UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
FUNDAMENTOS DEL CURRICULO DOMINICANO

Tema:
FUNDAMENTACION CURRICULAR

Participante:
MARIA ANTONIA BENCOSME

Matricula:
16-6357

Facilitadora:
MILEDY PAEZ

Fecha:
Septiembre, 2019.
 Introducción

Al dar inicio al tema a presentar veremos la importancia en el currículo en el ámbito

educativo, es bueno tener en cuenta que el currículo es un plan de estudio donde
podemos concretar las concepciones pedagógicas y psicológicas que este
determina los objetivos de la educación, es decir los aspectos del desarrollo en este
también veremos los diferentes tipos de currículo y la importancia del mismo.

Las presentes actividades permitirán que se conozca sobre la importancia del

currículo en los procesos educativos, iniciando el diálogo sobre las diversas
concepciones que existen para conceptualizar el currículo y las teorías curriculares
que fundamentan los diseños y desarrollos curriculares. Cobra importancia además,
poder compartir algunos elementos de la cuestión social presentes en el currículo
en el contexto dominicano y sus retos para educar a ciudadanos más
comprometidos y responsables en el desarrollo de las sociedades en las que se
reconozca, respete y se vivencie los derechos humanos.

A continuación con el desarrollo de las actividades…

 Tarea I

TEMA I: Fundamentación Curricular.

Saludos estimados participantes, les invito a adentrarnos en el conocimiento

del currículo que sustenta la educación dominicana. Empecemos
acercándonos a los aspectos conceptuales del currículo. Trata de seguir las
orientaciones tal como lo pide la tarea.

Después de realizar una exploración exhaustiva y leer los documentos de

referencia: Bases para la Revisión Curricular y los Diseños Curriculares

1-Redacte informe que incluya y explique con sus propias palabras:

1.1 ¿En qué consiste el currículo, y que ordenanza lo establece?

Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y

procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.

La Ordenanza 1’95 es la que establece el currículo para la educación inicial, básica,

media especial y para adultos de la República Dominicana.
Entre las consideraciones pertinentes se tiene en cuenta que el Estado debe
garantizar a los ciudadanos una educación de cantidad y calidad, la necesidad de
un nuevo diseño curricular con la participación docente y la comunidad, que el
currículo está definido mediante esta ordenanza como un modelo abierto, flexible y
participativo.

1.2 ¿Qué persigue y como se caracteriza?

El currículo persigue lograr los propósitos planteados en el contexto educativo. Por

medio de él se orientan las actividades educativas y se verifican a través de su
ejecución, promover la formación integral de las personas, en correspondencia con
las especificidades del contexto, para la construcción de la ciudadanía, poner en
sintonía el sistema educativo con las demandas y expectativas globales,
internacionales, nacionales y locales, otorgar direccionalidad a los planes de acción
pedagógica, asegurando su coherencia respecto a las finalidades y orientaciones y
sugerir un perfil del personal docente, administrativo y de apoyo en capacidad de
gestionar el Sistema Educativo en un proceso de búsqueda permanente de calidad.

El currículo dominicano se caracteriza por ser abierto, flexible y participativo.

1.3 ¿Qué relación tiene el currículo orientado al desarrollo humano y de la

sociedad?

Considero que el currículo en el desarrollo de humano de una sociedad debido que

a través de él se toman un conjunto de fundamentos en cuenta los cuales pueden
ayudar en gran manera en el desarrollo. Un buen ejemplo a esto es que el currículo
tiene diversas bases curriculares; este es filosófico porque toma en cuenta a la
persona como ser. La educación mediante el currículo, se preocuparse por formar
al hombre en todo aquello que le permita participar activamente como agente
productivo de cambio y de desarrollo. También es Epistemológico porque organiza
los aprendizajes aplicando los diferentes criterios de integración del conocimiento,
para lo cual se agrupa en áreas de estudio, bloques de contenidos, disciplinas y
módulos.

Otra de la importancia del currículo para el desarrollo humano de una sociedad es

que este es culturar por lo que está orientado hacia el análisis de las características
culturales que llevan a valorar y/o rescatar la capacidad de creación y recreación de
los diversos grupos culturales y étnicos para favorecer desde éste una relación
intercultural entre los diferentes grupos humanos que coexisten en un país o región.

1.4 Menciona los tipos de currículos y su descripción. (No lo confunda con los
currículos por niveles).

Currículo flexible

Es flexible porque asume las características comunes a la realidad nacional y a sus

sujetos, promoviendo cambios, dejando abiertas las vías para su adecuación a las
particularidades e identidades a nivel regional y local. Un diseño curricular flexible
supone que los actores del proceso educativo lo adecuen teniendo en cuenta los
diversos factores de cada situación particular, respetando la diversidad, los
intereses, motivaciones y capacidades de los alumnos y las alumnas.

El currículo abierto

Es abierto porque admite y promueve su enriquecimiento a medida que las

exigencias de la sociedad y de las culturas lo requieren. Permite recoger
permanentemente los avances de las ciencias y de las tecnologías. Se considera
así mismo inserto en un proceso dinámico de construcción y reconstrucción
permanente, que conduce a su propia superación, a través de la introducción de las
modificaciones que exijan las nuevas situaciones y la dinámica de los cambios
económicos, sociales y culturales de la sociedad.

El currículo participativo

Es participativo por la forma en que ha sido elaborado y por el tipo de criterios y

propuestas que recoge. En ambos casos se otorga a los actores del proceso
educativo: maestros y maestras, alumnos y alumnas, miembros de las
comunidades, directores de distritos y de centros, amplias oportunidades de aportar,
reflexionar y actuar, pues se asume su condición de sujetos históricos, plenos de
capacidades y potencialidades. Se propone asumir este carácter participativo como
una oportunidad de recoger permanentemente las necesidad y demandas de la
sociedad y de las culturas, de que sectores tradicionalmente poco involucrados en
el que hacer educativo asuman y se comprometan con la transformación curricular.

2- En la Ley General de Educación se establecen los principios y fines de la

Educación Dominicana, lee y responde:

2.1 ¿Qué diferencia denota entre un principio y un fin?

Los principios son las reglas o normas que orientan la acción educativa. Estos son
calidad, equidad, interculturalidad, democracia, ética, inclusión, conciencia
ambiental, creatividad, innovación. En cambio los fines es cuando se comienza a
implementar el procedimiento establecido en los fines y se desarrollan hasta
alcanzar los logros finales lo cual es un objetivo que se supone se tenía
preestablecido. Es el accionar paso a paso entre fines y objetivo. Si las metas
descritas en los fines no se logran no se puede obtener el objetivo final.

2.2 Elige TRES principios y TRES fines de la Educación dominicana, cítalos

entre comillas y en color azul oscuro y presenta para cada uno, una breve
explicación acerca de la relación del currículo dominicano y esos principios y
fines de la Educación (Ver la ley General de Educación 66-97)

Principios:
 ´´Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar
de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones´´

Este principio tiene una gran relación con el currículo dominicano debido a
que permite que cada persona sepa que tiene el derecho de participar en la
vida culturar es decir que todos tenemos derecho de conocer acerca de
nuestra cultura así como también participar y ese es uno de los puntos que
tiene el currículo que permite que los estudiantes conozcan y sobre todo se
integren de manera culturar es así como mediante las competencias
fundamentales del currículo este principio ocupa un lugar en la competencia
sociocultural.
 ´´La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los
derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia
democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad´´

Este es uno de los principios que se apega al currículo debido a que se exige
que dentro del contexto educativo se mantenga respeto uno a los otros para
que así cada uno de los sujetos que integran el contexto sepan que cada
quien tiene derechos fundamentales las cuales debemos respetar para que
de la misma manera se nos respete.
 ´´La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más
altos valores de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos´´
En este principio nos podemos dar cuenta que si no tenemos una educación que
se base en nuestra cultura nacional guiándose de los más altos valores de la
humanidad, nunca no preocuparemos por enriquecer los servicios, por esta
razón es que este principio es fundamental en el cumplimiento del currículo
 dominicano porque así tendremos presente el respeto a nuestra patria así como
es el himno, la bandera y los padres de la patria, el cual es algo que se toma
muy en cuenta en los centros educativos.

Fines

 ´´Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes

de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo
sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana´´

Este es uno de los fines que permite que el currículo tome en cuenta los que es la
cultivación de amor a la familia y la patria creando personas consientes las cuales
se guían de sus derechos y deberes para poder servir a la dignidad humana. Si bien
se cumple este principio buenos resultados se pueden encontrar en cada uno de los
estudiantes o personas integrantes del contexto educativo para la fomentación de
una mejor jornada educativa.

 ´´Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos

entre hombres y mujeres´´

Este fin permite que se adquiera la educación en derechos humanos guiando hacia
el proceso que cualquiera puede emprender, a cualquier edad y en cualquier lugar,
para aprender sobre sus derechos humanos y los de otras personas y la manera de
reclamarlos. También sirve a las personas para desarrollar las habilidades y
actitudes necesarias para promover la igualdad, la dignidad y el respeto en sus
comunidades y sociedades y en todo el mundo.
 ´´Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e
integración nacional, en un marco de convivencia internacional,
enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales,
procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto
de los derechos de las naciones´´

Considero este fin sumamente importante en el desarrollo del currículo dominicano

debido a que hace conciencia en las personas para que creen una identidad de
valoración para tener una buena convivencia con los demás, pero para esto es vital
que se respeten los derechos y deberes de los demás. Es imprescindible que en el
contexto educativo se mantenga una buena armonía para que así los integrantes
cumplan su rol con mayor entusiasmo.
 3. Elabore un mapa conceptual con la estructura académica del sistema
educativo dominicano según la ordenanza 3-2013. Debe contener los tres
niveles, ser original en su elaboración.

Estructura académica del sistema educativo dominicano

según la ordenanza 3-2013

NIVEL INICIAL

EDADES

CICLO
COMPRENDE COMPRENDE

SEGUNDO CICLO

Cama cuna Corralito Kínder Pre-primero

Párvulo Maternal
Población Población

Población

De 2 a 4 años
De Primero a Cuarto De Cuarto a Octavo

Duración
Duración

4 años
4 años

Edad Edad

De 6 a 10
De 10 a 14
años
 NIVELSECUNDARIO

NIVEL SECUNDARIO

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO

SEPTIMO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

OCTAVO

Edad Edad

13,14 ,15 16, 17, 18

4. Entre a you tube y vea el video: Matando la creatividad y luego, explique en
dos párrafos la importancia de la labor del maestro en el desarrollo de creativo
de nuestros estudiantes. Este video contiene esta imagen. Creatividad en los
niños.

Este video nos deja entender que no debemos de hacer las cosas a nuestro modo
y como docente no imponerles a nuestros estudiantes la clase a impartir bajo un
mismo método , sino más bien dejar que usen su imaginación y dejar que
desarrollen todo lo que llevan dentro sin limitarlo. Al igual que no hacer siempre lo
mismo porque estaríamos limitando la capacidad de aprendizaje del estudiante.

El docente debe dar la confianza a sus estudiantes de que se desarrollen utilizando

sus propias herramientas de aprendizaje, porque si no estaríamos teniendo
profesionales incapaces de resolver un problema en un momento determinado, ya
que si les inculcamos a los niños desde pequeños la falta de creatividad o más bien
no dejar que ellos hagan volar su imaginación estaríamos haciéndole un daño para
una vida futura.
 Conclusión
Al dar por finalizadas las actividades correspondientes a la unidad No. I , la cual
tiene como título: Fundamentación Curricular, tuve la oportunidad de conocer
acerca de las bases para la revisión curricular y diseño curricular del nivel
secundario, con lo cual logre crear un informe en el que presente de manera clara
y precisa la importancia del currículo para el desarrollo humano de un país. Tema
el cual considero sumamente interesante debido que el currículo dominicano es
fundamental en nuestro país para lograr una educación pertinente.

Por otra parte también di explicación acerca de los principios y fines de la Educación
dominicana en el cual aprendí la gran importancia que tienen estos para el
desarrollo del currículo y que sin ellos es imposible logra una educación eficaz la
cual permita formar personas capaces los cuales se preocupen por mantener
respeto ante nuestra sociedad.

Otro tema importante que se desarrolló en la presente unidad fue el de la

característica del currículo dominicano porque en esta parte conocemos cada una
de ellas y aprendemos a cómo aplicarlas en el contexto educativo. Si como docente
nos preocupamos por cumplir las características de un currículo abierto, flexible y
participativo tendremos una educación de éxito.