Вы находитесь на странице: 1из 10

Тексты

Литература Германии
1. Гейне Г. Лирика. «Германия, Зимняя сказка».
2. Гофман Э.Т.А. «Кавалер Глюк». «Золотой горшок». «Песочный человек».
«Крошка Цахес». «Житейские воззрения Кота Мурра» (или «Эликсиры Сатаны»).

Литература Англии
1. Байрон Дж. Лирика. «Паломничество Чайльд Гарольда». «Восточные
поэмы» (2 по выбору). «Манфред». «Каин». «Дон Жуан» (обзорно).
2. Скотт В. «Айвенго». «Квентин Дорвард». «Роб Рой» – 1 роман по выбору.
3. Шелли П.Б. Лирика. «Освобожденный Прометей».
4. Бронте Ш. «Джейн Эйр»
5. Бронте Э. «Грозовой перевал».
6. Диккенс Ч. «Приключения Оливера Твиста».
7. Теккерей У. «Ярмарок Тщеславия».

Литература Франции
1. Гюго В. Лирика. Предисловие к «Кромвелю». «Собор Парижской
Богоматери». «Отверженные» (обзорно). Сб. «Восточные мотивы», «Осенние
листья», «Возмездие», «Созерцания».
2. Санд Ж. «Консуэло». + 1 роман по выбору.
3. Стендаль Ф. «Расин и Шекспир». «Красное и черное».
4. Бальзак О. «Гобсек», «Отец Горио» и др. по выбору.
5. Мериме П. «Матео Фальконе», «Кармен», «Таманго», «Голубая комната»,
«Взятие редута» и др. 2–3 новеллы по выбору.
6. Флобер Г. «Мадам Бовари».
7. Бодлер Ш. поэзии из сборника «Цветы зла».

Литература США
1. Готорн Н. «Алая буква».
2. Ирвинг В. «Рип ван Винкль». «Легенда о Сонной Лощине». «Жених-
призрак».
3. Купер Дж.Ф. «Пионеры». «Последний из могикан». «Прерия».
«Следопыт». «Зверобой» – 1 роман по выбору.
4. Лонгфелло Г. «Песнь о Гайавате».
5. Мелвилл Г. «Моби Дик, или Белый кит».
6. По Э. Лирика. Рассказы.
7. Уитмен У. «Листья травы».

Русская литература

1. Пушкин А. поэзии, «Евгений Онегин»


2. Лермонтов М. «Герой нашего времени», поэзии по выбору.

3. Гоголь Н. «Шинель» + 2–3 произведения по выбору.


4. Достоевский Ф. «Преступление и наказание».

5. Толстой Л. Один из романов по выбору.

Практическое занятие № 1
В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»

1. История создания произведения; ананке – ключевое слово романа.


2. Композиция романа. Собор как смысловой центр романа.

3. Черты исторического романа у В. Гюго. Концепция истории у Гюго.

4. Главные герои и основные принципы создания романтических


характеров (идея «треугольника» и контраста):

- Принцип контраста (антитезы) как основополагающий при


построении системы персонажей: Клод Фролло, Квазимодо, Гренгуар,
Феб.
- Образ Эсмеральды – центральный образ романа (выявление
характеров всех персонажей романа через отношение к Эсмеральде;
особенности внешнего и внутреннего облика Эсмеральды; идейный
смысл образа Эсмеральды как воплощения творческих сил народа,
идеала естественной нравственности и духовной красоты. Эсмеральда
– символ извечного, светлого, радостного, естественного начал; роль
образа Эсмеральды в раскрытии внутренних конфликтов эпохи:
изображение писателем кризиса религиозного мировоззрения в массах
и у отдельных представителей народа).
- Образ Собора в романе.

5. Жанровая специфика романа. Концепция истории и ее художественное


воплощение.
6. Пространственно-временная организация действия.

7. Изучение романа в школе.

Задания (одно по выбору студента): 1) перевоплотившись в одного из


персонажей изучаемого произведения, коротко перескажите основные
события романа;
2) используя текст романа (для примеров и цитат) напишите сочинение-
размышление «Разрушительная и созидающая сила любви (по роману
В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»)».

Литература
Текст произведения.
Рекомендованные учебники.
Глибовець, В. "Папа шутов" и гений запаха [Текст] : из практики сравнительного
анализа образов: Квазимодо (Гюго. "Собор Парижской Богоматери") и Гренуй (Зюскинд.
"Запахи") / В.В. Глибовец, И.В. Глибовец // Всесвіт. л-ра та культ. в навч. закл. України, 2007. –
№ 10. – С. 28–30.
Кондратюк, О. Люди та химери [Текст] : матеріали до вивчення роману Гюго "Собор
Паризької Богоматері" / О. Л. Кондратюк // Всесвіт. л-ра та культ. в навч. закл. України, 2008. –
№ 4. – С. 16–18.
Кугай Л. Заглибитись у зміст твору допомагає комп'ютер : урок за романом В. Гюго
"Собор Паризької Богоматері" [Текст] / Людмила Кугай // Всесвітня література в середніх
навчальних закладах України, 2009. – № 9. – С. 24–25
Тамарченко Н.Д. Достоевский, Мэтьюрин, Гюго (К вопросу о жанровых истоках и
связях «Преступления и наказания» Достоевского) // Проблемы жанра в зарубежной литературе.
Свердловск, 1979.
Трибой О. Три різні чоловічі серця на тлі образу Есмеральди [Текст] : урок поглибленої
роботи з текстом роману В. Гюго "Собор Паризької Богоматері" на проектно-діяльнісній основі /
Олена Трибой // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2009. – № 2. – С.
19–21.

Практическое занятие № 2
Н. Гоголь «Шинель»

1. Повесть «Шинель» в творческом наследии Н. Гоголя.


2. Стилевые и композиционные особенности произведения.
Агиографический подтекст.
3. Новаторство М.Гоголя в создании образа «маленького человека».
4. Романтические и реалистические особенности повести.
5. Место повести в истории развития мировой литературы.
6. Изучение творчества Н. Гоголя в школе.
Задание используя цитаты из текста произведения, высказывания известных
учёных и ссылки на литературоведческие источники, докажите, что Акакий
Акакиевич Башмачников – типический образ «маленького человека».

Литература:
Текст произведения.
Рекомендованные учебники.
Евсеев Ф. Мифоритуальные архетипы в художественной системе повести
Н.В.Гоголя "Шинель": концепт рождения героя / Ф. Евсеев // Микола Гоголь i
свiтова культура. – Киiв-Нижин, 1994.
Емец Дмитрий Александрович Акакий Башмачкин и Его Шинель
Манн Ю. Карнавал и его окрестности / Ю. Манн // Вопр.лиг. М., 1995. Вып.
1. – С. 154–182.
Манюк, Б. І. Микола Гоголь і Україна : урок-створення літературно-
меморіального музею : 7 клас [Текст] / Б. І. Манюк // Зарубіжна література в
школах України, 2009. – № 11. – С. 43–46
Чижевський, Дмитро Історія російської літератури ХІХ століття:
романтизм [Текст] : [навч. посіб.] / пер. з нім. О. Костюк; передм. М. Наєнка.- К.:
Академія, 2009. - 214 с.
Практическое занятие № 3.
Готическая тема в творчестве сестёр Бронте
1. История возникновения и становления готического романа как жанра
2. Основные черты, характеризующие готический роман.
3. Готическая тема в творчестве сестер Бронте:
- особенности репрезентации готической темы в романе Шарлотты
Бронте «Джен Эйр»;
- традиции готического романа, романа ужасов, мистическая линия в
романе Эмили Бронте «Грозовой Перевал»;
- готические мотивы в творчестве Энн Бронте.
4. Развитие жанра готического романа в литературе ХХ века.

Литература:

Текст произведения.
Рекомендованные учебники.
Бронте, Ш. Джен Эйр : Пер. с англ. В. Станевич / Предисл. З. Гражданской; Ил. А. Озеревской и
А. Яковлева. – М. : Издательство «Правда», 1989 г. – 512 с., ил.

Бронте, Э. Незнакомка из Уайдфелл-Холла : Пер. с англ. И. Гурова. – М.: АСТ, Ермак,


2003 г. – 217 с.
Григорьева Е.В. Готический роман и своеобразие фантастического в прозе английского
романтизма : диссертация / Е.В. Григорьева. - Ростов-на-Дону, 1988 г.
Дом с призраками: английские готические рассказы – Пер. с английского. – СПб.:
Издательская Группа «Азбука Классика», 2009 г. – 576 с.
Михальская, Н.П. История английской литературы : учебное пособие / Н.П. Михальская.
– М. : Издательский центр «Академия», 2007 г. – 480 с.
Тугушева, М.П. Шарлотта Бронте / М.П. Тугушева. – М.: Радуга, 1982. – 236 с.
Эти загадочные англичанки : мемуары и биографии. Пер. с англ. – М. : Прогресс, 1992 г.
– 505 с.
www.lib.ru : Лавкрафт Г.Ф. Сверхъестественный ужас в литературе : эссе, 1927 : режим
доступа : http://lib.ru/INOFANT/LAWKRAFT/sverhestestvennyj_uzhas_v_literature.txt.
www.brontesisters.ru : Грозовой Перевал (Wuthering Heights) : режим доступа :
http://brontesisters.ru/writings/novels/wuthering-heights
www.fandom.ru : Приданникова Т. Готический роман – что это такое? : научная статья,
1991 : режима доступа :
http://www.fandom.ru/about_fan/pridannikova_01.htm.
Практическое занятие № 4
ОНОРЕ ДЕ БАЛЬЗАК «ГОБСЕК»
1. Творческий путь и эстетические взгляды Бальзака (по предисловию к
«Человеческой комедии»)
2. Место повести «Гобсек» в «Человеческой комедии»
3. Особенности композиции повести
4. Способы создания характера и идейное содержание образа Гобсека:
- портрет,
- окружающая обстановка,
- принципы описания,
- эволюция образа,
- философия Гобсека,
- самораскрытие персонажей,
- романтическое и реалистическое в образе
5. Персонажи второго плана, принципы их создания и связь с главным
героем.
6. Гобсек как «вечный образ» мировой литературы. Изучение Бальзака в
школе.
Задание: иметь конспект
1) Бальзак Предисловие к «Человеческой комедии»;
2) Бальзак «Этюд о Бейле».
Литература
Текст произведений.
Рекомендованные учебники.
Полезные ссылки:
Бальзак Предисловие к «Человеческой комедии» http://lib.ru/INOOLD/BALZAK/s_komedia.txt
Бальзак «Этюд о Бейле» http://lib.ru/INOOLD/BALZAK/balzak_bale.txt
Бальзак повесть «Гобсек» http://lib.ru/INOOLD/BALZAK/gobsek.txt
Алексєєнко Л. «Гобсек» Оноре де Бальзака. Історія створення, проблематика,
композиція та система образів // Зарубіжна література. – 2005. – № 34. – С. 14–15.
Боєва Н. Таємниця графині де Ресто. Тріумф і трагедія жінки у повісті Оноре де
Бальзака «Гобсек» // Зарубіжна література. – 2004. – 36. – С. 22–23.
Калъченко И.О. Тести на знання змісту повісті Бальзака «Гобсек». // Всесвітня
література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 8. – С. 40.
Онищенко Н. Золото – влада чи руїни людськості? (10 кл. Порівняльна характеристика:
«Гобсек» Бальзака, «Скупий і лицар» Пушкіна, «Мертві душі» Гоголя) // Зарубіжна література. –
1998. – № 13. – С. 4.
Пасічник Л. Три варіанти «Гобсека» // Зарубіжна література. – 1998. – № 13. – С. 4.
Пастух Т.В. Використання проектної технології під час вивчення повісті О. де Бальзака
«Гобсек». Матеріали до уроків // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.
– 2006. – № 9. – С. 53–56.
Пулина Г.А. «Человек, сделавший себя сам». Материалы к изучению творческого пути
Бальзака и его повести «Гобсек» // Зарубіжна література в середніх навчальних закладах
України. – № 8. – 2004. – С. 60–64.
Чечетіна Л.А. «Принижуватися заради грошей не варто». Романтичні і реалістичні
тенденції в повісті Бальзака «Гобсек» // Зарубіжна література в середніх навчальних закладах
України. – 2004. – № 9. – С. 26–30.
Фокіна В.А. Хозяин или мученик? Урок-дискуссия по повести Бальзака «Гобсек»//
Зарубіжна література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 32–33.

Практическое занятие № 5.
Новеллистка П. Мериме.

1. Жизненный и творческий путь П. Мериме. П. Мериме – основоположник


реалистической новеллы в французской литературе XIX ст. Эстетические взгляды
и особенности стиля писателя.
2. Исторические закономерности возникновения жанра новели, её особенности и
отличия от рассказа. Классификация новелл 30-40-х годов: экзотические,
психологические, мистические.
3.Тематическое новаторство, своеобразие изображения внутреннего мира человека
в новеллах «Матео Фальконе», «Кармен», «Таманго», «Голубая комната», «Взятие
редута». Анализ произведений:
 сочетание в произведениях черт новеллы и романа;
 два центра в структуре произведений, их функции;
 анализ содержания новелл в контексте жанровых особенностей.
4. Особенности повествовательной манеры Мериме: лаконизм, авторские научно-
этнографические отступления, многоточие как недосказанность, место детали в
ткани рассказов, «психологическая нагрузка» пейзажных зарисовок,
композиционные особенности «эллиптических» новелл, неожиданность развязок,
система лейтмотивов. Новеллы Мериме как «маленькие романы».
Литература
Текст произведений.
Рекомендованные учебники.
Акімова Л. Образ сильної особистості в новелістиці Проспера Меріме /
Л.Акімова // Зарубіжна література в навальних закладах. – 2001. – № 6. – С. 19–
21.
Виппер Ю. Проспер Мериме - романист и новеллист / Ю.Виппер // Виппер
Ю. Творческие судьбы и история в западноевропейских литературах XVI – первой
половины XIX века) / Ю. Виппер. – М., 1990. – С. 262–284.
Луков В. Раннее творчество Проспера Мериме в свете жанровых систем /
В.Луков // Взаимодействие жанров в художественной системе писателей. – М.,
1982. – С. 68–79.
Машкова О. Майстер малої форми. Система уроків по вивченню творчості
Меріме-новеліста / О. Машкова // Відродження. – 1994. – № 12. – С. 46–50.
Новикова М. Мікросвіт «Кармен»: бик і Бог / М.Новикова // Всесвіт. – 2003.
– № 5–6. – С. 125–138.
Смирнов А. Проспер Мериме и его новеллы / А.Смирнов // Мериме П.
Новеллы / Проспер Мериме. – М.-Л., 1974. – С. 5–37.
Сорокіна Е. Урок-вікторина за творами П.Меріме, О.Генрі / Е.Сорокіна //
Всесвітня література в навчальних закладах України. – 1995. – № 11.
Задания:
1. Дайте ответ на вопрос по тексту новеллы «Матео Фальконе».
 Что, по Вашему мнению, больше интересует автора: «местный
колорит» или внутренний мир героев?
 Определите жизненные ценности Матео. Подтвердите свои мысли
цитатами из текста.
 С какой целью автор детально описывает сцену разговора Фортунато с
сержантом? «Фортунато» – «счастливый». Прочитайте эту сцену.
Обратите внимание на детали.
 Какк характеризуют Гамбу его слова: «Он убил одного моего стрелка и
раздробил руку капралу и Шардону; но это не большая беда: ведь
Шардон – француз...»?
 Чувствуем ли мы отношение автора к изображаемому?
 Заполните таблицу. «Сюжет новеллы «Таманго»
Экспозиция
Завязка
Развитие
действия
Кульминация
Развязка
Эпилог
 Вопросы для работы с новеллой «Таманго»
К образу капитана Леду:
 В каких эпизодах раскрыто хищническое желание к обогащению капитана Леду?
 Про какие преимущества европейской цивилизации, к которой принадлежит
Леду, идёт разговор в новелле?
 Как характеризуют капитана его слова «Ведь в конце концов… негры, по сути,
такие же люди, как и белые»? При каких обстоятельствах он их произносит?
 Какие важные проблемы поднимает в новелле писатель? Над чем заставляет
задуматься читателя?
Ко образу Таманго:
 В чём суть трагедии Таманго?
 Прочитайте финал новеллы. Что Вы можете сказать про «гуманного человека» –
английского губернатора?
 Можно ли утверждать, что в образе Таманго отобразились мысли писателя над
о противоречивости человеческой природы?

Вопросы по тексту новеллы «Кармен»


 Можно ли утверждать, что события в произведении развиваются динамично и
драматично? Почему?
 Дайте характеристику образу Кармен, Хосе (по плану):
а) социальное, материальное положение;
б) внешность, одежда;
в) обычное поведение, отношение к людям;
г) черты характера;
д) отношение автора.
 Что позволяет нам называть произведение «Кармен» новеллой?
 Составьте сравнительную характеристику произведений П. Мериме с
однаковым мотивом свободы («Таманго», «Кармен»).

Практичне заняття № 7.
«Красное и чёрное» Ф. Стендаля.
...Я беру билет лотереи,
главный выигрыш которой такой:
чтобы меня читали в 1945 году...
Ф.Стендаль
1. Общий обзор творческого наследия Стендаля; разнообразие его
художественных пристрастий. Мировоззренческие (атеизм, сенсуализм) и
эстетические позиции писателя (анализ статей «Расин и Шекспир», «Вальтер
Скотт и «Принцесса Клевская»).
2. Идея создания романа «Красное и черное». Возможные интерпретации
названия романа «Красное и черное», связь названия с основным конфликтом.
3. Композиция произведения, связь с жанровыми особенностями «романа-
карьеры».
4. Конфликт Жюльена Сореля со средой:
- выбор жизненного пути;
- панорама французского общества глазами Жюльена Сореля: провинциальный
Верьер, духовная семинария Безансона, политико-аристократические круги
Парижа;
- характер плебея Сореля: истоки его лицемерного поведения, взаимоотношения с
женщинами, самооценка (внутренние монологи), авторская оценка поступков
героя;
- борьба героя с самим собой; раздвоение, саморазрушение личности;
- трагизм финала: победа или поражение героя?
5. Особенности психологизма Стендаля; язык и стиль произведений Стендаля;
функции детали в романе.

Література:
 Андреев Л. История французской литературы / Л.Андреев, Н.Козлова,
Г.Косиков. - М., 1987. – 382 с.
 Литературные манифесты западноевропейских романтиков / Под ред. А. С.
Дмитриева. – М.: Издательство МГУ, 1980. - 249 с.
 Прево Ж. Стендаль. Опыт исследования литературного манифеста и
психологии писателя / Прево Ж.. - М. - Л., 1960. – 186 с.
 Проскурнин Б.М. История зарубежной литературы XIX века:
Западноевропейская реалистическая проза / Б.М. Проскурнин. – М.: Наука,
2004. – 657 с.
 Реизов Б.Г. Французский роман XIX века / Б.Г. Реизов. – М: Высш. шк.,
1997. – 304 с.
 Султанов Ю. Перший і останній крок Жульєна Сореля на шляху до
духовного відродження // Всесвітня література та культура в навчальних
закладах України. - 2003. - № 7. - С. 16-20.
 Трыков В. П. Французский литературный портрет XIX века / В. П. Трыков;
Науч. ред. В. А. Луков. — М.: Флинта; Наука, 1999. – 358 с.

Практическое занятие № 6
Г. Флобер «Госпожа Бовари»

1. История создания романа и его путь к читателю. Традиции в мировой


литературе «женского наименования произведения.
2. Семантика заглавия. Смысл подзаголовка романа. Образ провинциального
города. Традиции бытоописательного очерка в описании быта.
3. Особенности композиции и проблематики романа.
4. Система персонажей произведения. Флобер как мастер создания
психологического портрета героя.
 Образ мадам Бовари (сложность и противоречивость образа;
романтические стереотипы в формировании мировоззрения Эммы; Эмма глазами
Шарля, Эмма в восприятии Леона и т.д.). Философское значение образа образа
Эммы и ее самоубийства.
 Образ Шарля Бовари. Смысл финала произведения (смерть Шарля,
судьба дочери Бовари) в создании целостного образа Эммы Бовари.
5. Романтические и реалистические и натуралистические черты в поэтике
произведения. Особености стиля Г. Флобера.
6. Г. Флобер в критике М. Бахтина и В. Набокова.

Литература
Идейные и художественные искания Флобера // Пузиков А. Рыцари истины:
портреты французских писателей. – М. : Книга, 1986. – С. 279–321.
Иващенко А. Ф. Гюстав Флобер. Из истории реализма во Франции – М. :
Издательство Академии Наук СССР, 1955 – 492 с.
2. Е.А. Петрова, Е.Г. Петраш. Французская литература: Реализм. Г. Флобер.
(1991)
История зарубежной литературы ХIХ века / Под ред. Н.А.Соловьевой. – М. :
Высшая школа, 1991. – 637 с. (С. 429–531) (Раздел 6).
Мигальчинська, В. Провінційні історії [Текст] : урок за романом Гюстава
Флобера «Пані Боварі» / В. М. Мигальчинська // Всесвіт. л-ра та культ. в навч.
закл. України, 2008. – № 4. – С. 25–26.
Реизов Б.Г. Творчество Флобера / Б.Г. Реизов. – М. : Гослитиздат, 1955. – 524
с.
М. М. Бахтин О Флобере
http://www.infoliolib.info/philol/bahtin/flober.html
В. Набоков. Гюстав Флобер: "Госпожа Бовари"// "Иностранная литература"
1997, № 11 Набоков В. "Госпожа Бовари"
Набоков В. Лекции по зарубежной литературе. Спб: Изд. гр. "Азбука-
классика", 2010. – 512 с.
http://www.philol.msu.ru/~forlit/Pages/Biblioteka_Nabokov_Flaubert.htm
«Госпожа Бовари» Г. Флобера в передаче «Игра в бисер» с Игорем
Волгиным // http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20921/episode_id/155599

Практическое занятие № 7
«Цветы зла» Ш.Бодлера как синтез великого периода европейской поэзии,
эпохи романтизма и своеобразный пролог поэтической эпохи границы XIX -
XX веков

1. Эстетическая программа Ш. Бодлера. Содержание предисловия к «Цветам зла».


Взгляды писателя на мораль, трактовка специфики её художественного
выражения.
2. Композиционная структура сборника «Цветы зла».
3. Идеализация красоты, поиски неизведанной вечной сферы духа в збірнике (на
материале поэзии «Гимн красоте», «Грустный мадригал», «Рыжей нищенке»,
«Падло», «Прохожей»).
4. Романтические и символические элементы в сборнике (анализ поэзий
«Альбатрос», «Соответствия», «Солнце», «Смерть»).
Литература
 Градовський А. В. Шарль Бодлер як пізній романтик і предтеча символізму.
Проблема взаємин краси і зла у збірці «Квіти зла» / А. В. Градовський // Зарубіжна
література в навчальних закладах. – 2001. – № 1. – С. 58–59.
 Наливайко Д. Жах і екстаз життя / Д. Наливайко // Бодлер Ш. Поезії /
Ш.Бодлер. – 1989. – С. 3–42. Електронний ресурс:
 ukrlife.org›main/minerva/bodler.htm
 Наливайко Д.С. Панорама французької поезії ХІХ–ХХ ст. // Антологія
французької поезії ХІХ–ХХ ст. – К.,1998. – С. 4–36.
 Ніколенко О. Поезія французького символізму. Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо/
О. Ніколенко. – Харків : Ранок, 2003. – С. 12–47.
 Нольман М. Ш. Бодлер. Судьба. Єстетика. Стиль / М. Нольман. – М., 1979. –
312с.
 Трыков В. П. Французский литературный портрет XIX века / В. П. Трыков; Науч.
ред. В. А. Луков. – М. : Флинта; Наука, 1999. – 358 с.