Departamento de Ciencias Básicas

Taller Conjunto - Fı́sica Mecánica

Docentes Área de Fı́sica

DICIEMBRE 2018

Instrucciones
Apreciado estudiante, a continuación encontrará las unidades temáticas que se aborda-
rán en el curso, junto con las competencias que usted debe desarrollar en cada una de
ellas. Para cada una de estas unidades temáticas se seleccionaron varios ejercicios, de los
documentos citados en las referencias, que usted debe desarrollar.
Estos ejercicios deben ser entregados y sustentados de acuerdo a las indicaciones que le
imparta su docente.

Una vez entregado el taller usted debe realizar, en forma individual, la sustentación del
mismo de acuerdo a las instrucciones que imparta su Docente. Usted puede presentar la
sustentación del taller solo si entrega el 100 % del mismo.
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Tabla de contenido
1. Conversión de Unidades. 2

2. Vectores 4

3. Cinemática en una dimensión 6

4. Cinemática de dos y tres dimensiones 9

5. Cinemática Movimiento Circular 11

6. Primera Ley de Newton: Sistemas en equilibrio 12

7. Segunda Ley de Newton 15

8. Tercera Ley de Newton 18

9. Energía y Trabajo 20

TABLA DE CONTENIDO Página 1 de 23


1. Conversión de Unidades.
Unidad Temática
Conversión de Unidades.
Sistemas de Medición.
Sufijos y Notación Científica.
Aproximaciones.
Taller (Ejercicios - Problemas)
Use
v = x/t, 1.1 Un caracol se mueve a una rapidez de 5
investigue estadios por quincena (no es una unidad
el equiva- muy común para la rapidez). Dado que 1
lente de
yardas en
estadio = 220 yardas y 1 quincena = 15
metros días. Determine la rapidez de la criatura
en m/s.[1, 22-23]
1.2 A solid piece of lead has a mass of 23.94 g
and a volume of 2.10 cm3 . From these
data, calculate the density of lead in SI
units (kg/m3 ).[1, 22-23]
1.3 An auditorium measures 40 m × 20 m ×
12 m. The density of air is 1.2 kg/m3 .[1,
22-23] (The density is ρ = m V
, m is
weight y V is the volume)
a) ¿What are the volume of the room
in cubic feet and
b) ¿What are the weight of air in the
room in pounds?.
1 CONVERSIÓN DE UNIDADES.
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Competencia(s)
Identifica las unidades de medida y rea-
liza proceso de conversión de Unidades.
Identifica los sufijos su respectivo sim-
bología y establece la conversión entre
ellos.
Realiza conversiones simples como com-
puestas.
1.4 Suppose your hair grows at the rate
1/32 in per day. Find the rate at which
it grows in nanometers per second. Be-
cause the distance between atoms in
a molecule is on the order of 0.1 nm,
your answer suggests how rapidly layers
of atoms are assembled in this protein
synthesis.[1, 22-23]
1.5 Se usa un cuarto de galón de laca para
pintar una pared cuyas dimensiones son
de 4 m ancho y 1 m de altura. ¿Cual es
el espesor de la pintura que se disperso
en la pared?[1, 22-23]
1.6 Una manguera contra incendios surte
300 litros de agua por minuto.[1, 22-23]
a) Exprese esto esto en m3 /s.
b) ¿A cuantos kilogramos de agua por
segundo equivale esto?.
1.7 Convertir
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a) 99899854 Julios (J) a Ergios (E). b) 0.000 000 004 938 km/h2 a nm/us2
(1 J = 1 kg m/s2 , 1 E= 1 g cm/s2 )

1 CONVERSIÓN DE UNIDADES. Página 3 de 23

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2. Vectores

Unidad Temática Competencia(s)

Componentes rectangulares. Identifica la información relacionada con

Sistemas Coordenados en dos y tres di-
mensiones
Operaciones Vectoriales.
trigonometría y geometría, la utiliza y
la relaciona con vectores para resolver
problemas
Describe completamente las representa-
ciones gráficas de relaciones funcionales
entre variables físicas y las relaciona con
otros contextos experimentales.

Taller (Ejercicios - Problemas)

2.1 Un vector tiene una componente x de fuerza necesaria para que no se mueva
-25 unidades y una componente y de 40 el objeto.[2, 18]
unidades. Encuentre la magnitud y di-
rección de este vector

2.2 A person going follows the path 250 m

in the direction of 20◦ from the east to
the south and then moves 50 m to the
north and finally moves 150 km in the
northwest direction.

a) ¿What is the persons resultant dis-

placement measured from the star-
ting point?
b) Find the displacement of the person
graphically and verify their respon-
se with the previous result. ¿Do the
results match?
2.4 Los vectores A
~ = −ı̂ + ̂, B
~ = −ı̂ − ̂ − 2k̂
2.3 Sobre un objeto P actúan tres fuerzas yC~ = 2̂ + 2k̂, forman un triángulo.[2,
como se muestra en la figura.¿Calcule la 39]

2 VECTORES Página 4 de 23
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a) Realice el gráfico correspondiente. ~ =A

a) C ~+B ~
b) Con la ayuda del producto punto; ~ = 2A
b) D ~ − 3B
~
calcule el ángulo entre los vectores
e identifique que tipo de triángu- also expressing each in terms of its rec-
lo es. (Nota el producto punto se tangular components.
define como: ~a · ~b = ab cos θ)
2.7 The vector A has x, y, and z components
2.5 Usando el producto cruz. a) Calcule un of 8,00, 12,0,and 4,00 units, respectively.
vector perpendicular tanto a A ~ como a
B b) El área entre A y B.[2, 39]
~ ~ ~ a) Write a vector expression for A in
unit–vector notation.
~ = 3ı̂ + ̂ − 2k̂, B
A ~ = −ı̂ − 3̂ − 4k̂,
b) Obtain aunit–vector expression for
(Nota: el producto cruz se  define como: a vector B wich be one-fourth the
ı̂ ̂ k̂ length of A pointing in the same
~a ×~b = ab sen θ ó ~a ×~b = Ax Ay Az 
direction as A.
Bx By Bz
c) Obtain a unit–vector expression for
2.6 Given the displacement vectors A ~ = 4ı̂ + a vector C wich be three times the
1̂ − 2k̂, B = −5ı̂ − 3̂ − 4k̂, find the mag-
~ length of Apointing in the direction
nitudes of the vectors opposite the direction of A.

2 VECTORES Página 5 de 23

3. Cinemática en una dimensión
Unidad Temática
Movimiento Rectílineo Uniforme (MRU).
Movimiento Uniformemente Acelerado
(MUA).
Caída Libre.
Lanzamiento vertical.
Taller (Ejercicios - Problemas)
3.1 The position versus time for a certain
particle moving along the x axis is show
in figure.
a) ¿What kind of movement is given
in each of the sections of the graph?
b) ¿Find the graph of speed and acce-
leration as a function of time?.
3 CINEMÁTICA EN UNA DIMENSIÓN
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Competencia(s)
1. Conceptualiza los término utilizados en
cinemática.
2. Construye y analiza gráficas de MUR Y
MUA.
3.2 Un auto se mueve a una rapidez constan-
te de 10 m/s y súbitamente se apaga el
motor en la parte inferior de una colina.
El auto experimenta una desaceleración
constante de 0.5 m/s2 mientras asciende
la colina.
a) Escriba las ecuaciones de posición y
velocidad como funciones del tiem-
po, tomando como posición inicial
es x0 = 1 m y como velocidad ini-
cial v0 = 10 m/s en la parte inferior
de la colina.
b) Determine la distancia máxima re-
corrida por el automóvil en la parte
superior de la colina después de ha-
berse apagado el motor.
3.3 La gráfica de la figura representa la velo-
cidad en función del tiempo de un móvil
que sale del origen de coordenadas y si-
gue un movimiento rectilíneo. Calcula:
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a) La rapidez de la caída de la persona

antes de chocar contra el ventilador
b) Su desaceleración al estar en con-
tacto con la caja
c) El tiempo que tardó en aplastar la
caja.

3.6 A stone thrown from the top of a buil-

a) Dibuja la gráfica x(t) y a(t)
b) ¿Cuál es la aceleración del móvil en
el instante t = 20 s?
c) ¿Cual es la distancia recorrida du-
rante el movimiento de frenada?
d) ¿En que intervalo de tiempo la ace-
leración es máximo?
ding is given an initial velocity of 20 m/s
straight upward. The building is 50 m
high, and the stone just misses the edge
of the roof on its way down, as shown in
Figure.

3.4 Un cuerpo se mueve a lo largo de una

recta de acuerdo con la ecuación:
x = t3 + 3t2 − 5.

a) Realizar el análisis dimensional de

ecuación e identifique el tipo de mo-
vimiento.
b) ¿Cuál es el desplazamiento del
cuerpo en el intervalo de tiempo
de 2 s a 5 s?
c) ¿Cuál es la velocidad media en ese
mismo intervalo de tiempo?.
d) ¿Cuál es la aceleración instantánea
en el tiempo de 4 s?.

3.5 Se dio la noticia de que una persona

había caído 144 ft desde el decimosép-
timo piso de un edificio, golpeándo-
se finalmente contra la caja metálica
de un ventilador que se aplastó 18 in.
La persona sólo sufrió pequeñas lesio-
nes.Despreciando la resistencia del aire
calcule:
Using tA = 0 as the time the stone leaves
the thrower’s hand at position, determi-
ne:
a) The time at which the stone reaches
its maximum height.
b) The maximum height.

3 CINEMÁTICA EN UNA DIMENSIÓN Página 7 de 23

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c) He time at which the stone returns 3.8 Relacione las gráficas a través de una fle-
to the height from which it was th- cha vx − t y ax − t que mejor describa el
rown. movimiento, y argumente su respuesta.
d) The velocity of the stone at this ins-
tant
e) The velocity and position of the sto-
ne at t = 5 s.
3.7 Se lanza un objeto verticalmente hacia
arriba de tal manera que alcanza una ra-
pidez de v = 19.6 m/s al llegar a la mitad
de su altura máxima. ¿Cuáles son:
a) Altura máxima
b) Velocidad un segundo después de
ser lanzado
c) Aceleración al alcanzar su altura
máxima?

3 CINEMÁTICA EN UNA DIMENSIÓN Página 8 de 23

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4. Cinemática de dos y tres dimensiones

Unidad Temática Competencia(s)

Movimiento en dos y tres dimensiones Identifica las características de los movi-

Movimiento Parabólico mientos en dos y tres dimensiones.
Identifica el movimiento parabólico como
un movimiento en dos dimensiones.
Calcula posiciones velocidades y acelera-
ciones en función del tiempo.

Taller (Ejercicios - Problemas)

4.1 Un objeto tiene una aceleración de x =

3m/s2 y y = 4m/s2 ,si parte del origen sin
velocidad inicial, con la siguiente infor-
mación responder:

a) La magnitud de la aceleración es:

1m/s2 ; 3m/s2 ; 5m/s2 ; 7m/s2 .

b) La rapidez en un tiempo de 10 s es:

10m/s; 30m/s; 50m/s; 70m/s.

4.2 A stone is thrown from the top of a buil-

ding upward at an angle of 30° to the
horizontal with an initial speed of 20 m/s
, as shown in Figure.

If the height of the building is 45 m/s

a) ¿How long does it take the stone to

reach the ground? 4.3 A plane drops a package of supplies to
a party of explorers, as shown in Figure
b) What is the speed of the stone just If the plane is traveling horizontally at
before it strikes the ground? 40 m/s and is 100 m above the ground.

4 CINEMÁTICA DE DOS Y TRES DIMENSIONES Página 9 de 23

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a) ¿Dónde debe estar situada la papele-

ra para que Laura enceste sus lanza-
mientos, suponiendo que la altura de
la papelera es de 50 cm y su diámetro
es de 20 cm?
b) ¿Con qué velocidad entrará la bola
en la papelera?

4.6 Un niño juega a lanzar piedras por enci-

ma de un muro de 3 m de alto. Si el niño
lanza desde 1 m de altura con una velo-
cidad de 10 m/s y está situado a 4 m del
a) ¿Where does thepackage strike the
muro, ¿con qué ángulo debe lanzar para
ground relative to the point at
que las piedras pasen justo por encima
b) ¿Which it is released?
del muro?
4.4 Las coordenadas de un misil son
(3, 5, 7)km, con una velocidad inicial
de (1, −2, 5)m/sy una aceleración de
(0, 3, −1)m/s2 . Este misil será impactado
por otro, pero es necesario determinar la
posición, distancia, la rapidez y dirección
de la velocidad para un tiempo de 3 s.
4.5 Rita, que está aburrida en su casa, se en-
tretiene lanzando bolas de papel a la pa-
pelera. Efectúa los lanzamientos con una
velocidad inicial de 2 m/s y un ángulo de 4.7 Se lanza un cuerpo de 5 Kg desde un pre-
30° sobre la horizontal. Si la altura desde cipicio que está a una altura de 120 m
la que lanza es de 1.15 m: sobre el agua. La velocidad inicial del
cuerpo tiene un módulo de 100 m/s y for-
ma un ángulo de 15◦ con la horizontal.
Si la fricción con el aire es nula

a) ¿Cuanto valdrá la componente hori-

zontal de la velocidad en el momento
del impacto con el agua?.
b) ¿En qué instante, después de lanzar-
lo, el cuerpo se encuentra a una altu-
ra de 80 m sobre el agua?

4 CINEMÁTICA DE DOS Y TRES DIMENSIONES Página 10 de 23


5. Cinemática Movimiento Circular
Unidad Temática
Cinemática Movimiento Circular unifor-
me.
Cinemática Movimiento Circular no uni-
forme.
Taller (Ejercicios - Problemas)
5.1 Un disco, con aceleración angular cons-
tante, necesita 2 s para girar un ángulo
de 14 rad y alcanzar una velocidad angu-
lar de 10 rad/s. ¿Calcular su aceleración
angular y su velocidad angular inicial?.
5.2 Un cuerpo que gira a 200 rpm es frena-
do con una desaceleración angular de
5rad/s2 . ¿Cuánto tiempo tardará este
cuerpo para parar y cuántas vueltas ha-
brá hecho?
5.3 Una rueda de radio 40 cm está girando a
800 rpm ¿Cuál es la velocidad lineal en
un punto situado en la parte más lejana
del eje? [1, 78]
5.4 Una lavadora centrifuga a 100 ciciclos en
5 seg y cuando está parada tarda 20 s en
conseguir esta rotación. El radio del cilin-
dro es de 30 cm.
a) ¿Cuál es la velocidad angular de la
5 CINEMÁTICA MOVIMIENTO CIRCULAR
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Competencia(s)
Aplica las ecuaciones cinemáticas del movi-
miento circular para la solución de situacio-
nes.
ropa cuando centrífuga?
b) ¿Cuando tarda en dar una vuelta?
c) ¿Cuál es la aceleración tangencial?
d) Al cabo de 3 segundos de ponerse en
marcha ¿Cuál es el valor de la acele-
ración centrípeta?
e) ¿Cuál es, en este instante, el valor
global de la aceleración?
5.5 Un cilindro de 0.150 m de diámetro gira
en un torno a 500 rpm.
a) ¿Qué rapidez tangencial tiene en su
superficie?
b) La rapidez tangencial correcta para
mecanizar el hierro colado es de 0.60
m/s. ¿A cuántas rpm debe girarse
una pieza de 0.07 m de diámetro en
un torno para producir esta rapidez
tangencial?
Página 11 de 23

6. Primera Ley de Newton: Sistemas en equilibrio
Unidad Temática
Fuerzas.
Primera Ley de Newton.
Taller (Ejercicios - Problemas)
6.1 Elija el conjunto de tres vectores cuya
suma sea una fuerza neta de cero: F~1 +
F~2 + F~3 = 0. Justifique su elección reali-
zando la suma vectorial de forma gráfica
en todos los casos.
6.2 Cuatro pesas, de masas m1 = 6.50 kg,
m2 = 3.80 kg, m3 = 10.70 kg y
m4 = 4.20 kg, cuelgan del techo como
se muestra en la Figura. Están conecta-
dos por cuerdas. ¿Cuál es la tensión en la
cuerda que conecta las masas m1 y m2 ?
6 PRIMERA LEY DE NEWTON: SISTEMAS EN EQUILIBRIO
Departamento de Ciencias Básicas
Área de Física
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Competencia(s)
Enuncia y comprende las leyes de New-
ton.
Construye diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas sobre objetos en condi-
ciones de equilibrio.
6.3 Un letrero de tienda de masa 5.12 kg está
suspendido de dos alambres que forman
cada uno un ángulo de θ = 38.4° con el
techo. ¿Cuál es la tensión en cada alam-
bre?
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6.6 Considere el sistema de bloques mostra-

dos en la figura. El bloque A pesa 45 N
y el bloque B pesa 25N. Una vez que el
bloque B se pone en movimiento hacia
abajo, desciende con rapidez constante.
Calcular:
a) El coeficiente de fricción dinámico
entre el bloque A y la superficie de
la mesa.
b) Un gato, que también pesa 45N, se
queda dormido sobre el bloque A. Si
ahora el bloque B se pone en movi-
6.4 En la figura el peso ω es de 60 N. a) Cal- miento hacia abajo, ¿qué aceleración
cule la tensión en la cuerda inclinada. (magnitud y dirección) tendrá?
b) Calcule la magnitud de la fuerzas ho-
rizontales F~1 y F~2 que deben aplicarse
para mantener el sistema en la posición
indicada.

6.7 un cuerpo de 50 kg de masa se encuen-

tra sobre un plano horizontal y es arras-
trado por la fuerza F que forma un án-
gulo horizontal de 37° con la horizontal,
como se muestra en la figura. El coefi-
ciente de rozamiento entre el cuerpo y
el suelo es de o.5. Calcule el valor de
la fuerza F que habría que ejercer para
que se despace con velocidad constante.
6.5 Calcule la tensión de cada una de las tres
cuerdas de la figura en cada caso.

6.8 Considere los tres bloques conectados

que se muestran en el diagrama. Si el
plano inclinado es sin fricción y el sis-
tema está en equilibrio, determine (en
función de m, g y θ). a) La masa M. b)
problema 6.8 Las tensiones T1 1 y T2 2.

6 PRIMERA LEY DE NEWTON: SISTEMAS EN EQUILIBRIO Página 13 de 23

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6.10 Sobre un cuerpo puntual A actúan las

fuerzas F~1 + F~2 como se observa en la
figura,calcular:
a) la magnitud de la fuerza F
b) la dirección, para mantenerlo en
equilibrio.

6.9 Un bloque de masa m = 3.5 kg se encuen-

tra en equilibrio sobre un plano inclina-
do. El bloque se encuentra sujetado a una
pare3d mediante un muelle de constan-
te K=0.20 kN/m. Calcule el alargamiento
del resorte.
10.jpg 10.jpg 10.jpg

6 PRIMERA LEY DE NEWTON: SISTEMAS EN EQUILIBRIO Página 14 de 23

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7. Segunda Ley de Newton

Unidad Temática Competencia(s)

Fuerza y aceleración. Enuncia y comprende la segunda ley de

Segunda Ley de Newton. Newton.
Construye diagramas de cuerpo libre.
Aplica la segunda ley de Newton en si-
tuaciones de no equilibrio.
Calcula la aceleración de un cuerpo.

Taller (Ejercicios - Problemas)

7.1 Desde la base de un plano inclinado y

liso, que forma un ángulo de 300 con la
horizontal, se lanza un bloque de masa
500g con una velocidad inicial paralela
al plano inclinado y de magnitud 15 m/s
como se ilustra en la figura.

a) Haga el diagrama de cuerpo libre pa-

ra el bloque y plantee las ecuaciones
de movimiento. 7.2 Se muestra dos bloques A= 2 kg y B=3
kg en movimiento sobre la superficie
b) Determine la aceleración del bloque.
plana horizontal lisa. Si el módulo de
c) Halle la fuerza que la superficie ejer- la fuera es F~ = 120 N, determine el
ce sobre el bloque. módulo de la tensión en la cuerda C.
d) Plantee las ecuaciones cinemáticas
de posición y velocidad, que rigen el
movimiento del bloque.
e) ¿Cuánto tiempo asciende el bloque
por el plano inclinado?
7.3 En la figura se muestran dos blo-
f ) ¿Hasta qué altura, respecto a la ba- ques en movimiento, sin rozamien-
se del plano inclinado, asciende el to. Si M =1 kg, determine la tensión
bloque ? en la cuerda que une a los bloques.

7 SEGUNDA LEY DE NEWTON Página 15 de 23


7.8 El bloque mostrado, de 2 kg e inicialmen-
7.4 Se muestra un sistema de bloques en
movimiento, libre de rozamiento. De-
termine el módulo de la aceleración
del bloque de mayor masa (en m/s2 )
7.9 Una pequeña esfera se suelta desde el
7.5 El bloque de la figura tiene una ma-
sa de 6 kg y su aceleración está da-
da por a = 3ı̂. Determine el módulo
de F~ , si la fuerza que ejerce el vien-
to sobre el bloque está dada por −9ı̂
7.6 Del gráfico determine el módu-
lo de F~ , si el módulo de la
fuerza de rozamiento es de 10 N
7.10 El sistema mecánico formado por los
7.7 El bloque de la figura se suelta desde el
reposo, sobre el plano inclinado y rugo-
so; después de soltarlo, se observa que
la magnitud de la rapidez que adquie-
re justo al llegar a la parte inferior de
dicho plano es de 2.45 m/s; para estas
condiciones, determine: a) el coeficiente
7 SEGUNDA LEY DE NEWTON
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de fricción cinética entre las superficies
en contacto, y b) el tiempo que tarda en
llegar al extremo inferior del plano.
te en reposo, está sometido a la acción
de una fuerza F de 20 N de magnitud. Si
el coeficiente de fricción entre las superfi-
cies en contacto es 0.4, determine el valor
de θ necesario para que el bloque reco-
rra 2 m, en el menor intervalo de tiempo.
reposo, sobre un plano inclinado y ru-
goso de 2 m de longitud, como se mues-
tra en la figura. Posteriormente cae en
el punto B, situado a 1.5 m de profun-
didad y 0.95 m a la derecha de A. De-
termine el coeficiente de fricción ciné-
tica entre las superficies en contacto.
bloques A y B, de 300 y 200 N de peso,
respectivamente, unidos por una cuerda
flexible, inextensible y de masa despre-
ciable, que pasa por una pequeña polea
fija y sin fricción, parte del reposo; si el
coeficiente de fricción entre el bloque
A y la superficie izquierda vale 0.2 y el
plano inclinado derecho es liso, determi-
ne: a) la tensión en el cable, b) la rapidez
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de B después de haber recorrido 2 m. movimiento del bloque

c) Determine la aceleración del bloque
y halle las posiciones en las cuales
ésta adquiere la máxima y mínima
magnitud
d) Determine la velocidad de la partícu-
la, respecto a la posición x, y halle
las posiciones donde su magnitud ad-
7.11 El sistema mecánico formado por los quiere los valores máximo y mínimo.
bloques A de 20 N de peso y B, unidos e) Determine, en función del tiempo, la
por una cuerda flexible, inextensible y posición de la partícula y analice di-
de masa despreciable, que pasa por una cha solución
pequeña polea fija y sin fricción, parte
del reposo; si el coeficiente de fricción
entre el bloque A y la superficie horizon-
tal vale 0.4, determine si es posible, el
peso del bloque B, de tal forma que al
7.13 En el techo de un ascensor hay un
descender 1 m , el bloque A adquiera
muelle de constante recuperadora K =
una rapidez de 5 m/s . De no ser posi-
50 N/m, del que cuelga un objeto de ma-
ble, explique la razón que corresponda.
sa m = 1.0 kg. El alargamiento del resorte
respecto a su longitud natural es de 20 cm.
la aceleración del ascensor, en m/s2 , es:
a) 0 b) 0.2 hacia arriba, c) 10 hacia abajo,
d) 10 hacia arriba.

7.12 Como se indica en la figura mediante un

bloque de masa m se comprime un re-
sorte de constante k y luego se suelta.
Suponga que el bloque está adherido al
resorte.
a) Haga el diagrama de cuerpo libre pa-
ra el bloque
b) Plantee las ecuaciones que rigen el

7 SEGUNDA LEY DE NEWTON Página 17 de 23


8. Tercera Ley de Newton
Unidad Temática
Fuerzas de acción y reacción.
Tercera Ley de Newton.
Taller (Ejercicios - Problemas)
8.1 Las cajas A y B se encuentran en contacto
sobre una superficie horizontal sin fric-
ción. La caja A tiene una masa de 20 kg y
la caja B tiene una masa de 5 kg. Sobre la
caja A se ejerce una fuerza horizontal de
100 N. ¿Cuál es la magnitud de la fuer-
za que la caja A ejerce sobre la caja B?
8.2 Un bloque de 30 kg se encuentra sobre
una mesa, calcule a) la fuerza que ejerce
el bloque sobre la mesa b) la fuerza de
reacción (es decir, la fuerza que ejerce la
mesa sobre el bloque)
8.3 Un bloque de 30 kg se desliza por un
plano inclinado de 45 grados, calcule a)
la fuerza que ejerce el bloque sobre el
plano b) la fuerza de reacción (es decir,
la fuerza que ejerce el plano sobre el blo-
que), ¿qué nombre recibe esta fuerza?
8 TERCERA LEY DE NEWTON
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Competencia(s)
Comprende la tercera ley de Newton.
Identifica fuerzas de acción y reacción.
Construye diagramas de cuerpo libre.
Aplica la tercera ley de Newton.
8.4 Una masa m que está sobre una mesa
sin rozamiento está unida a una masa M
colgada mediante una cuerda que pasa
por un agujero practicado en la mesa. El
cuerpo de masa M está en reposo mien-
tras que el cuerpo de masa m describe un
movimiento circular uniforme de radio r.
Datos: m = 1 kg, M = 4 kg, r = 0,1 m
a) Haz un esquema de las fuerzas que
actúan sobre cada cuerpo y especifi-
ca las relaciones que hay entre ellas.
b) Calcula la velocidad v con el que se
mueve el cuerpo de masa m.
c) Indica cuáles son las aceleraciones
tangencial y normal del cuerpo de
masa m.
8.5 Como se muestra en la figura, dos bloques
unidos son empujados por una persona
sobre una superficie horizontal, como se
ilustra en la figura. La fuerza F repre-
senta la interacción entre la persona y el
bloque 1. Analice los pares acción que se
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Área de Física
Taller Conjunto - Física Mecánica

presentan, debido a la interacción de los que gira solidariamente con la cabina. El

bloques con otros cuerpos. coeficiente de rozamiento entre la pared
y el cuerpo es 0,2. Cuál es el radio de la

8.6 Una cabina cilíndrica gira respecto a su

eje con una velocidad de 5 rad/s. En con- cabina?
tacto con la pared interior hay un cuerpo

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9. Energía y Trabajo
Unidad Temática
Energía Mecánica.
Teorema trabajo y energía.
Sistemas conservativos y no conservati-
vos.
Energía y Trabajo
Taller (Ejercicios - Problemas)
9.1 Dentro de un campo de fuerzas constan-
tes de valor F~ = (0ı̂ − 10̂) N desplaza-
mos una partícula siguiendo la trayecto-
ria ABCD de la figura.
Calcule el trabajo realizado por la fuerza
a lo largo de las trayectorias: a) ABCD.
b) ABCDA
9.2 Un cajón de 48 kg es arrastrado 8 m por
una rampa hacia arriba mediante una
cuerda de tensión T~ = 540N . Si el ángu-
lo que forma la rampa con la horizontal
es de 30◦ y el coeficiente de fricción ci-
nético es µc = 0.4, determine el trabajo
realizado por cada una de las fuerzas que
9 ENERGÍA Y TRABAJO
Departamento de Ciencias Básicas
Área de Física
Taller Conjunto - Física Mecánica
Competencia(s)
Diferencia la Energía Mecánica de otros
tipos de energía.
Aplica el Teorema trabajo y energía.
Soluciona problemas de aplicación de
energía en sistemas conservativos y no
conservativos.
actúan sobre el cajón.
9.3 Encuentre la velocidad con el que llega
al suelo la masa de 15 kg de la figura.
9.4 Un cuerpo de 2 kg, inicialmente en repo-
so, baja por un plano inclinado 42◦ res-
pecto la horizontal. Después de recorrer
una distancia de 3 m sobre el plano incli-
nado, alcanza el suelo horizontal y, final-
mente, sube por otro plano inclinado 30◦
respecto a la horizontal (observe la gráfi-
ca). Suponiendo que no hay rozamiento,
calcule:
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El tiempo que tarda en llegar al pie del
primer plano inclinado y la velocidad del
cuerpo en este momento. La máxima lon-
gitud recorrida por el cuerpo en el plano
inclinado de la derecha. Si el coeficiente
de rozamiento entre el cuerpo y el primer
plano inclinado fuese µc = 0,3, ¿Cuanta
energía se liberara en forma de calor des-
de el instante inicial hasta llegar al pie
del primer plano inclinado?
9.5 Un balón, de 400 g de masa, circula por
una pista de la forma y dimensiones in-
dicadas en la figura.
a) Calcule la energía potencial del ba-
lón cuando está parado en la parte
superior.
b) ¿Cuál es la aceleración con la que
baja el balón por la pendiente?.
c) ¿Qué velocidad tendrá el balón cuan-
do esté en la parte superior de la cir-
cunferencia?
d) ¿Cuál tendría que ser la constante
del resorte que amortigüe el choque
final si queremos que se comprima
5 cm.
e) ¿Cuál será la velocidad del balón un
instante antes de chocar con el resor-
te?
f ) ¿Cuál es la velocidad del balón cuan-
do el resorte se comprime 2 cm?
9 ENERGÍA Y TRABAJO
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Taller Conjunto - Física Mecánica
9.6 Una piedra de 2 kg de masa atada al ex-
tremo de una cuerda de 0.5 m de longitud
gira a 2 rpm.
a) ¿Cuál es su energía cinética?
b) ¿Cuanto vale la fuerza centrípeta que
actúa sobre ella?
c) ¿Qué trabajo realizará la fuerza cen-
trípeta en una vuelta?
9.7 Un camión de 10 toneladas circula a
90 km/h. Frena y se para después de re-
correr 62.5 m. Cuál es la energía cinética
inicial del camión? ¿Cuánto tiempo tarda
en detenerse? ¿Cuál es la aceleración de
la frenada?
9.8 Un bloque de masa 1 kg pasa por el punto
A con velocidad 3m/s y llega a chocar a
un resorte de constante k =100(N/ m)
que se encuentra estirado en su largo na-
tural, tal como se muestra en la Figura
Si todo el plano horizontal tiene el mis-
mo coeficiente de roce µ = 0,2k , y la
distancia l = dAB = 1,8m Hallar
a) La velocidad VB al pasar por el punto
B
b) Cuál es la máxima compresión del
resorte (ver punto C )
c) Hallar la distancia total recorrida por
el bloque antes de quedar en reposo
9.9 Un esquiador de 80 kg que sale desde
el punto A alcanza el punto B con una
velocidad de 30 m/s pasa por el punto C
su velocidad es de 23 m/s. La distancia
entre B y C es de 30 m .
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Área de Física
Taller Conjunto - Física Mecánica

rozamiento en el tramo recto BC?

c) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza de
rozamiento en este tramo?
d) Si la pista se acaba en C y el esquia-
dor realiza un salto parabólico, ¿cuál
es la máxima altura h que alcanzará
a) ¿Cuanto han variado las energías ci- el esquiador, medida sobre el nivel
nética y potencial del esquiador al ir de el punto C (como se muestra en
desde el punto B hasta el punto C ? la figura)? Suponga que no hay roza-
b) ¿Cuanta energía se ha perdido por miento con el aire.

Referencias
[1] Young, H. D., & Freedman, R. A. S. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna.
Vol. 2. Décimo tercera edición Ed.
[2] Spiegel, M. R., & Gutiérrez Diéz, L. (1991). Análisis vectorial: y una introducción al análisis
tensorial.
[3] Serway, R. A., Jewett, J. W., Hernández, A. E. G., & López, E. F. (2005). Física para ciencias
e ingeniería (Vol. 2). Thomson.
[4] https://rmbello.files.wordpress.com/2014/09/ejercicios-tiro-parabc3b3lico.pdf
[5] Edmundo Departamento de Física , Facultad de Ciencias , Universidad de Tarapacá (2010)
[6] Serrano, H. G., Franco, B., & Minami, Y, (2002), Cuaderno de Ejerci-
cios Dinámica. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de
http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle %/132.248.52.100/
8327/CUADERNO %20DE %20EJERCICIOS %20DINAMICA.pdf?sequence=1

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Versión Elaboró Revisó

Hugo Vargas Neira

Sully Segura Peña
Julian Segura Peña
01 Sully Segura Peña Jossitt Williams Vargas
31 de julio de 2018 Zandra Silva Fonseca Tathiana Coy Mondragón
Luis Ever Young Silva
Danny Martínez Pieschacón
Zandra Silva Fonseca

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