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EBOOK

EDUCAÇÃO
SUPERIOR 4.0
O Fenômeno 4.0

As novas tecnologias estão agindo no mercado como o


elemento propulsor das mais variadas transformações.

Todos os segmentos da vida em sociedade estão sendo


revolucionados sem que haja a possibilidade de
resistência.

Os velhos mercados estão sendo significativamente


modificados ou até mesmo suprimidos. Nesse processo,
novos mercados estão surgindo a partir da força
disruptiva da tecnologia.

Vivemos a era do conhecimento. É a revolução


tecnológica acontecendo diante dos nossos olhos.
Estima-se que nos próximos 10 anos o mundo mudará
mais do que mudou nos últimos séculos.

No mundo do trabalho, cerca de 2 bilhões de empregos


serão extintos até 2030 (DaVinci Institute).

Mesmo em países que já possuem elevado


desenvolvimento os impactos das novas tecnologias
continuarão promovendo transformações, pois, países
como Alemanha e Japão perderão 35 e 21% dos postos
de trabalho para as inovações tecnológicas até 2027.
(PwC)

Esse cenário de profundas mudanças exige das pessoas


novas habilidades e competências.
Como sempre, a educação tem um papel
fundamental nesse contexto. A educação deve,
portanto, preparar as pessoas para o mundo
atual, denominado mundo 4.0.

Esse mundo 4.0 decorre da Quarta Revolução


Industrial, ou Indústria 4.0. Esses termos são
recentes, pois, surgiram em 2011 em um
documento do Germany Trade and Invest (GTaI),
que é uma a agência do governo alemão para
comércio e investimento.

A Indústria 4.0 é caracterizada pela integração


dos mundos físico e digital com a interligação
em rede de todos os equipamentos resultando
na integração e no controle da produção
tornando, assim, possível a inteligência artificial.
A revolução 4.0 expandiu-se para todos os Passam a integrar o nosso quotidiano a Na área da educação isso se traduz em
segmentos da sociedade e os elementos Internet das Coisas (IoT, na sigla em inglês), laboratórios virtuais de realidade
que possibilitaram esta revolução na a robótica, a análise de big data, a aumentada, bibliotecas virtuais
indústria viabilizam e exigem as computação em nuvem, a realidade personalizadas, plataformas adaptativas de
transformações em outras áreas, dentre aumentada, a manufatura aditiva educação com inteligência artificial, análise
elas, a educação. (impressão 3D) e manufatura híbrida, preditiva do comportamento dos alunos,
dentre outros. educação a distância, dentre outros.
Dentre os desafios do Mercado 4.0, o maior deles é o
desenvolvimento das novas habilidades e competências.

Desenvolver as habilidades compatíveis com o mercado


e as competências necessárias para o exercício de uma
vida profissional ativa significa, antes de tudo, exercitar a
adaptabilidade.

Embora sejam extintos aproximadamente 2 bilhões de


empregos até 2030, outros 2,4 postos de empregos
serão criados, especialmente em startups. (Consultoria
McKinsey)

Contudo, esses novos postos de empregos serão criados


em empresas de tecnologia. Os profissionais de hoje e
do futuro devem ter competências tecnológicas para se
habilitarem ao novo mercado profissional.
As características do profissional, portanto, estão vinculadas às
competências técnicas como sempre estiveram, porém, cada vez
mais próxima das inovações tecnológicas.

Essas características estão basicamente ligadas às Noções de


programação, Fluência em dispositivos móveis, Cultura digital,
Familiaridade com a nuvem e a cibersegurança, Noções sobre
análise de dados.

Para o professor, surgem novos mercados e novas metodologias.


Quanto a estas, podem ser citadas: m-Learning, Lifelong learning,
Nanodegree, PITCH, Bootstraping, Design Thinking, Key Performance
Indicator, Polinização, Flipped Classroom, Blended learning, Hands
on, Learning by doing, Problem-Based Learning, Project-Based
Learning, Minimum viable product, Canvas, SCRUM, Mapa de
Empatia, SWOT, Storytelling.

É fundamental estar preparado para aplicar essas metodologias.


A Educação 4.0 tem propostas para o Mercado 4.0. Vale observar,
contudo, que as exigências do Mercado 4.0 promovem um duplo impacto
na educação. Primeiramente no sentido de que a educação enquanto
processos educacionais encontra-se afetada pelas novas tecnologias e as
mudanças nesses processos representam uma verdadeira avalanche.

Em segundo lugar, o Mercado 4.0 afeta a educação no sentido de exigir


dela uma nova formação que promova o desenvolvimento das
habilidades e competências exigidas por esse admirável mundo novo.
EDUCAÇÃO MEDIADA PELAS NOVAS TECNOLOGIA
Vista como processos de ensino/aprendizagem
a educação 4.0 se adapta às novas tecnologias
e às novas demandas do mercado.
Pode-se perceber por meio de alguns dados a
transformação que a educação vem
experimentando. Atualmente existem no país
aproximadamente 700 EdTechs (startups da
área da educação).
A educação superior a distância no país vem
crescendo ano após ano e acumula um
crescimento expressivo nos últimos 10 anos.
Segundo o Censo da Educação Superior de
2017, “O número de ingressos em cursos de
graduação a distância tem crescido
substancialmente nos últimos anos,
aumentando sua participação no total de
ingressantes de 15,4% em 2007 para 33,3% em
2017.”
O número de alunos matriculados em cursos de
graduação EAD representou 21,2% do total, em 2017.
Considerando que 10 anos antes essa fatia representava
7,0%, houve um aumento de mais de 3 vezes no número
das matrículas nos cursos EAD nos últimos 10 anos.

Mantida essa proporção, em mais 10 anos, as matrículas


nos cursos EAD representarão mais de 50% do total.

Os recursos tecnológicos estão cada vez melhores, mais


realistas e acessíveis ao grande público.

Plataformas como GoogleForEducation, Eduma, Moodle,


Canvas, Samba Tech, QMágico, Sistema Faculdade, além
de outras centenas de ferramentas gratuitas estão à
disposição de alunos e professores.
REDE

As redes sociais tornaram-se um locus


onde há, também, o encontro da
demanda pelo saber e a oferta por
aqueles que podem compartilhá-lo.

As diversas plataformas existentes


ofertam educação para todas
demandas, seja de forma paga ou
mesmo gratuita.

A educação 4.0, além de adaptar a sua


estrutura às novas tecnologias, também
se adequa para oferecer uma formação
cada vez mais compatível com o
mercado 4.0, além de se estruturar para
desenvolver as habilidades e
competências atualmente exigidas.
As metodologias foram pluralizadas em função das diversas
demandas e do público cada vez mais tecnológico que acessa as
diversas modalidades de ensino.

Dentre as metodologias mais exitosas destacam aquelas que são


ativas, que permitem aos alunos experiências exitosas e genuínas.
As competências técnicas são cada vez mais verticalizadas e
aliadas às tecnologias.

Contudo, além das competências técnicas, surgem as soft skills


como o elemento diferenciador dos profissionais do novo tempo.
São soft skills a resiliência, o relacionamento interpessoal, a
ética, o pensamento crítico e reflexivo, a liderança, o
trabalho em equipe, a boa comunicação, dentre outros
predicados subjetivos.

SOFT SKILLS Os prognósticos em relação às características das novas


carreiras profissionais são os mesmos nas mais diversas
áreas. A tecnologia vem tomando conta das profissões.
São startups para todos os gostos, bigdata, nuvens,
inteligência artificial, plataformas, robôs e mais robôs,
dentre outras infinidades de inovações tecnológicas que
ganham cada vez mais espaço no Mercado e demandam
dos profissionais competência tecnológica.
Em verdade, tudo o que for dado (conjunto
de informações) de natureza objetiva, pode
ser apropriado pelas máquinas – machine
learning, e, em certa medida, elas podem
fazer um bom trabalho.

Certamente as máquinas não acabarão com o


trabalho humano no mundo, mas, irão
reduzi-lo muito e mudá-lo. Todo o trabalho
braçal, objetivo, repetitivo e apropriável pela
tecnologia da informação tende a ser
realizado pelas máquinas.
Assim, o que restará para os profissionais do futuro? Eis
uma resposta objetiva e adequada à proposta deste
opúsculo: restarão, essencialmente, a lifelong learning e as
soft skills. Isso porque o aprendizado ao longo da vida
conduzirá o profissional para novos e específicos ramos de
atividade ou papéis não alcançáveis pela tecnologia, nos
quais apenas as habilidades humanas prevalecerão. No
mesmo sentido, sobressairão os elementos que nos fazem
humanos, uma vez que a máquina ainda tem muitas
limitações em relação às habilidades comportamentais
Novas subjetivas.

Habilidades Portanto, o perfil do novo profissional, inclusive da


educação, congrega hard e soft skills. As novas habilidades
técnicas apreciadas pelo mercado estão ligadas, por
exemplo, às Noções de programação, Fluência em
dispositivos móveis, Cultura digital, Familiaridade com a
nuvem e a cibersegurança, Noções sobre análise de dados.
De igual modo, as habilidades sociais são cada vez mais
apreciadas, tais como, a mencionada resiliência, o
relacionamento interpessoal, a ética, o pensamento crítico
e reflexivo, a liderança, dentre outros.
Autores
Daniel Evangelista Vasconcelos Almeida
Gustavo Henrique de Almeida

@danielevangelistaa

@gustavohenriquedealmeida

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