Instituto Superior Antonio Ruiz De Montoya

Trabajo Práctico
‘’Importancia de la motricidad para el desarrollo y la
formación del ser humano. (Teoría del movimiento
humano. Kurt Meinel)’’

Alumnos: Docente:, Daniel.

Curso: 1ro ‘A’

Carrera: Profesorado en Educación Física.

-2018-
Consignas:
1. Explicar la diferencia entre los conceptos de movimiento y
motricidad.

2. ¿Cuál es la relación entre trabajo y movimiento? Explique tres

aspectos diferentes.

3. ¿Cómo influye la evolución de lenguaje? ¿Qué posibilita el

mismo?

4. ¿Para qué sirvieron los ejercicios físicos?

5. ¿Cómo influyó en el movimiento humano el desarrollo técnico?

6. ¿Por qué surgen las consecuencias negativas para la salud de la

mecanización? Mencione dos ejemplos.

7. ¿Cuáles son las consecuencias en la motricidad de la revolución

industrial y científico-técnica?

8. ¿Por qué la Educación Física y el Deporte se convirtieron en una

condición existencial para el hombre?

9. ¿Cuál es la importancia del desarrollo motor en la niñez y la

adolescencia?

10. ¿Por qué el aprendizaje motor es siempre un proceso activo?

11. ¿Qué relación tiene el desarrollo motor con el desarrollo mental?

12. ¿Cuál es la importancia de la motricidad deportiva? Sintetizar

algunas ideas.

13. Mencionar dos relaciones entre capacidad motora y personalidad.

 1) La diferencia que existe entre estos dos conceptos es que la
motricidad abarca la totalidad de los procesos y funciones del organismo
y es el factor clave para la realización del movimiento humano en
cambio el movimiento es causado gracias a esa motricidad y se ve
reflejada en los cambios de posición del cuerpo humano o de sus partes,
mediante la interacción de fuerzas mecánicas entre el organismo y el
medio ambiente.
2) La relación que existe entre trabajo y movimiento es
que los dos constituyen a una forma esencial mas importante de
la actividad humana. Estás mantienen un contacto activo con el
medio ambiente, es de decir, con el mundo externo.

Aspectos :

-El uso del cuerpo para mover cargas.

-El desarrollo de la motricidad en torno al trabajo que realice la

persona.

-La creación y utilización de herramientas.

3) El desarrollo del lenguaje fue sumamente importante en la

evolución humana. Esta capacidad influye trascendentalmente en la
motricidad del hombre y con ésta, el perfeccionamiento de todos los
órganos sensitivos y la capacidad para conocer el mundo y transformarlo de
acuerdo con las necesidades crecientes de la sociedad. Con la adquisición
del habla y el consiguiente desarrollo del pensamiento, también se produjo
un desarrollo exitoso de la motricidad humana. Esto facilitó los objetivos de
la conducta (motivos) pudieron ser establecidos y fijados en forma más
precisa. Los resultados de la información referente y la evaluación de cada
uno de los efectos útiles logrados pudieron ser seleccionados y empleados
en forma más eficaz para la corrección y el dominio consiente mediante la
comprensión verbal y la elaboración reflexiva. Y también permitió una
cantidad y variedad ilimitada de movimientos.

4) Los ejercicios físicos sirvieron como preparación para las

actividades laborales, para su perfeccionamiento posterior de la motricidad
humana y para el entrenamiento de guerra. Seguidamente esto se fue
separando, hoy ya no nos es posible reconocer la proveniencia de muchos
movimientos deportivos como consecuencia de movimientos originalmente
laborales y la motricidad humana adquirió mediante la ejercitación y el
entrenamiento un alto grado de capacidad y de perfeccionamiento técnico.

5) El desarrollo técnico influyó de manera negativa en el movimiento,

ya que desde los comienzos de la revolución industrial hasta el presente
está conectado con una tendencia a la reducción del trabajo físico pesado,
se modificaron las exigencias a las que estaban sometidas las capacidades
y cualidades motrices del trabajador. La calidad especialmente artesanal del
mismo, que en el periodo de la manufactura habla alcanzado un nivel
extraordinariamente alto, perdió en parto su valor y utilidad en la producción
Industrial masiva.

La actividad laboral de millones de hombres se volvió cada vez más

pobre y monótona en sus movimientos. Sobre todo los movimientos amplios
ejecutados con todo el cuerpo se volvieron cada vez más Innecesarios
debido al rendimiento de las máquinas y comenzó a prevalecer la forma de
trabajo parado o sentado, lo cual Impedía el despliegue de un trabajo
muscular dinámico más amplío durante las muchas horas de la jornada
laboral.

6) Las consecuencias negativas para la salud surgen de la

mecanización debido a que, con ello se limitó completamente la exigencia a
las funciones motoras generales del hombre. El trabajo de la máquina ataca
en forma extrema el sistema nervioso, reprime el juego multifacético de los
músculos y confisca todo tipo de actividad física y mental, que afecta de una
forma u otra, a corto y largo plazo a la salud del hombre.

Ejemplos:

A) Las máquinas de recolección de cultivos reprimió el multifacético

de los músculos y todo tipo de actividad física.

B) las máquinas de extracción y pasteurizados reemplazaron al

trabajo físico y mental del trabajador.
 7) Las consecuencias en la motricidad de la revolución industrial y
científico-técnica fueron sociales, esto hizo que el hombre se ubique al
margen del proceso de producción, en lugar de ser su agente principal, por
otro lado, se dan las bases para un desarrollo más libre y multifacético de la
personalidad. El ser humano se libera de las funciones mecánicas y
multifacético que no corresponden a su esencia, quitándolo su fuerza y su
tiempo. Él gana más tiempo y también la posibilidad de desarrollar sus
propias capacidades y su talento, su trabajo se vuelve, en gran medida, un
proceso creativo, de ese modo, el trabajo se transforma en un proceso de
enriquecimiento intelectual y de perfeccionamiento de sus capacidades
creadoras, donde el hombre deja de ser, un complemento de la máquina.

8) El desarrollo cualitativo de las fuerzas productivas está relacionado

indefectiblemente con un cambio decisivo en la estructura de la actividad de
millones de trabajadores y con el déficit de actividades motoras, y para
compensar a esa falta de movimientos aparece la educación física y el
deporte que complementan la actividad laboral de modo tal que así se
pueden desarrollar completamente todos los aspectos de la personalidad.
Debido a eso se convirtieron en una condición existencial para el hombre.

9) La importancia del desarrollo motor en la niñez es fundamental en

el hombre, ya que por ejemplo al jugar y moverse conquista
simultáneamente el medio ambiente que lo rodea en forma paulatina. El
niño reconoce los objetos Inmediatos y mediatos de su ambiento mediante
el tacto, la manipulación y la observación, o sea con la ayuda de los
movimientos manuales y de sus sentidos (preferentemente los sentidos
visual, táctil y motor), aprendiendo a diferenciar progresivamente esos
objetivos por sus cualidades específicas, formas, por su utilidad y sus
relaciones temporales-espaciales. Y todo esto resulta indispensable para
para su vida activa. Así como también resulta ser importante en la
adolescencia, para que pueda resolver situaciones a las que se enfrente, y
eso va a variar dependiendo de los estímulos que halla recibido en la etapa
anterior.
 10) El aprendizaje es un proceso activo y básico. Ya que en la vida
del ser humano y en el desarrollo de la personalidad con ello se vale de la
adquisición y el perfeccionamiento de formas de conducta apropiadas
mediante la confrontación activa del Individuo con el medio ambiente que lo
rodea.

El aprendizaje es un aspecto de la actividad vital general del ser

humano y que permanece mediante toda la vida de este. Siempre estamos
en constante aprendizaje sea voluntario o no, ya que nunca dejamos de
movernos y por esto decimos que es un proceso activo.

11) El aprendizaje mental y el aprendizaje motor son dos aspectos

del aprendizaje del ser humano. El primero está orientado
permanentemente a la adquisición de conocimientos, de capacidades y
destrezas intelectuales, el segundo tiene por objeto la capacidad motriz, de
igual manera el aprendizaje mental y el aprendizaje motor están
combinados entre sí y estos se condicionan y desarrollan entre sí.

12) la motricidad es muy Importante ya que, los movimientos son

elementos constitutivos de conductas en las cuales participa el individuo en
su totalidad, y por consiguiente tienen efecto sobre la totalidad del ser
humano, posibilitando un entrenamiento regulable individualmente para el
mantenimiento de la capacidad funcional del organismo y ofreciendo así
condiciones óptimas para una recuperación activa general y para la
regeneración de la lucidez y energía mental. La motricidad deportiva
también representa un enriquecimiento muy significativo de las
posibilidades motoras humanas.

la motricidad deportiva moderna refleja el desarrollo total de la

actividad creativa del hombre en el área motora mediante la gran cantidad y
variedad de formas y ritmos de movimiento.

De ese modo, la motricidad deportiva tambien adquiere en el futuro

una Importancia mucho mayor y decisiva para el hombre: en la misma
medida en que éste se ha liberado del trabajo corporal pesado puede, de
ahora en más. encontrar placer y satisfacción en una actividad deportiva
donde se somete voluntariamente a exigencias altas y máximas, por ello
consideramos que el trabajo y el deporte no se contraponen y tampoco
definimos el deporte como un ‘’paraíso".

13) Relaciones entre capacidad motora y personalidad:

- son cualidades fundamentales en el desarrollo humano.

- El grado de formación de la capacidad motora y la personalidad es

uno de los factores determinante; para lograr el éxito en el deporte.