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Presentado por:
Luisa Alexandra Achipiz Orozco
CC. 1.126.450.089
Lisseth Fernanda Rodriguez
CC. 1.126.458.123
N° Grupo. 403015_488
Tutora:
Lorena Cudris
Humanismo
Factores de origen
de mantenimiento
concepto central,
teoría centrada en
la personalidad,
teoría de la
autorrealización.
Jerarquía de las
necesidades.
Estrategia
Cognitivo
conductual
Une
conocimientos de
la teoría del
aprendizaje con el
procesamiento de
la información y
trata de explicar
cómo se aprenden
determinadas
conductas durante
la infancia y la
adolescencia.
se pueden
diferenciar 3
pilares
Condicionamiento
clásico,
Condicionamiento
operante,
Aprendizaje
observacional
Lisseth MODELO El modelo Procesos Intervenciones comprender de
Fernanda PSICODINÁMICO Psicodinámico inconscientes, educativas y de dónde, cómo se
Rodriguez permite organizar experiencias apoyo genera el problema.
y comprender psicosociales, (información, Este modelo aporta
nuestros factores sostén emocional, mecanismos de
pensamientos, interpersonales, afirmación o intervención con
reflexionar sobre naturaleza de la desarrollo de individuos grupos,
las distintas organización de habilidades), herramientas para
posibilidades de la personalidad. terapia de grupo, entender de forma
acción. familiar o de racional las
pareja y situaciones de las
medicación personas y su
ocasional. relación con el
medio, técnicas de
apoyo y orientación
y la evaluación del
plan de acción. Es
necesario mencionar
que este modelo
tiende a tener un
carácter terapéutico
ya que se orienta
dentro del contexto
europeo con
características
económicas,
sociales, políticas y
culturales diferentes
Lisseth MODELO El enfoque el Entrenamiento Técnicas de nutrir al individuo de
Fernanda COGNITIVO cognitivo- de Inoculación exposición, las habilidades
Rodriguez conductual de Estrés, o el Desensibilización necesarias para
considera que los Entrenamiento sistemática, superar sus
comportamientos de Resolución de Reestructuración dificultades
se aprenden de Problemas, cognitiva, psicológicas. Así
diversas maneras. enfatizan el Técnicas de pues, la Terapia
Mediante la modelar y repetir modelado, cognitivo conductual
propia conductas que Inoculación de se centra en el sujeto,
experiencia, la compensen estrés, sus características y
observación de déficits en las Entrenamiento en sus habilidades, y se
los demás, habilidades. auto- distancia de las
procesos de instrucciones, terapias
condicionamiento psicodinámicas que
Entrenamiento en
clásico u se focalizan en los
resolución de
operante, el pensamientos
problemas,
lenguaje… Todas inconscientes.
Técnicas
las personas
operantes para la
desarrollan
modificación de
durante toda su
conductas,
vida aprendizajes
Técnicas de
que se incorporan
autocontrol,
a sus biografías y
Técnicas de
que pueden ser
relajación y de
problemáticos o
respiración
funcionales.
Aporte Grupal
2.1 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha estudiado
desde el primer momento en el curso, identificar las características del mismo (basado en
fundamentos teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el DMS V o CIE
10.
Desarrollo
La paciente presenta un trastorno de Ansiedad por enfermedad y se puede determinar
porque según el DSM V presenta los siguientes factores o síntomas:
MODELO HUMANISTA:
Los aspectos relevantes dentro de este modelo son:
Reflejo: Donde se fomenta al paciente a tener una comprensión más clara de lo que dice
sentir.
Aclaración: Aclarar al paciente su problema y la forma como se va a manejar el
tratamiento.
MODELO BIOPSICOSOCIAL:
Este modelo en particular utiliza la comprensión de los factores psicológicos y factores
sociales para establecer estrategias para un tratamiento adecuado.
2.3 Limitaciones de cada modelo, desde lo evidenciado en el equipo reflexivo, las lecturas
y la matriz de análisis.
Desarrollo
MODELO BIOLOGICISTA:
El reduccionismo. Nuestra vida mental es una interacción de factores biológicos y no
biológicos (psicológicos, sociales, culturales). Validez explicativa de sus teorías. La
aceptación rígida de los postulados, acarrea diversos problemas.
MODELO HUMANISTA:
Ignora los determinantes biológicos en el ser humano.
Conceptos muy poco objetivos y, por lo tanto, difíciles de demostrar a través del método
científico.
MODELO BIOPSICOSOCIAL:
La imposibilidad de la psicología y la psicopatología como actividades científicas. Los
planos biológico y psicológico no son incompatibles, sino complementarios y necesarios
para la comprensión de las psicopatologías
MODELO COGNITIVO – CONDUCTAL:
Investigación de resultados, sobre todo, exceso de racionalismo, exceso de individualismo,
tipo de relación terapéutica, modelos teológicos, perdida de su identidad.
MODELO PSICOANALISIS - PSICODINAMICO:
Interpretación de los sentidos psicoanalíticos de lo observado. De los sentidos
inconscientes.
La validez en una existencia fuera del sujeto, siguiendo las determinantes del positivismo.
Aporte de: Lisseth Rodriguez