PLAN DE AREA: AREA/ASIGNATURA: GRADO: MALLA DE APRENDIAJE: Lenguaje 6° PERIODO (1)

Institución Técnica Industrial Lengua Castellana 6° DE _________ HASTA___________

DOCENTE : Luz Mery Roca Figueroa
PERIODO: I Fecha A Desarrollar:
Ejes Generadores: Literatura, producción textual, comprensión e interpretación textual
Derechos Básicos Competencia Lectora Competencia Escritora
EBC De Aprendizajes
Factor Grado Grado Actual Grado Semántico Sintáctico Pragmático Semántico Sintáctico Pragmático
Anterior Posterior
Eje Temático: Aprendizaje:
3. Comprende 3. Reconoce las 3. Establece Género narrativo, Cuenta de las
los roles que obras literarias conexiones características, estrategias
asumen los como entre los estructura y discursivas
personajes en posibilidad de elementos elementos. pertinentes y
las obras circulación de presentes en Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: prevee Aprendizaje: Da adecuadas al
literarias y su conocimiento y la literatura y Recupera Identifica la evalúa información temas contenidos cuenta de la propósito de la
Literatura temática y la desarrollo de los hechos información estructura explicita explícita o implícita para producir textos organización micro producción de un
relación con su imaginación. históricos explicita en el del texto. de la situación de que respondan a y súper estructural texto, en una
la temática y culturales y contenido del comunicación. diversas necesidades que debe seguir un situación
la época en sociales en texto. comunicativas. texto para lograr su comunicativa.
las que estas los que se han Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Elige un coherencia y Evidencia:
se producido Reconoce Identificar el Caracteriza el contenido o un tema cohesión. Identifica
desarrollan secuencias de armazón o enunciador respecto acorde con su Evidencia: Elige los correspondencia
acciones, hechos o estructura del texto. a lo enunciado. propósito. conectores y marcas entre el léxico
eventos en los textuales que empleado y el
textos que lee. permiten dar auditorio al que se
E.A. (≠ 3.3) E.A. (≠ 3.3) E.A. (≠ 3.3) E.A. (≠ 3.3) cohesión a las ideas. dirige un texto.
Comprende que Comprenden que las Comprende que las Comprende que las E.A. (≠ 3.3) E.A. (≠ 3.3)
las obras literarias obras literarias se obras literarias se obras literarias se Comprende que las Comprende que
se enmarcan en enmarcan en enmarcan en enmarcan a contextos obras literarias se las obras literarias
contextos contextos culturales contextos culturales culturales o históricos enmarcan en se enmarcan en
culturales o o históricos que o históricos que que promueven la contextos culturales contextos
históricos que promueven la promueven la circulación de ciertos o históricos que culturales e
promueven la circulación de circulación de elementos. promueven la históricos que
circulación de ciertos ciertos elementos. circulación de promueven la
ciertos conocimientos. ciertos elementos. circulación de
conocimientos. ciertos elementos.

Situación que promueven el aprendizaje: Realiza preguntas sobre el texto, Evaluación Tiempo
subraya el enunciador presentación de fichas de lectura. Escucha activa de los textos que leen sus compañeros.
Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura. Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos no ficcionales. Primera semana
Selección de textos narrativo, e identifica la portada, realiza preguntas sobre el Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos narrativos
texto, subraya personajes y acciones principales. (Cuentos, mitos y leyendas) De ___________________al _____________________
Lectura de textos no ficcionales e identificar silueta.
 Derechos Básicos Competencia Lectora Competencia Escritora
EBC De Aprendizajes
Factor Grado Grado Actual Grado Semántico Sintáctico Pragmático Semántico Sintáctico Pragmático
Anterior Posterior
Eje Temático: Aprendizaje:
Construye Produce Construye Producción de Cuenta de las
textos orales discursos narraciones textos narrativos. estrategias
atendiendo orales y los orales, para El Verbo: Tiempo, discursivas
a los adecua a las lo cual número y persona pertinentes y
contextos de circunstancia retoma las la conjugación. Aprendizaje: adecuadas al
Producción uso, a los del contexto, el característica Aprendizaje: Prevee temas propósito de la
Textual posibles público la de los Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: Reconoce elementos contenidos ideas o producción de un
interlocutor intención géneros que Recupera Evalúa estrategias Reconoce elementos implícitos de la enunciados para texto, en una
es y a las comunicativa y quiere relatar información explicita o implícitas implícitos de la situación producir textos que situación
líneas el tema a y los explicita en el de organización y situación comunicativa del respondan a comunicativa.
temáticas desarrollar (7) contextos de contenido del componente de los comunicativa del texto. diversas Evidencia:
pertinentes circulación de texto. textos. texto. necesidades Identifica
con el su discurso Evidencia: identifica comunicativas. correspondencia
propósito (7) Evidencia: En un Evidencia: Evidencia: intenciones y Evidencia: Elige un entre el léxico
comunicativ texto palabras o Reconoce algunas Reconoce algunas propósitos de los contenido o un tema empleado y el
a en el que expresiones que estrategias propias estrategias propias textos que lee. acorde con su auditorio al que se
se enmarca permiten describir de cada tipo textual. de cada tipo textual. propósito. dirige un texto.
el discurso o caracterizar la E.A. (≠ 7.7.)
(7) forma física , el E.A. (≠ 7.7) E.A. (≠ 7.7) E.A. (≠ 7.7) E.A. (≠ 7.7) Comprende que
carácter, las Elige diversos tipos Elige diversos tipos Elige diversos tipos Elige diversos tipos las obras literarias
acciones a las de textos, aquel que de textos aquel que de textos aquel que de textos aquel que se enmarcan en
costumbres de un mejor se adecua al mejor se adecua al mejor se adecua al mejor se adecua al contextos
personaje. propósito propósito propósito propósito culturales e
comunicativo del comunicativo del comunicativo del comunicativo del históricos que
texto que debe texto que debes texto que debes texto que debes promueven la
escribir. escribir. escribir. escribir. circulación de
ciertos elementos.
Situación que promueven el aprendizaje: Realiza preguntas sobre el texto, Evaluación Tiempo
subraya el enunciador presentación de fichas de lectura. Escucha activa de los textos que leen sus compañeros.
Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura. Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos no ficcionales. Primera semana
Selección de textos narrativo, e identifica la portada, realiza preguntas sobre el Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos narrativos
texto, subraya personajes y acciones principales. (Cuentos, mitos y leyendas) De ___________________al _____________________
Lectura de textos no ficcionales e identificar silueta.
 Derechos Básicos Competencia Lectora Competencia Escritora
EBC De Aprendizajes
Factor Grado Grado Grado Semántico Sintáctico Pragmático Semántico Sintáctico Pragmático
Anterior Actual Posterior

Eje Temático:
Cuenta mitos, Aprendizaje:
Comprende Interpreta Comprende leyendas, la Prevee el
el sentido obras de la discurso descripción (clase propósito o las
global de tradición orales de descripción) Aprendizaje: Aprendizaje: intenciones que
Comprensión e los popular producidos Comprende los Prevee el plan debe cumplir un
interpretación mensajes a propias de con un Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: mecanismos de uso y textual organización texto atendiendo a
Textual partir de la su entorno. objetivo Recupera Evalúa estrategias Reconoce elementos control que permiten de ideas tipo textual las necesidades de
relación (5) determinado información explicita o implícitas implícitos de la regular el desarrollo y estrategias la producción
entre la en diversos implícitas en el de organización y situación de un tema en un atendiendo las textual en un
información contextos contenido del componente de los comunicativa del texto, dado la necesidades de la contexto
explicita o sociales y texto. textos. texto. situación de producción en un comunicativo
implícita. escolares (5) comunicación contexto particular.
(5) Evidencia: Evidencia: Evidencia: particular. comunicativo Evidencia:
Elabora hipótesis Distingue entre el Identifica Evidencia: Evalua las particular. Identifica
de lectura global tiempo de la intenciones y formas de referir o Evidencia: Elabora característica de la
sobre los textos narración y el propósitos de los recuperar un plan textual para enuncuacion para
que lee. tiempo en que textos que lee. información en el producir un texto. cumplir con una
constan los hechos. texto. intención
E.A. (≠ 5.5) E.A. (≠ 5.5) E.A. (≠ 5.5) E.A. (≠ 5.5.) E.A. (≠ 5.5) comunicativa.
Identifica la Identifica la Identifica la Identifica la Identifica la E.A. (≠ 5.5.)
estructura de los estructura de los estructura de los estructura de los estructura de los Identifica la
textos de la textos de la textos de la textos de la tradición textos de la estructura de los
tradición oral y las tradición oral y las tradición oral y las oral y las semejanzas tradición oral y las textos de la
semejanzas con semejanzas con semejanzas con con otros tipos de semejanzas con tradición oral y las
otros tipos de otros tipos de otros tipos de composiciones. otros tipos de semejanzas con
composiciones. composiciones. composiciones. composiciones. otros tipos de
composiciones.
Situación que promueven el aprendizaje: Realiza preguntas sobre el texto, Evaluación Tiempo
subraya el enunciador presentación de fichas de lectura. Escucha activa de los textos que leen sus compañeros.
Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura. Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos no ficcionales. Primera semana
Selección de textos narrativo, e identifica la portada, realiza preguntas sobre el Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos narrativos
texto, subraya personajes y acciones principales. (Cuentos, mitos y leyendas) De ___________________al _____________________
Lectura de textos no ficcionales e identificar silueta.
 Derechos Básicos Competencia Lectora Competencia Escritora
EBC De Aprendizajes
Factor Grado Grado Grado Semántico Sintáctico Pragmático Semántico Sintáctico Pragmático
Anterior Actual Posterior

Eje Temático:

Medios de Aprendizaje:
Comunicación Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje:
y otros
símbolos

Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia:

E.A. (≠ ) E.A. (≠ ) E.A. (≠ ) E.A. (≠ ) E.A. (≠ ) E.A. (≠ )

Situación que promueven el aprendizaje: Realiza preguntas sobre el texto, Evaluación Tiempo
subraya el enunciador presentación de fichas de lectura. Escucha activa de los textos que leen sus compañeros.
Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura. Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos no ficcionales. Primera semana
Selección de textos narrativo, e identifica la portada, realiza preguntas sobre el Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos narrativos
texto, subraya personajes y acciones principales. (Cuentos, mitos y leyendas) De ___________________al _____________________
Lectura de textos no ficcionales e identificar silueta.
 Derechos Básicos Competencia Lectora Competencia Escritora
EBC De Aprendizajes
Factor Grado Grado Grado Semántico Sintáctico Pragmático Semántico Sintáctico Pragmático
Anterior Actual Posterior

Utiliza la Utiliza la Clasifica la Eje Temático:

información información información
que reside ofrecida por implícita en
Ética de la de los los medios el contenido Aprendizaje:
comunicación medios de de del texto. Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje:
comunicaci comunicació
ón para n teniendo Aprendizaje:
participar en cuenta el Evidnecia:nE
en espacios mensaje, los labora
discursivos interlocutor hipótesis de
de opinión es, la Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia: Evidencia:
lectura
(1) intencionalid
ad y el global sobre Evidencia:
contextos de los textos
producción que lee.
para E.A. (≠ 1.1) E.A. (≠ 1.1) E.A. (≠ 1.1) E.A. (≠ 1.1) E.A. (≠ 1.1.)
participar en
los procesos E.A. (≠ 1.1) E.A. (≠ 1.1)
comunicativ Interpreta los
os de su mensajes que
entorno (1) circular en
los medios de
comunicación
de su
contexto

Situación que promueven el aprendizaje: Realiza preguntas sobre el texto, Evaluación Tiempo
subraya el enunciador presentación de fichas de lectura. Escucha activa de los textos que leen sus compañeros.
Visita a la biblioteca escolar o rincón de lectura. Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos no ficcionales. Primera semana
Selección de textos narrativo, e identifica la portada, realiza preguntas sobre el Diligencia adecuadamente fichas de lectura de textos narrativos
texto, subraya personajes y acciones principales. (Cuentos, mitos y leyendas) De ___________________al _____________________
Lectura de textos no ficcionales e identificar silueta.