DESARROLLO

La reflexología fue un término apropiado por la escuela psicológica nacida en Rusia,

el cual fue desarrollado por Ivan Sechenov, Vladimir Bechterev y especialmente Ivan

Pavlov. Esta teoría afirma que los procesos psicológicos son reducibles a los reflejos, es

decir procesos puramente fisiológicos y elementales, el cual tuvo como primer aporte

por parte de Iván M. Sechenov explicando que para los procesos más complejos es

necesario la intervención de la actividad de los centros nerviosos ubicados en el cerebro.

Los estudios de fisiología de la época se centraban en el arco reflejo para explicar los

procesos simples. Dando a conocer de esta forma que los procesos complejos y simples

comparten el mismo mecanismo: estimulo - centro nervioso – reacción. Con la

diferencia de que los mecanismos simples viene dado por un reflejo espinal siendo estos

los actos involuntarios y automáticos, mientras que el complejo proviene de un reflejo

cerebral siendo estos los actos voluntarios y planificados. La corriente de la reflexología

sigue con Bechterev, cuya intención era establecer una psicología objetiva y

experimental, sin referencia espiritualista e introspectiva ya que para él la psicología

debía ser una ciencia de la vida neuropsiquica y no estudiar solamente las

manifestaciones consientes, para él la actividad neuropsiquica era la resultante de la

acción de los estímulos del entorno sobre el organismo, así los fenómenos fisiológicos

cerebrales y los psicológicos eran manifestaciones de un único proceso de asociación, el

cual consistía en la unificación de todos los fenómenos fisiológicos, psicológicos y

sociales.

La influencia que tuvo sobre el conductismo fue determinante pues este dio pie para

el desarrollo del modelo de pavlov que fue orientado por la teoría de los reflejos ya que

descubrió que una determinada conducta puede ocurrir cuando está de por medio una
señal que indique que deba producirse, para Pavlov los reflejos incondicionales serian

innatos, mientras que los reflejos condicionados serian adquiridos, de esta forma se dio

a conocer el condicionamiento clásico o como algunos lo llaman el condicionamiento

pavloviano, que es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente

neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión

asociativa de este estímulo con un estímulo incondicionado que normalmente provoca

dicha respuesta.

La metodología diseñada y empleado por Pavlov ha estado presente firmemente por

el paso del tiempo, influyendo en las bases del conductismo, una de las escuelas más

importantes de la psicología gracias a que Pavlov, un psicólogo ruso se interesó por la

fisiología de la digestión, especialmente en los reflejos de salivación en perros. El cual

se convirtió en su famoso experimento, donde pavlov inicialmente había observado

que tras colocar alimentos en la boca del perro que estaba investigando, éste

empezaba a segregar saliva procedente de determinadas glándulas. Pavlov

denominó este fenómeno como "reflejo de salivación".

Al realizar el experimento en repetidas ocasiones, observó que su presencia (la del

propio Pavlov) causaba que el perro empezara a segregar saliva sin tener la comida

presente, pues había aprendido que cuando Pavlov se presentaba en el laboratorio,

iba a recibir comida. Entonces, para poder saber si estaba en lo cierto, puso un

separador entre el perro y la comida, de esta manera el animal no podría visualizarla. El

investigador introducía el alimento por una compuerta y registraba la salivación del

animal.

Más adelante, Pavlov empezó a aplicar distintos estímulos (auditivos y visuales) que

en su momento se consideraban estímulos neutros, justo antes de servirle la comida al

perro. Sus resultados indicaron que, tras varias aplicaciones, el animal asociaba los
estímulos (ahora estímulos condicionados) con la comida. Pavlov lo llamó “reflejo

condicionado” a la salivación que se producía tras esta asociación.

En las siguientes ilustraciones podemos visualizar de una manera resumida en que

consistió el experimento de Pavlov.

Estimulo incondicionado (EI) Respuesta incondicionada (RI)

Estimulo neutro (EN) Sin respuesta (sin salivación)

Estimulo incondicionado (EI) + Respuesta incondicionada (RI)

Estimulo neutro (EN)

Estimulo condicionado (EC) Respuesta condicionada (RC)

Ilustración 1 procesos del condicionamiento clásico

Ilustración 2 Condicionamiento clásico

 El Condicionamiento clásico también se denomino modelo estímulo-

respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R). Los resultados de sus investigaciones,

le valieron a Pavlov el premio Nobel en 1904. En definición el proceso de diseño del

Condicionamiento clásico surgió a partir de sus observaciones:

 El Estímulo Incondicionado (EI) es un estímulo que de manera automática que

provoca una respuesta del organismo con los que cuentan los animales desde su nacimiento,

ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir.

 La Respuesta Incondicionada (RI) es la respuesta que ocurre en el organismo de

manera automática cuando está presente un estímulo incondicionado. Para Pavlov sería

la cantidad de saliva que el perro segregaba cuando se le presentaba la comida.

 El Estímulo neutro (EN) es un estímulo que cuando está presente en el medio no

provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.

 Cuando un estímulo neutro se ha asociado temporalmente con un estímulo

incondicionado, éste pasa a ser Estímulo Condicionado (EC), ya que es capaz por sí

mismo de provocar una respuesta parecida a la que provocaba el estímulo

incondicionado.

 La Respuesta Condicionada (RC) es la respuesta que aparece al presentarse sólo el

estímulo condicionado. Para Pavlov sería la cantidad de saliva que segregaban los

perros cuando se les presentaba sólo el estímulo auditivo o visual.