Mariana Calafell Sentíes

18/02/2019

Análisis de caso de Nell

Teoría y evaluación del aprendizaje

 A. Determinar el tipo de problema que presenta Dell
Por lo que observe en la película y lo leído en el libro de “necesidades educativas
especiales” concluyo que Nell presentaba un retraso en el desarrollo del lenguaje ya que
no presentaba síntomas de déficits intelectuales, sensoriales o motrices, tal como lo
comento la doctora Paula después de realizarle el examen de sangre que ella no sufría
ningún daño a nivel del sistema nervioso, este retraso pudo haber sido causado por varios
factores tales como un déficits lingüístico en el contexto familiar, de igual manera
variables socioculturales como la falta de estructuración lingüística y nivel sociocultural
bajo; por lo que ese vio en la película cuando era muy pequeña la madre dejo a Nell y a su
hermana con una señora la cual tenía alteraciones en el lenguaje y que probablemente las
coas que le enseño a Nell eran correctas en la sintaxis pero no en la formologia, lo cual
causo que tuviera un retraso comparado con las demás personas, causado por su contexto
familiar y alejado del contacto con otras personas. De igual manera pudo haber sido
probable que de igual manera tuviera una alteración en la voz de disfonía por una
incorrecta utilización de la voz a nivel de intensidad y tono, ya que hablaba de manera
muy gutural y con sonidos muy fuertes, ya que nunca había escuchado a nadie más hablar.
Nell tenía una buena compresión de lo que escuchaba y le leían, pero al momento de
expresarse le costaba o lo hacía de manera errónea, de igual manera nos dimos cuenta
que ella no contaba con un retraso intelectual ya que sabía asociar información de manera
correcta y rápida.
B. Qué tipo de atención se le proporciono
Con Nell usaron un método llamado Feed−back correctivo el cual consiste en recoger el
enunciado del niño y repetirlo con las correcciones y ampliaciones oportunas. Puede tener
más eficacia que en la vida diaria, por su mayor repetición y estabilidad; el cual le ayudo a
asociar a que se referían y como se llamaban las cosas, de igual manera usaron la
repetición según el modelo cognitivo.
C. Qué tipo de programa correctivo se utilizó para ayudarla
Primero la doctora Paula estaba en un modelo más clínico el cual le saco sangre para
eliminar cualquier déficit mental u algún otro daño, de igual manera implemento cámaras
en el cuarto de la muchacha y quería llevarla a un centro de investigación, anotaba todas
las palabras que decía para después asociarlo y entender a lo que se refería; de igual
manera estaba en una postura más de observación que de intervención.
El doctor Lovell estaba en un modelo más cognitivo y humanista el cual le importaba más
la intervención directa, flexible e improvisada, el cual le importaba entender a Nell
entender porque era así y porque pensaba así.

Posterior a eso los dos se unieron para el bien de ella haciéndose sus amigos, entenderla y
comprenderla, mostrándole cosas desconocidas a ella.
 D. Coincide con la bibliografía sí o no y porque
Sí, pero lo que vimos en la película fue una intervención diferente ya que se metieron en
el mundo de Nell por completo ya que estaban con ella casi todo el tiempo y fue un
modelo más humanista el cual no se mostró en el libro, pero los métodos que usaron si
salían en la bibliografía solo que no tan explícitos; si creo que concuerde con la bibliografía
a nivel de explicación de trastornos y síntomas pero al momento de la intervención no
había ninguna que se adentrara en este caso tan particular como en el de Nell la cual no
solo era enseñarle el lenguaje sino el mundo en si, de sus leyes, normas y peligros por lo
cual siento que no explicaba tanto ese caso, tal como los niños de Aveyron los cuales han
sido niños que han estado en total cautiverio y no conocen casi nada; por lo cual siento
que es importante que establezcan mas intervenciones para esos casos.

E. Que harías tu como psicólogo para el tratamiento de Nell

Para poder evaluar cuál es su tipo de alteración le aplicaría un test Illinois de aptitudes
psicolingüísticas(ITPA) p alguno de asociación de imágenes para entender como es su
vocabulario y poder entender a qué se refiere con las palabras que dice, hecho eso
elaboraría un plan de intervención lingüístico, amable y sutil para poder trabajar con ella a
su ritmo y de manera tranquila ya que ella nunca había interactuado con otras personas y
le estoy mostrando cosas totalmente diferentes por lo cual sería una intervención no
“ruda”.
Establecería mis objetivos los cuales serian
• Objetivos fonológicos:
−Pronunciar correctamente todos los fonemas intervinientes en las actividades
propuestas.
−Emplear la prosodia suprasegmental acorde a las funciones estimuladas.
• Objetivos semánticos:
−Utilizar el vocabulario apropiado.
Estos objetivos serian con la función de llegar a un lenguaje interaccional; es el lenguaje
utilizado para coordinar conductas, iniciar, interrumpir o mantener la coherencia de la
comunicación.
Con ella sería un buen método salir a conocer el mundo y fuera, asociando y conociendo
cosas para lograr una asociación y una repetición con el modelo cognitivo, de igual
manera un método llamado inducción el cual consiste en decir la primera sílaba de una
palabra o las primeras palabras de una oración para que el niño las complete. Se utiliza
frecuentemente con los niños cuya comprensión del lenguaje es buena pero que
presentan dificultades específicas de expresión debidas a un acceso deficitario o muy
lento al almacén léxico.

F. Conclusiones
Para poder hacer una buena valoración de cualquier trastorno y en este caso del lenguaje
es importante saber el contexto del consultante ya que antes de hacer presuposiciones
que es por daños neurológico o un déficit intelectual es importante saber por qué le
sucede y si su contexto lo ha causado, el cual fue el caso de Nell quien nunca había tenido
contacto con otras personas que no fueran la señora que la cuidaba y su gemela, las
cuales ya que nunca habían escuchado como se hablaba de manera correcta ellas
formaron su propio dialecto, de igual manera todas las cosas que vivió en su vida
desarrollo esas alteraciones. Es importante entender de manera correcta y humanista, sin
una cuestión de que esa persona es un ser raro que tiene que ser encerrado para poder
estudiarlo de manera fría y cerrada; es importante ponerse en sus zapatos y entender que
es lo que está sucediendo y si es importante estudiarlo, pero de una manera humanista
para lograr el progreso de esa persona