REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRETORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS
MAESTRÍA EN GERENCIA DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
ASIGNATURA: POLITICAS PUBLICAS.
SECCIÓN: G321CE

PRESENTADO POR:

DEYNER MANJARRES FRAGOZO

DIANA MUÑOZ VELASQUEZ

DAINIS MEJIA NUÑEZ

EIMAR ORLANDO GUTIERREZ RODAS

ISAAC LORDURY JIMENEZ

VIRGINIA MANJARRES CHICA

RICHARD LIZARAZO

AÑO 2016
En esta fase se establecen participativamente las orientaciones y reflexiones que guiarán todo el proceso de desarrollo de la política
pública para el ingreso de la agenda pública; esto construye identificar cuál es la realidad que caracteriza a la población y al
territorio, teniendo en cuenta las siguientes acciones estratégicas:

FASE ACCIONES ESTRATÉGICAS

Identificación del Marco de Identificación del problema, situación

Referencia prioritaria o potencialidad Elaboración de un diagnóstico

ACCIONES ESPECÍFICAS ACCIONES ESPECÍFICAS

INGRESO DE
LA AGENDA
PÚBLICA
o :

.
 Árbol del problema: Bajos niveles de elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en instituciones educativas básicas
primarias y secundarias en el departamento de la Guajira.

Débil contribución de los espacios educativos con el desarrollo sustentable de la Guajira.

Deficiente desempeño de las instituciones

educativa en temas i+d. Baja producción intelectual en las
instituciones educativas.

Poca captación de recursos financieros, Baja capacidad de programa de

Débil abordaje científico de temas claves para
de acompañamiento técnico y de asesoría incentivos motivaciones en los desarrollo
la calidad de la enseñanza de proyectos i+d.
integral para las instituciones educativas

Bajos niveles de elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en instituciones educativas básicas
primarias y secundarias en el departamento de la Guajira.

Insuficiencia de investigadores y tecnólogos Escasa publicación de Escaso desarrollo en programas de I+D en la

investigaciones instituciones

Pocas herramientas
Escasa inversión en metodológicas para Existen muy Escasos proyectos
investigación desarrollar proyectos pocas revistas interinstitucionales y Insuficiente fomento a la investigación y al
investigativos. arbitradas multidisciplinarios de desarrollo tecnológico
Déficit presupuestario en el impulso a la
Escasa capacitación y investigación.
sector público
transferencia de tecnología
a los docentes
 Árbol medio/ fines o de objetivos: Bajos niveles de elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en instituciones
educativas básicas primarias y secundarias en el departamento de la Guajira .

Alta contribución de los espacios educativos con el desarrollo sustentable de la Guajira.

Aceptable desempeño de las instituciones

educativa en temas i+d. Alta producción intelectual en las
instituciones educativas.

Fuerte abordaje científico de temas claves para Diversas captaciones de recursos Desarrollo de un programa de incentivos
la calidad de la enseñanza financieros, de acompañamiento técnico y motivaciones en los desarrollo de
de asesoría integral para las instituciones proyectos i+d.
educativas

Altos niveles de elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en instituciones educativas básicas primarias y
secundarias en el departamento de la Guajira.

Suficiente investigadores y tecnólogos Incrementos en desarrollo de programas de I+D

Altas publicación de en la instituciones.
investigaciones
Múltiples herramientas
Justa inversión en metodológicas para
investigación desarrollar proyectos Suficiente fomento en investigación y en
investigativos. Existen Altos proyectos desarrollo tecnológico
Incrementos en los muchas interinstitucionales y
Altas capacitación y
presupuesto en el sector revistas multidisciplinarios de
transferencia de tecnología
público. a los docentes arbitradas impulso a la
investigación.
3. Formulación de la política pública

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los altos niveles de elaboración de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en instituciones educativas básicas primarias y
secundarias en el departamento de la Guajira.

INDICADORES

 Proyecto de investigación
 Desarrollos Tecnologico La medida que vamos a medir estos indicadores es a través de los siguientes:

 Insuficiencia de investigadores y tecnólogos. Alternativa de solución: Altas capacitación y transferencia de tecnología a los docentes

 Pocas herramientas metodológicas para desarrollar proyectos investigativos. Alternativa de solución: Incrementos en los presupuesto para la
compra de herramientas.

 Escaso desarrollo en programas de I+D en la instituciones. Alternativa de solución: Creación de programas de I+D en la instituciones

Fortalecer el los altos niveles de elaboración de

proyectos de investigación y desarrollo tecnológico

Manejo de las herramientas para los proyectos

i+d

Altas capacitación y transferencia de tecnología a

los docentes.
Alternativa 3: Creación de programas de I+D en la instituciones.

El Programa de i+d busca ofrecer las mejores condiciones para que nuestro sistema educativo y nuestras escuelas
cuenten con mejor infraestructura, los alumnos que enfrentan mayores barreras tengan la posibilidad de contar con
condiciones básicas que les permitan realizar investigación en sus escuelas y colegios; si con el concurso de toda la
comunidad educativa no mejoramos la calidad académica, nada pueden lograr los ambientes que diseñemos, porque
hacer investigación a la escuela debe contar con todas la herramientas tecnológicas para darle continuidad a los
procesos de aprendizaje. Así mismo, hemos definido cuidadosamente un plan de formación y acompañamiento para los
docentes en los temas investigativo, pues estamos seguros que es la alternativa para las verdaderas transformaciones
educativas.

Matriz de Evaluación de Alternativas

Alternativas

Alternativa 1: Altas Alternativa 2: Incrementos Alternativa 3: Creación de

Criterios capacitación y transferencia de en los presupuesto para la programas de I+D en la instituciones
tecnología a los docentes compra de herramientas.

RIESGO POTENCIAL: 2 4 3
Peligros y restricciones
originados por la
realización del proyecto.
OPORTUNIDAD 4 3 4
POTENCIAL: Posibilidad
de logros y mejoras en
caso de ejecución.

IMPLEMENTACION: 3 1 4
Grado de dificultad.

VIABILIDAD TECNICA: 2 2 3
Recursos locales o
externos.

Total 11 10 14
Programa

Proyecto 1: Proyectos de I+D en las instituciones básica primaria y secundaria del departamento de la Guajira.

Objetivo: Desarrollar proyectos de I+D en las instituciones básica primaria y secundaria del departamento de la Guajira.

Indicadores: 2 proyectos por año en cada institución.

Tiempo: 2 años

Proyecto 2: Adecuación de instalaciones para el desarrollo de actividades de I+D, en las instituciones educativas básica
primaria y secundaria del Departamento de la Guajira.

Objetivo: Tener instalaciones y laboratorios adecuados para el desarrollo de actividades de I+D.

Tiempo: 1 año

Indicador: Una (1) Instalación adecuada para I+D. en cada Institución.

IV. Evaluación de la Política: Una vez cumplida la fase anterior, proponer la estrategia de evaluación, la cual debe
incluir.

1. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Implementar programas de financiamiento de capacitaciones en maestrías y doctorados a los docentes de las

instituciones básica primaria y secundaria del departamento de la guajira.
Objetivo: Financiar estudios de maestrías y doctorados a los docentes de las instituciones de básica primaria y
secundaria del Departamento de la Guajira.
Responsables: Sec. De Educación.
Tiempo: 5 años
Indicador: 1 master y un doctor por cada institución de básica primaria del Departamento de la Guajira.
Responsable: Sec. De Educación.

2. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Implementar en las instituciones educativas básica primaria y secundaria del Departamento de la Guajira, proyectos
interdisciplinarios de I+D con Instituciones con experiencia en este campo.
Objetivo: Desarrollar proyectos interdisciplinarios de I+D con instituciones con experiencia y tecnología para aprender de
ellos y de su tecnología.
Responsable: Rector.
Tiempo: 3 años.
Indicador: 1 Proyecto interdisciplinario con diferentes instituciones cada año.