CONCEPTOS DE LA MATRIZ DE ANÁLISIS SOBRE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS Y POSTULADOS DE LA PERSONALIDAD

SILVANA AGUDELO LOAIZA

ID: 000578523

EVELIN GARCIA GUERRA

PSICOLOGA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PSICOLOGIA IV
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
LA DORADA CALDAS
Mayo 03 de 2018

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 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION………………………………………………… 03
OBJETIVOS………………………………………………………. 04
CONCEPTOS……………………………………………… ………05
CONCLUSION…………………………………………………… 14
BIBLIOGRAFIA………………………………………………….. 15

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 INTRODUCCION

Sigmund Freud, fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis.
Las teorías de Freud son el resultado de su esfuerzo constante por entender la complejidad de la psique humana. Durante toda su vida trabajo por
entender y ayudar a otros a comprender las intrincadas maneras en que lo racional y lo irracional se enfrentan en nuestro interior.
Anna Freud, fue una psicoanalista austríaca de origen judío. Hija de Sigmund Freud, Anna centró su investigación en la psicología infantil.
Empezó sus investigaciones en su trabajo psicoterapéutico con niños. Hizo modificaciones graduales a la teoría del yo, el cual paso de ser el
jinete indefenso del caballo del ello que describió Sigmund Freud al jinete más inteligente preocupado por encontrar las mejores rutas.

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OBJETIVOS

GENERAL
 Dar a conocer más a fondo la teoría del psicoanálisis por parte de los doctores Sigmund Freud y Anna Freud, con respeto al
psicoanálisis con respecto a la psicología infantil y la psicología del yo.

ESPECIFICOS
 Conocer la importancia de atraer el interés de los niños desde el inicio y la necesidad de ganar su respeto para las habilidades
superiores del participante adulto.
 Entender la principal regla del doctor Freud, que era que el paciente dijera todo lo que le viniera a la mente sin modificar o censurar
el flujo de pensamiento.

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CONCEPTOS DE LA MATRIZ DE ANÁLISIS SOBRE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS Y POSTULADOS DE LA PERSONALIDAD

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Conceptos Sigmund Freud
Teóricos
Concepto Para Freud, las teorías son un
de resultado del esfuerzo constante
personalid por entender la complejidad del
ad psique humana.se dedico a
trabajar por entender y ayudar a
otros a comprender las
intrincadas maneras en que lo
racional y lo irracional se
enfrenten en nuestro interior.
Según Freud la personalidad
humana surge del conflicto entre
nuestros impulsos instintivos
tendentes a la agresividad y a la
búsqueda del placer, por un lado,
y los límites sociales que se les
impone por otro.
Anna Freud Erik Homburger Erikson Karen Horney
Para Anna Freud, Erikson a diferencia de
Según Horney, la neurosis es una
ampliar el ámbito del Freud, dejo ver las pulsiones
alteración en la relación de una
psicoanálisis como determinantes de la
persona con ella misma y con otras. El
significaba aplicar los conducta y formación de la
descubrimientos personalidad a lo largo de factor clave en la aparición de los
esenciales de su padre todo el ciclo de vida, del síntomas es la forma en que los
a nuevos campos de la nacimiento a la muerte. padres manejan la ansiedad del hijo
conducta, a los niños y Propuso que los procesos de durante su desarrollo. La personalidad
adolescentes, a la desarrollo y envejecimiento neurótica o neurosis caracterizar surge
pediatría, al derecho presenta una serie de desafíos cuando los padres no proporcionan a
familiar y a las técnicas normativos cuya presentación sus hijos un entorno afectuoso y
modificadas para la se asocia con diferentes seguro, generándoles sentimientos de
educación y cuidado edades y fases de la vida. aislamiento, desamparo y hostilidad.
infantil. Esto bloquea el desarrollo normal.

Componen Según Freud los
tes componentes de la personalidad
determinan se basan en tres niveles de
tes de la conciencia: la preconsciencia, la
personalid conciencia y el subconsciente, y
ad la capacidad de los impulsos o
recuerdos para viajar de un nivel
a otro. La preconsciencia
incorpora información de la cual
Erikson manifiesta sobre 8
Anna Freud tomo como fases del desarrollo que es
base de sus extendida a lo largo de todo
investigaciones el legado el ciclo vital. Se construye
de su padre, las paso a pasa, cada fase tiene
pulsiones, interpretación un momento y un lugar
de sueños y los adecuado, cada fase se
mecanismos de defensa. construye base a la anterior,
Sin embargo, con si no afrontas una crisis en
Es cierto que algunas personas que
fueron víctimas de abuso o de rechazo
en su infancia sufren de neurosis en su
vida adulta. Lo que casi siempre
olvidamos es que la mayoría no. Si
tienes un padre violento o una madre
esquizofrénica, o has sido abusado
sexualmente por un tío, podrías, no
obstante, tener otros miembros

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 una persona está consciente pero
no se centra de inmediato. La
conciencia es el foco de la
atención inmediata de un
individuo. La información
subconsciente está fuera del
alcance de la mente consciente,
permitiendo que la mente
subconsciente piense y actúe de
forma independiente resultando
en comportamientos
incontrolables.
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un análisis mucho más determinada fase, arrastras familiares que te quisieron mucho, que
profundo, sus con eso siempre, a esto se le cuidaron mucho de ti y que trabajaron
investigaciones las baso llama Principio de para protegerte de otros posibles
en el desarrollo del niño Epigenético. Existe también daños; y podrías haber crecido sano y
y la interacción con su el sintónico y el diatónico feliz como adulto. Es incluso aún más
ambiente, lo que a esto se manifiesta en cada cierto que la mayoría de los neuróticos
diferencia de Freud lo etapa, para ello tiene que adultos de hecho no sufren de abusos
ni rechazo infantil, por tanto la surge
basaba en los adultos en haber un equilibrio entre
la siguiente interrogante: si el rechazo
sus recuerdos reprimidos ambos, cuando esto se
ni el abuso infantil son las causas de
de su infancia. Para Anna desequilibra ocurre una las neurosis, entonces ¿qué la
Freud, es fundamental patología. fases del produce?.
entablar una empatía desarrollo: La respuesta de Horney es la
adecuada con el infante, lactancia, es la etapa oral llamada indiferencia paterna o como
para que luego la terapia sensorial, esta etapa ella le llamaba "la maldad básica" o
sea mucho comprende desde el primer una falta de calidez y afecto durante la
más accesible y cómoda t año de vida, donde se le infancia. Hay que saber que incluso
anto al terapeuta como enseña al bebe a confiar sin una paliza ocasional o un encuentro
para el exterminar o eliminar la sexual en la niñez pueden superarse,
niño. También, en desconfianza, si se logra un siempre y cuando el niño se sienta
cuanto a los mecanismos equilibrio desarrolla la virtud aceptado y querido.
de defensa Anna F. los de esperanza; primera
amplio y enriqueció infancia, es la etapa anal –
desde otra perspectiva uretral – muscular, esto va
basada en los infantes. desde los 18 meses hasta los
Las limitaciones posibles 3 años, aquí se debe alcanzar
de su teoría, es la poca un grado de autonomía, pero
objetividad en la cual al mismo tiempo conservando
hizo su observaciones en la vergüenza y duda, si se
 diferentes infantes con logra el equilibrio se da el
distintos problemas. valor de voluntad; edad del
juego, es la etapa modo
psicosexual: Genital –
locomotora, va desde los tres
hasta los cinco años de edad,
aquí es donde el niño aprende
la iniciativa pero sin una
culpa exagerada, si se
mantiene en equilibro los
llevara a la virtud del
propósito; edad escolar, es la
etapa de interacción con el
medio, va desde los 5 hasta
los 13 años de edad, la tarea
en esta fase es desarrollar la
capacidad de laboriosidad y
evitar un sentimiento
excesivo de inferioridad, si
esto se equilibra tendrán la
virtud llamada competencia;
etapa de la adolescencia,
desde la pubertad y
finalizando alrededor de los
18- 20, la tarea aquí es lograr
la identidad del yo y evitar la
confusión de roles si se
equilibra esto, la persona

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 desarrolla la virtud que
Erickson llama fidelidad;
etapa de la adultez joven, la
cual dura entre los 18 a los 30
años aproximadamente, aquí
se logra el grado de intimidad
y evitar en la mantenerse en
aislamiento, si esto se
equilibra la virtud que
tendrán será la de amor; la
adultez media, va desde los
40 años a 65 años, se
desarrolla la productividad y
que evita en poco grados el
estancamientos, si lo
desarrollan con éxito, da una
capacidad para cuidar; y la
última fase de Erickson es la
Adultez tardía, a partir de los
65 en adelante, aquí lo que se
busca es que la persona tenga
integridad del yo con un
mínimo de desesperanza, la
personas que afrontan las
muerte sin miedo tienen la
virtud de sabiduría.
Concepto Freud lo veía como un jinete EL YO, actúa como un Erikson conceptualizo al YO Yo real despreciado: falsas ideas
del YO indefenso del caballo del Ello, jinete inteligente como la fuente de la de nuestra competencia, valía y

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 esta instancia psíquica surgiría a
partir de los dos años y, a
diferencia del Ello, se regiría por
el principio de la realidad. Eso
significa que el Yo está más
enfocado hacia el exterior, y
nos lleva a pensar en las
consecuencias prácticas de lo
que hacemos y los problemas
que puede generar una conducta
demasiado desinhibida. Esto
hace que se enfrente al Ello para
aplacar las pulsiones que
emanan de él, para lo cual utiliza
los mecanismos de defensa.
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preocupado por encontrar
las mejores rutas.
La psicología del YO se
basa en la capacidad de
este de decidir y
enfrentar su entorno
físico e intrapersonal. El
ello está constantemente
atacando al yo y esta
psicología lo que busca
es reducir ese estado de
ansiedad o tensión para
que el sujeto logre tener
un dominio de su vida.
Como trabajó con
niños, tuvo que ser más
cuidadosa al abordarlos
ya que ellos recién están
construyendo su yo, por
lo tanto, si no propiciaba
un buen ambiente y una
buena sesión el niño se
vería afectado en el
futuro e incluso dejaría la
intervención
psicoanalista porque no
se siente cómodo.
conciencia que tiene la
persona de sí misma. El YO
también desarrolla un sentido
de continuidad y se entiende
como un YO.
Una de las tareas principales
del YO es desarrollar y
mantener un sentido de la
identidad personal.
Formación de la identidad del
yo, con lo cual se refiere al
desarrollo de un sentido claro
de quien y que es uno dentro
del marco cultural y
ambiental en que se
encuentra.
Las fortalezas del yo que
caracterizan a cada una de las
ocho etapas del desarrollo
humano, son virtudes como la
esperanza, la voluntad, el
propósito y la sabiduría.
capacidad de ser amados que se basan
en la creencia en las evaluaciones de
otros en especial de los padres. Las
evaluaciones negativas pueden
reforzar el sentido de desamparo.
Yo real: el verdadero núcleo del
ser , contiene el potencial para el
crecimiento , la felicidad , la fuerza de
voluntad, las capacidades y dones
especiales y el impulso a la
autorrealización ; es decir la necesidad
de ser espontaneo lo que uno es en
verdad.
Yo verdadero: la persona que
existe de manera objetiva, con
características físicas y psicológicas
independientes de las distorsiones
subjetivas.
Yo ideal: el sentido perfecto o
casi perfecto del yo que una persona
desea ser o que imagina que es en
realidad como compensación por los
sentimientos de vulnerabilidad en un
mundo hostil.
Principales La hipnosis y la histeria: de la
postulados patología a la cura. En el caso de
teóricos Bertha con el doctor Breur ,
Freud siempre fue generoso al
dar a Breuer la mayor parte del
crédito a la teoría inicial de la
histeria que propusieron en sus
publicaciones conjuntas, la
“Comunicación preliminar” de
1893 y la monografía completa,
Estudios sobre la histeria de
1895.
Los impulsos sexuales
como la base del conflicto, en
1895, Freud da origen a esta
teoría con el desarrollo de la
hipótesis de seducción, que más
tarde, en 1914 la redirección
hacia la teoría de la sexualidad
infantil..
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El más grande aporte de
Anna Freud fueron los
mecanismos de defensa y
su trabajo del
psicoanálisis para niños.
Anna amplió y
perfeccionó las ideas y
teorías de su padre,
adaptándolas un tanto a
la psicología infantil y
del adolescente.
Líneas temporales
del desarrollo, fue una
contribución original de
Anna F. al psicoanálisis,
este concepto, tal como
lo formulo Anna Freud,
dirige la atención a la
capacidad del yo para
adaptarse a las demandas
de la vida, las cuales
pueden ser situacionales,
interpersonales o
personales. De este
modo, acerco a la teoría
psicoanalítica clásica a la
consideración del mundo
Los principios teóricos de
Erik Erikson son; el ego
corporal, experiencias de
nuestro cuerpo: Ideal del ego,
la imagen que tenemos de
nosotros mismos; identidad
del ego, mis roles sociales.
Una de sus más grandes
contribuciones fue la de la psicología
femenina. Horney argumentaba que
los hombres poseían una envidia a la
matriz y todo lo que ésta trae consigo,
como la maternidad, y que por eso se
habían desarrollado en más ámbitos y
no permitían que las mujeres lo
hicieran, creando así, una cultura
dominada por hombres. Asimismo la
mujer envidiaba los privilegios de los
hombres. Karen Horney afirmaba que
la mujer solo llegaría a ser conocida
por sus diferencias con los hombres
cuando dejara de compararse con
ellos.
Estableció el Complejo de la
Masculinidad, que se da en las mujeres
en relación a sus familiares del mismo
sexo, y se define como la mujer
adoptando actitudes masculinas,
negando así, su verdadero papel.
Habla, también, de la Sobrevaloración
del Amor, intentando dar una razón a
la necesidad obsesiva de la mujer por
un hombre, tratando éstas de mantener
relaciones ineficaces.
Lamentablemente dejo un poco de
 de relaciones y la alejo lado este tema dirigiéndose a exponer
del enfoque exclusivo en sobre un tema más neutral.
la dinámica intrapsiquica. Para la formación de la personalidad
Horney propone que los factores
socio-culturales influyen en las
experiencias del niño. Estos últimos
tienen que satisfacer sus necesidades
de amor y afecto. Si estas no son
cubiertas por los padres, es decir ellos
tienen actitudes de rechazo (maldad
básica), crean en el niño la hostilidad
básica hacia sus progenitores. Cuando
la hostilidad aumenta, en lugar de
disminuir, se genera a angustia o
ansiedad básica, lo que nos lleva a la
formación propiamente dicha de la
personalidad. El niño instaura una
defensa. Ésta puede hacer que el niño
se aleje de los demás, se acerque o
incluso puede que vaya en contra de
los demás. Las defensas se clasifican
en neuróticas y normales. El alejarse
es normal cuando crea autonomía y es
neurótico cuando se vuelve
aislamiento, el acercarse a los demás
es normal cuando genera simparía y
buenas elaciones sociales y es
neurótica cuando es dócil y por último,

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 el ir en contra de los más es normal
cuando se convierte en un deseo de
competencia y es neurótica cuando se
infringe un daño.

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CONCLUSION

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Retroalimentando toda la información sobre la psicología psicoanalítica de los doctores Sigmund y Anna Freud he fortalecido mi conocimiento y
promedio académico, ya que por medio de los textos pude adquirir nuevos conocimientos que me ayudan a avanzar en mi formación profesional.

BIBLIOGRAFIA

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Teorías de la Personalidad (octava edición) MC GRAW HILL editores – 2009 Robert N. Sollod, John P. Wilson y Christopher F. Monte.

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