EACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 15

INFORMACION GENERAL:

1. Institución Educativa Particular: “Las Abejitas”

2. Docente de Aula: Yelena Ruiz Agama
3. Edad: 2-3 años
4. Sección: “OSITOS”

TITULO: UTILIDAD DE LAS PLANTAS

AREA: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
FECHA: 22/10/19

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

DESCUBRIMIENTO DL MUINDO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
INDAGA MEDIANTE  Relacionan los
derivados de
 Genera y Obtiene información sobre
las plantas, de
METODOS
registra datos o las características de las acuerdo con
sus
información plantas: Utilidad de las
CIENTIFICOS PARA características
plantas  Realiza una
limonada,
CONSTRUIR SUS  Analiza datos e
nombrando las
información. características
CONOCIMIENTOS de la planta de
la naranja.
 Repartimos lo
preparado en el
salón a los
demás
compañeros.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

la sesión? necesitaremos? necesitaremos?

Organizamos materiales para el - tijeras 15 minutos.

desarrollo de la sesión y el - fichas - plastilina
aprendizaje significativo de los - lamina
- goma
niños y niñas. - limpiatipo
 INICIO
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
MOTIVACIÓN:
Damos la bienvenida a cada estudiante

Utilización libre de los sectores

 Los niños eligen libremente el sector de su preferencia
 Juegan en el sector elegido
 Dialogan entre ellos, sobre las actividades que realizan
 Guardan los materiales utilizados
 Comentan y responden a preguntas durante la actividad de aprendizaje
Actividades permanente de entrada
 Agradecemos a Dios
 Cantamos la canción: ventanita, mi dedito, Mi plantita  SONAJAS
 Estableceremos los acuerdos del aula, en la fecha establecida  FICHAS
 Colocamos la fecha en comunicación con los alumnos. DEL TEMA
ANTERIOR
Realizamos una pequeña platica, sobre el tema tratado el día anteriormente 
IMÁGENES
DE
 Conversamos con los niños sobre la importancia que tienen las plantas, para FRUTAS
las personas. ¿para qué nos servirán las plantas? ¿Las plantas se comen?
………….Escuchamos sus respuestas
 Entregamos a los niños, imágenes de frutas y realizamos un juego.
Entregamos imágenes de frutas, una par cada una, cada fruta tiene su pareja.
Mencionamos una fruta, ejemplo: “fresa” y los niños que tienen medallas de fresa se
cambiaran de lugar y así sucesivamente…………!
Cuando decimos “canasta revuelta, todos cambian de sitio”

Preguntamos: ¿a que jugamos? ¿de que se trataba? ¿te gustó?

Escuchamos sus respuestas en ambas preguntas
.

 PRESENTACION DEL PROPOSITO DE LA SESION Y DE LA SECUENCIA

DE ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Presentamos a los niños la ficha de aplicación y preguntamos:  PUNZON
 LIBRO
¿Qué ves? ¿para que sirven las flores? ¿Qué puedes preparar con naranjas?
SANTILLANA
¿Qué podemos obtener de los arboles?  PLUMONES

Realiza el desarrollo d la ficha de aplicacion

 Pedimos que indiquen la diferencia que hay entre las plantas que ve.

ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES

Tomamos acuerdos cuidar y valorar las plantas y aprender mas de ellas.

CIERRE
METACOGNICIÓN:
 Los niños comparan las plantas que ellos disponen en el aula.
 MASETEROS
 Observamos un video referente al origen de la naranja y de las palomitas
CON
de maíz, de esa manera explicamos que cada alimento viene de PLANTAS
diferentes árboles.  AGUA
 Preparamos una limonada en el salón y repartimos a nuestros demás  NARANJAS
compañeros, juntamente con palomitas de maíz.  VASOS

Los estudiantes reflexionan sobre las estrategias que realizaron durante su

aprendizaje, las dificultades que tuvieron y las estrategias que le dieron
mejores resultados.

30
ACTIVIDAD DE RUTINA RECURSOS
min
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, con la Jabón y agua.
REFRIGERIO,
supervisión de la docente socializándose con su entorno y Loncheras.
LONCHERA O
respetándose entre sí mismos, haciendo uso de sus hábitos Lonchera de
ALIMENTACIÓN
alimenticios a la hora de la lonchera la I. E.

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

La docente supervisa a los niños e el juego libre en espacios abiertos de la I.E. a la hora de Recreo en los
toboganes, balancín y columpios haciendo el uso del cuidado necesario de como jugar en ellos.

Sello y Firma