ANEXO III - Guía para la formulación del Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES

1. TITULO DEL PROYECTO DE PP :

La practica técnico informática y su intento de inserción en la Comunidad

2. INSTITUCION EDUCATIVA:

Nombre: Escuela Provincial de Comercio n° 2 - Ing. Carlos Lanzilotto

Domicilio: Av. Jose J. Oyola esq. Bazán y Bustos
Localidad: La Rioja Código Postal: 5300
Provincia: La Rioja
Teléfono/Fax: 380 - 4425309
Dirección de correo electrónico:
Tecnicatura/s que se dicta/n: Técnico en Informática Profesional y Personal
Rector/Director/a: Lic. Endrizi, Angelica

3. REFERENTE DEL PROYECTO Y DOCENTES PARTICIPANTES:

Referente:
Nombre: Jorge
Apellido: Gracia
Tipo y Nº de Documento: DNI 33464086
Cargo: Gestor de Tics

1
Teléfono / Fax: 0384669084
Correo electrónico: graciajorge.sist@gmail.com
Perfil Profesional: Ingeniero en Sistemas
Equipo Docente:
Nombres y Apellidos: Eliana Contreras - Nicolás Molina - Gustavo Rodríguez
Perfiles Profesionales del Equipo Docente: Ing. - Lic. en Sistemas

4. CURSO/S DONDE SE IMPLEMENTARA EL PROYECTO 1:

El curso donde se implementará el proyecto es 5to Año de la Escuela Técnica

5. FORMATO/S1 DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE:

Proyecto Productivo Institucional

6. RESUMEN DESCRIPTIVO DEL PROYECTO:

El resumen descriptivo comprende los datos que se solicitan aquí y toda otra información que consideren relevante para explicar en qué consiste el proyecto.

El proyecto se llevara a cabo durante el ciclo lectivo 2.019 con los alumnos de 5 to Año de la Tecnicatura de Informática Profesional y Personal, durante el cursado de las
prácticas profesionalizantes.
El proyecto se organizará de la siguiente manera:
Durante el mes de Marzo se llevara a cabo el periodo de Diagnostico, el que permitirá establecer el nivel de conocimiento que poseen los alumnos como resultado del cursado
de los espacios curriculares previos.
Los conocimientos a evaluar serán:

1Formatos establecidos en el documento de estrategia federal de PP 2016, Pág 5. Un Proyecto puede tener 1 o más formatos.

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- Algoritmos, Programación, Hardware y Software, Manejo de herramientas, Teórico y practico
- Vocabulario Técnico.-
- Ensamblado y desarmado de Ordenadores.-
Evaluar conocimientos previos de lógica, algoritmos y lenguajes de programación y sus respectivas herramientas.
Evaluar conocimientos previos de base de datos, y sus respectivas herramientas.
Se realizaran actividades para reforzar conocimientos, como investigación, ejercicios prácticos, resolución de problemas, proyectos reales para la institución (por ejemplo: un
sistema de control de biblioteca, que implicaría relevar información en la institución para conocer las necesidades de sistemas de la misma, más precisamente en el área de
biblioteca)
Los recursos a utilizar serian: Laboratorio de informática con todas las PC funcionando y con el Software necesario.
Una vez habiendo constatado los conocimientos previos y el nivel de los mismos, se tomaran alrededor de 10 Hs. para profundizar estos conocimientos y cotejarlos con la
realidad a partir de la experiencia de los alumnos en el Taller / Laboratorio, adonde podrán desarmar y establecer las fallas, verificar diferentes soluciones. Armar nuevamente
los equipos, probar su funcionamiento, etc. Todo esto se realizara con la supervisión de los docentes a cargo del proyecto.
Una vez alcanzado un nivel solido de conocimientos y prácticas (Después del receso invernal), se realizaran convenios con instituciones cercanas al establecimiento que
requieran el tipo de servicio que los alumnos puedan brindar desde sus prácticas. Se aclara que los equipos serán diagnosticados y reparados en la Escuela (Comercio Nº 2),
una vez reparadas los mismos serán devueltos a las instituciones correspondientes.
Se priorizaran los establecimientos cercanos para brindar este servicio, como así también a personas de escasos recursos.-
Actividades que comprende: Evaluar conocimientos previos, reforzar conocimientos, experimentar en laboratorio/taller, buscar Instituciones para realizar las
prácticas, controlar las actividades de los alumnos, Diagnosticar, desarmar, reparar e Instalar nuevamente el equipo. Supervisar el trabajo de los alumnos.
Registrar la asistencia de los alumnos, Registrar el avance de los alumnos
Recursos que utiliza: Ordenadores completos. Repuestos, Herramientas, laboratorio, internet. Dispositivos de Almacenamiento (DVD, Pendrive, etc.).
Proyector. Impresoras. Tintas. Paños. Compresor. Pinceles.
Actores involucrados: Institución, Alumnos, Docentes, Comunidad en la que se encuentra insertada la escuela.
Seguimiento y evaluación de los alumnos: Mediante observación, interrogación grupal e individual en el uso del lenguaje apropiado, Exposiciones.

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7 - DIAGNÓSTICO PRELIMINAR

El diagnóstico es una síntesis de la situación que dio origen al proyecto, considerando la información que solicitamos a continuación así como cualquier otra que se considere
necesaria para interpretar dicha situación.

Características del problema abordado mediante el proyecto en cuestión: Los alumnos desarrollan un producto o servicio que resuelva una necesidad puntual
identificada en la comunidad en la cual está inserta la institución.

Características del problema abordado mediante el proyecto en cuestión: Los alumnos desarrollan un producto o servicio que resuelva una necesidad identificada
en la institución.

Motivos que explican por qué se eligió este formato de práctica profesionalizante –entre otras posibles-: Se evaluó la posibilidad de elaborar un proyecto que permita al
alumno atender una necesidad de Práctica Profesionalizante y que además responda a una necesidad socio-comunitaria del entorno.

Motivos que explican por qué se eligió este formato de práctica profesionalizante –entre otras posibles-: Se evaluó la posibilidad de elaborar un proyecto que permita al
alumno atender una necesidad de Práctica Profesionalizante y que además responda a una necesidad Institucional.

Vinculación con problemáticas reales del sistema productivo, problemáticas socio-comunitarias, etc. : El proyecto debe evidenciar conocimientos teóricos prácticos en
situaciones reales de soluciones de problemas en equipos informáticos, redes informáticas, software, etc. durante la relación con la comunidad y sus
necesidades técnicas.

7 A - EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO

En este punto no se requiere una determinación monetaria de los costos, sino establecer la magnitud estimada de los recursos necesarios para el proyecto y el modo en que
influyen en el desarrollo del mismo.

IMPORTANTE: El análisis del resultado de este cuadro puede llevar a que la institución educativa descarte el proyecto, lo postergue en el tiempo o proceda a su

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 reformulación.

SI SE
Para el
SI SE REQUIERE SI INFLUYE EN EL INICIO ¿CÓMO?
proyecto SI IMPLICA COSTOS ¿COMO SE FINANCIA?
REQUIERE INFLUYE EN
CONCEPTO ¿IMPLICA LA FECHA DE p.ej. postergando la iniciación,
¿SE p.ej. donaciones, aportes de la cooperadora, Plan
COSTOS? INICIO DEL reformulando el proyecto,
REQUIERE? de mejoras, etc. PROYECTO descartándolo.
SI NO SI NO SI NO

Infraestructura edilicia e instalaciones x x Plan de mejoras.-

Equipamiento (herramientas, máquinas,

x x Plan de mejoras.-
materiales e insumos)

Recursos Humanos x x

Capacitación x

Otros

7B- VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE LA ESCUELA:

Se trata de describir la relación entre el proyecto y la propuesta formativa de la escuela atendiendo a la descripción del perfil profesional explicitados en los Diseños
Curriculares Provinciales. Las capacidades, conocimientos, saberes prácticos, etc. que el alumno debe poseer al egresar de su formación.
Además, se trata de establecer, concretamente, la relación o la participación de otros espacios, módulos, materias, etc. en este proyecto de PP.

El alumno debe ser capaz de realizar instigación, relevamiento de requerimientos de datos por pate de la institución. Manejo de vocabulario técnico, asesorar en cuanto a
cuestiones técnicas, poder investigar e interpretar lo estudiado.

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El alumno debe ser capaz de realizar mantenimiento, preventivo y correctivo de equipos informáticos, ser capaz de realizar diagnósticos en tiempo y forma, evidenciar y demostrar
conocimientos necesarios para lo detallado anteriormente, manejo de vocabulario técnico, asesorar en cuanto a cuestiones técnicas, poder investigar e interpretar lo estudiado.

Las asignaturas involucradas son:

Instalación y Mantenimiento de hardware y software I, Algoritmos y Estructura de Datos, Programación I, Base de Datos, Redes de Datos I

7C- OBJETIVOS FORMATIVOS DEL PROYECTO:

Los objetivos formativos explicitarán el aporte que se espera que las prácticas realicen al perfil formativo, al proyecto curricular, a la enseñanza y al aprendizaje, etc.

GENERALES: Que los alumnos logren integrar los saberes adquiridos, durante su paso escolar, al finalizar el presente ciclo escolar.

ESPECÍFICOS: Que permitan demostrar los conocimientos y habilidades incorporadas, pensamiento crítico, razonamiento lógico, autonomía en el trabajo, responsabilidad o
conciencia de su perfil profesional al terminar el año actual.

7D- OBJETIVOS TECNOLÓGICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES:

Estos tipos de objetivos hacen referencia a los propósitos del proyecto en relación con la producción de bienes o realización de servicios –más allá de sus finalidades
formativas-.
Los objetivos tecnológicos se refieren, por ejemplo, a ciertas tecnologías que se pretenden desarrollar o incorporar para mejorar el proceso productivo o de pasantías.
Los objetivos sociales aluden a la calidad de vida de las personas, a bajar el impacto ambiental, etc.
Los objetivos económicos, si los hubiera, están relacionados con el impacto que tendrá la economía, como por ejemplo, incremento en el nivel de facturación, apertura a
nuevos mercados, minimización de costos, etc.
Pueden explicitar los tres tipos de objetivos o los que correspondan a la práctica implementada

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OBJETIVOS TECNOLÓGICOS: Que los alumnos alcancen un nivel avanzado de conocimientos para desempeñarse profesionalmente.

OBJETIVOS ECONÓMICOS: no existen.

OBJETIVOS SOCIALES: demostrar las capacidades formativas de la institución y la absorción de dicha formación por parte del alumno.

7E- CICLO LECTIVO:

Se trata de determinar el período necesario para el desarrollo del proyecto expresado en meses, cuatrimestre, ciclo completo, dos ciclos, etc., enumerando las Actividades del
ítem 6. (Se adjunta cronograma semanal)

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

N° Actividades
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
1 Período de Diagnóstico X X X
2 Refuerzo de Conocimientos X X X X

3 Prácticas en Laboratorios X X X X
4 Evaluación y Observación X X X X X X X X X X X X
de Desempeño Práctico
5 Prácticas en la Institución X X X X X X X X X X

7F- TOTAL DE ALUMNOS DEL PROYECTO Y POR FORMATO (es decir, los alumnos que se encuentran cursando el Proyecto, que puede tener uno o más formatos)

¿?

7G- DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A DESARROLLAR EN CADA ETAPA DEL PROYECTO:

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 Se trata de la descripción de las actividades y de la secuencia en que las mismas serán desarrolladas, por alumnos y docentes, en los distintos momentos del proyecto según
los contextos, estrategias, actividades, relaciones interinstitucionales, etc. Debe estar en correlación con el ítem 6
Evaluar conocimientos previos: se evalúa mediante observación e indagación cuales son los conocimientos que el alumno posee.

Reforzar conocimientos: mediante la investigación por parte del alumno sobre los diferentes conceptos estudiados en los ciclos lectivos pasados.

Experimentar en laboratorio/taller: los alumnos realizaran diversas actividades en el laboratorio con el fin de adquirir conocimientos y experiencia en el desarrollo de software.

Experimentar en laboratorio/taller: los alumnos realizaran diversas actividades en el laboratorio con el fin de adquirir conocimientos y destrezas en la reparación de los equipos.

Controlar las actividades de los alumnos: mediante la observación y el acompañamiento.

Diagnosticar: el alumno realizara pruebas a los equipos con el fin de detectar fallas y poder dar una opinión técnica del mismo.

Desarmar: se podrá realizar el despiece de los equipos con herramientas del taller y con supervisión de los docentes

Reparar e Instalar nuevamente el equipo: se reparará el equipo e instalará nuevamente el software necesario para su funcionamiento.

Supervisar el trabajo de los alumnos: los docentes realizaran una supervisión del trabajo del alumno para asegurar que los equipos funcionen correctamente.

Supervisar el trabajo de los alumnos: los docentes realizaran una supervisión del trabajo del alumno.

Registrar el avance de los alumnos: mediante planillas de control se asentarán los avances de cada alumno para conocer su evolución.

7H- DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO:

La descripción comprende: las tareas que tendrán a su cargo los alumnos, la duración de las mismas, la forma de selección de los alumnos, en caso de que no todos participen
en él, etc.

Mediante una selección y según los conocimientos de cada uno se le asignaran diferentes tareas que los alumnos deberán cumplir, las mismas duraran hasta que cumplan las

8
horas requeridas por la materia.

7I- DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:

Se trata de la descripción de las tareas que tendrán a su cargo los docentes, incluidos los de otros espacios formativos (de acuerdo a la Vinculación con la propuesta formativa
7-B)

Los docentes tendrán a cargo la función de acompañar al alumno y evacuar las dudas que puedan surgir durante sus tareas.

7J- EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO:

En relación con los objetivos formativos y el tipo de práctica a realizar. Se debe establecer qué aspectos vinculados al aprendizaje serán evaluados, de qué manera, qué
instrumentos se utilizarán y qué indicadores se tomarán como referencia para realizar la evaluación.

No se evalúa en esta instancia.

7K- RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS REQUERIDOS

Se trata de la enumeración de los distintos tipos de recursos materiales existentes o que es necesario adquirir (cuadro 1) así como de la enunciación de los recursos humanos
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requeridos y de la capacitación o asistencia técnica demandada para la realización del proyecto.

Cuadro 1
RECURSOS MATERIALES EXISTENTES POR INCORPORAR RECURSO EXTERNO
(no perteneciente a la institución,
aportado por otras instituciones,
organizaciones o particulares)
Laboratorio/taller Red de datos - Internet
Infraestructura

Equipos informáticos de practica Equipos informáticos a evaluar/reparar

Equipamiento

Placas madres, memorias, teclados,

Insumos
mouse, microprocesadores, fuentes, cable
de red, fichas rj45, coolers, pilas, discos
rigidos, soldador, estaño, cables de
alimentación, impresora, resmas A4,
franelas, cinta aisladora, grasa siliconada,
limpiador multiuso, alcohol isopropilico,
botiquín de primeros auxilios, pincel, fibra
para pizarra, fibra indeleble, borrador
Otros

Cuadro 2
RECURSOS HUMANOS

5º Año
DOCENTES
¿?
ALUMNOS
10
 OTROS

CAPACITACIÓN TEMÁTICA

TIPO DE
CAPACITACIÓN

OFERENTE

ASISTENCIA TIPO DE
TÉCNICA ASISTENCIA

OFERENTE

7L- COSTO Y FINANCIACIÓN DEL PROYECTO:

Se trata de la descripción del costo de cada tipo de recursos requerido para el desarrollo del proyecto, así como la fuente de financiamiento y forma de financiarlo u obtenerlo

RECURSOS COSTO FORMA DE FINANCIAMIENTO U OBTENCION

(Si el material ya existe en la escuela y no (Gratuita u onerosa)

debe ser repuesto, mencionarlo como
recurso existente. En el caso de los
Recursos Humanos sólo mencionar las
erogaciones adicionales, no imputadas
a los gastos corrientes de la institución)

MATERIALES

Gratuita
Infraestructura

11
 onerosa
Equipamiento

onerosa
Insumos

Otros

Gratuita
HUMANOS

Erogaciones

Gratuita
Capacitación

Gratuita
Asistencia técnica

8. ENTIDADES INTERVINIENTES EN EL PROYECTO:

En el caso de tratarse de un proyecto en el que participan de alguna forma una o más entidades, se enunciará de qué entidad se trata, de qué manera participará o coadyuvará
al desarrollo del proyecto y qué tipo de relación contractual se ha establecido (ej. convenio, intercambio, etc.)

Tipo de entidad Nombre Tipo de intervención en el proyecto Relación contractual que mantiene con
y actividades a desarrollar la institución

Municipio u otras
instituciones
gubernamentales

Empresas

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 ONG

Instituciones académicas

Otros

9. ASPECTOS FACILITADORES Y ASPECTOS OBSTACULIZADORES PARA EL DISEÑO, LA FORMULACIÓN Y/O EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

Se trata de identificar y enunciar los aspectos contextuales, institucionales, grupales, económico-financieros, etc. que contribuyen al desarrollo del proyecto o que dificultan su
realización (o que se anticipan como facilitadores u obstaculizadores para el futuro desarrollo del proyecto)

ASPECTOS FACILITADORES ambiente laboral, equipo de trabajo, buenas condiciones de trabajo, conocimientos técnicos, capacidad para resolver problemas.

ASPECTOS OBSTACULIZADORES falta de insumos, falta de equipos de pruebas (tester), falta de material de consulta (tutoriales, manuales, etc.)

10. INFORME FINAL DE EJECUCION:

Al finalizar la ejecución del Proyecto, se deben enumerar las Actividades Propuestas en el Proyecto (Ítem 6) y las Actividades Efectivamente Ejecutadas. En caso de no
concordancia de las mismas, justificar el motivo por el cual se realizó la modificación o cambio.

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 N° Actividades Propuestas en el Proyecto Actividades Efectivamente Ejecutadas Justificación del Cambio de Actividad

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

10.

11. CRONOGRAMA REAL FINAL DE EJECUCION:

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Al finalizar la ejecución del Proyecto, se debe adjuntar el Cronograma de las Actividades Efectivamente Ejecutadas, y el tiempo real de ejecución.

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

N° Actividades
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
16
17
18
19
20

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