ANTEPROYECTO

GUÍA ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
GUÍA ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE

POSGRADOS
OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 2 de 30
CONTENIDO
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN A SER DESARROLLADA 3

2. EL ANTEPROYECTO 5
2.1 EL ANTEPROYECTO 5
2.1.1 Contenido del Anteproyecto 5
2.2 TABLA DE CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO 6
2.2 TÍTULO 7
2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8
2.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 9
2.5 OBJETIVOS 9
2.6JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 10
2.7 MARCO REFERENCIAL 11
2.7.1 Antecedentes 11
2.7.2 Bases Teóricas 11
2.7.3 Marco Contextual 11
2.7.4 Marco Legal 11
2.8. METODOLOGÍA 12
2.8.1 Paradigma de la Investigación 12
2.8.2 Enfoque de la Investigación 12
2.8.3 Diseño de la Investigación 12
2.8.4 Población - Muestra 12
2.8.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 13
2.8.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos 13
2.9. PLAN ADMINISTRATIVO 13
2.9.1. Cronograma 13
2.9.2. Presupuesto 13
2.9.3. Viabilidad 14
2.9.4. Factibilidad 14
2.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 14
2.11 LISTA DE ENTREGABLE POR PARTE DEL ESTUDIANTE 15
3. MATERIAL CONSULTADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA GUÍA. 17
ANEXO 1 GUÍA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE GRADO 18
2
POSGRADOS
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN A SER DESARROLLADA
En el marco del nivel de profundización con que cuentan cada una de las maestrías de
Universidad Simón Bolívar Sede Cúcuta se seguirán las disposiciones contempladas en los
decretos 1075 del 2015 y decreto 1295 de 2010 los cuales dicen:
Los programas de maestría tienen como propósito ampliar y desarrollar los

conocimientos para la solución de problemas disciplinares, interdisciplinarios o
profesionales y dotar a la persona de los instrumentos básicos que la habilitan como
investigador en un área específica de las ciencias o de las tecnologías o que le permitan
profundizar teórica y conceptualmente en un campo de la filosofía, de las humanidades
y de las artes. Los programas de maestría podrán ser de profundización o de
investigación o abarcar las dos modalidades bajo un único registro.
Las modalidades se deberán diferenciar por el tipo de investigación a realizar, en la

distribución de horas de trabajo con acompañamiento directo e independiente y en las
actividades académicas a desarrollar por el estudiante.
La maestría de profundización busca el desarrollo avanzado de competencias que

permitan la solución de problemas o el análisis de situaciones particulares de carácter
disciplinar, interdisciplinario o profesional, por medio de la asimilación o apropiación de
saberes, metodologías y, según el caso, desarrollos científicos, tecnológicos o artísticos.
La maestría de investigación debe procurar el desarrollo de competencias científicas y
una formación avanzada en investigación o creación que genere nuevos conocimientos,
procesos tecnológicos u obras o interpretaciones artísticas de interés cultural, según el
caso.
El trabajo de investigación de la primera podrá estar dirigido a la investigación aplicada,

al estudio de caso, o la creación o interpretación documentada de una obra artística,
según la naturaleza del programa.
De esta manera en lo que respecta a las maestrías modalidad profundización se llevará a

un tipo de investigación aplicada o práctica. Se denomina también investigación práctica1
o investigación empírica2. Fundamenta la formulación de los objetivos en aplicar3 o utilizar
o poner en práctica los conocimientos que los alumnos (socios en el proceso de enseñanza-
aprendizaje) reciben en las unidades curriculares del programa que cursan. Así, en la
práctica o vida cotidiana, los estudiantes evidencias los contenidos y adquieren –otros
conocimientos- productos de la aplicación y sistematización de la investigación.
1
2
3Lista de verbos que se utilizan para expresar objetivos de tipo cognoscitivo. Aplicación: Aplicar, Emplear;
Utilizar; Demostrar; Dramatizar; Practicar; Ilustrar; Operar; Programar; Esbozar; Convertir; Transformar;
Producir; Resolver; Ejemplificar; Comprobar; Calcular; Manipular; Cambiar; Construir; Delinear, Demostrar;
Describir; Descubrir; Despejar; Determinar; Discriminar; Diseñar; Distinguir; Eliminar; Encontrar; Estimar;
Estructurar; Explicar; Interpretar; Manejar, Medir; Modificar; Mostrar; Obtener; Organizar; Preparar; Relacionar;
Representar; Reproducir; Trazar; Usar. Tomado de la Taxonomía de Bloom (1956). SMRB.
3
POSGRADOS
Es una aproximación o conocimiento de la realidad, organizada y rigurosa, al igual que otros

tipos de investigación. Padrón, (2006)4 la expresión se propagó durante el siglo XX para
hacer referencia, en general, a aquel tipo de estudios científicos orientados a resolver
problemas de la vida cotidiana o a controlar situaciones prácticas, haciendo dos
distinciones: a. La que incluye cualquier esfuerzo sistemático y socializado por resolver
problemas o intervenir situaciones. En ese sentido, se concibe como investigación aplicada
tanto la innovación técnica, artesanal e industrial como la propiamente científica. b. La que
sólo considera los estudios que explotan teorías científicas previamente validadas, para la
solución de problemas prácticos y el control de situaciones de la vida cotidiana.
El fundamento epistemológico de la investigación aplicada está en la base de distinciones

tales como: “saber y hacer”, “conocimiento y práctica”, “explicación y aplicación”,
“verdad y acción”.
1.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA

1. Investigaciones prácticas: Diagnósticos sobre la base de encuestas, entrevistas o
cuestionarios, para establecer las necesidades o problemas que afectan un sector o una
situación de la realidad social o empresarial.
2. Estudios de casos: Empresas, familia, sectores, comunas, barrios, departamentos,
escuela, pandilla, grupo, u organización social, entre otras.
3. Prácticas: Experiencias de investigación tratan de resolver o mejorar una situación,
comprueban un método o modelo mediante la aplicación innovadora y creativa de una
propuesta de intervención, en este caso de índole orientadora, en un grupo, persona,
institución o empresa que lo requiera.
4. Investigación-acción e investigación participativa: Su objetivo es reflexionar sobre
la práctica y la postura epistemológica y teórica que sustenta la práctica del mundo de
vida cotidiano. Trata a un problema del quehacer, generalmente es de métodos
fenomenológico-hermenéutico.
5. Investigación evaluativa: Pueden ser cualitativa o cuantitativa, se trata de la búsqueda
de evidencia válida y confiable para tomar decisiones para la transformación de
programas sociales. Los estudios de mercado, sondeos de opinión pública; entrevistas
y grupos focales.
4Padrón, J. (2006). Investigar, reflexionar y actuar en la práctica docente. Recuperado el 18 de abril de 2008
de http//padron.entretemas.com/ InvAplicada/index.htm.
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POSGRADOS
2. EL ANTEPROYECTO
2.1 EL ANTEPROYECTO
Un anteproyecto define el tema a investigar así como los motivos por los cuales se aborda.
Incluye también la importancia del tema, el objetivo que se desea lograr, el bosquejo de los
fundamentos que respaldan la investigación, el método por utilizar, el tiempo requerido y
los recursos económicos y materiales necesarios para concluir el trabajo. Schmelkes (1988,
p. xxxii)
La finalidad del anteproyecto es presentar la idea de investigación de forma ordenada y

consistente que se pueda tomar con seguridad la decisión de apoyar o no la idea original
del proyecto, y es considerado un proyecto preliminar. Para la elaboración del Anteproyecto
se deben aplicar las Normas APA (American Psychological Association)
En este sentido el anteproyecto sirve para reconocer la perspectiva desde donde el

investigador aborda el tratamiento de su objeto de estudio. El anteproyecto deberá indicar
desde dónde, cómo, con qué y para qué está desarrollando la investigación. (ibid, p.xxxiii)
El anteproyecto se convierte en la primera parte del informe final que él estudiante deberá
presentar una vez finalice la investigación. Esto lleva al estudiante a realizar ajustes al
lenguaje, es decir, el documento de anteproyecto que fue formulado en futuro, tendrá que
ser formulado en pasado, pues ya se logró la realización de cada uno de los objetivos
planteados.Es el inicio de una propuesta de investigación, que se estructura sobre la base
de los siguientes puntos:
2.1.1 Contenido del Anteproyecto

El contenido del anteproyecto debe ser muy claro y explícito en sus propósitos, de esta
forma cada una de sus partes deben estar en directa relación y coherencia. Un buen
ejemplo de ello es lo propuesto por Arias (1999 p.4):
Problema de Investigación Lo que no se conoce

Objetivos de Investigación Lo que se aspira conocer
Justificación Por qué se desea conocer
Marco Teórico Base Para obtener el nuevo conocimiento
Metodología Cómo se obtendrá el conocimiento
Aspectos Administrativos Cuándo y con qué recursos se llevara a cabo la
(Presupuesto y Cronograma) investigación
5
POSGRADOS
2.2 TABLA DE CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO
CAPITULO 1: PROBLEMA
1.1 Título
1.2 Planteamiento del Problema
1.3 Formulación del Problema
1.4 Objetivos
1.5. Justificación
CAPITULO 2: MARCO REFERENCIAL

2.1 Antecedentes
2.2 Bases Teóricas
2.4 Marco Contextual
2.5 Marco Legal
CAPITULO 3: METODOLOGÍA
3.1 Paradigma de la Investigación
3.2 Enfoque de la Investigación
3.3 Diseño de la Investigación
3.4 Población – Muestra
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos
CAPITULO 4: PLAN ADMINISTRATIVO

4.1 Recursos: Humanos, Materiales y financieros
4.2. Cronograma: Diagrama de Gantt
4.3 Presupuesto
4.4 Viabilidad
4.5 Factibilidad
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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POSGRADOS
2.2 TÍTULO
Es un elemento orientador, en un título hay cosas que no se pueden olvidar que son las
palabras claves.
El titulo con un sentido breve debe comunicar que tipo de investigación y cuál es el
contenido del documento, se convierte en un elemento orientador y sirve para delimitar la
investigación. Según Vizmanos, B., Bernal, M., López, P., Olivares, I., Valadez, F., (2009,
p.41):
Debe ser conciso pero lo suficientemente atractivo e informativo para atraer al lector.
Conviene que se ajuste a los límites del trabajo propuesto. Debe permitir identificar la
naturaleza del trabajo y las variables de estudio. Si es sugerente, puede garantizar la
lectura del documento completo; si no, puede ser que el lector ni siquiera se detenga a
revisarlo.
Para la construcción del título se sugiere contemplar los siguientes parámetros:
 Qué: Plantea el qué hacer, indica el tipo de investigación

 Acerca de: Tiene que ver con el tema, área, disciplina, campo y ciencia
 Quienes: Se refiere a las unidades de estudio
 Para que: Hace alusión a los objetivos
 Cuando: Remite a la temporalidad
 Dónde: Plantea la contextualización del estudio, la ubicación geográfica o
situacional
Moreno Galindo (2013). Metodología de Investigación, pautas para hacer Tesis http://tesis-
investigacion-cientifica.blogspot.com.co/2013/08/como-formular-el-titulo-de-la_23.html
Los elementos básicos del título son:

 Tipo de investigación: nos da una idea de qué tipo de investigación queremos realizar
si es: exploratoria descriptiva, analítica, comparativa, explicativa, predictiva,
proyectiva, interactiva, confirmatoria y evaluativa
 El titulo debe ser explicativo por sí solo, evitar el uso de abreviaturas, paréntesis,
caracteres desconocidas o fórmulas.
 Es importante explicar el universo o población que será estudiada. Puede incluir
tiempo y lugar en que se desarrollará la investigación
 Sintetiza la idea central del estudio resultando ser un enunciado informativo, claro,
sencillo y conciso
 Título de la investigación: debe describir el contenido de forma específica, clara y
concisa, y cuya extensión recomendada no más de 15 a 18 palabras
Moreno Galindo (2013) . Metodología de Investigación, pautas para hacer Tesis http://tesis-
investigacion-cientifica.blogspot.com.co/2013/08/como-formular-el-titulo-de-la_23.html
Durante la construcción y presentación del anteproyecto, el título por lo general es tentativo,

el título final se definirá una vez termine la investigación. No obstante debe plantearse un
título que recoja de forma clara el horizonte establecido a lo largo del documento.
Un título:
 No conduce a resultados
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POSGRADOS
 No explica
 No se formula como una pregunta
 No maneja conectores (y/o) genera ambigüedades
 No iniciar el título con artículos (la, el , los)
Identifica el objeto de estudio
2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La definición del problema es el punto de partida del trabajo de investigación. Es la situación
particular que va a estudiarse y es la pregunta que va a ser resuelta al final del estudio. “Un
problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud
corresponde más posibilidad de obtener una solución satisfactoria” (Pérez, 2005, p5), el
estudiante debe conceptualizar de forma clara, precisa y en términos sencillo las
características observadas en el problema.
La definición del problema es el instrumento más adecuado para describir con mayor
comprensión los objetivos, el contenido y el procedimiento de estudio. El planteamiento del
problema es un proceso mediante el cual se fracciona la realidad en la mente a fin de dirigir
la atención hacia una parte específica de la misma. (Baena, 2014, p76)
Durante el proceso de realización del planteamiento del problema, el estudiante emite

juicios que pretenden configurar el problema, es importante que estos juicios no se queden
en apreciaciones personales y sean más bien soportados en datos o cifras de estudios ya
realizados.
En el planteamiento del problema se debe plantear de forma ordenada:
 El contexto internacional, nacional y local en el que se enmarca el problema

 El campo disciplinar en el que se inscribe el problema
 Los Indicadores, datos, situaciones o categorías que están en directa relación con
el problema
 Las necesidades que se presentan debido al problema. Vacíos, requerimiento,
demanda de algo de construcción, prioridad o pertinencia.
 Importancia y pertinencia del problema
El estudiante para responder al planteamiento del problema, puede servirse de diversas

fuentes que permitan obtener la información suficiente. En este sentido se recomienda
a) Revisar el horizonte de las líneas de investigación de la maestría.

b) Reconocimiento de problemáticas actuales del campo o campos disciplinares
relacionados con la maestría.
c) Consultar a investigadores de la universidad con desarrollos en el campo de
interés.
d) Realizar una amplia búsqueda de antecedentes sobre el problema o campo de
interés que le permita tener una visión general e incluso particular.
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POSGRADOS
2.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Luego de realizado el planteamiento del problema, se procede a la formulación del
problema, con lo cual se busca reducir lo planteado en una pregunta a ser resuelta en el
desarrollo del proyecto. Dicha pregunta orientará la investigación, de esta forma está muy
relacionada en su redacción con el título del anteproyecto y con el objetivo general.
La pregunta formulada constituye la articulación, de preferencia por escrito, de las ideas

que al menos implican una relación entre variables. (Baena, 2014, p77) La pregunta debe
dar respuesta a cual va hacer el objeto de estudio, objeto o causa en observación y
medición. De esta forma, una pregunta bien formulada permite aclara el campo de interés
bajo el cual se desarrolla el proyecto, igualmente orienta la utilización de los métodos,
técnicas e instrumentos para la consecución del proyecto.
En la formulación del problema:

 La pregunta no tiene respuesta inmediata.
 La pregunta no debe emitir juicios de valor
 No puede originar una respuesta inmediata de sí o de no.
 La pregunta debe estar delimitada en tiempo, espacio y población. Se sugiere una
pregunta que se pueda derivar en preguntas secundarias. (Sistematización del
problema).
2.5 OBJETIVOS
Según Gallo 2000 “OBJETIVO. Punto de mira, finalidad. Lo que uno se propone alcanzar,
a lo que se intenta llegar.” De esta forma los objetivos están en directa relación con el
planteamiento y formulación del problema, y al mismo tiempo se relacionan con la
metodología y técnicas de recolección, tratamiento y análisis de la información. De esta
forma los objetivos se convierten en criterios de evaluación y verificación de los resultados
obtenidos en el proceso de desarrollo del proyecto.
Se sugiere que los objetivos sean coherentes con el objeto de estudio, deben ser medibles
y deben dar resultado a lo que se quiere. Con respecto a las investigaciones enmarcadas
en paradigmas hermenéuticos y críticos, más que medir, se busca que los objetivos hayan
contribuido a la comprensión de la problemática estudiada.
Se sugiere un solo objetivo general y máximo tres objetivos específicos. El objetivo General
define el alcance del proyecto. Los objetivos específicos establecen la ruta que se seguirá
para el cumplimiento del objetivo general e incluyen en sí, las acciones que deben ser
realizadas, igualmente los objetivos específicos ayudan a perfilar el cronograma de trabajo
y establecer para este las etapas o fases que se deberán cumplir.
En la formulación del objetivo se sugiere:

 Empezar con un verbo en infinitivo.
 Un objetivo no es una afirmación o negación.
 No explicar la forma la forma como se va a medir.
 No debe tener conectores.
 No debe dar lugar a doble interpretación.
 Marcan los resultados definitivos.
 Direccionan los resultados de investigación.
9
POSGRADOS
 Determinan el cronograma y el presupuesto.
Finalmente se recomienda para el planteamiento de los objetivos del anteproyecto, servirse

de la taxonomía de Bloom (1956) y su posterior revisión realizada por Anderson y krathwohl
(2000)
2.6 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 Según Gallo (2000, p.96) la justificación del problema: “Tiene por objeto indicar por
qué se ha escogido el tema o problema planteado, considerando la importancia y
utilidad que la investigación proyectada traería en situaciones de funcionalidad. Se
trata por lo tanto de argumentar el porqué de la investigación y el aporte que ésta
presenta a una disciplina en razón de la resolución del problema planteado.”

 Según Maycotte, E., Lozada, F., Chavez, J., Argomedo, M., (2005, p.9):
 La justificación debe convencer al lector principalmente de tres cuestiones: que se
abordará una investigación significativa; la importancia y pertinencia del tema y
objeto de estudio y la utilidad de los resultados esperados, todo ello en función de
su contribución a la estructura del conocimiento existente y/o de su aplicación
práctica y concreta.

 En la justificación deben abordarse tres elementos fundamentales a la hora de
justificar una investigación: Primero desde su aspecto Teórico, segundo desde su
aspecto Metodológico, tercero desde su aspecto práctico

 El aspecto teórico, está referido a la importancia que tiene la investigación, al estar
fundamentada en los actuales desarrollos teóricos de la disciplina, los cuales
permiten abordar el problema en cuestión bajo una mirada seria y rigurosa. La
fundamentación en los desarrollados teóricos de la disciplina, permite que los
hallazgos obtenidos estén en coherencia con los intereses del campo científico y
produzcan una información a la luz de la base científica. La pregunta a resolver aquí
es: ¿Qué conocimiento o comprensiones sobre el problema planteado se busca
obtener? ¿Qué finalidad tiene este proyecto con base en el conocimiento obtenido?

 El aspecto metodológico, permite reconocer la importancia de la investigación en
la medida que se abordará desde una opción metodológica que está en directa
coherencia con el problema y con los mismos desarrollos investigativas logrados en
otros estudios a nivel nacional e internacional. La pregunta a responder aquí es:
¿Por qué se justifica la utilización del diseño establecido para el tratamiento del
problema? ¿Qué beneficios trae en la comprensión del problema en cuestión?

 El aspecto el práctico, muestra la relevancia de la investigación respecto a los
alcances y beneficios de esta a la problemática de una comunidad en específico, lo
que en últimas permite contar a esta comunidad con unos desarrollos que le permite
ver alternativas y soluciones al problema en cuestión. Por ende este aspecto
práctico debe mostrar así, la relevancia social del proyecto en cuestión. La pregunta
a responder en este aspecto es: ¿En qué medida se justifica este proyecto frente a
las necesidades de la localidad, región o país?
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POSGRADOS
2.7 MARCO REFERENCIAL

2.7.1 Antecedentes
Los antecedentes permiten reconocer la forma en que han sido abordados problemas de
investigación que están relacionados con el proyecto en curso. Estos pueden estar
conformados por investigaciones o estudios que pueden encontrarse en bases de datos
científicas; también lo conforman tesis de grados que tengan relación con el problema
planteado. Se recomienda que dichos antecedentes pertenezcan a los últimos cinco años.
Según Arias (1999) los antecedentes:

Constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder a los objetivos, ya que su
búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le
permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propósitos
de la investigación.
2.7.2 Bases Teóricas

Las bases teóricas se refieren al soporte bibliográfico, hemerográfico y mimeográfico de
cada uno de los objetivos específicos formulados en el capítulo 1. Es decir, conforman el
esquema del desarrollo de las mismas.
El marco teórico es el sustento del proyecto de grado, de esta manera debe tratar los tópicos
requeridos que permitan dimensionar las variables o categorías necesarias para el
tratamiento del problema.
Para su constitución es fundamental el reconocimiento de los teóricos con mayor

reconocimiento en el campo problémico que se está tratando, aquí es importante el apoyo
del tutor principal del trabajo e investigadores o asesores de reconocida trayectoria.
Para su desarrollo deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

 Escoger un enfoque teórico que esté en directa relación con el problema planteado.
 Plantear de forma hilada y coherente cada uno de los tópicos relacionados con el
problema planteado.
 Asumir postura por parte del estudiante de la importancia de las bases teóricas
escogidas.
Finalmente en este mismo apartado, se deben definir los conceptos fundamentales a ser
utilizados en el trabajo.
2.7.3 Marco Contextual

Está relacionado con el espacio y el tiempo en el cual será desarrollado el proyecto de
grado. El espacio tiene que ver con el país, departamento o municipio, además con el lugar
o lugares específicos implicados en la investigación, de esta manera, se espera que el
estudiante construya una descripción que permita reconocer las características del contexto
en el cual se llevará a cabo la investigación. En lo relativo al tiempo, debe precisarse el
periodo requerido para desarrollar la experiencia.
2.7.4 Marco Legal

En este apartado se debe ubicar el marco normativo pertinente para el desarrollo del
proyecto. Se deben presentar en orden de jerarquía toda la normatividad escogida.
11
POSGRADOS
2.8. METODOLOGÍA
La metodología es el conjunto de procesos, procedimientos y acciones que ordenadas de
forma lógica permiten establecer una ruta con la cual resolver el problema de investigación
planteado en el anteproyecto.
Este proceso metodológico está en directa conexión con el planteamiento del problema y
las bases teóricas de la investigación, ambos aspectos permiten reconocer el tipo de
paradigma, enfoque, método, técnicas de recolección y análisis de información que será
utilizado. Al mismo tiempo direccionan la labor del investigador en el cumplimiento de cada
uno de los objetivos de la investigación, estableciendo incluso una serie de acciones que
terminan configurando el plan administrativo del proyecto el cual incluye cronograma,
recursos y presupuesto para el proyecto a desarrollar.
2.8.1 Paradigma de la Investigación

Se deben definir el tipo de paradigma sobre el cual se desarrollará la investigación. Los
paradigmas son sistemas de creencias y normas que direccionan el proceso de
investigación. De esta forma el estudiante deberá sustentar el tipo de paradigma sobre el
cual se desarrollará su proceso de investigación.
De esta forma podrá escoger entre los tres paradigmas de investigación que son
reconocidos: El paradigma positivista, el paradigma interpretativo o el paradigma socio
crítico. La escogencia de dicho paradigma está en directa conexión con la naturaleza del
objeto de estudio.
Igualmente se recuerda nuevamente que por ser una maestría en profundización, el tipo de
investigación a desarrollar es aplicada.
2.8.2 Enfoque de la Investigación

Unido al paradigma de investigación debe ser presentado el enfoque de investigación que
direccionara el proceso: Enfoque cuantitativo o cualitativo.
2.8.3 Diseño de la Investigación

Una vez escogido el enfoque, se procede a establecer el diseño metodológico teniendo en
cuenta que este tipo de proyecto responde a la lógica de una maestría en profundización,
dentro de la cual se establece el tipo de investigación aplicada.
Así las cosas si el paradigma es positivista, el enfoque es cuantitativo, el diseño a escoger

debe propender por la escogencia de un método de investigación que siga esas mismas
lógicas. Lo mismo vale para un anteproyecto cuyo paradigma es interpretativo o socio crítico
y su enfoque cualitativo, el método escogido debe estar en directa concordancia.
2.8.4 Población - Muestra

Para la escogencia de la población y la muestra se debe atender al paradigma, enfoque y
diseño de investigación, así como a la naturaleza del objeto de estudio y la pregunta de
investigación que busca ser resuelta.
Se seguirá los criterios establecidos para la escogencia de la muestra establecidos para

cada tipo de diseño de investigación.
12
POSGRADOS
2.8.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Las técnicas e instrumentos permiten llevar a cabo el proceso de recolección. Su
configuración o diseño debe tener en cuenta las bases teóricas de la investigación, el
planteamiento del problema establecido, así como los objetivos planteados para el proyecto
y el diseño de investigación establecido.
2.8.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos

Se debe presentar aquí, una descripción del tipo de técnicas de las que se servirá el
estudiante para llevar a cabo el análisis de los datos obtenidos durante el proceso de
recolección.
2.9. PLAN ADMINISTRATIVO

El plan administrativo define dos puntos muy importantes, el Tiempo (Cronograma) y el
Costo (Presupuesto).
2.9.1. Cronograma
Se debe evidenciar en este aspecto cada una de las actividades que permitirán el desarrollo
de la investigación. Se recomienda que dichas actividades sean presentadas en etapas que
estén directamente conectadas al desarrollo de cada objetivo específico del proyecto y al
diseño de investigación establecido. Para el diseño del cronograma se recomienda su
elaboración en el diagrama de Gantt, el cual permite mostrar la distribución de actividades
y tiempos de forma ordenada.
Pregustas básicas para la elaboración del cronograma:

 ¿Cuál es el producto final?
 ¿Cuáles son los pasos para obtener el producto final?
 ¿Se deben hacer rutas críticas?
 ¿Deben haber responsables?
 ¿Seguimiento control e interacción?
 ¿Cuánto tiempo?
TIEMPO Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4

Actividades Responsable 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Etapa 1 - Objetivo 1
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 1
Actividad 2
Informe final
2.9.2. Presupuesto
Se debe presupuestar el conto de la investigación en cuanto a:
 Recurso humano (expertos, investigadores, corrector de estilo, auxiliares, asesor
temático y metodológico)
 Materiales (motores de búsqueda, libros, almacenamiento de la información,
equipos de cómputo y otros insumos)
13
POSGRADOS
 Institucionales (Entidades que participan en el proyecto: Entidades públicas,

entidades privadas
 Transportes (transportes, viáticos, alojamiento)
Se recomienda hacer un cuadro de presupuesto que dé cuenta de cada uno de los recursos
implicados en la investigación.
2.9.3. Viabilidad
Es evidenciar la viabilidad de la ejecución del trabajo y explicar los criterios en un párrafo.
Con respecto a:
 Tiempo disponible para ejecutar el trabajo o investigación
 Bibliografía que hay para desarrollar la investigación
 Conocimiento del tema.
 Instrumento de medición
2.9.4. Factibilidad
Indicar si los recursos referenciados en el presupuesto son asequibles.
2.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Es la evidencia de consulta de material bibliográfico. Esta va variando en la medida en
que el proyecto avanza en su ejecución.
14
POSGRADOS
2.11 LISTA DE ENTREGABLE POR PARTE DEL ESTUDIANTE
LISTA DE ENTREGABLE POR PARTE DEL ESTUDIANTE CUMPLE FECHA

FASES ETAPA - ACTIVIDAD SEM ENTREGABLE SI NO
Problema de Investigación
Capítulo 1 de la Guía
Documento en físico y medio

digital que contenga:
0.Título
1-Planteamiento del problema
2-Formulación y sistematización del
FASE I FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
problema (Preguntas)
Paso 2 - Definición del 3-Objetivos
I
Problema de investigación 4-Justificación
5-Referentes bibliográficos
Matrices en Excel medio magnético

1-Matriz de antecedentes
2-Matriz integradora
Presentación en Power Point según

plantilla
Documento de Anteproyecto para su
aprobación – (Guía de Anteproyecto
Posgrados).
1-Documento físico y digital de

anteproyecto
Paso 4 - Consideración del 2-Matriz de integración
anteproyecto 3-Matríz de antecedentes
II 4-Aproximación a Técnicas e
instrumentos de recolección de
información.
5-Presentación en power point (Según
plantilla)
Paso 5 - Categorías y/o mapa Categorías y/o mapas de variables

de variable. Instrumento de con instrumentos diseñados y en
investigación proceso de validación.
Presentación de los resultados de
FASE II DESARROLLO Y CONCLUSIÓN
recolección y sistematización de la
información:
-Instrumentos
DE LA INVESTIGACIÓN
Paso 6 - Presentación de los -Validaciones

III -Matrices de tratamiento y
resultados del proyecto grado
sistematización
Presentación en Power point para

sustentación de avances
Paso7 - Conclusiones y Hallazgos, discusión, conclusiones y
recomendaciones de la recomendaciones de la investigación
investigación y construcción IV y presentación del informe final
del documento del proyecto Presentación en Power point del
de grado informe final
15
POSGRADOS
Consolidación del documento Final

con hallazgos, discusión y
FASE III: SUSTENTACIÓN Y DEFENSA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN conclusiones, aprobado por el tutor.
Cartas aval de tutor para
Paso 8 - Consideración de nombramiento de evaluadores
evaluación del texto del (Lectura y sustentación)
proyecto de grado
Carta de Estudiantes solicitando
nombramiento de evaluadores
Proyecto aprobado por jurados
evaluadores para defensa oral.
Defensa del proyecto

Documento de Final con hallazgos,
discusión y conclusiones, con aval
Paso 9 - Proceso de para defensa oral. (Debe presentarse
Sustentación y defensa en la sustentación)
Presentación en Power Point para la
defensa oral.
Carta aval del tutor para entrega final.
 Documento de Final de proyecto

de grado en pasta dura.
 Dos Cds con proyecto de grado
Paso 10 - Entrega Final de digital, presentación en power
Documento de Tesis para point y anexos.
Biblioteca  Un Cd con artículo o capítulo de
libro, de acuerdo a lo establecido
en la cohorte.
Carta de entrega a la dirección de la

maestría.
FASE IV:
Paso 11.-TRÁMITE DE GRADO
GRADUACIÓN
16
POSGRADOS
3. MATERIAL CONSULTADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA GUÍA.
 Arias, F. (1999). El proyecto de Investigación. Guía para su elaboración., Editorial

Episteme, Caracas, 1999.
 Baena Paz, Guillermina María Eugenia. Metodología de la investigación. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria, 2014. ProQuest ebrary. Web. 19 September 2016.
 Copyright © 2014. Larousse - Grupo Editorial Patria. All rights reserved.
 De Jesús, María. Manual de procedimiento académico y administrativo para la titulación
por tesis del Programa de Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social. Guadalajara,
MX: Universidad de Guadalajara, 2011. ProQuest ebrary. Web. 19 September 2016.
 Copyright © 2011. Universidad de Guadalajara. All rights reserved.
 Rogelio Gallo, Diccionario de la Ciencia y la Tecnología, UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA 2000
 Mauricio Hernández-Avila, Ph.D.,(1) Francisco Garrido, M.C., M. en C.,(2) Eduardo
Salazar-Martínez, Dr. en C.(1). Centro de Investigación en Salud Poblacional, Instituto
Nacional de Salud Pública. Avenida Universidad 655, colonia Santa María Ahuacatitlán,
62508 Cuernavaca, Morelos, México. Correo electrónico: mhernan@insp3.insp.mx salud
pública de méxico / vol.42, no.5, septiembre-octubre de 2000
 Maycotte, E., Lozada, F., Chavez, J., Argomedo, M., (2005). Lineamientos para la
elaboración de proyectos de Investigación. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
(2005)
 Pérez Morales, José Gerardo. Normatividad para la elaboración de propuesta de
proyecto de investigación. Córdoba, AR: El Cid Editor, 2005
 Vizmanos, B., Bernal, M., López, P., Olivares, I., Valadez, F., (2009). Guía para elaborar
un proyecto de investigación. Revista Educación y desarrollo.
 http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com.co/2013/08/como-formular-el-titulo-de-
la_23.html
17
ANEXO 1 GUÍA ANTEPROYECTO DE
INVESTIGACIÓN DE POSGRADOS
Guía de presentación de proyecto de grado
Anexo 1 OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 18 de 30
ANEXO 1 GUÍA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTO DE GRADO

GENERALIDADES
Se debe utilizar papel tamaño carta de color blanco, opaco, de buena calidad para facilitar
la lectura.
Las márgenes deben ser:

Superior: 2.5 cm. (3 cm. título)
Izquierdo: 4 cm.
Derecho: 2.5 cm.
Inferior: 2.5 cm.
Número de página a 2 cm. y alineada a la derecha
ESQUEMA DE CONTINUACIÓN DE PÁGINA
2 cm
2.5 cm
2.5 cm
4 cm
2.5 cm
 Cada capítulo comienza en una hoja independiente y el título debe ir centrado.
18
 El trabajo se escribe a una interlinea sencilla y después de punto aparte a dos

interlíneas sencillas, cuando es punto seguido se deja un espacio.
 La redacción es impersonal y genérica.
 La numeración de las hojas debe hacerse en números arábigos, alineada a la derecha
y en forma consecutiva a partir de la introducción. La cubierta y la portada no se
numeran pero si se cuentan, por lo tanto la numeración se debe iniciar en 3.
 Fuente y tipo de letra, se sugiere Times New Roman. 12
 Para trabajos muy extensos se recomienda publicar más de un volumen. La
numeración puede ser consecutiva o independiente. Cada tomo debe empezar con
un capítulo y no debe exceder las 200 páginas.
Todo trabajo escrito está conformado por: preliminares, texto o cuerpo y complementarios.
PRELIMINARES
Partes que anteceden al cuerpo
 Tapa o pasta: son las láminas de cartón, plástico u otros materiales que protegen el
trabajo, encuadernado. La tapa o pasta puede llevar información o ilustración o
ambas.
 Guardas: Son las hojas en blanco puestas entre las tapas o pastas, al principio y al
final del documento (son opcionales).
 Cubierta: Esta página es opcional, contiene los mismos datos que la pasta y conserva
la misma distribución.
 Portada: Es la página informativa del documento y proporciona los datos que permiten
identificarlo. Incluye el título, el subtítulo (si lo hay), el nombre de el (los) autor(es),
el tipo de trabajo realizado (tesis, monografía, trabajo, informe, etc.) y el nombre y
título académico del director o asesor del trabajo. Estos elementos deben estar
centrados en la página y a una distancia equidistante.
 Página de aceptación: En esta página se registran las firmas de los jurados que
participan en la revisión, sustentación y aprobación del trabajo. También incluye la
ciudad y fecha de entrega del trabajo. (son opcionales).
 Página de dedicatoria: Su uso es opcional. En ella el autor o autores del trabajo,
dedican su trabajo en forma especial a personas o entidades.
 Se conservan las márgenes de las demás páginas preliminares.
19
 Página de agradecimientos: Es una página opcional. En ella el autor(es) agradece(n)

a las personas o instituciones que colaboraron en la realización del trabajo. Deben
aparecer los nombres completos, los cargos y su aporte al trabajo.
 Contenido: Esta página es obligatoria. En ella aparecen los títulos de las divisiones y
subdivisiones del trabajo, así como los materiales complementarios como índices,
glosarios, bibliografías y anexos. Estos deben ir en el orden en que aparecen y con
el número de página en que se encuentran.
 Listas especiales: Son obligatorias. En ellas deben aparecer los títulos de las
ilustraciones, gráficos, tablas, anexos, abreviaturas, etc. que hacen parte del trabajo.
Su esquema es igual al de la tabla de contenido.
 Glosario: Es la lista alfabética de los términos usados en el trabajo, con sus
correspondientes definiciones. Los términos deben escribirse en mayúscula
sostenida seguidos por dos puntos y a continuación la definición. Entre término y
término se debe dejar un espacio interlineal.
 Resumen: Su uso es obligatorio. Consiste en la presentación abreviada y clara del
contenido del documento. Para las monografías y ensayos se recomienda un
resumen de máximo 250 palabras. En trabajos muy extensos, el resumen debe ser
de máximo 500 palabras. Al final del resumen se deben poner en mayúscula las
palabras claves que permitan recuperar la información.
TEXTO O CUERPO
Parte central conde se desarrolla el tema.

 Introducción: Esta es obligatoria. En ella el autor presenta el documento, explica
porque es importante, cuáles son los antecedentes del trabajo, los objetivos, el
alcance, la metodología empleada y la aplicación en el área del conocimiento. No
debe confundirse con el resumen, ni contener un recuento detallado de la teoría, el
método o los resultados, como tampoco anticipar las conclusiones y
recomendaciones.
 Capítulos: Son las principales divisiones del trabajo. En estos, se desarrolla el tema
del documento. Cada capítulo debe corresponder a uno de los temas o aspectos
tratados en el documento y por tanto debe llevar un título que indique el contenido
del capítulo.
20
 Tablas y figuras: Cualquier forma de presentación empleada en el trabajo tendrá que

ser denominada Tabla o Figura. Según las normas APA, “generalmente las tablas
exhiben valores numéricos exactos y los datos están dispuestos de forma
organizada en líneas y columnas, facilitando su comparación" (APA, 2001, p. 133).
Ya las figuras son “cualquier tipo de ilustración que no sea tabla. Una figura puede
ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo u otra forma de representación”
(APA, 2001, p. 149).
 Tablas: título de la tabla El título de la tabla debe ser breve, claro y explicativo. Debe
ser puesto arriba de la tabla, en el margen superior izquierdo, debajo de la palabra
Tabla (con la inicial en mayúscula) y acompañado del número con que la designa
(las tablas deben ser enumeradas con números arábigos secuencialmente dentro
del texto y en su totalidad). Ej.: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc.
 Citar tablas en el cuerpo del texto Al citar tablas en el cuerpo del texto, escriba apenas
el número correspondiente a la tabla, por ejemplo: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc. (la
palabra Tabla tendrá que ser presentada con la inicial mayúscula) Observaciones
Nunca escriba "tabla abajo/arriba o tabla de la página xx, pues la numeración de las
páginas del trabajo puede ser alterada. Cuerpo de la fuente de la tabla Times New
Roman, tamaño 10 fuente de las notas de la tabla Times New Roman, tamaño 9
 Figuras: Según la APA, “una figura es cualquier tipo de ilustración que no sea tabla.
Una figura puede ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo u otra forma
de representación” (APA, 2001, p. 149). Título de la figura El título explica la figura
de forma concisa, pero de forma discursiva. Debe ser puesto debajo de la figura,
con números arábigos secuencialmente dentro del texto como un todo, precedido
por la palabra Figura (con la inicial en mayúscula). Ej.: Figura 1, Figura 2, Figura 3,
etc. Cualquier otra información necesaria para elucidar la figura (como la unidad de
medida, símbolos, escalas y abreviaturas) que no están incluidas en la leyenda,
tendrán que ser colocadas luego del título. cuerpo de la fuente de la figura Times
New Roman, tamaño 10
 Conclusiones: Esta página es obligatoria. En ella se presentan en forma ordenada y
clara los resultados de la investigación. No se deben confundir con las
recomendaciones.
 Recomendaciones: Cuando estas sean necesarias, se ubican después de las
conclusiones, en un capítulo aparte. En algunas ocasiones, las conclusiones y
21
recomendaciones de un trabajo pueden presentarse como un texto con

características argumentativas, resultado de una reflexión acerca del trabajo de
investigación.
TABLAS
2.5 cm 2 cm
2.5 cm
4 cm
2.5 cm
COMPLEMENTARIOS
Material que complementa o adiciona al escrito
Referencias de libros:
Consta de los siguientes elementos y se desarrolla en el siguiente orden:
Autor, A. A., y Autor, B. B. (Año). Título del Libro. Lugar: Editorial.
Ejemplo
Borda, G. A. (1998). Manual de contratos (18a ed.). Buenos Aires: Perrot.
Cita en el texto: (Borda, 1998, p. 105).
22
Historia universal del arte. (1996). (vols. 1-12). Madrid: Espasa Calpe.
Cita en el texto: (Historia universal del arte, 1996, Vol. 12, p. 105).
Referencias de partes de libros

En este ítem nos referimos a partes de un libro, ya sea un capítulo, o sección, escritos por
el mismo autor, o por autores diferentes. La cita bibliográfica contendrá los elementos
mencionados a continuación, y el orden deberá ser el siguiente:
Autor, A. A., y Autor, B. B. (Año). Título del capítulo del libro. En A. Editor, B. Editor, y C.
Editor (eds.), Título del Libro (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial.
Ejemplo
Angulo, E. (2000). Clonación ¿se admiten apuestas? En Nueva enciclopedia del mundo:
apéndice siglo XX (Vol. 41, pp. 620-622). Bilbao: Instituto Lexicográfico Durvan.
Cita en el texto: (Angulo, 2000, p. 621).
Gráficos
2.5 cm 2 cm
2.5 cm
4 cm
2.5 cm
23
Referencias de artículos de revistas

La referencia de un artículo de una revista consta de los siguientes elementos:
Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (Año). Título del artículo. Título de la Revista, xx(x),
pp.-pp.
Ejemplo
Troncoso, G. (1998). Costos en entidades de salud. Costos y Gestión, 30, 93-128.
Cita en el texto: (Troncoso, 1998, p. 95).
Gratis es mejor que barato: el CEO de Google y el futuro del negocio. (enero, 2009).
Mercado, 1090, 12-14.
Cita en el texto: (“Gratis”, 2009, p. 12).
Referencias de tesis
Muchos trabajos de investigación no son publicados quedando fuera del circuito comercial.
Éstos conforman un valioso material que se denomina literatura gris. Damos algunos
ejemplos acerca de cómo citarlos.
Apellido, A. A. (Año). Título. (Tesis de Maestría o Doctorado). Nombre de la Institución,

Lugar.
Ejemplo
Urbina, P. A. (2009). El acceso a la medicina prepaga en Argentina y el MERCOSUR,
perspectivas del derecho privado ante las exigencias sociales y económicas del nuevo
milenio (Tesis de Doctorado). Recuperada de
http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/handle/123456789/61
Cita en el texto: (Urbina, 2009, p. 45).
Referencias de ponencias, conferencias

Las actas de congresos y simposios pueden publicarse en libros o publicaciones periódicas.
Cite las actas publicadas en un libro utilizando el mismo formato para citar libros o capítulos
24
de libros. Para citar actas que se publican de una manera habitual emplee el mismo formato
que utilizaría con una publicación periódica.
Ejemplo
Fudin, M. (octubre, 2009). La graduación, el día antes del día después: reflexiones sobre
las prácticas de estudiantes en hospital. Trabajo presentado en la VII Jornada Anual
de la Licenciatura en Psicología, Buenos Aires. Recuperado de
http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/handle/123456789/676
Peláez, E. A. (2007). Responsabilidad del director suplente. En 10º Congreso

Iberoamericano de Derecho Societario (pp. 29-38). Córdoba, Argentina: Fundación
para el Estudio de la Empresa.
Cita en el texto: (Peláez, 2007, p. 35).
Referencias de medios audiovisuales

Incluimos en este apartado películas, emisiones de audio o televisión (incluyendo
podcasts), mapas, material gráfico o fotografías.
Película
Apellido, A. A. (Productor), & Apellido, B. B. (Director). (Año). Título de la película [Película].
País de origen: Estudio
Grabación de música
Escritor, A. (Año de Copyright). Título de la canción [Grabada por B. B. Artista si es distinto
del escritor]. En Título del álbum [Medio de grabación: CD, disco, casete, etc.] Lugar:
Sello discográfico. (Fecha de grabación si es distinta de la fecha de copyright de la
canción).
Serrano, I. (2002). Pájaros en la cabeza. En La traición de Wendy [CD]. Madrid: Trak.
Naiman, R. (Productor). (27 de febrero de 2011). Mindful sleep, mindful drems [Podcast de
audio]. Recuperado de http://www.shrinkrapradio.com
25
Referencias de recursos electrónicos e internet

Se aplica a aquellas publicaciones electrónicas que se designan numérica y/o
cronológicamente, que se publican en partes sucesivas y que están pensadas para editarse
por tiempo indefinido, tanto si son accesibles en línea -Internet u otras redes-, como en
soporte informático (CD, DVD, etc.).
Rodríguez Biglieri, R., y Vetere, G. (2008). Adaptación argentina del Cuestionario de

Creencias Obsesivas. Interdisciplinaria, 25(1), 53-76. Recuperado de
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-
70272008000100003&lng=es&nrm=iso
Nunn, S. (2004, septiembre). Public and private built investment in the new economy:
exploring regional differences, 1990-2000. Journal of Urban Planning &
Developoment, 130(3), 125-132. Recuperado de la base de datos Academic Search
Premier. EBSCO Host.
Osorio, C. (2003). Aproximaciones a la tecnología desde los enfoques en CTS. Recuperado
de http://www.campus-oei-org/salactsi/osorio5.htm#1
26
Esquemas de portadas y demás contenidos

Portada
Contra portada
27
Dedicatoria
Agradecimientos
28
Contenido
29
Lista de tablas
Lista de figuras
30

ANTEPROYECTO

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GUÍA ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

GUÍA ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 2 de 30

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN A SER DESARROLLADA 3

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 3 de 30

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN A SER DESARROLLADA

Los programas de maestría tienen como propósito ampliar y desarrollar los

Las modalidades se deberán diferenciar por el tipo de investigación a realizar, en la

La maestría de profundización busca el desarrollo avanzado de competencias que

El trabajo de investigación de la primera podrá estar dirigido a la investigación aplicada,

De esta manera en lo que respecta a las maestrías modalidad profundización se llevará a

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 4 de 30

Es una aproximación o conocimiento de la realidad, organizada y rigurosa, al igual que otros

El fundamento epistemológico de la investigación aplicada está en la base de distinciones

1.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN APLICADA

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 5 de 30

La finalidad del anteproyecto es presentar la idea de investigación de forma ordenada y

En este sentido el anteproyecto sirve para reconocer la perspectiva desde donde el

2.1.1 Contenido del Anteproyecto

Problema de Investigación Lo que no se conoce

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 6 de 30

2.2 TABLA DE CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO

CAPITULO 2: MARCO REFERENCIAL

CAPITULO 4: PLAN ADMINISTRATIVO

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 7 de 30

Para la construcción del título se sugiere contemplar los siguientes parámetros:

 Qué: Plantea el qué hacer, indica el tipo de investigación

Los elementos básicos del título son:

Durante la construcción y presentación del anteproyecto, el título por lo general es tentativo,

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 8 de 30

2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante el proceso de realización del planteamiento del problema, el estudiante emite

En el planteamiento del problema se debe plantear de forma ordenada:

 El contexto internacional, nacional y local en el que se enmarca el problema

El estudiante para responder al planteamiento del problema, puede servirse de diversas

a) Revisar el horizonte de las líneas de investigación de la maestría.

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 9 de 30

2.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La pregunta formulada constituye la articulación, de preferencia por escrito, de las ideas

En la formulación del problema:

En la formulación del objetivo se sugiere:

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 10 de 30

 Determinan el cronograma y el presupuesto.

Finalmente se recomienda para el planteamiento de los objetivos del anteproyecto, servirse

2.6 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 11 de 30

2.7 MARCO REFERENCIAL

Según Arias (1999) los antecedentes:

2.7.2 Bases Teóricas

Para su constitución es fundamental el reconocimiento de los teóricos con mayor

Para su desarrollo deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

2.7.3 Marco Contextual

2.7.4 Marco Legal

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 12 de 30

2.8.1 Paradigma de la Investigación

2.8.2 Enfoque de la Investigación

2.8.3 Diseño de la Investigación

Así las cosas si el paradigma es positivista, el enfoque es cuantitativo, el diseño a escoger

2.8.4 Población - Muestra

Se seguirá los criterios establecidos para la escogencia de la muestra establecidos para

OT-GD-XX / Versión 0 DOC Vigente desde DD-MM-20AA / Página 13 de 30

2.8.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

2.8.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos

2.9. PLAN ADMINISTRATIVO