UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES

CIENCIA POLÍTICA , GOBIERNO Y RELACIONES INTERNACIONALES

Procesos de Investigación I

Reseña Crítica

Ramos, Carlos Alberto. (2015) “Los paradigmas de la investigación científica”

Santiago Ávila Idárraga

El artículo menciona que es necesario tener clara la percepción y conocimiento del

paradigma en el cual se enfoca el investigador para abordar su fenómeno de estudio.
A partir de ello, el texto se centra en indicar el significado de paradigma y algunos
tipos en los cuales nos podemos basar para la investigación, esto planteado desde
los dos enfoques clásicos de investigación: cuantitativo y cualitativo, bajo las
particularidades de cada paradigma.

Un primer paradigma que el autor menciona es el positivismo, este se concibe como

cuantitativo, empirico-analitico, racionalista, sistemático y científico tecnológico. Tal
paradigma para el campo de las ciencias sociales utiliza como metodología el análisis
de datos como los establecidos en las ciencias exactas. Al basarse en el método
cualitativo dicho paradigma se va a cimentar en la observable, manipulable y
verificable.

El post-positivismo va a proyectarse como la versión mejorada del positivismo, la

diferencia entre estos radica en que el post-positivismo reconoce que la realidad
existe pero que esta no puede ser aprehendida totalmente, entendiéndose desde tal
paradigma como una realidad incompleta.

La teoría crítica se caracteriza por la acción - reflexión, desde lo cual pretende que el
investigador busque generar un cambio y liberación de opresiones de cierto contexto
social. Las características de este paradigma son la visión holística y dialéctica de lo
que se concibe como real, participación de todos sujetos en el proceso de
investigación y en el proceso de cambio social, el proceso investigativo conlleva a una
acción y tiene como interés la búsqueda de una transformación de estructuras
sociales, basada en la liberación.

Como último paradigma tratado se encuentra el constructivismo, este se presenta

como un paradigma emergente que aborda acontecimientos históricos de alta
complejidad. Es de carácter cualitativo funcionando como sustento para abordar
investigaciones en las cuales : la realidad se construye socialmente desde diversas
formas de percibir; el saber se construye de forma social por los participantes en el
proceso investigativo; la investigación no es ajena a los valores del investigador y los
resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo.
Su diseño se fundamenta en constituir una herramienta que permite al investigador
́ sustantiva que permita interpretar la subjetividad, ideologia
construir una teoria ́ ,
percepción, constructos, discursos, etc.

De modo que lo planteado en el artículo es una recopilación de conocimiento acerca

de conceptos y paradigmas para realizar una investigación científica, por lo cual el
texto en su contenido general se centra en indicar las características de cada
paradigma en relación con los enfoques cualitativo - cuantitativo. Por tanto, Identificó
una falta originalidad y de un carácter innovador en su abordaje, puesto que ya otros
textos plantean el mismo contenido con similar estructura, haciendo que el artículo se
perciba como carente de un aspecto diferenciador notable que le otorgue
predominancia sobre los demás. Un aspecto diferenciador que hubiese podido
plantear el autor sin la necesidad de sacrificar contenido y la estructura del texto, sería
proporcionar lo pasos o requisitos para que el investigador conozca qué paradigma
debe seleccionar, no dependiendo de sus preferencias, sino desde el deber ser; es
decir, según su fenómeno de investigación y lo que pretende con este, se utilizara el
paradigma correspondiente para el caso.

En conclusión el artículo posee un contenido adecuado, bien estructurado y

fundamentado, pero al cada paradigma poseer unos intereses y una ontología
particular es necesario que el investigador siga unos criterios de selección del
paradigma basándose en el propósito del fenómeno de estudio, los intereses y la
explicación que pretende dar de este.