Fecha Aprobación:

28/09/2014

UNIVERSIDAD DEL AZUAY

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL

CARRERA DE EDUCACION BASICA Y ESPECIAL

Sílabo

1. Datos generales

Materia: PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE

Código: FLC0101
Créditos: 5
Nivel: 5
Paralelo: A5-EBE
Eje de formación: PROFESIONAL
Periodo lectivo: PERIODO SEP/2014 - FEB/2015
Total de horas: 80
Profesor: CORDOVA GONZALEZ MARIA LORENA
Correo electrónico: mcordova@uazuay.edu.ec
Prerrequisitos:
NO TIENE

2. Descripción y objetivos de la materia

Esta materia aborda las dificultades académicas que presentan los alumnos en las áreas de lectura,
escritura y matemáticas en los diferentes niveles educativos, y que les crea mucha dificultad en el acceso
al currículo regular, Se constituye en un aporte básico para el desempeño de un docente dentro de la
perspectiva de la educación inclusiva, ya que es una herramienta eficaz de intervención en los problemas
escolares, brinda al futuro profesional instrumentos para disminuir el alto índice de problemas lectores,
escritores, ortográficos y matemáticos que poseen un elevado índice de niños y adolescentes en la
actualidad.

Problemas de aprendizaje enseña a conocer las diferentes dificultades que se presentan en los
estudiantes en la lecto-escritura y cálculo, capacita al alumno en la identificación de trastornos
específicos, le habilita además en el uso de instrumentos diagnósticos básicos para su identificación y le
brinda herramientas para la elaboración de procesos preventivos y correctivos.

Esta asignatura es parte fundamental de la formación docente de un educador básico y especial ya que
sus contenidos están relacionados con las diferentes didácticas regulares y especiales de la carrera, así
como con otras materias de intervención dentro de la educación especial como son Psicomotricidad,
Logopedia, Técnicas de Diagnóstico Psicopedagógico.

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3. Contenidos

1. ¿Qué es aprender?
1.1. En busca de una definición (2 horas)
1.2. El cerebro en el aprendizaje y su funcionamiento (1 horas)
1.3. Condiciones básicas para el aprendizaje y procesamiento de la información (1 horas)
1.4. Especialización cerebral (1 horas)
1.5. Diferencias individuales para aprender (1 horas)
2. TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE
2.1. Definiciones (1 horas)
2.2. Dificultades de aprendizaje (1 horas)
2.3. Factores en el diagnóstico de problemas de aprendizaje: orgánicos, específicos,
emocionales ambientales. (1 horas)
2.4. Clasificación de las dificultades de aprendizaje (2 horas)
3. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
3.1. Trastornos del a percepción. (1 horas)
3.2. Trastornos psicomotores (1 horas)
3.3. Trastornos en la memoria (1 horas)
3.4. Trastornos de la atención (1 horas)
3.5. Trastornos del lenguaje (1 horas)
3.6. Trastornos en el aprendizaje de la lecto-escritura y la matemática (5 horas)
4. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
4.1. Evaluación psicopedagógica como proceso (3 horas)
4.2. Procedimiento general de evaluación psicopedagógica (6 horas)
4.3. Prueba de funciones básicas para predecir el rendimiento en lectura y escritura (2 horas)
4.4. Test exploratorio de dislexia específica (3 horas)
4.5. Examen de interciclo (5 horas)
4.6. Batería de aptitudes diferenciales y generales BADYG (6 horas)
4.7. Screening para evlauar la capacidad numérica y de cálculo (4 horas)
4.8. Estudio de casos (5 horas)
5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN
5.1. Estrategias de ayuda para niños con dificultades psicomotoras (2 horas)
5.2. Estrategias de ayuda para niños con dificultades en la memoria (2 horas)
5.3. Estrategias de ayuda para niños con problemas de atención (2 horas)
5.4. Estrategias para estimular el lenguaje expresivo y comprensivo (2 horas)
5.5. Estrategias de ayuda para niños con dificultades perceptivas (2 horas)
5.6. Estrategias de ayuda para niños con dificultades en matemática (2 horas)
5.7. Estrategias de ayuda para niños con dificultades en la lecto escritura (2 horas)
6. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA
6.1. Rol del docente en la prevención, detección y atención (2 horas)
6.2. Adaptaciones curriculares (3 horas)
6.3. Examen final (5 horas)

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4. Sistema de Evaluación

Resultado de aprendizaje de la carrera relacionados con la materia

Resultado de aprendizaje de la materia Evidencias

ay. Identifica y describe las características básicas del niño y joven con Necesidades Educativas
Especiales.
- Explica e identifica los diferentes problemas de aprendizaje - Evaluación oral
- Identifica las bases teóricas necesarias para entender las dificultades - Evaluación escrita
de aprendizaje y da respuestas oportunas

ba. Recopila y estructura la información requerida para la organización de expedientes de caso.

- Aplica instrumentos diagnósticos de problemas de aprendizaje - Informes

bb. Diferencia los elementos requeridos para la construcción de los programas de atención y los
organiza de acuerdo a las necesidades del niño y del joven.
- Detecta problemas de aprendizaje - Resolución de ejercicios,
casos y otros

bc. Propone estrategias de intervención que se ajustan a las necesidades detectadas del niño y joven
con y sin discapacidad.
- Diseña propuestas de intervención psicopedagógica para niños con - Resolución de ejercicios,
problemas de aprendizaje casos y otros

Desglose de Evaluación

Evidencia Descripción Contenidos Aporte Calificación Fch.Aproximada

Evidencia Sílabo Evaluar
Evaluación Lección escrita Capitulo 1 APORTE I 3,00 Priemra semana
escrita de octubre
Evaluación Exposicion grupal Capitulo 3 APORTE I 2,00 Tercera semana de
oral octubre
Evaluación Examen interciclo Capitulo 1,2 y 3 APORTE II 10,00 noviembre
escrita
Informes Informe descriptivo Capitulo 4 APORTE III 5,00 Primera semana
sobre la aplicación de diciembre
del test
Resolución Estudio de casos Capitulo 4 APORTE III 5,00 Tercera semana
de de diciembre
ejercicios,
casos y
otros
Resolución Propuesta de Capitulo 5 APORTE III 5,00 Segunda semana
de intervención de enero
ejercicios,
casos y
otros
Evaluación Examen final Capitulo 1, 2, 3, 4, 5 y 6 EXAMEN 20,00 26 de enero al 6 de
escrita FINAL febrero

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 Metodología

La materia se desarrollará a través de exposiciones y charlar con la ayuda de diaporemas, lextura de textos,
organizadores gráficos que permitan la contrucción de los aprendizajes en base a debates, preguntas y
respuestas.
Exposición de trabajos en grupo en la que los estudiantes desarrollarán temas asignados (clasificación de
los problemas de aprendizaje y el estudio de casos), aplicación de pruebas diagnósticas y la elaboración de
propuestas de intervención.

Criterios de Evaluación
En todo trabajo escrito (redacción de informes, presentación en power point u otros), se calificará redacción,
ortografía, coherencia en la presentación de las ideas, la ausencia de copia textual y el uso de las normas
de redacción científica.
En la redacción de informes los estudiantes deberán aplicar un instrumento diagnóstico y redactar los
resultados, elaborar un trabajo práctico correctivo en el que conten los datos del niño, objetivos generales y
específicos, y una prouesta de intervención para atender a las necesidades educativas especiales
diagnosticadas.
En las exposiciones orales, se valorará el conocimiento y domino del tema, claridad de expresión,
creatividad, tamaño de la presentación (control del tiempo), equilibrio del equipo, manejo del auditorio y la
utilización adecuada del apoyo visual.

5. Textos y otras referencias

Libros

BIBLIOGRAFÍA BASE
- ARBONES FERNANDEZ, BEATRIZ..(2010). Detección, prevención y tratamiento de dificultades del
aprendizaje: cómo descubrir, tratar y preven. Colombia: Ediciones de la U. Bogotá. Biblioteca Hernán
Malo. UDA-BG 69002.
- CONDEMARIN, MABEL.(1982). Hurganito: ejercicios de lectura y escritura. Chile: Universitaria.
Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 03734.
- CONDEMARIN, MABEL; BLOMQUIST, MARLYS L.(1990). Dislexia: manual de lectura correctiva.
Chile: Universitaria. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 00194.
- Condemarin M., Chadwic M., Militia N.(1998). Madurez Escolar. Chile: Andrés Bello. Disponible a
través del profesor.
- ESPINOZA VEGA, IVAN.(2003). PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE. Biblioteca Hernán Malo.
UDA-BG 63604.
- FERNANDEZ BAROJA, MARIA FERNANDA; LLOPIS PARET, ANA MARIA; PABLO DE RIESGO,
PABLO..(1984). FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA: NIVEL DE INICIACION. Biblioteca
Hernán Malo. UDA-BG 26413.
- Mercer, C.(2001). Dificultades de aprendizaje, Tomo I.- II. España: CEAC. Disponible en la biblioteca
de la Escuela de Educación Especial UDA.
- NARVARTE, MARIANA E..(2005). Diversidad en el aula: necesidades educativas especiales.
Quelmes: Landeira Ediciones. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 69005.
- PEREZ-PORTABELLA, JAVIER.(1981). EJERCICIOS TEMPORALES-1. Biblioteca Hernán Malo.
UDA-BG 05438.
- Portellano, J.A, Martínez Arias, Rr., Zumárraga, L.(2009). ENFEN. España: TEA Ediciones. Disponible
a través del profesor.
- Portellano. José.(1985). La Disgrafía. España: CEPE. Biblioteca Hernán Malo.
- RIGO CARRATALA, EDUARDO..(2010). Dificultades de aprendizaje escolar: manual práctico de
estrategias y toma de decisiones. España: Ars Médica. Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 69001.
- RISUENO, ALICIA; MOTTA, IRIS.(2005). Trastornos específico del aprendizaje. Argentina: Bonum.
Biblioteca Hernán Malo. UDA-BG 64823.
- Rodríguez Dionisio.(2002). La Disortografía. España: CEPE. Disponible a través del profesor.
- Torras de Beá, Eulalia.(2002). Dislexia en el desarrollo psíquico: su psicodinámica. España: Paidos.
Disponible a través del profesor.
- VILANOVA PENA, JOSE ML..(1982). RECUPERACION DE LA ATENCION. Biblioteca Hernán Malo.
UDA-BG 26412.

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 Web

BIBLIOGRAFÍA BASE
- Martins, Vicente. Obtenido de E-libro: http://site.ebrary.com/lib/uasuaysp/docDetail.action?
docID=10328173&p00=disgraf%C3%ADa.
- Jiménez, Juan E,. Obtenido de Scielo: scielo.org//cgi-bin/wxis.exe/applications/scielo-org/iah/?
lang=e&IsisScript=iah/iah.xis&base=article.
- Jáimez, Rita , Murera, Sandra. Obtenido de Scielo:
http://www.scielo.org//cgi-bin/wxis.exe/applications/scielo-org/iah/?lang=e&IsisScript=iah/iah.xis&b.
- Bravo Luis. Obtenido de Psykhc:
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario/Mis%20documentos/Downloads/438-430-1-PB.pdf.
- Santiuste Bermejo, Víctor López Escribano, Carmen. Obtenido de E-libro:
http://site.ebrary.com/lib/uasuaysp/docDetail.action?docID=10357611&p00=dificultades%20lenguaje.
- Álvarez Angela, Bravo V., Luis. Obtenido de E-libro:
http://site.ebrary.com/lib/uasuaysp/docDetail.action?docID=10357033&adv.x=1&p00=dislexia&f00=title.

Software

BIBLIOGRAFÍA

Docente Director Junta

Fecha Aprobación: 28/09/2014

APROBADO

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