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SEXTA UNIDAD

REDACCIÓN CIENTÍFICA APA (sexta edición)

6.1 A.P.A. (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASOCIATION)

Es el estándar o norma adoptada por la asociación estadounidense de psicología
(American Psychological Asociation, APA) contiene normas metodológicas para la redacción
científica, para las ciencias sociales, busca comunicar eficazmente los resultados de la
investigación, uniformizando criterios en la redacción, es una guía completa que todo
investigador universitario debe conocer.
El manual de publicaciones APA contiene, directrices para todos los aspectos relacionados con la
redacción científica, tales como: determinación de autoría, construcción de tablas, figuras,
referencias, puntuación, ortografía, uso de mayúsculas, cursivas y abreviaturas.

6.2 CITAS
La cita es el pasaje (literal o parafraseado) que proviene de alguna fuente consultada. Una
cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa de
su origen o fuente.
Para Rodríguez et al. (2014) señalan que “la cita es forma de referencia breve, se colocan entre
paréntesis al inicio o final de un texto, su función es identificar la fuente de la que se ha extraído
la información”.
Las citas pueden proporcionar antecedentes para sustentar, debatir una tesis u ofrecer
documentación para todos los hechos y cifras que no son del conocimiento común y la
consignación dentro de la estructura del texto. Se distinguen dos tipos de citas: se coloca entre
paréntesis al inicio o al final de un texto, su función:

− Cita literal
− Cita no literal

6.2.1 Cita literal

Estas citas son la trascripción literal, fiel y exacta palabra por palabra de un párrafo o
fragmento de un texto tomado directo de la fuente, sin modificar nada, debe ser fiel al texto
original (ortografía, puntuación y gramática). Por lo general son frases que nos indican el
concepto del autor sobre un tema determinado. Dependiendo de su extensión, la cita se dispone
de modos distintos:
 2

● Cita literal menos de 40 palabras

Si la cita literal no excede las cuarenta palabras, incorpóraselas seguido en el texto, sin bloque, sin
sangría, entre comillas al inicio y al final del texto citado y el punto de la frase se debe poner
después de la referencia parentética.
Por ejemplo:
Actualmente, en el universo todo está relacionado y tiene un orden que permite la subsistencia de
manera natural y armónica de las especies “esto significa que, en cierto sentido, lo que nos
ocurre a nosotros afecta de manera instantánea a cosas en lejanos confines del universo. En
cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del
universo, incluyéndonos a nosotros” (Kaku, 2009, p.90).

● Cita literal Más de 40 palabras

Si la cita comprende 40 a más palabras, despliéguela en un bloque independiente del texto
y omita las comillas. Comience la cita en bloque en un nuevo reglón a doble espacio y
aplique en el margen izquierdo una sangría de aproximadamente 2.54 cm. (10 espacios
contados desde el margen izquierdo). La cita se finaliza con un punto y aparte, después del
cual se escribe la referencia parentética.
Por ejemplo:
La rana arborícola norteamericana al llegar al invierno simplemente se congela, y
cuando retorna la primavera, sale de su capa de hielo y vuelve a la vida… esta
criatura tiene en el cuerpo un especie de sistema anticongelante: unas proteínas
especiales que transforman en hielo la sangre y otros líquidos… esto ayuda a la
rana a soportar los inviernos más crudos. En primavera se descongela, y pronto
vuelve a saltar como si nada hubiera ocurrido. (Berndorff, 2004, p. 62).

6.2.2 Cita no literal

Se utilizan las ideas de un autor, pero no en forma textual sino se expresan con palabras
propias del escritor. Ejemplos.
De acuerdo con esta teoría, el estrés se produce cuando ocurre una alteración en el equilibrio
interno del organismo y este reacciona de forma extraordinaria realizando un esfuerzo para
contrarrestar el desequilibrio (López, 1984).
Martínez, Castillo y Cerna (2010) aseguran que, la percepción sensorial permite a los niños
aprender sobre ellos y su ambiente, lo que les permite hacer mejores juicios sobre cómo circular.
Aunque las personas más importantes en el mundo de los niños son los adultos que los cuidan,
las relaciones con los hermanos y con los compañeros de juego adquieren gran importancia en la
niñez temprana (Martínez, et al., 2010).
 3

● Citas empezando el párrafo

Salinas (2001) sostiene que la elección de una carrera por parte

del adolescente, no obedece a un solo estimulo, sino a una decisión
multicausal.

En el 2011, Cotos halló que existía una relación significativa entre

el consumo de alcohol y la violencia verbal en estudiantes del quinto de
secundaria del colegio x.

● Citas a mitad del párrafo

El acoso laboral en nuestra sociedad lo sufren más los varones

que las mujeres, según reporto Salas en el año 2010, aunque tres años
después el autor halló, que la situación se revirtió y perjudicó en mayor
grado a las empleadas que tenían más de 20 años laborando en las
empresas.

Los diversos actos de indisciplina que se generan en un aula, se

deben a la falta de carácter y a los niveles bajos de motivación del
docente, según Ortiz (2006), aunque hay otros factores evidentes,
donde a mi entender, el tipo de familia de los alumnos es el que más
destaca.

Cita finalizando el párrafo

El comportamiento violento de los reclutas del batallón de

blindados se debe a los altos niveles de autoritarismo y de resentimiento
institucional, según reportó Soto, en el año 2010.

Otro error en la elaboración de tesis, es detallar en la sección de

Antecedentes, los dos nombres y los dos apellidos del investigador
consultado, incluso colocan indebidamente el nombre de la tesis y el
lugar en donde sustentó (Córdova, 2014).

● Cita con un autor

Eagly (1997) sostiene que existe una interacción entre biología y

cultura, considerando la confluencia de varios factores, entre los que
destacan las influencias biológicas y la socialización durante la niñez.
 4

En 1999, Céspedes manifestó que el compromiso público puede

reducir la conformidad, no solamente porque las personas aceptan más
después de hacer un compromiso, sino también porque detestan dar la
impresión de ser indecisas.

Casi lo mismo ocurre con algunas comunidades terapéuticas

para la recuperación de los alcohólicos y drogadictos. Grupos enérgicos
de autoayuda conforman un “nido social” cohesivo, comparten
creencias intensas y ejercen una profunda influencia sobre el
comportamiento de sus miembros (Galanter, 1989).

● Cita con dos autores

Latane y Darley (1968) señalaron que cuando las personas

compiten por escasos recursos, las relaciones humanas con frecuencia
se hunden en el prejuicio y la hostilidad.

La sensibilidad racial conduce a reacciones exageradas ante

personas aisladas pertenecientes a la minoría; tanto al halago
exagerado de sus logros (Fiske y Hart, 1991).

● Cita con tres a cinco autores

Cuando son de 3 a 5 autores, la primera vez que se citen se indican los apellidos de todos.
Posteriormente se cita solo el primero y se agrega “et al” seguido del punto.

Martínez, Castillo y Cerna (2010) aseguran que, la percepción

sensorial permite a los niños aprender sobre ellos y su ambiente, lo que
les permite hacer mejores juicios sobre cómo circular.

Después de la 1era cita

Martínez et al. (2010) aseguran que, la percepción sensorial

permite a los niños aprender sobre ellos y su ambiente, lo que les
permite hacer mejores juicios sobre cómo circular.

● Cita con seis a más autores

Se indican el apellidos paterno del primer autor y se agrega “et al” seguido del punto y el año
entre paréntesis.

Zavaleta et al. (2000) plantea que, el síndrome de fatiga crónica

es un conjunto de síntomas heterogéneos, entre los cuales el cansancio
y el decaimiento ocupan un lugar importante.
 5

El síndrome de fatiga crónica es un conjunto de síntomas

heterogéneos, entre los cuales el cansancio y el decaimiento ocupan un
lugar importante (Zavaleta, et al., 2000).

● Cita de autor corporativo

La primera vez que se citen se tiene que escribir el nombre completo de la organización, luego en
paréntesis se agrega “la sigla y el año”.

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS, 1992) los

trastornos disociales se caracterizan por una forma persistente y
reiterada de comportamiento disocial, antisocial, agresivo o retador.

Después de la 1era cita

La OMS (1992) plantea que, para diagnosticar los trastornos

disociales se caracterizan por una forma persistente y reiterada de
comportamiento disocial, antisocial, agresivo o retador.

● Cita sin nombre o anónimo

Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca la palabra “anónimo” y se tienen en
cuenta todas las reglas anteriores.

La segunda guerra mundial tuvo un efecto movilizador en las

teorías e investigaciones sobre el estrés ya que a los militares les
interesaba conocer el efecto del estrés sobre el rendimiento en el
combate, éste podía aumentar la vulnerabilidad de los soldados a las
lesiones o a la muerte y debilitar el potencial de acción efectivo de
combate de un grupo (Anónimo, 1970).

● Cita de cita
Se realiza cita de una cita cuando se está teniendo acceso a fuentes secundarias de información,
es decir, cuando se accede a información de algún autor o entidad a través de otro autor.

Araujo (citado por Lazarus, 1984) plantea que, una condición de

anomalía aparece cuando el individuo experimenta la falta o la pérdida
de normas adecuadas que guíen sus esfuerzos por alcanzar las metas
socialmente predeterminadas.
 6

Para Germani (1991), citado por Briones (2006), escribió que, el

índice socioeconómico es un instrumento de medición que permite
asignar medidas a las personas con base en la posesión, precisamente,
de indicadores sociales y económicos.

Observemos el siguiente resumen de los estilos básicos de citas.

CITAS SUBSECUENTES EN
TIPO DE CITA PRIMERA CITA EN EL TEXTO
EL TEXTO

Un trabajo por un solo autor Fólkman (1950) Fólkman (1950)

Un trabajo por dos autores Inlander y Moran (1999) Inlander y Moran

Un trabajo de tres a cinco
autores
Una obra por seis o más
autores
Grupos (identificados
fácilmente a través de
abreviaturas como autores)
(1999)
López, Cerna y Castillo López et al. (2010)
(2010)
Martínez et al. (2005) Martínez et al. (2005)
Organización Mundial de OMS (2009)
la Salud (OMS, 2009)

6.3 TABLAS

Título de la tabla
El título de la tabla debe ser breve, claro y explicativo. Debe ser puesto arriba de la tabla, en el
margen superior izquierdo, debajo de la palabra Tabla (con la inicial en mayúscula) y
acompañado del número con que la designa (las tablas deben ser enumeradas con números
arábigos secuencialmente dentro del texto y en su totalidad). Ej.: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc.
En la construcción de tablas se debe tener en cuenta lo siguiente:

− Al citar tablas en el cuerpo del texto, escriba apenas el número correspondiente a la

tabla en orden como se menciona en el texto, por ejemplo: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3,
etc. (la palabra Tabla tendrá que ser presentada con la inicial mayúscula)
− En el cuerpo de la fuente de la tabla se debe emplear la letra Times New Roman,
tamaño 10
− En la fuente y las notas, se debe utilizar la letra Times New Roman, tamaño 9
− En cuanto a las notas de las tablas presentan tres tipos de notas: notas generales,
notas específicas y notas de probabilidad. “Las notas son útiles para eliminar la
repetición en el cuerpo de una tabla” (APA, 2010, p. 122). Ella son presentadas en el
margen izquierdo (sin sangría) debajo de la tabla. Y deben ser ordenadas en esta
 7

secuencia: nota general, nota específica y nota de probabilidad, y cada tipo de nota
debe ser puesta en una línea nueva. Si uno no es autor de una tabla hay que poner
nota.
− En las notas generales: Una nota general cualifica, explica u ofrece informaciones
relacionadas a la tabla como un todo y finaliza con una explicación de abreviaturas,
símbolos y afines
− En las notas específicas se refiere a una columna, línea o ítem específico y debe ser
indicada por letra minúscula sobrescrita (a, b, c).
− En la nota de probabilidad indica los resultados de pruebas significativos y se indican
con asterisco sobrescrito (*).

Ejemplo de tablas:

Tabla 1
Utilización de la escritura del valor y nota de probabilidad
Valores exactos de la prueba Modelo APA para la Modelo sugerido para publicación en Brasil
X2 publicación en revista
internacional

χ2 (1) = 3,9; p = 0,048286 χ2 (1) = 3,9; p = 0,048 χ2 (1) = 15,2; p < 0,001

χ2 (1) = 6,7; p = 0,009641 χ2 (1) = 6,7; p = 0,010 χ2 (1) = 15,2; p = 0,097

χ2 (1) = 10,9; p = 0,000962 χ2 (1) = 10,9; p = 0,001 χ2 (1) = 6.7 **

χ2 (1) = 15.2*** χ2 (1) = 3.9* χ2 (1) = 10.9***

Nota: Tomado de Carrillo, H. (2009). psicologia: um enfoque para a revista científica (p. 176). São Paulo: Associação Brasileira de
Editores Científicos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. *valores significativos p < .05; **valores muy
significativos p < .01; ***valores altamente significativos p < .001

Tabla 2
Resultados de la prueba “t” de Student para determinar diferencias en satisfacción laboral y sus
factores según condición laboral

Variable “t” P
Factores intrínsecos 0.20 ns 0.839
Factores extrínsecos 1.04 ns 0.303
Satisfacción laboral 0.63 ns 0.529
Nota. Diferencias no significativas (p > .05)
 8

Tabla 3
Prueba de Normalidad
Shapiro-Wilk

Variables Estadístico gl Sig.

Estilos de aprendizaje 0,911 39 0,004

Rendimiento académico 0,949 39 0,005

Nota.: Tomado de Rojas F. (2003). Estilo de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en aulas universitarias. (Tesis de
Maestría). Universidad de Puebla, México.
* Ambas variables presentan distribuciones asimétricas

Tabla 4
Promedio Numérico de Respuestas Correctas de Niños por Género
Prueba oral Prueba matemática

Número Grados Número de Grados

Género Entrenamiento
de niños 3º 4º 5º niños 3º 4º 5º
Niñas Con 18 280 297 301 20 201 214 221
Sin 19 240 251 260 17 189 194 216
Niños Con 19 281 290 306 19 210 236 239
Sin 20 232 264 221 18 199 210 213
Nota. El resultado máximo es de 320. Fuente: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H. (2009). Publicar
en psicologia: unenfoque para a revista científica (p. 175). São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos de
Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

6.4 FIGURAS

Una figura puede ser mapa, dibujo, gráfico, diagrama, foto, u otra forma de representación.
Son adecuadas para representar formulaciones teóricas, muestreos, flujo de cuentas,
experimentos, expresar resultados, detallar respuestas, distribución, procedimientos, y otros.
(APA, 2010, p. 140).

En la construcción de figura se debe tener en cuenta algunos considerandos, tales como:

− El título explica la figura de forma concisa, pero de forma discursiva. Debe ser puesto
debajo de la figura, con números arábigos secuencialmente dentro del texto como un
todo, precedido por la palabra Figura (con la inicial en mayúscula). Ej.: Figura 1.
Cualquier otra información necesaria para elucidar la figura que no están incluidas en la
leyenda, tendrán que ser colocadas luego del título.
− En el cuerpo de la fuente de la figura se debe emplear el tipo de letra Times New Roman,
tamaño 10
− La leyenda se coloca dentro de la misma, es decir debe ser puesto dentro de los límites de
la figura.
 9

− Al citar figuras en el cuerpo del texto, escriba apenas el número correspondiente a la

figura, por ejemplo: Figura 1, Figura 2, Figura 3, etc. (la palabra Figura tendrá que ser
presentada con la inicial mayúscula y en cursiva)
− Las figuras reproducidas de otra fuente deben presentar, debajo de la figura, la
referencia del autor original, aunque se trate de una adaptación.
− La información o descripción que se tiene de la figura, va en la parte superior de ésta.

Ejemplo de figuras:

Agencias de los Bancos e

Gobiernos Federal, Instituciones PRONAF
Estatal y Municipal Financieras

Equipos para
Fertilización Tecnología de
cosecha y
Orgánica Irrigación
transporte

Pre-cosecha:
Producción de
Transporte y Marketing
plantones in vitro
Almacenaje

Figura 1. Organización Productiva Local de la Banana Orgánica.

Fuente: LIMA, L.C.O. Orden productivo local de la banana orgánica. Informe de
Investigación, Centro de Investigación y Postgrado en Agronegocios, Seropédica, 2006.

Figura 5. Programación más frecuentada.

Fuente: Sayago, (2006).
 10

Sistema ambiental
(situaciones físicas,
factores
organizacionales, clima
social) Estabilidad
y cambio
del
Valoración Activación o Esfuerzo de estudiante
cognitiva arousal adaptación o (valores,
(motivación) afrontamien intereses y
to nivel de
Sistema personal aspiraciones
(variables socio )
demográficas,
expectativas y factores
de personalidad)

Figura 3. Modelo de relación entre variables personales, ambientales, estabilidad y cambio en

el estudiante.

Figura 4. Modelo de relación entre variables personales, ambientales, estabilidad y cambio en el

estudiante.
Fuente: Bernárdez, (2005).
 11

Figura 5. Evaluación del aprendizaje–enseñanza.

Figura 6. Distribución de los datos del clima interno

 12

6.5 REFERENCIAS
Son las fuentes que sustentan nuestra investigación y que se utilizaron para la
preparación del trabajo, va al final del documento de investigación, denominado
tradicionalmente bibliografía.
Las referencias bibliográficas son las convenciones textuales que se utilizan para indicar las
fuentes de las que nos hemos servido para elaborar un texto. Consignarlas de manera seria y
cuidadosa es una necesaria señal de honestidad intelectual. De esta manera, distinguimos
nuestras ideas de las que no nos pertenecen, y reconocemos que todo trabajo académico es una
construcción conjunta, que se hace en colaboración con autores y especialistas que han tratado
temas vinculados con el nuestro.
Las referencias son, precisamente, el recurso convencional con el que hacemos explícito que
hemos traído a nuestro discurso las lecturas en las que nos apoyamos. Hay maneras específicas
de llevar a cabo esta tarea, que deben cumplir con dos condiciones: (1) toda cita debe tener una
función clara en nuestro escrito y (2) debe, además, atenerse a determinadas pautas formales
relativas al registro de fuentes bibliográficas (Ezcurra, 2007).
Permite a los lectores ubicar la fuente de la información. Cada referencia citada en el texto debe
aparecer en la lista de referencias. Asegúrese de que cada fuente de referencia aparezca en
ambos lugares. Cabe señalar las siguientes consideraciones:

− La lista de referencias debe presentarse en una nueva hoja. Está conformada por textos,
revistas, artículos, material web y todo aquel que haya servido para la investigación del
manuscrito.
− Las referencias bibliográficas deben ordenarse alfabéticamente; asimismo, deben mostrar
un espacio o sangría colgante, en la segunda línea, para diferenciar el dato principal: el
nombre del autor, de otra información (año, editorial, título, volumen, etcétera). La sangría
es a la altura de la quinta letra de la línea anterior.
− Su importancia radica en el reconocimiento de los trabajos de otros profesionales y
proporciona los datos de un modo fiable y sencillo para localizarlos.
− Debemos utilizar sangría francesa a partir de la segunda línea de cada entrada en la lista a
cinco espacios (utilice la función de Tab si usa un procesador de palabras).
− Se deja un solo espacio después de cada signo de puntuación.
− Cuando hay varias obras del mismo autor, la obra más antigua se ubica en primer lugar.
− No se escribe la palabra editorial.
− Según APA 6ta. Edición la bibliografía recibe el nombre de referencias.
− En los documentos en línea existe el URL (Universal Resource Locator), es el formato de la
dirección de una página electrónica o de una sección de ella (Isaza et ál. 2003: 58). Su
indicación es, al igual que la fecha de consulta, fundamental, puesto que es la ruta de
acceso a la información citada. Veremos, en los puntos siguientes, cómo referir los
principales documentos en línea. Los recursos electrónicos en línea suelen actualizar su
contenido e, inclusive, algunos desaparecen.

REFERENCIA DE LIBRO
 13

● Libro impreso
Formato
Autor, A. C. (Año). Título del libro: Subtítulo. Lugar de publicación: Editorial.
Ejemplos:

Morales, A. T. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria: exámenes,

trabajos y resumen. México: Trillas.

Heimlich, J. B. y Pittelman D. (1990). Los mapas semánticos. Madrid,

España: Visor.

Ontoria, A., Gómez J. y Molina, A. (2003). Potenciar la capacidad de

aprender a aprender. México: Narcea.

● Libro electrónico
Formato
Autor, A. C. (Año). Título del libro [Versión Adobe Digital Edición]. Recuperado de
http://http://redescolar.ilce.edu.mx/r/biblioteca/articulos/.htm

Ejemplo:

Cazau, P. (2008). La enseñanza como proceso [Versión Adobe Digital

Edición]. Recuperado de
http://galeón.hispavista.com/auxilioprofesor//educación.htm

Santoveña, S. L. (2003). Metodología didáctica en plataformas virtuales

de aprendizaje. Recuperado de
http://www.ugr.es/sevimeco/net/numero/Articulos/.pdf.htm

REFERENCIA DE REVISTA
● Revista impresa
Formato
Autor, A. (Año). Título del artículo. Título de la revista, volumen (número), páginas.
Ejemplo:

Miranda, D. (2004). Ambientes virtuales de aprendizaje en la

comunidad. Revista Universitaria, 3 (2), 7-11.
 14

Martínez, B. y Mendoza, A. (2009). Efectos del diálogo socrático sobre

el desarrollo del pensamiento crítico. Revista Interamericana, 4(5),
2-8.

Torres F., Morales, E., y Peralta, H. (2012). El desarrollo de la

conciencia fonológica en el jardín de niños: Problemática y retos.
Revista de Psicología, 32(4), 16-13.

● Revista electrónica
Formato
Autor, A. (Año). Título del artículo. Título de la revista, volumen (número), páginas. Recuperado
de http://www.apa.org/monitor/new_pdf

Ejemplo:

Corrales, F. (2002). Modelos didácticos para la enseñanza de las

ciencias naturales. Revista latinoamericana de estudios
educativos, 3(2). Recuperado de
http://www.apa.org/monitor/new_pdf

Rojas, R. (2008). La ciencia frente a la ideología: Psicólogos que luchan

Valero,
sobreT.el(2001).
mal usoLas
deinteligencias múltiples:
la investigación. Evaluación
Revista y análisis
de Educación, 39(6).
comparativo. Revista de psicología, 39(6). Recuperado
Recuperado de http://www.apa.org/monitor/new_glance de
http://www.apa.org/monitor/new_glance

REFERENCIA DE TESIS
● Tesis impreso
Formato
Autor, A. A. (2009). Título d la tesis. (Tesis de Licenciatura). Nombre de Institución, Lugar.
Ejemplo:

Padilla, D. J. (2013). B-learning como herramienta didáctica y la

percepción del proceso de enseñanza aprendizaje de estudiantes
de odontología. (Tesis de Licenciatura). Universidad San Martin de
Porres, Perú.

Rodríguez, T. R. (2012). Las inteligencia múltiples evaluación y análisis

comparativo entre educación infantil y educación primaria. (Tesis
de Doctorado). Universidad de Alicante, España.

● Tesis electrónica
 15

Formato
Autor, A. A. (2009). Título de la tesis. (Tesis de Licenciatura, nombre de la institución).
Obtenido de http://www.cybertesis.net
Ejemplo:

Ramos, T. I. (2004). Una evaluación crítica de entumecimiento

emocional como una característica distintiva del trastorno por
estrés postraumático. (Tesis de Maestría, Universidad Cesar
Vallejo). Obtenido de http://www.cybertesis.net

Araujo, M. C. (2000). Análisis de las respuestas al test de Rorschach de

un grupo de sujetos afectados por un primer infarto de miocardio.
(Tesis de Licenciatura, Universidad de Barcelona). Obtenido de
http://www.tdx.cbuc.es

REFERENCIA DE PERIÓDICO
● Periódico impreso
Formato
Autor, A. T. (Mes día, año). Título del artículo. Título del periódico, página, sección.
Ejemplo:

Vargas, F. L. (Marzo 14, 2013). Reflexiones en democracia. El

Comercio, p. 4, A3.

Sánchez, F. J. (Enero 09, 2014). Cómo mantener su peso. Ojo, p. 6, A2.

● Periódico electrónico
Formato
Autor, A. T. (Mes día, año). Título del artículo. Título del periódico, página, sección.
Ejemplo:

Jara, J. E. (Diciembre11, 2007). Reservas mentales para mantener el

cerebro Ágil. El New York Times. Obtenido de
http://www.nytimes.com

REFERENCIA DE AUTOR CORPORATIVO

● Corporativo impreso
Formato
 16

Autor corporativo. (Año). Título del artículo. Lugar de publicación: Editorial.

Ejemplo:

Colegio de Contadores Públicos. (2011). La alta gerencia rumbo a la

excelencia en el nuevo milenio. México: Pearson educación.

● Corporativo electrónico
Formato
Autor corporativo. (Año). Título del artículo. Recuperado de
http://www.ecoportal.net/content/view/full
Ejemplo:

Procuraduría General de Justicia del Tabasco (2007). El problema del

alcoholismo en Tabasco. Recuperado de
http://www.ecoportal.net/content/view/full/169/offset/0

REFERENCIA DE MONOGRAFÍA
● Monografía electrónico
Formato
Autor, A. T. (Año). Título del artículo [Monografía]. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos38/sindromeburnout/s
Ejemplo:

Riso, G. S. (2005). Síndrome de Burnout [Monografía]. Recuperado de

http://www.monografias.com/trabajos38/sindromeburnout/sindrome
-burnout4.shtml
 17

REFERENCIA DE DICCIONARIO

● Diccionario impreso
Formato
Autor, A. (Año). Título del diccionario: Subtítulo. Lugar de publicación: Editorial.
Ejemplo:

Real Academia Española (1992). Diccionario de la lengua española.

Madrid: Espasa Calpe.

Hawley, G. (1975). Diccionario de química y de productos químicos.

Barcelona: Omega.

Podemos observar los siguientes ejemplos :

Referencias

Bernal, C. (2000). Metodología de la investigación para

administración y economía. Colombia: Pearson.

Cabañas, M. O. (2003). Aulas virtuales como herramienta de apoyo

en la educación de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, Perú.

Miranda, D. (2004). Ambientes virtuales de aprendizaje en la

comunidad. Revista Universitaria, 3 (2), 7-11.

Salomón, R. M. (1999). Guía para redactar informe. México: Trillas.

Sánchez, H. y Reyes, C. (2008). Metodología y diseños en la

investigación científica. Lima: Gráfica Universidad Ricardo
Palma.

Vargas, F. L. (Marzo 14, 2013). Reflexiones en democracia. El

Comercio, pp. 4, A3.