Preparador Del 4 Periodo 2019

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS
Resolución de aprobración de estudios No. 622 de 02 de noviembre de 2005

Por medio del Decreto 0023 de 31-01-2017 se reorganiza de manera transitoria el Centro Educa
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
FORMATO INTEGRADO 13 (A y C)
PREPERADOR DE CLASE ESCUELA NUEVA Y POSTPRIMARIA
Docente: ANCIZAR BUSTAMANTE

BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

Uso representaciones Desarrollo habilidades para Realizo construcciones y Analizo y explico relac
principalmente concretas y relacionar dirección, diseños utilizando cuerpos de dependencia entre
pictóricas para explicar el distancia y figuras geométricas cantidades que varían
valor de posición en el y posición en el espacio. tridimensionales y dibujos tiempo con cierta
sistema de numeración o figuras geométricas regularidad en situacio
Estándar decimal. bidimensionales económicas, sociales y
las ciencias naturales.
Describir las características Reconocer situaciones que Construye, analiza y Representa por medio
de los números que deben requieren el uso de observa las formas de los graficas datos obtenid
ubicarse en una ecuación medidas relativas para sólidos atendiendo sus organizados en tablas.
de tal manera que satisfaga apropiarme del concepto características y para
la igualdad de cada uno y de la realidad de medida compararlas con los
Competencia el niño lea con facilidad en desde diferentes puntos de cuerpos planos, en mi casa
cada contexto vista. y en mi vida diaria.
 Fecha  Fecha La Fecha 

Valor Inicio Multi Inicio unida Inicio Multi
posici plicaci d de plicaci
onal D M A ón D M A mil D M A ón de
reagru 203
pando cifras.
.
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
identifico figuras, pinto Comparemos otras formas Pedro visitó a su tía Yoli Procedimientos de
numeros pares o impares de calcular sumas y durante sus vacaciones. multiplicar y dividir,
restas,Aprendamos • Coloca los números en las
escrituras más rápidas para casas que faltan. ¿Cuántas
restar unidades de diferencia hay
entre el número de una
casa y otra?, ¿cómo lo
calculaste? • ¿Cuál de las
casas es la que busca
Pedro?, ¿cómo se lee el
número de esta casa
Actividad Básica
dibujo los numero que por medio de sumas y
reconosco que son par o restas sencilla practico Guía 5. Usemos las tablas Guía 4. Aprendamos
impar y lo identifico. En el los numeros identificando de multiplicar, trucos de las tablas d
rincon de matematicas los numeros pares e por medios de multiplicar paguina 38
identifico los numeros impares, en el rincon de ejercicios practicos de en el rincon de
pares e impares organizo matematicas identicico multiplicacion practico las matematicas se multi
en unidades decenas y como sumo y resto por tablas de multiflicar, y con las fichas y semil
sentenas . medio de semillas, palitos desarrollo un fichero de
y fichas. mutiplicacion. Observa
cómo se pueden
representar una unidad de
mil, una centena, una
decena y una unidad.
Luego, responde en tu
cuaderno.
Para no olvidar
Un grupo de 1 000
unidades se llama unidad
de mil. 1 000 U = 1 UM
Un grupo de 100 decenas
equivale a una unidad de
mil. 100 D = 1 UM
Un grupo de 10 centenas
equivale a una unidad de
mil. 10 C = 1 UM
Observa,
Actividad Práctica completa y comenta. 1
uno 1 000 mil 6 seis mil 2
dos 2 000 dos mil 7 siete
mil 3 tres 3 000 tres
mil 8 8 000 4 4 000 9 9
000 5 5 000 10 10 000
1
¿En qué se parecen los

números 1 y 1 000?, ¿y 5 y
5 000? ¿En qué se
diferencian?
identifico figuras, pinto con una evaluacion escrita se desarrolla el taller taller escrito se
numeros pares o impares realiza restas sencillas y la diferenciando las unidades identificara lo aprend
represento en el abaco de mil. de multiplicacion senc
Procesos de
Evaluación
fichas numericas, cartilla cartillas matematicas 2, fichas numericas,abacos, cartilla matematicas,

de escuela nueva, palitos, semillas, abaco, palitos cartillas escuela nueva y cuaderno, la´piceros, l
semillas santillana grado 3 semilas
Recursos
file:///C:/Users/JEMERSON/AppData/Local/Temp/Rar$DIa0.152/Pages%20from%20MT_Grado01_01_baja-
file:///C:/Users/JEMERSON/AppData/Local/Temp/Rar$DIa0.959/Pages%20from
file:///C:/Users/JEMER
Bibliografía

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Segundo

 Fecha  Fecha Fecha 

Valor Inicio Multi Inicio Inicio Multi
posici plicaci plicaci
onal D M A ón D M A D M A ón de
reagru 203
pando cifras.
1 10 18 1 10 18 1 10 18
.
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
5 10 18 5 10 18 5 10 18
identidicar u d c sumas de sumandos contruyamos un traga
iguales
Actividad Básica
ubicar numeros de en la actividad de
acuerdo a las unidades jugemos al trigui
decena y sentenas multiplicativo,
desarrollamos el
problema de jorge,
camilo, ana, rosa, y sus
amigos; luego relizamos
las multiplicacion ,
desarrollamos la actividad
de la guia c
en la guia b
construyamos un
trangram en el
cuadernos dibujamo
Actividad Práctica cuadrado, y se divide
forma como lo indica
guia, y luego en la g
se desarrolla la activ
practica
identificar las UDC atividad en clase, taller
de multiplicacion
en la guia b
construyamos un
trangram en el
cuadernos dibujamo
Procesos de cuadrado, y se divide
Evaluación forma como lo indica
guia, y luego en la g
se desarrolla la activ
practica
abaco, palitos, cuaderno, abaco, palitos, cuaderno, tapas, cuaderonos,

colores, lapiceros colores, lapiceros lapiceros , lapiz,
colores,regla, compas,
transportador
Recursos
matematicas 1 matematicas 2, segunda matematicas 4 segund

cartilla carilla
Bibliografía

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BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

valor Fecha  Fecha La Fecha 

posici Inicio Multi Inicio recta Inicio Multi
onal plicaci Numé plicaci
D M A ón D M A rica Y D M A ón de
reagru estim 203
pando ación cifras.
.
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
12 10 18 12 10 18 12 10 18
identifiquemos los avances en el proceso de 1. Juego: Se les da un divirtamos con la
numeros de 10 en 10 multiplicacion número y deben geometria
hasta el 100 y luego los redondearlo al número
combinamos más cercano, mientras
piensan cual es deben
correr para no ser
ponchados.
2. Escribe y aprende sobre
definición y forma correcta
de colocar datos en la
Recta Numérica
3. Realiza los ejercicios de
la guía página 29.
4. Comprende el concepto
de aproximación de un
número y redondeo de un
número pagina 31 y 32, de
la guía que se está
trabajando.
5. Aprende los símbolos de
Mayor y Menor que…
6. Elabora De manera
creativa y decorando
identifica los símbolos de
mayor y menor que, sobre
una recta numérica en
Actividad Básica forma de cartel para los
compañeros.
7. Suma y resta en la recta
numérica.
identificamos los numeros multiplicaremos por 6, 8,9
de 10 en 10 que se y resolvemos problemas,
puede identificar, y luego multipliquemos numeros
se confuga de la de una Cifra por uno una
siguiente formas ejemplo Cifra, se desarrolla el
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11- cuadro de la
12-13-14- etc. Luego se multiplicacion que permite
pinta los numeros. que practique la
multiplicacion, lugo se
pasa a conocer algunos
numeros de la guia b
pagina 37
1. Realiza ejercicios de
ubicación de números en la
recta numérica.
2. Coloca el símbolo mayor

o menor que según lo que
corresponda por cada cifra
en el espacio en blanco.
Ejemplo: 5___8
taller practico con pa
3. Realiza las de diferentes colores
aproximaciones de la la pagina 23, en la gu
Actividad Práctica página 30. De la guía 5desarrollemos nuest
correspondiente. pensamiento geomet
identifiquemos la are
4. Realiza los redondeos de
las operaciones de la
página 32.
5. Lee la información de la
página 34, y luego realiza
los ejercicios de la página
inferior.
identifica los numeros del desarrollo las
10 en 10 multipliciones por 6, 8, 9 y
expongo lo aprendido.
1. Taller práctico y de
diagnóstico de
conocimientos sobre la
recta numérica, símbolos
mayor y menor que y
estimación o redondeo. taller practico y
Procesos de participacion activa e
Evaluación
2. Retroalimentación. clase,
3. Evaluación escrita en el
tablero de conocimientos.
abaco, palitos, cuaderno, abaco, palitos, cuaderno, 1. Octavo de cartulina. tapas, cuaderonos,
colores, lapiceros colores, lapiceros lapiceros , lapiz,
2. Hojas de block. colores,regla, compas,
transportador
3. Material decorativo.
4. Balón de voleibol.
Recursos
matematicas 1, escuela matematicas 2, segunda Unidad 1: Algo más sobre matematicas 4 segund
nueva. cartilla las operaciones de adición carilla
y sustracción. Guía 3.
Estimemos el resultado de
adiciones y sustracciones.
https://www.google.com.c
o/search?
Bibliografía q=la+recta+numerica+para
+ni
%C3%B1os&tbm=isch&tbo
=u&source=univ&sa=X&ve
d=0ahUKEwjAheLQpKLTAh
WGTCYKHek1CakQsAQIKA
&biw=1094&bih=511#imgr
c=kiR9R7mPMxdk-M

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BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

comp Fecha multip Fecha Núme Fecha 

aremo Inicio licacio Inicio ros Inicio Multi
s el n hasta plicaci
concuj D M A D M A el 30 D M A ón de
nto y 000 203
objeto cifras.
15 10 18 15 10 18 15 10 18
s
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
19 10 18 19 10 18 19 10 18
comparemos el concujnto jugemos al triqui Doña Matilde y don a la busqueda de un
y objetos multiplicativo Vicente fueron al banco a relacion interesante.
depositar en su cuenta de
ahorros el dinero que están
juntando para sus próximas
vacaciones.
Ahorramos la misma
cantidad de dinero, porque
tengo un billete de $ 10
000.
Ahorré 10 billetes de $ 1
000.
¿Estás de acuerdo con don
Vicente?, ¿por qué? • ¿Por
cuántos billetes de $ 1 000
se pueden cambiar 2
billetes de $ 10 000?, ¿y 3?,
¿cómo lo calculaste?
Actividad Básica
en la guia 1 a comente lo el estudiante debe Para no olvidar con sus compañeros
que pas con el dibujo, juagar con los numero Un grupo de 10 000 compañeras de la g
que hay mas niños o para identificar las tablas unidades se llama decena pagina 35 realizamos
niñas, cuenta cada cuadro de multiplicar, luego se de mil. 10 000 practica, consigamos
de la ilustracion i digo realiza operaciones cortas U = 1 DM objetos que presente
cuantas cosa hay, obsevo de multiplicacion en el Completa la siguiente tabla una cara en sus for
los siguientes dibujos el taller c de la guia 7 y, luego, responde en tu circulares, como disco
profesor le len el cuadro cuaderno. a) ¿Qué relación pipas, tambor, rueda,
para indicar que hay, observas entre los números aplica como lo indic
cuento las bolitas del de la primera columna? b) guia, en la guia c
collar, indica cuantos ¿Qué relación observas exploremos cuanto h
pollitos y cuacarrones hay, entre los números de la aprendido.
ornizar eo dibujo en la primera fila?
guia B, con ayuda de mi
profesor desarrollo el
taller de la guia c
Actividad Práctica
identificar por medio de identifico la multiplicacion desarrollo triangulos en el identifico el area y la
la observacon los objetos como una forma de cuadernos y en tres formacion de angulos
del cuadro, y cuento los conteo corta y practica de.
numeros. por medio de talleres
pedagogicos.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, papel, colores, papel, colres, lapiceros, papel, colres, lapiceros

lapiceros, lapiz lapiz, cuaderno. lapiz, cuaderno.
Recursos
cartilla de matematicas 1 cartilla de matematicas 2 cartilla de matematic

escuela nueva de grado segundo segunda cartilla.
Bibliografía

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Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

identi Fecha miltipl Fecha Fecha una

fico Inicio icacio Inicio Inicio escua
los n dra
nume D M A D M A D M A muy
ros especi
al
22 10 18 22 10 18 22 10 18
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
26 10 18 26 10 18 26 10 18
identifico los numeros problemas cotidianos de en la guia D taller
multiplicacion practico con un lazo
puede hacer un triang
rectos, como lo indica
guia.
Actividad Básica
observo los dibujos de el estudiante en esta clase en la guia D taller
los radios, y cajas y desarrollara problemas practico con un lazo
cuento cuantas caja y cotidiano de puede hacer un triang
radios hay, en la pagina multiplicacion con la guia rectos, como lo indica
19 separa las los frutos D de la unidad 4, en la guia.
del cuadro. guia 8 avancemos en el
proceso de multiplicar de
la tabla del 6 al 9 y se
aplica la multiplicacion de
dos cifras para agrupar
numeros. de forma
didactica conoscamos
algunos numeros como
desde el rincon
pedagogico podemos
contar y multiplicar con
las semilla y objetos que
se encuentra para el
proceso de aprendizaje.
Actividad Práctica
identifico los numeros identificar que la identifico que por me
multiplicacion es una de un lazo puedo hac
forma de contar mas triangulos y practica
rapida y practica. medicion
Procesos de
Evaluación
lapiz, colores, lapicero, lapiz, colores, lapicero, lapiz, colores, lapicero

colores, cuaderno, colores, cuaderno, colores, cuaderno,
Recursos
cartilla primera de escuela cartilla de matematicas 2 cartillla de matematic

nueva segunda segunda cartilla.
Bibliografía

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BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

nume Fecha multip Fecha Fecha la

ros Inicio licar Inicio Inicio medic
impar ion y
es y D M A D M A D M A los
pares sistem
as de
29 11 18 29 11 18 29 11 18
medid
Tema a.
Final Final Final
D M A D M A D M A
2 12 18 2 12 18 2 12 18
numeros del 0 al 9 midamos el area la medicion y los sist
de medida.
Actividad Básica
identificacion de los en esta actividad se en la unidad 4 la
numeros pares e impares aprendera a medir medicion y los sistem
trabajo con la guia 2a extension de las tierras, de medidas, en la gu
con los numeros del 0 al pisos y paredes , a midamos longitudes
9, en compañía del comtestamos las areas de volumen
profesor y de los preguntas de guia 9 a, utilizamos unidades
compañeros salgo al patio realiza una actividad todos para medir
y recojan objetos que les practica contablas y longitudes, areas y
gusten. Ejemplo hojas puntillas para la volumen, con tus
secas, flores, piedras etc. formacion de cuadrados y compañeros podemo
cada niño y niña realiza triangulos aplicando la medir y desarrollo la
un montoncito o conjunto geometria con tablas y preguntas de la pagi
con los materiales de puntillas para despues 52,identificamos la fa
trabajo que tenga maximo forrarla o tegerla encauclo de la medicion desa
5 elementos y luego los y sacar el aeras de la las prguntas.
dibujos en el cuadernos y superficie tejida, luego
los voy enumerando cada con ayuda de mi profesos
uno, en la pagina 21 y mis compañeros
realizo los dibujos y los desarrollamos lo ejersicios
cuentos. que se encuentra en la
unidad 4 guia 9
Actividad Práctica
identifico los numeros identificacion del area , el identifico la familia d
pares y impares trabajo en quipo, la medicion y como m
participacion ativa y la areas y longitudes
resolucion de talleres.
Procesos de
Evaluación
objetos, cuaderno, lapiz, tablas, puntillas, tablas, puntillas,

colores , borrador. cuadernos, lapiz, lapiceros cuadernos, lapiz, lapic
Recursos
matematicas 1 cartilla cartilla 2 de matematicas cartilla 2 de matemati

primera de escuela del grado de 2 del grado de 3 escuela
nueva. nueva.
Bibliografía

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BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

nume Fecha multip Fecha Fecha famili

ros Inicio licacio Inicio Inicio as de
pares n las
e D M A D M A D M A medic
impar iones
es
5 11 18 5 11 18 5 11 18
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
9 11 18 9 11 18 9 11 18
el numero del 0 al nueve repaso de la multiplicion familias de las medic
trabajo identificandolo si
es par o impar,
reconociendolos
Actividad Básica
ahora vamos a estudiar en esta semana se repaso de las familia
los numeros del 0 al realizara un repaso de los las mediciones como
nueve escojiendo el dos contenidos de la compone un metro u
un nimero par el multiplicacion y las tablas kilometro sucesivame
docente les hace una para generar un ligero y como medir el agu
preguntas, cuantos ojos aprindaje se realizara como medir el viento
tienes y reariza el dos y talleres practicos en clase luego en la pagina 54
los ojos en el cuaderno, y en casa. midamos el area
cuantas orejas tiene, desarrollo las pregunt
manos y pies y las dibujo, correspondiente com
luego recojo cosa u identifica la guia, y c
realizo pares, el nuemro la pagina 59
tres suscecivamente hasta
el nueve,
Actividad Práctica
reconoce los numeros de repaso de la multiplicion, identifico como se m
0 al 9 taller pedagogicos. las areas
Procesos de
Evaluación
lapiceros, lapiz, colores, lapiceros, lapiz, colores, lapiceros, lapiz, colore

cauderno. cauderno. cauderno.
Recursos
cartill cartill cartillas de escuela n

a de 1 a de 2 de matematicas 4
mate mate
mticas mticas
escula escula
nueva nueva
Bibliografía

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Asignatura:
Período: Cuarto

vamo Fecha juege Fecha Fecha volum

nos a Inicio mos a Inicio Inicio en
jugar la
agrup D M A histori D M A D M A
andon ay
os usem
12 11 18 12 11 18 12 11 18
os la
Tema imagi
Final nacio Final Final
n
D M A D M A D M A
16 11 18 16 11 18 16 11 18
vamos agrupandonos juegemos a la historia y volumen interior
usemos la imaginacion
Actividad Básica
con ayuda de mi profesor y realiza la lectura de la en la pagina 60 el
mis compañeros salgo al guia b, de rosa y carlota, volumen interior de
patio y formos grupos copio en el cuaderno de resipiente es su
una actividad de rondas jorge y camilo utilizando capacidad cuando s
que permite reconocer los las tablas de multiplicar. halla el volumen
numeros, como lo indica Trabajemos perimetros y liquido,puede conten
la guia B luego el docente areas identificaremos resipiente, y desarroll
reparte fichas con los como se haya los contenido, los multipl
numeros repertidos para perimetros de una figura de litros kilolitros,
numerarlos y realizar la y el area y luegos se hectolitros, decalitros,
agrupacion como lo raliza las figuras litros, submultiplos d
indica la pagina 35, y con geometricas en carton litros, litros, decilitros
ayuda de mi profesor y para alimentar el rinco centilitros y mililitros
compañeros desarrollo el pedagogicos, en la guia D
taller c usaremos lo aprendido
desarrollamos el taller.
Actividad Práctica
por medio de juego identificar el perimetro y identificar las formas
identifico los numeros. area, la multiplicacion. medir el volumen de
agua en litros.
Procesos de
Evaluación
lapiz, lapiz, lapiz, colores, cuadern

colore colore ,marcadores, carton.
s, s,
cuade cuade
rno rno
,marc ,marc
adore adore
s, s,
Recursos carton carton
. .
cartilla de 1 matematicas cartilla de 2 matematicas cartilla de escuela nu

primera escuela nueva . segunda. 4 segunda cartilla.
Bibliografía

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BOTACHE
Matemáticas
Asignatura:
Período: Cuarto

 Reconozco propiedades  Reconozco, comparo y  Resuelvo y formulo
de los números (ser par, ser cuantifico situaciones con problemas cuyas
impar, etc.) números, en diferentes estrategias de solución
contextos y con diversas requiere de la
representaciones. multiplicación y la divi
Estándar
 Describo, comparo y  Identifico regularidades y  Identifico en situacio

cuantifico los números propiedades de los cotidianas, la estructu
pares e impares números en diferentes la multiplicación y la
contextos. división.
Competencia
nume Fecha multip Fecha Fecha calcul

ros Inicio licacio Inicio Inicio emos
pares n
y D M A D M A D M A
impar
es
17 12 2017 17 12 2017
Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
21 12 2017 21 12 2017
reconocer los numero de vamos a contar cosas y el paseo por nuestra
diferente forma del 0 al 9 casos comunidad
Actividad Básica
hallemos y reconozcamos desarrollamos taller en la guia b el paseo
el numero de elementos pedagogicos en grupo nuestra comunidad
de un conjunto que tenga con mis compañeros produndiso el
hasta 9 elementos, con el como lo indica la guia 10 conocimiento con lo q
juego un elefante se a, luego en la guia b nos indica la guia , y
balanceaba en la tela de trabajamos en grupo la copio en el cuaderno
una araña, y los va probabilidad, trabajo la guia c construyo u
contando, luego de cantar practico escoje 10 fichas ficha de domino en
la cancion formo grupos 7 de color rojo y tres carton y el empaque
de pepas para formar del verde como lo indica empacarlas como los
conjunto y trabajaremos la guia. indica la guia tenien
con la identificacion del encuenta sus medida
numero 6 dibujamos las areas.
objetos hasta el numero 6
para reconocerlos, 7
sucesibamente hasta el
nueve 9
Actividad Práctica
reconocer los numero de trabajo en grupo, poner identificar lo aprendi
diferente forma del 0 al 9 en practica las practicando y
operaciones basicas. construyendo fichas d
domino.
Procesos de
Evaluación
cuaderno,lapiz,lapiceros. cuaderno,lapiz,lapiceros. cuaderno,lapiz,lapicer
Recursos
cartilla de 1 escuela nueva cartilla de 2 segunda cartilla de matematic

segunda cartilla. segunda cartilla
Bibliografía

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Docente:
Asignatura:
Período:
Estándar
Competencia
Fecha Fecha Fecha

Inicio Inicio Inicio
D M A D M A D M A
24 7 2017 24 7 2017 24 7 2017

Tema
Final Final Final
D M A D M A D M A
28 7 2017 28 7 2017 28 7 2017

reconosco numeros del 1 vamos a contar cosas y aprendamos los
al 20 casos fracionarios
Actividad Básica
hallemos y reconozcamos desarrollamos taller en la guia 8 a realizo
el numero de elementos pedagogicos en grupo preguntas de la pagin
de un conjunto que tenga con mis compañeros y copio los ejemplos
hasta 20 elementos, con como lo indica la guia 10 desarrollados de la
el juego un elefante se a, luego en la guia b pagina 14 copio que
balanceaba por medio de trabajamos en grupo la una fraciones desarr
proyecto pedagogico de probabilidad, trabajo la guia b con mis
tiempo libre escojo la practico escoje 10 fichas compañeros y
actividad de la ronda del 7 de color rojo y tres compañeras.
elefante se valanceaba del verde como lo indica
en la tela de una araña la guia.
para aprender los
numeros y luego las
coloreos.
Actividad Práctica
identificar y aprender trabajo en grupo, poner identifico los fraciona
nuemros del 1 al 20 en practica las
operaciones basicas.
Procesos de
Evaluación
Cuaderno, lapicero, lapiz, cuaderno,lapiz,lapiceros. cartilla, cuadernos,

colores lapicero, lapi, colores
Recursos
cartilla de escuela nueva cartilla de 2 segunda cartilla matematicas 4

matematicas primero. segunda cartilla. tercera cartilla
Bibliografía
ATENAS
noviembre de 2005
transitoria el Centro Educativo
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°
Analizo y explico relaciones Resuelvo y formulo
de dependencia entre problemas en situaciones
cantidades que varían en el de proporcionalidad
tiempo con cierta directa, inversa y producto
regularidad en situaciones de medidas
económicas, sociales y de
Representa por medio de Establezco los números

graficas datos obtenidos y decimales y las fracciones
organizados en tablas. correspondientes a un
porcentaje y viceversa
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
Final Final
D M A D M A
Procedimientos de 1. Se convierte una página
multiplicar y dividir, completa del cuaderno en
un geoplano, 2x2 cuadritos,
para elaborar figuras
sencillas, cuadrados,
triángulos, rectángulos,
hexágonos, entre otros.
2. Mientras se va
desarrollando la cartilla se
deja como trabajo traer un
pedazo de tabla lisa de
cualquier tamaño o triples.
3. Realización de los
ejercicios de la página 40 y
41.
4. Copia sobre los ángulos y

como medirlos.
https://image.slidesharecd
n.com/losangulos-
090519131613-
phpapp02/95/los-angulos-
4-728.jpg?cb=1242738994
5. Practica con apoyo

docente con los ejercicios
de la página 42, sobre el
uso del trasportador.
6. Elaboración de los
diferentes tipos de ángulos.
identifico los numeros
Guía 4. Aprendamos primos,y grafico la tabla
trucos de las tablas de de valores de los numeros
multiplicar paguina 38 y primos representandolos
en el rincon de y aplicando problemas
matematicas se multiblica sencillos con las cuatros
con las fichas y semillas operaciones basicas
taller escrito se taller de numeros primos
identificara lo aprendido y problemas de las
de multiplicacion sencilla cuatros operaciones
basicas
cartilla matematicas, cuaderno, la´piceros, lapiz,

cuaderno, la´piceros, lapiz, semilas
semilas
file:///C:/Users/JEMERSON/AppData/Local/Temp/Rar$DIa0.538/Pages%20from%20MT_Grado04_001_baja-1.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_primo
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Divisió Fecha

Inicio ny Inicio
multip
D M A licació D M A
n por
varias
1 10 18 1 10 18
cifras.
Final Final
D M A D M A
5 10 18 5 10 18
contruyamos un tragam 1. Video sobre la división
por dos cifras
2. Conceptualización del
proceso de división por dos
cifras, Paso por paso.
https://www.smartick.es/bl
og/index.php/como-
resolver-un-ejercicio-de-
division-de-2-cifras/
3. Elaboración de ejercicios
prácticos de la división por
dos cifras.
4. Conceptualización y
explicación División por 3
cifras.
5. Videos educativos con la

explicación de división por
3 cifras.
1. Ejercicios de división en
el material fotocopiable,
para descubrir las frases
ocultas.
2. Resuelve el taller de
divisiones. Solución en el
tablero de las divisiones
por 3 cifras, para identificar
los procesos que están
llevando a cabo los
estudiantes y encontrar
dificultades para reforzar.
3. Resuelve los problemas

de la página 14.
4. Resuelve los problemas

de la página 17 a la 22,
sobre multiplicación y
división
en la guia b
construyamos un
trangram en el
cuadernos dibujamos un
cuadrado, y se divide de
forma como lo indica la
guia, y luego en la guia c
se desarrolla la actividad
practica
1. Evaluación escrita
resolviendo operaciones y
problemas sobre la
división.
en la guia b
construyamos un
trangram en el
cuadernos dibujamos un
cuadrado, y se divide de
forma como lo indica la
guia, y luego en la guia c
se desarrolla la actividad
practica
tapas, cuaderonos, 3. Útiles escolares de cada

lapiceros , lapiz, estudiante.
colores,regla, compas, 4. TICS
transportador
matematicas 4 segunda
carilla
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noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha . Fecha
Inicio Clases Inicio
de
D M A Fracci D M A
onario
s.
6 10 18 6 10 18
Final Final
D M A D M A
12 10 18 12 10 18
divirtamos con la . Se recuerda la
geometria representación gráfica de
los fraccionarios. Se
refuerza el concepto de
Numerador y denominador.
3___Numerador
6 Denominador
2. Hace parte de los juegos

de multiplicación para el
grado cuarto, ya que para
este grado es indispensable
reforzar tablas de
multiplicar, y hace parte de
una parte lúdica de la
clase.
3. Copia sobre las clases de

fracciones: Propias, Igual a
la unidad e impropias.
Dictado por la profesora y
ejemplificación en el
tablero.
Propias: Cuando el
numerador es menor que
el denominador. 3/4
Igual a la unidad: Cuando el
numerador es igual al
denominador. 3/3
Impropias: Cuando el
numerador es mayor al
denominador. 4/3
4. Conceptualiza sobre las

fracciones equivalentes:
Aquellas que se multiplican
en cruz y dan el mismo
resultado.
¾ = 6/8 3x8=24 4x6=24
. Realiza ejercicios gráficos
con los tipos de fracciones.
2. Coloca en letras la
lectura de cada fracción.
3. Identifica a partir de un
gráfico el tipo de fracción
que reconoce.
4. Ejercicios para identificar

el tipo de fracción,
escribiendo al frente el
nombre de la misma.
5. Realiza ejercicios donde

identifica si la pareja de
fracciones es o no
equivalente.
4/7=3/2
½= 3/6
taller practico con papel 4/8= 3/6
de diferentes colores, de
la pagina 23, en la guia 2/5=10/25
5desarrollemos nuestro
pensamiento geometrico
identifiquemos la areas
1. Identifica el tipo de
fracción con solo
visualizarlas. Además
realiza correctamente la
operación para identificar
fracciones equivalentes
taller practico y
participacion activa en
clase,
tapas, cuaderonos,
lapiceros , lapiz, Útiles escolares de cada
colores,regla, compas, estudiante.
transportador
matematicas 4 segunda Unidad 2: Algo más sobre

carilla fraccionarios. Guía 3, algo
más sobre maquinas.
https://es.slideshare.net/wi
lsonarroyo1/fraccionarios-
1479006
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
15 10 18 15 10 18
Final Final
D M A D M A
19 10 18 19 10 18
a la busqueda de una
relacion interesante.
con sus compañeros y
compañeras de la guia b
pagina 35 realizamos una
practica, consigamos
objetos que presente
una cara en sus formas
circulares, como discos,
pipas, tambor, rueda, se
aplica como lo indica la
guia, en la guia c
exploremos cuanto hemos
aprendido.
identifico el area y la
formacion de angulos.
papel, colres, lapiceros,

lapiz, cuaderno.
cartilla de matematicas 4
segunda cartilla.
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
22 10 18 22 10 18
Final Final
D M A D M A
26 10 18 26 10 18
en la guia D taller
practico con un lazo se
puede hacer un triangulos
rectos, como lo indica la
guia.
en la guia D taller
practico con un lazo se
puede hacer un triangulos
rectos, como lo indica la
guia.
identifico que por medio
de un lazo puedo hacer
triangulos y practicar la
medicion
lapiz, colores, lapicero,

colores, cuaderno,
cartillla de matematicas 4
segunda cartilla.
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
29 11 18 29 11 18
Final Final
D M A D M A
2 12 18 2 12 18
la medicion y los sistemas
de medida.
en la unidad 4 la
medicion y los sistemas
de medidas, en la guia 6
a midamos longitudes y
areas de volumen
utilizamos unidades por
todos para medir
longitudes, areas y
volumen, con tus
compañeros podemos
medir y desarrollo las
preguntas de la pagina
52,identificamos la familia
de la medicion desarrollo
las prguntas.
identifico la familia de la
medicion y como medir
areas y longitudes
tablas, puntillas,
cuadernos, lapiz, lapiceros
cartilla 2 de matematicas
del grado de 3 escuela
nueva.
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
5 11 18 5 11 18
Final Final
D M A D M A
9 11 18 9 11 18
familias de las mediciones
repaso de las familias de
las mediciones como se
compone un metro un
kilometro sucesivamente,
y como medir el agua,
como medir el viento, etc,
luego en la pagina 54
midamos el area
desarrollo las preguntas
correspondiente como lo
identifica la guia, y copio
la pagina 59
identifico como se mide
las areas
lapiceros, lapiz, colores,

cauderno.
cartillas de escuela nueva

de matematicas 4
ATENAS
noviembre de 2005
-5
PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
12 11 18 12 11 18
Final Final
D M A D M A
16 11 18 16 11 18
volumen interior
en la pagina 60 el
volumen interior de un
resipiente es su
capacidad cuando se
halla el volumen
liquido,puede contener un
resipiente, y desarrollo el
contenido, los multiplos
de litros kilolitros,
hectolitros, decalitros,
litros, submultiplos de
litros, litros, decilitros,
centilitros y mililitros
identificar las formas de
medir el volumen del
agua en litros.
lapiz, colores, cuaderno

,marcadores, carton.
cartilla de escuela nueva

4 segunda cartilla.
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PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°
 Resuelvo y formulo
problemas cuyas
estrategias de solución
requiere de la
multiplicación y la división.
 Identifico en situaciones
cotidianas, la estructura de
la multiplicación y la
división.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
17 12 2017
Final Final
D M A D M A
21 12 2017
el paseo por nuestra
comunidad
en la guia b el paseo por
nuestra comunidad
produndiso el
conocimiento con lo que
nos indica la guia , y
copio en el cuaderno, en
la guia c construyo una
ficha de domino en
carton y el empaque para
empacarlas como los
indica la guia teniendo
encuenta sus medidad y
las areas.
identificar lo aprendido
practicando y
construyendo fichas de
domino.
cuaderno,lapiz,lapiceros.
cartilla de matematicas 4
segunda cartilla
ATENAS
noviembre de 2005
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PRIMARIA
Grado 4° Grado 5°
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M A
23 7 2017 23 7 2017
Final Final
D M A D M A
28 7 2017 28 7 2017
aprendamos los
fracionarios
en la guia 8 a realizo las
preguntas de la pagina 9,
y copio los ejemplos
desarrollados de la
pagina 14 copio que es
una fraciones desarrollo
la guia b con mis
compañeros y
compañeras.
identifico los fracionarios
cartilla, cuadernos,
lapicero, lapi, colores
cartilla matematicas 4
tercera cartilla
Por medio del Decreto 0023 de 31-01-2017 se reorganiza de manera transitoria el Centro Educativo
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BOTACHE
Lengua Castellana
Asignatura:
Período: Cuarto

Produzcas textos escritos que Comprendo la Identifico los Elaboro hipótesis de
responden a diversas información que principales lectura
necesidades comunicativas circula a través de elementos y roles de acerca de las
algunos sistemas de la comunicación relaciones entre
comunicación no para enriquecer los elementos
Estándar verbal. procesos constitutivos de
comunicativos un texto literario, y
auténticos. entre éste
Y el contexto.
Producir textos escritos que Expresa sus ideas de Analizar fabulas, Elabora diferentes
corresponden a diversas manera coherente al mitos y leyendas de textos, donde
necesidades comunicativas, momento de hablar nuestra región para determine
atendiendo a algunos aspectos y escribir, para comprender los estrategias en la
gramaticales (Sustantivos, demostrar sus elementos de la relación de palabras
Competencia género, número, artículos) de habilidades en lecto- comunicación en un y por medio de
la lengua castellana escritura y expresión texto. imágenes,
verbal en función de elementos no
diferentes temáticas verbales, que me
cotidianas e permitan tener
informativas estrategias
 Fecha Fecha Fecha empleadas
 para la
Fecha
Las  comunicación.
Defi
Inicio Inicio Inicio Inicio
cons Gén nició
ona D M A eros D M A D M A n de D M A
ntes. liter text
arios os
24 9 18 24 9 18 24 9 18
. desc 24 9 18
Tema ripti
Final Final Final vos, Final
narr
D M A D M A D M A ativo D M A
s,
28 9 18 28 9 18 28 9 18 expli 28 9 18
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
consonantes en la guia 4 de guia 6 para
español comprender mejor
identificamos las los cuentos y las
palabras para fabulas podemos
nombrar objetos y analizar su diseño.
se lee el cuento de
benigna y jose de
la guia 4 b
Actividad
Básica
identificar las consonantes en la guia 3 c en la guia 6a se
del abeceario y conjugarla trabajo con mis lee el cuento el
con las vocales por medio de compañeros juramento
un fichero se organiza en desarrollo el taller analizando de que
mesa redonda exponiendo lo aplicando lo se trata, luego
aprendido, cada uno saca aprendido en la comparo el analisis
varias fichas y expresa lo guia. Por medio de con la del libro de
aprendido. la lectura la paguina 60; se
comprensiva desarrolla en el
desarrollo el taller cuaderno el mapa
en forma grupal. conceptual del
proposito de la
narracion
Actividad
Práctica
b-c-d-f- g-h-j-k por medio de una en la guia 7 b se
mesa redonda lee los tes concejos
expongo lo y se desarolla un
aprendido en la analisis del cuento
guia, exponiendo mi en el cuaderno y
punto de vista y expreso mis ideas
respetando los de en la mesa
los demas. redonda
Procesos de
Evaluación
fichas, revistas borrador, lapicero, borrador, lapicero,

lapiz, hojas cartilla. lapiz, hojas cartilla.
Recursos
revistas bick cartilla español 2 cartilla español 4

primera catilla primera catilla
pagina 30 pagina 64
Bibliografía

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Lengua Castellana
Asignatura:
Período: Cuarto

Y el contexto.
 para la
Fecha
Defi
cons Gén nició
ntes. liter text
arios os
1 10 18 1 10 18 1 10 18
. desc 1 10 18
Tema ripti
narr
s,
5 10 18 5 10 18 5 10 18 expli 5 10 18
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
respaso de las consonantes y aprendamos a aprendamos a
las vocales describir animales mejorar diseños
Actividad
Básica
se reliza el repsao de las lectura de que en la guia 11
vocales con la conjugacion de animales es copito, aprendamos a
las consonantes para formar se desarrolla las mejorar diseños y
paralabras con la letra m n c, preguntas, luego se contesta el taller de
por medio del fichero luego lee los burlones y codmo puedo
las transcribo en el se desarrolla las mejorar los
cuaderno. graficas de lo que diseños, luego
se entendio. observo las
diferentes objetos y
como los puedo
mejorar realizando
una innovacion, los
dibujos de su forma
original y como me
quedaria con la
innovacion
Actividad
Práctica
participacion activa de la expresa lo presentacion del
clase y la formacion de entendido, y raliza taller de la
palabras graficamente en el innovacion, su
cuaderno lo que actitud frente a la
entendio. actividad.
Procesos de
Evaluación
carilla cuaderno, lapicero, carilla cuaderno, carilla cuaderno,

lapiz, colores lapicero, lapiz, lapicero, lapiz,
colores colores
Recursos
carilla de nacho español 2 primera español 4 segunda

cartilla cartilla
Bibliografía

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Período: Cuarto

Y el contexto.
 para la
Fecha
Defi
cons Gén nició
ntes. liter text
arios os
6 10 18 6 10 18 6 10 18
. desc 6 10 18
Tema ripti
narr
s,
12 10 18 12 10 18 12 10 18 expli 12 10 18
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
Actividad
Básica
se reliza el repsao de las lectura lectura
vocales con la conjugacion de comprensiva que interpretativa por
las consonantes para formar ayuda a mejorar la medio de un
paralabras con la letra m n c forma de entender cuento expreso mis
lo que leen se lee ideas por medio
el cuento de la de un resumen y
selva, luego se la ilustracion en
transcribe el procesos que
cuento, formando identifique la
silabas y importancia de lo
resaltandolas con aprendido, luego se
otro color pasa a identificar
reconociendo sus las palabras que no
sonidos , yuego se se entendio y
busca en el abuscarlas en el
diccionario las diccionarios
palabras identificando la
desconocidad importancia de
formado formando aprender nuevas
un glosario que palabras ampliado
permita luego el bocabulario
hacer una sopa de
letras para pasarla
a mis compañeros
para la formacion o
el desarrollo de las
Actividad palabras.
Práctica
participacion activa de la participacion activa presentacion del
clase y la formacion de de la clase y la taller de la
palabras formacion de innovacion, su
palabras actitud frente a la
actividad.
Procesos de
Evaluación

colores colores
Recursos

cartilla cartilla
Bibliografía

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Período: Cuarto

 Reconozco consonantes  Tengo en cuenta  Establezco
dentro de su contexto escolar. aspectos diferencias y
semánticos, semejanzas de los
morfosintácticos de diferentes tipos de
acuerdo con la texto que leo.
Estándar situación
comunicativa en la
intervención
 Construyo historietas de su  Manejo en forma  Identifico la

contexto familiar. clara mis ideas intensión de cada
según la amerita la uno de los textos
situación leídos
comunicativa.
Competencia
 Fecha Fecha Fecha  Fecha

Las Inicio  Inicio Inicio Defi Inicio
cons Gén nició
ntes. liter text
arios os
13 11 2017 13 11 2017 13 11 2017
. desc
Tema ripti
narr
s,
17 11 2017 17 11 2017 expli 17 11 2017
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
Actividad
Básica
se reliza el repsao de las al comienzo del se empleara media
vocales con la conjugacion de desarrollo de la hora al refuerzo de
las consonantes para formar clase se realizara la lectura en voz
paralabras con la letra m n c, una actididad de alta entes de
se practica el juego de lectura en voz alta terminar guia 11
conocimiento de letras y que permita aprendamos a
palabras nuevas con la mejorar la mejorar diseños y
loteria y aplicando la vocalizacion, lectura contesta el taller de
metodologia MEDI de que animales es codmo puedo
copito, se mejorar los
desarrolla las diseños, luego
preguntas, luego se observo las
lee los burlones y diferentes objetos y
se desarrolla las como los puedo
graficas de lo que mejorar realizando
se entendio. una innovacion, los
dibujos de su forma
original y como me
quedaria con la
innovacion
Actividad
Práctica
participacion activa de la expresa lo presentacion del
clase y la formacion de entendido, y raliza taller de la
palabras graficamente en el innovacion, su
cuaderno lo que actitud frente a la
entendio. actividad.
Procesos de
Evaluación

colores colores
Recursos

cartilla cartilla
Bibliografía

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comunicativa en la
intervención

situación leídos
comunicativa.
Competencia

cons Gén nició
ntes. liter text
arios os
15 10 18 15 10 18 15 10 18 15 10 18
. desc
Tema ripti
narr
s,
19 10 18 19 10 18 19 10 18 expli 19 10 18
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
aplicación de la medi que rico es cantar unidad 6 guia 12 si
en las rondas, los las palabras son
niños tiene diseños cuales son
conociemientos en su proposito,
rondas y conque
objetivo se realiza
Actividad
Básica
se explica al niño que se en la unidad 5 que unidad 6 guia 12 si
aplicara la metodologia medi rico es las rondas , las palabras son
para aprender mas palabras guia 13, se realiza diseños cuales son
que ayude a mejorar nuestro la lectura de que su proposito,lectura
vocabulario para leer y bonita son las del lenguaje de los
escribir , trabajaremos la S fabulas ¿el sol es hombre primitivo, y
como palabras sapo o la que tuyo?luegos se desarrollo del taller
quiera . Para trabajar luego desarrolla el taller que se encuentra
se busca la silaba y las en clase, leo y en la pagina
palabras nuevas y realiza una escribo en el 34,proposito de las
cartelera para repasar . cuderno que es la palabras, copiar el
fabula copio la cuadro donde da la
fabula de la guia definicion del
b, y desarrollo las proposito de las
preguntas de las palabra, copio en el
fabula, desarrolla la cuaderno cuando
guia 15 vamos a las letras AES nos
cantar como se invita a jugar,
juega una ronda, y desarrollo el taller
realiza la lectura de la guia c
de la pagina 19
descripcion de un
evento
desarrollando las
preguntas .
Actividad
Práctica
parender nuevas palabras y lectura reconoce el
conocer la letra s comprensiva, e significado de las
interpretativa, cosas y su
comportamiento, proposito, conoce el
participacion activa proposio de su vida,
en clase. trabaja en clase,
colabora con sus
compañeros, es
Procesos de resptuosos con
Evaluación ellos.
lapiz, lapicero, colores, grayola, lapiz, lapicero, lapiz, lapicero,

cuaderno lapicero. colores, grayola, colores, grayola,
cuaderno lapicero. cuaderno lapicero.
Recursos
materia MEDI español 2 segunda espsñol 4 segunda

cartilla de escuela cartilla de escuela
nueva nueva
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Período: Cuarto

comunicativa en la
intervención

situación leídos
comunicativa.
Competencia

cons Gén nició
ntes. liter text
arios os
27 11 2017 27 11 2017 27 11 2017
. desc
Tema ripti
narr
s,
1 12 2017 1 12 2017 expli 1 12 2017
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
aplicación de la medi aprendamos a clasifiquemos las
seguir istruciones palabras según su
de la unidad 6, el significado, de la
estudiante guia 13
comprende que es
seguir instrucciones
que hace que las
cosas lleven un
orden.
Actividad
Básica
se explica al niño que se lectura de aprender en la guia 13
aplicara la metodologia medi a seguir clasifiquemos las
para aprender mas palabras istrucciones, como palabras según su
que ayude a mejorar nuestro construir un significado, leo el
vocabulario para leer y columpio, copio los siguinte dialogo y
escribir , trabajaremos la F y pasos de el analizo con mis
la G como palabras foca , columpio, copia en compañeros la
familia , gotas, goso. Para el cuaderno quiere importancia que
trabajar luego se busca la construir columpio, tiene cada uno de
silaba y las palabras nuevas y desarrollo el taller ellos, escribo en el
realiza una cartelera para de la guia c, en la cuaderno las
repasar . guia 17 vamos a palabras que sirve
construir una carta, para esclamar, leo
escribo las con atencion la guia
diferentes cartas de b de la pagina 53 y
ejemplo, desarrollo analizo la
las preguntas de interpretacion del
la paigina 34, cuento como las
realizo la lectura ilustraciones.
como se comunica
en las selva, escribir
e n el cuaderno
cuando envie una
carta no se le
olvide ????, guia 18
el correo es
Actividad importante copio el
Práctica significado de una
carta y me dirijo a
el diccionario para
comparar la
definicion de el
diccionario y la
guia.
parender nuevas palabras y identifico la identifica la
conocer la letra Fy G importancia de la importancia de leer
carta para la y escribir, desarrollo
comunicación, de las actividades ,
expreso lo trabajo con los
aprendido a los compañeros,
compañeros participacion activa.
Procesos de
Evaluación

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comunicativa en la
intervención

situación leídos
comunicativa.
Competencia
cons Fecha Fecha Fecha  Fecha

ona Inicio  Inicio Inicio Defi Inicio
ntes Gén nició
D M A eros D M A D M A n de D M A
liter text
arios os
4 12 2017 4 12 2017 4 12 2017
. desc
Tema ripti
narr
s,
8 12 2017 8 12 2017 expli 8 12 2017
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
aplicación de la medi identificar genero trabajo practico
literarios
Actividad
Básica
se explica al niño que se buscar en el el estudiante debe
aplicara la metodologia medi diccionario los identificar a que
para aprender mas palabras siguientes tipo de texto
que ayude a mejorar nuestro definiciones:1 pertenece, lugo me
vocabulario para leer y Clasificación de los dirijo a la
escribir , trabajaremos la M y Géneros literarios biblioteca busco un
la N como palabras mano, 1.1 Géneros texto lo identifico a
nuevo. Para trabajar luego se 1.2 Subgéneros que pertenece,
busca la silaba y las 1.2.1 Subgéneros construyo un texto
palabras nuevas y realiza una narrativos de acuerdo a su
cartelera para repasar . 1.2.2 Subgéneros genero.
líricos antiguos
1.2.3 Subgéneros
líricos modernos y
contemporáneos
1.2.4 Subgéneros
dramáticos
1.2.5 Subgéneros
didácticos
2 Géneros literarios
contemporáneos
3 La novela como
género literario
liego se realiza un
mapa conceptual y
Actividad busca textos de
Práctica acuerdo a estos
generos.
parender nuevas palabras y dentificar los crea textos
conocer la letra M y N diferentes generos narrativos e
informativos.
Procesos de
Evaluación

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intervención

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Competencia
cons Fecha gene Fecha Fecha  Fecha

ona Inicio ro Inicio Inicio Defi Inicio
ntes liter nició
D M A ario D M A D M A n de D M A
text
os
11 12 2017 11 12 2017 11 12 2017
desc
Tema ripti
narr
s,
15 12 2017 15 12 2017 expli 15 12 2017
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
aplicación de la medi el correo veamos como
algunas palabras
cambian
significados
Actividad
Básica
se explica al niño que se en la guia 18a en la guia 16 a
aplicara la metodologia medi sobre la carta doy trabajamos con mis
para aprender mas palabras el significado de compañeros, en
que ayude a mejorar nuestro carta y la ilustro, taller pedagogico,
vocabulario para leer y desarrollo las con ayuda del
escribir , trabajaremos la s pregunrtas, leo y diccionario de
como palabras sapo. escribo la carta de español busco los
la guia b de la diferentes
pagina 43, copio el significados, y
ejemplo de carta podemos cambiar el
de la pagina 44 y significado de ellas
practico con el significado
desarrollando de lo contrario,
carta a la mamá y agregando el prefijo
papá. des, se llama pre-
fijo por que
significa antes de
las palabras para
que signifique lo
cotrario ejemplos
peinar - despeinar,
peinar - despeinar.
desarrollo el taller y
copio el cuadro de
significados de la
pagina 85, copio el
Actividad significado del
Práctica prefijo inter de la
pagina 89, desarrollo
el cuadro de la
pagina 91 donde
explica que los
prefijo cambian el
significado de las
palabras , luego
desarrollo la
actividad de la guia
c talller
pedagogico
parender nuevas palabras y Identifico la identificar como
conocer la letra S importancia de la funciona lo prefijos
carta para
comunicarnos
Procesos de
Evaluación
lapiz, lapicero, colores, grayola, cuaderno, lapicero, cuaderno, lapicero,

cuaderno lapicero. lapiz , colores. lapiz , colores.
Recursos
materia MEDI cartilla de español cartilla de español

segunda cartilla del segunda cartilla del
grado 2 escuela grado de 4 escuela
nueva, diccionario nueva
de español.
Bibliografía

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Docente: ANCIZAR BUSTAMANTE B
Asignatura: Lengua Castellana
Período: Cuarto

comunicativa en la
intervención

situación leídos
comunicativa.
Competencia
Fecha Fecha Fecha  Fecha

Inicio Inicio Inicio Defi Inicio
nició
D M A D M A D M A n de D M A
text
os
18 12 2017 18 12 17 18 12 2017
desc
Tema ripti
narr
s,
22 12 2017 22 12 17 expli 22 12 2017
cativ
os y
argu
men
tativ
os, y
su
inte
nsió
n
com
unic
ativa
Vamos a inventar
cuentos y fabulas
Actividad
Básica
en la guia 17
vamos a inventar
cuentos y fabulas
leamos el cuento
trabajamos en el
cuaderno, la pagina
8 luego escribo los
pasos para
inventar un cuento,
lectura pedagogica
de juanchito
estereo, luego
desarrollo el
cuadro que
identifica la
introduccion nudo
y desenlace del
cuento, en la guia
18 trabajo que es
una metafora,
compio que es una
metafora y
matrafora y
analogia, leeo el
poema el trompo
de colores.y copio
Actividad que es el trompo.
Práctica
identificar que son
cuentos, fabulas y
poesias.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapicero,
lapiz , colores.
Recursos
cartilla de español
segunda cartilla del
grado de 4 escuela
nueva
Bibliografía
2005
entro Educativo
Grado 5°
Caracterizo el
funcionamiento de
algunos códigos no
verbales con miras a
su uso en
situaciones
comunicativas
auténticas.
Identificar el
sentido que tienen
mensajes no
verbales en mi
contexto para
identificar señales
de tránsito, indicios,
banderas, colores,
obras de teatros
etc.
Fecha
Inicio
D M A
24 9 18
Final
D M A
28 9 18
2005
entro Educativo
Grado 5°
Caracterizo el
funcionamiento de
algunos códigos no
su uso en
situaciones
comunicativas
auténticas.
Identificar el
sentido que tienen
mensajes no
verbales en mi
contexto para
banderas, colores,
obras de teatros
etc.
Fecha
Inicio
D M A
1 10 18
Final
D M A
5 10 18
2005
entro Educativo
Grado 5°
Caracterizo el
funcionamiento de
algunos códigos no
su uso en
situaciones
comunicativas
auténticas.
Identificar el
sentido que tienen
mensajes no
verbales en mi
contexto para
banderas, colores,
obras de teatros
etc.
Fecha
Inicio
D M A
6 10 18
Final
D M A
12 10 18
español 5 segunda
cartilla
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
15 10 18
Final
D M A
19 10 18
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
2005
entro Educativo
Grado 5°
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
CENTRO EDUCATIV
Resolución de aprobración de
Por medio del Decreto 0023 de 31-01-20
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Docente: ANCIZAR BUSTAMANTE BOTACHE

Asignatura: Ciencias Naturales
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Me identifico como un ser vivo que comparte Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con otros seres vivos y algunas características con otros seres vivos y que
que se relaciona con ellos en un entorno en el se relaciona con ellos en un entorno en el que
que todos nos desarrollamos. todos nos desarrollamos.
Estándar
Identificar y reconocer los recursos naturales Comprender la importancia de los recursos

para interactuar en el entorno vivo, buscando naturales de la región amazónica y los clasifica para
estrategias de conservación de los mismos y crear conciencia del cuidado y protección de ellos.
lograr un mejor uso de ellos.
Competencia
 El cuerpo Fecha  El cuerpo Fecha

humano y Inicio humano y Inicio
sus partes. sus partes.
D M A D M A
23 10 2017 23 10 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
27 10 2017 27 10 2017
 Identifica y relaciona las partes del cuerpo comparemos las plantas y los animales según
humano sus caracteristicas y formas de reproduccion
Actividad
Básica
por dedios de las figuras identifico las en la guia 4 a desarrollo el taller de tres
partes del cuerpo humano y las comparo prguntas con mis conocimientos y con la ayuda
con la de mi familia, compañeros y amigos de mi profesos; luego leo y escribo con atencion
el cuadro las plantas
Actividad
Práctica
identifico que mis compañeros tiene las de la guia 4 paguina 42 identifico la semejanza
mismas partes del cuerpo mias con de los animales y los humanos con el sistema
diferentes formas y color. de reproduccion, y desarrollo las preguntas
Procesos de
Evaluación
hoja, cuaderno, fichas didacticas papel, lapiz, lapicero, marcador, sacapunta,

cuaderno, cartillas escuela nueva
Recursos
fichas graficas, diccionario. cartilla escuela nueva primera
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
30 10 2017 30 10 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
3 11 2017 3 11 2017
las partes del cuerpo humano Estudiemos las partes que conformas las plantas
y las partes de un animal
Actividad
Básica
con ayuda del docente dibujo mi cuerpo, y en el cuaderno dibujo un animal como el perro
coloco la partes, las escribos y las idico, y las plantas luego las comparos para encontrar
identifico que todos tenemos las mismas la diferencia; luego se realiza el cuento de
partes del cuerpo colores del arcoiris
Actividad
Práctica
la evaluacion se realizara de manera el estudiantes identifica que son las partes de
integral, la participacion, indica las partes del las plantas y las partes de los animales dibuja
cuerpo cada una de ellas
Procesos de
Evaluación
lapiz, colores, cuadernos. lapiz, colores, cuadernos.
Recursos
guia del cuerpo humano ciencias naturales 2 primera pagina 52
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
6 11 2017 6 11 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
10 11 2017 10 11 2017
Actividad
Básica
realizo el dibujo de mi familia en carton en la unidad 2 los alimentos y su clasificacion,
luego los pintos y les ecribo el nombre de en la guia 1 a hablemos de los alimentos en el
cada uno de ellosnb identificando si son taller desarrollo lo de la paguina, se realiza una
papá, mamá o hermanos. actividad pedagogica una familia del campo
feliz, realizo la activida practica de la guia c
Actividad
Práctica
la evaluacion se realizara de manera taller de clasificacion de los alimentos y
integral, la participacion, indica las partes del identificarlos y desarrollar la actividad.
cuerpo y la relacion de la familia.
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
13 11 2017 13 5 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
17 11 2017 17 5 2017
Actividad
Básica
por medio de una comparacion identifico a algunos machos y hembras parece y otros no
mis compañeros cuales son sus partes del se parecen analiso las ilustraciones y las
cuerpo y las comparo con las mia, determino comparo con cada uno de ellos , luego
la importancia que tien ella en mi vida, y desarrollo la actividad del taller de la
respondo la pregunta ¿ sera que mis identificacion de hombre y mujer en grupos de
familiares y amigos tiene las mismas partes dos personas, luego leo y escribo la naturaleza,
del cuerpo? desarrollo un dibujo por medio de una lectura pedagogica leo a
representativo a mi, a mi forma, expongo a luciano y luciana un cuiento que se trata de
mis compañero la imopiortancia de ser una familia de patos desarrollando la guia 2 c
humano con ayuda de mi profesos indago de taller luego leo el cuento que pasa cuendo
expresandome a mis compañeros . los an imales termina su vida, e indago de esta
limitacion de vida que tenemos todas las
personas e animales y plantas, desarrollo una
ilustracion de lo aprendido.
Actividad
Práctica
la evaluacion se realizara de manera taller de clasificacion de los alimentos y
integral, la participacion, indica las partes del identificarlos y desarrollar la actividad.
cuerpo y la relacion de la familia.
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
20 11 2017 20 11 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
24 11 2017 24 11 2017
mivimientos de los seres vivos, los mivimientos de los seres vivos, los esudiantes
esudiantes saben cuando un ser esta vivo o saben cuando un ser esta vivo o muerto por sus
muerto realizando formacion comparativas caracteristicas de color, forma, miviento, si respira
y relatando cuentos de experiencias vividas. cion.
Actividad
Básica
en mesa redonda el estudiante relata guia 1a observemos las siguinetes formas de
experincias vividas de animales que se movientos de los seres vivos, con ayuda de mo
encuentra vivos o muertos, realizando profesos y de mis compañeros realiza la lectura
dramtizado de acada acto, luego se trabajo y indado realizando el analisis en mesa
con la damatizacion de animales vivos redonda,luego leo con atención y copio en mi
cada niño de manera voluntaria desarrolla cuederno los animales se mueven, escribo con
la expresion de un animal vivo adivinando atencion en mi cuaderno las plantas crecen pero
que animal se trata, en el cuaderno se no se desplazan, con ayuda de mi profesos leo
dibuja, y escribe ampliando el bocabulario el cuento de bosque de alegria desarrollando la
la formacon de palabras nuevas que mejora guia 1 c que es un taller relacionado a las
mi proceso de aprendizaje. lecturas y desarrollo la actividad libre guia 1 d
Actividad
Práctica
compresnsion de lectura, participacion activa compresnsion de lectura, participacion activa en
en clase, se dirije a los compñeros clase, se dirije a los compñeros respetuosamente.
respetuosamente.
Procesos de
Evaluación
lapiceros lapiz, colores, hojas calcantes, lapiceros lapiz, colores, hojas calcantes,
cuadernos. cuadernos.
Recursos
viviendo en el medio ambiente 1, carilla cartilla de escuela nueva ciencias naturales y

santillana naturales 1 medio ambiente 2 segunda cartilla pagina 42
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
27 11 2017 27 11 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
1 12 2017 1 12 2017
cuido mi cuerpo, el estudiante sabe cusles como es la relacion de los seres vivos y el medio
son las acciones de cuidar mi cuerpo ambiete, los niños sabe que los animales haeen
parte del medio ambiente como uno solo cada
uno depende del otro.
Actividad
Básica
por medio de mi cuerpo didentifico como en la guia 2 a construyamos el conocimiento,
cuidao mi cuerpo que la limpieza es parte de ¿Cómo es la relacion del s seres vivos con el
la vida para poder vivir, en mesa redonda emdio ambient e?con ayuda de mi profesor
expreso lo importe de lo entendido,. construyo el cuadro de animales y plantas, escribo
en mi cuadernos la adtacion de los seres vivos al
medio ambiente.las mariposas de michoaca de
la guia 2 b
Actividad
Práctica
reconoce el proceso del cuepo por medio de identifico la importancia que tiene los seres vivos
un dibujo y es parecido a los animales o no en el medio ambiente, me comporto bien en las
actividades, participo activamente en clase, quiz
sobre el medio ambiente
Procesos de
Evaluación
lapicero, lapiz, colores, grayolas, marcadores. lapicero, lapiz, colores, grayolas, marcadores.
Recursos
santillana primero cartilla de escuela nueva segunda cartilla. Del

grado segundo
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
el cuerpo Fecha  El cuerpo Fecha

humano Inicio humano y Inicio
sus partes.
D M A D M A
4 12 2017 4 12 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
8 12 2017 8 12 2017
reconocimiento de las partes del cuerpo reconocimiento de las partes del cuerpo humano
humano
Actividad
Básica
el docente realiza una lectura de el cuerpo el docente realiza una lectura de el cuerpo
humano y como esta compuesto, luego se humano y como esta compuesto, luego se
realiza una actividad de dibujo de las realiza una actividad de dibujo de las partes
partes del cuerpo en el cuaderno, luego se del cuerpo en el cuaderno, luego se visualiza un
visualiza un video de el cuerpo humano y video de el cuerpo humano y cual es cuidade
cual es cuidade que debemos tener con él, que debemos tener con él, cada niño expresa lo
cada niño expresa lo aprendido y aprendido y significante, luego se aplica la
significante, luego se aplica la medi con medi con palabras MANOS, PIES, OREJA para
palabras MANOS, PIES, OREJA para aprender aprender escribir mas palabras.
escribir mas palabras.
Actividad
Práctica
reconocer las parates del cuerpo humano y reconocer las parates del cuerpo humano y
aprender más palabras para ampliar el aprender más palabras para ampliar el
vocabulario. vocabulario.
Procesos de
Evaluación
video, hojas, colores, papel periodico, lapicero, video, hojas, colores, papel periodico, lapicero,
cuaderno. cuaderno.
Recursos
santillana primero cartilla de escuela nueva segunda cartilla. Del

grado segundo
Bibliografía
CENTRO EDUCATIV
DANE: 2830
FORMAT
PREPERADOR DE CLA
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia

D M A D M A
11 12 2017 11 12 2017
Tema
Final Final
D M A D M A
15 12 2017 15 12 2017
contaminacion propiedad de la materia
Actividad
Básica
se realiza la lectura al los niños de la el estudiante trabajara las propiedades de la
contaminacion, y se reconocer la materia de la unidad 6 guia 1 yconstruyamos
importancia de cuidar el medio ambiente, conocimientos, hace una relacion de el cuerpo
luego se muestra video de la para unir con flechas permitiendo identificar
contaminacion y como cuidad nuestra casa cual es las partes de nuestro cuerpo y las
grande el mundo, de forma didactica pinto funciones, luego se realiza una lectura de toni
el mundo contaminado y el mundo no molina y el pequeño mentirozo en la que cuenta
contaminado, y aprendo palabras que tomi era el niño mas pinta del grupo de la
relacionadas para ampliar el vocabulario. escuela pinocho, de la guia 1b, luego desarrollo
la guia 1c taller practico en clase.
Actividad
Práctica
identifico como puedo cuidar el planeta sin identifico como esta compuesta la materia y
contaminarlo. que todos somos materia se realiza por medio
de participacion en clase y taller
Procesos de
Evaluación
cartilla colores , lapiceros ,lapiz , cuaderno cartilla colores , lapiceros ,lapiz , cuaderno
Recursos
video de la contamiancion y naturaleza 1 cartilla de escuela nueva ciencias naturales

santillana segundo de 3 cartilla.
Bibliografía
olución de aprobración de estudios No. 622 de 02 de noviembre de 2005
ecreto 0023 de 31-01-2017 se reorganiza de manera transitoria el Centro Educativo
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°
Reconozco en el entorno fenómenos Identifico transformaciones en mi entorno a partir
físicos que me afectan de la aplicación de algunos principios físicos,
y desarrollo habilidades para químicos y biológicos que permiten el desarrollo de
aproximarme a ellos. tecnologías.
Observar e identificar las propiedades de la materia Analizar las características ambientales de mi

y los cambios físicos y químicos de la misma entorno para identificar los peligros que lo
aplicándolos en su cotidianidad. amenazan y así evitarlos.
Fecha  Fecha
Inicio Clasificación Inicio
los seres
D M A vivos. D M A
23 10 2017
Final Final
D M A D M A
27 10 2017
identifica los seres vivios
unidad 4 especie y reproduccion guia 1 ¿ puede
reproducirse entre si individuos de diferentes
especies .luego se realiza la lectura mi leocinto
en la guia 1 c desarrollo el taller para identificar
lo aprendido en colaboracion con mis
compañeros
papel, lapiz, lapicero, marcador, sacapunta,

cuaderno, cartillas escuela nueva
23 cartilla de escuela nueva primera grado 4

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
30 10 2017
Final Final
D M A D M A
3 11 2017
la importancia de la dispercion de la
descedencia
lectura de la dispercion y de la descedencia,
lugo explico a mis compañeros de que la
dispercion, desarrollo la guia 3 d taller de la
dispercion
taller de la dispercion y expone lo aprendido.
colores, cuaderno, lapiceros, lapiz
ciencias naturales 4segunda cartilla

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
6 11 2017
Final Final
D M A D M A
10 11 2017
descedencia
lectura del concurso de trompo y realizar la guia
1 c practiquemos luego se realiza la guia d
actividad libre y preparamos los instrumentos
para realizar el experimento de la inercia.
analisis de la lectura y presentar los talleres
organizados

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
13 11 2017
Final Final
D M A D M A
17 11 2017
descedencia
lectura del concurso de trompo y realizar la guia
1 c practiquemos luego se realiza la guia d
actividad libre y preparamos los instrumentos
para realizar el experimento de la inercia, luego
se lee la montaña rusa analizando la fuerza en
como se desplaza este artefacto de acuedo al
peso y fricion de la fuerza
analisis de la lectura y presentar los talleres
organizados

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
20 11 2017
Final Final
D M A D M A
24 11 2017
guia tres 3 experimento de fuerza , con los
compañeros se realizara actividades de
experimento de fuerza, pasara a el espacio libre
y se alaran de una curda emplando toda la
presion como lo indica la guia.
se trabajara la guia 2 a en la formacion del construyamos conociemiento se pasa los niños
conocimiento, con mis compañeros juega una de grado 4 a el patio para desarrollar el
ronda para identificar las funciones del cuerpo experimento de fuerza dos estara tirando por
humano por 15 minutos luego pasamos a el ambos lados de la pita, para emplear la frision y
salon de clase desarrolla el taller de movientos furza posible y uno de los estudiantes estara
y censaciones que permite que mi cuerpo tomado nota de los movientos fuciones del
responda a las ordenes que se le dan, cuerpo luego toman agua pasando al salón
enseguida observo el grafico del brazo y sus despues de hacer el reposos sufienciente de la
partes como se encuentra compuest, actividad en mesa redonda debaten del ejecicio
desarrollando las siguiente pregunta en el empleando la fuerza, luego se desarrolla el
cuederno aplicando el trabajo colaborativo, taller de la guia 3 a definiendo que significa la
luego leo con atencion y copio en en el fuerza y las clases de fuerza que existen, se
cuederno el cuadro que explica la composicion pasa a leer la roca magica reconoceindo que
del cuerpo humano y sus huesos, se pose a hay piedas con fuerza magnetica, y haciendo el
dibujar el corazon comio un musculo que usos de la compresion de lectura, en la guia 3 c
bombea la sangre al cuerpo oxigenando al con mis compañeros desarrollamos el siguiente
cuerpo e irrigandolo para el funcionamiento actividad practica, se pasa a desarrollar la guia 4
efectivo del cuerpo, luego se realiza la lectura c las maquinas facilitan el trabajo.
bailando en el circo se analiza y desarrolla la
guia 2 c que es un taller sobre la lectura, se
porosigue en la guia 3a como podemos
conservar nuestro cuerpo
el proceso evaluativo es la realizacion de la el proceso evaluativo es la realizacion de la
actividad, donde indica el desarrollo del trabajo, actividad, donde indica el desarrollo del trabajo,
con aptitud y compromisos, el orden en la con aptitud y compromisos, el orden en la
ejecuecion de las actividades. ejecuecion de las actividades.
lapiceros lapiz, colores, hojas calcantes, lapiceros lapiz, colores, hojas calcantes,
cuadernos. cuadernos,pita o lazo.
cartilla de escuela nueva ciencias naturales medio cartilla de escuela nueva ciencias naturales y
ambiente 3 pagina 56 medio ambiente 4 segunda cartilla pagina 60

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
27 11 2017
Final Final
D M A D M A
1 12 2017
lectura la escuela comunal, en la guia 4c
desarrollo el taller , unidad 6 elementos
compuesos y mezclas
en mesa redonda leo la escuela comunial y
realizo un debate con mis compañeros para
identificar la importancia dde las escuelas en la
comunidad por que ellas permite el desarrollo de
las personas, desarrollo el taller 4 c de practica
que me colabora a fortalecer los conocimientos,
ingresamos a la unidad 6 las mezclas y los
compuestos, como lo indica la guia 1 a dibujo
cada ilustracion en mi cuaderno y lo identifico
como lo elaboro combinando cantidad de
materiales para obtener unproducto.
la importancia de trabajar en grupo, participacion
activa,comportamiento.
lapicero, lapiz, colores, grayolas, marcadores.
cartilla de escuela nueva segunda cartilla. Del

grado cuarto

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
4 12 2017
Final Final
D M A D M A
8 12 2017
clasificacion de los reinos y la historia.
BREVE HISTORIA DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS
SERES VIVOS
La historia de la clasificación biológica tiene más
tiempo del que parece. El filósofo Aristóteles ya
hacía una distinción entre animales con sangre y
animales sin sangre, y en la Edad Media San Isidoro
clasificó a los animales de forma curiosa. Por
ejemplo, categorizó a los cuadrúpedos en feroces,
mansos y pequeños. ohn Ray fue un naturalista
inglés que efectuó la primera clasificación de todos
los seres vivos según su forma y estructura y fue el
primer estudioso en otorgar una definición
científica de la palabra “especie”. Los nombres de
los organismos incluían una pequeña descripción
de su anatomía.
Pero el referente más inmediato y conocido en el

campo de la Taxonomía es Carlos Linneo o Carl von
Linné, quien estableció el sistema de clasificación
binomial que continúa vigente. Este naturalista
sueco agrupó a los seres vivos según sus rasgos
morfológicos e ideó una jerarquía de exclusividad
que abarca desde el reino hasta la especie. en
el cuaderno realizo un cuadro compartvo de
los 5 reinos vivos.
reconocer los reinos vivos donde se clasifica.
reconocer la historia de la clasificacion de los

animales.
cartilla de escuela nueva segunda cartilla. Del

grado cuarto

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Grado 3° Grado 4°

Fecha  Fecha
los seres
D M A vivos. D M A
11 12 2017
Final Final
D M A D M A
15 12 2017
la contaminacion
los estudiantes se trabajara los cambios de la en la unidad 7 se trabajra la contaminacion de
materia de la unidad 6 guia 1 repaso de las la tierra , la conceptualizacion y las
propiedades de la materia, desarrollamos en ilustracioanes que pemite ser mas claro que
grupo con mis compañeros las propiedades de significa la contamiancion, en grupo analiza la
los alimentos de la pagina 11 se realiza la figura de la contaminacion, y desarrollo el taller
lectura de la cosecha de mi abuelo , y se realiza practicoa utilizando dos vasos con agua uno
la guia 1 c limpia y otra sucia, realizo la lectura el mundo
en tres versiones y desarrollo el taller de la
guia 1c
participacion activa, lectura interpretativa,
desarrollo del taller de la guia c
cartilla colores , lapiceros ,lapiz
carilla de escuela nueva ciencias naturales

cuarto de 3 tercera cartilla.
Grado 5°
Identifico estructuras de los seres vivos que les
permiten desarrollarse en un entorno y que puedo
utilizar como criterios de clasificación..
Aplicar y conocer los pasos del método científico

para resolver situaciones en el entorno en el que se
desenvuelve a diario
Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
en la guia 1 b el mundo de la energia se
realiza la lectura comprensiva como el mundo
se alimenta de la energia desarrollamos la
actividad guia 1 c por medio de colaboracion
grupal el taller sobre la energia, desarrollo el
cuadro de formas de energias, las fuentes y
reservas, como se manifiestan desarrollamos la
guia 1 d la activida libre de esperimento de la
energia.
el proceso evaluativo es la realizacion de la
actividad, donde indica el desarrollo del trabajo,
con aptitud y compromisos, el orden en la
ejecuecion de las actividades.
lapiceros lapiz, colores, hojas calcantes,

cuadernos,pita o lazo.
cartilla de escuela nueva ciencias naturales

quinto.
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
Grado 5°

Fecha
Inicio
D M A
Final
D M A
en la unidad 7 guia 1 identifico que es la
ciencia, una manera como conocer nuestro
mundo para ello se visualiza el video de el
cosmo al limite del universo donde se explica
todos los planetas que se encuentra al rededor
de la tiella y la formacion de nuevos
mundos.luego en el cuaderno realizo un analisis
de como es que vivimos en esta tierra cual es
nuestro mun do sera que somos solos, y copio
en el cuaderno la formacion del sistema solar
tarea en casa dibujar los planetas que se
encuentra alpie de la tierra incluyendo a la
estrella mas ardiente el sol.
CENTRO EDUCAT
Resolución de aprobración
Por medio del Decreto 0023 de 31-01-
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Asignatura: Ciencias Sociales
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Reconozco la interacción entre el ser humano Me identifico como un ser humano único, miembro
y el paisaje en diferentes contextos e identifico las de diversas organizaciones sociales y políticas
acciones económicas y las consecuencias que necesarias para el bienestar y el desarrollo personal
resultan de esta relación. y comunitario
Estándar
Identifica y reconozca como es nuestra tierra Comprender los aportes culturales que mi
nuestra región económico político social cultural comunidad y otras diferentes a la mía han dejado
étnico y sus grandes cambios a través de la historia. huella en su región para promover el desarrollo
individual y comunitario.
Competencia
 La Fecha  Identifico Fecha

sociedad y Inicio los cambios Inicio
los espacios físicos según
geográficos. D M A las etapas D M
de
crecimiento
23 10 2017 23 10
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
27 10 2017 27 10
¿Cómo es mi cuerpo? ¿Puedes señalar y nombrar nuestro cuerpo en desarrollo. Seguramente
cada parte de tu cuerpo? Observa detenidamente puede hacer todas las cosas correr , saltar etc.
la siguiente ilustración: Realiza el cuadro de los moviemientos de la
¿En qué se parecen y en qué se diferencian los pagina 96 y 97
cuerpos de los hombres y de las mujeres?
Actividad
Básica
dibujo como es mi casa y mi familia que hace dibujo en una hoja nuestro cuerpo, como soy y
parte de la sociedad,identificando palabras cueles son nuestros moviemientos.
nuevas.
Actividad
Práctica
identifico que es la sociedad, por medio de evaluacion me identifico si soy hombre y mujer,
fichas que expresa como se escribe, casa, como son mis caracteristicas
sociedad, solido, identifico palabras nuevas
Procesos de
Evaluación
hojas, cuadernos, lapicer, colores cartilla hojas, cuadernos, lapicer, colores cartilla
Recursos
diccionario ilustrado de español cartilla de escuela nueva, sociales 2 pagina 96-

97-98-99
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia

de
crecimiento
30 10 2017 30 10
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
3 11 2017 3 11
las etnias de colombia nuestro cuerpo, la linea de tiempo de vida.
Actividad
Básica
identifica por medio de pintura los colores de se realiza la linea de tiempo de nuestra vida
las diferentes personas y construyo palabras que permite saber la evolucion del aprendizaje.
nuevas que no conosco. Se realiza un muñeco de papel y se desarrolla
las preguntas.
Actividad
Práctica
identifica por medio de la pintura las diferentes identifica la linea del tiempo del aprendizaje que
etnias que se encuentra en colombias, las a tenido en la vida, desarrollo el muñeco y lo
represento en un dibujo las diferentes personas comparo como soy yo, luego lo diseño en una
de lo aprendido, en una mesa redonda cartelera con la ayuda de mis compañeros
expongo lo aprendido de las etnias y analisis si identificando la evolucion de las personas, que
en mi vereda hay personas de otro color. cada una de las etapas debe tener un
aprendizaje.
Procesos de
Evaluación
colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno, colores,
tijeras.
Recursos
cartilla geografia de colombia sociales 2 primera cartilla pag 100
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia

de
crecimiento
6 11 2017 6 11
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
10 11 2017 10 11
identifcacion de mis vecinos nuestro cambio
Actividad
Básica
identifico a mis vecinos y practico como se identificamos nuestro cambio de los animales y
llama, reconoco si estan compuesto en familia de las plantas, lectura cambia tiene dificultades
papá y mamá , y realizo un dibujo como son identificamo nustro cambio fisico, identifica que
sus casa y realizo mi casa. todo cambia
Actividad
Práctica
expongo con mis propias palabras si reconosco identifica que los cambios estan presente en
los vecinos de mi vereda. nuestra vida que permita mejorar o
empeorar.por mesio de expresion oral lo indico
Procesos de
Evaluación
colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno, colores,
tijeras.
Recursos
cartilla geografia de colombia sociales 2 primera cartilla pag 100
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia

de
crecimiento
13 11 2017 13 11
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
17 11 2017 17 11
identifico los simbolos patrios, el estudiante no cuidado del cuerpo, el estudiante identifica que
identifica los colores de la bandera por lotanto cuidar mi cuerpo es hacer una higene, es
se hace enfasis en los simbolos patrios, el escudo vestirnos, que las demas personas no nos
y el himno al caqueta y el himno a colombia. irrespete, identificar que la comida hace parte
del cuidado, dormir.
Actividad
Básica
se identificara los himnos de Colombia, la el cuidado del cuerpo desarrollo las preguntas
bandera de Colombia, del Caquetá y de ¿Cómo estoy vestido?¿porque visto asi?¿por que
Florencia por medio de un dibujo represento la usa esos utencilio?¿por que me alimento?, lugo
bandera de Colombia, de Caquetá y de Florencia, en mesa redonda expongo las preguntas a mis
las relleno de plastilina, luego con ayuda del compañeros, y realizo un listado como puedo
docente realizo el dibujo del escudo lo pinto cuidar mi cuerpo y realizo un taller grafico de lo
con crayones identificando los colores de mi aprendido. transcribo en que nos ayuda comer
patria colombiana, el profesor en su dispositivo los alimentos, por que debemos vestirnos como
de reproducción reproduce el himno a lo indica la guia.
Colombia, y luego con ayuda del pc se mira el
video del himno; y analiza lo entendido.
Actividad
Práctica
actividad practica, la participacion activa en actividad practica, la participacion activa en
clase , el desarrollo de la actividad, la clase , el desarrollo de la actividad, la
identificacion de como podemos cuidarno. identificacion de como podemos cuidarno.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapicero, lapiz, colores, cartilla, plastilina, cuaderno, lapicero, lapiz, colores, cartilla
crayones, pegante.
Recursos
cartilla sentillana de primero, ciencias sociales, de escuela nuva, primera

www.wikipedia.com, carilla de mi caqueta. cartilla 118 pg
Bibliografía
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DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Reconozco la interacción entre el ser humano
y el paisaje en diferentes contextos e identifico las Me identifico como un ser humano único, miembro
acciones económicas y las consecuencias que de diversas organizaciones sociales y políticas
resultan de esta relación. necesarias para el bienestar y el desarrollo personal
y comunitario
Estándar
Competencia

de
crecimiento
20 11 2017 20 11
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
24 11 2017 24 11
con ayuda de mi profesor leo el cuento de la el cuidado de mi cuerpo, identifico el cuidado
bandera, y analizo. de mi cuerpo como formas de vida, me debo
cuidar para estar sano
Actividad
Básica
con ayuda de mi profesor leo el cuento de la en la guia 3 de la unidad 3 idnetifico para que
bandera, que expresa el significado de los sirve estar vestido y desarrollo las ilustraciones,
colores , el profesor nos lee el campresino y como puedo cuidar la salud, que mas puedo
expreso mis ideas de que es un campresino, comer para estar saludable, como almuerzo,
copio en el cuadernos palabras relacionada al desayuno y ceno, que es una comida valenceada,
campesion, ejemplo cmapesion, sombrero, perro, desarrollo el cuestionario de que se puede
camisa, botas, peinilla, etc, luego el docente nos hacer para vivir de la guia3
lea mi cometas se realiza el dibujo del significado
de una cometa, de como es la vida en el
campo y la importancia que tiene en el campo
para el pueblo. en mesa redonda expreso lo
aprendido con mis compañeros.
Actividad
Práctica
expongo ideas de como me puedo cuidar, indago
con mi compañeros por que es importante
cudar su cuerpo para estar saludable, la entrega
del taller de ¿Qué se puedes hacer?
Procesos de
Evaluación
lapicero, cuaderno, sacapunta, colores, pinceles, lapicero, cuaderno, sacapunta, colores, pinceles,
temperas. temperas.
Recursos
cartilla de nacho primera ilistrada. cartilla de escuela nueva, sociuales 2 primera

pag 128, carilla nutricion y salud
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
y comunitario
Estándar
Competencia

de
crecimiento
27 11 2017 27 11
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
1 12 2017 1 12
aplicaion de la metodologia de la medi para el unidad 4 los oficios, los estudiantes tiene
reconociemiento practico de la abeceario, de experiencia en esta actividad de la vida y las
las letras opqrs responsabilidades de cada cual tiene uno mas
que otra.
Actividad
Básica
con la metodologia de la medi con las letras del copio en mi cuaderno el contenido de la
abeceario opqr, lo primero identifico las letras, introducion de la unidad donde se encuentra los
luego las realizo por medio de un fichero y la contenidos a trabajar ¿Qué encontrara en la
bocales luego las combinos, realizo un listado de unidad?¿que es importante conocer los oficios?
palabras asociada a las lechas de manera ¿que sabra al terminar la unidad?, desarrollamos
colaborativa, luego se realiza el dibujo de el taller de la guia 1 podemos hacer distintos
acuerdo a la pabras desarrollada, luego en un oficios con la ayuda del docente, sabia que hay
cartel las transcribo y las pronuncio formado el oficios de malabarista, identificar en una lista los
aprendizaje. oficios que realizo en casa despues de clase y
los oficios de papa y mamá, en la activida de
mimica desarrollo abilidades de interpretacion
por medio de la mimica adivinando las
profesiones o los oficios que tiene cada persona,
identifico que oficios hace las personas de mi
verda, cual son las formas de ganar la vida las
personas de mi reguion.
Actividad
Práctica
identifico las letras, combino las letras, actividad de los oficios, la resolucion de los
desarrollo la cartelera y expone lo aprendido. talleres y la participacion activa de trabajo en
clase.
Procesos de
Evaluación
lapicero, lapiz, borrador, cuaderno.carton, cartulina, lapicero, lapiz, borrador, cuaderno.

colores.
Recursos
documento de ministerio de educacion de la cartilla de ciencias sociales segunda pagina 4 a 16,

MEDI. WWW.wikipedia/medi.co diccionario de español ilustrado.
Bibliografía
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DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
y comunitario
Estándar
Competencia

de
crecimiento
3 12 2017 4 12
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
8 12 2017 8 12
la sociedad yo participo, los estudiante saben jugemos adivinanza con mi mimica, piensa que
que es participacion hace una persona cuando esta trabajando. Por
ejemplo puede pensar en que el carpintero,
matilla, serrucha, corta madera.
Actividad
Básica
con ayuda de mi profesor leer que es la en mesa redonda jugaremos a las mimicas y los
participacion de las personas, y con el fichero oficios como es el panadero, carpintero,
identifico que personas participa y como hace la panadero y luego los represento si hacer un
participacion, para que sea efectiva, en mesa solo sonido, transcribo en el cuaderno el cuadro
redonda expongo lo aprendido en la sociedad, enseño y aprendo, luego en la guia 2 los ofios
escribo un vocabulario de palabras nuevas de la van cambiando, los hombre antes cazaban
sociedad para expresar lo aprendido. animales y viajaban en buqueda de alimento,
luego observo la ilustrcion y me poregunto
como las cosas cambian, los oficios tambien
cambia, analizo en la ilustracion que son los
oficios.
Actividad
Práctica
participacion activa , identificar la importancia de identificar que los oficios van cambiando, la vida
la participacion, expreso con mis palabras que va cambiando unos con mayor responsabilidad.
es participar
Procesos de
Evaluación
lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla. lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla.
Recursos
cartilla de escuela nueva, santillana 1, cartilla de cartilla de segundo segunda cartilla pag 22
nacho.
Bibliografía
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DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
y comunitario
Estándar
Competencia

de
crecimiento
11 12 2017 11 12
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
15 12 2017 15 12
la sociedad yo participo, los estudiante saben jugemos adivinanza con mi mimica, piensa que
que es participacion hace una persona cuando esta trabajando. Por
ejemplo puede pensar en que el carpintero,
matilla, serrucha, corta madera.
Actividad
Básica
el profesor nos le las formas de participacion y taller de transcricion de a divinazas y lectura,
aplica la medi para aprender palabras y estimulando la actividad recreo o construyo una
aprender a escribir y leer. adivinaza y la comparto con los compañeros.
A frases y cuestiones tan conocidas como esta, les
llamamos adivinanzas. Se trata de una fórmula
literaria muy sencilla, creada en forma de acertijos
con los cuales llamar la atención de los más
pequeños de forma atractiva y divertida, al tiempo
que se les plantea diferentes situaciones u objetos
con los cuales poder estimular su pensamiento y su
concentración. Este sistema permite, además, el
aprendizaje de nueva palabras y, en consecuencia,
el enriquecimiento del vocabulario sin apenas
darnos cuenta.
Las adivinanzas no tienen un tipo de composición
concreta, lo que en muchas ocasiones difumina su
definición entremezclándose con otros conceptos
como el del acertijo y el enigma, si bien se
caracterizan generalmente por ser composiciones
en verso muy dinámicas y con rima asonante o
consonante. En cualquier caso, lo que es seguro es
que las adivinanzas existentes en nuestra cultura
popular desde hace siglos, constituyen un rico e
interesante pasatiempo para los niños, que además
puede resultar muy didáctico al conducirles al
razonamiento lógico y la reflexión, aportándoles un
Actividad léxico más amplio y variado y mejorando su
Práctica expresión.
aprender palabras nuevas identificar que las adivinanzas tiene sus
coerencias.
Procesos de
Evaluación
lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla. lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla.
Recursos
cartilla de escuela nueva, santillana 1, cartilla de cartilla de segundo segunda cartilla pag 22
nacho.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
y comunitario
Estándar
Competencia

de
crecimiento
18 12 2017 18 12
en el
Tema hombre.
Final Final
D M A D M
22 12 2017 22 12
yo participo ser niña o niño
Actividad
Básica
yo participo en clase, en casa , en el juego, en en la unidad 7 de la guia 1 eres niño damos la
la sociedad, el docente realiza la lectura de deinicion y realizamos la lectura de la paguina
de participacion de la importancia de participar, 4 desarrollo en la guia 1 el taller de preguntas,
pinto el dibujo de participacion, expreso mis realizo la lectura de los seres que necesita
ideas del tema como participoi en cada entorno, ayuda , como lo muesta la imagenes de pollos
trascribo palabras relacionada del tema para galllinas, perros etc, copio en el cuaderno el
ampliar mi vocabulario , y aprender nuevas aprendizaje de los animales, y la importancia de
palabras. ser querido y querida todo esto lo desarrollo
en compañerismo para que aprendizaje
colaborativo.
Actividad
Práctica
identificar la importancia de la participacion en reconoce la importancia de ser niño, y la
cada entorno comparacion que tiene con los animales.
Procesos de
Evaluación
cuaderno , lapiz , lapicero, borrador y colores. cuaderno , lapiz , lapicero, borrador y colores.
Recursos
cartilla de ciencias sociales tercera del grado cartilla de ciencias sociales tercera del grado
segundo. segundo.
Bibliografía
medio del Decreto 0023 de 31-01-2017 se reorganiza de manera transitoria el Centro Educativo
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
2° Grado 3° Grado 4°
humano único, miembro Me identifico como un ser humano único, Reconozco la utilidad de las organizaciones político-
sociales y políticas miembro de diversas organizaciones sociales y administrativas y sus cambios a través del tiempo
y el desarrollo personal políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo como resultados de acuerdos y conflictos
personal y comunitario; reconozco que las normas
son acuerdos básicos que buscan la Convivencia
pacífica en la diversidad.
turales que mi Crear y adquirir conciencia sobre la normatividad Reconocer e identificar los conflictos para
es a la mía han dejado de las diferentes instituciones sociales a las que abordarlos con respon-sabilidad, dando clari-dad
omover el desarrollo pertenecen para lograr una buena convivencia en las opiniones según los dilemas que presente
cada conflicto.
Fecha Fecha  La tierra y Fecha

Inicio Inicio su ubicación Inicio
geográfica.
A D M A D M
2017 23 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 27 10
ollo. Seguramente el largo camino de la humanidad.
sas correr , saltar etc.
moviemientos de la
o cuerpo, como soy y en la unidad 4 guia 1 desarrollamos el taller
emientos. andamos de un lugar a otro , luego desarrolla la
actividad de la humanidad.
i soy hombre y mujer, por medio de un dibujo expreso la evolucion de
cas la humanidad y sus diferentes cambios.
olores cartilla hoja, cuadernos, lapiceros, cartilla
sociales 2 pagina 96- cartilla de escuela nueva, sociales 4 pagina 11

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geográfica.
A D M A D M
2017 30 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 3 11
tiempo de vida. el largo camino de la humanidad
po de nuestra vida guia 1 andando de un lugar a otro para
lucion del aprendizaje. encontrar alimento ; desarrollo el taller sobre la
papel y se desarrolla ilustracion; leer la evolucion del hombre; grandes
cambios y descrubrimientos .
po del aprendizaje que taller de la historia del hombre,dedarrollo un
ollo el muñeco y lo bibujo como era la historia, y por medio de una
go lo diseño en una mesa redonda puedo indagar de como vivian
mis compañeros las personas en ese tiempo, luego desarrollo
de las personas, que una cartelera para exponer la actividad en el
ebe tener un tablero.
ero, cuaderno, colores, colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno
ag 100 sociales 4 primera cartilla

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geográfica.
A D M A D M
2017 6 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 10 11
gua 2 el cultivo de maiz
bio de los animales y desarrollo el cuetinario de la pagina 57 realiza la
mbia tiene dificultades lectura de cultivo de maiz, identificacion de la
o fisico, identifica que formacion de los cacicazgoz.
estan presente en taller practico de la siembra del maiz como una
mejorar o obsion de forma de produccion. En la huerta
xpresion oral lo indico siembro surcos de maiz como lo indica en la
lectura.
ero, cuaderno, colores, colores, pintura, lapiz, lapicero, cuaderno
ag 100 sociales 4 segunda cartilla pagina 60

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geográfica.
A D M A D M
2017 13 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 17 11
diante identifica que tribus , estudiante tiene claro las diferentes razas
r una higene, es de personas que se encuentra en el planeta y la
personas no nos tribus son de las razas indigenas.
a comida hace parte
arrollo las preguntas que son los tibus identificando que tiene tribus
que visto asi?¿por que y forma de organización propia, leen y copia los
e me alimento?, lugo tesosoros mas famosos de las tribus realizada en
o las preguntas a mis oro, los casicazgo del quindio y del valle del cauca,
istado como puedo los lugares enormes que se se encuentra en
un taller grafico de lo sanangustin las estatuas, taller sobre tribus. las
que nos ayuda comer federaciones de cacicazgo o señorios , se realiza
bemos vestirnos como el taller, lectura del pais del dorado y la musica,
lectura de gente del sol ,luna y el jaguar
desarrollo el taller de la guia 3 sobre la lectura.
cipacion activa en identificar la vida de los indigenas y sus
actividad, la organizaciones las entragas de todos talleres y
emos cuidarno. examen escrito del tema de tribus
lores, cartilla cuaderno, lapicero, lapiz, colores, cartilla
la nuva, primera ciencias sociales, de escuela nuva, segunda

cartilla 84 pg

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Me identifico como un ser humano único, Reconozco la utilidad de las organizaciones político-
humano único, miembro miembro de diversas organizaciones sociales y administrativas y sus cambios a través del tiempo
sociales y políticas políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo como resultados de acuerdos y conflictos
y el desarrollo personal personal y comunitario; reconozco que las normas
cada conflicto.

geográfica.
A D M A D M
2017 20 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 24 11
identifico el cuidado unidad 6 españa anates de la conquista de
as de vida, me debo america, copiar la introduccion de la unidad 6
que explica que los españoles en el siglo xv
llegaron a merica
3 idnetifico para que la unidad 6 españa antes de la conquista de
rrollo las ilustraciones, america copia el contenido introductorio de la
ud, que mas puedo llegada de los espsñoles en el siglo xv, luego
e, como almuerzo, con la tematica de reyes y caballeros de la guia
na comida valenceada, 1 observamos el mapa y respondemos el taller
de que se puede de la pagina 89, en grupos de dos leen la
a3 españa de los siglos XIV Y XV , realiza los
dibujos, desarrolla un resumen que indique lo
entendido, las luchas contral los moros y los
caballeros; utilizando la tabla del tiempo
desarrollo en clase con mis compañeros el
taller de la linea de tiempo.
me puedo cuidar, indago participacion activa en la clase con respeto a
ue es importante comunicarme, presento los talleres del trabajo y
ar saludable, la entrega se realiza un quiz de los españoles en los siglos
des hacer? XIV Y XV
nta, colores, pinceles, lapicero, cuaderno, sacapunta, colores, pinceles, lapicero, cuaderno, sacapunta, colores, pinceles,
temperas. temperas.
sociuales 2 primera carilla de sociales segunda cartilla pag 96

salud

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.
Fecha Fecha Tierra y su Fecha

Inicio Inicio ubicación Inicio
geografica
A D M A D M
2017 27 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 1 12
tudiantes tiene la gente de españa en el siglo XV, los
dad de la vida y las estudiantes identifica el entorno de los
cual tiene uno mas conquistadores de america
contenido de la midamos el tiempo en la guia 3 de la unidad 4 lectura de el relato de la gente del españa del
donde se encuentra los se observa un niño y desarrolla el taller, luego siglo XV , copio en mi cuaderno los sitemas de
é encontrara en la se lee de foma atenta que significa el reloj y navegacion del siglo XV, y los sistemas de
e conocer los oficios? las clase de artefactos que sirven para medir el ubicación por medio de una brujula en le taller
unidad?, desarrollamos tiempo, desde la naturaleza podemos medir el practico didentifico que los españoles queria en
emos hacer distintos tiempo como es el sol, las estrellas , se desarrolla america, como realizaba el sistema de transporte
ocente, sabia que hay el taller de preguntas que se encuentra en la pg y como se ubicaban, luego desarrollo taller
ntificar en una lista los 33 algunas de ellas son ¿cuales son las practico de construccion de una brujula con agua
a despues de clase y diferentes clases de reloj inventado ?¿ porque las respondo el proceso de la brujula.
má, en la activida de personas a ido cmabiando los reloj que
es de interpretacion inventado por otros?, luego se realiza una
adivinando las activida practica de juego de reloj como lo
ue tiene cada persona, indica en la guia c.
las personas de mi
de ganar la vida las
resolucion de los identifica para que sirve lo reloj y sus finciones presentacion de los talleres, participacion activa
ctiva de trabajo en de cada una de ellas, la importancia que tiene en clase, soy respetosos con mis compañeros,
dde llaegar a tiempo a las cosas
aderno. lapicero, lapiz, borrador, cuaderno, papel, cartulina, lapicero, lapiz, borrador, cuaderno, papel, cartulina,
ega, sinta. ega, sinta, aguja , agua, ima, papel, corcho.
s segunda pagina 4 a 16, cartilla de ciencias sociales 3° segunda pagina cartilla de ciencias sociales 3° segunda pagina 110
rado. 34diccionario de español ilustrado. diccionario español ilustrado.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geografica
A D M A D M
2017 4 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 8 12
mi mimica, piensa que llegada de los españoles,los inños conoce que los
o esta trabajando. Por españoles nos conquistaron y a ellos se le
que el carpintero, eredo el idioma, la religion, etc, lectura de la
dera. llegada de los españoles en 1492, partamo de
una idea de que america era una tierra perdida,
lectura de la historia en grupos, luego se analiza
y analiza el recorrido de como fue el viaje,
lectura del primer viaje de colon.
mos a las mimicas y los llegada de los españoles,los inños conoce que los
ero, carpintero, españoles nos conquistaron y a ellos se le
esento si hacer un eredo el idioma, la religion, etc, lectura de la
el cuaderno el cuadro llegada de los españoles en 1492, partamo de
en la guia 2 los ofios una idea de que america era una tierra perdida,
re antes cazaban lectura de la historia en grupos, luego se analiza
uqueda de alimento, y analiza el recorrido de como fue el viaje,
y me poregunto lectura del primer viaje de colon.
os oficios tambien
stracion que son los
van cambiando, la vida identificamos la historia de ameriuca y la
ayor responsabilidad. importancia de la conquista y imaginar como
sera nustro pais si no se ubiera desarrollado la
conquista de los españoles a america, exponer
mis ideas, y mi comportamiento en clase
erno, regla. lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla.
da cartilla pag 22 cartilla de cuarto tercera cartilla de escuela

nueva.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geografica
A D M A D M
2017 11 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 15 12
mi mimica, piensa que llegada de los españoles,los inños conoce que los
o esta trabajando. Por españoles nos conquistaron y a ellos se le
que el carpintero, eredo el idioma, la religion, etc, lectura de la
dera. llegada de los españoles en 1492, partamo de
una idea de que america era una tierra perdida,
lectura de la historia en grupos, luego se analiza
y analiza el recorrido de como fue el viaje,
lectura del primer viaje de colon.
divinazas y lectura, realizo un repaso de la unidad de la llegada de
recreo o construyo una los españos y construyo un mapa conceptual
con los compañeros. exponiendo secuencial como fue la conquista y
nocidas como esta, les grafico los procesos luego la expongo a los
ata de una fórmula compañeros lo aprendido.
a en forma de acertijos
nción de los más
a y divertida, al tiempo
s situaciones u objetos
lar su pensamiento y su
permite, además, el
ras y, en consecuencia,
bulario sin apenas
n tipo de composición
ocasiones difumina su
e con otros conceptos
gma, si bien se
por ser composiciones
on rima asonante o
aso, lo que es seguro es
es en nuestra cultura
constituyen un rico e
a los niños, que además
co al conducirles al
flexión, aportándoles un
y mejorando su
nzas tiene sus identifico como fue que la conquista de los
españoles a america, por medio de un mapa
concetual y la representacion grafica.
erno, regla. lapicero, laiz, colores, cuaderno, regla.
da cartilla pag 22 cartilla de cuarto tercera cartilla de escuela

nueva.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
cada conflicto.

geografica
A D M A D M
2017 18 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 22 12
los reyes y caballeros
1 eres niño damos la taller colaborativo de la ubicación de las
lectura de la paguina ciudades en el mapamundi, la españa de los
el taller de preguntas, siglo de Xlv y XV lectura, identificar que son los
eres que necesita caballeros, identificar que el futuro que quiere
imagenes de pollos ser cuando grando, identificar la gente de
en el cuaderno el españa en el siglo XV, desarrollar el talller,
es, y la importancia de navegacion del siglo XV.
o esto lo desarrollo
ue aprendizaje
e ser niño, y la identificar la importancia que tiene la historia
on los animales. para la personas, lo que representa la los
conquistadores por medio de los talleres
practicos.
borrador y colores. cuaderno , lapiz , lapicero, borrador y colores.
s tercera del grado catilla de ciencias sociales 2 de grado 5

4° Grado 5°
organizaciones político- Reconozco algunas caracte-rísticas físicas y
os a través del tiempo culturales de mi entorno, su interacción y las
os y conflictos consecuencias sociales, políticas y económicas que
resultan de ellas
conflictos para Clasifica y describe las diferentes actividades de

idad, dando clari-dad producción econó-mica
dilemas que presente
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
manidad.
rrollamos el taller
o , luego desarrolla la
d.
expreso la evolucion de
entes cambios.
cartilla
sociales 4 pagina 11
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
anidad
ar a otro para
rollo el taller sobre la
n del hombre; grandes
os .
mbre,dedarrollo un
a, y por medio de una
dagar de como vivian
po, luego desarrollo
er la actividad en el
ero, cuaderno
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
la pagina 57 realiza la
, identificacion de la
z.
ra del maiz como una
uccion. En la huerta
como lo indica en la
ero, cuaderno
pagina 60
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
aro las diferentes razas
ntra en el planeta y la
ndigenas.
ando que tiene tribus
propia, leen y copia los
las tribus realizada en
io y del valle del cauca,
e se encuentra en
aller sobre tribus. las
o señorios , se realiza
el dorado y la musica,
una y el jaguar
guia 3 sobre la lectura.
ndigenas y sus
de todos talleres y
de tribus
lores, cartilla cuaderno, lapicero, lapiz, colores, cartilla
la nuva, segunda
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
e la conquista de
cion de la unidad 6
oles en el siglo xv
de la conquista de
do introductorio de la
en el siglo xv, luego
caballeros de la guia
respondemos el taller
de dos leen la
XV , realiza los
men que indique lo
ral los moros y los
bla del tiempo
is compañeros el
po.
lase con respeto a
talleres del trabajo y
españoles en los siglos
nta, colores, pinceles,
cartilla pag 96
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
siglo XV, los
ntorno de los
a
gente del españa del realiza el taller de la guia 3 en la pagina 33
derno los sitemas de en grupo con mis compañeros, identificar las tres
os sistemas de ramas del poder publico, y escribir en mi
na brujula en le taller cuaderno las caracteristicas de cada una de
s españoles queria en ellas. Luego construyo en la cartelera con las
sistema de transporte ramas del poder publico.
o desarrollo taller
e una brujula con agua
a brujula.
s, participacion activa identifico las ramas del poder publico, lo
on mis compañeros, expresos de forma oral y por medio de una
cartelera
aderno, papel, cartulina, lapicero, lapiz, borrador, cuaderno, papel, cartulina,

, papel, corcho. ega, sinta.
s 3° segunda pagina 110 cartillas de ciencias sociales 5 segunda cartilla.

do.
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
s inños conoce que los
on y a ellos se le
n, etc, lectura de la
n 1492, partamo de
era una tierra perdida,
upos, luego se analiza
omo fue el viaje,
e colon.
on y a ellos se le
n 1492, partamo de
omo fue el viaje,
e colon.
e ameriuca y la
ta y imaginar como
ubiera desarrollado la
s a america, exponer
miento en clase
erno, regla.
cartilla de escuela
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
on y a ellos se le
n 1492, partamo de
omo fue el viaje,
e colon.
idad de la llegada de
un mapa conceptual
mo fue la conquista y
go la expongo a los
a conquista de los
medio de un mapa
acion grafica.
erno, regla.
cartilla de escuela
4° Grado 5°
resultan de ellas

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
bicación de las
i, la españa de los
entificar que son los
el futuro que quiere
ficar la gente de
arrollar el talller,
que tiene la historia
epresenta la los
de los talleres
borrador y colores.
s 2 de grado 5
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Asignatura: Educación Artística
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Mejoró mi desarrollo sicomotor, a partir de las Realizo juegos en el medio natural, que potencie
actividades físicas desarrolladas en las clases mis habilidades motrices desarrollando de forma
correcta diversas actividades
Estándar
Se integra y se recrea con los demás, en Realizar actividades recreativas que conlleven a una
actividades de conjunto, ejecutando diversos buena recreación deportiva y un desarrollo
movimientos a partir del diálogo y la discusión en adecuado para una convivencia sana y pacífica, al
grupal compartir con sus compañeros y amigos de su
medio.
Competencia
 Fecha  Fecha
Coordinació Inicio Coordinació Inicio
n dinámica n óculo
general D M A manual. D M
23 10 2017 23 10
Tema
Final Final
D M A D M
27 10 2017 27 10
coordinacion y orientacion el estudiante posee el equilibrio el estudiante identifica que es el
conocimientos de que es la educacion fisica en equilbrio y algunos ejercicios del equilibrio
coordinacion y orientacion.
Actividad
Básica
se realiza el calentamiento un trote suave, luego se realiza el calentamiento un trote suave, luego
se realiza el estiramiento de musculos y pasa se realiza el estiramiento de musculos y pasa
ostaculos , como saltar la cuerda , trotar , correr y ostaculos , como saltar la cuerda , trotar , correr y
trotar; se pasa a jugar futbol trotar; se pasa a jugar futbol
Actividad
Práctica
participacion en la ejecucion de la actividad participacion en la ejecucion de la actividad
practica y actitud practica y actitud
Procesos de
Evaluación
conos, balon, cuerda, pito conos, balon, cuerda, pito
Recursos
manual de calentamiento de 2010 manual de calentamiento de 2011
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura: Educación Física
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
Fecha Coordinació Fecha

Coordinació Inicio n óculo Inicio
n dinámica manual.
general D M A D M
30 10 2017 30 10
Tema
Final Final
D M A D M
3 11 2017 3 11
coordinacion y orientacion el equilibrio
Actividad
Básica
la actividad practica del calentamiento, la actividad practica del calentamiento,
estiramiento de brazos y piernas, se pasara estiramiento de brazos y piernas, se pasara
ostaculos con conos , luego una serie de pases ostaculos con conos , luego una serie de pases
con la mano que permite indicar la presicion y con la mano que permite indicar la presicion y
la coordinacion con el compañero, luego se pasa la coordinacion con el compañero, luego se pasa
a el juego de rondas como la gallina siega, el a el juego de rondas como la gallina siega, el
puente esta quebrado. puente esta quebrado.
Actividad
Práctica
se evaluara la actitud y la participacion en la se evaluara la actitud y la participacion en la
actividad. actividad.
Procesos de
Evaluación
balón, cuerda, conos. balón, cuerda, conos.
Recursos
manual de calentamiento para primaria. manual de calentamiento para primaria.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
 Fecha  Fecha
6 11 2017 6 11
Tema
Final Final
D M A D M
10 11 2017 10 11
Actividad
Básica
la actividad practica del calentamiento, la actividad practica del calentamiento,
estiramiento de brazos y piernas, se pasara estiramiento de brazos y piernas, se pasara
ostaculos con conos , luego una serie de pases ostaculos con conos , luego una serie de pases
con las piernas que permite indicar la presicion con las piernas que permite indicar la presicion
y la coordinacion con el compañero, luego se y la coordinacion con el compañero, luego se
pasa a el juego de rondas como la gallina pasa a el juego de rondas como la gallina
siega, el puente esta quebrado y se acompañara siega, el puente esta quebrado y se acompañara
el juego de futbol. el juego de futbol.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
 Fecha  Fecha
13 11 2017 13 11
Tema
Final Final
D M A D M
17 11 2017 17 11
Actividad
Básica
jornada de juegos deportivo integrada con jornada de juegos deportivo integrada con
todos los del grados, 0, 1,2,3,4,5, pero antes de todos los del grados, 0, 1,2,3,4,5, pero antes de
este se practica el debido calentamiento para este se practica el debido calentamiento para
evitar lecciones. evitar lecciones.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
 Fecha coordinacio Fecha

Coordinació Inicio n Inicio
n dinámica
general D M A D M
20 11 2017 20 11
Tema
Final Final
D M A D M
24 11 2017 24 11
¡A Bailar! Bailar de forma desinhibida al son de las ¡A Bailar! Bailar de forma desinhibida al son de las
distintas canciones que se vayan distintas canciones que se vayan
seleccionando. seleccionando.
Actividad
Básica
PARTE PRINCIPAL PARTE PRINCIPAL
1. La Pinza. Al son de una canción lenta, todos 1. La Pinza. Al son de una canción lenta, todos
imitan al que lleve puesta “la pinza”. imitan al que lleve puesta “la pinza”.
Pasado un tiempo, se la pasa a otro compañero. Pasado un tiempo, se la pasa a otro compañero.
2. La Manada. Se reparte a cada alumno una tarjeta 2. La Manada. Se reparte a cada alumno una tarjeta
con el nombre de un animal. La con el nombre de un animal. La
tarjeta será vista en secreto. Cuando todos los tarjeta será vista en secreto. Cuando todos los
alumnos hayan visto el animal que alumnos hayan visto el animal que
les ha tocado, comienzan a emitir su sonido. Se les ha tocado, comienzan a emitir su sonido. Se
trata de encontrar al compañero que trata de encontrar al compañero que
tenga el mismo animal que él, guiándose por el tenga el mismo animal que él, guiándose por el
sonido emitido. sonido emitido.
3. Soy una Taza. Representar la canción “Soy una 3. Soy una Taza. Representar la canción “Soy una
Taza”. Taza”.
4. La Orquesta. toda la clase forma un gran círculo. 4. La Orquesta. toda la clase forma un gran círculo.
Un niño sale fuera del gimnasio o aula. El Un niño sale fuera del gimnasio o aula. El
profesor nombra un director de orquesta. A la señal profesor nombra un director de orquesta. A la señal
del profesor, el detective entra en el del profesor, el detective entra en el
gimnasio e intenta localizar al director de esa gimnasio e intenta localizar al director de esa
orquesta. Todos los del círculo están repitiendo orquesta. Todos los del círculo están repitiendo
los ruidos y ritmos que marca el director (palmadas, los ruidos y ritmos que marca el director (palmadas,
pateos, ruidos de boca, gestos rítmicos, pateos, ruidos de boca, gestos rítmicos,
golpes en el suelo, etc.) lo que hace que aquello se golpes en el suelo, etc.) lo que hace que aquello se
convierta en una orquesta loca. El detective convierta en una orquesta loca. El detective
tendrá dos intentos para localizar al director. tendrá dos intentos para localizar al director.
VUELTA A LA CALMA VUELTA A LA CALMA
Actividad 1. Bolsa Mágica de Animales. De uno en uno, los 1. Bolsa Mágica de Animales. De uno en uno, los
Práctica alumnos van sacando de un sobre una alumnos van sacando de un sobre una
tarjeta con el dibujo de un animal. Tendrá que tarjeta con el dibujo de un animal. Tendrá que
representarlo con sonidos y gestos para que representarlo con sonidos y gestos para que
sus compañeros lo adivinen sus compañeros lo adivinen
Descubrir los recursos expresivos del cuerpo por Descubrir los recursos expresivos del cuerpo por
medio del movimiento. medio del movimiento.
2. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de 2. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de
expresión corporal. expresión corporal.
3. Representar situaciones sencillas por imitación. 3. Representar situaciones sencillas por imitación.
4. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad. 4. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad.
5. Representar animales con sonidos y movimientos 5. Representar animales con sonidos y movimientos
Procesos de
Evaluación
gancho de ropa, tambores, marimba, maraca. gancho de ropa, tambores, marimba, maraca.
Recursos
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/ http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/
4/2/1/3/4213158/udt_07_expresion_corporal_01_t 4/2/1/3/4213158/udt_07_expresion_corporal_01_t
orno.pdf orno.pdf
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
 Fecha coordinacio Fecha

Coordinació Inicio n Inicio
n dinámica
general D M A D M
27 11 2017 27 11
Tema
Final Final
D M A D M
1 12 2017 1 12
ANIMACIÓN ANIMACIÓN
1. ¡A Bailar! Bailar de forma desinhibida al son de 1. ¡A Bailar! Bailar de forma desinhibida al son de
las distintas canciones que se vayan las distintas canciones que se vayan
seleccionando. seleccionando.
Actividad
Básica
PARTE PRINCIPAL PARTE PRINCIPAL
1. Al Medio a Bailar. Al son de música dance, en 1. Al Medio a Bailar. Al son de música dance, en
círculo. Uno, en el círculo. Uno, en el
medio, baila al ritmo que marque la canción. El medio, baila al ritmo que marque la canción. El
resto le imita. Al rato, resto le imita. Al rato,
saca a otro para que sea el que marque la pauta a saca a otro para que sea el que marque la pauta a
seguir. seguir.
2. El Espejo. Por parejas, reproducir los 2. El Espejo. Por parejas, reproducir los
movimientos que haga mi compañero. movimientos que haga mi compañero.
Luego, cambio de rol. Luego, cambio de rol.
3. ¡Qué Risa! Por parejas, sentados uno enfrente de 3. ¡Qué Risa! Por parejas, sentados uno enfrente de
otro, intentan hacerse reír. otro, intentan hacerse reír.
Pierde el primero que se ríe. Pierde el primero que se ríe.
4. Chuchuwá. Representar la canción “Chuchuwá”. 4. Chuchuwá. Representar la canción “Chuchuwá”.
VUELTA A LA CALMA VUELTA A LA CALMA
1. Bolsa Mágica de Oficios. De uno en uno, los 1. Bolsa Mágica de Oficios. De uno en uno, los
alumnos van sacando de un sobre una alumnos van sacando de un sobre una
tarjeta con el dibujo de un oficio. Tendrá que tarjeta con el dibujo de un oficio. Tendrá que
representarlo con sonidos y gestos para que representarlo con sonidos y gestos para que
sus compañeros lo adivinen. sus compañeros lo adivinen.
Actividad
Práctica
Descubrir los recursos expresivos del cuerpo por Descubrir los recursos expresivos del cuerpo por
medio del movimiento. medio del movimiento.
2. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de 2. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de
expresión corporal. expresión corporal.
3. Representar situaciones sencillas por imitación. 3. Representar situaciones sencillas por imitación.
4. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad. 4. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad.
5. Representar oficios con sonidos y movimientos. 5. Representar oficios con sonidos y movimientos.
Procesos de
Evaluación
gancho de ropa, tambores, marimba, maraca. gancho de ropa, tambores, marimba, maraca.
Recursos
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/ http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/
4/2/1/3/4213158/udt_07_expresion_corporal_02_t 4/2/1/3/4213158/udt_07_expresion_corporal_02_t
orno.pdf orno.pdf
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
 Fecha  Gimnasia Fecha

Percepción Inicio Inicio
temporal
(duración y D M A D M
orden)
4 12 2017 4 12
Tema
Final Final
D M A D M
8 12 2017 8 12
calentamiento antes de actividad competencia de ostaculos
Actividad
Básica
los niños de primero realizo calentamiento para esta actividad se reunira los estudiantes de
como lo indica la guia del manual de 2°, 3°, 4°, 5° en una competencia de ostaculos
calentaamiento de primero, lugo con las en el cual llege mas rapido es el ganador, para
actividades del proyecto de tiempo libre de san dicha actividad se realizara un calentamiento
antonio de atenas se practicara el juego la previo, de estiramiento, trote suave alrededor
aleta una actividad que ayuda a recrearnos, de la cancha, giro de las manos piernas, para
atrabajar el moviemiento sicomotor, sicronizacion calentar por 15 minutos como lo induca el man
del cuerpo, y el aprendizaje de los nuemros, ual de calentamiento y luego se pasa a la
posteriormente juego a la lleva, a la cadena y a formacion de grupos de competencias para la
las escondidas con mis compañeros. actividad de la prueba de ostaculos, en la cual
cada grupo se va a poner a un costado de la
cancha y al silvido del pito correran a un
objetivo de un palo plastico flexible en
direccion del cono del centro para cojer el
que primero lo realice el ganador,
sucesivamente cambiando la forma de
competencia, lugo se pasa a aplicar las
actividades del tiempo libre como lo indica el
proyecto del centro eductivo san antonio de
atenas.
Actividad
Práctica
realizo el calentamiento, actividades del tiempo identificar la importancia en equipo, reconocer
libre. que las competencia es buenas, conocer que
antes de cualquier actividad que requiera una
actividad fisica es importante realizar un
calentamiento previo.
Procesos de
Evaluación
conos, petos, balon, pito conos, petos, balon, pito
Recursos
manual de calentamiento fisico, cartilla de manual de calentamiento fisico, cartilla de

estado fisico para primaria, proyecto de tiempo estado fisico para primaria.
libre.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
Fecha  Fecha
11 12 2017 11 12
Tema
Final Final
D M A D M
15 12 2017 15 12
calentamiento antes de actividad competencia de ostaculos
Actividad
Básica
los niños de primero realizo calentamiento con mis compañeros construyo una carrera de
como lo indica la guia del manual de ostaculos para la actividad, realizo un
calentaamiento de primero, lugo con las calentamiento fisico, estiramiento, trote por la
actividades del proyecto de tiempo libre de san cancha sueve luego juego a los ostaculos
antonio de atenas se practicara el juego la demostrando los movimineto sicomotores y
aleta una actividad que ayuda a recrearnos, cooordinacion, posteriormente trabajo con los
atrabajar el moviemiento sicomotor, sicronizacion juegos estipulados en el tiempo libre.
del cuerpo, y el aprendizaje de los nuemros,
posteriormente juego a la lleva, a la cadena y a
las escondidas con mis compañeros.
Actividad
Práctica
juego la activida de tiempo libre como la lleva, la trabajo de coordinacion de movimientos.
aleta
Procesos de
Evaluación
Recursos

libre.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
medio.
Competencia
Fecha  Fecha
18 12 2017 18 12
Tema
Final Final
D M A D M
22 12 2017 22 12
aplicación del proyecto del timpo libre aplicación del proyecto del timpo libre
Actividad
Básica
realizo el calentamiento de mi cuerpo trabajando con mis compañeros de 2°, 3°,4°, 5° grado
la motricidad de mis estremidades, luego con trabajamos en el calentamiento y estiramiento
compañía de el docente y mis compañeros de nuestro cuerpo, luego realizo actividades de
desarrollos actividades de proyecto de tiempo proyecto de tiempo libre jugaremos a la yuca, a
libre juegos tradicionales, como la lleva, la yuca, la cadena, y un torneo de trompo que pemite
congelada, futbol. mejorar nietro movimiento motriz, comparto con
todos mis compañeros mejorando las relaciones
interpersonales.
Actividad
Práctica
comparto con los compañeros y realizo comparto con los compañeros y realizo
calentamiento, trabajo sobre en proyecto de calentamiento, trabajo sobre en proyecto de
tiempo libre. tiempo libre.
Procesos de
Evaluación
Recursos

libre.
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
natural, que potencie Exploro mis capacidades frente a los deportes de Participo y realizo en cada uno de las actividades
esarrollando de forma conjunto física, deportivas, inherentes al mini - futbol
s
vas que conlleven a una Competencia expresiva corporal: Expreso Competencia motriz: Ajusto los movimientos de mi
y un desarrollo entusiasmo en las actividades propuestas en clase. cuerpo en las diferentes tareas motrices derivadas
ncia sana y pacífica, al del mini - futbol
ros y amigos de su
Fecha Fecha  Fecha

Inicio Inicio Baloncesto: Inicio
 Pases y
A D M A lanzamiento D M
s
2017 23 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 27 10
identifica que es el futbol de mano
ios del equilibrio
o un trote suave, luego se realiza el calentamiento un trote suave, luego
de musculos y pasa se realiza el estiramiento de musculos y pasa
cuerda , trotar , correr y ostaculos , como saltar la cuerda , trotar , correr y
bol trotar; se pasa a jugar futbol
on de la actividad participacion en la ejecucion de la actividad
practica y actitud
conos, balon, cuerda, pito
de 2011 manual de calentamiento de 2013

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su

 Pases y
s
2017 30 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 3 11
futbol
alentamiento, la actividad practica del calentamiento,
iernas, se pasara estiramiento de brazos y piernas, se pasara
una serie de pases ostaculos con conos , luego una serie de pases
indicar la presicion y con la mano que permite indicar la presicion y
mpañero, luego se pasa la coordinacion con el compañero, luego se pasa
o la gallina siega, el a el juego de rondas como la gallina siega, el
puente esta quebrado y se realizara actividades
de futbol.
a participacion en la se evaluara la actitud y la participacion en la
actividad.
balón, cuerda, conos.
para primaria. manual de calentamiento para primaria.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su

 Pases y
s
2017 6 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 10 11
futbol
alentamiento, la actividad practica del calentamiento,
iernas, se pasara estiramiento de brazos y piernas, se pasara
una serie de pases ostaculos con conos , luego una serie de pases
te indicar la presicion con las piernas que permite indicar la presicion
ompañero, luego se y la coordinacion con el compañero, luego se
s como la gallina pasa a el juego de rondas como la gallina
rado y se acompañara siega, el puente esta quebrado y se acompañara
el juego de futbol.
actividad.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su

 Pases y
s
2017 13 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 17 11
futbol
tivo integrada con jornada de juegos deportivo integrada con
2,3,4,5, pero antes de todos los del grados, 0, 1,2,3,4,5, pero antes de
calentamiento para este se practica el debido calentamiento para
evitar lecciones.
actividad.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su

 Pases y
s
2017 20 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 24 11
esinhibida al son de las atletismo
ayan
1. ¿Cómo se corre mejor? Probar distintas formas
anción lenta, todos para reflexionar sobre la mejor forma de correr.
a pinza”. - correr derechos.
a a otro compañero. - correr inclinados hacia atrás.
cada alumno una tarjeta - correr inclinados hacia delante.
l. La - correr apoyando todo el pie.
. Cuando todos los - correr con los talones.
mal que - correr de puntillas.
emitir su sonido. Se - correr con los brazos en alto.
ñero que - correr con los brazos cruzados.
él, guiándose por el - correr con los brazos pegados al cuerpo.
2. Practicamos Salidas. De forma individual, realizar
r la canción “Soy una distintos tipos de
salidas: de frente, de espaldas, de rodillas,
e forma un gran círculo. tumbados…
asio o aula. El 3. La Salida Rápida. Por parejas, se tumban boca
r de orquesta. A la señal abajo detrás de la línea
tra en el de salida. El profesor se coloca detrás de éstos con
al director de esa un balón. El
ulo están repitiendo profesor lanza el balón al aire y una vez que toque
ca el director (palmadas, el suelo se
tos rítmicos, levantarán e irán a por él.
ue hace que aquello se 4. Cara o Cruz. Parejas, situadas de espaldas a unos
oca. El detective 2 metros de distancia
calizar al director. aproximadamente y divididos por una línea central.
UELTA A LA CALMA A la voz de “cara” o
s. De uno en uno, los “cruz” los alumnos del lado nombrado persiguen a
sobre una su pareja correspondiente
animal. Tendrá que del otro equipo tratando de tocarlos antes de que
gestos para que lleguen a la línea de fondo. El
que da caza a su pareja gana un punto; si no, se
anota un punto el contrario.
VAR: varias las posiciones de salida: sentado,
tumbado, de rodillas…
5. Las 3 Palmadas. Se hacen dos equipos, que se
colocan detrás de las líneas
marcadas. Primero sale un jugador de un equipo
hacia el campo
contrario y allí golpeará las palmas de los que ellos
deseen y el que
reciba la tercera palmada saldrá persiguiéndole
hasta cruzar la línea de su
campo. Si logra tocarle gana un punto. Si no, punto
para el otro equipo.
Posteriormente, será el turno de un jugador del
equipo contrario que
repetirá la misma situación. Gana el equipo que
más puntos logre.
esivos del cuerpo por 1. Conocer el atletismo y sus diferentes pruebas.
2. Desarrollar la carrera de forma natural.
hacia actividades de 3. Conocer y practicar la salida de velocidad.
4. Mejorar la velocidad de reacción
sencillas por imitación.
y la espontaneidad.
n sonidos y movimientos
, marimba, maraca. 1 balón.
enprimaria.es/uploads/ http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/
expresion_corporal_01_t 4/2/1/3/4213158/udt_02_atletismo_1.pdf

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su
Fecha Fecha desplazamie Fecha

Inicio Inicio nto y Inicio
movimiento
A D M A D M
2017 27 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 1 12
Atletismo
desinhibida al son de
se vayan
El Rescate. Se colocan los alumnos de cada equipo
de música dance, en en hilera detrás de
una línea, a excepción del capitán, que se coloca en
arque la canción. El otra línea a unos 25
metros de distancia. A la señal, el capitán corre
que marque la pauta a hacia el primer jugador
de su equipo, lo toma de la mano y vuelven juntos
producir los a la línea final. Desde
ompañero. allí, el jugador rescatado corre hacia su grupo y
toma al siguiente
entados uno enfrente de compañero y así sucesivamente hasta que todos
son rescatados. No
. pueden soltarse de la mano durante el rescate.
a canción “Chuchuwá”. Gana el equipo más veloz.
CALMA 2. Relevo del Peto. Cada equipo tendrá frente a sí
De uno en uno, los un peto, en el suelo. A la
sobre una señal el primero coge el peto, se lo pone, y sale
oficio. Tendrá que corriendo. Al llegar al
gestos para que final del recorrido, lo deja en el suelo para que el
. siguiente lo recoja y
continúe de la misma forma.
3. Pasabalón Sentado. Sentados de espaldas a la
meta, uno tras otro con las
piernas. El primero tiene un balón medicinal que
pasará por encima de la
cabeza al de atrás, se levantará para colocarse el
último, y así sucesivamente
todos completando la fila hasta que lleguen a la
línea de meta.
4. Relevos. Por equipos, ida y vuelta con el testigo.
Se organizan los
equipos en hileras, detrás de una línea y frente a su
correspondiente
banderola. A la señal, el primero corre para dar la
vuelta por detrás de su
banderola, regresar y entregar el testigo al siguiente
compañero, que
repite lo mismo. No se puede recibir el testigo
antes de la línea de
salida. Gana el equipo que lo realice en el menor
tiempo posible.
5. Relevo de Postas. Se distribuyen distintas postas
en el recorrido. En cada
una se coloca un miembro del equipo. Cada equipo
intenta llevar el
primero el testigo a la meta.
6. Relevos 4x25 por equipos. Por equipos,
realizamos una carrera de
relevos alrededor de la pista. Los tramos verdes son
para correr, los
tramos rojos son para realizar el intercambio del
testigo.
esivos del cuerpo por 1. Conocer las diferentes pruebas de relevos.
2. Practicar carreras de relevos.
hacia actividades de 3. Valorar la progresión y mejora.
sencillas por imitación.

y la espontaneidad.
onidos y movimientos.
, marimba, maraca. aros, petos, balones, ladrillos, picas y
enprimaria.es/uploads/ http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/
expresion_corporal_02_t 4/2/1/3/4213158/udt_02_atletismo_2.pdf

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su
Fecha Fecha  Gimnasia Fecha

A D M A D M
2017 4 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 8 4
competencia de ostaculos
nira los estudiantes de para esta actividad se reunira los estudiantes de
etencia de ostaculos 2°, 3°, 4°, 5° en una competencia de ostaculos
do es el ganador, para en el cual llege mas rapido es el ganador, para
ara un calentamiento dicha actividad se realizara un calentamiento
ote suave alrededor previo, de estiramiento, trote suave alrededor
manos piernas, para de la cancha, giro de las manos piernas, para
omo lo induca el man calentar por 15 minutos como lo induca el man
ego se pasa a la ual de calentamiento y luego se pasa a la
competencias para la formacion de grupos de competencias para la
ostaculos, en la cual actividad de la prueba de ostaculos, en la cual
r a un costado de la cada grupo se va a poner a un costado de la
o correran a un cancha y al silvido del pito correran a un
co flexible en objetivo de un palo plastico flexible en
entro para cojer el direccion del cono del centro para cojer el
ganador, que primero lo realice el ganador,
la forma de sucesivamente cambiando la forma de
a aplicar las competencia, lugo se pasa a aplicar las
re como lo indica el actividades del tiempo libre como lo indica el
tivo san antonio de proyecto del centro eductivo san antonio de
atenas.
en equipo, reconocer identificar la importancia en equipo, reconocer
uenas, conocer que que las competencia es buenas, conocer que
ad que requiera una antes de cualquier actividad que requiera una
ante realizar un actividad fisica es importante realizar un
calentamiento previo.
conos, petos, balon, pito
fisico, cartilla de manual de calentamiento fisico, cartilla de

a. estado fisico para primaria.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su

 Pases y
s
2017 11 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 15 12
pases y lanzamiento.
struyo una carrera de con mis compañeros de 4° y 5° trabajo con
d, realizo un mis compañeros realizando un calentamiento
miento, trote por la fusico por 15 minutos para disponer mi cuerpo
a los ostaculos para trabajar, despues organizo un equpipo de
eto sicomotores y tres personas para trabajar en lazamiento de la
nte trabajo con los pelota en formas de pases, luego con el
empo libre. proyecto de tiempo libre organizo un torneo de
canicas
e movimientos. trabajo de coordinacion de movimientos.


DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
s
ros y amigos de su
Fecha Fecha Baloncesto: Fecha

Inicio Inicio  Pases y Inicio
lanzamiento
A D M A s D M
2017 18 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 22 12
l timpo libre aplicación del proyecto del timpo libre
°, 3°,4°, 5° grado con mis compañeros de 2°, 3°,4°, 5° grado
iento y estiramiento trabajamos en el calentamiento y estiramiento
ealizo actividades de de nuestro cuerpo, luego realizo actividades de
ugaremos a la yuca, a proyecto de tiempo libre jugaremos a la yuca, a
trompo que pemite la cadena, y un torneo de trompo que pemite
o motriz, comparto con mejorar nietro movimiento motriz, comparto con
ejorando las relaciones todos mis compañeros mejorando las relaciones
interpersonales.
eros y realizo comparto con los compañeros y realizo
re en proyecto de calentamiento, trabajo sobre en proyecto de
tiempo libre.

4° Grado 5°
uno de las actividades Diferencia la importancia de la hidratación y la
es al mini - futbol alimentación para una buena salud
los movimientos de mi Competencia motriz: ajusto los movimientos de mi

eas motrices derivadas cuerpo en las diferentes tareas motrices derivadas
a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
o un trote suave, luego
de musculos y pasa
cuerda , trotar , correr y
bol
on de la actividad
de 2013
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
alentamiento,
iernas, se pasara
una serie de pases
indicar la presicion y
mpañero, luego se pasa
o la gallina siega, el
realizara actividades
a participacion en la
para primaria.
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
alentamiento,
iernas, se pasara
una serie de pases
te indicar la presicion
ompañero, luego se
s como la gallina
rado y se acompañara
para primaria.
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
tivo integrada con
2,3,4,5, pero antes de
calentamiento para
para primaria.
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
robar distintas formas
ejor forma de correr.
ás.
ante.
ie.
to.
dos.
dos al cuerpo.
orma individual, realizar
das, de rodillas,
ejas, se tumban boca
oca detrás de éstos con
re y una vez que toque
adas de espaldas a unos
os por una línea central.
nombrado persiguen a
tocarlos antes de que

El
a un punto; si no, se
.
e salida: sentado,
dos equipos, que se
ugador de un equipo
palmas de los que ellos
aldrá persiguiéndole
a un punto. Si no, punto
no de un jugador del
Gana el equipo que

s diferentes pruebas.
orma natural.
ida de velocidad.
eacción
enprimaria.es/uploads/
atletismo_1.pdf
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
umnos de cada equipo
apitán, que se coloca en
ñal, el capitán corre
mano y vuelven juntos
rre hacia su grupo y
ente hasta que todos
durante el rescate.
uipo tendrá frente a sí
o, se lo pone, y sale
n el suelo para que el
a.
ados de espaldas a la
balón medicinal que
ará para colocarse el
asta que lleguen a la
y vuelta con el testigo.

e una línea y frente a su
mero corre para dar la
gar el testigo al siguiente
de recibir el testigo
o realice en el menor
ibuyen distintas postas
del equipo. Cada equipo
.
s. Por equipos,
a. Los tramos verdes son
ar el intercambio del
uebas de relevos.
vos.
ejora.
os, picas y
enprimaria.es/uploads/
atletismo_2.pdf
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
nira los estudiantes de
etencia de ostaculos
do es el ganador, para
ara un calentamiento
ote suave alrededor
manos piernas, para
omo lo induca el man
ego se pasa a la
competencias para la
ostaculos, en la cual
r a un costado de la
o correran a un
co flexible en
entro para cojer el
ganador,
la forma de
a aplicar las
re como lo indica el
tivo san antonio de
en equipo, reconocer
uenas, conocer que
ad que requiera una
ante realizar un
fisico, cartilla de
a.
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
4° y 5° trabajo con
o un calentamiento
a disponer mi cuerpo
anizo un equpipo de
r en lazamiento de la
es, luego con el
organizo un torneo de
e movimientos.
fisico, cartilla de
a.
4° Grado 5°

a una buena salud.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
l timpo libre
°, 3°,4°, 5° grado
iento y estiramiento
ealizo actividades de
ugaremos a la yuca, a
trompo que pemite
o motriz, comparto con
ejorando las relaciones
eros y realizo
re en proyecto de
fisico, cartilla de
a.
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Asignatura: Inglés
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Recurro frecuentemente a mi lengua materna para Empiezo a estructurar mis escritos; estoy
demostrar comprensión sobre lo que leo o me aprendiendo a leer y escribir en mi lengua
dicen. maternal. Por lo tanto, mi nivel de inglés es más
bajo.
Estándar
Diseñar propuestas en inglés referentes a la Reconoce en inglés las diferentes celebraciones

colaboración en casa para desarrollar hábitos de colombianas, para determinar la identidad cultural
preservación de los recursos naturales y ahorro en del país
los gastos familiares, desde las actividades
cotidianas del hogar
Competencia
 Miembros Fecha  Mi familia. Fecha

de la Inicio Inicio
familia.
D M A D M
1 5 2017 1 5
Tema
Final Final
D M A D M
5 5 2017 5 5
 Distingue palabras relacionadas con la familia y el  Distingue palabras relacionadas con la familia y el
entorno. entorno.
Actividad
Básica
por medio de fichas pedagogicas ilustrada por medio de fichas pedagogicas ilustrada
identifico que palabra es y la relaciono con la identifico que palabra es y la relaciono con la
familia familia, copio en el cuaderno formando un
glosario de palabras para identificarlas y
compararlas
Actividad
Práctica
participacion activa en el reconocimiento de la participacion activa en el reconocimiento de la
pabras para relacionarlas en la familia pabras para relacionarlas en la familia
Procesos de
Evaluación
fichero fichero
Recursos
ingles 1 nacho ingles 2 nacho
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura: Inglés
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura: Inglés
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura: Inglés
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura: Inglés
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente:
Asignatura:
Período:
Grado 1° Grado 2°
bajo.
Estándar
Diseñar propuestas en inglés referentes a la

colaboración en casa para desarrollar hábitos de
preservación de los recursos naturales y ahorro en
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
scritos; estoy Participo en conversaciones con pronunciación Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras
r en mi lengua clara y buena entonación actividades cotidianas con oraciones simples,
ivel de inglés es más encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.
Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de
mi rutina familiar o escolar.
entes celebraciones Implementar por medio de acciones en inglés, Reconocer y describir en inglés las actividades que
nar la identidad cultural hábitos responsables en el uso de la tecnología, realiza cotidianamente para establecer las
para aprovechar todos los beneficios que esta consecuencias que estas pueden tener en el
ofrece contexto global.

Inicio Inicio Descripción Inicio
de personas
A D M A (física D M
personalida
des).
2017 1 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 5 5
nadas con la familia y el diseño fichero de personas
gogicas ilustrada construye fichero de niño ,niña,
y la relaciono con la adulto,estudiante, abuelo, madre etc; los construyo
no formando un en carton o en cartulina poniendo nombres de
identificarlas y cada uno de ello y recorto en revista la figura
representativa.
reconocimiento de la participacion activa en la construcion del fichero
en la familia y el reconocimiento de los personajes
carton, pintura, marcador, tijera,ega
ingles 4 nacho

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
scritos; estoy Participo en conversaciones con pronunciación
r en mi lengua clara y buena entonación
ivel de inglés es más
Implementar por medio de acciones en inglés,

hábitos responsables en el uso de la tecnología,
para aprovechar todos los beneficios que esta
ofrece
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
4° Grado 5°
ñeros y de nuestras Mi pronunciación es comprensible y hablo de
oraciones simples, manera lenta y pausada.
a veces memorizadas.
de temas que se salen de
glés las actividades que Comprender y construir noticias sencillas en inglés,

establecer las que le permitan estar informado e informar lo que
eden tener en el sucede en su entorno inmediato y a nivel global.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
as
,niña,
madre etc; los construyo
poniendo nombres de
o en revista la figura
construcion del fichero
personajes
tijera,ega
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Conocer y describir algunos instrumentos musicales Canta y aprende canciones para recrearse con sus
compañeros.
Estándar
Utilizar las rondas como medio para manejar las

relaciones interpersonales de los estudiantes.
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
1 5 2017 1 5
Tema
Final Final
D M A D M
5 5 2017 5 5
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
compañeros.
Estándar
Utilizar las rondas como medio para manejar las

Competencia
 Realizo a Fecha  Con mis Fecha

través de Inicio gestos Inicio
juegos expreso
teatrales D M A diferentes D M
ejercicios estados de
corporales ánimo.
23 10 2017 23 10
Tema
Final Final
D M A D M
27 10 2017 27 10
copio sonidos de animales y gestos y lo  Con mis gestos expreso diferentes estados de
represento por medio de dramatizados ánimo.
Actividad
Básica
con mis compañeros realizo obras teatrales relizo rondas de juegos de acuerdo a los gestos
copiando sonidos de animales y gestos y lo que identifica que soy feliz o trizte, agotado o
represento por medio de dramatizados cansado etc
Actividad
Práctica
participacion activa en las actividades,y respeto identifico la participacion activa de de los
a mis compañeros y docente estudiantes
Procesos de
Evaluación
cuaderno, palos flautas, tambor conos, pita , balon
Recursos
arte primero 1, pensul diocesis de florencia arte primero 2, pensul diocesis de florencia
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
compañeros.
Estándar
 Juegos libres Utilizar las rondas como medio para manejar las
Competencia

juegos expreso
corporales ánimo.
30 10 2017 30 10
Tema
Final Final
D M A D M
3 11 2017 3 11
copio sonidos de animales y gestos y lo  Con mis gestos expreso diferentes estados de
represento por medio de dramatizados ánimo.
Actividad
Básica
con mis compañeros realizo obras teatrales relizo rondas de juegos de acuerdo a los gestos
copiando sonidos de animales y gestos y lo que identifica que soy feliz o trizte, agotado o
represento por medio de dramatizados cansado etc
Actividad
Práctica
participacion activa en las actividades,y respeto identifico la participacion activa de de los
a mis compañeros y docente estudiantes
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
compañeros.
Estándar
Competencia

juegos expreso
corporales ánimo.
6 11 2017 6 11
Tema
Final Final
D M A D M
10 11 2017 10 11
actividad de embellecimiento de la escuela actividad de embellecimiento de la escuela
Actividad
Básica
con mis compañeros realizo una jornada de con mis compañeros realizo una jornada de
limpiesa de la escuela recojiendo toda la limpiesa de la escuela recojiendo toda la
basura que rodea la escuela con el objetivo basura que rodea la escuela con el objetivo
que se encuentre limpia y hermosas para que se encuentre limpia y hermosas para
estudiar y padres de familia limpian y pinta el estudiar y padres de familia limpian y pinta el
salon de clase adecuandolos para tener un salon de clase adecuandolos para tener un
ambiente mas saludable, como realizando ambiente mas saludable, como realizando
sequias, tapando goteras etc sequias, tapando goteras etc
Actividad
Práctica
participacion activa en las actividades,y respeto participacion activa en las actividades,y respeto
a mis compañeros y docente a mis compañeros y docente
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
compañeros.
Estándar
Competencia

juegos expreso
corporales ánimo.
13 11 2017 13 11
Tema
Final Final
D M A D M
17 11 2017 17 11
simulacion de personaje su voz actividad de la imaginacion
Actividad
Básica
cada estudiantes representa animales con señas se reune con el grupo de segundo y tercero
y semejanzas que permita expresar al animal, y reuniendose en grupo para hacer la actividad
los compañeros averiguan que animal es cada de las emosiones que permite identificar los
uno lo represeta por tres animales hasta pasar estados de animos, cada uno imaginara que
todos, luego se hace mesa redonda para tendra una pita que realizara muchas funciones
identificar el impacto generado en el estudiante, y expresara como se sintieros, abruridos, o
como le parecio, cual fue su rol, por que escojio contentos, etc ; otra actividad es de la venta de
en ese animal a representar. la gallina que la van a vender iriendo, llorando,
cantando, triste, etc; luego expresamos como nos
sentios en la actividad.
Actividad
Práctica
identificar las emosiones generada por la identificar el estado de las emosiones y la
actividad. importancia de identificarlas
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
compañeros.
Estándar
Competencia
 Propongo Fecha  Participo Fecha

a través de Inicio activamente Inicio
un ritmo de rondas
musical una D M A como el D M
danza. gato y el
ratón etc.
20 11 2017 20 11
Tema
Final Final
D M A D M
24 11 2017 24 11
identificacion de los ritmos de danzas de mi rondas
region
Actividad
Básica
cada estudiante con sus propias palabras los estudiantes les gusta las rondas por lotanto
expresa que ritmos conoce de danzas que se practicara rondas tradicionales pero antes de
practica en su region, o que a visto el docente le ellas se establecera el objetivo de cada una de
le el contenidos de los bailes en cada region , y ellas que permite enfocar la actividad, se
realiza u dibujo de una de elllas de las que le trabajara el gato y el raton, la lleva, la congelada
muestra el docente . y la cadena que son de movimiento y
sincronazacion para correr.
Actividad
Práctica
identificacion de los ritmos de danzas de mi aplicar actividades de rondas tradicionales,
region participacion activa, respeto a los compañeros
Procesos de
Evaluación
musica, lapicero, libro de danzas regionales pito, pañoleta, lasos
Recursos
libro de danzas ariguinales editorila elsin danzas tradicionales.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
 Muestro buen desempeño y gusto cuando Canta y aprende canciones para recrearse con sus
participo en actividades artísticas que demuestran compañeros.
mis habilidades corporales
Estándar
Competencia
 Propongo Fecha  Participo Fecha

a través de Inicio activamente Inicio
un ritmo de rondas
musical una D M A como el D M
danza. gato y el
ratón etc.
27 11 2017 27 11
Tema
Final Final
D M A D M
1 12 2017 1 12
conformacion de una danza
Actividad
Básica
el docente leva una variedad de danzas para la
conformacion de una con el objetivo de montar
una corografia, esta es el videos, los
estudiantes la mira y se deside cual es la que
se va a trabajar. Luego de escoger la danza se
monta la corogradia en el tablero y cada
estudiante la copia en el cuaderno para
practicar. luego se realiza una practica y queda
pendiente en la siguiente clase para estructurala.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
video, cuadernos, musica
Recursos
videos de danzas, libro de danzas regionales.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
nota dia 14 dia de salud ocupacional nota dia 14 dia de salud ocupacional
Estándar
nota dia 14 dia de salud ocupacional nota dia 14 dia de salud ocupacional
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
10 11 2017 10 11
Tema
Final Final
D M A D M
10 11 2017 10 11
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
para recrearse con sus Valorar, reconocer describir la importancia de Me identifico y apropio de las actitudes hacia el
algunas prácticas artísticas y culturales en la vida mundo sonoro y musical que permite la valoración
cotidiana, en mi contexto sociocultural de hoy y de tendencias culturales sonoras y rítmicas propias
de épocas anteriores departamento del Caquetá.
dio para manejar las Interpreta sus propias sensaciones y del mundo Reconoce y explica diferentes ritmos musicales
de los estudiantes. que lo rodea apreciando su cultura propios del departamento del Caquetá para crear
identidad cultural desde su contexto social en el
que vive
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 1 5 2017 1 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 5 5 2017 5 5
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive
Fecha Fecha  Realizo Fecha

Inicio Inicio ejercicios de Inicio
estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 23 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 27 10
iferentes estados de  Realizo ejercicios de estiramiento y calentamiento
acuerdo a los gestos por mesio de rondas construyo calentamiento
z o trizte, agotado o que permite la funcion de una actividad motris y
dibujo en un carton los diferentes vestimentas
de los trajes tipicos
activa de de los identifico la participacion activa de de los
estudiantes
vinilo, lapíz, cuaderno, marcador ETC
cesis de florencia cuaderno de manulidades

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive

estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 30 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 3 11
iferentes estados de  Realizo ejercicios de estiramiento y calentamiento
acuerdo a los gestos por mesio de rondas construyo calentamiento
z o trizte, agotado o que permite la funcion de una actividad motris y
dibujo en un carton los diferentes vestimentas
de los trajes tipicos,luego desarrollo un dibujo
libre que muestre la importancia de lo apredido
en el proceso motríz
activa de de los identifico la participacion activa de de los
estudiantes

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive

estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 6 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 10 11
nto de la escuela actividad de embellecimiento de la escuela
zo una jornada de con mis compañeros realizo una jornada de
ojiendo toda la limpiesa de la escuela recojiendo toda la
ela con el objetivo basura que rodea la escuela con el objetivo
y hermosas para que se encuentre limpia y hermosas para
ia limpian y pinta el estudiar y padres de familia limpian y pinta el
os para tener un salon de clase adecuandolos para tener un
omo realizando ambiente mas saludable, como realizando
etc sequias, tapando goteras etc
actividades,y respeto participacion activa en las actividades,y respeto
nte a mis compañeros y docente

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive

estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 13 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 17 11
n calentamientamiento
segundo y tercero se empleara el estiramiento para calentar antes
a hacer la actividad de la actividad , estira brazos, piernas , gira la
mite identificar los cabeza, las piernas, etc. Luego se camina por
uno imaginara que alrededor de la cancha,y despues se hace una
izara muchas funciones actividad de ostaculos que permite ver la
eros, abruridos, o cordinacion de movimientos idividual y grupal,
dad es de la venta de posteriormente se practica
ender iriendo, llorando,
expresamos como nos
emosiones y la participacion activa, calentamiento.
as

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive

estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 20 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 24 11
calentamiento
as rondas por lotanto empleamos el calentamiento fisico que permite
cionales pero antes de que el cuerpo funcione bien y para ello se une
etivo de cada una de con los de los grados para practicar las rondas
a actividad, se tradicionales pero antes de ellas se establecera
n, la lleva, la congelada el objetivo de cada una de ellas que permite
movimiento y enfocar la actividad, se trabajara el gato y el
. raton, la lleva, la congelada y la cadena que son
de movimiento y sincronazacion para correr.
das tradicionales, aplicar actividades de rondas tradicionales,
o a los compañeros participacion activa, respeto a los compañeros
pito, pañoleta, lasos
danzas tradicionales.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
que vive

estiramiento
A D M A y D M
calentamien
to
2017 27 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 1 12
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
ocupacional Valorar, reconocer describir la importancia de Me identifico y apropio de las actitudes hacia el
ocupacional Interpreta sus propias sensaciones y del mundo Reconoce y explica diferentes ritmos musicales
que lo rodea apreciando su cultura propios del departamento del Caquetá para crear
que vive
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 10 11
Final Final Final

A D M A D M
10 11
4° Grado 5°
las actitudes hacia el Me identifico y desarrollo habilidades para el
e permite la valoración reconocimiento, la apropiación y la valoración del
noras y rítmicas propias patrimonio y la cultura mediante los lenguajes
artísticos que fortalezcan la creación de una
identidad propia
es ritmos musicales Reconocer y explicar los símbolos patrios propios

del Caquetá para crear del departamento y municipio en su contexto social
contexto social en el para crear identidad cultural
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017 1 5 2017
Final Final
A D M A
2017 5 5 2017
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
amiento y calentamiento
struyo calentamiento
e una actividad motris y
ferentes vestimentas
activa de de los
cador ETC
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
amiento y calentamiento
struyo calentamiento
e una actividad motris y
ferentes vestimentas
desarrollo un dibujo
ortancia de lo apredido
activa de de los
cador ETC
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
nto de la escuela
zo una jornada de
ojiendo toda la
ela con el objetivo
y hermosas para
ia limpian y pinta el
os para tener un
omo realizando
etc
actividades,y respeto
nte
cador ETC
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
o para calentar antes
azos, piernas , gira la
ego se camina por
despues se hace una
e permite ver la
os idividual y grupal,
amiento.
cador ETC
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
nto fisico que permite
en y para ello se une
practicar las rondas
e ellas se establecera
e ellas que permite
abajara el gato y el
a y la cadena que son
azacion para correr.
das tradicionales,
o a los compañeros
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
4° Grado 5°
identidad propia

Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente: ANCIZAR BISTAMANTE

Asignatura: Educación Ética y Valores
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y
entre los demás y yo, y rechazo situaciones de compañeros), en la construcción de acuerdos
exclusión o discriminación en mi familia, con mis básicos sobre normas para el logro de metas
amigas y amigos y en mi salón comunes y las cumplo.
Estándar
Descubrir la importancia de la identidad en su vida Identificar, aplicar y valorar la importancia de las

personal para contribuir a la armonía dentro del normas en su vida interpersonal: familiar,
grupo. Institucional, y social.
Competencia
expresa mis Fecha  Fecha

emosiones Inicio Conformaci Inicio
ón escuela
D M A de padres D M
23 10 7 23 10
Tema
Final Final
D M A D M
27 10 7 27 10
identifico si me gustaron la propuesta los valores
Actividad
Básica
en mesa redonda expreso las diferentes identifico los valores que expongo en la casa ,
emociones e identifico si me gusta o no megusta en la escuela y donde estoy
Actividad
Práctica
participacion activa en clase por medio de mesa redonda comento a los
compañeros cuales son mis valores y la
importancia para las personas
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapicero, lapiz cuaderno, lapicero, lapiz
Recursos
mis emosciones construyendo ciudadania 2
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
30 10 7 30 10
Tema
Final Final
D M A D M
3 11 7 3 11
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente: ANCIZA BUSTAMANTE
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Tercero
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
Tema
Final Final
D M A D M
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
rcano (con mi familia y Comprendo la importancia de valores básicos de la Participo constructivamente en procesos
cción de acuerdos convivencia ciudadana como la solidaridad, el democráticos en mi salón y en el medio escolar.
el logro de metas cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y
por los demás, y los practico en mi contexto
cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc.).
la importancia de las Reconocer la importancia de cada uno de los Reconocer las normas sobre la Biodiversidad y las
onal: familiar, valores para aplicarlos en mi vida diaria y construir aplica en su contexto escolar y familiar
una sana convivencia en mi aula de clase.

Inicio Inicio Mecanismos Inicio
de
A D M A participació D M
n
estudiantil.
7 23 10
Final Final Final

A D M A D M
7 27 10
debates de los valores como mecanismo de
participacion en mi escuela
expongo en la casa , identifico los valores que expongo en la casa ,
toy en la escuela y donde estoy
nda comento a los por medio de mesa redonda comento a los
s valores y la compañeros cuales son mis valores y la
nas importancia para las personas
cuaderno, lapicero, lapiz
2 construyendo ciudadania 4

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
7 30 10
Final Final Final

A D M A D M
7 3 11
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
Final Final Final

A D M A D M
4° Grado 5°
e en procesos Participo constructivamente en procesos
en el medio escolar. democráticos en mi salón y en el medio escolar
e la Biodiversidad y las Domina, aplica, clasifica y construye normas

ar y familiar generales e individuales que hacen la sana
convivencia en una sociedad, para aplicarlas en mi
comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
7
mo mecanismo de
a
expongo en la casa ,
toy
nda comento a los
s valores y la
nas
4
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
7
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
4° Grado 5°

comunidad.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
Final Final
A D M A
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Asignatura: Educación Religiosa
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
nota: el 1 de mayo no se labora por ser festivo nota: el 1 de mayo no se labora por ser festivo
Estándar
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
1 5 2017 1 5
Tema
Final Final
D M A D M
5 5 2017 5 5
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
nota: el 8 mayo festivo fue festivo dia del nota: el 8 mayo festivo fue festivo dia del
trabajador trabajador
Estándar
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
8 5 2017 8 5
Tema
Final Final
D M A D M
12 5 2017 12 5
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
 Conozco aspectos centrales acerca de aquello que  Conozco aspectos centrales acerca de aquello que
los cristianos basados en la palabra de Dios, creo los cristianos basados en la palabra de Dios, creo
con respecto a los seres vivos y a la vida humana y con respecto a los seres vivos y a la vida humana y
relaciono con las narraciones bíblicas, con los relaciono con las narraciones bíblicas, con los
signos y acciones morales y las formas que signos y acciones morales y las formas que
Estándar expresan esas convicciones. expresan esas convicciones.
 Describo el ciclo de la vida y valorarla como el  Explico porque la amistad con Dios es diferente a
don más preciado recibido de Dios. la amistad entre los seres humanos
Competencia
 Respeto y Fecha  La Fecha

cuidado de Inicio búsqueda Inicio
la creación. de Dios en
D M A el pueblo de D M
Israel.
23 10 2017 23 10
Tema
Final Final
D M A D M
27 10 2017 27 10
Juan 15,12-17 - V viernes de Pascua: No hay amor Juan 15,12-17 - V viernes de Pascua: No hay amor
más grande que dar la vida por los amigos. Jesús más grande que dar la vida por los amigos. Jesús
quiere amarlos por lo que son quiere amarlos por lo que son
Evangelio según San Juan 15,12-17 Evangelio según San Juan 15,12-17
Actividad
Básica
en mesa redonda leeo la siguinte Que el mundo en mesa redonda leeo la siguinte Que el mundo
conozca al Padre: En aquel tiempo, Jesús, conozca al Padre: En aquel tiempo, Jesús,
levantando los ojos al cielo y dijo: "Padre, no sólo te levantando los ojos al cielo y dijo: "Padre, no sólo te
pido por mis discípulos, sino también por los que pido por mis discípulos, sino también por los que
van a creer en mí por la palabra de ellos, para que van a creer en mí por la palabra de ellos, para que
todos sean uno, como tú, Padre, en mí y yo en ti todos sean uno, como tú, Padre, en mí y yo en ti
somos uno, a fin de que sean uno en nosotros y el somos uno, a fin de que sean uno en nosotros y el
mundo crea que tú me has enviado. Yo les he dado mundo crea que tú me has enviado. Yo les he dado
la gloria que me diste, para que sean uno, como la gloria que me diste, para que sean uno, como
nosotros somos uno. Yo en ellos y tú en mí, para nosotros somos uno. Yo en ellos y tú en mí, para
que su unidad sea perfecta y así mundo conozca que su unidad sea perfecta y así mundo conozca
que tú me has enviado y que los has amas, como que tú me has enviado y que los has amas, como
me amas a mí. Padre, quiero que donde yo esté, me amas a mí. Padre, quiero que donde yo esté,
estén también conmigo los que me has dado, para estén también conmigo los que me has dado, para
que contemplen mi gloria, la que me diste, porque que contemplen mi gloria, la que me diste, porque
me has amado antes de la creación del mundo. me has amado antes de la creación del mundo.
Padre justo, el mundo no te ha conocido; yo sí te Padre justo, el mundo no te ha conocido; yo sí te
conozco y éstos han conocido que tú me enviaste. conozco y éstos han conocido que tú me enviaste.
Yo les he dado a conocer tu nombre y se lo seguiré Yo les he dado a conocer tu nombre y se lo seguiré
dando a conocer, para que el amor con que me dando a conocer, para que el amor con que me
amas esté en ellos y yo también en ellos." Palabra amas esté en ellos y yo también en ellos." Palabra
del Señor del Señor
Actividad
Práctica
reconoce a DIOS comonuestro padre, reconoce a DIOS comonuestro padre,
comportamiento, participacion en comportamiento, participacion en
clase,participacion en la lectura clase,participacion en la lectura
Procesos de
Evaluación
biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc
Recursos
http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_44.mp0 http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_44.mp1
Bibliografía
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FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
30 10 2017 30 10
Tema
Final Final
D M A D M
3 11 2017 3 11
Juan 21,15-19 - VII viernes de Pascua: Simón, hijo Juan 21,15-19 - VII viernes de Pascua: Simón, hijo
de Juan, ¿me amas más que éstos? Apacienta mis de Juan, ¿me amas más que éstos? Apacienta mis
corderos Jesús da la misión a Pedro: En aquel corderos Jesús da la misión a Pedro: En aquel
tiempo, le preguntó Jesús a Simón Pedro: "Simón, tiempo, le preguntó Jesús a Simón Pedro: "Simón,
hijo de Juan, ¿me amas más que éstos?" Él le hijo de Juan, ¿me amas más que éstos?" Él le
contestó: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús contestó: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús
le dijo: "Apacienta mis corderos." Por segunda vez le dijo: "Apacienta mis corderos." Por segunda vez
le preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me amas?" Él le le preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me amas?" Él le
respondió: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús respondió: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús
le dijo: "Pastorea mis ovejas." Por tercera vez le le dijo: "Pastorea mis ovejas." Por tercera vez le
preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me quieres?" preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me quieres?"
Pedro se entristeció de que Jesús le hubiera Pedro se entristeció de que Jesús le hubiera
preguntado por tercera vez si lo quería, y le preguntado por tercera vez si lo quería, y le
contestó: "Señor, tú conoces todo; tú bien sabes contestó: "Señor, tú conoces todo; tú bien sabes
que te quiero." Jesús le dijo: "Apacienta mis ovejas. que te quiero." Jesús le dijo: "Apacienta mis ovejas.
Yo te lo aseguro: cuando eras joven, tú mismo te Yo te lo aseguro: cuando eras joven, tú mismo te
ceñías la ropa e ibas adonde querías; pero, cuando ceñías la ropa e ibas adonde querías; pero, cuando
seas viejo, extenderás los brazos y otro te ceñirá y seas viejo, extenderás los brazos y otro te ceñirá y
te llevará adonde no quieres". Esto se lo dijo para te llevará adonde no quieres". Esto se lo dijo para
indicarle con qué género de muerte habría que indicarle con qué género de muerte habría que
glorificar a Dios. Después le dijo: Sígueme" Palabra glorificar a Dios. Después le dijo: Sígueme" Palabra
del Señor del Señor
Actividad
Básica
en mesa redonda analiso la oracion y ilustro por en mesa redonda analiso la oracion y ilustro por
medio de dibujo lo aprendido, lugo expono mi medio de dibujo lo aprendido, lugo expono mi
opinion de la lectura Padre amado, tu bondad y tu opinion de la lectura Padre amado, tu bondad y tu
compasión ha entrado a mi vida para transformar compasión ha entrado a mi vida para transformar
mis angustias y aflicciones en bendiciones, porque mis angustias y aflicciones en bendiciones, porque
sólo tu gracia renueva, da vida, llena los corazones sólo tu gracia renueva, da vida, llena los corazones
apartados y vacíos a causa de los sinsabores del apartados y vacíos a causa de los sinsabores del
mundo. Gracias Padre bueno, porque aunque se mundo. Gracias Padre bueno, porque aunque se
han presentado complicaciones, Tú has estado a mi han presentado complicaciones, Tú has estado a mi
lado, guiándome con tu sabiduría y protegiéndome lado, guiándome con tu sabiduría y protegiéndome
con tus ángeles. Ven Espíritu Santo, ayúdame a con tus ángeles. Ven Espíritu Santo, ayúdame a
seguir avanzando en la dirección del amor y no seguir avanzando en la dirección del amor y no
dejarme robar la libertad de vivir aunado a la dejarme robar la libertad de vivir aunado a la
misericordia de la presencia amorosa de Dios. misericordia de la presencia amorosa de Dios.
Amén Amén
Actividad
Práctica
identifico la importancia de la lectura, expresa lo identifico la importancia de la lectura, expresa lo
aprendido, presenta la ilustracion, aprendido, presenta la ilustracion, comportamiento
en clase
Procesos de
Evaluación
biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc
Recursos
Bibliografía
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
6 11 2017 6 11
Tema
Final Final
D M A D M
10 11 2017 10 11
Juan 15,26-27.16,1-4 - VI lunes de Pascua: Cuando Juan 15,26-27.16,1-4 - VI lunes de Pascua: Cuando
venga el Consolador, Él dará testimonio de mí y venga el Consolador, Él dará testimonio de mí y
ustedes también darán testimonio ustedes también darán testimonio
Actividad
Básica
analisis de la lectura Oh Dios de amor, quiero analisis de la lectura Oh Dios de amor, quiero
reconocer hoy, a través de tu amor, el valor de la reconocer hoy, a través de tu amor, el valor de la
vida y la amistad. Te doy gracias porque cuando vida y la amistad. Te doy gracias porque cuando
estuve solo, Tú apareciste y me consolaste y te estuve solo, Tú apareciste y me consolaste y te
hiciste mi gran amigo. Tú me hiciste descubrir las hiciste mi gran amigo. Tú me hiciste descubrir las
maravillas en medio de las circunstancias más maravillas en medio de las circunstancias más
difíciles. Me hiciste comprender que no hay difíciles. Me hiciste comprender que no hay
obstáculo en mi camino que pueda detenerme si obstáculo en mi camino que pueda detenerme si
me encomiendo a Ti y permanezco en la gracia de me encomiendo a Ti y permanezco en la gracia de
tu Iglesia. Quiero luchar, amar, seguir, ser fuerte y tu Iglesia. Quiero luchar, amar, seguir, ser fuerte y
no derrumbarme ante ningún desafío. Yo estaré de no derrumbarme ante ningún desafío. Yo estaré de
pie, Señor mío, solo sostenido por tu poder y tu pie, Señor mío, solo sostenido por tu poder y tu
fuerza. Dame tu paz y tu alegría hoy. Amén fuerza. Dame tu paz y tu alegría hoy. Amén
realizo una mesa redonda eponiendo lo realizo una mesa redonda eponiendo lo
aprendido aprendido, y sesarrollo el cuestionario con los
siguientes versiculos Juan 15,26-27.16,1-4 - VI
lunes de Pascua: Cuando venga el Consolador, Él
dará testimonio de mí y ustedes también darán
testimonio
Evangelio según San Juan 15,26-16,1-4
Actividad
Práctica
reconoce la importancia de estar creer en Dios, reconoce la importancia de estar creer en Dios,
por que el es nuestro padre , expreso lo por que el es nuestro padre , expreso lo
aprendiso con mis propias palabras, y realizo aprendiso con mis propias palabras, y realizo
comparaciones de cosas o milagos que hay comparaciones de cosas o milagos que hay
Procesos de
Evaluación
Recursos
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
13 11 2017 13 11
Tema
Final Final
D M A D M
17 11 207 17 11
oracion de sanacion, realizara en grupo y lugo oracion de sanacion, realizara en grupo y lugo
se realizar mesa redonda para pedir por las se realizar mesa redonda para pedir por las
persona enfermas y alejadas de DIOS que por persona enfermas y alejadas de DIOS que por
medio de la oracion poder realizar la verdadera medio de la oracion poder realizar la verdadera
razon del señor DIOS que guia mi vida razon del señor DIOS que guia mi vida
Actividad
Básica
Oración de sanación Oración de sanación
Señor mío, creo siempre que te haces presente en Señor mío, creo siempre que te haces presente en
cada momento de mi vida. Quiero crecer contigo en cada momento de mi vida. Quiero crecer contigo en
el amor, en la esperanza, en la bondad y en tu el amor, en la esperanza, en la bondad y en tu
infinita compasión. infinita compasión.
Hoy, quisiera pedirte que envíes sobre mí, la fuerza Hoy, quisiera pedirte que envíes sobre mí, la fuerza
del Espíritu Santo para poder dar testimonio del Espíritu Santo para poder dar testimonio
valiente de tus palabras y poder así, acercar a los valiente de tus palabras y poder así, acercar a los
míos y a los demás a tu divina presencia. míos y a los demás a tu divina presencia.
Necesito que des lucidez a mi mente, paz a mi alma Necesito que des lucidez a mi mente, paz a mi alma
y fuego en mi corazón para ayudarte a construir y fuego en mi corazón para ayudarte a construir
una sociedad orientada por el amor. Dame de tu una sociedad orientada por el amor. Dame de tu
sabiduría celestial para poder ser lámpara de vida. sabiduría celestial para poder ser lámpara de vida.
Tú me has dicho que seguirte no será cosa fácil, Tú me has dicho que seguirte no será cosa fácil,
vendrán persecuciones, divisiones, muchos querrán vendrán persecuciones, divisiones, muchos querrán
aislarme y otros se apartarán de mí por el sólo aislarme y otros se apartarán de mí por el sólo
hecho de pronunciar tu Nombre bendito. hecho de pronunciar tu Nombre bendito.
Tú me prometes que vendrá sobre mí el gran Tú me prometes que vendrá sobre mí el gran
Consolador, ese que conduce al espíritu a la paz y lo Consolador, ese que conduce al espíritu a la paz y lo
llena de sosiego y seguridad ante cualquier desafío llena de sosiego y seguridad ante cualquier desafío
y en todos los momentos de pruebas. y en todos los momentos de pruebas.
Actividad
Práctica Oh mi Dios, mi Vida, mi Rey, abrígame con tu manto Oh mi Dios, mi Vida, mi Rey, abrígame con tu manto
de la justicia, consuélame y hazme consciente que de la justicia, consuélame y hazme consciente que
sólo la Verdad, que trae el Espíritu Santo, es la que sólo la Verdad, que trae el Espíritu Santo, es la que
me hará ser una persona libre y llena de seguridad. me hará ser una persona libre y llena de seguridad.
Confío en Ti, confío en el Padre que me ama, confío Confío en Ti, confío en el Padre que me ama, confío
en que el Gran Defensor me asistirá en todo en que el Gran Defensor me asistirá en todo
momento y me colmará de todos su dones. momento y me colmará de todos su dones.
Que el gran consolador me llene de su sabiduría, de Que el gran consolador me llene de su sabiduría, de
su poder y ponga palabras en mí, para llevarte su poder y ponga palabras en mí, para llevarte
almas al Cielo y serte útil toda mi vida. Amén almas al Cielo y serte útil toda mi vida. Amén
identifica que la oracion es la forma de identifica que la oracion es la forma de
comunicarnos con DIOS y que por medio de ella comunicarnos con DIOS y que por medio de ella
podemos tener milabros divinos que hace que podemos tener milabros divinos que hace que
los hombres lo reconoscamos como nuestro los hombres lo reconoscamos como nuestro
DIOS DIOS
Procesos de
Evaluación
Papel, lapiz, lapiceros, colores, grayola, etc Papel, lapiz, lapiceros, colores, grayola, etc
Recursos
http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_49.mp3, http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_49.mp3,
biblia biblia
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
20 11 2017 20 11
Tema
Final Final
D M A D M
24 11 2017 24 11
Evangelio del día: Jesús es el abogado defensor que Evangelio del día: Jesús es el abogado defensor que
reza por ti reza por ti
Juan 17,1-11a - VII martes de Pascua: Padre, te pido Juan 17,1-11a - VII martes de Pascua: Padre, te pido
por ellos; no te pido por el mundo, sino por éstos, por ellos; no te pido por el mundo, sino por éstos,
que Tú me diste, porque son tuyo que Tú me diste, porque son tuyo
Actividad
Básica
oracion introductoria Señor, despierto hoy con la oracion introductoria Señor, despierto hoy con la
esperanza depositada en tu amor, quiero escuchar esperanza depositada en tu amor, quiero escuchar
tu voz en cada una de las acciones que realizarás en tu voz en cada una de las acciones que realizarás en
mi vida y descubrir que me llamas a ser feliz en mi vida y descubrir que me llamas a ser feliz en
cada una de ellas, porque Tú eres siempre bueno y cada una de ellas, porque Tú eres siempre bueno y
misericordioso con todos. Bendito Dios, ven y misericordioso con todos. Bendito Dios, ven y
háblame para guiar mi existencia por senderos háblame para guiar mi existencia por senderos
seguros que me den tranquilidad y la plena certeza seguros que me den tranquilidad y la plena certeza
de que me has creado para ser feliz, no quiero vivir de que me has creado para ser feliz, no quiero vivir
en la desgracia. Señor, estoy seguro de que ningún en la desgracia. Señor, estoy seguro de que ningún
problema o tristeza me la has enviado Tú, son sólo problema o tristeza me la has enviado Tú, son sólo
situaciones de la vida que no podemos evitar, pero situaciones de la vida que no podemos evitar, pero
con tu ayuda vamos a vencer, porque tu amor es con tu ayuda vamos a vencer, porque tu amor es
eterno y tu misericordia no tiene medida. Amén. eterno y tu misericordia no tiene medida. Amén.
analizar el contenio para identificar vocabularios analizar el contenio para identificar vocabularios
nuevos que alimenta mi vocabulario Evangelio nuevos que alimenta mi vocabulario Evangelio
según San Juan 17,1-11 según San Juan 17,1-11
Jesús reza por los suyos: En aquel tiempo, Jesús Jesús reza por los suyos: En aquel tiempo, Jesús
levantó los ojos al cielo dijo: "Padre, ha llegado la levantó los ojos al cielo dijo: "Padre, ha llegado la
hora. Glorifica a tu Hijo, para que tu Hijo también te hora. Glorifica a tu Hijo, para que tu Hijo también te
glorifique, y por el poder que le diste sobre toda la glorifique, y por el poder que le diste sobre toda la
humanidad, dé la vida eterna a cuantos le has humanidad, dé la vida eterna a cuantos le has
confiado. La vida eterna consiste en que te confiado. La vida eterna consiste en que te
conozcan a ti, único Dios verdadero, y a Jesucristo, a conozcan a ti, único Dios verdadero, y a Jesucristo, a
quien tú has enviado. Yo te he glorificado sobre la quien tú has enviado. Yo te he glorificado sobre la
Actividad tierra, llevando a cabo la obra que me tierra, llevando a cabo la obra que me
Práctica encomendaste. Ahora, Padre, glorifícame en ti con encomendaste. Ahora, Padre, glorifícame en ti con
la gloria que tenía, antes de que el mundo la gloria que tenía, antes de que el mundo
existiera.He manifestado tu nombre a los hombres existiera.He manifestado tu nombre a los hombres
que tú tomaste del mundo y me diste. Eran tuyos y que tú tomaste del mundo y me diste. Eran tuyos y
tú me los diste. Ellos han cumplido tu palabra y tú me los diste. Ellos han cumplido tu palabra y
ahora conocen que todo lo que me has dado viene ahora conocen que todo lo que me has dado viene
de ti, porque yo les he comunicado las palabras que de ti, porque yo les he comunicado las palabras que
tú me diste; ellos las han recibido y ahora tú me diste; ellos las han recibido y ahora
reconocen que salí de ti y creen que tú me has reconocen que salí de ti y creen que tú me has
enviado. Te pido por ellos; no te pido por el mundo, enviado. Te pido por ellos; no te pido por el mundo,
sino por éstos, que Tú me diste, porque son tuyos. sino por éstos, que Tú me diste, porque son tuyos.
Todo lo mío es tuyo y lo tuyo mío. Yo he sido Todo lo mío es tuyo y lo tuyo mío. Yo he sido
glorificado en ellos. Ya no estaré más en el mundo, glorificado en ellos. Ya no estaré más en el mundo,
pues voy a ti; pero ellos se quedan en el pues voy a ti; pero ellos se quedan en el
mundo." Palabra del Señor mundo." Palabra del Señor
identificaer que existe DIOS, expongo mis ideas identificaer que existe DIOS, expongo mis ideas
sobre la oracion y la lectura. sobre la oracion y la lectura.
Procesos de
Evaluación
lapicero, lapiz colores , biblia, cuaderno, regla lapicero, lapiz colores , biblia, cuaderno, regla
Recursos
biblia, biblia,
Bibliografía
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
27 11 2017 27 11
Tema
Final Final
D M A D M
1 12 2017 1 12
 Respeto y cuidado de la creación.  La búsqueda de Dios en el pueblo de Israel.
Actividad
Básica
¿Amamos a Dios? [...] Sí, decimos que amamos a La teología cristiana enseña la gracia preveniente,
Dios. Este es el primero y más importante de todos que, dicho brevemente, significa que el
los mandamientos: "Amarás al Señor, tu Dios, con hombre, antes que busque a Dios, Dios está
todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu buscándole.
mente"(Mt 22,37). Si amamos a Dios también Antes que el hombre pueda pensar bien acerca de
tenemos que respetar a Dios. Dios, debe haber en él una iluminación
interior. Esta puede ser imperfecta, sin embargo, el
hecho existe y es la causa de todos los
anhelos, búsquedas y oraciones subsiguientes.
Buscamos a Dios porque él ha puesto en nosotros
deseos de dar con él. "Nadie puede
venir a mi —dijo el Señor Jesús- si mi padre celestial
no le trajere" Y es esa atracción de Dios lo
que nos quita todo vestigio de mérito por haber
acudido a él. El impulso de salir en busca de
Dios emana del propio Dios, pero el resultado de
dicho impulso es que sigamos ardorosamente
en pos de él. Y mientras andamos en pos de él,
estamos en sus manos. "Tu diestra me ha
sostenido" Salmos 63:8 V.M.
Actividad
Práctica
progimo como a mi mismos es la ley, por identificar que la busqueda de DIOS se empiesa
lotamto querenos como hermanos, y respetarnos con la oracion un medio para llegar a él
con tolerancia.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapicero, lapiz, colores, biblia. cuaderno, lapicero, lapiz, colores, biblia.
Recursos
http://evangeli.net/_mp3/daily/es/IV_123.mp3 http://evangeli.net/_mp3/daily/es/IV_123.mp3
biblias biblias
Bibliografía
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Competencia

Israel.
4 12 2017 4 12
Tema
Final Final
D M A D M
8 12 2017 8 12
Diálogo introductorio con Jesús Evangelio del día: La salvación es gratuita. Nadie
compra su salvación
Actividad
Básica
lectura del docente Señor, pienso mucho en la realiza lectura de la oracion del dias Mateo
necesidad de ser paciente, sabes que no es algo 10,7-15 - XIV jueves tiempo ordinario: Curen a los
que sólo dependa de mi voluntad, sino que enfermos, resuciten a los muertos, purifiquen a los
necesito de tu acción poderosa, para que mi leprosos, expulsen a los demonios
corazón sea capaz de vivir al ritmo del tuyo y así
poder ir aceptando cada situación sin drama y con Evangelio según San Mateo 10,7-15
la conciencia de que siempre quieres para mí lo
mejor. Te suplico que bendigas a todos los que amo La misión y poder de los doce: "Por el camino,
y a los cuales, por distintas razones, he herido con proclamen que el Reino de los Cielos está cerca.
mi comportamiento impaciente. Dame la Curen a los enfermos, resuciten a los muertos,
posibilidad de no volverlo a hacer y de poder purifiquen a los leprosos, expulsen a los demonios.
pedirle perdón a cada uno de ellos. Confío en tu Ustedes han recibido gratuitamente, den también
poder y en tu misericordia que me van gratuitamente. No lleven encima oro ni plata, ni
transformando. Amén monedas, ni provisiones para el camino, ni dos
túnicas, ni calzado, ni bastón; porque el que trabaja
Evangelio del día: El amor no ve si uno tiene un merece su sustento. Cuando entren en una ciudad
rostro feo o bello o en un pueblo, busquen a alguna persona
respetable y permanezcan en su casa hasta el
Mateo 10,1-7 - XIV miércoles tiempo ordinario: momento de partir. Al entrar en la casa, salúdenla
Jesús eligió a doce discípulos y les dio el poder de invocando la paz sobre ella. Si esa casa lo merece,
expulsar demonios y sanar enfermos que la paz descienda sobre ella; pero si es indigna,
que esa paz vuelva a ustedes. Y si no los reciben ni
Evangelio según San Mateo 10,1-7 quieren escuchar sus palabras, al irse de esa casa o
de esa ciudad, sacudan hasta el polvo de sus
pies. Les aseguro que, en el día del Juicio, Sodoma y
Gomorra serán tratadas menos rigurosamente que
Actividad esa ciudad". Palabra del Señor
Práctica
la iportancia de ponernos en contacto con DIOS identificar cual es la mision del docente.
Procesos de
Evaluación
colores, cuaderno, lapicero, biblia. colores, cuaderno, lapicero, biblia.
Recursos
http://evangeli.net/_mp3/daily/es/IV_129.mp3
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
labora por ser festivo nota: el 1 de mayo no se labora por ser festivo
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 1 5 2017 1 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 5 5 2017 5 5
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
e festivo dia del nota: el 8 mayo festivo fue festivo dia del
trabajador
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 8 5 2017 8 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 12 5 2017 12 5
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
es acerca de aquello que  Explico la importancia de los textos referidos a la
palabra de Dios, creo vocación y a la historia de la salvación narrada en el
os y a la vida humana y antiguo testamento.
es bíblicas, con los
las formas que
.
con Dios es diferente a  Conozco los acontecimientos de la historia de la

umanos salvación narradas en el antiguo testamento
Fecha Fecha  Dios eligió Fecha

Inicio Inicio a Israel Inicio
como su
A D M A pueblo e D M
instrumento
de
2017 23 10
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
2017 27 10
e Pascua: No hay amor Juan 15,12-17 - V viernes de Pascua: No hay amor
por los amigos. Jesús más grande que dar la vida por los amigos. Jesús
on quiere amarlos por lo que son
5,12-17 Evangelio según San Juan 15,12-17

siguinte Que el mundo en mesa redonda leeo la siguinte Que el mundo
tiempo, Jesús, conozca al Padre: En aquel tiempo, Jesús,
y dijo: "Padre, no sólo te levantando los ojos al cielo y dijo: "Padre, no sólo te
o también por los que pido por mis discípulos, sino también por los que
abra de ellos, para que van a creer en mí por la palabra de ellos, para que
adre, en mí y yo en ti todos sean uno, como tú, Padre, en mí y yo en ti
an uno en nosotros y el somos uno, a fin de que sean uno en nosotros y el
enviado. Yo les he dado mundo crea que tú me has enviado. Yo les he dado
que sean uno, como la gloria que me diste, para que sean uno, como
ellos y tú en mí, para nosotros somos uno. Yo en ellos y tú en mí, para
y así mundo conozca que su unidad sea perfecta y así mundo conozca
e los has amas, como que tú me has enviado y que los has amas, como
o que donde yo esté, me amas a mí. Padre, quiero que donde yo esté,
que me has dado, para estén también conmigo los que me has dado, para
a que me diste, porque que contemplen mi gloria, la que me diste, porque
reación del mundo. me has amado antes de la creación del mundo.
ha conocido; yo sí te Padre justo, el mundo no te ha conocido; yo sí te
do que tú me enviaste. conozco y éstos han conocido que tú me enviaste.
nombre y se lo seguiré Yo les he dado a conocer tu nombre y se lo seguiré
el amor con que me dando a conocer, para que el amor con que me
bién en ellos." Palabra amas esté en ellos y yo también en ellos." Palabra
del Señor
stro padre, reconoce a DIOS comonuestro padre,
ion en comportamiento, participacion en
tura clase,participacion en la lectura
piz, colores, grayolas,etc biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc
aily/es/III_44.mp1 http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_44.mp3

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
las formas que
.


como su
instrumento
de
2017 30 10
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
2017 3 11
de Pascua: Simón, hijo Juan 21,15-19 - VII viernes de Pascua: Simón, hijo
e éstos? Apacienta mis de Juan, ¿me amas más que éstos? Apacienta mis
a Pedro: En aquel corderos Jesús da la misión a Pedro: En aquel
Simón Pedro: "Simón, tiempo, le preguntó Jesús a Simón Pedro: "Simón,
s que éstos?" Él le hijo de Juan, ¿me amas más que éstos?" Él le
s que te quiero." Jesús contestó: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús
eros." Por segunda vez le dijo: "Apacienta mis corderos." Por segunda vez
e Juan, ¿me amas?" Él le le preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me amas?" Él le
bes que te quiero." Jesús respondió: "Sí, Señor, tú sabes que te quiero." Jesús
s." Por tercera vez le le dijo: "Pastorea mis ovejas." Por tercera vez le
uan, ¿me quieres?" preguntó: "Simón, hijo de Juan, ¿me quieres?"
Jesús le hubiera Pedro se entristeció de que Jesús le hubiera
si lo quería, y le preguntado por tercera vez si lo quería, y le
s todo; tú bien sabes contestó: "Señor, tú conoces todo; tú bien sabes
: "Apacienta mis ovejas. que te quiero." Jesús le dijo: "Apacienta mis ovejas.
as joven, tú mismo te Yo te lo aseguro: cuando eras joven, tú mismo te
e querías; pero, cuando ceñías la ropa e ibas adonde querías; pero, cuando
razos y otro te ceñirá y seas viejo, extenderás los brazos y otro te ceñirá y
s". Esto se lo dijo para te llevará adonde no quieres". Esto se lo dijo para
muerte habría que indicarle con qué género de muerte habría que
dijo: Sígueme" Palabra glorificar a Dios. Después le dijo: Sígueme" Palabra
del Señor
la oracion y ilustro por en mesa redonda analiso la oracion y ilustro por
dido, lugo expono mi medio de dibujo lo aprendido, lugo expono mi
e amado, tu bondad y tu opinion de la lectura Padre amado, tu bondad y tu
vida para transformar compasión ha entrado a mi vida para transformar
en bendiciones, porque mis angustias y aflicciones en bendiciones, porque
ida, llena los corazones sólo tu gracia renueva, da vida, llena los corazones
de los sinsabores del apartados y vacíos a causa de los sinsabores del
o, porque aunque se mundo. Gracias Padre bueno, porque aunque se
ones, Tú has estado a mi han presentado complicaciones, Tú has estado a mi
iduría y protegiéndome lado, guiándome con tu sabiduría y protegiéndome
u Santo, ayúdame a con tus ángeles. Ven Espíritu Santo, ayúdame a
cción del amor y no seguir avanzando en la dirección del amor y no
e vivir aunado a la dejarme robar la libertad de vivir aunado a la
a amorosa de Dios. misericordia de la presencia amorosa de Dios.
Amén
e la lectura, expresa lo identifico la importancia de la lectura, expresa lo
racion, comportamiento aprendido, presenta la ilustracion, comportamiento
en clase
piz, colores, grayolas,etc biblia,cuaderno,la picero,lapiz, colores, grayolas,etc

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
las formas que
.


como su
instrumento
de
2017 6 11
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
2017 10 11
nes de Pascua: Cuando Juan 15,26-27.16,1-4 - VI lunes de Pascua: Cuando
á testimonio de mí y venga el Consolador, Él dará testimonio de mí y
monio ustedes también darán testimonio
os de amor, quiero analisis de la lectura Oh Dios de amor, quiero
u amor, el valor de la reconocer hoy, a través de tu amor, el valor de la
acias porque cuando vida y la amistad. Te doy gracias porque cuando
me consolaste y te estuve solo, Tú apareciste y me consolaste y te
e hiciste descubrir las hiciste mi gran amigo. Tú me hiciste descubrir las
circunstancias más maravillas en medio de las circunstancias más
nder que no hay difíciles. Me hiciste comprender que no hay
e pueda detenerme si obstáculo en mi camino que pueda detenerme si
manezco en la gracia de me encomiendo a Ti y permanezco en la gracia de
mar, seguir, ser fuerte y tu Iglesia. Quiero luchar, amar, seguir, ser fuerte y
ún desafío. Yo estaré de no derrumbarme ante ningún desafío. Yo estaré de
do por tu poder y tu pie, Señor mío, solo sostenido por tu poder y tu
egría hoy. Amén fuerza. Dame tu paz y tu alegría hoy. Amén
eponiendo lo realizo una mesa redonda eponiendo lo
cuestionario con los aprendido, y sesarrollo el cuestionario con los
15,26-27.16,1-4 - VI siguientes versiculos Juan 15,26-27.16,1-4 - VI
nga el Consolador, Él lunes de Pascua: Cuando venga el Consolador, Él
edes también darán dará testimonio de mí y ustedes también darán
testimonio
5,26-16,1-4 Evangelio según San Juan 15,26-16,1-4

e estar creer en Dios, reconoce la importancia de estar creer en Dios,
e , expreso lo por que el es nuestro padre , expreso lo
s palabras, y realizo aprendiso con mis propias palabras, y realizo
milagos que hay comparaciones de cosas o milagos que hay

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
las formas que
.


como su
instrumento
de
2017 13 11
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
207 17 11
ara en grupo y lugo Señor de mi vida, hoy quiero pedirte que abras mi
para pedir por las mente y corazón y me hagas saber que caminando
das de DIOS que por contigo no puedo temer a ningún mal. Ayúdame a
realizar la verdadera vivir en libertad, a dejarme conducir por tu
guia mi vida sabiduría dando pasos de victoria en cada labor
que realice. Para ser feliz, debe entender
definitivamente que debo estar unido a Ti, a tu
gracia, a tu amor. Bendíceme con el don de la
alegría para saber dar ánimo y felicidad a los míos.
En tus manos pongo todo este nuevo día y dejo a tu
providencia toda solución a cada reto que se me
presente. Amén
por medio de una mesa redonda realizo la
lectura que se encuentra en la biblia y desarrolla
e te haces presente en el taller escrito sobre Evangelio según San Juan
Quiero crecer contigo en 16,16-20
la bondad y en tu
Sus tristezas se transformarán en alegría: En aquel
tiempo, Jesús dijo a sus discípulos: "Dentro de
nvíes sobre mí, la fuerza poco, ya no me verán, y poco después, me volverán
er dar testimonio a ver". Entonces algunos de sus discípulos
oder así, acercar a los comentaban entre sí: "¿Qué significa esto que nos
na presencia. dice: ´Dentro de poco ya no me verán, y poco
después, me volverán a ver´?. ¿Y que significa: «Yo
mi mente, paz a mi alma me voy al Padre»?". Decían: "¿Qué es este poco de
ayudarte a construir tiempo? No entendemos lo que quiere decir". Jesús
el amor. Dame de tu se dio cuenta de que deseaban interrogarlo y les
er ser lámpara de vida. dijo: "Ustedes se preguntan entre sí qué significan
mis palabras: "Dentro de poco, ya no me verán, y
te no será cosa fácil, poco después, me volverán a ver". Les aseguro que
siones, muchos querrán ustedes van a llorar y se van a lamentar; el mundo,
n de mí por el sólo en cambio, se alegrará. Ustedes estarán tristes,
mbre bendito. pero esa tristeza se convertirá en alegría". Palabra
del Señor
á sobre mí el gran
ce al espíritu a la paz y lo
d ante cualquier desafío
e pruebas.
, abrígame con tu manto

hazme consciente que
spíritu Santo, es la que
re y llena de seguridad.
dre que me ama, confío
e asistirá en todo
todos su dones.
llene de su sabiduría, de
en mí, para llevarte
da mi vida. Amén
la forma de identifica que la oracion es la forma de
que por medio de ella comunicarnos con DIOS y que por medio de ella
ivinos que hace que podemos tener milabros divinos que hace que
mos como nuestro los hombres lo reconoscamos como nuestro
DIOS
es, grayola, etc Papel, lapiz, lapiceros, colores, grayola, etc
aily/es/III_49.mp3, http://evangeli.net/_mp3/daily/es/III_49.mp3,
biblia

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las formas que
.


como su
instrumento
de
2017 20 11
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
2017 24 11
l abogado defensor que Evangelio del día: Jesús es el abogado defensor que
reza por ti
de Pascua: Padre, te pido Juan 17,1-11a - VII martes de Pascua: Padre, te pido
mundo, sino por éstos, por ellos; no te pido por el mundo, sino por éstos,
n tuyo que Tú me diste, porque son tuyo
r, despierto hoy con la oracion introductoria Señor, despierto hoy con la
amor, quiero escuchar esperanza depositada en tu amor, quiero escuchar
ciones que realizarás en tu voz en cada una de las acciones que realizarás en
llamas a ser feliz en mi vida y descubrir que me llamas a ser feliz en
ú eres siempre bueno y cada una de ellas, porque Tú eres siempre bueno y
endito Dios, ven y misericordioso con todos. Bendito Dios, ven y
encia por senderos háblame para guiar mi existencia por senderos
ilidad y la plena certeza seguros que me den tranquilidad y la plena certeza
ser feliz, no quiero vivir de que me has creado para ser feliz, no quiero vivir
y seguro de que ningún en la desgracia. Señor, estoy seguro de que ningún
as enviado Tú, son sólo problema o tristeza me la has enviado Tú, son sólo
o podemos evitar, pero situaciones de la vida que no podemos evitar, pero
er, porque tu amor es con tu ayuda vamos a vencer, porque tu amor es
tiene medida. Amén. eterno y tu misericordia no tiene medida. Amén.
dentificar vocabularios analizar el contenio para identificar vocabularios
vocabulario Evangelio nuevos que alimenta mi vocabulario Evangelio
según San Juan 17,1-11
aquel tiempo, Jesús Jesús reza por los suyos: En aquel tiempo, Jesús
: "Padre, ha llegado la levantó los ojos al cielo dijo: "Padre, ha llegado la
a que tu Hijo también te hora. Glorifica a tu Hijo, para que tu Hijo también te
ue le diste sobre toda la glorifique, y por el poder que le diste sobre toda la
na a cuantos le has humanidad, dé la vida eterna a cuantos le has
nsiste en que te confiado. La vida eterna consiste en que te
rdadero, y a Jesucristo, a conozcan a ti, único Dios verdadero, y a Jesucristo, a
he glorificado sobre la quien tú has enviado. Yo te he glorificado sobre la
ra que me tierra, llevando a cabo la obra que me
e, glorifícame en ti con encomendaste. Ahora, Padre, glorifícame en ti con
que el mundo la gloria que tenía, antes de que el mundo
nombre a los hombres existiera.He manifestado tu nombre a los hombres
y me diste. Eran tuyos y que tú tomaste del mundo y me diste. Eran tuyos y
mplido tu palabra y tú me los diste. Ellos han cumplido tu palabra y
que me has dado viene ahora conocen que todo lo que me has dado viene
unicado las palabras que de ti, porque yo les he comunicado las palabras que
cibido y ahora tú me diste; ellos las han recibido y ahora
reen que tú me has reconocen que salí de ti y creen que tú me has
no te pido por el mundo, enviado. Te pido por ellos; no te pido por el mundo,
iste, porque son tuyos. sino por éstos, que Tú me diste, porque son tuyos.
o mío. Yo he sido Todo lo mío es tuyo y lo tuyo mío. Yo he sido
staré más en el mundo, glorificado en ellos. Ya no estaré más en el mundo,
quedan en el pues voy a ti; pero ellos se quedan en el
mundo." Palabra del Señor
S, expongo mis ideas identificaer que existe DIOS, expongo mis ideas
ra. sobre la oracion y la lectura.
ia, cuaderno, regla lapicero, lapiz colores , biblia, cuaderno, regla
biblia,

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
las formas que
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como su
instrumento
de
2017 27 11
salvación.
Final Final Final

A D M A D M
2017 1 12
l pueblo de Israel.  Dios eligió a Israel como su pueblo e instrumento
de salvación.
la gracia preveniente, Reflexión del Papa Francisco
nifica que el
a Dios, Dios está Dios nos sorprende, Dejémonos sorprender por
Dios. Y no tengamos la psicología de la
pensar bien acerca de computadora de creer saberlo todo. ¿cómo es
iluminación esto? Un momento y la computadora tiene todas
erfecta, sin embargo, el las respuestas, ninguna sorpresa.
e todos los En el desafío del amor Dios se manifiesta con
ones subsiguientes. sorpresas. Pensemos en san Mateo, era un buen
ha puesto en nosotros comerciante, además traicionaba a su patria
e puede porque le cobraba los impuestos a los judíos para
sús- si mi padre celestial pagárselo a los romanos, estaba lleno de plata y
ción de Dios lo cobraba los impuestos.
de mérito por haber Jesús pasa, mira a Mateo y le dice: ven. Los que
salir en busca de estaban con él dicen: ¿a este que es un traidor, un
, pero el resultado de sinvergüenza? y él se agarra a la plata. Pero la
os ardorosamente sorpresa de ser amado lo vence y siguió a Jesús.
damos en pos de él, Esa mañana cuando se despidió de su mujer, Mateo
diestra me ha nunca pensó que iba a volver sin dinero y apurado
. para decirle a su mujer que preparara un banquete.
El banquete para aquel que lo había amado
primero. Que lo había sorprendido con algo más
importante que toda la plata que tenía.
Déjate sorprender por Dios. No le tengas miedo a
las sorpresas, que te mueven el piso, que te ponen
inseguro, pero nos ponen en camino.
El verdadero amor te mueve a quemar la vida aún a
riesgo de quedarte con las manos vacías. (Homilía
en Filipinas, 19 de enero de 2015)
a de DIOS se empiesa analisis de la lectura, sobre la historia de la
ara llegar a él bilbia y expreso lo aprendido.
lores, biblia. cuaderno, lapicero, lapiz, colores, biblia.
aily/es/IV_123.mp3 http://evangeli.net/_mp3/daily/es/IV_123.mp3
biblias

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
las formas que
.

Fecha Fecha  El pueblo Fecha

Inicio Inicio de Israel da Inicio
testimonio
A D M A de la D M
presencia
de Dios en
2017 4 12
su historia.
Final Final Final

A D M A D M
2017 8 12
ón es gratuita. Nadie Evangelio del día: No tenga miedo. Ustedes valen
mucho a los ojos del Padre
on del dias Mateo Mateo 10,24-33 - XIV sábado tiempo ordinario: La
ordinario: Curen a los oración es la única solución para no caer en la
uertos, purifiquen a los actitud de la hipocresía
monios Evangelio según San Mateo 10,24-33
10,7-15 El que me reconozca, Yo lo reconoceré ante mi

Padre: "En aquel tiempo, dijo Jesús a sus apóstoles:
ce: "Por el camino, "El discípulo no es más que el maestro ni el servidor
los Cielos está cerca. más que su dueño. Al discípulo le basta ser como su
iten a los muertos, maestro y al servidor como su dueño. Si al dueño
xpulsen a los demonios. de casa lo llamaron Belzebul, cuánto más a los de
tamente, den también su casa. No les teman. No hay nada oculto que no
ncima oro ni plata, ni deba ser revelado, y nada secreto que no deba ser
ra el camino, ni dos conocido. Lo que yo les digo en la oscuridad,
n; porque el que trabaja repítanlo en pleno día; y lo que escuchen al oído,
o entren en una ciudad proclámenlo desde lo alto de las casas. No teman a
alguna persona los que matan el cuerpo, pero no pueden matar el
en su casa hasta el alma. Teman más bien a aquel que puede arrojar el
r en la casa, salúdenla alma y el cuerpo a la Gehena. ¿Acaso no se vende
Si esa casa lo merece, un par de pájaros por unas monedas? Sin embargo,
ella; pero si es indigna, ni uno solo de ellos cae en tierra, sin el
es. Y si no los reciben ni consentimiento del Padre que está en el cielo.
ras, al irse de esa casa o Ustedes tienen contados todos sus cabellos. No
ta el polvo de sus teman entonces, porque valen más que muchos
día del Juicio, Sodoma y pájaros. Al que me reconozca abiertamente ante los
nos rigurosamente que hombres, yo lo reconoceré ante mi Padre que está
ñor en el cielo. Pero yo renegaré ante mi Padre que está
en el cielo de aquel que reniegue de mí ante los
hombres". Palabra del Señor
n del docente. identificar que nostros somos parte DIOS, el nos
creo a su imagen y semenjanza por lotanto el
amor a Dios a nosotros es grande.
biblia. colores, cuaderno, lapicero, biblia.
aily/es/IV_130.mp3
4° Grado 5°
labora por ser festivo
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017 1 5 2017
Final Final
A D M A
2017 5 5 2017
4° Grado 5°
e festivo dia del
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017 8 5 2017
Final Final
A D M A
2017 12 5 2017
4° Grado 5°
los textos referidos a la
a salvación narrada en el
tos de la historia de la
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
e Pascua: No hay amor
por los amigos. Jesús
on
5,12-17
siguinte Que el mundo
tiempo, Jesús,
y dijo: "Padre, no sólo te
o también por los que
abra de ellos, para que
adre, en mí y yo en ti
an uno en nosotros y el
enviado. Yo les he dado
que sean uno, como
ellos y tú en mí, para
y así mundo conozca
e los has amas, como
o que donde yo esté,
que me has dado, para
a que me diste, porque
reación del mundo.
ha conocido; yo sí te
do que tú me enviaste.
nombre y se lo seguiré
el amor con que me
bién en ellos." Palabra
stro padre,
ion en
tura
piz, colores, grayolas,etc
aily/es/III_44.mp3
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
de Pascua: Simón, hijo
e éstos? Apacienta mis
a Pedro: En aquel
Simón Pedro: "Simón,
s que éstos?" Él le
s que te quiero." Jesús
eros." Por segunda vez
e Juan, ¿me amas?" Él le
bes que te quiero." Jesús
s." Por tercera vez le
uan, ¿me quieres?"
Jesús le hubiera
si lo quería, y le
s todo; tú bien sabes
: "Apacienta mis ovejas.
as joven, tú mismo te
e querías; pero, cuando
razos y otro te ceñirá y
s". Esto se lo dijo para
muerte habría que
dijo: Sígueme" Palabra
la oracion y ilustro por
dido, lugo expono mi
e amado, tu bondad y tu
vida para transformar
en bendiciones, porque
ida, llena los corazones
de los sinsabores del
o, porque aunque se
ones, Tú has estado a mi
iduría y protegiéndome
u Santo, ayúdame a
cción del amor y no
e vivir aunado a la
a amorosa de Dios.
e la lectura, expresa lo
racion, comportamiento
piz, colores, grayolas,etc
aily/es/III_66.mp6
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
nes de Pascua: Cuando
á testimonio de mí y
monio
os de amor, quiero
u amor, el valor de la
acias porque cuando
me consolaste y te
e hiciste descubrir las
circunstancias más
nder que no hay
e pueda detenerme si
manezco en la gracia de
mar, seguir, ser fuerte y
ún desafío. Yo estaré de
do por tu poder y tu
egría hoy. Amén
eponiendo lo
cuestionario con los
15,26-27.16,1-4 - VI
nga el Consolador, Él
edes también darán
5,26-16,1-4
e estar creer en Dios,
e , expreso lo
s palabras, y realizo
milagos que hay
aily/es/III_49.mp6
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
207
o pedirte que abras mi
s saber que caminando
ingún mal. Ayúdame a
conducir por tu
ctoria en cada labor
ebe entender
star unido a Ti, a tu
e con el don de la
o y felicidad a los míos.
ste nuevo día y dejo a tu
cada reto que se me
edonda realizo la
n la biblia y desarrolla
ngelio según San Juan
án en alegría: En aquel
ípulos: "Dentro de
co después, me volverán
sus discípulos
é significa esto que nos
me verán, y poco
´?. ¿Y que significa: «Yo
: "¿Qué es este poco de
que quiere decir". Jesús
ban interrogarlo y les
entre sí qué significan
oco, ya no me verán, y
a ver". Les aseguro que
n a lamentar; el mundo,
edes estarán tristes,
rá en alegría". Palabra
la forma de
que por medio de ella
ivinos que hace que
mos como nuestro
es, grayola, etc
aily/es/III_49.mp3,
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
l abogado defensor que
de Pascua: Padre, te pido

mundo, sino por éstos,
n tuyo
r, despierto hoy con la
amor, quiero escuchar
ciones que realizarás en
llamas a ser feliz en
ú eres siempre bueno y
endito Dios, ven y
encia por senderos
ilidad y la plena certeza
ser feliz, no quiero vivir
y seguro de que ningún
as enviado Tú, son sólo
o podemos evitar, pero
er, porque tu amor es
tiene medida. Amén.
dentificar vocabularios
vocabulario Evangelio
aquel tiempo, Jesús

: "Padre, ha llegado la
a que tu Hijo también te
ue le diste sobre toda la
na a cuantos le has
nsiste en que te
rdadero, y a Jesucristo, a
he glorificado sobre la
ra que me
e, glorifícame en ti con
que el mundo
nombre a los hombres
y me diste. Eran tuyos y
mplido tu palabra y
que me has dado viene
unicado las palabras que
cibido y ahora
reen que tú me has
no te pido por el mundo,
iste, porque son tuyos.
o mío. Yo he sido
staré más en el mundo,
quedan en el
S, expongo mis ideas
ra.
ia, cuaderno, regla
aily/es/III_62.mp6
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
u pueblo e instrumento
o
onos sorprender por

ología de la
rlo todo. ¿cómo es
mputadora tiene todas
presa.
se manifiesta con
n Mateo, era un buen
onaba a su patria
estos a los judíos para
taba lleno de plata y
e dice: ven. Los que

e que es un traidor, un
a la plata. Pero la
ence y siguió a Jesús.
pidió de su mujer, Mateo
er sin dinero y apurado
preparara un banquete.
lo había amado
endido con algo más
a que tenía.
No le tengas miedo a
n el piso, que te ponen
n camino.
e a quemar la vida aún a
manos vacías. (Homilía
2015)
e la historia de la
ido.
lores, biblia.
aily/es/IV_123.mp3
4° Grado 5°
tiguo testamento
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
miedo. Ustedes valen
o tiempo ordinario: La
para no caer en la
10,24-33
econoceré ante mi
jo Jesús a sus apóstoles:
el maestro ni el servidor
ulo le basta ser como su
su dueño. Si al dueño
l, cuánto más a los de
ay nada oculto que no
ecreto que no deba ser
o en la oscuridad,
que escuchen al oído,
e las casas. No teman a
ro no pueden matar el
uel que puede arrojar el
a. ¿Acaso no se vende
monedas? Sin embargo,
tierra, sin el
ue está en el cielo.
dos sus cabellos. No
len más que muchos
ca abiertamente ante los
ante mi Padre que está
é ante mi Padre que está
iegue de mí ante los
r
mos parte DIOS, el nos
njanza por lotanto el
grande.
biblia.
aily/es/IV_132.mp3
identifico la importancia de la lectura
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C

Asignatura: Tecnología e informática
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Identifico y describo la importancia de algunos Identifico productos tecnológicos, en particular
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas artefactos, para solucionar problemas de la vida
de mi entorno y el de mis antepasados cotidiana
Estándar
Reconoceré productos tecnológicos de mi Identifico los artefactos de un estudio,

entorno cotidiano y los utilizare en forma segura clasificando los elementos de oficina según su
y apropiada función cuidado y materiales de fabricación.
Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
1 5 2017 1 5
Tema
Final Final
D M A D M
5 5 2017 5 5
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
Fecha Fecha
Inicio Inicio
D M A D M
23 10 2017 23 10
Tema
Final Final
D M A D M
27 10 2017 27 10
mi casa puentes
Actividad
Básica
dibujo como es mi casa y la identifico , escribo describo como son los puentes de mi region y
palabras de las partes de la casa, con ayuda de los de la ciudad y desarrollo el dibujo y las
mi profesor la identifico y que material se comparo, en la actividad practica realizo una
encuentra construida, quien abita en la casa maqueta con ayuda de mi profesor y mis
(mamá, papá, hermanos, objetos, etc) , luego compañeros, utilizando arena, greda, piedara ,
realizo una lista de cosas empleando la palitos, todo lo encuentro al rededor de mi
escritura con ayuda de mi profesos de como se escuela para aprobechar los recursos naturales y
escribe ampliando mi vocabulario. el resiclaje de las cosas.
Actividad
Práctica
dibujo la casa y coloco las partes identifico la diferencia del pueblo y lo rural de
mi entorno
Procesos de
Evaluación
colores, cuadernos, lapiceros colores, cuadernos, lapiceros
Recursos
informatica 1 enter informatica 2 enter
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
jornada Fecha jornada Fecha

educativa Inicio educativa Inicio
dia E dia E
D M A D M
30 10 2017 30 10
Tema
Final Final
D M A D M
3 11 2017 3 11
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
 La casa Fecha  Inventos Fecha

 Objetos Inicio del hombre: Inicio
de la casa Puentes
D M A Edificios D M
Carreteras
6 11 2017 6 11
Acueductos
Tema El metro
Final El Final
transmilenio
D M A D M
10 11 2017 10 11
mi casa puentes
Actividad
Básica
construyo con caton y pegante una casa identifico los artefactos tecnologicos que se
exponiendo como esta estructurada la casa y encuentra en la verda identi ficando la
la importancia que se tiene para la vida de las importancia para la importancia de la vida del
personas. hombre describo como son y los diseño en
carton y cartuliza expresando por medio de un
dibujo.
Actividad
Práctica
identifico como construyo mi casa que me identifico la importancia que tieme los artefactos
proteje a mi y a mi familia, expongo la tecnologicos para la vida de las personas en mi
importancia que se tiene. vereda
Procesos de
Evaluación
colores, cuadernos, lapiceros, pegante cartulin, colores, cuadernos, lapiceros

carto.
Recursos
informatica 1 enter informatica 2 enter
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
 Objetos Fecha Carreteras Fecha

de la casa Inicio Inicio
 Acueductos
Dependenci D M A D M
as de la casa
13 11 2017 13 11
Tema
Final Final
D M A D M
17 11 2017 17 11
 Objetos de la casa Carreteras
 Dependencias de la casa Acueductos
Actividad
Básica
el docente realiza la lectura la dependencia de lectura de que es una "Una carretera o ruta es
La "casa es el sitio donde vivimos felices en una vía de transporte de dominio y uso público,
compañía de nuestra familia, Esta se divide en proyectada y construida fundamentalmente para la
varias dependencias las cuales siempre deben estar circulación de vehículos automóviles. Existen
limpias y ordenadas". diversos tipos de carreteras, aunque
dibujo los diferentes objetos que tengo en casa coloquialmente se usa el término carretera para
mios, de mi mamá,de papá, y objetos que definir a la carretera convencional que puede estar
pertenece a todos, luego con ayuda del conectada, a través de accesos, a las propiedades
profesor los escribo en el cuaderno. colindantes, diferenciándolas de otro tipo de
tarea en casa Responde con la ayuda de tus carreteras, las autovías y autopistas, que no pueden
papitos: tener pasos y cruces al mismo nivel. Las carreteras
1.¿Colaboras con el cuidado y aseo de tu casa? se distinguen de un simple camino porque están
2.¿ Cuál es la dependencia de tu casa que más te especialmente concebidas para la circulación de
gusta? Ilustra tu respuesta. vehículos de transporte" y "el El acueducto (del
latín, aquaeductus, que transporta agua1 ) es un
sistema o conjunto de sistemas de irrigación que
permite transportar agua en forma de flujo
continuo desde un lugar en el que está accesible en
la naturaleza hasta un punto de consumo distante,
generalmente una ciudad o poblado" realiza una
comparacion de una carretera y un acueducto,
realizar la ilustraciones.
Actividad
Práctica
identifico las diferentes dependencias de mi identificar las carreteras y los acueducto por
casa y los objetos que hay, los expondo en voz medio de un taller pedagogico.
alta.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla. cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla.
Recursos
cartilla enter 1 de escuela nueva cartilla enter 2 de escuela nueva,

https://es.wikipedia.org/wiki/Acueducto
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
 Manejo de Fecha el metro y Fecha

utensilios de Inicio el Inicio
cocina y transmilenio
aseo D M A D M
20 11 2017 20 11
Tema
Final Final
D M A D M
24 11 2017 24 11
 Manejo de utensilios de cocina y aseo el metro y el transmilenio, los estudiante
identifica que es el metro pero no reconoce que
es el transmilenio.
Actividad
Básica
se realiza una lectura del docente de que es los cada estidiante realiza la lectura de la el metro
utencilios de aseo y de cosina "CONCEPTO DE y el transmilenio para identificar la importancia
HIGIENE Y LA IMPORTANCIA DE LOS UTILES DE y ejercitar la lectura en voz alta, luego se
ASEO. realiza un dibujo ilustrando a cada uno , luego
La higiene es un hàbito que tiene toda persona se realiza en tres de aplicando carton ,m ega,
,que los practica diaramente y para ello es tijera etc.
indispensable los ùtiles de aseo que nos ayudan ,
que vienen hacer los materiales o herramientas
tenemos dentro de ellos los :cepillos de dientes, el
peine. el dentrìfico, la toalla , el jabòn, el champù,
el agua, la colonia, el hilo dental,el espejo etc . Todo
ello nos ayuda acrecer sanos , fuertes y felices".
luego se realiza un trabajo en grupo con la
ilustraciones que el docente trajo de material de
trabajo unir con flechas los utensilios de aseo y
de cocina con sus funciones.
Actividad
Práctica
identificar que es metro y para que funciona. El
transmilenio y su funcion.
Procesos de
Evaluación
cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla. cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla,
carton, pintura.
Recursos
cartilla enter 1 de escuela nueva cartilla enter 2 de escuela nueva
Bibliografía
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FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar

Competencia
 Aparatos Fecha Windows, Fecha

eléctricos. Inicio textos Inicio
D M A D M
27 11 2017 27 11
Tema
Final Final
D M A D M
1 12 2017 1 12
aparato electricos, los estudiantes identifica Windows, textos, estudiante no tiene referencia
cuales son los dispositivos electricos y los que es un windows pero y comprende que es
electrododmesticos que se encuentra en la casa los textos.
Actividad
Básica
con ayuda de mi profesor lee un texto que son los estudiante visualiza un video de que
los electromesticos y los dispositivos electricos. significa que es el windows y para que
"Aparatos eléctricos y electrónicos funciona, luego realizo los pasos para prender
en el computador dibujado en el cuaderno. Se
Un aparato eléctrico está formado por una fuente realiza una lectura complementaria que
de alimentación que le proporciona energía, cables windows "Microsoft Windows (conocido
y otros elementos como bombillas, interruptores, generalmente como Windows o MS Windows), es
bobinas, imanes, motores, etc. Funcionan el nombre de una familia de distribuciones de
transformando, ampliando, reduciendo o software para PC, smartphone, servidores y
interrumpiendo la corriente eléctrica que sistemas empotrados, desarrollados y vendidos por
suministra la fuente de alimentación. Por ejemplos, Microsoft y disponibles para múltiples
una lámpara incandescente que transforma la arquitecturas, tales como x86 y ARM.
electricidad en luz.
Desde un punto de vista técnico, no son sistemas
Un aparato electrónico, incluye además de los operativos, sino que contienen uno
elementos del aparato eléctrico otros elementos (tradicionalmente MS-DOS, o el más actual cuyo
como, diodos, transistores, chips, procesadores... núcleo es Windows NT) junto con una amplia
Todos estos componentes electrónicos se organizan variedad de software; no obstante, es usual
en circuitos, destinados a controlar y aprovechar las (aunque no necesariamente correcto) denominar al
señales eléctricas. Por ejemplo, una lámpara conjunto como sistema operativo en lugar de
incandescente que se apague y se encienda cada distribución. Microsoft introdujo un entorno
cierto tiempo". operativo denominado Windows el 20 de
noviembre de 1985 como un complemento para
MS-DOS en respuesta al creciente interés en las
interfaces gráficas de usuario (GUI).1 Microsoft
Windows llegó a dominar el mercado mundial de
Actividad computadoras personales, con más del 90 % de la
Práctica cuota de mercado, superando a Mac OS, que había
sido introducido en 1984.
La versión más reciente de Windows es Windows

10 para equipos de escritorio, Windows Server
2016 para servidores y Windows 10 Mobile para
dispositivos móviles. La primera versión en español
fue Windows 3.0.
La primera versión se lanzó en 1985 y comenzó a

utilizarse de forma generalizada gracias a su interfaz
gráfica de usuario (GUI, Graphical User Interface)
basada en ventanas. Hasta ese momento (y hasta
mucho después como corazón de Windows), el
sistema operativo más extendido era MS-DOS
(Microsoft Disk Operating System), que por aquel
entonces contaba con una interfaz basada en línea
de comandos.
El 30 de septiembre de 2014, Microsoft presentó

Windows 10, estando disponible desde ese día a
usuarios avanzados que se suscribieran al programa
Insider. Esta nueva versión del sistema operativo
que llegó de forma oficial y gratuita a usuarios con
licencia genuina de Windows 7, Windows 8 y
Windows 8.1 así como a Insiders el 29 de julio de
2015, siendo la primera versión que busca la
unificación de dispositivos (escritorio, portátiles,
teléfonos inteligentes, tabletas y videoconsolas)
bajo una experiencia común, con lo que se espera
eliminar algunos problemas que se presentaron con
Windows 8.1".
 Diferencia los conceptos entre información y identificar el windows y para que sirve
comunicación, como los electrodomesticos
Procesos de
Evaluación
carton lapicero, lapiz, colores, pintura, hojas, carton lapicero, lapiz, colores, pintura, hojas,
diccionario. diccionario.
Recursos
cartilla enter 1 escuela nueva, diccionario cartilla enter 2 escuela nueva, diccionario
ilustrado de español. ilustrado de español.
Bibliografía
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
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Competencia
 Historia Fecha textos Fecha

del Inicio sencillos en Inicio
computador Word: nota
. Nota : dia D M A dia de salud D M
de salud
ocupacional ocupacional
4 12 2017 4 12
Tema
Final Final
D M A D M
8 12 2017 8 12
historia del computador , los niños se imagina textos sencillos en Word, estudiante no pose
que es la historia, pero concretamente no conociemientos en word.
identifica claramente.
Actividad
Básica
el docente le realiza la lectura de la historia de el docente realiza la lectura de word "¿Cómo
los computadores resumidamente. "En 1670 surgió Word? Word es un programa de tratamiento
el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm de texto que nació de la mano de IBM alrededor
Leibniz perfeccionó la máquina de calcular de del año 1981.
Pascal e inventó una que también podía multiplicar.
... También en el siglo XIX el matemático e inventor Microsoft Word es un programa que está
británico Charles Babbage elaboró los principios de prácticamente presente en todos los equipos de las
la computadora digital moderna". personas que tengan computadora a su disposición
luego se presenta un video de la historia de los ya que, es un procesador bastante simple de usar.
computadores de forma didactica en muñecos Word es uno de los programas disponibles en el
para reforzar el conociento. luego realizo “Paquete Office” (así como el Microsoft Excel para
una actividad de identificar los computadores y el manejo de planillas de cálculo) de todas las
los dispositivos electronicos que hay en la computadoras que tengan instalado Microsoft
escuela realizando un listado. Windows como sistema operativo.Microsoft Word
permite al usuario escribir textos, monografías,
artículos de una manera ordenada, entre otros. Se
puede elegir el formato de letra (según el estilo de
lo que quiero hacer) resaltando en negrita y/o
cursiva y en cierto tamaño mediante comandos o
íconos visibles. A su vez, Word permite que se
configure el tamaño de la hoja y la disposición de la
misma, ya sea vertical u horizontal.
Cabe resaltar, que Word no es un simple

procesador de textos, pues habilita al usuario a
insertar imágenes que revaloricen lo que se está
Actividad escribiendo o que se realicen gráficos de torta
Práctica explicativos para demostrar estadísticas mediante la
representación de los porcentajes (%) de manera
gráfica, por ejemplo.
Asimismo, Microsoft Word no es solamente útil por
su variedad de formatos y aplicaciones sino que
resulta esencial como herramienta el corrector
ortográfico porque permite que al usuario ver si
cometió un error de tipeo o de gramática y sintaxis,
ya que resalta en rojo o azul palabras en caso de
que el programa detecte posibles errores
ortográficos y/o gramaticales. Igualmente, no hay
que confiarse al cien por ciento ya que, éste tiene
un margen de error"
luego se visualiza un video de word como
aseder a la computadoras, y los dispositivos que
tiene este word.
identificar la historia de los computadores como identificar para que sirve el programa word y
se inicia, lo expone en voz alta . como acceder desde la computadora.
Procesos de
Evaluación
computador, bafles, lapiceros, lapiz, colores. libro, cuaderno, lapiceros, lapiz, computadora.
Recursos
enter 1 cartilla de escuela nueva. Fuente: http://concepto.de/que-es-

word/#ixzz4mI3Gjc1O, enter 2 cartilla de escuela
nueva.
Bibliografía
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Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
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Competencia
 Historia Fecha textos Fecha

del Inicio sencillo en Inicio
computador word
. D M A D M
11 12 2017 11 12
Tema
Final Final
D M A D M
15 12 2017 15 12
historia del computador , los niños se imagina textos sencillos en Word, estudiante no pose
que es la historia, pero concretamente no conociemientos en word.
identifica claramente.
Actividad
Básica
el docente le realiza la lectura de la historia de el docente realiza la lectura de word "¿Cómo
los computadores resumidamente. "En 1670 surgió Word? Word es un programa de tratamiento
el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm de texto que nació de la mano de IBM alrededor
Leibniz perfeccionó la máquina de calcular de del año 1981.
Pascal e inventó una que también podía multiplicar.
... También en el siglo XIX el matemático e inventor Microsoft Word es un programa que está
británico Charles Babbage elaboró los principios de prácticamente presente en todos los equipos de las
la computadora digital moderna". personas que tengan computadora a su disposición
luego se presenta un video de la historia de los ya que, es un procesador bastante simple de usar.
computadores de forma didactica en muñecos Word es uno de los programas disponibles en el
para reforzar el conociento. luego realizo “Paquete Office” (así como el Microsoft Excel para
una actividad de identificar los computadores y el manejo de planillas de cálculo) de todas las
los dispositivos electronicos que hay en la computadoras que tengan instalado Microsoft
escuela realizando un listado. Windows como sistema operativo.Microsoft Word
permite al usuario escribir textos, monografías,
artículos de una manera ordenada, entre otros. Se
puede elegir el formato de letra (según el estilo de
lo que quiero hacer) resaltando en negrita y/o
cursiva y en cierto tamaño mediante comandos o
íconos visibles. A su vez, Word permite que se
configure el tamaño de la hoja y la disposición de la
misma, ya sea vertical u horizontal.
Cabe resaltar, que Word no es un simple

procesador de textos, pues habilita al usuario a
insertar imágenes que revaloricen lo que se está
Actividad escribiendo o que se realicen gráficos de torta
Práctica explicativos para demostrar estadísticas mediante la
representación de los porcentajes (%) de manera
gráfica, por ejemplo.
Asimismo, Microsoft Word no es solamente útil por
su variedad de formatos y aplicaciones sino que
resulta esencial como herramienta el corrector
ortográfico porque permite que al usuario ver si
cometió un error de tipeo o de gramática y sintaxis,
ya que resalta en rojo o azul palabras en caso de
que el programa detecte posibles errores
ortográficos y/o gramaticales. Igualmente, no hay
que confiarse al cien por ciento ya que, éste tiene
un margen de error"
luego se visualiza un video de word como
aseder a la computadoras, y los dispositivos que
tiene este word.
identificar la historia de los computadores como identificar para que sirve el programa word y
se inicia, lo expone en voz alta . como acceder desde la computadora.
Procesos de
Evaluación
computador, bafles, lapiceros, lapiz, colores. libro, cuaderno, lapiceros, lapiz, computadora.
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enter 1 cartilla de escuela nueva. Fuente: http://concepto.de/que-es-

word/#ixzz4mI3Gjc1O, enter 2 cartilla de escuela
nueva.
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
ógicos, en particular Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la Identifico, describo y analizo situaciones en las que
problemas de la vida presencia de elementos naturales y de artefactos se evidencian los efectos sociales y ambientales de
elaborados con la intención de mejorar las las manifestaciones tecnológicas.
condiciones de vida.
e un estudio, Conocer la naturaleza y evolución de la tecnología, Identificar los cambios que ha traído el surgimiento
de oficina según su al igual que la historia del computador para de la tecnología en todos sus ámbitos para que
les de fabricación. apropiarse y hacer uso de ella. valore los importantes y significativos avances que
Ésta ha generado en pro y en contra de la
humanidad.
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 1 5 2017 1 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 5 5 2017 5 5
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha Fecha

A D M A D M
2017 23 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 27 10
ratón, teclado
entes de mi region y identifica las funciones del treclado y del ratón,
ollo el dibujo y las como un elemento importante para el
practica realizo una funcionamiento del computador, lo coloreo y
profesor y mis dibujo el teclado y el ratón
ena, greda, piedara ,
al rededor de mi
os recursos naturales y
l pueblo y lo rural de identifico su funcion del computador, ratón y
teclado
os colores, cuadernos, lapiceros
informatica 4 enter

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha jornada Fecha

Inicio Inicio educativa Inicio
dia E
A D M A D M
2017 30 10
Final Final Final

A D M A D M
2017 3 11
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha partes del Fecha

Inicio Inicio pc Inicio
A D M A D M
2017 6 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 10 11
ratón, teclado
cnologicos que se con el raton o maus indico aplicaciones de
nti ficando la word, paint, y construyo un texto utilizando con
tancia de la vida del las teclas de abeceario.
n y los diseño en
do por medio de un
ue tieme los artefactos identifico su funcion del computador, ratón y
de las personas en mi teclado
os colores, cuadernos, lapiceros
informatica 4 enter

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha  Que es Fecha

Inicio Inicio Tecnología. Inicio
Todo lo
A D M A que nos D M
rodea,
2017 13 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 17 11
 Que es Tecnología.
Todo lo que nos rodea, los estudiante tiene base
que es la tecnologia.
a carretera o ruta es se realiza una lectura pedagogica de la
minio y uso público, tecnologia para el mundo, y la importancia que
ndamentalmente para la se tiene."La tecnología es el conjunto de
omóviles. Existen conocimientos con las que el hombre desarrolla un
, aunque mejor entorno, más saludable, agradable y sobre
rmino carretera para todo cómodo para la optimización de la vida. La
ncional que puede estar tecnología combina la técnica de mejoramiento de
sos, a las propiedades un espacio con las distintas revoluciones que se han
as de otro tipo de suscitado en los últimos siglos, específicamente
topistas, que no pueden hablando de la revolución industrial, en ella, se
mo nivel. Las carreteras marcó un antes y un después en la tecnología, el
camino porque están trabajo a mano paso a ser un trabajo en serie
para la circulación de producido por una máquina a base de vapor con la
"el El acueducto (del que se movía algún tipo de herramienta y correa de
nsporta agua1 ) es un transporte en él, desarrollando así una materia
mas de irrigación que prima en mayor cantidad, mejor presupuesto y de
n forma de flujo excelente calidad.
el que está accesible en
o de consumo distante,
poblado" realiza una
etera y un acueducto, A pesar de que la tecnología se empezó a conocer
luego del auge de Europa y en tiempos de guerra.
Esto se debe a que la tecnología siempre ha
existido desde que empezamos como simples
nómadas. El hombre primitivo, empleaba
herramientas improvisadas con las que sobrevivían
en espacio de alto riesgo. A medida que el lenguaje
humano fue desarrollándose la tecnología que era
netamente con fines de cuidar a la familia fue
adaptándose al individuo hasta convertir de esto un
paraíso tecnológico habitable y cómodo en todo
sentido. La tecnología se aplica también para
mejorar las producciones en serie la cuales tuvieron
un auge a principios del siglo XX, gracias a
empresarios como Ransom Olds (creador de la
cadena de montaje) y Henry Ford, quien innovó la
cadena de montaje. La tecnología se puede
estrechar muy fuerte con la economía de una
empresa ya que en vista de las maquinarias que
pueda tener dependerá su producto final.
En conclusión la Tecnología es la ciencia con la que

el hombre estudia, analiza, repara y considera las
mejores alternativas para poder tener una vida más
plena, segura, tranquila y actual, que va en
movimiento, en innovación, en evolución completa
y revolucionando las diferentes industrias por todo
el mundo, que van desde las mejoras cotidianas de
la vida, como las complicadas en la ingeniería, la
informática, la física, la comunicación y por ende en
la salud, ya en este campo de la medicina han
aumentado mucho los logros para salvar vidas".
los acueducto por identificar los conceptos de tenologia. identificar la tecnologia que nos rodea, y
ogico. permite ser mas facil la vida de las personas.
olores, libros, ega, regla. cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla.
nueva, cartilla enter 4 de escuela nueva

ki/Acueducto

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humanidad.

Inicio Inicio MÁQUINAS: Inicio
Máquinas
A D M A en la vida D M
diaria,
característic
2017 20 11
as de las
máquinas,
Final Final Final
A D M A D M
2017 24 11
, los estudiante  MÁQUINAS: Máquinas en la vida diaria,
pero no reconoce que características de las máquinas, los estudiantes
tiene una base de la maquinaria de la vida
diaria como basculas y los artefactos que
manejan en las fincas a diario .
lectura de la el metro lectura pedagogica: la idea de tecnología refiere a
ntificar la importancia los saberes y los dispositivos que posibilitan que el
voz alta, luego se conocimiento científico se aplique de forma
o a cada uno , luego práctica. Sige en el siguiente cuadro
ando carton ,m ega, Agropecuario, por su parte, es aquello que se
vincula a la ganadería (la crianza y comercialización
de ganado) y la agricultura (la actividad que
consiste en desarrollar cultivos). analisis de la
lectura y realizar un listados de todos los
dispositivos que se maneja en las fincas y
realizo la ilustracion compartiendolas con mis
compañeros
para que funciona. El identificar las maquinarias que se maneja en las
. fincas
olores, libros, ega, regla, cuaderno, lapiz, lapiceros, colores, libros, ega, regla,
carton, pintura.
nueva cartilla enter 4 de escuela

nueva,http://definicion.de/tecnologia-
agropecuaria/

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humanidad.
Fecha Fecha Dibujo con Fecha

Inicio Inicio Paint. Inicio
Entorno de
A D M A trabajo de D M
Word.
7 27 11
Final Final Final

A D M A D M
2017 1 12
e no tiene referencia Dibujo con Paint.
comprende que es Entorno de trabajo de Word.
n video de que se realizar una lectura pedagogica de que es
s y para que pain y word luego se realizara un video de
pasos para prender estos dos programa como aseder a ellos y
do en el cuaderno. Se como trabajar, luego en grupo de dos pasa en
ementaria que el computador y trabaja un texto en word y
ws (conocido dibujo en paint.
ws o MS Windows), es
e distribuciones de
ne, servidores y
rrollados y vendidos por
a múltiples
86 y ARM.
nico, no son sistemas

nen uno
o el más actual cuyo
to con una amplia
bstante, es usual
e correcto) denominar al
rativo en lugar de
odujo un entorno
dows el 20 de
n complemento para
ciente interés en las
o (GUI).1 Microsoft
mercado mundial de
con más del 90 % de la
do a Mac OS, que había
Windows es Windows
io, Windows Server
dows 10 Mobile para
mera versión en español
en 1985 y comenzó a
zada gracias a su interfaz
phical User Interface)
ese momento (y hasta
ón de Windows), el
ndido era MS-DOS
ystem), que por aquel
nterfaz basada en línea
4, Microsoft presentó
nible desde ese día a
suscribieran al programa
del sistema operativo
gratuita a usuarios con
ws 7, Windows 8 y
iders el 29 de julio de
sión que busca la
escritorio, portátiles,
tas y videoconsolas)
n, con lo que se espera
que se presentaron con
ara que sirve practica en el programa word y paint y
encuentro las diferencias que hay en cada uno
de ellos
es, pintura, hojas, carton lapicero, lapiz, colores, pintura, hojas,

diccionario, computador.
eva, diccionario cartilla enter 4 de escuela nueva

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha paint. nota Fecha

Inicio Inicio dia de salud Inicio
A D M A ocupacional D M
2017 4 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 8 12
studiante no pose paint tiene los estudiantes bases de este
programa
ura de word "¿Cómo el docente lleva impreso el programa en papel y
rograma de tratamiento el estudiantes van a dibujar en un carton para
no de IBM alrededor realizar una lamina con el grafico del programa
con sus aplicaciones para ampliar la
familiarizacion con este programa. Los comparto
ama que está con los compañeros la realizacion y las
todos los equipos de las funciones del programa.
utadora a su disposición
astante simple de usar.
mas disponibles en el
el Microsoft Excel para
lculo) de todas las
nstalado Microsoft
erativo.Microsoft Word
extos, monografías,
denada, entre otros. Se
etra (según el estilo de
ndo en negrita y/o
mediante comandos o
ord permite que se
oja y la disposición de la
izontal.
es un simple
habilita al usuario a
oricen lo que se está
en gráficos de torta
estadísticas mediante la
ntajes (%) de manera
no es solamente útil por

plicaciones sino que
mienta el corrector
que al usuario ver si
de gramática y sintaxis,
l palabras en caso de
sibles errores
es. Igualmente, no hay
ento ya que, éste tiene
o de word como
, y los dispositivos que
l programa word y identificar las funciones con el programa paint
omputadora.
apiz, computadora. libro, cuaderno, lapiceros, lapiz, computadora.
/que-es- cartilla enter 4 de escuela nueva

r 2 cartilla de escuela

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
humanidad.
Fecha Fecha paint Fecha

A D M A D M
2017 11 12
Final Final Final

A D M A D M
2017 15 12
studiante no pose paint tiene los estudiantes bases de este
programa
ura de word "¿Cómo el docente lleva impreso el programa en papel y
rograma de tratamiento el estudiantes van a dibujar en un carton para
no de IBM alrededor realizar una lamina con el grafico del programa
con sus aplicaciones para ampliar la
familiarizacion con este programa. Los comparto
ama que está con los compañeros la realizacion y las
todos los equipos de las funciones del programa.
utadora a su disposición
astante simple de usar.
mas disponibles en el
el Microsoft Excel para
lculo) de todas las
nstalado Microsoft
erativo.Microsoft Word
extos, monografías,
denada, entre otros. Se
etra (según el estilo de
ndo en negrita y/o
mediante comandos o
ord permite que se
oja y la disposición de la
izontal.
es un simple
habilita al usuario a
oricen lo que se está
en gráficos de torta
estadísticas mediante la
ntajes (%) de manera
no es solamente útil por

plicaciones sino que
mienta el corrector
que al usuario ver si
de gramática y sintaxis,
l palabras en caso de
sibles errores
es. Igualmente, no hay
ento ya que, éste tiene
o de word como
, y los dispositivos que
l programa word y identificar las funciones con el programa paint
omputadora.
apiz, computadora. libro, cuaderno, lapiceros, lapiz, computadora.
/que-es- cartilla enter 4 de escuela nueva

r 2 cartilla de escuela
4° Grado 5°
o situaciones en las que Utilizo las tecnologías de la información y la
ciales y ambientales de comunicación para recolectar, seleccionar, organizar
gicas. y procesar información para la solución de
Problemas
ha traído el surgimiento Utilizar de forma clara y adecuada las herramientas

us ámbitos para que informáticas para dar solución a diferentes
nificativos avances que problemas de la vida cotidiana.
n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017 1 5 2017
Final Final
A D M A
2017 5 5 2017
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
l treclado y del ratón,
ante para el
utador, lo coloreo y
n
omputador, ratón y
os
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
o aplicaciones de
un texto utilizando con
omputador, ratón y
os
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
estudiante tiene base
agogica de la
y la importancia que
l conjunto de
el hombre desarrolla un
ble, agradable y sobre
zación de la vida. La
ca de mejoramiento de
revoluciones que se han
os, específicamente
ndustrial, en ella, se
és en la tecnología, el
n trabajo en serie
a a base de vapor con la
herramienta y correa de
ndo así una materia
mejor presupuesto y de
a se empezó a conocer
en tiempos de guerra.
ogía siempre ha
mos como simples
vo, empleaba
con las que sobrevivían
medida que el lenguaje
e la tecnología que era
dar a la familia fue
asta convertir de esto un
le y cómodo en todo
lica también para
n serie la cuales tuvieron
o XX, gracias a
Olds (creador de la
y Ford, quien innovó la
ología se puede
economía de una
las maquinarias que
producto final.
es la ciencia con la que

repara y considera las
oder tener una vida más
ctual, que va en
en evolución completa
ntes industrias por todo
s mejoras cotidianas de
as en la ingeniería, la
unicación y por ende en
de la medicina han
os para salvar vidas".
ue nos rodea, y identificar la tecnologia que nos rodea, y
vida de las personas. permite ser mas facil la vida de las personas.
olores, libros, ega, regla.
nueva
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
la vida diaria,
nas, los estudiantes
quinaria de la vida
s artefactos que
diario .
de tecnología refiere a
s que posibilitan que el
plique de forma
nte cuadro
es aquello que se
anza y comercialización
la actividad que
vos). analisis de la
os de todos los
a en las fincas y
artiendolas con mis
que se maneja en las
olores, libros, ega, regla,
tecnologia-
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
d.
edagogica de que es
lizara un video de
o aseder a ellos y
grupo de dos pasa en
un texto en word y
ord y paint y
que hay en cada uno
es, pintura, hojas,
nueva
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
s bases de este
l programa en papel y
jar en un carton para
grafico del programa
ampliar la
rograma. Los comparto
ealizacion y las
on el programa paint
apiz, computadora.
nueva
4° Grado 5°
Problemas

n contra de la
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017
s bases de este
l programa en papel y
jar en un carton para
grafico del programa
ampliar la
rograma. Los comparto
ealizacion y las
on el programa paint
apiz, computadora.
nueva
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente: ANCIZAR BSUSTAMANTE

Asignatura: Proyectos Pedagógicos Productivos
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Adquiere conocimientos y habilidades que le Explico los procesos de cambios físicos que ocurren
permiten conocer e identificar algunos procesos en el ciclo de vida de plantas de su entorno, en un
que alteran el desarrollo de las plantas medicinales. período de tiempo
Estándar
Reconocer, clasificar y valorar la importancia de los Reconocer, clasificar y valorar la importancia de las
sistemas de propagación de las plantas y controlar plantas medicinales de nuestro entorno como
las plagas y enfermedades que las afectan de alternativa medicinal.
manera orgánica para contribuir al cuidado del
suelo y el medio ambiente
Competencia
clasificacion Fecha sembrado Fecha

de semillas Inicio Inicio
D M A D M
1 10 2017 1 5
Tema
Final Final
D M A D M
5 5 2017 5 5
identifico la semilla como son las de mangos, trazar linea recta
naranjo,maiz etc
Actividad
Básica
los niños clasifican la semillas de acuerdo a su los niños organiza una linea vertical que
especies y las separan para luego hacer un permita organizar la siembra arando el terreno.
proceso de selección de la misma que permite
organizarla para su siembra
Actividad
Práctica
clasificar las semilla según su especie corganizar siembra de forma lineal, identificar
que clase de siembra de realiza
Procesos de
Evaluación
semilla, hoja, bolsas pala, arena, abono , palos E t c
Recursos
huerta como alternativa de la sociedad huerta como alternativa de la sociedad
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Docente: ANCZAR BUSTAMANTE
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
clasificacion Fecha sembrado Fecha

de semillas Inicio Inicio
D M A D M
8 5 2017 8 5
Tema
Final Final
D M A D M
12 5 2017 12 5
organización del semillero mantemimiento de la huerta
Actividad
Básica
el estudiante organiza el semillero colocando las los estudiantes limpia los surcos quitando la
bolsas de forma ordenada de cada semilla, con maleza de las plantas, con palas y utilizando las
palos y piedras organizamos el cuadrado donde manos, se siembra en medio de los surcos de
se va dejar prendiendo la semilla para su yuca aprovechando los espacios
germinacion.
Actividad
Práctica
el estudiante identifica lineas formadolas con el etudiante expresa verbalmente por que es
las bolsas de la semillas y el cuadrado que se importante limpiar la huerta, y por que hay que
realiza con palos y puiedras para comprender hacer sembrado transembrado de nuevas
que es el cuadrado. plantas.
Procesos de
Evaluación
semilla, piedra y palos pala, asadon
Recursos
cartilla mi campo norma cartilla mi campo norma
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
procedimien Fecha procedimien Fecha

to general Inicio to general Inicio
para la para la
implementa D M A implementa D M
cion de cion de
esta sub esta sub
15 5 2017 15 5
programa programa
Tema
Final Final
D M A D M
19 5 2017 19 5
la vida rural, se caracteriza por que los animales la vida rural, se caracteriza por que los animales
y los vegetales hacer agradable y prospera la y los vegetales hacer agradable y prospera la
vida de las personas, por ejemplo los cultivo de vida de las personas, por ejemplo los cultivo de
buenas cosechas, y las aves suministra abudante buenas cosechas, y las aves suministra abudante
huevos, carne y proporciona bienestar a sus huevos, carne y proporciona bienestar a sus
abitantes abitantes
Actividad
Básica
por medio de una mesa redonda se habla de por medio de una mesa redonda se habla de
la vida rural, se caracteriza por que los la vida rural, se caracteriza por que los
vegetales y los animales hace agradable y vegetales y los animales hace agradable y
propera la vida. Por ejemplo los cultivos de propera la vida. Por ejemplo los cultivos de
buenas cosechas, y las avez suministra buenas cosechas, y las avez suministra
abundante huevo y carne, reconocemos los abundante huevo y carne, reconocemos los
terenos de la escuela para identificar a que terenos de la escuela para identificar a que
estados estan. estados estan.
Actividad
Práctica
identificar que las huertas esuna opsion de vida identificar que las huertas esuna opsion de vida
de las personas y una alternativa para el de las personas y una alternativa para el
mejorameinto de la necesidades, dibujo como mejorameinto de la necesidades, dibujo como
se encuentra el campo, como siembra mi familia se encuentra el campo, como siembra mi familia
en la finca. en la finca.
Procesos de
Evaluación
lapicero , lapiz, hoja , colores, cuadernos. lapicero , lapiz, hoja , colores, cuadernos.
Recursos
mejor nutricipon con los recursos propios, jose mejor nutricipon con los recursos propios, jose
antonio gomez, biblioteca de apoyo escolara y antonio gomez, biblioteca de apoyo escolara y
comunitario. comunitario.
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
semillero Fecha semillero y Fecha

Inicio matenimien Inicio
to
D M A D M
22 5 2017 22 5
Tema
Final Final
D M A D M
26 5 2017 26 5
germinacion.
Actividad
Básica
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
asesorar a nuestos estudiantes con el fin de asesorar a nuestos estudiantes con el fin de
que las comunidades mejoren su dieta que las comunidades mejoren su dieta
alimenticia con el aprovechamiento de las alimenticia con el aprovechamiento de las
explotaciones agricolas y percuarias explotaciones agricolas y percuarias
Estándar
motivar a los estudiantes sobre la importancia motivar a los estudiantes sobre la importancia
de cultivar horizontalmente de cultivar horizontalmente
Competencia
preparacion Fecha preparacion Fecha

de suelos Inicio de suelos Inicio
es un es un
trabajo D M A trabajo D M
totalmente totalmente
practico, practico,
29 5 2017 29 5
que consite que consite
Tema en picar o en picar o
remover la Final remover la Final
capa vejetal capa vejetal
D M A D M
2 6 2017 2 6
preparacion de suelos es un trabajo totalmente preparacion de suelos es un trabajo totalmente
practico, que consite en picar o remover la capa practico, que consite en picar o remover la capa
vejetal vejetal
Actividad
Básica
el estudiante en el trabajo colaborativo limpia el estudiante en el trabajo colaborativo limpia
los surcos para que pueda formar la los surcos para que pueda formar la
produccion, con el rastrillo recojo todas las produccion, con el rastrillo recojo todas las
maleza suelta, luego renuevo la tierra con el maleza suelta, luego renuevo la tierra con el
palin con ayuyda de mi profesor, arando la tierra palin con ayuyda de mi profesor, arando la tierra
para realizar surcos de 10 cm de altos asi para realizar surcos de 10 cm de altos asi
formar el semilleo donde va a quedar lista la formar el semilleo donde va a quedar lista la
planta para su produccion. planta para su produccion.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
pala, semilla, garlancha, rastrilos,palos etc pala, semilla, garlancha, rastrilos,palos etc
Recursos
mejor nutricion con recurso propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose
antonio gomez antonio gomez
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
sembrado Fecha sembrado Fecha

Inicio Inicio
D M A D M
5 6 2017 5 6
Tema
Final Final
D M A D M
9 6 2017 9 6
semillero, el estudiante tien base de siembra en la smillero, el estudiante tien base de siembra en la
huerta debido que sus queaceres cotidianos huerta debido que sus queaceres cotidianos
estan determinadoe en el apoyo de siembra en estan determinadoe en el apoyo de siembra en
casa casa
Actividad
Básica
en el apyo de el fortalecimiento de la huerta en el apyo de el fortalecimiento de la huerta
escolar se realiza siembras de maiz, alverja frijo, escolar se realiza siembras de maiz, alverja frijo,
colinos,yuca, tomate, liego de tener el semillero colinos,yuca, tomate, liego de tener el semillero
listo se relaiza el sembrado de estas semilla que listo se relaiza el sembrado de estas semilla que
pemita el fortalecimiento de el restaurante pemita el fortalecimiento de el restaurante
escolar, con el apoyo del docente realizo la escolar, con el apoyo del docente realizo la
siembra,luego la riego con agua para comezar el siembra,luego la riego con agua para comezar el
proceso de germinacion. proceso de germinacion.
Actividad
Práctica
participacion activa en clase y respero a los participacion activa en clase y respero a los
compañeros compañeros
Procesos de
Evaluación
pala,palin, espatula, puntilla, alambre, palos pala,palin, espatula, puntilla, alambre, palos
gruesos, puca, semillas. gruesos, puca, semillas.
Recursos
mejor nutricion con recurso propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
mantenimei Fecha mantenimei Fecha

nto Inicio nto Inicio
D M A D M
3 7 2017 3 7
Tema
Final Final
D M A D M
8 7 2017 8 7
Actividad
Básica
germinacion.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
Recursos
cartilla mi campo norma , mejor nutricion con cartilla mi campo norma , mejor nutricion con
recurso propio de jose antonio gomez recurso propio de jose antonio gomez
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Cuarto
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
limpieza de Fecha limpieza de Fecha

los Inicio los surcos y Inicio
semilleros matenimien
D M A to D M
10 7 2017 10 7
Tema
Final Final
D M A D M
14 7 2017 14 7
Actividad
Básica
el estudiante organiza el semillero, revisando los estudiantes limpia los surcos quitando la
que si germinaron las semillas, realizar el maleza de las plantas, con palas y utilizando las
devida limpieza deforma manual para no manos, se siembra en medio de los surcos de
maltratar la planta que permita tener un cultivo yuca aprovechando los espacios, preparando la
sano. tierra para realizae la siembra de nuevas
semillas para que la huerta este en constante
produccion, limpiando un terrno adecuado para
cultivar el maíz de forma intercalada con otros
productos.
Actividad
Práctica
Procesos de
Evaluación
palin, pala, rastrillo, azadon palin, pala, rastrillo, azadon
Recursos
Bibliografía
CENTRO EDUCAT
DANE: 28
FORM
PREPERADOR DE C
Período: Segundo
Grado 1° Grado 2°
Estándar
Competencia
limpiesa de Fecha formacion Fecha

la escuela Inicio de nuevos Inicio
en la semilleros
recoleccion D M A D M
de bolsas y
productos
17 7 2017 17 7
plasticos
Tema que
empaña la Final Final
belleza de
la escuela. D M A D M
21 7 2017 21 7
limpiesa de la escuela en la recoleccion de formacion de nuevos semilleros
bolsas y productos plasticos que empaña la
belleza de la escuela. La recojo con una tina,
tula, rastrillo.
Actividad
Básica
limpiesa de la escuela en la recoleccion de los estudiantes de 2° conformara la etapa de la
bolsas y productos plasticos que empaña la formacion de nuevos semilleros, cada uno
belleza de la escuela. La recojo con una tina, limpiara un terreno y formara un cadrado
tula, rastrillo. dende tabla para depositar el estiercol que se
convertira en el abono organico con los
desechos que sale en la formacion de alimentos
para las plantas, lugo en bolsas se rellenara de
estierco las bolsas de arroz y haciendoles
agugeros pequeños a las bolsas con un lapicero,
para depositar luego una semilla. y dejarla
germinar
Actividad
Práctica
limpiesa de la escuela de nproductos plasticos. formacion de nuevos semilleros, para formar
nuevas vida de las semillas .
Procesos de
Evaluación
rastrillos, bolsas, tulas. parala bolsas, abono y semillas.
Recursos
Bibliografía
DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
bios físicos que ocurren Propiciar y mantener el equilibrio en la naturaleza Comprendo la importancia de algunos elementos
s de su entorno, en un de la tabla periódica para el desarrollo de las
plantas.
ar la importancia de las Reconocer, clasificar y valorar la agricultura Identificar y reconocer que elementos necesita las
stro entorno como alternativa como una forma la mejorar la plantas del suelo para a si tener un cultivo
productividad de los suelos de mi región productivo.
Fecha Fecha mantenimie Fecha

Inicio Inicio nto de la Inicio
huerta
A D M A D M
2017 1 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 5 5
mantenimiento de la huerta desyebados
ea vertical que el mantenimiento del desyerbado se organizara
bra arando el terreno. de manera manual para proteger las plantas
ma lineal, identificar los niños con la mano quita la yerba que sale
realiza en la planta y en el arrededor y utilizando
elementos que ayude mejorar el procesos
Etc pala, arena, abono , palos E t c
e la sociedad huerta como alternativa de la sociedad

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
plantas.
Fecha semillleros Fecha mantenimie Fecha

Inicio Inicio nto de la Inicio
huerta
A D M A D M
2017 8 5 2017 8 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 12 5 2017 12 5
erta mantemimiento de la huerta mantemimiento de la huerta
surcos quitando la los estudiantes limpia los surcos quitando la los estudiantes limpia los surcos quitando la
palas y utilizando las maleza de las plantas, con palas y utilizando las maleza de las plantas, con palas y utilizando las
edio de los surcos de manos, se siembra en medio de los surcos de manos, se siembra en medio de los surcos de
pacios yuca aprovechando los espacios yuca aprovechando los espacios
lmente por que es el etudiante expresa verbalmente por que es el etudiante expresa verbalmente por que es
rta, y por que hay que importante limpiar la huerta, y por que hay que importante limpiar la huerta, y por que hay que
rado de nuevas hacer sembrado transembrado de nuevas hacer sembrado transembrado de nuevas
plantas. plantas.
pala, asadon pala, asadon

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
plantas.
Fecha procedimien Fecha procedimien Fecha

Inicio to general Inicio to general Inicio
para la para la
A implementa D M A implementa D M
cion de cion de
esta sub esta sub
2017 15 5 2017 15 5
programa programa
Final Final Final

A D M A D M
2017 19 5 2017 19 5
a por que los animales la vida rural, se caracteriza por que los animales terrenos para la huerta
dable y prospera la y los vegetales hacer agradable y prospera la
ejemplo los cultivo de vida de las personas, por ejemplo los cultivo de
es suministra abudante buenas cosechas, y las aves suministra abudante
na bienestar a sus huevos, carne y proporciona bienestar a sus
abitantes
redonda se habla de por medio de una mesa redonda se habla de lectura de la huerta, la huerta necesita la
za por que los la vida rural, se caracteriza por que los merjor clase de terrenos, la mejor tierra no es
hace agradable y vegetales y los animales hace agradable y muy dura como una arsilla, ni muy blanda
lo los cultivos de propera la vida. Por ejemplo los cultivos de como la arenosa. Luego se pasa a la huerta ha
ez suministra buenas cosechas, y las avez suministra realizar la practica formado los sucos para la
reconocemos los abundante huevo y carne, reconocemos los huerta y picando los terrenos, para el abonado
a identificar a que terenos de la escuela para identificar a que y siembra del mimos, con los jovenes se carga
estados estan. abono de boñiga de res para revolver con arena
y otros tipo de material organico echando en
los surcos para el debido abonado.
esuna opsion de vida identificar que las huertas esuna opsion de vida identificar que las huertas esuna opsion de vida
ernativa para el de las personas y una alternativa para el de las personas y una alternativa para el
sidades, dibujo como mejorameinto de la necesidades, dibujo como mejorameinto de la necesidades, dibujo como
mo siembra mi familia se encuentra el campo, como siembra mi familia se encuentra el campo, como siembra mi familia
en la finca. en la finca, participo en la construcion de la
huerta.
es, cuadernos. lapicero , lapiz, hoja , colores, cuadernos. pala, palos, peinillas, tulas , rastrillo, palin
ecursos propios, jose mejor nutricipon con los recursos propios, jose mejor nutricipon con los recursos propios, jose
de apoyo escolara y antonio gomez, biblioteca de apoyo escolara y antonio gomez, biblioteca de apoyo escolara y
comunitario. comunitario.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
plantas.
Fecha semillero y Fecha mantenimie Fecha

Inicio mantenimie Inicio nto de los Inicio
nto sucos
A D M A D M
2017 22 5 2017 22 5
Final Final Final

A D M A D M
2017 26 5 2017 26 5
plantas. plantas.
plantas. plantas.

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
antes con el fin de asesorar a nuestos estudiantes con el fin de asesorar a nuestos estudiantes con el fin de
oren su dieta que las comunidades mejoren su dieta que las comunidades mejoren su dieta
hamiento de las alimenticia con el aprovechamiento de las alimenticia con el aprovechamiento de las
percuarias explotaciones agricolas y percuarias explotaciones agricolas y percuarias
obre la importancia motivar a los estudiantes sobre la importancia motivar a los estudiantes sobre la importancia
e de cultivar horizontalmente de cultivar horizontalmente
Fecha preparacion Fecha preparacion Fecha

Inicio de suelos Inicio de suelos Inicio
es un es un
A trabajo D M A trabajo D M
totalmente totalmente
practico, practico,
2017 29 5 2017 29 5
que consite que consite
en picar o en picar o
Final remover la Final remover la Final
capa vejetal capa vejetal
A D M A D M
2017 2 6 2017 2 6
un trabajo totalmente preparacion de suelos es un trabajo totalmente preparacion de suelos es un trabajo totalmente
picar o remover la capa practico, que consite en picar o remover la capa practico, que consite en picar o remover la capa
vejetal vejetal
o colaborativo limpia el estudiante en el trabajo colaborativo limpia el estudiante en el trabajo colaborativo limpia
a formar la los surcos para que pueda formar la los surcos para que pueda formar la
recojo todas las produccion, con el rastrillo recojo todas las produccion, con el rastrillo recojo todas las
evo la tierra con el maleza suelta, luego renuevo la tierra con el maleza suelta, luego renuevo la tierra con el
ofesor, arando la tierra palin con ayuyda de mi profesor, arando la tierra palin con ayuyda de mi profesor, arando la tierra
0 cm de altos asi para realizar surcos de 10 cm de altos asi para realizar surcos de 10 cm de altos asi
e va a quedar lista la formar el semilleo donde va a quedar lista la formar el semilleo donde va a quedar lista la
. planta para su produccion. planta para su produccion.
strilos,palos etc pala, semilla, garlancha, rastrilos,palos etc pala, semilla, garlancha, rastrilos,palos etc
so propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha sembrado Fecha sembrado Fecha

A D M A D M
2017 5 6 2017 5 6
Final Final Final

A D M A D M
2017 9 6 2017 9 6
base de siembra en la matenimiento surcos y resiembra reforzar la seguridad de sercas para evitar que
eaceres cotidianos animales como ganado dentren ala huerta
apoyo de siembra en
miento de la huerta en el apyo de el fortalecimiento de la huerta con ayuda del docente organizo secas con
s de maiz, alverja frijo, escolar se realiza siembras de maiz, alverja frijo, alambre de pua con el objetivo de evitar que
de tener el semillero colinos,yuca, tomate, liego de tener el semillero alimales dentren a la huerta destruyendo lo
o de estas semilla que listo se relaiza el sembrado de estas semilla que organizado, para ello se necesitara la ayuda delos
de el restaurante pemita el fortalecimiento de el restaurante estudiantes de 5 y 4 grado, con las siguientes
ocente realizo la escolar, con el apoyo del docente realizo la herramientas,martillo, grapas,peinillas,palin. cada
agua para comezar el siembra,luego la riego con agua para comezar el una de estas herramientas son esenciales en el
proceso de germinacion. proceso de ejecucion de la serca de proteccion
contra animales.
se y respero a los participacion activa en clase y respero a los participacion activa en clase y respero a los
compañeros compañeros
a, alambre, palos pala,palin, espatula, puntilla, alambre, palos pala,palin, espatula, puntilla, alambre, palos
gruesos, puca, semillas. gruesos, puca, semillas.
so propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha siembra y Fecha siembra y Fecha

Inicio mantemini Inicio mantemini Inicio
miento miento
A D M A D M
2017 3 7 2017 3 7
Final Final Final

A D M A D M
2017 8 7 2017 8 7
lmente por que es el etudiante expresa verbalmente por que es el estudiante expresa verbalmente por que es
plantas. plantas.
mejor nutricion con cartilla mi campo norma , mejor nutricion con cartilla mi campo norma , mejor nutricion con
tonio gomez recurso propio de jose antonio gomez recurso propio de jose antonio gomez

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha limpieza de Fecha limpieza de Fecha

Inicio los surcos y Inicio los surcos y Inicio
matenimien matenimien
A to D M A to D M
2017 10 7 2017 10 7
Final Final Final

A D M A D M
2017 14 7 2017 14 7
pacios, preparando la yuca aprovechando los espacios, realizando las yuca aprovechando los espacios
mbra de nuevas pacera de las planta que lo necesita como es la
a este en constante avichuela y el frijol que es enrradera
terrno adecuado para necesitando apoyo en el tallo para su
a intercalada con otros sostenimiento.
palin, pala, rastrillo, azadon palin, pala, rastrillo, azadon

DANE: 283001000570 - NIT: 900034323-5
Fecha formacion Fecha mantenimie Fecha

Inicio de nuevos Inicio nto de la Inicio
semilleros huerta
A D M A D M
2017 17 7 2017 17 7
Final Final Final

A D M A D M
2017 21 7 2017 21 7
lleros formacion de nuevos semilleros mantemimiento de la huerta
ormara la etapa de la los estudiantes de 3° conformara la etapa de la cada estudiante debe hacer limpiar la era que le
lleros, cada uno formacion de nuevos semilleros, cada uno corresponde, manualnete en la sepa de los
mara un cadrado limpiara un terreno y formara un cadrado arboles que se encuentra en ella, se recoje la
ar el estiercol que se dende tabla para depositar el estiercol que se basura, y se cuenta plantas tiene cada era y si
rganico con los convertira en el abono organico con los ya se encuenta producciondo, recojo estiercol y
ormacion de alimentos desechos que sale en la formacion de alimentos abono la sepa de la mata, luego con una pala
bolsas se rellenara de para las plantas, lugo en bolsas se rellenara de limpio el pasillo.
z y haciendoles estierco las bolsas de arroz y haciendoles
bolsas con un lapicero, agugeros pequeños a las bolsas con un lapicero,
semilla. y dejarla para depositar luego una semilla. y dejarla
germinar
lleros, para formar formacion de nuevos semilleros, para formar hay que tener limpia la era y abonada la sepa
as . nuevas vida de las semillas . de la mata o planta para su produccion
millas. parala pala, garlancha, rastrillo, tula, estiercol.

bolsas,
abono y
semillas.
4° Grado 5°
de algunos elementos Comprendo la importancia de algunos elementos
desarrollo de las de la tabla periódica para el desarrollo de las
plantas
elementos necesita las Identificar y reconocer que elementos necesita las

ener un cultivo plantas del suelo para tener un cultivo productivo.
Fecha Fecha
Inicio Inicio
A D M A
2017
Final Final
A D M A
2017 5
ta desyebados
yerbado se organizara
roteger las plantas
ita la yerba que sale
edor y utilizando
orar el procesos
Etc
e la sociedad
4° Grado 5°
plantas

Fecha mantenimie Fecha

Inicio nto de la Inicio
huerta
A D M A
2017 8 5 2017
Final Final
A D M A
2017 12 5 2017
erta mantemimiento de la huerta
surcos quitando la los estudiantes limpia los surcos quitando la
palas y utilizando las maleza de las plantas, con palas y utilizando las
edio de los surcos de manos, se siembra en medio de los surcos de
pacios yuca aprovechando los espacios
lmente por que es el etudiante expresa verbalmente por que es
rta, y por que hay que importante limpiar la huerta, y por que hay que
rado de nuevas hacer sembrado transembrado de nuevas
plantas.
pala, asadon
cartilla mi campo norma

4° Grado 5°
plantas

Fecha procedimien Fecha

Inicio to general Inicio
para la
A implementa D M A
cion de
esta sub
2017 15 5 2017
programa
Final Final
A D M A
2017 19 5 2017
terrenos para la huerta
uerta necesita la lectura de la huerta, la huerta necesita la
la mejor tierra no es merjor clase de terrenos, la mejor tierra no es
lla, ni muy blanda muy dura como una arsilla, ni muy blanda
pasa a la huerta ha como la arenosa. Luego se pasa a la huerta ha
o los sucos para la realizar la practica formado los sucos para la
nos, para el abonado huerta y picando los terrenos, para el abonado
los jovenes se carga y siembra del mimos, con los jovenes se carga
para revolver con arena abono de boñiga de res para revolver con arena
organico echando en y otros tipo de material organico echando en
abonado. los surcos para el debido abonado.
esuna opsion de vida identificar que las huertas esuna opsion de vida
ernativa para el de las personas y una alternativa para el
sidades, dibujo como mejorameinto de la necesidades, dibujo como
mo siembra mi familia se encuentra el campo, como siembra mi familia
construcion de la en la finca, participo en la construcion de la
huerta.
rastrillo, palin pala, palos, peinillas, tulas , rastrillo, palin
ecursos propios, jose mejor nutricipon con los recursos propios, jose
de apoyo escolara y antonio gomez, biblioteca de apoyo escolara y
comunitario.
4° Grado 5°
plantas


Inicio nto de los Inicio
sucos
A D M A
2017 22 5 2017
Final Final
A D M A
2017 26 5 2017
plantas.
plantas.
pala, asadon
cartilla mi campo norma

4° Grado 5°
antes con el fin de asesorar a nuestos estudiantes con el fin de
oren su dieta que las comunidades mejoren su dieta
hamiento de las alimenticia con el aprovechamiento de las
percuarias explotaciones agricolas y percuarias
obre la importancia motivar a los estudiantes sobre la importancia

e de cultivar horizontalmente
Fecha preparacion Fecha

Inicio de suelos Inicio
es un
A trabajo D M A
totalmente
practico,
2017 29 5 2017
que consite
en picar o
Final remover la Final
capa vejetal
A D M A
2017 2 6 2017
un trabajo totalmente preparacion de suelos es un trabajo totalmente
picar o remover la capa practico, que consite en picar o remover la capa
vejetal
o colaborativo limpia el estudiante en el trabajo colaborativo limpia
a formar la los surcos para que pueda formar la
recojo todas las produccion, con el rastrillo recojo todas las
evo la tierra con el maleza suelta, luego renuevo la tierra con el
ofesor, arando la tierra palin con ayuyda de mi profesor, arando la tierra
0 cm de altos asi para realizar surcos de 10 cm de altos asi
e va a quedar lista la formar el semilleo donde va a quedar lista la
. planta para su produccion.
strilos,palos etc pala, semilla, garlancha, rastrilos,palos etc
so propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose

antonio gomez
4° Grado 5°

Fecha sembrado Fecha

Inicio Inicio
A D M A
2017 5 6 2017
Final Final
A D M A
2017 9 6 2017
cas para evitar que reforzar la seguridad de sercas para evitar que
entren ala huerta animales como ganado dentren ala huerta
ganizo secas con con ayuda del docente organizo secas con
etivo de evitar que alambre de pua con el objetivo de evitar que
rta destruyendo lo alimales dentren a la huerta destruyendo lo
cesitara la ayuda delos organizado, para ello se necesitara la ayuda delos
o, con las siguientes estudiantes de 5 y 4 grado, con las siguientes
as,peinillas,palin. cada herramientas,martillo, grapas,peinillas,palin. cada
s son esenciales en el una de estas herramientas son esenciales en el
serca de proteccion proceso de ejecucion de la serca de proteccion
contra animales.
se y respero a los participacion activa en clase y respero a los
compañeros
a, alambre, palos pala,palin, espatula, puntilla, alambre, palos

gruesos, puca, semillas.
so propio de jose mejor nutricion con recurso propio de jose

antonio gomez
4° Grado 5°

Fecha siembra y Fecha

Inicio mantemini Inicio
miento
A D M A
2017 3 7 2017
Final Final
A D M A
2017 8 7 2016
almente por que es el etudiante expresa verbalmente por que es
plantas.
pala, asadon
mejor nutricion con cartilla mi campo norma , mejor nutricion con

tonio gomez recurso propio de jose antonio gomez
4° Grado 5°

Fecha limpieza de Fecha

Inicio los surcos y Inicio
matenimien
A to D M A
2017 10 7 2017
Final Final
A D M A
2017 14 7 2017
pacios yuca aprovechando los espacios, y recoleccion de
estiercol y abono para regarles en la sepas
de las plantas para su alimentacion.
palin, pala, rastrillo, azadon, tulas

4° Grado 5°


Inicio nto de la Inicio
huerta
A D M A
2017 17 7 2017
Final Final
A D M A
2017 21 7 2017
er limpiar la era que le cada estudiante debe hacer limpiar la era que le
en la sepa de los corresponde, manualnete en la sepa de los
en ella, se recoje la arboles que se encuentra en ella, se recoje la
s tiene cada era y si basura, y se cuenta plantas tiene cada era y si
ndo, recojo estiercol y ya se encuenta producciondo, recojo estiercol y
luego con una pala abono la sepa de la mata, luego con una pala
limpio el pasillo.
a y abonada la sepa hay que tener limpia la era y abonada la sepa
su produccion de la mata o planta para su produccion
a, estiercol. pala, garlancha, rastrillo, tula, estiercol.


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CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Resolución de aprobración de estudios No. 622 de 02 de noviembre de 2005

Docente: ANCIZAR BUSTAMANTE

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

 Fecha  Fecha La Fecha 

¿En qué se parecen los

fichas numericas, cartilla cartillas matematicas 2, fichas numericas,abacos, cartilla matematicas,

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

 Fecha  Fecha Fecha 

abaco, palitos, cuaderno, abaco, palitos, cuaderno, tapas, cuaderonos,

matematicas 1 matematicas 2, segunda matematicas 4 segund

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

valor Fecha  Fecha La Fecha 

2. Coloca el símbolo mayor

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

comp Fecha multip Fecha Núme Fecha 

cuaderno, papel, colores, papel, colres, lapiceros, papel, colres, lapiceros

cartilla de matematicas 1 cartilla de matematicas 2 cartilla de matematic

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

identi Fecha miltipl Fecha Fecha una

lapiz, colores, lapicero, lapiz, colores, lapicero, lapiz, colores, lapicero

cartilla primera de escuela cartilla de matematicas 2 cartillla de matematic

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

nume Fecha multip Fecha Fecha la

objetos, cuaderno, lapiz, tablas, puntillas, tablas, puntillas,

matematicas 1 cartilla cartilla 2 de matematicas cartilla 2 de matemati

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

nume Fecha multip Fecha Fecha famili

lapiceros, lapiz, colores, lapiceros, lapiz, colores, lapiceros, lapiz, colore

cartill cartill cartillas de escuela n

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

vamo Fecha juege Fecha Fecha volum

lapiz, lapiz, lapiz, colores, cuadern

cartilla de 1 matematicas cartilla de 2 matematicas cartilla de escuela nu

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

 Describo, comparo y  Identifico regularidades y  Identifico en situacio

nume Fecha multip Fecha Fecha calcul

cuaderno,lapiz,lapiceros. cuaderno,lapiz,lapiceros. cuaderno,lapiz,lapicer

cartilla de 1 escuela nueva cartilla de 2 segunda cartilla de matematic

CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN ANTONIO DE ATENAS

Grado 1° Grado 2° Grado 3° Grado 4°

Fecha Fecha Fecha

24 7 2017 24 7 2017 24 7 2017

28 7 2017 28 7 2017 28 7 2017

Cuaderno, lapicero, lapiz, cuaderno,lapiz,lapiceros. cartilla, cuadernos,

cartilla de escuela nueva cartilla de 2 segunda cartilla matematicas 4

Representa por medio de Establezco los números

4. Copia sobre los ángulos y

5. Practica con apoyo

cartilla matematicas, cuaderno, la´piceros, lapiz,

Representa por medio de Establezco los números

Fecha Divisió Fecha

5. Videos educativos con la

3. Resuelve los problemas

4. Resuelve los problemas