REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACIÓN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
UEEB ESTADO SUCRE
Nombre del Docente: Eumides Navas Grado: 3ro Sección: ”B” Turno: Integral AÑO ESCOLAR: 2018 – 2019 Matrícula: 22 V:
12 H: 10 T: 22.

Tiempo de desarrollo del PA: De: al:

Nombre del Proyecto de PEIC: Educando para la paz sembramos y cosechamos mejores estudiantes para el futuro de nuestra patria.

Nombre del Proyecto de Aprendizaje: al ahorrar el agua y la electricidad, aprendo los valores.

Propósito(s) general(es) del Proyecto: concientizar a los estudiantes para que pongan en práctica en sus hogares y su comunidad el
ahorro del agua y de la electricidad, al mismo tiempo refuercen valores tales como la tolerancia, responsabilidad y la honestidad.

ACTIVIDAD DE CIERRE:
CARACTERIZACIÒN O DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO:
El grupo está compuesto por 22 estudiantes: 10 niñas y 12 niños, el clima en el aula sigue presentándose un poco
tenso debido a que algunos niños presentan problemas de conducta, también se sigue presentando la siguiente
situación: algunos niños no han querido copiar las actividades que se les coloca en la pizarra, sobre todo las
relacionadas con el área lenguaje. Durante esta observación diagnóstica 13 niños manifestaron no saber realizar
divisiones, ni saber utilizar la regla para realizar una medición, mientras que todo el grupo revelo no conocer lo que
es una estadística. Con relación a la lectura solamente 7 estudiantes tienen una lectura corriente, 11 tienen una
lectura vacilante y 4 lectura silábica. En cuanto a la escritura todavía hay niños que aun cuando están copiando
del pizarrón cambian las letras de algunas palabras, así como también escriben las palabras muy pegadas y en
algunas ocasiones no se les entiende lo que escriben. Para finalizar en el área lenguaje la mayoría conoce una
poesía, cuentos, mito, leyendas, entre otras, pero desconocen cuáles son las técnicas de estudio. (Es importante
resaltar que existen 3 niños que aún se siguen trabajando con adaptación curricular).
FORTALEZAS Y DEBILIDADES:
Les gusta participar en las actividades que se realizan en el pizarrón, participar en actividades fuera del aula.
Trabajar en grupo. Ayudar a sus compañeros con alguna actividad sobretodo en el área matemática. En el área
lenguaje les gusta aquellas actividades que están relacionadas con crucigramas, sopa de letras y dameros.

DEBILIDADES:
Se distraen con facilidad, manifiestan no gustarle las actividades de lenguaje, tales como creación de oraciones,
lectura de cuentos y posterior análisis, entre otras
PILARES: Aprender a crear
Aprender a compartir y participar.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar.

EJES INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS

Ambiente y Salud Reconoce la integración del medio ambiente para la

Integral realización de actividades físicas y recreativas, con el
propósito de promover un estilo de vida saludable.

Interculturalidad Fomentar en los estudiantes el respeto hacia la diversidad

cultural que coexiste en el país.

Tecnología de la Utiliza adecuadamente las TIC’S en el proceso de

Información y aprendizaje, con el fin de promover una educación
Comunicación enfocada en conocer y poner en práctica el ahorro del
agua y de la electricidad.

Trabajo Liberador Construye conocimientos y herramientas a partir de lo

estudiado en clases.
RED SEMÁNTICA O DE CONTENIDOS
Estudio sobre: 19 de abril de 1810,
5 de julio de 1811, 3 de agosto de
1806 y 24 de junio de 1821.

Deberes y derechos de los niños.

Ubicación de las principales

comunidades indígenas. Al ahorrar el agua y la Lenguaje
La división.
electricidad, aprendo Comunicación y
Educación y seguridad vial. los valores Cultura
Sistema de numeración romana.
Los símbolos patrios.
La geometría.
Medidas de longitud.
Matemáticas,
Medidas de capacidad y deCiencias
peso.
Naturales y Sociedad
Medidas de tiempo.

Ciencias Sociales, La moneda nacional.

Ciudadanía e Estadística y probabilidad
Identidad
Las mezclas.

El sol, la tierra y la luna.

Movimientos de la tierra y la luna.

El ciclo del agua.

La energía eléctrica.

Computación y tecnología.
COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS FECHA
EVALUACION
1. Reconoce y utiliza 1.1 Identifica el valor que
Observación Escala de estimación.
adecuadamente las tiene la lengua escrita.
funciones de la 1.2 Reconoce cuales son las
lengua escrita y los funciones de la lengua Escala descriptiva
diferentes tipos de escrita.
textos. 1.3 Identifica las técnicas de El valor y las funciones de la
estudio. lengua escrita.
1.4 Hace uso correctamente
del subrayado, como Técnicas de estudio.
técnica de estudio.
1.5 Explica adecuadamente El libro y sus partes.
que es un libro.
1.6 Reconoce las partes de El periódico y los medios
un libro. digitales.
1.7 Describe acertadamente
que es un periódico. La radio, televisión y cine.
PLAN
1.8 Diferencia la radio, del DE EVALUACIÓN Tipos de textos.
televisor y del cine.
Área: Lenguaje y comunicación
1.9 Conoce los diferentesy cultura.
tipos de textos. Recursos literarios.
1.10 Diferencia un cuento
de una fábula. El diccionario.
1.11 Diferencia un texto
Idioma indígena.
descriptivo de uno
instruccional.
Lectura y escritura de
1.12 Reconoce
adecuadamente alguno vocablos en ingles.
de los recursos literarios.
1.13 Usa adecuadamente Formas y técnicas de
el diccionario. expresión artística.
1.14 Escribe palabras del
idioma indígena.
1.15 Escribe y pronuncia
palabras en ingles.
1.16 Reconoce los colores
primarios y secundarios.
 1.17 Dibuja
adecuadamente el círculo
cromático.
1.18 Diferencia un dibujo
de una pintura.

PLAN DE EVALUACIÓN
Área: Matemática, ciencias naturales y sociedad.
COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS FECHA
EVALUACION
2. Realizar 2.1 Reconoce cociente, Observación Escala de estimación.
acertadamente divisor, dividendo y resto.
medidas, resuelve 2.2 Resuelve divisiones de
problemas una y dos cifras. Escala descriptiva.
estadísticos y explica 2.3 escribe adecuadamente
la posición y los los números romanos.
movimientos de la 2.4 Elabora plantillas para Prueba escrita.
tierra, la luna y el sol. construir formas de
cuerpos geométricos.
2.5 Reconoce los elementos
en los cuerpos
geométricos.
2.6 Realiza adecuadamente
mediciones con una
regla.
2.7 Identifica unidades
mayores que el metro.
2.8 Reconoce las medidas de
capacidad y de peso.
2.9 Resuelve problemas de
capacidad y de peso.
2.10 Realiza
adecuadamente la lectura
de un reloj analógico.
2.11 Resuelve problemas
de unidades de tiempo.
2.12 Identifica
adecuadamente la
moneda nacional.
2.13 Resuelve
acertadamente
problemas de estadística.
2.14 Diferencia los tipos de
mezclas.
2.15 Ubica
adecuadamente la
posición del sol, la luna y
la tierra.
2.16 Describe los
movimientos de rotación
 y traslación de la tierra.
2.17 Describe el ciclo del
agua.
2.18 Reconoce la
importancia del agua
para la vida.
2.19 Elabora
adecuadamente un cartel
con los tips para cuidar el
agua en el hogar.
2.20 Explica como
funciona la energía
hidroeléctrica.
2.21 Identifica las
principales fuentes de
energía hidroeléctrica en
el pais.
2.22 Elabora
adecuadamente un cartel
sobre el ahorro electrico
en el hogar.
2.23 Identifica que es una
computadora y sus
partes.

Área: ciencias sociales.
COMPETENCIAS
3. interpreta y valora los
hechos ocurridos durante las
fechas que nos llevaron a ser
una patria libre y a las que
vez estudia a las
comunidades indígenas.
PLAN DE EVALUACIÓN
INDICADORES ESTRATEGIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS FECHA
EVALUACION
3.1 Describe los hechos más Observación Escala de estimación.
resaltantes del 19 de abril
de 1810.
3.2 Reconoce los sucesos del
5 de julio de 1811.
3.3 Identifica los
acontecimientos del 3 de
agosto de 1806. Escala descriptiva.
3.4 Describe los hechos del
24 de junio de 1821.
3.5 explica acertadamente
los deberes y derechos de
los niños.
3.6 ubica las comunidades
indígenas de nuestro
país.
3.7 Realiza dibujos sobre las
señales de transito.
3.8 Reconoce los símbolos
patrios.
3.9 Realiza dibujos sobre los
símbolos patrios.