UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN - LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

INFORME DEL COOPERADOR DE PRÁCTICA

PRACTICANTE: ____________________________________________________________________CÓDIGO: _________________________

CENTRO DE PRÁCTICA: _______________________________________________________________________________________________

MODALIDAD: ________________________________________________GRADOS A CARGO: ____________________________________

COOPERADOR: ______________________________________________________________________FECHA: __________________________

Con el objetivo de cualificar los procesos de práctica docente y lograr mejores niveles de desempeño de
nuestros practicantes en las Instituciones Educativas, esperamos la mayor objetividad al momento de
diligenciar la presente evaluación. La escala es: Siempre (S) tiene un valor de 3 puntos, Algunas Veces (AV), 2
puntos y Nunca (N), 1 punto.

COMPONENTE ASPECTOS ESCALA

3 2 1
1. Sigue el currículo según el modelo pedagógico adoptado por la I.E. Organiza el trabajo escolar
y prepara sus clases con base en el plan de estudios.

2. Elabora cuidadosamente la planeación de la clase incluyendo metas claras de aprendizaje,

estrategias, tiempo, recursos y criterios de evaluación. Evidencia estos aspectos en la enseñanza
de una manera lógica y organizada.

3. Plantea al inicio de la clase situaciones motivacionales acordes al tema que va a tratar y a

través de ejemplos resalta las aplicaciones prácticas de los contenidos en el contexto real.

4. Interactua respetuosamente con los estudiantes manteniendo una buena disciplina y dominio
CONOCIMIENTO de grupo.

PEDAGOGICO 5. Utiliza diferentes estrategias metodológicas como trabajo en equipo, trabajo independiente,
formulación de preguntas, monitoreo constante, etc. en su enseñanza.

6. Mantiene el orden, el interés y la atención de los estudiantes durante la clase y de darse el caso,
busca una manera eficaz de resolver conflictos. Establece y mantiene formas consistentes de
convivencia en el aula.

7. Promueve permanentemente la discusion de sus estudiantes en la clase con relacion al tema

expuesto.

8. Aporta ideas para la solución de problemas propios de su área de práctica como planes de
recuperación, solución conflictos en el aula de clase, etc.

9. Realiza una evaluación permanente durante las actividades de la clase y extraclase

promoviendo la evaluación formativa y cuantitativa que le permiten dar cuenta del desempeño
integral de sus estudiantes.

COMPONENTE ASPECTOS 3 2 1
 1. Selecciona diferentes recursos tecnológicos (tiza, tablero, juegos, regletas, videos, software,
internet, etc) en la enseñanza de los temas.

2. Utiliza variedad de recursos didácticos, audiovisuales e informáticos y de exploración para

facilitar el aprendizaje de sus estudiantes.

3. Evidencia el conocimiento necesario del manejo y el uso de las herramientas tecnológicas para
poderlas usar en la enseñanza.

CONOCIMIENTO 4. Se evidencia que se utiliza las herramientas tecnológicas para promover aprendizaje
significativo
TECNOLOGICO
5. Integra las herramientas tecnológicas usadas en la enseñanza con el currículo planeado para la
clase.

6. Caracteriza y describe las diferentes interacciones en el salón de clase entre el estudiante,

herramienta tecnológica y profesor.

7. El uso de diferentes herramientas tecnológicas en la enseñanza del tema apoya a que se

fomenten las discusiones y participaciones de los estudiantes en el desarrollo del tema.

COMPONENTE ASPECTOS S AV N

1. Es receptivo frente a las recomendaciones del docente Cooperador, Coordinador de área,

Coordinador Académico y Asesor de práctica.

2. Hace uso responsable de los equipos y recursos ofrecidos por la institución

3. Fomenta en el estudiante la responsabilidad ciudadana de cuidar la infraestructura y los

recursos de la institución

4. Participa en todas las actividades programas por el área de Matemáticas, capacitaciones,

ADMINISTRATIVO
reuniones de área, etc.

5. Demuestra un comportamiento positivo frente a la labor docente en aspectos como puntualidad,

uso de un lenguaje apropiado, trato amable, presentación personal, etc.

6. Cumple con el horario de clases, horario de permanencia, actividad complementaria, reuniones

académicas y reuniones administrativas.

COMPONENTE ASPECTOS S AV N

1. Adquiere sentido de pertenencia dentro de la Institución y hace cumplir el manual de

convivencia en los diferentes espacios de la Comunidad Educativa.

2. Participa activamente en las actividades programadas por la Comunidad Educativa como Izadas
de Bandera, reuniones con padres de familas y/o proyectos de la comunidad.

3. Interactua con diferentes miembros de la comunidad educativa fomentando buenas relaciones

COMUNITARIO interpersonales y manteniendo una buena de comunicación.

4. Reconoce la importancia de entender los problemas psicosociales de los estudiantes dentro de

la comunidad para fortalecer los procesos de aprendizaje.

5. Comunica oportunamente a padres de familia y/o acudientes el progreso de aprendizaje de los

estudiantes.
 COMPONENTE ASPECTOS S AV N

1. Escucha y observa constantemente a los estudiantes en diferentes espacios educativos

incluyendo el aula de clase con el fin de conocerlos.

2. Identifica el conocimiento previo que el estudiante necesita saber del contenido matemático a
través de tareas, preguntas específicas, evaluaciones diagnósticas u otro medio.

3. Escucha respetuosamente y con atención las preguntas individuales o conversaciones de los

estudiantes en el aula de clase.

CONOCIMIENTO 4. Es receptivo frente a los planteamientos y sugerencias de sus estudiantes con el objetivo de
fortalecer los espacios de aprendizaje
COGNITIVO DEL
ESTUDIANTE 5. Identifica las fortalezas de los estudiantes en las diferentes interacciones producidas durante la
clase (profesor-estudiante; estudiante-estudiante; estudiante – herramienta tecnológicas, etc) en
relación al contenido matemático.

6. Identifica las dificultades de los estudiantes acerca del contenido matemático.

7. Realiza oportunamente talleres de refuerzo y retroalimentación de los contenidos tratados en

la clase con el fin de ayudar a sus estudiantes a superar deficiencias académicas.

8. Evidencia la evaluación integral del estudiante teniendo en cuenta la formación cualitativa y

cuantitatia .

9. Hace seguimiento a los estudiantes y apoya a los que tienen dificultades académicas o
capacidades excepcionales

COMPONENTE ASPECTOS S AV N

1. Promueve la rigurosidad, el pensamiento conceptual y procedimental del contenido

matemático.

2. Promueve las Competencias Matemáticas discutiendo y reflexionando el pensamiento

matemático.

3. Utiliza el enfoque de resolución de problemas contextualizando el contenido matemático.

4. Articula diferentes representaciones matemáticas (verbal, simbólica, algebraica , gráfica) en el

CONOCIMIENTO
desarrollo del contenido matemático
DE MATEMATICAS
5. Realiza conexiones del contenido matemático utilizando situaciones cotidianas.

6. Reconoce las dificultades y debilidades de los estudiantes para comprender el contenido

matemático

7. Identifica las fortalezas de los estudiantes en relación al contenido matemático

8. Fomenta entre los estudiantes la reflexión, el sentido crítico, la formulación de hipótesis y

conclusiones de los temas tratados en clase.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________
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 Puntaje Obtenido

Suma Total

Nota Reporte Académico

suma total x 0.0378787879

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ASESOR(A) COOPERADOR(A)

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PRACTICANTE