Proyecto Transversal

COLEGIO MANANTIAL DE LA ALEGRIA
Aprobación oficial Nº 1255 de septiembre 23 de 1993

y Reconocimiento oficial Nº 1190 de diciembre
Educando en valores, forma al niño del presente
NIT: 21238558-7
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INTRODUCCIÓN
El proyecto de formación en valores tiene como finalidad afianzar los

valores institucionales: Amor, respeto, justicia, responsabilidad,
tolerancia y alegría, entre otros en niños, niñas y padres de familia del
Centro Educativo COLEGIO MANANTIAL DE LA ALEGRIA, mediantes
variadas estrategias metodológicas, para lograr el hábito del uso de
normas de cortesía y práctica de valores humanos que permitan mejorar
sus comportamientos, y aprender a solucionar sus diferencias de forma
adecuada, para lograr un ambiente de integración respetuosa y
armónica que favorezca sus relaciones dentro y fuera del Centro
Educativo.
La época actual se encuentra en grandes avances en todos los aspectos-

en especial-en la tecnología y la ciencia. El crecimiento de las ciudades y
el aumento de la población han alejado al hombre poco a poco de ser una
humanidad sensible al espíritu del amor, del servicio y de un compromiso
para consigo, para con los demás: su familia y los seres que le rodean. El
hombre y la mujer actual se han doblegado ante la fuerza del poder
socioeconómico que domina sus mentes, sus hábitos, sus familias. Por
ello las personas ya no creen en sí mismas; viven llenas de dudas, de
incertidumbre, de miedos, de ansiedades, esto le ocasionan nervios,
tensiones, estrés, lo cual le lleva a la agresividad como consecuencia de
lo anterior o como un mecanismo de defensa. Sin embargo, el yo interno
de cada quien; el de los mayores que conservan su consciente sin
dejarse atropellar por el monstruo de las “apariencias” que conduce al
ser humano a tener crisis en todos los aspectos. Sale cual valiente león
a enfrentar aquello que le causa daño y a mostrar lo que tiene, lo que
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vale, lo que es. Para superar la problemática, para ubicarse, para estar
en paz consigo y con sus queridos, como con quien lo rodean, el hombre y
la mujer mirar dentro de sí, observan aquellos quien conviven, analizan a
otros con quienes comparten sus quehaceres, y el diagnostico que se
obtiene es la necesidad de creer en valores, de tener más fe y
confianza en sí, de saber valorar, de alimentarse de la sabiduría
espiritual que nos acerca a Dios y fortalece nuestra mente y el yo
interior quien obra siempre con rectitud, honestidad, sinceridad,
lealtad y mucho amor. Los valores mejoran la formación personal, hacen
crecer el espíritu, elevan la superación del ser, mejoran la convivencia;
fortalecen las relaciones familiares, personales y sociales, sensibilizan
todas las personas y – con mayor razón- a quienes tienen actitud
negativa y egoísta; ubican en aquellos que se desviaron de la ruta de
convivencia y la armonía; integran a los que se desunieron y, permiten
vivir en paz, con alegría y amor
Este proyecto se presenta por la necesidad de dar cumplimiento a la

Ley 115 de 1994 referente a los proyectos de Ley.
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JUSTIFICACIÓN
La Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994, incorpora al P. E. I. el proyecto

de Educación en valores, de carácter legal y necesario, para contribuir a
la formación integral de los educandos. Partiendo de esta ley, se puede
afirmar que la democracia y la convivencia ciudadana son parte
fundamental de la formación humana, y es en la familia y la escuela en
donde el estudiante recibe las bases necesarias para lograr una actitud
responsable y autónoma, frente a las exigencias y acciones
democráticas que demanda la sociedad actual. Es importante que el
COLEGIO MANANTIAL DE LA ALEGRIA ofrezca a su comunidad, los
conceptos, instrumentos y estrategias que le permitan despertar una
conciencia ciudadana en pro de la construcción de un país más
democrático y participativo
Es de vital importancia en toda labor educativa donde juegan un papel

fundamental los educadores, como guías, de nuevas generaciones, que
sean protagonistas y se involucren con responsabilidad y compromiso en
los procesos de interiorización y consolidación de los valores, abriendo
caminos por medio de acciones que posibiliten la reflexión y el
compromiso de las acciones del ser humano acorde con las dinámicas
sociales y la realidad de la comunidad a la cual pertenece. Al
encontrarse este proyecto de valores en el plan de estudio, se
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considera necesario centrar la investigación en esta temática puesto
que se tiene expectativas frente a la incidencia que este tiene en los
procesos educativos de los alumnos de la Institución educativa. Este
proyecto aporta sugerencias para que la labor del maestro se a más
dinámica y se le dé un lugar de importancia a los valores, en los
procesos de formación de los alumnos, acorde con los principios y
fundamentos de la constitución política de Colombia, la Ley General de
Educación, en el Plan Decenal y las demandas de la sociedad actual,
también se busca brindar a la institución un aporte que se haga
extensivo, manifestado en comportamientos, los cuales garanticen una
sana convivencia y al generación de espacios participativos y
democráticos
La sociedad actual se ha olvidado de las buenas costumbres; de los

valores, del respeto a la vida, a los demás, a su familia, a su religión y a
su identidad cultural; se vive una crisis de valores, generando grandes
conflictos en la comunidad: inseguridad en las vías, extorsiones,
agresiones, entre familias, robos y maltrato intrafamiliar. Todo ello se
ve reflejado en el comportamiento de los estudiantes. Razón por lo cual
se hace necesario fomentar la práctica de los valores: el amor, el
respeto, responsabilidad, la justicia, la tolerancia y la alegría entre
otros; y crear hábito del uso de normas de cortesía; para mejorar el
comportamiento de los estudiantes; aprendiendo a solucionar
adecuadamente sus conflictos y por ende tener una sana convivencia.
La formación en valores éticos y morales tiene como finalidad la

clarificación del sentido de la vida del ser humano, mediante una acción
sistemática y consciente del orientador, quien tiene por objeto
estimular el proceso de valoración en todos los estudiantes de la
Institución Educativa, con el fin, de que estos lleguen a darse cuenta de
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cuál es realmente su papel en el mundo; y puedan así, sentirse
responsables y comprometidos con ellos.
Se hace necesario que el educando reconozca lo que vive y quiere vivir,

además a contribuir a preparar una serie de ejercicios y estrategias
practicas para la educación basada en el crecimiento personal,
apropiación de valores como el amor el respeto y la justicia.
Consecuentemente, deben seleccionar libremente valores que le

permitan aplicarlos a su forma de vida que los lleve a sentirse bien
consigo mismo y su entorno social.
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OBJETIVO GENERAL
Llevar desde el área de Ética y Valores Humanos, valores que

fortalezcan la convivencia en los alumnos de la Institución.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Descubrir la importancia de la ética como factor de

transformación personal y social con argumentos que se ajusten a
las necesidades, intereses y problemas de los educandos.
2. Construir unas relaciones igualitarias, respetuosas y solidarias

entre los miembros de la comunidad educativa de la
Institución Educativa.
3. Reflexionar sobre aquellos comportamientos que atenten contra

su
vida emocional o irrespeten los sentimientos de los demás
3. Clarificar su propio sistema de valores, mediante las cuales

puedan
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hacer juicios morales sobre las diferentes situaciones que se le
presenten.
4. Fomentar la práctica de valores humanos institucionales, como

herramienta para crecer como persona y tener una sana
convivencia.
5. Concientizar a los niños, niñas y padres de familia sobre la

importancia de conocer y respetar el Manual de Convivencia del Centro
Educativo.
6. Sensibilizar a padres de familia sobre la labor formativa en la

educación de sus hijos.
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MARCO CONCEPTUAL
Es bien sabido que el proceso de desarrollo del individuo está

determinado por una parte biológica y una cultural que se inicia con la
concepción, y continúa durante toda la vida, así pues, cada individuo se
desarrolla de forma única de acuerdo al contexto familiar y social en el
que se desenvuelva .
El desarrollo de los seres humano ocurre en tres áreas: física, cognitiva

y psicosocial.
La primera, hace referencia a las características como el tamaño, la

forma y los cambios en la estructura cerebral.
La segunda área, incide sobre todas las habilidades mentales, como

organización del pensamiento: percepción, razonamiento, memoria,
resolución de problemas, lenguaje, juicio e imaginación.
La tercera y última área, se refiere a los rasgos de la personalidad y las

habilidades sociales, como el estilo personal de comportamiento y de
respuesta emocional, la manera en que el estudiante siente y reacciona
a las circunstancias sociales.
Todo ello, refleja la importancia del desarrollo de la personalidad de

todo individuo.
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Podemos entender como valor lo que favorece la plena realización del
hombre como persona, con la certeza de que todo hombre custodia en lo
íntimo la dimensión del ser humano. También podemos decir, que es la
apreciación positiva que se hace de las cosas, conceptos, ideas o
personas en relación con su propia cultural. El valor está relacionado con
la propia existencia de la persona, afecta su conducta, configura y
modela sus ideas y condiciona sus sentimientos. Los valores orientan
nuestra vida, la de nuestra familia, forman parte de nuestras creencias
y tradiciones; es decir, la cultura ejerce función sobre los valores. Los
valores son importantes para el ser humano porque ayudan aumentar la
autorrelación, saber quién soy yo y crecer en el bien común. “La familia
es la primera y fundamental escuela de valores, por ello se requiere una
labor permanente en donde se enseñe amar, a personar, a ser alegres, a
ser justos y honestos, a compartir momentos difíciles, a tolerar y a
respetar las individualidades, a responder a las tareas propias del
hogar, a orar y a crecer en la fé”
De este modo la familia es el instrumento más eficaz para construir el

mundo. Es en la familia en donde el niño y la niña aprenden los principios
básicos para vivir.
El ejemplo es la mejor forma como los padres pueden transmitir los

valores a sus hijos. Lo más importante es que haya coherencia entre lo
que se dice y lo que se hace. La formación de valores iniciada en la
familia, necesita ser apoyada en la escuela y la comunidad. “La
educación hoy tiene que llevar a un descubrimiento de las propias
potencialidades, orientando a la persona hacia la creatividad dentro de
la sociedad, a asumir su responsabilidad personal y social dentro de un
espíritu de sana crítica y autoformación. La educación en valores debe
llevar a ser agentes de cambio social” Al reconocer los valores y
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ponerlos al servicios de los demás, contribuiremos a la formación de un
nuevo mundo.
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PREGUNTA
¿Las prácticas democráticas del COLEGIO MANANTIAL DE LA

ALEGRIA, conducen a una adecuada formación de la cultura ciudadana Y
Valores en los estudiantes?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El contexto educativo posibilita la construcción de un ambiente

democrático, en la medida que permite la coexistencia de múltiples
creencias y manifestaciones sociales, culturales y raciales que son
regidas por normas de convivencia, que apoyan y velan por el bienestar
de la comunidad educativa en general. Sin embargo, en ocasiones se
observa que estos factores o manifestaciones, en lugar de potenciar la
creación de un ambiente democrático que posibilite el bienestar de toda
la comunidad educativa, se convierten en motivo de apatía y
desmotivación, porque los niños y niñas se ven influenciados por su
contexto y por el mal manejo que los adultos le dan a las
manifestaciones democráticas, hecho que afecta la correcta
participación de los estudiantes en las actividades democráticas que se
realizan al interior del colegio Por ello el presente proyecto tiene como
propósito, buscar y aplicar las herramientas necesarias para crear una
conciencia ciudadana de la aplicación de los valores éticos y una
participación democrática de los estudiantes.
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METODOLOGÍA
La metodología a utilizar en este proyecto es ACCION –

PARTICIPACION, la cual nos permitirá la viabilidad del proyecto en
forma conjunta con los docentes, educandos y padres de familia; las
actividades se ejecutaran a través de charlas, talleres y
dramatizaciones entre otras; creando así los espacios necesarios para
facilitar el fortalecimiento de los valores tales como: autoestima
autonomía, convivencia social, responsabilidad, El amo,r la amistad,
entre otros.
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MARCO TEORICO
¿Qué es un valor?
El autor Cely define el valor “como un bien racionalmente

deseado, socialmente aceptado y dinamizador del proceso de
humanización, a modo de un deber ser que llena de sentido la
existencia y que obliga a una forma específica de actuar”.
Cely Gilberto. Documento el horizonte bioético de las ciencias

página 211
En el intelecto del hombre se forja un criterio, producto del

medio social, al que pertenece, en el cual descubre lo bueno, lo
malo, lo responsable, lo deseable, lo razonable, lo aceptable, lo
permitido entre otras, por ende faculta al ser humano de
dignidad, mas no de precio.
El valor como su nombre lo indica, es algo que encierra

positivismo para una persona, y por ende tiene un significado
agradable para ella.
Los valores están relacionados con las grandes convicciones

humanas de lo que es bueno, de lo que es mejor y de lo que es
optimo; ellos tienen la facultad en si mismos de propiciar alegría,
satisfacción y felicidad a quienes lo poseen- aun cuando, algunas
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veces duelan; por lo tanto ellos son fundamentales en la búsqueda
de la plena realización humana.
Gonzales Alvaris, Luis José. Ética latinoamericana
Tercera Edición página 131

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VARIACIONES DE LOS VALORES
Por ser los valores conceptualizaciones hechas por el hombre de

cualidades que poseen sentido vivencial para el, resulto fácil
comprender la variabilidad de su significación y su irradiación.
Los valores cobran o pierden de acuerdo al nivel cultural de los
pueblos. Tienen su historia, como la tiene el hombre y todas sus
obras. No queremos decir con esto que el hombre invente los
valores o les confiera caprichosamente su valor. Simplemente
constatarnos que un valor cualquiera no vale lo mismo, hoy que
hace dos mil años, ni vale lo mismo para el ciudadano culto que
para el campesino analfabeta ¿ a qué se debe esto?
El hombre descubre valores en las cosas cuando toa conciencia

de nuevas relaciones entre ellas y ser propio ser.
Estas variaciones dependen del sentido que tenga para el

hombre esas cualidades de las cosas. dicho sentido varia con el
tiempo, con las circunstancias especiales, con la cultura, la raza,
con las características de cada individuo, con la situación
económica y política de los pueblos. Esto desprende lógicamente
de la misma definición de los valores, si es cierto que él los
descubre, y al describirlos los crea en cierto sentido. El hombre
comprende de pronto una nueva relación de sentido en las cosa,
un nuevo valor, o bien enfatiza esta comprensión en determinado
momento. Los valores, de este modo, poseen una curiosa
vitalidad, que es el reflejo de la vitalidad estimativa de las
personas.
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Saldarriaga V, Jaime. E DUCACIÓN EN VALORES
Colombiano literario dominical.
Abril 6 de 1997
Pagina 12
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CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES
De acuerdo a la importancia vital que posee cada valor o cada

grupo de valores, es posible establecer entre ellos una jerarquía:
VALORES DETERMINANTES DE PAZ:
Estos valores nos presentan una renuncia a todo sentimiento de

superioridad. Nos invitan a vivir consagrados a mejorar la suerte
de los tristes y los abatidos, infundiéndoles ánimo para superar
sus dificultades y a que con nuestro obrar vivamos en armonía,
humildad, orden. Moderación, control, sumisión, obediencia,
sosiego, tranquilidad, amor.
VALORES DE COOPERATIVISMO QUE PERMITEN LA

CONVIVENCIA
Estos valores dan el merito que se posee a los demás, con el

propósito de enaltecer, pensando que todo ser humano tiene algo
útil y superior por humilde que parezca. Amabilidad, respeto,
aprecio, consideración, estimación, gratitud.
VALORES QUE INDUCEN A LA DEMOCRACIA PARA LA VIDA

SOCIAL
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Saber llegar al corazón de los demás impresionando con el don de

gente, trato digno y prudente.
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Cariño, amistad, cooperación, diferencia, sociabilidad,
compañerismo, cordialidad, confianza, simpatía, atracción,
cortesía, galantería.
VALORES QUE PRODUCEN LA PLENITUD PERSONAL
Exaltación interior por la posesión de algo que nos cautiva y

trastorna la felicidad. Alegría, sinceridad, honorabilidad,
veracidad, fortaleza, inteligencia, sabiduría, discreción, nobleza.
VALORES QUE INSTITUYEN EL SENTIMIENTO DE DIOS
Saber ensimizarse para encontrarse así mismo y lograr una

expresión personal que nos aproxime a Dios. Fe, meditación,
perdón, invocación, piedad, fervor, devoción, arrepentimiento,
beatitud, indulgencia.
VALORES QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN
Estar dedicado a la formación personal; y mantenerse ajeno a

todo lo que pueda perturbarlo.
Estudio, disciplina, aplicación, lectura, enseñanza,

sistematización, corrección, estimulo.
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VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCION:

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MARCO LEGAL
LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
ARTICULO 67
La educación es un derecho de la persona y un servicio público

que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y
valores de la cultura.
La educación formara el ciudadano en el respeto a los derecho

humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo
y la recreación para el mejoramiento cultural, científico,
tecnólogo y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la

educación que será obligatoria de cinco a los quince años de edad
y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del estado y será

este el encargado de regular y ejercer la suprema vigilancia e
inspección de la educación con el fin de velar por su calidad, por
el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,
intelectual y física de los educadores; garantizar el adecuado
cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para acceso permanencia en el sistema educativo.
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LEY GENERAL DE EDUCACION 115
ARTICULO 1- Objetivo de la ley
La educación es un proceso de formación permanente, personal,

cultural y social que se fundamenten en una concepción integral
de la persona humana de su dignidad, de sus derechos y sus
deberes.
ARTICULO 92
La educación favorece el pleno desarrollo de la personalidad del

educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento
científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos,
morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de
una actividad útil para el desarrollo socio-económico del país.
ARTICULO 5-Fines de la educación
El pleno desarrollo de la personalidad sin más

limitaciones que las que le imponen los derechos de los
demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores
humanos.
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La formación en el respeto de la vida y a los demás

derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos,
de convivencia,
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pluralismo, justicia, y equidad, así como el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad.
La adquisición y generación de los conocimientos científicos

y técnicos más avanzados, humanísticos, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los

conocimientos técnicos y habituales, así como la valorización del
mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad

para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al
sector productivo.
ARTICULO 13- Objetivos de la Educación.
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos

el desarrollo integral de los educandos mediante acciones
estructuradas encaminadas a:
Formar la personalidad y la capacidad de asumir con

responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
Proporcionar una solida formación ética y moral, y fomentar la
práctica del respeto a los derechos humanos.
Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas
para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y
organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.
Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento
de si mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual
dentro el
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respeto de la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto
mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y
responsable.
Crear y fomentar una conciencia de la solidaridad internacional.
Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional u

ocupacional.
Fomentar una conciencia educativa para el esfuerzo y el

trabajo.
Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de

los grupos étnicos.
ARTICULO 20-Objetivos generales de la Educación básica.
Propiciar la formación social, ética y moral, de organización

social y de convivencia humana.
ARTÍCULO 24- Educación religiosa
Se garantiza el derecho de recibir educación religiosa; los

establecimientos educativos la establecerán sin perjuicio de las
garantías constitucionales de conciencia, libertad de cultos y el
derecho de los padres de la familia de escoger el tipo de educación
para sus hijos menores, así como el precepto constitucional según lo
cual en los establecimientos del estado ninguna podrá ser obligada a
recibir educación religiosa.
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En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo
establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de
libertad religiosa y de cultos.
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ARTICULO 25-Formacion ética y moral.
La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento

educativo a través del currículo, de los contenidos académicos
pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de
directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicación
recta y justa de las normas de la institución, y demás mecanismos
que contemplen el proyecto educativo institucional.
ARTICULO 14-Enseñanza obligatoria.
La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la

fraternidad, el cooperativismo, la formación en los valores humanos.
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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El enfoque etnográfico nos brinda la oportunidad de realizar

actividades tendientes a construir, fortalecer y formar los
valores del personal discente, debido a que estos sufren
muchos cambios o mutaciones de acuerdo a la época y contexto;
para ello y teniendo en cuenta la edad utilizaremos diálogos,
dinámicas, representación de títeres, lecturas, reflexiones,
explicaciones, actividades lúdicas, recreativas, deportivas y
videos con el fin de observar, analizar, compara y sacar
conclusiones efectuados en conversaciones, donde se brinda la
oportunidad de participar voluntariamente para expresar
conceptos y al mismo tiempo escuchando y representando al
otro.
Además se emplearan socio dramas los cuales motivaran al

estudiante a reflexionar sobre las escenas representadas.
Por otro lado se realizaran charlas y talleres previamente planeados

tendientes a profundizar sobre el comportamiento humano, donde
los alumnos puedan expresar libremente su pensamiento, para luego
ser debatidos objetivamente.
NIT: 21238558-7
NIT: 21238558-7
NIT: 21238558-7
NIT: 21238558-7
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COLEGIO MANANTIAL DE LA ALEGRIA

Aprobación oficial Nº 1255 de septiembre 23 de 1993

El proyecto de formación en valores tiene como finalidad afianzar los

La época actual se encuentra en grandes avances en todos los aspectos-

Este proyecto se presenta por la necesidad de dar cumplimiento a la

La Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994, incorpora al P. E. I. el proyecto

Es de vital importancia en toda labor educativa donde juegan un papel

La sociedad actual se ha olvidado de las buenas costumbres; de los

La formación en valores éticos y morales tiene como finalidad la

Se hace necesario que el educando reconozca lo que vive y quiere vivir,

Consecuentemente, deben seleccionar libremente valores que le

Llevar desde el área de Ética y Valores Humanos, valores que

1. Descubrir la importancia de la ética como factor de

2. Construir unas relaciones igualitarias, respetuosas y solidarias

3. Reflexionar sobre aquellos comportamientos que atenten contra

vida emocional o irrespeten los sentimientos de los demás

3. Clarificar su propio sistema de valores, mediante las cuales

4. Fomentar la práctica de valores humanos institucionales, como

5. Concientizar a los niños, niñas y padres de familia sobre la

6. Sensibilizar a padres de familia sobre la labor formativa en la

Es bien sabido que el proceso de desarrollo del individuo está

El desarrollo de los seres humano ocurre en tres áreas: física, cognitiva

La primera, hace referencia a las características como el tamaño, la

La segunda área, incide sobre todas las habilidades mentales, como

La tercera y última área, se refiere a los rasgos de la personalidad y las

Todo ello, refleja la importancia del desarrollo de la personalidad de

De este modo la familia es el instrumento más eficaz para construir el

El ejemplo es la mejor forma como los padres pueden transmitir los

¿Las prácticas democráticas del COLEGIO MANANTIAL DE LA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El contexto educativo posibilita la construcción de un ambiente

La metodología a utilizar en este proyecto es ACCION –

El autor Cely define el valor “como un bien racionalmente

Cely Gilberto. Documento el horizonte bioético de las ciencias

En el intelecto del hombre se forja un criterio, producto del

El valor como su nombre lo indica, es algo que encierra

Los valores están relacionados con las grandes convicciones

Gonzales Alvaris, Luis José. Ética latinoamericana

Tercera Edición página 131

VARIACIONES DE LOS VALORES

Por ser los valores conceptualizaciones hechas por el hombre de

El hombre descubre valores en las cosas cuando toa conciencia

Estas variaciones dependen del sentido que tenga para el

Colombiano literario dominical.

CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES

De acuerdo a la importancia vital que posee cada valor o cada

VALORES DETERMINANTES DE PAZ:

Estos valores nos presentan una renuncia a todo sentimiento de

VALORES DE COOPERATIVISMO QUE PERMITEN LA

Estos valores dan el merito que se posee a los demás, con el

VALORES QUE INDUCEN A LA DEMOCRACIA PARA LA VIDA

Saber llegar al corazón de los demás impresionando con el don de

VALORES QUE PRODUCEN LA PLENITUD PERSONAL

Exaltación interior por la posesión de algo que nos cautiva y

VALORES QUE INSTITUYEN EL SENTIMIENTO DE DIOS

Saber ensimizarse para encontrarse así mismo y lograr una

VALORES QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN

Estar dedicado a la formación personal; y mantenerse ajeno a

Estudio, disciplina, aplicación, lectura, enseñanza,

VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCION:

LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

La educación es un derecho de la persona y un servicio público

La educación formara el ciudadano en el respeto a los derecho

El estado, la sociedad y la familia son responsables de la