LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de PEDAGOGIA
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

APLICACION DE HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO EN LA FORMACION

41311481
POR PROYECTOS
VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:
1 SERVICIOS

Vigencia del Fecha inicio Programa: 20/06/2018

Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
48 horas

El Pensamiento creativo, entendido como el desarrollo de nuevas ideas, es fundamental en la

gestión del conocimiento; aún más en los albores del siglo XXI donde los Aprendices piensan y
actúan de manera inmediata si se compara con las formas de pensar en la década anterior, por
tanto el Instructor no puede alejarse de esta realidad.

Algunos reconocidos investigadores, han encontrado que las personas poseen diferentes maneras
de aprender y sobre estas reflejan mayor tendencia en y para desarrollar aprendizajes; es
importante mencionar investigaciones como las de Edgar Morín en su teoría de los 7 saberes,
sustentado en estudios desde la Psicología y la Antropología de los tres hemisferios que posee la
mente humana en donde reposa el conocimient. la de David Kolb sobre los estilos de aprendizaje
donde clasifica comportamientos y habilidades para proponer maneras de aprender. Así mismo,
Piaget y Vygotsky, han publicado estudios donde sustentan que el ser humano aprende a través de
la interacción con el medio. Otros investigadores argumentan que la persona aprende haciendo,
(ya sea elaborando objetos, construyendo castillos de arena, modelando figuras etc.); a esta teoría
se le ha reconocido en el mundo educativo como teoría del aprendizaje construccionista o el
construccionismo, y plantea que una persona aprende mejor construyendo (haciendo) resaltando
que los aprendizajes se suceden especialmente a partir de la acción y la ejercitación mental puesta
en práctica a partir del desarrollo de habilidades y destrezas.

JUSTIFICACIÓN: El programa de formación complementaria, "Aplicación de herramientas de pensamiento creativo

en la formación por proyectos", busca potenciar el pensamiento creativo del Instructor a partir de
estrategias metodológicas y la utilización de herramientas, como: Pensamiento de diseño (Design
Thinking), Cuenta tu historia (Storytelling) y Hacedores (Makers), que le permitirán fortalecer su
práctica pedagógica.

Para apoyar este proceso la Escuela Nacional de instructores ha diseñado aunado a este
programa, una serie de programas de formación complementaria: "Fortalecimiento de
competencias didácticas docentes para la FPP", en el cual el instructor vivencia y aprende
metodologías (4C y Modelo ATA), fortalece la planeación de actividades y la utilización de las
técnicas didácticas; "Incorporación de actividades STEAM", que promueve el diseño de actividades
de aprendizaje donde se utilicen en conjunto la ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas
para potenciar el aprendizaje en un mundo cambiante; "Aplicación de la gamificación en los
procesos formativos", que involucra el mecanismo del juego y la recompensa con el fin de
potenciar el conocimiento, incrementar la motivación intrínseca y extrínseca generando
experiencias positivas en la ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje que se lleva dentro
y fuera del ambiente de aprendizaje; "Incorporación de dispositivos multimedia como apoyo a los
procesos formativos", que brinda herramientas básicas para el manejo y uso de la tecnología
multimedial. Estos programas trazan una

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línera de fortalecimiento pedagógico que a manera de ruta se unifican para dinamizar la práctica
pedagógica del instructor.

REQUISITOS DE -Ser instructor SENA o docentes en otras instituciones de educación que interaccionen con la
INGRESO: metodología SENA.
-Presentar documento de identidad.

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de los procesos formativos

en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y
reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
METODOLÓGICA: el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

240201056 ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS

TÉCNICOS Y NORMATIVA.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Implementar proceso formativo.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

240201056 01 ASOCIAR HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO DE ACUERDO CON LA ESTRATEGIA DE

FORMACIÓN POR PROYECTOS.

240201056 02 ADAPTAR LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO CON BASE EN LA ESTRATEGIA DE

LA FORMACIÓN POR PROYECTOS.

240201056 03 VERIFICAR LA APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS PROPUESTAS, DE ACUERDO CON LAS

ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS DE APRENDIZAJE.

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3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
PENSAMIENTO CREATIVO Y ANALÍTICO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, ELEMENTOS, DIFERENCIAS.
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, CLASES, APLICACIÓN.
HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS,
APLICACIONES, PRINCIPIOS, CLASES:
PENSAMIENTO DE DISEÑO (DESIGN THINKING);
CUENTA TU HISTORIA (STORYTELLING);
HACEDORES (MAKERS).
CONSTRUCCIONISMO Y CONSTRUCTIVISMO: CONCEPTO, DIFERENCIAS.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: CONCEPTO Y APLICACIÓN.
FORMACIÓN POR PROYECTOS: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.

COMUNICACIÓN ASERTIVA: CONCEPTO, APLICABILIDAD.

PERSONAJES EN LAS HISTORIAS: TIPOS Y ARQUETIPOS.
FASES DE UNA HISTORIA: INTRODUCCIÓN, NUDO Y DESENLACE.
APRENDIZAJE COLABORATIVO: CARACTERÍSTICAS Y APLICACIÓN.
PLAN DE PROYECTO: COMPONENTES.

MODELO (ATA) ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, FASES Y APLICACIÓN.

FUENTES DEL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN POR PROYECTOS: TIPOLOGÍA Y APLICABILIDA
EL INSTRUCTOR - TUTOR
EL ENTORNO
LAS TIC
EL TRABAJO COLABORATIVO.
EVALUACIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS, FUNDAMENTOS, METODOLOGÍAS, LA EVALUACIÓN EN EL MODELO ATA,
RETROALIMENTACIÓN. MEJORAMIENTO.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE PENSAMIENTO CREATIVO Y PENSAMIENTO ANALÍTICO.
COMPARAR LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS SELECCIONADAS, PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CREATIVO.
RELACIONAR LOS ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO CREATIVO.
IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN POR PROYECTOS.

RELACIONAR LAS ETAPAS O FASES DE LAS HERRAMIENTAS SELECCIONADAS.

DETERMINAR LAS SITUACIONES EN LAS CUALES SE PUEDEN APLICAR LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO
CREATIVO.
PLANTEAR SITUACIONES PROBLÉMICAS QUE PUEDAN SER RESUELTAS CON LAS HERRAMIENTAS DE
PENSAMIENTO CREATIVO SELECCIONADAS.
ELABORAR EL PLAN DE PROYECTO.

UTILIZAR LAS CUATRO FUENTES DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

TECNOLÓGICAS DE APRENDIZAJE ATA.
APLICAR EL MODELO ATA REFERENCIÁNDOLO CON LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA.
REVISAR EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO TRABAJADAS EN LA ACTIVIDAD
PLANTEADA.

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DIFERENCIA EL PENSAMIENTO CREATIVO DEL PENSAMIENTO ANALÍTICO SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS.

CARACTERIZA LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO PROPUESTAS SEGÚN LA ESTRATEGIA DE
FORMACIÓN POR PROYECTOS.

SELECCIONA LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO DE ACUERDO ENTORNO REAL DE

APRENDIZAJE.
FORMULA EL PLAN DE PROYECTO UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO CREATIVO
SELECCIONADAS.

FORMULA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO

CREATIVO SELECCIONADAS.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos TÍTULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO EN CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENTO, CON

Académicos FORMACIÓN EN PEDAGOGÍA O FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL SENA.

TÉCNICA
FORMACIÓN POR PROYECTOS
FORMAICÓN EN LA ESTRATEGIA DE PENSAMIENTO CREATIVO

PEDAGÓGICAS
ESTRUCTURACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
ORIENTACIÓN PROCESOS DE FORMACIÓN PRESENCIAL
ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE LA FORMACIÓN.
Competencias EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
mínimas HABILIDADES COMUNICATIVAS Y ARGUMENTATIVAS
DESARROLLO DE FORMACIÓN POR PROYECTOS
DIDÁCTICA INTEGRADORA

ACTITUDINALES
LIDERAZGO PARTICIPATIVO.
RESPONSABILIDAD FRENTE A LA PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO
ASIGNADO.
CAPACIDAD PARA LA CONVIVENCIA, TRABAJO EN EQUIPO, AUTOFORMACIÓN Y
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.

Experiencia laboral
VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE DOCENCIA EN FORMACIÓN
y/o especialización
PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

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CENTRO DE FORMACIÓN
Responsable ALCIRA CONSUELO GOMEZ EQUIPO DE DISEÑO EN ACTIVIDAD FÍSICA Y 04/06/2018
del diseño RAMIREZ CURRICULAR CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

CENTRO DE GESTION
CAROL EDITH VALENCIA ADMINISTRATIVA Y 13/06/2018
Responsable
del diseño CASTAÑEDA
APROBAR ANALISIS FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ

CENTRO DE SERVICIOS
EQUIPO DE DISEÑO
Responsable EMPRESARIALES Y 16/06/2018
del diseño
EDGAR CARRILLO CURRICULAR - TURÍSTICOS. REGIONAL
INSTRUCTOR SANTANDER

EQUIPO DE DISÑEO
CENTRO INTERNACIONAL
Responsable CURRICULAR - 16/06/2018
del diseño
DIANA MILENA CABRERA DE PRODUCCIÓN LIMPIA -
IINSTRUCTOR LOPE. REGIONAL NARIÑO
TÉCNICO

CENTRO DE LA
EQUIPO DE DISEÑO
Responsable INDUSTRIA, LA EMPRESA 16/06/2018
del diseño
NELSON YAMID GONGORA CURRICULAR - Y LOS SERVICIOS.
INSTRUCTOR REGIONAL HUILA

EQUIPO DE DISEÑO CENTRO DE COMERCIO Y

Responsable 16/06/2018
del diseño
LILIANA PATRICIA OSORIO CURRICULAR - SERVICIOS. REGIONAL
INSTRUCTOR CALDAS

CENTRO DE GESTION
CAROL EDITH VALENCIA ADMINISTRATIVA Y 20/06/2018
Responsable
del diseño CASTAÑEDA
ACTIVAR PROGRAMA FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ

CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y 20/06/2018
Aprobación CAROL EDITH VALENCIA FORTALECIMIENTO
CASTAÑEDA EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYACÁ

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