República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
I.M.P.M- UPEL - Núcleo Bolívar

Características y Funciones que Definen

Al facilitador Polivalente.

Facilitador: Participantes: C.I

Prof: Silvio Santamaria Yolimar Guzmán 13.919.005

Ciudad Bolívar, Febrero, 2015

 Características Y Funciones Que Definen Al Facilitador Polivalente.

A continuación se cita un conjunto de rasgos con un intento, concernientes

al rol del facilitador polivalente. No se pretende hacer definiciones de esos rasgos
y funciones sino simplemente resaltar algunos aspectos.

Investigación.

Cualquiera que sea la especialidad que una persona tenga, debe entre
otras actividades, ser un consumando investigador, tratándose de un facilitador
polivalente su quehacer no debe estar desvinculado de la investigación de la
investigación porque se perderían los aportes que esta puede darle en materia
educativa y las diligencias que el educador debe hacer para indagar , descubrir .

Planificador.

Un educador además de investigar debe ser un excelente planificador. En la

vida diaria, se utiliza la planificación para que esta a su vez permita la
organización, la ejecución, el control y la evaluación y en la educación tiene que
usarse la planificación que la tarea se desarrolle en forma sistemática y armónica.

Evaluador.

El facilitador debe ser un evaluador responsable. Para lograrlo debe

presentar los criterios, los puntos de vista, es decir, con que piensa evaluar el
proceso, para que el grupo incluido él haga los ajustes convenientes al iniciar el
período. Debe valerse de la autoevaluación para que inculque en cada uno la
justicia, la responsabilidad, la honestidad, la objetividad, entre otras, como punto
de partida para poder hacer una evaluación ajustada a esos mismos principios.

Ejecutor.

Si el educador investiga y planifica con sentido de pertinencia total puede

convertirse en un buen ejecutor de la planificación.

Imaginativo.

Todos los rasgos deben definir al facilitador polivalente son esenciales.

Como la imaginación es a su vez creatividad, es inconcebible que un profesional,
cualquiera que sea el campo seleccionado por él, no posea esta característica
porque en parte, ella facilita su propio progreso en la escala profesional donde se
desempeñe, si se trata del facilitador polivalente la imaginación es muy importante
en la tarea educativa que empieza a cumplir, desde que se inicia en su formación
como educador.

Analítico.

Siendo el análisis una de las formas de adquirir el aprendizaje, es una

herramienta para que el docente se convierta en un facilitador analítico, capaz de
estudiar no solo el medio en el cual se desenvuelve sino de visualizar, la realidad
nacional y mundial.
 Innovador.

Como innovar es crear, parir ideas, sacar de la nada conclusiones, es

natural que el facilitador polivalente debe ser un innovado. Debe proponer
estrategias para lograr que el aprendizaje sea un proceso dinámico, cambiante.

Creativo.

Para poder innovar, hay que crear, producir. Estar listos para atender
cualquier situación difícil que se presente, es decir, resolver problemas con
habilidad y tacto. Sacar de la nada las respuestas que se necesiten tantos para las
actividades prácticas como para las teorías.

Componente.

Si el facilitador polivalente acepta una responsabilidad es porque se

considera competente para desempeñarla, es decir debe comprometerse cuando
esté seguro que pueda cumplirla y sentirse capaz de poder realizar la tarea
encomendada.

Decidido.

El facilitador como adulto que es, debe tomar sus propias decisiones. Estas
deben ir en pro de las soluciones que mejoren el aspecto educativo, por lo tanto
no debe esperar que otros la tomen por él y aceptarlo pasivamente si no que
debe emprender sus acciones con audacia, valentía, energía.
 Capacitado.

Cuando alguien asume una tarea de estar capacitado para desempeñarla.

El adulto consciente no puede comprometerse en algo que le vaya a salir mal, por
tres razones: Responsabilidad, Orgullo y dignidad y con ellas pone de manifiesto
su inteligencia, su talento.

Maduro.

Un facilitador maduro es una persona que ha alcanzado su desarrollo

bilógico, psicológico, social y ergológico a plenitud. Es un adulto con todo el
potencial de habilidades, destrezas y competencias básicas para desempeñar su
rol.

Susceptible al cambio.

El facilitador polivalente debe ser una persona abierta al cambio.

Actualizado.

El facilitador actualizado es aquel que indaga, que transita todos los

cambios del saber y profundiza con asiduidad su propio campo.

Estable emocionalmente.

El educador estable debe ser una persona estable emocionalmente, por él

también puede proporcionar la estabilidad emocional de su grupo de trabajo, si la
educación se gesta sobre unas bases firmes, entonces el participante va asimilar
bien los aprendizajes.

Sensible.
 Es aquella que se identifica con la situación, es capaz de sentir aquello que
otros sienten en ese momento. Debe ser una persona sensible que manifieste sus
gustos y disgustos cuando los siente.

Organizado.

Es una persona que organiza sus ideas. Expresa sus pensamientos en una
forma coherente y concreta. Si va a realizar un trabajo lo hace de manera
organizada que aprovecha al máximo el tiempo del cual dispone.

Energético.

Como su nombre lo indica, un educador energético es un educador activo

para la búsqueda de nuevas estrategias en el proceso de aprendizaje.

Con don de mando.

Debe entenderse como la iniciativa para saber dirigir el proceso de

aprendizaje, es decir, que el educador sepa cuándo tomar decisiones, como
enfrentar una situación, como resolver un problema sin esperar la autorización de
otra persona.

Interesado en las personas y su aprendizaje.

Un facilitador polivalente debe ser una persona que manifieste, que

exprese, que sienta interés por las personas que los rodea, máxime cuando ellas
están a su alrededor y porque siente interés por su aprendizaje. Si el facilitador se
preocupa por el proceso de aprendizaje de los participantes estos se sienten
motivados por mejorar su forma y ritmo de aprendizaje.
 Expresivo.

Además de comunicador, el facilitador polivalente debe hacerse sentir, es

decir manifestar lo que siente, tal y como lo siente: con agrado o disgusto, pues no
todas las cosas se pueden aceptar con el mismo placer, debe imprimirseles el
sello, con gestos, con actos.

Participativo.

Aunque exista dos formas de participación, pasiva y activa, el facilitador

polivalente debe hacer gala de la acción. Por eso tiene que ser emprendedor,
innovador, tratar siempre de aportar información.

Convincente.

Una persona segura de si misma, participativa llega a tener el bdon de

convencer. El facilitador polivalente debe hacer uso de convencimiento con
objetividad y concreción hacia el punto específico al cual se refiere.

Responsable.

El facilitador polivalente antes que educador debe ser responsable como

hijo, padre, amigo, esposo, hermano. Lograrlo es hacerse acreedor de confianza,
de respeto, de aprecio.

Honesto.
 Ser honesto implica ser decente, recatado, honrado en todos los actos de la
vida, en primer lugar hacia la persona misma, y en segundo lugar hacia la
sociedad.

Integro.

Un educador integro incluye responsabilidad, participación, creatividad,

honestidad, recato, incorruptibilidad, honradez, bondad.

Con ética profesional.

El facilitador polivalente debe enmarcarse como un ciudadano con ética

profesional, donde el cumplimiento de sus deber este por encima de los demás
compromisos adquiridos y su desempeño.

Reflexivo.

El facilitador debe ser un hombre que piensa con detenimiento acerca de

los problemas de la comunidad donde vive y trabaja.

Justo.

Actuar con justicia debe ser el lema del facilitador polivalente puesto que los
acuerdos legales y morales consideran que los ciudadanos tienen iguales deberes
y derechos, sin dejarse arrastrar por dádivas, regalos etc.

Respetuoso de la dignidad humana.

 El facilitador polivalente debe ser respetuoso a la dignidad humana
porque las personas con quien él se comunica pueden ser iguales en edad,
bgustos, experiencias, madurez, etc. Este rasgo amerita entendimiento,
crecimiento espiritual, comprensión, armonía.

Receptivo.

El facilitador polivalente debe ser receptivo, para atender las

sugerencias que propicien el crecimiento de todos y para aceptar las críticas
positivas.

Consciente.

Estar consciente, es estar vivo, es saber lo que hace (aquí y ahora).

El facilitador polivalente debe tener consciencia de la labor que realiza, de
la responsabilidad que amerita el proceso de aprendizaje en cualquier nivel
o modalidad.

Relacionista.

Un educador debe ser relacionista por excelencia ; no se concibe la

función docente para dividir, separar, sino para establecer vínculos, buen
trato, afecto.
 Persuasivo.

El educador debe tener sumo cuidado en cuanto a inducción se

refiere. Debe tener presente el contexto que lo rodea, con sus valores,
costumbres, y tradiciones para que no tergiverse su misión educativa.

Flexible.

Como su nombre lo indica, ser flexible es transigir en algunas cosas,

con sentido de responsabilidad. Debe estar consciente de lo que hace, se
puede correr el riesgo de cambiar o permitir actos que transgredan sus
propios principios y los de la sociedad en que está inmerso.

Comunicador.

Como la comunicación es un proceso indispensable en la vida

grupal, el facilitador debe ser un comunicador por excelencia.

Con fluidez verbal.

Debe incluir en él la calidad del mensaje, el nivel al cual se dirige, la

sonoridad y la claridad en la dicción y el contenido, es decir presentar el
mensaje con sentido, con elocuencia.

Discreto.

Una persona discreta es en sí mismo una persona valiosa, no solo en

el campo educativo sino en la vida cotidiana. Como la discreción es
sensatez, es prudencia, es buen juicio, el facilitador polivalente debe poseer
todos estos atributos.
 La Creatividad En La Educación.

Para desarrollar y conceptualizar en las aulas, los psicólogos Robert

Sternberg y Tood Lubart. (1997) Consideran que la creatividad es algo que
debemos estimular en clase. Utilizaremos como referencias, seis recursos
necesarios para producir un trabajo creativo.

1) La inteligencia: Que permite generar ideas en las que los demás no

piensan y reconocer cuales son las buenas .

2) El conocimiento: Que supone saber que han hecho los demás en

nuestro campo de trabajo, de modo que sepamos que no han hecho o
que no han pensado todavía hacer.

3) Estilos de pensamiento: Consiste en cómo se utiliza o explora la propia

inteligencia. Es el estilo de como uno aborda los problemas.

4) Personalidad: Un tipo de personalidad creativa podría identificarse con

la voluntad de asumir riesgos y superar los obstáculos de modo
continuado a lo largo de la vida. Por lob tanto, también la perseverancia
tendría gran importancia.

5) La motivación: No solo debe haber un gusto por actuar y pensar, sino

que debe existir un empuje a hacerlo. Es imprescindible un gusto en
hacerlo un disfrute en la labor, que una recompensa.

6) El contexto medioambiental o entorno: Para desarrollar la creatividad se

necesitan recursos adecuados, por eso es fundamental trabajar en un
campo determinado, vivir en un país, o estar en relación con otros que
nos permitan desarrollar todo el potencial de capacidades creativas.
 Análisis.

Facilitador polivalente.

Es un agente de cambio, practico reflexivo, investigador, intelectual, critico.

Planificador, ejecutor, evaluador, imaginativo, creativo, analítico, innovador, flexible
y trasformador; es un experto de los contenidos que planifica para que pueda ser
objetivo y flexible; establece en sus estudiantes el desarrollo de hábitos de
estudio, perseverancia, autoestima, metacognicion, pero siempre con la idea de
que el estudiante construya las habilidades necesarias para que se pueda
desenvolver en su entorno. El facilitador polivalente debe tener consciencia de la
labor que realiza, de la responsabilidad que amerita el proceso de aprendizaje en
cualquier nivel o modalidad, debe tener muy claro el peso que representa ser
facilitador de aprendizaje, si el facilitador se preocupa por el progreso de los
participantes estos se sienten motivados por mejorar su forma y ritmo de
aprendizaje.

Actuar con justicia debe ser el lema del facilitador polivalente, si el

participante o estudiante observa que el facilitador está seguro de sí mismo, esta
característica le sirve de modelo o le ayuda a mejorar la imagen distorsionada que
pueda haberse formado del educador. También debe ser una persona estable
emocionalmente porque él también puede proporcionar la estabilidad emocional
de su grupo de trabajo.

La Creatividad En La Educación.

Educar en la creatividad debe orientarse en el desarrollo personal y en la mejora

profesional de la práctica educativa de todos los implicados en el proceso de
enseñanza–aprendizaje, dentro de un contexto histórico social dirigido a la
integración educativa.

La creatividad permite tener una actitud flexible y transformadora que propone

romper barreras para edificar la nueva escuela del futuro, cuyo principal objetivo
es ser integradora, solidaria, respetuosa, reflexiva, divergente, desarrolladora y
abierta consistente con las necesidades de todos los alumnos.
 Todo lo anterior expresado conlleva una educación en la creatividad que
propicie un sistema de actividades y comunicación donde el pensamiento reflexivo
y el creativo se desarrollen a la par de una actitud coherente ante estos.

Cada alumno que salga de una escuela formada con esta visión sedeara que en
los lugares a donde llegue se manifieste el pensar, crear, comunicar, y compartir
por respeto a sí mismo y a sus semejantes.