Guión de Entrevista

1. ¿Cuáles son los objetivos de la institución con relación al egresado?

E1 R= Poseer calidad educativa a través de las diversas actividades
pedagógicas que imparte la institución, es decir, las clases sean integradoras y
óptimas para tener un aprendizaje significativo. en tal sentido deben de tener un
proceso de integración para vincularlos a la sociedad con miras a la proyección
de la escuela pero lamentablemente en estos tiempos dicha vinculación poco se
ha venido dando en la institución a pesar que esta posee hoy en dia varias
herramientas entre ellas las redes sociales que son tomadas es como otro tipo
de actividades y no con la función que esta debería tener para la relación e
integración escuela con sus egresados como uno de los objetivos que busca le
escuela técnica Gervasio rubio para su proyección.

E2 R= impartir conocimientos con calidad educativa, para formar de manera

integral, responsable, con ética y profesionalismo al nuevo ciudadano.
Comprender la importancia de lograr una comunicación efectiva en el
Desempeño de todas sus actividades, a nivel social tomando en cuenta una
relación estrecha con la institución y sus egresados a través del desarrollo de
sus habilidades comunicativas para expresar, lógica y coherentemente, en forma
oral o escrita diversos tipos de mensajes.

E3 R=En relación con los objetivos de la escuela técnica Gervasio rubio busca
en teoría por la formación de profesionales competentes con alto sentido humano
y sensibilidad social. El resultado de ello son sus egresados que ponen de
manifiesto la formación integral del Proyecto Educativo
Institucional PEI. La Fundación reconoce la importancia de la relación y los
vínculos con egresados como miembros de su comunidad académica y como
una de las principales manifestaciones del cumplimiento de su Misión y su Visión
y de su contribución a la transformación de las regiones y contextos en los que
ellos se desempeñan. Lamentablemente en estos momentos de crisis son pocos
los egresados de la institución ya que buscan es ingresar a trabajar en cualquier
cosa menos en lo que fueron formados por nuestra situación país
 E4 R =Para la escuela, se hace indispensable desarrollarse y proyectarse como
una comunidad académica de calidad y se requiere dentro de las políticas
institucionales, una que guíe los pasos y objetivos en materia de relacionamiento
con sus egresados, desde la cual se planteen las estrategias para atender las
necesidades de este importante estamento de la comunidad y se potencialice la
proyección de sus profesionales. Una política que evidencie el interés y
compromiso institucional por mantener vínculos reales y eficientes con sus
egresados
La Política de Egresados la vemos con preocupación ya que se evidencia poco
interés y compromiso institucional con los egresados como miembros de la
comunidad académica y poco se establece las acciones para gestionar la
relación con sus egresados y su participación en la vida de la Institución.

 E5 R= Lograr los conocimientos adquiridos en su especialidad (ciencias

agrícolas, técnicas de alimentos y mecánica de mantenimiento)
 Formar técnicos capacitados para ejercer su profesión
 Desarrollar sus habilidades y destrezas en el campo de trabajo.

2. ¿Qué tipos de programas para favorecer al egresado posee la ETAIR

“Gervasio Rubio”?
E1 R= El programa que veo más interesante y es el de egresar como Técnico
Medio, cuyo conocimiento en comparación con los liceos que egresan
bachilleres les permite tener un plus adicional en comparación con estos
bachilleres en ese sentido las escuelas técnicas de acuerdo con sus egresados
debe ser:
Dinámico: obliga a una evaluación continua de los contextos locales, en lo
sociocultural, económico, científico, tecnológico, histórico, ecológico,
geográfico, pedagógico.
Situacional: el perfil se define en base a un conjunto de competencias
generales: Empleabilidad, entrenabilidad, capacidad para continuar
aprendiendo y potencial para hacer carrera.
Ocupacional: Misión formar Trabajadores Competentes aptos para un mundo
laboral en continuo cambio, donde se requiere periódicamente reciclar,
reconvertir o actualizar las habilidades profesionales que demanda el desarrollo
económico y social del país”.
Debido a que se puede ingresar al campo laboral gracias a los conocimientos
que se adquieren.

E2 R= con programas a nivel de técnico medio, a diferencia del bachiller

convencional, para elevarlos a un escalafón por arriba del normal.Con el
propósito de evaluar, de manera sistemática, la pertinencia de sus procesos
formativos, así como el papel que juegan sus egresados en el desarrollo de su
entorno. Esto permitirá contar con mejores indicadores para retroalimentar el
currículo, en función de las nuevas exigencias que plantean los ámbitos social y
productivo del país; así como fortalecer la formación de excelentes profesionales
capaces de asimilar las transformaciones del entorno y responder de manera
propositiva e innovadora.

E3 R= Cabe destacar las diversas áreas y carreras que abarcan la institución,

siendo de suma importancia para el estudiante al amplitud en su conocimiento y
elección del área de experiencia, de este modo la institución abarca áreas como
alimentación, agropecuaria, y mecánica; sin embargo es aún más necesario la
extensión educativa y laboral donde exista más factibilidad en la amplificación de
otras áreas, que permitan ampliar la matricula educativa, permitiendo más
reconocimiento a la institución

E4 R= Sus funciones principales son la formación de profesionales y técnicos

de nivel superior y la contribución al desarrollo científico y tecnológico del
estudiante, permitiendo mejorar su aprendizaje educativo, para así lograr
desempeñar experiencia laboral si este lo desea al ser egresado, así mismo
permitirle ingresar a una institución universitaria sin alguna dificultad; tomando
en cuenta la calidad debidamente acreditada de los estudiantes. Sin embargo,
muchas veces el egresado no cumple con el rol, porque ingresa al campo laboral
en empresas que no tienen relación con el ámbito agrícola, pecuario, e industrial.
 E5 R=Según la especialidad, la ETA cuenta con diversos programas adaptados
a su formación y pensum de estudios logrando así la culminación y aprobación
de sus unidades curriculares.

3. ¿Cómo los objetivos de la institución favorecen al egresado?

E1 R= Ser un futuro profesional responsable, honesto y ayudar a solucionar los
problemas que se presenten una situación determinada. Analizar la trayectoria
alcanzada en los aspectos académicos, ocupacionales y laborales de los
egresados de La Institución Educativa del municipio con el fin de analizar y
evaluar el impacto de la filosofía institucional, buscando crear y fortalecer la
comunicación e integración de la institución educativa con sus egresados, para
favorecer con sus conocimientos, experiencias, desempeños y capacidades, el
desarrollo de toda la comunidad educativa. Pero hay que destacar que
actualmente hay poca participación con respecto a los egresados en
concordancia con la escuela

E2 R= estos objetivos institucionales, permiten formar a sus estudiantes con un

amplio conocimiento académico, valores, y habilidades que les permite
desempeñarse como ciudadanos responsables. Es por ello, necesario Analizar
los efectos formativos ejercidos por la estructura del sistema sobre el alumnado,
en lo que se refiere a las habilidades, hábitos y actitudes que son estimuladas,
que con su nivel de instrucción pueden desempeñarse a nivel laboral y por ende
contribuir al desarrollo del país.
E3 R= Sus funciones principales son la formación de profesionales y técnicos de
nivel superior y la contribución al desarrollo científico y tecnológico del
estudiante, permitiendo mejorar su aprendizaje educativo, para así lograr
desempeñar experiencia laboral si este lo desea al ser egresado, así mismo
permitirle ingresar a una institución universitaria sin alguna dificultad; tomando
en cuenta la calidad debidamente acreditada de los estudiantes. Sin embargo,
muchas veces el egresado no cumple con el rol, porque ingresa al campo laboral
en empresas que no tienen relación con el ámbito agrícola, pecuario, e industrial.
E4 R= es necesario Analizar la línea alcanzada en los aspectos académicos, y
laborales de los egresados de La para evaluar y mantener un control del impacto
institucional, buscando establecer y fortalecer la comunicación e integración de
la institución educativa con sus egresados, para beneficiar con sus
conocimientos, experiencias, habilidades, y el desarrollo de toda la comunidad
educativa. Sin embargo, es necesario acotar, que hay poca participación con
respecto a los egresados en correlación con la escuela.

E5 R= Facilitándole las herramientas y los recursos necesarios que fortalezcan

su desarrollo armónico e integral de su personalidad tanto en lo individual como
en lo social, al mismo tiempo proporcionándole bases para la prosecución de
estudios superiores ya sea en áreas afines a la mención obtenida o cualquier
otra profesión. También los prepara para entrar al mercado laboral o
emprendimiento individuales.

4.¿De qué manera se toma en cuenta al egresado en la institución

educativa?
E1 R= Como un técnico medio capaz de ingresar al campo laboral de acuerdo a
la mención que esté estudiando. Por ello, la existencia de una estrecha
vinculación entre los sectores empresariales y la escuela, conduce a la
comunicación de temas fundamentales y comunes para ambos, los cuales son
necesarios para estimular la creatividad, lo que implica escuchar, mutuamente,
con seriedad, el planteamiento de poner en alto la institución a través de sus
egresados, eliminando la rigidez que conduce a la fragmentación que prevalece
y caracteriza a la sociedad actual.
Así se propicia un diálogo sincero y auténtico a nivel social, en el que los
participantes de ambos sectores se encuentren en un campo donde sus puntos
de vista se mantengan en suspensión, para lograr un significado común que
tenga como propósito fundamental construir una sociedad desde la escuela y
como proyectarla a través de sus egresados y con un estado de elevada
energía, para hacer posible el acto creativo al que se aspira.
E2 R= Es necesario verificar la trayectoria en los aspectos académicos de
acuerdo a el desempeño de los egresados, siendo fundamental para adquirir la
oportunidad de ingresar a formar parte del personal profesional; es por ello que
es fundamental mantener una evaluación sistemática y continua de los
egresados, para el logro total de los objetivos, permitiendo así tomar en cuenta
al mismo en los proyectos institucionales. Por el contrario, existe poca
integración de ellos, al sistema educativo y sus proyectos, luego de ser
egresados de la institución, por ello, la necesidad de ejercer dichas funciones,
integrando así a los estudiantes, profesionales, personal, y los egresados a la
institución.

E3 R= Se debe exponer los aspectos más relevantes para el diseño, desarrollo

e implemento de un estudio sobre seguimiento de egresados. Se abordan
aspectos a considerar previa y durante su desarrollo, recomendaciones para la
recolección de los datos y sobre las competencias profesionales a incluir;
además, se debe propone una guía de autodiagnóstico para ayudar a conocer el
grado de cumplimiento que tiene la institución con respecto a dicho seguimiento,
y mediante el resultado de la evaluación se permitirá interpretar las necesidades
de cambio instituciones en cuanto a la transformación o mejoramiento de
diversos aspectos.
E4 R= En el contexto de evaluación, el seguimiento de egresados es un asunto
de vital importancia para la institución, ya que el desempeño profesional y
personal de los egresados permite establecer indicadores con respecto a la
calidad y eficiencia de la institución. Sin embargo, la institución no cuenta con
programas sistemáticos de seguimiento de egresados. El propósito fundamental
es proporcionar estrategias, instrumentos y recomendaciones sobre el
seguimiento de egresados para proporcionar un contexto general sobre la
utilidad de este tipo de proyectos; cuáles son los temas principales que abordan,
cómo se planean y se llevan a cabo, por qué es importante, aspectos clave para
implementar estudios de seguimiento de egresados, y la detección de áreas de
oportunidad para la mejora de este tipo de actividades.
E5 R= Hasta el momento no se toma de ninguna manera, ya que no hay un
seguimiento del egresado, por lo tanto no hay retroalimentación que ayude a
mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de los futuros egresados. La
institución debe tomarlo en cuenta como un recurso humano de aprendizaje
necesario para ella misma, así como también invitándolo a participar en
actividades extra-catedra.

5. ¿Cómo se proyecta la institución mediante sus egresados en las

comunidades?
E1 R= Generar jóvenes emprendedores que ayuden a la comunidad de acuerdo
a los conocimientos adquiridos en las diversas menciones que posee el instituto.
Entonces, la realidad que experimentan los estudiantes egresados del sistema
educativo es diferente, al vivir una discrepancia entre la formación académica
recibida y los requerimientos del sector productivo.
Esta situación genera una brecha que amerita ser tratada para identificar los
componentes que intervienen en el ensanchamiento de ella. En el contexto de la
educación técnica industrial para el trabajo y el mundo laboral se observan
elementos comunes que incrementan esa brecha, representados por la
estructuración de un equipamiento educativo que no está en correspondencia
con el existente en la industria privada y las organizaciones de servicios públicos
del Estado.

E2 R= Se dice que la institución posee una importancia como factor fundamental,

no solo para el personal, estudiantes, sino además para los miembros de
comunidades externas por ello con motivación vivencial el egresado permite a
través del trabajo desempeñarse en su área circunvecina, lo cual genera
beneficios a la institución bajo el punto de vista de las comunidades; es por ello
necesario mejorar y ampliar aspectos del conocimiento, habilidades, y cultura,
para proporcionar mejor reconocimiento en las comunidades .

E3 R= Se vive en una sociedad que en todas sus manifestaciones demanda

calidad a los egresados de las diversas instituciones. Los países más
desarrollados están experimentando un proceso de auge imparable en la
valoración de la calidad. Su logro se constituye en una necesidad y a la vez en
un problema ya que a pesar de su importancia crítica, permanece aún sin
resolver en muchos lugares. Esto es uno de los grandes motivos para que la
 calidad de la educación sea un tema que en los últimos años haya concitado la
atención de los especialistas.

E4 R= debido a que la educación es un "sistema complejo", es decir, un sistema

en el cual, existe la diversidad, lo que significa que la unidad o totalidad es la
síntesis de múltiples determinaciones fuertemente conectados, que en ocasiones
no son cumplidas adecuadamente sean aspectos educativos, o bajo influencias
de las comunidades externas. Cabe destacar, que dichos aspectos deben
mejorar en diversos criterios para la institución, mostrando así cambios
constructivos en los egresados, para que así las comunidades expresen una
opinión más positiva correspondiente a los mismos.

E5 R= Mediante los conocimientos adquiridos y la capacitación a través de su

formación, el egresado da constancia de su buena preparación desarrollando
habilidades y destrezas que demuestren los avances de la institución que lo
formo proyectando así su imagen y de esta manera promociona para futuros
ingresos o aspirantes.

6. ¿Cuál es la vinculación que posee el egresado con relación al perfil laboral que
asume la institución educativa?
E1 R= El egresado posee los conocimientos necesarios para emprender su
campo laboral sin mayores complicaciones, gracias a los conocimientos previos
La pasantía en el caso de los técnicos medios comprende un conjunto de
actividades de carácter práctico, que deben ser realizadas por el estudiante en
empresas tanto públicas como privadas, las cuales le permitirán la aplicación en
forma integrada y selectiva, de conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes
y valores en casos concretos del campo laboral, fomentando en el pasante una
actitud positiva para participar en las diferentes actividades que se presenten en
el campo de trabajo, puede ser mantenimiento preventivo o correctivo, por otro
lado facilitan la adquisición de experiencia para las competencia técnicas como
apoyo para la incorporación del futuro egresado en el campo laboral. Al igual que
en muchos países industrializados, las empresas venezolanas exigen un
personal con conocimientos técnicos en las áreas de electricidad, electrónica, el
campo agropecuario entre otros ya que son valorados muy positivamente debido
a las exigencias de sostenibilidad que demandan las actuales políticas de
eficiencia energética, tanto a nivel local, nacional e internacional.
Actualmente en la escuela técnica gervaso rubio se ve con preocupación
ese principio a la cual le dio origen a la misma ya que hoy en dia no se están
cumpliendo esa misión o visión en cuanto a los egresados de nuestra casa de
estudio lo que lleva a que En el mundo empresarial, no se valora positivamente
las personas que mejor se destaquen en cuanto al conocimiento aplicado. Por
tal razón, las instituciones de educación a todos los niveles y en la educación
técnica agro industrial en particular, se ven obligadas a reconocer los resultados
del desempeño de sus egresados, En atención a lo anterior, se deben conocer
las opiniones de los sectores industriales y agrícolas sobre el aludido perfil de
los egresados, pues es a satisfacer la demanda de este sector al cual se orienta
la formación profesional del técnico medio que se forma en las escuelas técnica
Gervasio rubio.
E2 R= la práctica profesional brinda la oportunidad al egresado para que se
desempeñe como técnico. En cuanto a la metodología encontramos la falta de
una cultura de evaluación, que se requiere en una institución de alto nivel de
calidad, para proporcionar alto aprendizaje educativo, en diversos aspectos, y no
solo un área específica, sino además en áreas prácticas y teóricas, cuyo fin es
permitir al egresado ejercer una profesión de manera idónea, eficaz y con
eficiencia adecuada.
E3 R= Para las escuelas técnicas parten de reestructurar y a fortalecer la
educación técnica en el país, se Promueve el conocimiento de habilidades,
destrezas, valores y aptitudes, promoviendo los conocimientos básicos y
generales. Es decir, cuando hablamos de un perfil técnico, de un egresado,
partimos del hecho que debe tener un perfil profesional. Ese perfil profesional le
va a dar al egresado capacidades, habilidades, destrezas, valores y aptitudes
para que pueda trabajar, insertarse en el medio, y en cualquier lugar donde se
necesite
E4 R= Actualmente, esta casa de estudios cuenta con tres menciones, estas
ofrecen al estudiante egresar como técnico en pecuaria, alimentación e
industrial; también brindan la oportunidad de prepararse para el trabajo en su
 comunidad o fuera de ella. Además, debe garantizar una mano de obra calificada
en la zona y así responder a un excelente profesional. Se busca que el egresado
sea un profesional calificado, con sus potencialidades humanas desarrolladas
integralmente, mantener buenas relaciones humanas, ser leal, honesto con sus
superiores y compañeros de trabajo, entre otros. Para que esta mención se
consolide es necesario el espacio físico para garantizar la eficiencia del
egresado y claramente el personal capacitado para proporcionar al estudiante un
aprendizaje apropiado

E5 R= Los egresados de los años 1970 – 1980 fueron unos Técnicos Medios en
las diferentes menciones tales como Zootecnia, Fitotecnia, Mecánica de
Mantenimiento, Enfermería que existían en la ETA en ese tiempo, los cuales
eran requeridos tanto por instituciones públicas como privadas por su excelente
formación técnica, lo que hizo que se desempeñaran como extensionistas en el
Ministerio de Agricultura y Cría, INCE, I.A.N, I.C.A.P, FONAIAP etc. Y los
técnicos Medios en Mecánica los buscaban para empresas como SIDOR y
Empresas de Guayana. Hoy en día no es así, la gran mayoría tiene que continuar
estudios superiores, los que pueden, sin embargo salen con grandes deficiencias
en conocimientos técnicos, ya sea porque no hay pertenencia técnica en los
diseños o por la fuga o jubilación de los profesores especializados que tenía la
institución y su reemplazo por personal muchas veces no idóneo en cada área
técnica.

7. ¿De qué manera se vincula la institución educativa con sus egresados?

E1 R= A través de los diversos conocimientos adquiridos en la institución el joven
podrá ser productivo en el campo laboral y podrá colaborar con la institución en
jornadas que planifique o desee ejecutar.
Así en ese sentido la escuela técnica Gervasio rubio en cierta manera hoy en día
maneja nueva estructura curricular, donde en cierto modo limita o desmejora los
contenidos de todos los espacios curriculares. En ese sentido se han
incorporado poca tecnología, a los programas que permiten a los alumnos
representaciones nuevas opciones desde el punto de vista electrónico, que en la
vieja estructura curricular y en las materias del viejo plan de estudio, no estaban
insertas.
Estos entornos formativos tienen que llevar a vincular la teoría con la práctica, y
en el caso de la Gervasio rubio tiene que haber un entorno formativo que permita
que sus egresados sean el portavoz de las bondades que frece la escuela
técnica Gervasio rubio desde su campo laboral y mas hoy en día en nuestra
situación país que tanto se necesita un egresado con ciertos conocimientos
técnicos que sobre salen de los bachilleres en ciencias.
Estamos en un período de transición para llegar a ese punto, porque no
solamente faltan los entornos formativos y la implementación de toda la
infraestructura, sino también tiene que ir acompañado de la capacitación docente
porque en general los alumnos de ahora son los llamados “nativos digitales”.
Ellos han nacido con las nuevas tecnologías, entonces para ellos manejar un
celular, una netbook, una tablet es algo natural. En cambio, para nosotros que
venimos de otra generación nos hace falta capacitarnos e incorporar no
solamente el manejo técnico de estas nuevas tecnologías, sino las nuevas
pedagogías y las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje a través de estos
recursos didácticos que son otra forma y se podría decir mucho más rápida para
hacer llegar información sobre la situación por la cual está atravesando la
escuela técnica Gervasio rubio en estos momentos difíciles que en cierto modo
afecta al sector escolar no solo a la Gervasio rubio sino a las instituciones en
general.

E2 R= Una vez ya culminada la escolaridad el egresado solo acude o ingresa a

la institución para solicitar documentación pertinente a sus calificaciones, actas,
y papelería legal, por lo cual, mayoritariamente, el egresado no se ve vinculado
con los proyectos educativos, debido a escenarios actuales, en economía,
aspectos sociales e incluso prácticos; por lo cual es necesario diseñar planes
que permitan incluir más a fondo a los egresados con la institución; tomando en
cuenta, si los mismo tiene la facilidad de integrarse a dichas estrategias.

E3 R= hoy en día, los encuentros entre los egresados, son escasamente

realizados debido a emigración de los estudiantes, ocupación de los mismos,
distancia entre ellos, falta de comunicación otro de los aspectos relevantes que
muy poco es tomado en cuenta es la realización de reencuentros de los
egresados donde estos comparten sus experiencias vividas y permite ver en que
 condiciones a nivel social se encuentran nuestros egresados; esto emerge desde
las diferentes experiencias que caracterizan las dinámicas de los egresados y
bajo un enfoque más integrador.

E4 R= mayormente, falla este aspecto o criterio, debido a la falta del seguimiento

del egresado, su comunicación con la institución y la falta de integración del
mismo a los proyectos, provocando desinterés del egresado , para incluirse
nuevamente, y simplemente acceder cuando lo requiera a la institución bajo
algún ámbito legal
E 5 R= Es mínima la vinculación entre los egresados y la ETAGR, con excepción
de algunos que regresamos a ella para desempeñarnos como parte de su
personal Docente, donde tuvimos la oportunidad de aportar nuestro granito de
arena para tratar de mejorar y levantar la imagen institucional que cada día se
agrava más, con tendencia a desaparecer como Escuela Técnica. Se hace
necesario acrecentar el sentido de pertenencia a la institución y a la comunidad,
tomándolo en cuenta en diversas actividades ya sean deportivas, culturales y
sociales, pues el egresado es su recurso valioso para la proyección y promoción
de la institución.

8. ¿Cuál es el tipo de vinculación que posee el egresado de la ETAIR con su

formación como técnico medio?
E1 R= Se vincula por medio de los conocimientos que se adquieren en el
transcurso de los seis años escolaridad y gracias a esta formación será de apoyo
para las diversas jornadas que planifique la institución a pesar de todo se puede
considerar unos aspectos que en cierto modo también afectan como es
- La escasez del Perfil que requiere cuando se generan procesos de
Selección.
- La insuficiente Formación de Base con que se incorporan los técnicos
provenientes de la Escuela técnica, que nos impone una mayor inversión en
capacitación.
- Se identificaron también preocupaciones relacionadas con: actitudes
personales (valores laborales), desempeño, posibilidades de desarrollo de
carrera, en todas sus áreas.
 E2 R= El acceso a la formación superior permite desarrollar un mundo de
oportunidades laborables; adquiriendo mejores competencias, y mejor
empleabilidad .Decidirse por una carrera universitaria y, sobre todo, sentirse
motivado para realizarla permite al egresado desempeñarse en más aspectos
profesionales, ya que la formación superior y las razones que conlleva a
estudiar una carrera deben ir más allá de conseguir un buen trabajo. Se debe
enfocar en las metas y el desarrollo personal- profesional. Pero, existe gran
cantidad de porcentaje de egresados que deciden evitar este ámbito
educativo, y solo permanecer con un título de técnico

E3 R= la institución debe garantizar diversos aprendizajes, en relación al

entorno; cuya función es proporcionar fuerza a desarrollar un espíritu crítico y
volverte más resolutivo para desenvolver aptitudes, adquisición de
conocimientos que puedan ser útiles en la salida al mundo laboral, sobre todo en
el entorno digital y tecnológico, los más demandados actualmente. El ser
egresado es el comienzo de todo. A partir de aquí, se tiene un mundo de
oportunidades donde elegir que te llevarán a cumplir metas profesionales y
educativas. Llevando a formar parte de la élite profesional del área de
conocimiento.

E4 R= El aprendizaje es una habilidad y conocimientos que permiten la toma de

decisiones de forma analítica, reflexiva e idónea para cumplir el objeto .El
aprendizaje permanente conlleva una serie de beneficios para el crecimiento
personal y profesional continuo. Sin embargo, existen fallas en el sistema que
actualmente impide trazar y lograr estas metas, lo cual conlleva a resultados
negativos para el egresado

E5 R=Muchos de nosotros procedíamos del área rural y al finalizar nuestra

educación primaria no teníamos recursos económicos para continuar nuestros
estudios de secundaria y la ETA era una solución posible al brindar la opción del
internado que atrajo a muchos estudiantes para buscar una educación
tecnológica que facilitara nuestra incorporación al trabajo productivo y
proporcionar las bases para la continuación de estudios superiores. Según
 nuestra formación técnica nos vinculamos en el campo de trabajo con
agricultores, ganaderos, industrias lácteas y mecánicas con el fin de demostrar
nuestros conocimientos a fin de que se no dé la oportunidad de trabajo.

9. ¿De qué manera aplica los conocimientos que construyó en su formación

como técnico medio a su vida diaria?
E1 R= De acuerdo a la circunstancia que se presenta, el egresado pondrá en
práctica los conocimientos adquiridos, cuando nos encontramos frente a las
exigencias de la globalización, preocuparse por generar una actitud frente al
aprender implica, a su vez, propiciar la estructuración de unas competencias
esenciales para desenvolverse en el mundo de la vida práctica. Dichas
competencias están referidas al dominio del saber científico; a la apropiación de
unas competencias laborales, para responder técnica y tecnológicamente a las
nuevas exigencias de producción laboral.
E2 R= El desempeño en el campo laboral, es la meta de un gran porcentaje de
la población estudiantil antes y luego de ser egresados, por lo cual su meta
especifica es generar un buen empleo que permita mejor garantía económica; el
quehacer diario, la situación económica, los avances tecnológicos,
metodológicos, y prácticos, la globalización, en incremento de costos requeridos,
y el entorno social, le ejercen presión al individuo, para simplemente
desenvolverse a nivel laboral, y no mejorar a nivel educativo.

E 3R= el conocimiento científico está presente en la vida de todos. Y no sólo es

básico para entender cómo funciona el mundo, sino para tomar mejores decisiones
individuales y colectivas, donde se evalúan diversos aspectos de los individuos,
donde se establece que el conocimiento es necesario para el bienestar. Se debe
establecer un vínculo de suma importancia entre la sociedad y la ciencia, siendo la
comunicación esencial para lograrlo. Esto permite, Proporcionar servicios a la
sociedad, la función ética y los medios para alcanzar las metas educativas;
debido a que los individuos se enfrentan a cambios radicales y comprende que
ahora, más que en ningún otro tiempo, debe reflexionar sobre su situación
como persona en desarrollo y edificar su camino, Es decir, necesita elaborar un
proyecto de vida muy claro para alcanzar sus propias metas, aquello que anhela
o espera ha de construirlo y responder por ello.
 En este momento, para alcanzar las metas educativas, se requiere el trazo de
un plan para cambiar o rectificar una situación existente, tarea que comprende
las siguientes fases: la intención particular del individuo de actuar (lo que se
quiere realizar o edificar en razón del propio crecimiento como persona, que
exige una estrecha relación con la ética y de un proyecto de vida situado en el
entorno).

E4 R= El proyecto educativo establece que la obtención de las metas radica en el

conocimiento de la disciplina, el desarrollo de las habilidades, las competencias
de desempeño o de producción y la madurez de los hábitos mentales y
de conducta que se relacionen con los valores universales y con los de la misma
disciplina. La educación basada en competencias Todos los rubros para alcanzar
las metas educativas son importantes por igual, además de que unos y otros se
vinculan para conseguir un fin, o el logro que establecen las competencias. No
obstante, existen algunas alteraciones, que por porcentajes perjudican al
estudiante

E5 R= En lo personal soy una persona responsable, critico, reflexivo y soy agente

de promoción del cambio, y el desarrollo siempre a favor de la calidad de vida,
colaborando en la comunidad y ejerciendo en el campo laboral

10. ¿Cuáles son los lineamientos que aplica la institución para favorecer el
desempeño laboral de sus egresados?
E1 R= El Ministerio de Educación, y la institución en estudio establece la
normatividad de carácter nacional referidas a requisitos, extensión, duración,
formas y evaluación del aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades,
ciclos y programas del Sistema Educativo, así como en los proyectos
experimentales, monitoreo y Supervisión, pruebas de ubicación y diferentes tipos
de convalidación de estudios. Igualmente el Ministerio de Educación establece
las características que debe contener el currículo para cada uno de los niveles y
modalidades: debe ser abierto, flexible y diversificarle.
Permite la incorporación de nuevos elementos que lo acerquen más a la realidad
en la que se aplica, en coherencia con los objetivos de desarrollo institucional,
local y regional; Es inclusivo considera las distintas características, necesidades,
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, así como las diferentes
características sociales, económicas, geográficas, culturales y lingüísticas de
sus comunidades; Es intercultural e integrador: incorpora conocimientos,
saberes y valores de las diferentes culturas y promueve la construcción de
vínculos entre los diferentes grupos socio-culturales que aseguran la unidad
nacional en su diversidad. Pudiendo así con la titularidad y bajo las leyes del
país, establecer buenas oportunidades educativas y de empleo laboral
E2 R= otorgar la titularidad a los estudiantes, es un deber y derecho de la
institución, lo cual genera mayores oportunidades, para el egresado a nivel
educativo y laboral; por lo cual a nivel legal es fundamental que las instituciones
de cual tipo de instrucción entregue a su culminación educativa un título, que
permita al nivel estadal, y a nivel internacional, establecer un reconocimiento en
la sociedad, que permita garantizar ofertas laborales y educativas superiores.
E3 R= la educación educativa debe hacer Énfasis en habilidades y
conocimientos básicos o competencias, debe tener Flexibilidad y
enriquecimiento del currículo y además Programas centrados en el aprendizaje;
también es necesario mencionar que la institución educativa, debe acreditar que
cuenta con el personal docente con la preparación adecuada en función de sus
necesidades académicas; donde se debe propiciar un servicio educativo que
este acompañado de esquemas de orientación para la atención de las
necesidades de los alumnos. En este sentido, el plantel debe prever y propiciar
El apoyo psicosocial para el desarrollo de actitudes, comportamientos y
habilidades favorables para el autoconocimiento, la autoestima y la
comunicación. El desarrollo de estrategias con la finalidad de fortalecer hábitos
y técnicas de estudio que contribuyan a elevar el aprovechamiento académico.

E4 R= Diversas propuestas curriculares y pedagógicas han planteado la

necesidad de proporcionar a los y las estudiantes una educación integral que les
brinde oportunidades para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes
acordes a las exigencias de un mundo en constante cambio social y tecnológico.
Las propuestas educativas recientes se han planteado formar, en el
estudiantado, competencias para la vida que los conduzcan a ser autónomos y
autorregulados en su aprendizaje permanente, eficaces y profesionales en su
 desempeño profesional, y participativos, respetuosos, colaborativos y
propositivos en su rol de ciudadanos.
Para ello, los diversos niveles educativos deben elaborar un perfil de egreso que
integra las competencias para la vida que la totalidad de estudiantes debe tener
al término de sus estudios en un determinado nivel, mismas que también
requieren ser evaluadas; Se trata de un término relativamente nuevo en
educación que sin embargo, su estudio y análisis ha generado diversas
concepciones que coinciden en varios aspectos. Pero su desarrollo dentro del
aula, así como su evaluación, presentan ciertas complejidades particulares
debido a que su implementación exige cambios en las prácticas educativas, y en
las concepciones que la comunidad educativa tiene sobre diversos aspectos,
tales como la enseñanza, el aprendizaje, la planeación y la evaluación.

 E 5 R=
 Haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudio (especialidad).
 Haber cumplido con los requisitos exigidos por la ley.
 Haber mantenido una buena conducta durante su formación.
 Haber obtenido el título de técnico en su especialidad.
 El egresado debe tener conducta moral, valores y el título que lo acredita lo
cual es clave en su desempeño laboral

11. ¿Cuál es el compromiso social de los egresados de la ETAIR “Gervasio

Rubio”?
E 1R= Aportar sus conocimientos para solucionar las falencias que se
encuentren y así ayudar a su entorno, es una función primordial para los
egresados dentro de una comunidad, es de suma importancia la enseñanza de
valores a nivel educativos, para que el individuo adquiera esa humanidad
necesaria para ser un buen ciudadano y ayudar a quien lo requiere, no solo al
ser egresado de la institución, sino además en su trayecto educativo.
Las presiones demográficas y sociales, las exigencias políticas, las angustias
presupuestales, los cambios culturales y educativos y sobre todo los retos de la
economía nacional abruman a la sociedad, y es necesario el apoyo de otras
personas para sobrellevar la situación. Se les inste calidad, ser eficientes, a
desarrollar una cultura y valores fundamentales para una “sociedad del
conocimiento”, donde el egresado institucional, proporciona soluciones
accesibles a ciertos problemas de la comunidad.
E2 R= Las instituciones del Sistema educativo comparten desde sus orígenes la
Misión de formar profesionales de las diferentes áreas del conocimiento para que
en su vida laboral trabajen con y para los demás especialmente con quienes se
encuentran en situaciones vulnerables y en diversas comunidades, se busca la
transformación de la sociedad desde el fomento de valores sociales y
profesionales en los jóvenes a través del currículum y del contexto educativo
técnico. El objetivo consiste en conocer las características del compromiso social
de los egresados, También se trata de explorar valores que pudieron influir en
ese compromiso.
E3 R= los temas éticos y sociales pueden ser proyectados y diseñados en las
aulas, distintas propuestas de solución a los complejos temas de nuestro entorno
y se preparen para hacerlo, luego, en el ejercicio de su profesión o trabajo como
ciudadanos responsables. Donde es primordial formar Personas involucradas:
En este compromiso de responsabilidad social en el mundo y el ambiente que
nos toca actuar, mostrar su ejemplaridad, es responsabilidad de cada uno. La
Creatividad: pro actividad, espíritu emprendedor y creativo para superar
problemas complejos, cambiantes e imprevisibles.

Globalidad: pensar de manera global y actuar en forma local. Se debe encontrar

en cada caso la fórmula, de manera que se encuentren soluciones apropiadas y
superadoras. El Compromiso: hacen falta más alianzas entre sectores y
enfoques movidos en los distintos niveles, así como más reacciones
transformadoras desde lo educativo, desde las políticas públicas, desde las
empresas y desde la sociedad civil. Sostenibilidad: pensar en forma sostenible
en el medio y largo plazo y actuar en el corto plazo. Podríamos decir que el
sistema económico y comercial actual tiene un diseño que de algún modo está
fallando en la concepción de la propiedad, del bien común y de la dimensión
familiar y social del ser humano. Así, la degradación social, ambiental y ética es
cada vez más grave. Lograr una contribución positiva al desarrollo sostenible de
la sociedad es la esencia de la Responsabilidad Social.
 E4 R= La Responsabilidad Social ante los impactos que sus decisiones y
actividades ocasionan en la sociedad y el medio ambiente, se debe realizar
mediante un comportamiento ético y transparente que: contribuya al desarrollo
sostenible, incluyendo la salud y el bienestar de la sociedad; tome en
consideración las expectativas de las partes interesadas; cumpla con la
legislación aplicable y sea coherente con la normativa internacional de
comportamiento; esté integrada en toda la organización y se lleve a la práctica
en sus relaciones.

Actualmente el egresado, solo apoya a una comunidad al momento de ejercer

un servicio comunitario, o solo por una materia curricular, lo cual debe cambiar,
y permitir mejor desenvolvimiento de el con la comunidad, y sus necesidades

E5 R=Demostrar los conocimientos adquiridos durante su prelación académica

dentro de su comunidad y en el campo de trabajo de manera tal que fortalezcan
su desarrollo y el de sus habitantes, así como también su conducta y ética.
12. ¿Cómo se asume la responsabilidad histórica de la ETAIR en el desempeño
de sus egresados?
E1 R= Otorgando los conocimientos propios para salir al campo de trabajo en
menos tiempo que a nivel universitario; favoreciendo así aprendizajes a nivel de
pecuaria, alimentación, e industrial. Cabe destacar que la responsabilidad Social
es una tarea que debe abordar la Institución educativa en todos sus niveles,
acompañando todo el proceso formativo de la persona, como itinerario formativo
permanente, desarrollando sus proyectos de gestión Institucional y sus
propuestas curriculares. La Educación incluye la formación de competencias
básicas que configuran el derecho a la educación que le corresponde a todo
ciudadano, y por lo tanto, que debe abordar la Institución Educativa en su
conjunto, como comunidad educativa, desde la Misión y Visión, de la misma.

E 2 R= Es necesario ofrecer la excelencia educativa, y debe ser posible en una

realidad social multicultural, con un elevado índice de problemáticas sociales
asociadas. Para hacerla posible hay que pasar de una cultura de la conformidad
a una en la que se quiere el éxito para todo el mundo, en la que se establecen
unas metas claras, en la que los directores y los profesores ejercen un papel de
liderazgo y en la que se rinden cuentas del trabajo realizado.
E3 R= En consecuencia, las creencias, la historia ,y los aspectos iniciales
educativos se definen como un sistema en el cual subyacen constructos que el
docente usa cuando piensa, evalúa, clasifica y guía su actuación pedagógica.
Las creencias de los docentes responden casi siempre al sentido común y son
de naturaleza tácita. No son necesariamente coherentes; sino que más bien se
consideran como dinámicas y sujetas al cambio y a la reformulación gradual;
permitiendo al estudiante pensar, actuar y desenvolverse bajo estas normativas;
sin embargo, es necesario demostrar que es primordial establecer que los
individuos califiquen bajo sus propios pensamientos sus alternativas y opciones
individualmente

E4 R= el docente forma tempranamente y tienden a persistir frente a la

contradicción causada por el tiempo, la razón, la escolaridad o la experiencia.
Por lo cual las personas deben desarrollar un sistema de creencias que alberga
a todas aquellas adquiridas mediante el proceso de transmisión cultural. El
sistema de creencias tiene una función adaptativa que ayuda a las personas a
definir y comprender el mundo y a ello/as mismo/as.
Además, el conocimiento y las creencias están intrínsecamente relacionados; sin
embargo, la naturaleza afectiva, evaluativa y episódica de las creencias hace
que ellas se conviertan en un filtro mediante el cual se interpretan nuevos
fenómenos. Los procesos de pensamiento pueden muy bien ser los precursores
y creadores de las creencias; no obstante, el efecto filtro de las creencias
redefine, distorsiona y reestructura el procesamiento posterior de la información.
Asi como también, las creencias epistemológicas tienen un rol fundamental en la
interpretación del conocimiento y monitoreo cognitivo, y se priorizan, según las
conexiones o relaciones, con otras creencias u otras estructuras cognitivas y
afectivas.
E5 R=Primero que todo el egresado debe sentirse orgulloso de la institución que
lo formo en este caso la ETAGR y en segundo lugar la institución debe mantener
su imagen de formación y preparación pues el desempeño del egresado
depende de donde proviene. La ETA Gervasio Rubio, fue la primera Escuela
Técnica Agropecuaria existente en el estado Táchira, que formo Técnicos
 Medios en el área Agropecuaria e Industrial, que se incorporaron al mercado
laboral de la región y del país, dejando en alto el nombre de la institución por su
gran calidad de personal altamente calificado, contando con maquinarias y
equipos de alta tecnología para su época

13. ¿Cuál ha sido el impacto social que ha tenido su labor como gervasiano en
su comunidad?

E1 R= Sentir apoyo por los habitantes de la comunidad y entusiasmo al observar

que hay interés proporciona un buen intercambio e impacto a nivel social. Esto
sugiere que con la experiencia, los docentes deben mejorar aspectos como el
conocimiento del contenido desde la perspectiva del estudiante, el conocimiento
profundo del contenido, y como presentar el contenido de manera apropiada;
para el logro de objetivos fundamentales, en el área institucional, laboral,
personal, y claramente en l comunidad.

E2 R= examina las diferentes conceptualizaciones del sistema cognitivo de los

docentes, desde la perspectiva socio constructivista. Aborda la cognición como
una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto
significativo en la actuación docente y en el proceso de cambio en educación. El
proceso de exploración de la cognición docente puede ayudar a enriquecer la
conceptualización sobre el proceso didáctico, y, además, puede servir como
base para la autoevaluación docente, componente importante del desarrollo
profesional en la Educación técnica y Superior. Por ello, los profesionales deben
estar comprometidos con el desarrollo y producción en su comunidad.
E3 R= es de suma importancia el impacto que produce en una comunidad toda
la población de la institución en estudio, por lo cual debe desenvolverse de la
forma más idónea y factible para la institución y la comunidad en general. Asi
mismo, la institución debe generar que el docente designe teorías,
concepciones, pensamientos, creencias, representaciones, conocimientos o
saberes. Estos sistemas conceptuales se originan y se desarrollan en la
experiencia y se abstraen de un conjunto de experiencias determinadas por los
contextos educativos; son eclécticos, desorganizados, parciales y sin cohesión;
no tienen por qué reproducir significados estandarizados o comúnmente
aceptados y, a diferencia del conocimiento científico, deben mantener un
 carácter subjetivo, popular y temporal; implícitos; a pesar de su resistencia al
cambio, pueden evolucionar por influencia de nuevas experiencias y procesos
de debate

E4 R= ha permitido bajo diversos criterios desempeñar en diversas áreas

educativas la enseñanza a diversidad de colegiatura, permitiendo egresar
alumnado capacitado al área laboral mediante la formativa de diversas
estrategias capaces de generar un resultado positivo.

E5 R=Soy educador y productor agropecuario y presidente de Productores

Asociados de Café Nancy C.A, en el Municipio Junín.

14. Cuál ha sido su responsabilidad como gervasiano en representar su labor

frente a la sociedad?
E1 R= realizar un trabajo de calidad y con entusiasmo permite que el proceso
educativo se base en tres elementos: enseñanza, aprendizaje y contenidos. En
la educación «tradicional», la enseñanza prevalece sobre los otros elementos.
Cuando se evalúa el proceso, lo que se hace es evaluar si se han asimilado los
contenidos necesarios para establecer el logro de objetivos. En escuelas con
una gran diversidad de orígenes y de niveles y con muchos alumnos que algunas
ocasiones no llegan a cumplir los niveles establecidos siendo un tipo de
educación de déficit, que debe ser solucionado.

E2 R= Realizar un trabajo significativo, es fundamental para el docente, Con la

educación, el ser humano llega a ser capaz de formular su proyecto de vida y
llevarlo a la práctica en su existencia individual, en la familia, en la comunidad en
general, en el mundo del trabajo, en el ámbito de la amistad y su vida personal.
El entorno del aprendizaje entre el docente, el estudiante, y la comunidad debe
basarse en un control de los servicios educativos, el reforzamiento de
actividades, y la colaboración del grupo en general.
E3 R= El esfuerzo es la base del aprendizaje, permite obtener expectativas
claras, donde se sabe qué competencias hay que alcanzar; además el
Reconocimiento de los éxitos como elemento motivador es fundamental, para
 desenvolverse mejor en diversos criterios, se debe tener una Evaluación justa,
Inteligencia aplicada donde se busca que los alumnos respondan de manera
razonada. Aprender aprendiendo, debido a que el docente enseña, pero también
aprende, y así se garantiza la obtención de Resultados positivos o negativos.

E5 R=la sociedad aun siendo l base fundamental de un individuo, requiere

adquirir responsabilidades en las comunidades que le permitan garantizar un
apropiado desempeño cultural, laboral, e incluso personal ante la institución en
estudio.
15. ¿Cómo el ser gervasiano le ha permitido desempeñarse en su vida
cotidiana?
E1 R= Ha permitido poner en práctica los conocimientos adquiridos en los años
de escolaridad. Y proporcionado diversos aspectos de suma importancia como
Facilidad de trabajar en equipo, Capacidad de iniciativa, Alto nivel de
comunicación, Capacidad de persuasión, Capacidad de empatía, Disposición
para escuchar, Disposición para analizarse y renovar sus conocimientos, Buscar
y dar asesoramiento, Vocación de servicio, Identificación con la problemática del
educando y el uso de instrumentos de valuación capaces de brindar una
confiablidad, comportamiento ético, e integración de los individuos
E2 R= con los conocimientos adquiridos, es necesario determinar que los
individuos egresados han obtenido algunos aspectos importantes como
Seguridad, confianza en sí mismo, Autoestima, Asertividad, Motivación; y bajo
un nivel cognitivo, Liderazgo, Influencia y manejo de grupos, Dominio de las
etapas de evaluación, diagnóstico, prevención y programas de intervención.,
Diseñar, implementar y evaluar programas, Dominio de disciplinas afines,
Cultura general, observación, abstracción, razonamiento, fluidez verbal y
discernimiento, y demás aspectos que contribuyen al ser gervasiano .

E3 R= debe garantizar el desempeño en diversas áreas laborales y ejercidas,

donde se adquiere mejores beneficios laborales; aunque en algunas ocasiones
sucede lo contrario, y evita que este objetivo principal se logre beneficiosamente
para los individuos.
E4 R= el ser gervasiano debe permitir Diseñar, implementar y evaluar
programas, que beneficien ampliamente al alumnado, y así desempeñar un
Dominio de disciplinas, Cultura general, observación, razonamiento, y diversos
aspectos positivos para el egresado y el docente de la institución .
En muchas ocasiones, ocurren diversidad de fallas, que requieren mejorarse o
transfórmalas para proporcionar un resultado fidedigno para la comunidad
estudiantil en cuestión.

E5 R= Gracias a los conocimientos adquiridos en el área técnica agropecuaria

que obtuve en la institución, me sirvieron de base para explotación de una
pequeña finca en este municipio, donde trabajo con pollos de engorde, gallinas
ponedoras, cochinos, codornices y cultivos como el café caña de azúcar y
frutales. Me siento orgulloso de ser gevasiano.