MODULO I

CAPACITACION RITMICA SEGÚN METODO KODALY Y ORFF

1. Figuración
2. Células Rítmicas
3. Lectura Rítmica con cartones individuales y asociados.
4. Dictado Rítmico

CLASES: 2

MODULO II

SOLFEO RELATIVO SEGÚN METODO KODALY Y ORFF

1. Lectura Melódica interválica, desde dos sonidos en adelante.

2. Orden de aprendizaje de los intervalos.
3. Lectura de sílabas sobre signos rítmIcos
4. Dictado Melódico
5. Ubicación de notas en pentagrama y escritura musical.

CLASES:2

MODULO III

IMPROVISACIÓN Y COMPOSICIÓN DE CANCIONES PARA NIÑOS

1. Preguntas y respuestas rítmicas y/o melódicas

2. Composición de canciones infantiles partiendo de poemas, estampas
ambientales y cuentos.

CLASES: 2

MODULO IV
LA BANDA RITMICA

1. Familias de Instrumentos
2. Elaboración de Partituras
3. Puesta en práctica

CLASES: 3
MODULO V

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA FLAUTA DULCE

1. La Flauta como medio para la Lectura Musical

2. Orden de enseñanza de los sonidos en la Flauta
3. Pasos para lograr una correcta ejecución

CLASES: 2

MODULO VI

LA ORQUESTA DE PAPEL

1. Los instrumentos de la orquesta (familia de cuerdas frotadas)

2. Elaboración de los instrumentos en el aula y en casa.

3. Repertorio y montaje

CLASES: 1
MODULO VII

EL CORO INFANTIL

1. La canción infantil y la canción para niños

2. Registro de la voz del niño y la niña, técnica vocal

3. La voz como instrumento musical y medio de expresión

4. Selección de repertorio y acompañamiento del mismo

5. Técnica de dirección, gesticulación, la batuta en la dirección coral y de

ensambles ORFF

CLASES: 4

MODULO VII

LA CLASE DEL KINDER MUSICAL

1. Planificación de la clase, actividades fijas

2. La clase abierta

Clases: 1

La orquesta de papel del programa es la empleada dentro del sistema nacional de orquestas, la
cual brinda una experiencia distinta al niño sobre los instrumentos de la orquesta, además de
incluir a sus padres en la actividad musical y, en este caso, de reciclaje…. La flauta dulce se ha
de enseñar en base al nivel de motricidad del párvulo, será usada como herramienta para la
lectura y también como parte de la banda rítmica y hasta como acompañante del coro.

La clase del kínder deberá tener una duración promedio de 1 hora, la experiencia ha
demostrado que una clase mas extensa solo concluye en el aburrimiento del niño y por
consiguiente en su pérdida de interés, las clases deben tener una estructura fija, repetitiva,
que brinde al niño la posibilidad de recordar esa secuencia y acostumbrarse a la disciplina de
ese itinerario.