INFORME PSICOPEDAGÓGICO

DATOS PERSONALES

Apellidos y nombres: Montero Burbano María Belén

Sexo: Femenino
Edad: 2 años 9 meses
Fecha de nacimiento: 18 de junio del 2016
Centro: CADI CLUB
Número de sesiones: 2 sesiones por semana / de 60min de duración

La intervención de María Belén Montero se basa en un programa de Estimulación psicomotriz y

de lenguaje, el bajo desarrollo de las habilidades motrices que presenta la niña impide el
establecimiento de metas a largo plazo en el ámbito del lenguaje, por lo que en el programa
terapéutico nos hemos enfocado en un su desarrollo psicomotor para lograr la madurez que le
permita a la niña un óptimo desarrollo global. Este plan terapéutico toma en cuenta todas las áreas
de desarrollo.

A continuación se detallan los aspectos trabajados con Belén:

Desarrollomotor:

Se evidencia un desarrollo motor bajo debido a la falta de: fuerza muscular, equilibrio,
coordinación, velocidad y agilidad; al momento de ejecutar actos que van acorde a su edad
cronológica existe negación debido a que la niña presenta un leve retraso en el desarrollo motriz,
lo que impide el desarrollo global, específicamente en el área del lenguaje ya que para que haya
un desarrollo lingüístico apto se requiere de prerrequisitos evolutivos que aun Belén no los
cumple.
También se observa que la niña no busca activamente la estimulación que satisfaga su etapa de
desarrollo.

Actividades como correr, mantenerse en un pie, saltar o subir y bajar escaleras las realiza con
mucha dificultad y poca coordinación motriz.

Desarrollo cognitivo:

Belén posee un desarrollo cognitivo normal, realiza juego simbólico, clasifica por semejanzas,
identifica por asociación, acata órdenes, comprende las nociones básicas de color, forma y tamaño,
realiza juego imitativo, comparte juguetes, y muestra agrado y desagrado con gestos faciales
fácilmente apreciables. Estas acciones denotan una cognición normalizada acorde con su edad
cronológica, sin embargo, sus habilidades cognoscitivas se potenciarían con más estimulación
psicomotriz.

Actividades como realizar puzles de 3-4 piezas, seguir instrucciones sencillas, y operar juguetes
con botones, palancas y piezas móviles, son algunas de las cosas que Belén realiza de manera
adecuada.
Desarrollo Psicolingüístico:

Belén presenta un retraso en la ejecución motriz o producción del habla, este retraso se produce
por falta de coordinación de los movimientos articulatorios, que se manifiesta debido a la
inmadurez psicomotriz global.

Le cuesta expresar verbalmente por la baja motricidad bucofacial, no repite una estructura
morfosintáctica de más de tres elementos (poca memoria auditiva); en cuanto a la comprensión
responde a peticiones y órdenes sencillas, se observa intencionalidad comunicativa por parte de
la niña.

Se trabajan actividades como: praxias bucolinguofaciales, onomatopeyas de animales, sonidos de

naturaleza, y estimulación de la memoria auditiva, estas actividades son realizadas en cada
sesión para que la niña las integre de manera más adecuada.
Desarrollo socio-emocional:

Belén trabaja con buena predisposición, se relaciona de manera satisfactoria con las terapeutas,
le gusta jugar con su imagen en el espejo, realiza juegos sencillos de interacción social, mantiene
contacto visual (selectivo), le cuesta mucho participar en juegos motores, y su nivel de atención
suele decaer debido a cierta saturación de actividades que asocia con trabajo terapéutico y a una
conciencia cada vez más elaborada de sus dificultades motoras y por ende de comunicación.

Orientaciones al profesorado:

 Establecer prioridades, que aprendizajes, que contenidos, o actividades necesita la niña

para su desarrollo global y no solo enfocarse el desarrollo lingüístico.
 Priorizar actividades que tengan como objetivo el fortalecimiento de habilidades motrices
gruesas.
 Continuar ejercitando las conductas motrices base. (Rodar, saltar, rodar, arrastrase,
caminar, correr, saltar, andar a saltos, bailar). localización corporal, abstracción corporal
y Fuerza muscular.

Recomendaciones:
 Continuar programa terapéutico actual: Estimulación psicomotriz y de lenguaje.
 Procurar el ingresar a la niña a un curso de natación, debido a que la práctica de este
deporte ayuda al fortalecimiento de los músculos del cuerpo.
 Especial atención requiere la adquisición de hábitos de trabajo en el aula y en casa. Para
ello se ha de procurar que la familia se implique en la educación de la niña. Evitando
actitudes de sobreprotección hacia ella.
 Fomenter el juego y la creatividad mediante actividades cotidianas como: cocinar, escuchar
música y bailar, juegos con elementos de la naturaleza.
 Leerle cuentos todos los días. Pedir a la niña que señale cosas en las ilustraciones y que
repita las palabras después de usted.
 Jugar a contar. Cuente las partes del cuerpo, los escalones y otras cosas que usa o ve todos
los días.
 Dar la mano a su hija para subir o bajar las escaleras. Cuando pueda subir y bajar con
facilidad, anímelo a tomarse del pasamanos.
 Juegue con su hija afuera de la casa. Ir al parque o a caminar por un sendero. Deje que su
hijo juegue con libertad y sin actividades estructuradas.
 Jugar a patear la pelota con la niña, pasándola una y otra vez. Cuando haya aprendido,
anímela a correr y patear.
 Armar rompecabezas y torres de legos.

Responsable del informe

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