRIMER PERIODO 2019
KELLY VALOIS CUESTA GRADO 6º
CONTENIDO CLASES DE MATERIA
LOGRO Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.
ACTIVIDAD Grupal( Grupos de 4 estudiantes c/u) Esta actividad genera 2 notas

1. Actividad 1 (para socializar) Complete el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta las
explicaciones del profesor sobre la clasificación de la materia.

Actividad 2 (para socializar)) Encuentre en la sopa de letras los conceptos vistos en el video sobre las clases de materia,
utilizando como referencia las siguientes definiciones, ejemplos y características. Las palabras que enuncian estos conceptos
pueden estar ubicadas en forma horizontal, vertical o diagonal.
Esté atento: En la sopa de letras hay tres palabras que son distractores. Es decir, que no hacen parte de las clases de materia.

2. Unión de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme.


3. Abreviatura utilizada para denotar un elemento.
4. Elemento o compuesto.
5. Representación de un compuesto.
6. Clase de materia constituida por dos o más sustancias en cantidades variables.
7. Clase de materia formada por una sola clase de átomos. No se puede descomponer en sustancias más simples.
8. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono.
9. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o más elementos unidos en la misma proporción. Se pueden
descomponer en sustancias más simples.
9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos.
10. Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos.
11. El azufre es un claro ejemplo de este grupo de elementos.
12. Clase de materia en la que se observan varias fases.
13. El boro es un ejemplo de este grupo de elementos.

Actividad 3. A continuación encontrará afirmaciones con diferentes opciones de respuesta. Marque con una X la que considere
correcta:
1. Representa un elemento y un compuesto respectivamente:
A. Hidrógeno – Agua salada
B. Cobre (Cu) – Hidróxido de sodio (NaOH)
C. Biche – Amoníaco (NH3)
D. Aire – Hierro (Fe)

2. Corresponden a ejemplos de mezclas homogéneas entre sustancias excepto:


A. Suelo
B. Vino
C. Sangre
D. Gaseosa

3. Si la sal de cocina se disuelve en el alcohol es falso decir que:


A. Representa una mezcla homogénea.
B. Sólo se percibe una fase.
C. Es un ejemplo de sustancia pura.
D. Son sustancias miscibles.

Actividad 4. Indique si es falso o verdadero marcando con una X sobre la casilla de F o V según corresponda

Enunciado F V
La materia se clasifica en mezclas y sustancias puras.
Las mezclas son combinaciones de sustancias puras en proporciones variables
Las sustancias puras comprenden los compuestos, los elementos y las mezclas.
Las mezclas se clasifican en soluciones y mezclas heterogéneas.
Las mezclas se separan en sus componentes por procesos químicos.
Los compuestos se separan en sus constituyentes por procesos físicos.
Los compuestos químicos se representan por fórmulas que indican su composición química.
En una mezcla, la estructura de cada sustancia cambia y por ende, cambian sus propiedades.

Actividad 5. Complete la idea con la palabra clave correspondiente:

A. Los elementos químicos suelen representarse por medio de______________________________________


B. Los elementos químicos se clasifican en tres grupos: __________________,_______________Y________________
C. ¿Con qué otro nombre se conocen los elementos químicos? _____________________