INFORME EVALUACIÓN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Presentado por:

LUDY GABRIELA VERANO VARGAS

Docente:
DIANA CAROLINA JEREZ CAPACHO

Modulo:
EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CV-UDES
FLORIÁN
8 DE AGOSTO DE 2017
TABLA DE CONTENIDO

1. Descripción Recurso Educativo Digital ................................................................... 4

2. Objetivo de la Evaluación ........................................................................................ 6

3. Planificación de la Evaluación ................................................................................. 7

4. Responsables y Roles ............................................................................................... 8

5. Características y Sub Características Producto ....................................................... 9

6. Aspectos pedagógicos ............................................................................................ 10

7. Conclusiones y Recomendaciones ......................................................................... 13

8. Referencias............................................................................................................. 14
TABLA DE ILUSTRACIONES
 1. Descripción Recurso Educativo Digital
Nombre: Aprende a mejorar tu ortografía
Tipo de programa: Educativo
Autor(es): 27 sept. 2015 - Subido por Aprende
Tipo de Licencia: Comercial __________ Software Libre ___X_______
Temática: Reglas ortográficas
Objetivos:
Incrementar nuevas estrategias didácticas con ayuda de las TIC, para el
mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje de la ortografía en la
Institución Educativa Santa Helena.
Potenciar en el grado quinto, el aprendizaje de las reglas ortográficas, para
posibilitar la escritura correcta de un gran número de palabras.
Contenidos que aborda: Reglas ortográficas de: G y J, Z y S, V y B, Y y LL y H
Destinatarios: Estudiantes del grado 5°, de la Institución Educativa Santa Helena Sede
A.
Adaptabilidad a distintos niveles educativos:
Uso: Individual: ____________ Grupal: ____________ Ambos: _X________
Incluye documentación complementaria: Si: _____X_____ No: __________
Foto RED:
 2. Objetivo de la Evaluación

Una Institución Educativa Santa Helena está interesada en el RED, Aprende a mejorar tu
ortografía puesto que es uno de los más utilizados para facilitar el aprendizaje de las reglas
ortográficas. El objetivo de la evaluación es determinar si el RED, Aprende a mejorar tu
ortografía, cumple con características como: llevar a cabo un proceso continuo y dinámico
que permita a los estudiantes utiliza diversos instrumentos que faciliten el aprendizaje y
fortalezca las diferentes reglas ortográficas, lo cual se realiza a través del proceso
programado y al final de cada actividad se debe implementar estrategia que permitan
evidenciar el progreso en cada uno de los estudiantes.
 3. Planificación de la Evaluación
En un cronograma tentativo se deben definir todas las actividades que se realizaran
durante todo el proceso de evaluación: ejemplo
CRONOGRAMA

Semana Semana Semana Semana Semana

TIEMPO 1 2 3 4 5
FASES
Evaluación diagnostica X
Uso de las TIC, para X
desarrollar ejercicios sobre
las reglas ortográficas.
Ejercicio para escribir la X
letra correcta teniendo en
cuenta las siguientes reglas
ortográficas G y J, Z y S, V
y B, Y y LL y H.
Corrección de las faltas X
ortográficas en los trabajos.
Elaboración de material X
didáctico sobre reglas
ortográficas, realizando la
explicación, se realizara por
sorteo, de a dos reglas para
cada grupo. Ejm: V y B.
Por filas se dará un tema X
para la elaboración de un
texto narrativo, luego se hará
la respectiva revisión de
ortografía en éste.
Completar los ejercicios de X
práctica con cada una de las
reglas ortográficas,
entregados por la docente.
Aplicación de fichas de las X
reglas ortográficas vistas.

4. Responsables y Roles

Institución Evaluadora Santa Helena

Evaluador Jefe Vilma Yazmin Velasco Tellez
Evaluador Ludy Gabriela Verano
Equipo Evaluador Docentes de la Institución
 5. Características y Sub Características Producto
En este nivel se escogen las características deseadas en la evaluación del software
educativo, pueden ser todas o aquellas que el equipo evaluador considere relevante o también
se pueden incluir particularidades del software educativo según corresponda

Figura 1.- Modelo de Calidad de la ISO 9126

SUB MÁX.
CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA PONDERACIÓN PUNTAJE
Funcionalidad Adecuación 5 5
Exactitud 4 3
Interoperabilidad 4 4
Seguridad 7 6
Fiabilidad Recuperabilidad 5 4
Tolerancia a Fallas 5 5
Eficiencia Desempeño 5 5
Utilización de los 10 9
Recursos
Mantenibilidad Acoplamiento 5 5
 Modularidad 5 4
Portabilidad Adaptabilidad 10 10
Instalabilidad 5 5
Coexistencia 5 4
Reemplazabilidad 10 9
Productividad 4 4
Seguridad 7 6
Satisfacción 4 4
TOTAL 100 92

En la Tabla anterior se indican las métricas seleccionadas para cada una de las
subcaracterísticas del modelo de calidad. En este punto se debe resaltar que las diferentes
partes de norma ISO/IEC TR 9126-2, ISO/IEC TR 9126-3, ISO/IEC TR 9126-4 indican un
conjunto de métricas, pero no son un conjunto exhaustivo y el equipo de evaluación o el
cliente pueden proponer otras métricas.

6. Aspectos pedagógicos
El instrumento de evaluación del software educativo consta de tres apartados principales
claramente definidos: el que evalúa los aspectos generales del programa, el que evalúa los
aspectos técnicos y el que evalúa los aspectos pedagógicos (Gómez del Castillo, 1997;
Barroso y otros, 1997; Marqués, 2001; Soto y Gómez, 2002).
ELEMENTOS Excelente Bueno Regular Malo
Capacidad de motivación (atractivo, interés) X
Adecuación al usuario (contenidos, actividades) X
Cantidad de información y datos X
Nivel de claridad de la información presentada X
Recursos para buscar y procesar datos X
Estrategias didácticas X
Tipo de Actividades X
Complejidad de las actividades X
Variedad de actividades X
Cubre los objetivos y los contenidos X
Enfoque aplicativo/ creativo (de las actividades) X
Estilo de redacción adecuada a la edad del usuario X
Grado de dificultad de las tareas X
Tutorización X
Fomenta el autoaprendizaje (iniciativa, toma X
decisiones)
Posibilidades de adaptación a diferentes usuarios. X
Posibilita el trabajo cooperativo (da facilidades para X
este)
Evaluación (preguntas, refuerzos) X
Nivel de actualización de los contenidos X
Valores que presenta o potencia (competitividad, X
cooperación, etc.)

RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO

Introducción X
Organizadores previos X
Esquemas, cuadros sinópticos... X
Mapas conceptuales X
Gráficos X
Imágenes X
Preguntas X
Ejercicios de aplicación X
Ejemplos X
Resúmenes/síntesis X
Actividades de autoevaluación X
ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NO
Control psicomotriz X
Memorización / evocación X
Comprensión / interpretación X
Comparación/relación X
Análisis / síntesis X
Cálculo / proceso de datos X
Buscar / valorar información X
Razonamiento (deductivo, inductivo, crítico) X
Pensamiento divergente / imaginación X
Planificar / organizar / evaluar X
Hacer hipótesis / resolver problemas X
Exploración / experimentación X
Expresión (verbal, escrita, gráfica.) / crear X
Reflexión metacognitiva X
 7. Conclusiones y Recomendaciones
 Escribir correctamente es una necesidad imprescindible en la actualidad, implica
conocer las reglas ortográficas y de acentuación.
 La ortografía es la parte de la gramática que se ocupa de la manera correcta de escribir
las palabras, la importancia de ésta radica en que si no acatamos las reglas ortográficas
podemos cambiar el sentido de las palabras o, en algunas ocasiones, su significando,
alterando las oraciones y por lo tanto la idea que se quiere transmitir, la ortografía
toma en cuenta los signos de puntuación y el uso correcto de las letras en cada palabra.
 El ISO/IEC 9126 es un modelo pionero en su estilo, su metodología está basada en
sus propios criterios, ya que no existen modelos de calidad relacionados con los
sistemas de información, por otro lado este propone un conjunto de métricas
completamente novedosas y que son aplicables a cualquier modelo de calidad, con el
cual podemos evaluar todas las actividades aplicadas en el aula.
 8. Referencias
https://navabautista.wikispaces.com/file/view/APLICACION+DE+LA+NORMA+ISO
+9126.pdf
http://dgfcms.sep.gob.mx/html/Materiales/PRI/Docs/PB07/EstrProd-Mat.pdf
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/indiceGestion/IGI%202013/6-TECNOL-INF-
2013/PREGUNTA-6/Modelo-calidad-software-UTIC.pdf
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/ortogra/reglas.htm
https://www.youtube.com/watch?v=f887rcnHZ0Q