ISMAEL SANTOFIMIO TRUJILLO

SYLLABUS CIENCIAS SOCIALES 7

ESPACIO ACADEMICO CIENCIAS SOCIALES GRADO 7 / 4 Periodo

DOCENTE OSCAR JAVIER PULIDO MAHECHA
INTENSIDAD HORARIA 4 Horas/Semanal
MODALIDAD Presencial
TIPO Obligatoria
NÚCLEO PROBLÉMICO Sociedad y Pensamiento

Presentación
En la actualidad las competencias en Ciencias Sociales se encuentran en una crisis provocada por
un modelo tradicional de educación. La enseñanza de lo Social va más allá de una forma del
lenguaje o un aprendizaje teórico, sino que al contrario deben considerarse como un saber
fundamental para el desempeño profesional, laboral y personal. La formación en oralidad,
escritura y lectura debe hacer parte integral necesaria y obligatoria de todo profesional, más aún
en estudios de ciencia social. El presente curso de formación pretende incorporarse desde esta
perspectiva como un proceso de Exploración que articula una propuesta de acompañamiento
académico (teórico) con un proceso de formación complementaria al currículo, que mezclada con
una serie de metodologías prácticas pretende convertirse en una estrategia alternativa e
innovadora del fortalecimiento intelectual del estudiante en sus competencias básicas de
aprendizaje en Ciencias Sociales y Filosofía.

Propósitos
El curso se propone aportar al proceso de aprendizaje por competencias en Ciencias Sociales y
Filosofía para el grado Noveno de la Institución, brindando elementos teórico-prácticos para
aumentar las habilidades comunicativas, fortalecer la expresión oral, corporal y las competencias
en lecto/escritura de los estudiantes. De tal forma se pretende fortalecer:
 El uso apropiado de lenguajes verbales y no verbales en los actos del habla
(escuchar/hablar) así como el mejoramiento en las técnicas de comunicación (narrar,
describir, exponer y argumentar) en ciencias sociales y filosofía.
 Leer y escribir comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo
y predictivo, conociendo e interpretando sus elementos significativos.
 Hacer uso de herramientas técnicas prácticas y medios concretos para el fortalecimiento
de las competencias en las áreas de presentación de ideas y el manejo de grupos.
 Aumentar la seguridad y la autoestima interior como forma fundamental para el
crecimiento personal y la proyección a los otros.
 Promover los procesos creativos del pensamiento crítico para aportar a la generación de
ideas y propuestas innovadoras.

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 Metodología
La metodología será totalmente INTERESTRUCTURAL, se basa principalmente en la experiencia y
la vivencia de elementos prácticos y conceptuales que el estudiante deberá cumplir alrededor del
curso. Teniendo en cuenta esto, el curso de se dividirá en dos componentes, uno de formación
curricular pertinente (horas presenciales) y otro de formación complementaria (procesos
alternativos personales o grupales que se desarrollaran de forma extracurricular). La metodología
está diseñada para que el estudiante avance de forma permanente generando hábitos de
aprendizaje. Desde esta perspectiva las actividades metodológicas serán:

Actividades Curriculares
a) Acompañamiento Académico. Sesiones de carácter obligatorio (presencial) donde se
abordarán los procesos de socialización académica. Ver cuadro de contenidos.
b) Debate. Los estudiantes estarán en la capacidad de entablar un debate técnico con sus
compañeros, donde pondrán en forma concreta sus herramientas de oralidad, exposición y
argumentación.
c) Pieza Comunicativa. Los estudiantes presentarán al final del curso un texto elaborado de
forma técnica, critica y creativa, que tendrá dos componentes, el primero escrito, donde
pondrán en práctica sus conocimientos en gramática, estructuración de textos, formas y
figuras literarias, mínimo de 1000 palabras y segundo una intervención oral argumentativa.
d) Lectura. El plan curricular contempla la lectura de textos obligatorios. Revisar textos.
Actividades Complementarias
a) Bitácora. El estudiante deberá asumir un proceso de escritura y lectura diaria, como ejerció
de crecimiento personal y generación de hábitos de estudio.
b) Lectura Crítica. El estudiante adelantará la lectura de un libro de forma crítica e
interpretativa. Deberá seleccionarlo de la bibliografía propuesta.
c) Lenguajes Audiovisuales. El curso contemplará la revisión de 4 largometrajes que serán
evidenciadas por piezas comunicativas presentados por los estudiantes.

Ayudas Didácticas

El Curso utilizará herramientas didácticas alternativas y hará uso de diferentes herramientas,

entre ellos:
 Utilización de tablero y Marcador
 VideoBeam – Para sesiones de uso tecnológico.
 Creación de Mapas ideográficos, conceptuales y Mentefactos.
 Escritura creativa y ensayos
 Películas y documentales
 Salidas de campo
 Materiales como cartulinas, marcadores y colores (entre otros).

Plan de Contenidos Académicos/Conceptuales - Educación Curricular

MÓDULO ESPECIFICACIÓN Lectura

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 Gramática General y Etimologías  Sobre la Lectura. Estanislao
Greco- latinas del Castellano Zuleta.
Introducción a la Técnicas de lectura – Intratextualidad  El peligro de una única historia.
Lectura e Intertextualidad CHIMAMANDA ADICHE
Técnicas de lectura –
Extratextualidad.
Introducción a la Conocimiento y desarrollo del  Introducción a las ciencias
ciencia social pensamiento social crítico. Sociales.
Introducción a las formas del lenguaje
Herramientas para la literario – Narración, Descripción,
comunicación Exposición y Argumentación.

Evaluación
El objetivo de la Evaluación será el evidenciar los avances frente a los procesos de desarrollo. Se
dará prioridad frente al ejercicio de la responsabilidad intelectual y personal, la profundización
en temáticas, las actitudes de los estudiantes y su progreso frente al desempeño
temático/intelectual.
De forma práctica los estudiantes acumularan alrededor del curso puntos en todos los criterios
de valuación y al final se computará el promedio del máximo acumulado sobre la máxima nota y
dependiendo de este, se promediarán los demás.
Criterios de Evaluación
Tipo Puntos Tiempo
Formativa 100 Continua
Escrito Final 60 Final
Socialización 30 Final
Bitácora 30 Final
Complementaria 40 Continua
Apreciativa 40 Final
TOTAL 300

Indicadores de Evaluación
Los siguientes indicadores dan cuenta de la calidad, pertinencia y puntualidad en el desarrollo
de los procesos formativos, académicos e investigativos:
 Demostrar compromiso, respeto, responsabilidad y puntualidad en todas las sesiones del curso
(Formativa).
 Generar aportes discursivos sustentados en argumentos sólidos y pertinentes, que permitan
problematizar temáticas, profundizar ideas y proponer nuevos horizontes de sentido en el
ejercicio de la discusión colectiva (Expresión oral).
 Redactar escritos con base en la interpretación, argumentación y proposición desde
perspectivas críticas (Producción escrita).
 Apropiar conceptos y conocimientos teóricos prácticos fácil de implementar e incorporar en el
vocabulario cotidiano.

Revisión Bibliográfica
Revisión Audiovisual

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  Matrix I – Laurence “Larry” y Andrew Paul “Andy” Wachowski
 Instinto - Jon Turteltaub
 Cadena de Favores - Mimi Leder
 El club de la pelea.

Bibliografía de Consulta – Selección obligatoria

 ESTANISLAO ZULETA. Sobre la lectura.
 CHIMAMANDA ADICHE. El peligro de una Única Historia
 Introducción a la Ciencia Social

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