UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

DIRECCIÓN ACADÉMICA

HISTOLOGÍA II

ECUADOR
2017-2018
 1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD Ciencias Médicas
1.2. CARRERA Odontología
1.3. MODALIDAD Presencial
1.4. ASIGNATURA Histología II
1.5. CÓDIGO DE ASIGNATURA ODO02HII
1.6. GRUPO Básica
1.7. EJE DE FORMACIÓN Básica
1.8. NIVEL Segundo
1.9. PERIODO ACADÉMICO Octubre 2017-febrero 2018
1.10. NÚMERO DE CRÉDITOS 2
1.11. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES 32
1.12. TOTAL DE HORAS SEMANALES
1.12.1 Horas de teoría 16
1.12.2. Horas de práctica 16
1.13. HORAS DE TUTORÍAS
1.13.1. Presenciales 2
1.13.2. Virtuales
1.14. PRERREQUISITOS Histología I ODO01HI
Asignaturas
1.15. CORREQUISITOS Anatomía II ODO02AII
Asignaturas Bioquímica I ODO02BI
Embriología II ODO02E II
Fisiología II ODO02FII
Salud Pública II ODO02SPII
1.16. PROFESOR DE LA ASIGNATURA: Dra. Rocío Lozada López
1.16.1. Título profesional Doctor en Odontología
1.16.2. Grado de postgrado Magister en Docencia de las Ciencias
Médicas
1.16.3. Correo electrónico rosy_ll1@yahoo.es

1.16.4. PLATAFORMA MOODLE

2. DESCRIPCIÓN E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Histología II, corresponde al grupo básico, del eje básico de formación, de la
carrera de Odontología es de naturaleza obligatoria tiene como propósito que los estudiantes
puedan analizar desde el punto de vista histológico, las estructuras de tejidos y órganos, de
sistemas muy importantes y vitales del cuerpo humano, como el digestivo, cardiovascular,
respiratorio y urinario, para que relacione las estructuras histológicas básicas ya conocidas con
los componentes de los distintos sistemas incluido su morfología, anatomía y su funcionamiento.
Esto le permitirá al estudiante Prevenir, Diagnosticar y tratar enfermedades principalmente de la
cavidad oral, de otros sistemas y sus estructuras anexas a fin de adquirir las competencias
señaladas en el perfil de egreso, por lo tanto es de gran importancia para lograr en los
estudiantes experticias en el campo y la práctica de la profesión que están estudiando.
 3. OBJETIVOS
Objetivo General:
La asignatura permite que el estudiante al término de la misma tenga competencias para:
Relacionar las características histológicas de los órganos que forman los sistemas digestivo,
cardiovascular, respiratorio y urinario, para establecer similitudes y diferencias entre una
estructura histológica normal de una patológica, tomando en cuenta los parámetros establecidos
en la Organización Mundial de la Salud.

Objetivos Específicos:

1. Objetivos cognitivos:

• Describir la conformación histológica del sistema digestivo: cavidad oral y sus

relaciones entre los distintos órganos, con la finalidad de reconocer posibles
desviaciones de la normalidad de una manera precisa.
• Identificar la estructura histológica del sistema digestivo: faringe, esófago,
estómago, intestinos y glándulas con la finalidad de reconocer desviaciones de
la normalidad de una manera correcta.
• Analizar las estructuras histológicas del aparato cardio- circulatorio y
Respiratorio con el propósito de analizar el papel que cumplen individualmente,
reconociendo las alteraciones más importantes de una manera adecuada.
• Explicar la conformación histológica del sistema urinario para relacionar con su
función y reconocer posibles desviaciones de la normalidad con exactitud.

2. Objetivos procedimentales:

• Aplicar la conformación histológica del sistema digestivo: cavidad oral y sus

relaciones entre los distintos órganos, con la finalidad de reconocer posibles
desviaciones de la normalidad de una manera precisa.
• Demostrar la estructura histológica del sistema digestivo: faringe, esófago,
estómago, intestinos y glándulas con la finalidad de reconocer desviaciones de
la normalidad de una manera correcta.
• Manejar las estructuras histológicas del aparato cardio- circulatorio y
Respiratorio con el propósito de analizar el papel que cumplen individualmente,
reconociendo las alteraciones más importantes de una manera adecuada.
• Representar la conformación histológica del sistema urinario para relacionar con
su función y reconocer posibles desviaciones de la normalidad con exactitud.

3. Objetivos actitudinales:
• Fomentar la práctica deontológica con la finalidad de formar profesionales
íntegros como futuros servidores de la Salud, tomando en cuenta los principios
éticos de la profesión.
 4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
En el desarrollo de la asignatura se utilizarán estrategias metodológicas, que sean participativas
e interdisciplinarias, que permitan el logro de los objetivos planteados interrelacionando su
estructura con los ejes del macro, meso y microcurrículo, priorizando las técnicas didácticas
participativas, sin descartar la utilización de exposiciones verbales y conferencias magistrales,
vinculando la teoría con la práctica de manera dialéctica, de acuerdo a las exigencias del entorno
con un criterio innovador, participativo, para desarrollar desempeños auténticos de los
aprendizajes:

Para ello se selecciona, prioriza y aplica los siguientes procesos de mediación pedagógica en el
aula:
Exposición magistral………………. ( X )
Clase activa………………………… ( X)
Trabajo en grupos………………….. ( X)
Plenarias……………………………. ( )
Talleres……………………………… ( X )
Seminarios………………………….. ( )
Discusión……………………………. ( )
Prácticas de campo………………... ( )
Prácticas de laboratorio………….... ( X )
Estudio de casos…………………… ( )
Trabajos de investigación…………. ( X )
Resumen……………………………. ( )
Ensayo………………………………. ( )
Tutorías individuales………………. ( )
Tutorías grupales………………….. ( )
Respuesta virtual a preguntas…... ( )
Foros………………......................... ( )
Videos………………....................... ( )
Video Conferencia……………….... ( )
Otras estrategias………………….................

5. FORMAS DE EVALUACIÓN

La forma de evaluación estará asociada con los resultados de aprendizaje, mediante la

participación activa, reflexiva y sustentada de los alumnos en clases, pues participamos en la
concepción que el ser humano aprende cuando hace, manipula objetos, o realiza análisis
partiendo de su experiencia o de los problemas u objetos de la realidad

Para ello se señalan las siguientes formas de evaluación a utilizar:

 Exámenes……………………………… ( X )
Lecciones……………………………… ( X )
Tareas extra clase……………………. ( X )
Tareas intra aula……………………… ( )
Trabajo en grupos……………………. ( X )
Informes……………………………….. (X )
Participación en clase……………….. ( )
Prácticas de campo………………….. ( )
Prácticas de laboratorio……………… ( X )
Estudio de casos…………………….. ( )
Trabajos de investigación…………… ( X )
Resumen.…………………………….. ( )
Ensayo.……………………………….. ( )
Mapas conceptuales………………… ( X )
Cuadros sinópticos…………………... ( X )
Diapositivas…………………………… ( )
Videos…………………………………. ( )
Otras estrategias………………….....................

6. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Se presenta la programación temática de la asignatura, por unidades. Los contenidos han sido
seleccionados y se sistematizan en temas y subtemas para distribuirse en horas por semana,
utilizando el formato de la Institución que se adjunta (Anexo Nro. 1 y A nexo Nro. 2).

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y DE LA EVALUACIÓN

En la matriz del formato institucional se hace constar cuales son los resultados de aprendizaje
que se espera en cada unidad, tema y subtema Anexo Nro. Y la forma de evaluación (Anexo
Nro.3) así como los resultados de la evaluación (Anexo Nro. 4)

8. BIBLIOGRAFÍA

En cada unidad se señala la bibliografía básica y la complementaria, de los libros existentes en

las bibliotecas de la UNIANDES o en otros acervos bibliográficos, así como la bibliografía digital.
ANEXO 1
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD O ARTICULACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD O
APARATO DIGESTIVO
ARTICULACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD O La unidad brindará al estudiante la competencia para: Describir la conformación histológica del sistema
ARTICULACIÓN digestivo: cavidad oral y sus relaciones entre los distintos órganos, con la finalidad de reconocer posibles
desviaciones de la normalidad de una manera precisa.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Aplica la conformación histológica del sistema digestivo: cavidad oral y sus relaciones entre los distintos
UNIDAD O ARTICULACIÓN: órganos, con la finalidad de reconocer posibles desviaciones de la normalidad de una manera precisa.
PROGRAMACIÓN
Horas Horas de Resultado de
Contenidos Estrategias
N° Presenciales Trabajo Formas de Evaluación Aprendizaje
Temáticos Metodológicas
ASIS COL PRAC Autónomo Aplica la
1.1. Estructura del Aparato Presentación en Power Realizar una consulta sobre las conformación
1 Digestivo. Cavidad Point, Dibujos de tejidos. funciones de cada pared de histológica del
1 1 2 sistema
Oral cavidad oral Entrega del
documento escrito. digestivo:
1.2 Estructura Histológica Realizar un dibujo de un premolar cavidad oral y
1 de las piezas dentarias. de la estructura histológica de los sus relaciones
Presentación en Power entre los
2 1 2 dientes. Entrega del dibujo en
Point, Dibujos de tejidos. distintos
cartulina A4 asolo a lápiz de
color. órganos, con la
 1.3 Estructura histológica Realice un dibujo esquemático de finalidad de
de Lengua y Glándulas Explicación del tema, la estructura histológica de las reconocer
3 1 1 2 Salivales Dibujos de Tejidos Glándulas salivales mayores. posibles
Entrega del dibujo en cartulina A4 desviaciones de
asolo a lápiz de color. la normalidad de
1.4 Práctica de una manera
2 Laboratorio: Análisis Aplicación práctica de la Realizar un informe de la precisa.
4 2 de Cortes
teoría correspondiente. práctica. Entrega del informe
Histológicos
respectivos

BIBLIOGRAFÍA
1.Básica
1.1
GENESER, FINN PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA HISTOLOGÍA, cuarta edición, año 2014, Editorial
Panamericana
2. Complementaria
2.1 ROSS, MICHAEL H. HISTOLOGÍA. Texto y Atlas color con Biología celular y molecular. Sexta edición, 2012, editorial
Panamericana.
2.2 DI FIORI, MARIANO, ATLAS DE HISTOLOGÍA NORMAL, séptima edición, 2013, Editorial El Ateneo
3. Biblioteca Virtual
3.1 3.2
 SEGUNDA UNIDAD O ARTICULACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD O
APARATO DIGESTIVO
ARTICULACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD O La unidad brindará al estudiante la competencia para: Identificar la estructura histológica del sistema digestivo:
ARTICULACIÓN faringe, esófago, estómago, intestinos y glándulas con la finalidad de reconocer desviaciones de la normalidad
de una manera correcta.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE Demuestra la estructura histológica del sistema digestivo: faringe, esófago, estómago, intestinos y glándulas
LA UNIDAD O ARTICULACIÓN: con la finalidad de reconocer desviaciones de la normalidad de una manera correcta.
PROGRAMACIÓN
Horas Horas de Resultado de
Contenidos Estrategias
N° Presenciales Trabajo Formas de Evaluación Aprendizaje
Temáticos Metodológicas
ASIS COL PRAC Autónomo Demuestra la
Establecer diferencias y semejanzas estructura
1.1 Estructura HistológicaPresentación en
1 entre las estructuras histológicas de histológica del
1 1 2 de Faringe y Esófago Power Point, Dibujos
Faringe y Esófago. Entrega del sistema
de tejidos
documento escrito. digestivo:
Realizar diferencias y semejanzas de faringe, esófago,
1 1.2 Histología de Presentación en la estructura histológica entre estómago,
2 1 2 Estomago e Intestinos. Power Point, Dibujos Estómago e intestinos. Entrega del intestinos y
de tejidos documento escrito. glándulas con la
finalidad de
Realizar mapas conceptuales de la reconocer
1.3 Estructura Histológica Presentación en desviaciones de
1 estructura de Hígado, Vesícula y
3 1 2 de Hígado, Vesícula Biliar, Power Point, Dibujos la normalidad de
Vías biliares. Entregar el documento
Vías Biliares y Páncreas de tejidos una manera
escrito.
 1.4 Práctica de correcta.
Laboratorio: Análisis de Aplicación práctica de Realizar un informe de la práctica.
4 2
2 cortes Histológicos la teoría respectiva. Entrega del informe.
respectivos

BIBLIOGRAFÍA
1. Básica
1.1
GENESER, FINN PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA HISTOLOGÍA, cuarta edición, año 2014, Editorial
Panamericana
2. Complementaria
2.1 ROSS, MICHAEL H. HISTOLOGÍA. Texto y Atlas color con Biología celular y molecular. Sexta edición, 2012, editorial
Panamericana.
2.2 DI FIORI, MARIANO, ATLAS DE HISTOLOGÍA NORMAL, séptima edición, 2013, Editorial El Ateneo
3. Biblioteca Virtual
3.1 3.2
 TERCERA UNIDAD O ARTICULACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD O
APARATO CARDIO CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO
ARTICULACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD O La unidad brindará al estudiante la competencia para: Analizar las estructuras histológicas del aparato
ARTICULACIÓN cardio- circulatorio y Respiratorio con el propósito de analizar el papel que cumplen individualmente,
reconociendo las alteraciones más importantes de una manera adecuada.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Maneja las estructuras histológicas del aparato cardio- circulatorio y Respiratorio con el propósito de analizar
UNIDAD O ARTICULACIÓN: el papel que cumplen individualmente, reconociendo las alteraciones más importantes de una manera
adecuada
PROGRAMACIÓN
Horas Horas de Resultado de
Estrategias
N° Presenciales Trabajo Contenidos Temáticos Formas de Evaluación Aprendizaje
Metodológicas
ASIS COL PRAC Autónomo Maneja las
Conferencia Realizar un dibujo esquemático estructuras
1 1.1 Estructura histológica participativa respecto de la estructura histológica de la histológicas del
1 1 2 de los vasos sanguíneos a vasos sanguíneos, pared cardíaca. Entrega del dibujo aparato cardio-
(arterias y venas) y corazón en su estructura en cartulina A4 sólo a lápices de circulatorio y
histológica color. Respiratorio con
1.2 Estructura Histológica Realizar mapas conceptuales de la el propósito de
1 de Aparato Respiratorio Presentación en estructura histológica de fosas analizar el papel
2 1 2 (fosas nasales, senos Power Point, Dibujos nasales, senos paranasales, que cumplen
paranasales, faringe, de tejidos faringe, laringe. Entrega del individualmente,
laringe) documento escrito reconociendo las
1.3 Estructura Histológica Establecer semejanzas y alteraciones más
1 de Aparato Respiratorio Explicación del tema, diferencias de la estructura importantes de
3 1 2 una manera
(Tráquea, bronquios, Dibujos de Tejidos histológica entre tráquea,
Pulmón Bronquios y bronquiolos. Entregar adecuada.
 el documento escrito.

1.4 Práctica de Laboratorio: Aplicación práctica

Realizar un informe de la práctica.
4 2 2 Análisis de Cortes de la teoría
Entrega del informe.
Histológicos respectivos. respectiva.

BIBLIOGRAFÍA
1. Básica
1.1
GENESER, FINN PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA HISTOLOGÍA, cuarta edición, año 2014, Editorial Panamericana
2. Complementaria
2.1 ROSS, MICHAEL H. HISTOLOGÍA. Texto y Atlas color con Biología celular y molecular. Sexta edición, 2012, editorial Panamericana.
2.2 DI FIORI, MARIANO, ATLAS DE HISTOLOGÍA NORMAL, séptima edición, 2013, Editorial El Ateneo
3. Biblioteca Virtual
3.1 3.2
 CUARTA UNIDAD O ARTICULACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD O
APARATO URINARIO
ARTICULACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD O La unidad brindará al estudiante la competencia para: Explicar la conformación histológica del sistema
ARTICULACIÓN urinario para relacionar con su función y reconocer posibles desviaciones de la normalidad con exactitud.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Representa la conformación histológica del sistema urinario para relacionar con su función y reconocer
UNIDAD O ARTICULACIÓN: posibles desviaciones de la normalidad con exactitud.
PROGRAMACIÓN
Horas Horas de Resultado de
Estrategias
N° Presenciales Trabajo Contenidos Temáticos Formas de Evaluación Aprendizaje
Metodológicas
ASIS COL PRAC Autónomo
Conferencia Realizar una consulta
1 1.1 Estructura Histológica del participativa respecto a
bibliográfica de la estructura
1 1 2 Representa la
Riñón, Nefrón la estructura
histológica del nefrón. Entregar
conformación
histológica del Riñón el documento escrito.
histológica del
Establecer semejanzas y
sistema urinario
1.2 Estructura Histológica de Presentación en Power diferencias de la estructura
para relacionar
2 1 1 2 Vías Urinarias ( cálices, Point histológica entre los cálices y
con su función y
uréter) Dibujos de Tejidos uréter. Entrega del documento
reconocer
escrito
posibles
Realizar mapas conceptuales
1.3 Estructura Histológica de Presentación en Power desviaciones de
1 de la estructura histológica
3 1 2 Vías Urinarias (Vejiga y Point la normalidad
entre Vejiga y Uretra. Entrega con exactitud.
Uretra) Dibujos de Tejidos
del documento escrito.
1.4 Práctica de laboratorio: Aplicación práctica de Realizar un informe de la
4 2 2 Análisis de Cortes
la teoría respectiva. práctica. Entrega del informe.
Histológicos
 correspondientes

BIBLIOGRAFÍA
1. Básica
1.1
GENESER, FINN. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA HISTOLOGÍA, cuarta edición, año 2014, Editorial
Panamericana
2. Complementaria
2.1 ROSS, MICHAEL H. HISTOLOGÍA. Texto y Atlas color con Biología celular y molecular. Sexta edición, 2012, editorial
Panamericana.
2.2 DI FIORI, MARIANO, ATLAS DE HISTOLOGÍA NORMAL, séptima edición, 2013, Editorial El Ateneo
3. Biblioteca Virtual
3.1 3.2
ANEXO 2
2.1 HORARIOS DE CLASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE POR
SEMANAS

H° Clase Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1°
2°
3° 2B
4° 2B
5° 2A
6° 2A

2.2 NÚMERO DE SESIONES DE CLASE POR SEMANA Y ESCENARIOS

DE APRENDIZAJE
DURACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES TRABAJO
CADA SESIÓN TEÓRICAS PRÁCTICAS AUTÓNOMO
Semana 1: 1 1 2
Semana 2: 1 1 2
Semana 3: 1 1 2
Semana 4: 1 1 2
Semana 5: 1 1 2
Semana 6: 1 1 2
Semana 7: 1 1 2
Semana 8: 1 1 2
Semana 9: 1 1 2
Semana 10: 1 1 2
Semana 11: 1 1 2
Semana 12: 1 1 2
Semana 13: 1 1 2
Semana 14: 1 1 2
Semana 15: 1 1 2
Semana 16: 1 1 2
Semana 17: Evaluación Final
Semana 18: Recuperación Académica
Total horas Total h. 16 Total h. 16 Total h 32
ANEXO 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
3.1.- CONTRIBUCIÓN DEL CURSO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Los resultados o logro de aprendizaje que se espera obtener con el desarrollo de la asignatura
contribuirán con las siguientes competencias en las prácticas de la profesión:

1. Relaciona la morfología con la fisiología del aparato estomagtonático

2. Planifica y aplica estrategias de promoción y prevención en salud oral en la comunidad

3.2.- RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE

(De conformidad con los criterios para la evaluación de carreras del CEAACES, los resultados de
aprendizajes globales del curso deben contribuir con las categorías: ALTA, MEDIA o BAJA)
(Ejemplo de ALTA: el estudiante debe argumentar críticamente los diferentes conceptos, fuentes
y elementos de los contenidos de la asignatura, analizar todos los elementos que ofrecen las
fuentes de información, destacar los aspectos fundamentales de los contenidos, interpretar y
aplicar la fundamentación teórica y práctica para innovar la práctica profesional, relacionar la
teoría con la práctica)

RESULTADOS DE
RESULTADOS DE
CONTRIBUCIÓN: ALTA- APRENDIZAJE DEL CURSO
APRENDIZAJES
MEDIA-BAJA (redactar utilizando verbos
GLOBALES
en infinitivo)
Describe la conformación
histológica del sistema
digestivo: cavidad oral y sus
relaciones entre los distintos
MEDIA órganos, con la finalidad de
reconocer posibles
desviaciones de la
normalidad de una manera
precisa.
Identifica la estructura
histológica del sistema
digestivo: faringe, esófago,
RELACIONA LA
estómago, intestinos y
MORFOLOGÍA CON LA MEDIA
glándulas con la finalidad de
FISIOLOGÍA DEL APARATO reconocer desviaciones de la
ESTOMAGTOGNÁTICO normalidad de una manera
correcta.
PLANIFICA Y APLICA Analiza las estructuras
ESTRATEGIAS DE histológicas del aparato
MEDIA
PROMOCIÓN Y cardio- circulatorio y
Respiratorio con el propósito
PREVENCIÓN EN SALUD
ORAL EN LA COMUNIDAD
MEDIA
de analizar el papel que
cumplen individualmente,
reconociendo las alteraciones
más importantes de una
manera adecuada.
Explica la conformación
histológica del sistema
urinario para relacionar con
su función y reconocer
posibles desviaciones de la
normalidad con exactitud.
ANEXO 4
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación se hará en base a los logros de aprendizaje. Será inicial, formativa y sumativa.
Habrá una evaluación parcial al término de cada unidad. Las evaluaciones parciales son de
carácter improrrogable.

Son requisitos para la aprobación de la asignatura:

- La asistencia a clases presenciales en un 90 %. La inasistencia superior al 10 %
inhabilita al alumno para aprobar la asignatura
- Someterse a dos evaluaciones por semestre una a mitad de y otra al finalizar el mismo; y
obtener un promedio de 7 o más puntos sobre diez. Los que obtuvieren más de 6
puntos pueden dar un examen remedial de todos los contenidos de las unidades sobre
9. Para la aprobación se requiere mínimo 7 puntos.

Los docentes evaluarán a los estudiantes de conformidad con las siguientes formas de
evaluación y pesos a utilizar por el docente en la tabla siguiente:

- Exámenes: 10/10
- Lecciones: 10/10
- Tareas extra clase (resumen, ensayo, mapas conceptuales, cuadros sinópticos,
diapositivas, videos, estudio de casos) 10/10
- Tareas intra aula (trabajo individual o en grupos) 10/10
- Trabajos de investigación: 10/10

Parámetro de
Primera Unidad Segunda Unidad Tercera Unidad Cuarta Unidad
evaluación
Exámenes 20% 20% 20% 20%

Lecciones 20% 20% 20% 20%

Tareas extra 20% 20% 20% 20%
clase
20% 20% 20% 20%
Tareas intra clase
Trabajos de 20% 20% 20% 20%
investigación
100% 100% 100% 100%
Total

Elaborado por: Dra. Rocío Lozada López

Fecha de elaboración: Octubre 2017

f) --------------------------------------------
Nombre del docente: Dra. Rocío Lozada López
Revisado por:

Fecha de aprobación: …………………………….

f) --------------------------------
Director de Carrera

Aprobado por:
Fecha de aprobación: …………………………….

f) --------------------------------
Director Académico