Вы находитесь на странице: 1из 28

1

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ

Учебно-методические материалы по курсу:

МАКРОЭКОНОМИКА

Для студентов 2 курса отделения «Менеджмент»


БАКАЛАВРИАТ
III СЕМЕСТР

2019 / 2020
учебный год

Авторы:
д.э.н., проф. Кульков В.М.,
д.э.н., доц. Теняков И.М. ,
к.э.н., доц. Кайманаков С.В.

Москва – 2019
2

Общая cтруктура курса

Часть I. Основы макроэкономики.


1. Предмет и методы макроэкономики.
2. Национальный продукт и его структура.
3. Совокупный спрос и совокупное предложение.
4. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл.
5. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция.
6. Деньги. Предложение денег.
7. Спрос на деньги. Денежный рынок.
8. Государственный сектор. Бюджетный дефицит и государственный долг.
9. Открытая экономика. Платежный баланс и валютный курс.

Часть II. Основные макроэкономические модели.


10. Экономика в коротком периоде. Модель «кейнсианского креста».
11. Государство в кейнсианской модели. Бюджетно-налоговая политика.
12. Модель IS-LM.
13. Макроэкономическая политика в модели IS-LM.
14. Экономика в длительном периоде. Экономический рост и экономическое развитие.
15. Модели экономического роста.

Литература к курсу:

Основная:

1. Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика: учебник и практикум для


академического бакалавриата. 2-е издание. М.: ЮРАЙТ, 2017.
2. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. СПб.: Питер, 2010.
3. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., Изд-во МГУ. 1994.
4. Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика: научные
школы, концепции, экономическая политика. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2010.

Дополнительная:

4. Макроэкономика: учебник для бакалавров. /Под ред. С.Ф. Серегиной. М.: Юрайт,
2013.
5. Сакс Д., Ларрен Ф. Макроэкономика. Глобальный подход. М., Дело 1996.
6. Шагас Н.Л., Туманова Е.А. Макроэкономика 2. М., ТЕИС, 2006.
3

ЧАСТЬ I. ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИКИ

Лекция 1. Предмет и методы макроэкономики


1. Предмет макроэкономики. Микроэкономика и макроэкономика.
2. Методы макроэкономического анализа.
3. Основные задачи и проблемы макроэкономики.
4. Кругооборот благ и ресурсов, доходов и расходов. Потоки и запасы. Утечки и
инъекции.
5. Макроэкономика и экономическая политика. Научные направления в
макроэкономике.

Вопросы семинара 1:
1. Что изучает макроэкономика? Связь микроэкономики и макроэкономики.
2. Моделирование макроэкономичеcких процессов. Характер переменных в
макроэкономике.
3. Модель кругооборота доходов и расходов в экономике.
4. О чем спорят макроэкономисты?

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 1.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 1.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 1, разд.
1.1 – 1.5.

Лекция 2. Национальный продукт и его структура.


1. Принципы построения и расчет показателей в Системе национальных счетов (СНС)
2. Способы измерения ВВП.
3. ВВП и производные макропоказатели.
4. Номинальные и реальные макропоказатели. Индексы цен.
5. ВВП и общественное благосостояние.

Вопросы семинара 2 (2 занятия):


1. Три способа измерения ВВП. Доходы и расходы.
2. Сбережения и инвестиции.
3. Индекс потребительских цен и дефлятор ВВП.
4. Макроэкономические показатели и благосостояние.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 2.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 2.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 1, разд.
1.6 – 1.6.5.

Лекция 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Модель AD-AS.


1. Совокупный спрос и его факторы.
2. Совокупное предложение и его факторы.
3. Макроэкономическое равновесие в модели AD-AS. Особенности достижения
равновесия в разных временных периодах.
4. Макроэкономическая политика и ее отражение в модели AD–AS.
4

Вопросы семинара 3:
1. Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса.
2. Ценовые и неценовые факторы совокупного предложения.
3. Механизм макроэкономического равновесия.
4. Шоки спроса и предложения в модели AD-AS.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 3.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 2.
Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1994. Гл. 8.

Лекция 4. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл и


безработица.
1. Макроэкономическая нестабильность и ее формы.
2. Фазы экономического цикла и причины циклических колебаний.
3. Занятые и безработные. Естественный уровень безработицы.
4. Издержки безработицы. Закон Оукена.

Вопросы семинара 4:
1. Почему экономическое развитие нестабильно?
2. Про- и контрциклические показатели.
3. Виды безработицы. Фактический и естественный уровень безработицы.
4. Экономические потери от безработицы.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 4, раздел 4.1.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 8.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 2.

Лекция 5. Макроэкономическая нестабильность: инфляция. Взаимосвязь


инфляции и безработицы.
1. Инфляция: понятие, показатели, виды, причины.
2. Инфляционные ожидания, их виды и роль.
3. Социально-экономические последствия инфляции.
4. Взаимосвязь инфляции и безработицы: кривая Филлипса. Стагфляция.

Вопросы семинара 5:
1. Виды инфляции.
2. Издержки инфляции.
3. Связь инфляции и безработицы. Взаимосвязь с колебаниями ВВП.
4. Краткосрочная и долгосрочная кривая Филлипса.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 4, разделы 4.2 – 4.4.
Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1994. Гл. 5, 6, 11.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 3, разделы
3.3, 3.4.
5

Лекция 6. Деньги. Предложение денег.


1. Сущность, функции и виды денег.
2. Денежные агрегаты.
3. Центральный банк и его функции.
4. Роль Центрального банка и коммерческих банков в процессе создания денег.

Вопросы семинара 6:
1. Понятие и функции денег.
2. Процесс создания денег: роль Центрального банка и коммерческих банков
3. Денежный мультипликатор.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 5, разделы 5.1 – 5.3, 5.5.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 7, раздел 7.1, гл. 14, разделы 14.1 – 14.2.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 4.

Лекция 7. Спрос на деньги и денежный рынок. Кредитно-денежная политика.


1. Спрос на деньги.
2. Рынок денег и рынок облигаций.
3. Кредитно-денежная политика и ее виды.

Вопросы семинара 7:
1. Трансакционный и портфельный подходы к спросу на деньги.
2. Виды ценных бумаг. Равновесие на рынке денег и рынке облигаций.
3. Цели и инструменты кредитно-денежной политики

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 5, разделы 5.4 – 5.6.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 7, разделы 7.2 – 7.5, гл. 14.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 4.

Лекция 8. Государственный сектор. Бюджетный дефицит и государственный долг.


1. Роль государства в смешанной экономике.
2. Государственный бюджет и его структура. Состояние дефицита бюджета.
3. Государственный долг и его параметры.
4. Бюджетно-налоговая политика: виды, цели и инструменты.

Вопросы семинара 8:
1. Макроэкономические функции государства.
2. Доходы и расходы бюджета. Налоги, государственные закупки, трансферты.
3. Способы финансирования бюджетного дефицита.
4. Государственный долг и пределы его роста. Способы стабилизации
государственного долга.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 6.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 15.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 5.
6

Лекция 9. Открытая экономика. Платежный баланс и валютный курс.


1. Открытая экономика и ее параметры.
2. Платежный баланс и его структура.
3. Валютный рынок. Спрос и предложение валюты.
4. Номинальный и реальный валютный курс.

Вопросы семинара 9:
1. Особенности кругооборота доходов и расходов в открытой экономике.
2. Структура платежного баланса.
3. Равновесие на валютном рынке.
4. Валютные курсы. Паритет покупательской способности валют.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 10.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 5, разделы 5.1, 5.2, гл. 13, разделы 13.1,
13.2.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 6.

ЧАСТЬ II. ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Лекция 10. Экономика в коротком периоде. Модель «кейнсианского креста».


1. Предпосылки кейнсианского подхода к макроэкономическому анализу.
2. Кейнсианские функции потребления и сбережений.
3. Кейнсианская функция инвестиций. Мультипликатор инвестиций.
4. Модель «кейнсианского креста». Эффективный спрос.

Вопросы семинара 10:


1. Предпосылки кейнсианской модели экономики.
2. Кейнсианская функция потребления. Предельная и средняя склонности к
потреблению.
3. Кейнсианская функция сбережений. Парадокс бережливости.
4. Совокупный спрос в кейнсианской экономике. Равновесие в модели «кейнсианского
креста».

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 7, разделы 7.1 – 7.3.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 10,
разделы 10.1 – 10.2.

Лекция 11. Государство в кейнсианской модели. Бюджетно-налоговая политика.


1. Модель «кейнсианского креста» с учетом государства.
2. Дискреционная фискальная политика: цели и инструменты.
3. Недискреционная фискальная политика. Встроенные стабилизаторы.
4. Состояние бюджета. Мультипликатор сбалансированного бюджета.

Вопросы семинара 11.


1. Функции потребления и сбережений с учетом налогов и трансфертов.
2. Равновесие в модели «кейнсианского креста» с учетом государства.
7

3. Влияние бюджетно-налоговой политики на равновесный доход. Мультипликатор


госзакупок. Налоговый мультипликатор.
4. Рецессионный и инфляционный разрывы.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 7, разделы 7.4 – 7.7.
Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1994. Гл. 9, раздел 9.1.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 10,
разделы 10.5 – 10.7.

Лекция 12. Модель IS-LM.


1. Предпосылки модели IS-LM.
2. Кривая IS как кривая равновесия товарного рынка.
3. Кривая LM как кривая равновесия денежного рынка.
4. Равновесие в модели IS-LM.

Вопросы семинара 12.


1. Кривая IS и равновесие в модели «кейнсианского креста».
2. Три мотива спроса на деньги в кейнсианской модели.
3.Экономичекое содержание кривой LM.
4. Совместное равновесие на товарном и денежном рынках в модели IS-LM.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 8, разд. 8.1 – 8.4, Гл. 5.4, 5.6.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 9.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 12.1 –
12.4.

Лекция 13. Макроэкономическая политика в модели IS-LM.


1. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.
2. Кредитно-денежная (монетарная) политика.
3. Эффективность государственной политики в модели IS-LM.
4. Модель IS-LM и кривая совокупного спроса AD.

Вопросы семинара 13.


1. Влияние государственной политики на равновесие в модели IS-LM. Эффект
вытеснения.
2. Комбинированная политика в модели IS-LM.
3. Взаимодействие фискальной и монетарной политики в модели IS-LM, проблема
эффективности.
4. Ликвидная и инвестиционная ловушки.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 8, раздел 8.5 – 8.7.
Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика, Гл. 9.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 12.8.

Лекция 14. Экономика в длительном периоде. Экономический рост и развитие.


1. Экономический рост как макроэкономическая проблема. Показатели
8

экономического роста.
2. Источники, типы и факторы экономического роста.
3. Экономический рост и экономическое развитие.

Вопросы семинара 14:


1. Экономический рост среди форм экономической динамики.
2. Результаты и издержки экономического роста.
3. Соотношение экономического роста и экономического развития.
4. Особенности экономического роста в России.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 9.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, Гл. 3.2.
Шагас Н.Л., Туманова Е.А. Макроэкономика 2, Гл.12.

Лекция 15. Модели экономического роста.


1. Моделирование экономического роста. Кейнсианские модели: основные выводы
2. Предпосылки неоклассической модели экономического роста.
3. Модель Солоу: достижение устойчивого уровня капиталовооруженности.
4. Рост населения и технический прогресс в модели Солоу.
5. «Золотое правило» накопления капитала Э. Фелпса.

Вопросы семинара 15:


1. Модель Солоу: основные предпосылки и факторы роста.
2. Устойчивый уровень капиталовооруженности в модели Солоу.
3. Проблема максимизации потребления на душу населения в модели Р. Солоу.
4. Расчет источников экономического роста.

Литература:
Кульков В.М., Теняков И.М. Макроэкономика, Гл. 9.
Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика, гл. 13, гл. 16.
Шагас Н.Л., Туманова Е.А. Макроэкономика 2, Гл.12.
9

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ

Лекция 1. Предмет и методы макроэкономики

Вопросы для обсуждения:


1. В чем выражается связь и различие предметов изучения микроэкономики и
макроэкономики?
2. Прокомментируйте содержание главных проблем макроэкономики и – по
возможности – приложите их к современным российским реалиям.
3. Оцените следующее утверждение: «Для выработки экономической политики нужна
только нормативная макроэкономика».
4. Прокомментируйте основные потоки в модели экономического кругооборота. Какие
потоки относятся к утечкам, а какие – к инъекциям?

Тесты
1. К проблемам, которые изучает макроэкономика, относится:
а) принятие решений фирмами и домашними хозяйствами в заданных экономических
условиях;
б) воздействие налогов и субсидий на цены отдельных товаров и услуг;
в) влияние роста денежного дохода домашнего хозяйства на его потребительский
выбор;
г) последствия роста денежного дохода домашних хозяйств для уровня цен в
экономике;
д) воздействие мер государственной политики регулирования цен на рынке жилья на
спрос и предложение на этом рынке.

2. Метод макроэкономики, который не применяется в микроэкономике, это:


а) анализ;
б) синтез;
в) агрегирование народнохозяйственных показателей;
г) моделирование связей между переменными;
д) абстрагирование от несущественных факторов;

3. Какой из указанных показателей не относится к макроэкономическим:


а) валовой внутренний продукт;
б) инфляция;
в) безработица;
г) спрос на отдельном рынке;
д) потребление домашних хозяйств.

4. Какой из следующих макроэкономических показателей является запасом?


а) потребление домашних хозяйств;
б) количество людей, потерявших работу в I полугодии 2019 г.;
в) государственный долг;
г) дефицит государственного бюджета;
д) инвестиции в основной капитал.

5. Что относится к утечкам из указанных потоков:


а) сбережения;
б) налог на прибыль предприятий;
в) экспорт товаров и услуг;
10

г) государственные закупки товаров и услуг;


д) верно а) и б).

6. Что из указанных потоков относится к инъекциям:


а) выпуск государственных облигаций;
б) подоходный налог с граждан;
в) покупка населением импортных товаров;
г) социальные пособия для многодетных семей;
д) покупка иностранной валюты.

Лекция 2. Национальный продукт и его структура.


Вопросы для обсуждения:
1. Формула расчета ВВП по расходам Y=С+I+G+NX. Включают ли три первых
слагаемых этой формулы - расходы домашних хозяйств (С), фирм (I) и государства (G) -
покупки только отечественной продукции, или национальное происхождение товаров, услуг
и капитальных благ здесь не имеет никакого значения? Ответ обоснуйте.
2. В 2016 г. выручка компании “Microsoft” составила 85,32 млрд. долл., а прибыль 16,8
млрд. долл. ВВП Эстонии за 2016 г. составил 23,13 млрд. долл., а ВВП Латвии был равен 27,7
млрд. долл. (в текущих ценах). Поскольку валовая выручка “Microsoft” за 2016 г. превысила
суммарный ВВП Эстонии и Латвии, то можно ли утверждать, что корпорация “Microsoft”
«больше», чем экономики указанных стран? Корректно ли такое сравнение? Приведите Ваши
аргументы.

Тесты:
1. Валовая добавленная стоимость, произведенная фирмой, рассчитывается как:
а) выручка минус издержки фирмы;
б) выручка минус оплата труда работников фирмы;
в) выручка минус стоимость сырья и материалов, приобретенных фирмой;
г) выручка фирмы за вычетом амортизации и оплаты труда работников;
д) выручка за вычетом амортизационных отчислений и стоимости сырья и
материалов, приобретенных фирмой.

2. Что из ниже перечисленного НЕ будет учитываться при подсчете ВВП данного


года:
а) увеличение запасов нераспроданных лекарств на складе фармацевтической
компании;
б) работа столяра по починке собственной мебели
в) арендная плата за сдачу квартиры
г) заработная плата прислуги
д) верно б) и г).

3. Что из ниже перечисленного не входит в инвестиционные расходы при подсчете


ВВП?
а) рост запасов непроданной мебели у мебельной фабрики;
б) покупка компанией «АвтоВАЗ» новых конвейерных линий для выпуска
автомобилей;
в) покупка семьей квартиры в доме, построенном в этом году;
г) покупка акций компании «Газпром»;
д) верно а) и в).

4. Предположим, Вы заказали в строительной фирме постройку садового домика на


11

сумму 500 000 руб. Вы также неформально договорились с работниками, что они покрасят
дом за 10000 руб., используя краску, которую Вы купили в магазине за 5000 руб. В результате
указанных операций в Системе национальных счетов:
а) потребительские расходы вырастут на 515 000 руб.;
б) инвестиции вырастут на 505 000 руб., а потребительские расходы на 10 000 руб.;
в) инвестиции вырастут на 510 000 руб., а потребительские расходы на 5000 руб.;
г) инвестиции вырастут на 500 000 руб., а потребительские расходы на 5000 руб.;
д) инвестиции вырастут на 500 000 руб., а потребительские расходы на 15 000 руб.

5. Номинальный ВВП в базовом году был равен 4000 млрд. руб. В следующем году
реальный ВВП вырос на 4%, а уровень цен, измеренный как дефлятор ВВП, вырос на 10%.
Номинальный ВВП в следующем году составит:
а) 4160 млрд. руб.; б) 4240 млрд. руб.; в) 4400 млрд. руб.; г) 4576 млрд. руб.;

Задачи
1. Российская фирма собирает телевизоры из импортных деталей и комплектующих.
Издержки на их покупку в расчете на один телевизор составляют 400 долл., расходы на
оплату труда сборщиков составляют 10 млн. руб. Курс доллара – 65 руб. Цена телевизора – 40
000 руб. Определите:
а) Какой вклад в ВВП России вносит производство 1000 телевизоров в год?
б) Как изменится ответ на п. а), если известно, что в текущем году было продано
только 850 телевизоров?
в) Как изменятся ответы на пп. а) и б), если российская фирма начнет собирать
телевизоры полностью из отечественных деталей и комплектующих, стоимостью 25 000 руб.
в расчете на один телевизор?

2. Годовые результаты экономической деятельности в стране описываются


следующими данными (в млрд. руб.). Потребление домашних хозяйств 720, амортизация 50,
государственные закупки товаров и услуг 200, экспорт 450, импорт 350, доходы, полученные
из-за границы, равны 75, доходы, переданные за границу, равны 100, чистые инвестиции 130,
чистые косвенные налоги на бизнес 150, взносы на социальное страхование 100,
персональные налоги 100, налоги на прибыль корпораций 60, заработная плата наемных
работников 650, трансферты 150, пенсии 100, процентные доходы домашних хозяйств, кроме
процентов по государственному долгу, составляют 50, рентные доходы 10, прочие доходы от
собственности 100, прибыль корпораций 190, дивиденды 60, доход от продажи акций 110,
процентные платежи по государственному долгу 15. Определите:
1) Валовой внутренний продукт (ВВП) по расходам и по доходам;
2) Валовой национальный доход (ВНД) и чистый национальный доход (ЧНД);
3) Личный доход (ЛД);
4) Личный располагаемый доход (ЛРД) и личные сбережения;

3. Страна А производит только хлеб, одежду, станки и импортирует апельсины. В


таблице представлены данные о ценах и количестве произведенных станков, одежды и
хлеба и потребленных апельсинах в 2017 и 2018 гг.:
2017 г. 2018 г.
Цена (руб. за ед.) Количество (ед.) Цена (руб. за ед.) Количество (ед.)
Хлеб 25 3 600 000 24 4 000 000
Апельсины 180 1 000 000 220 800 000
Одежда 1150 10 000 1500 9 000
Станки 800 000 100 900 000 90
Используя 2017 г. в качестве базового, определите для 2018 г.:
12

1) индекс потребительских цен (ИПЦ);


2) дефлятор ВВП;
3) номинальный ВВП;
4) реальный ВВП.

Лекция 3. Совокупный спрос и совокупное предложение. Модель AD-AS.

Вопросы для обсуждения:


1. Укажите, какое воздействие оказывают на совокупный спрос и совокупное
предложение в данной стране следующие факторы:
а) внедрение энергосберегающих технологий;
б) повышение цен на нефть на мировых рынках;
в) ожидание «новой волны» экономического кризиса;
г) улучшение инвестиционного климата;

2. Каковы последствия указанных факторов на совокупные значения спроса и


предложения в экономике России:
а) разрыв хозяйственных связей в 90-е гг. в результате распада СССР;
б) снижение налога на прибыль с 24 до 20 % в период кризиса 2009-2010 гг.;
в) масштабные лесные пожары и засуха летом 2010 г.;
г) введенные и продлеваемые Западом в отношении России в 2014-2019 гг.
экономические санкции.

3. Согласно пенсионной реформе в России возраст выхода на пенсию будет поэтапно


повышен для мужчин до 65 лет, а для женщин – до 60 лет. При этом предполагается
некоторое увеличение текущих пенсионных выплат. Как, на Ваш взгляд, указанные меры
повлияют на макроэкономическое равновесие в модели AD-AS в коротком и длительном
периодах? Аргументируйте свой ответ.

Тесты:
1. Увеличение государственных расходов в коротком периоде приведет к тому, что
кривая совокупного спроса:
а) сдвинется влево;
б) сдвинется вправо;
в) не изменит своего положения;
г) изменит наклон.

2. Увеличение денежной массы в коротком периоде приведет к тому, что кривая


совокупного предложения:
а) сдвинется влево;
б) сдвинется вправо;
в) не изменит своего положения;
г) изменит наклон.

3. Снижение подоходного налога с граждан в модели AD-AS приведет к тому, что:


а) в коротком периоде вырастет уровень цен, а в длительном – доход;
б) в коротком периоде вырастут уровень цен и доход, в длительном – они вернутся к
прежним значениям;
в) в коротком периоде ничего не изменится, а в длительном – вырастут доход и
уровень цен;
13

г) в коротком периоде вырастет доход, а в длительном – уровень цен.

4. Повышение тарифов на коммунальные услуги для предприятий в модели AD-AS


приведет к тому, что:
а) в коротком периоде вырастет уровень цен, а в длительном – сократится доход;
б) в коротком периоде вырастет уровень цен и сократится доход, в длительном – они
вернутся к прежним значениям;
в) в коротком периоде ничего не изменится, а в длительном – вырастет уровень цен и
сократится доход;
г) в коротком периоде сократится доход, а в длительном – вырастет уровень цен.

Задачи:
1. Кривая AD представлена уравнением YAD = 1200 – 100Р. Потенциальный выпуск
равен 1000. Первоначально экономика находилась в состоянии долгосрочного равновесия.
Затем в результате увеличения государственных расходов на оплату труда работникам
бюджетной сферы уравнение совокупного спроса приняло вид: Y AD = 1300 – 100Р. В модели
AD-AS с жесткими ценами определите:
1) Координаты точки первоначального долгосрочного равновесия (Y, P).
2) Новые значения равновесного дохода и уровня цен после увеличения
государственных расходов в коротком и длительном периодах.
3) Приведите графическую иллюстрацию к решению задачи.

2. Экономика первоначально находится в состоянии долгосрочного равновесия.


Уравнение кривой совокупного спроса при этом имеет вид: Y AD = 500 + 2,5G + 2M/P, где М =
375 млрд. руб. – предложение денег в экономике, а G = 100 млрд. руб. – величина
государственных закупок. Потенциальный выпуск равен 1500 млрд. руб.
1) Определите координаты точки начального долгосрочного равновесия.
2) В ожидании наступления экономического кризиса сократился инвестиционный
спрос, в итоге новое уравнение кривой AD приняло вид: Y AD = 375 + 2,5G + 2M/P. Кроме
того, из-за резкого повышения цен на электроэнергию для производителей уровень цен в
экономике вырос до 1,5. Каковы будут краткосрочные и долгосрочные последствия
указанных событий (выпуск и уровень цен), если правительство и центральный банк не
будут вмешиваться в ситуацию?
3) Приведите графическую иллюстрацию к решению задачи.

Лекция 4. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл и


безработица.

Вопросы для обсуждения:


1. Покажите действие конкретных проциклических, контрциклических и
ациклических показателей на разных фазах делового цикла.

2. Определите, к какой категории (занятые, безработные или экономически


неактивные) относятся следующие жители страны:
1) домохозяйка, занятая воспитанием двухлетней дочери;
2) заболевший на длительный срок директор школы;
3) сотрудники благотворительной организации «Красный крест»;
4) шахтеры, объявившие забастовку из-за задержки выплаты заработной платы;
5) профессор МГУ, находящийся в очередном отпуске;
6) студент дневного отделения экономического факультета МГУ;
14

7) пенсионерка, получающая пенсию по старости;


8) неработающий инженер трудоспособного возраста, долго и безуспешно
пытавшийся найти работу, отчаявшийся и прекративший ее поиски;
9) рэкетир, осужденный по статье Уголовного кодекса;
10) бухгалтер, уволившийся по собственному желанию и рассчитывающий найти
более выгодную работу;
11) сотрудник органов внутренних дел, вышедший досрочно на пенсию по состоянию
здоровья;
12) портниха, не работающая три года из-за необходимости ухода за больным
родственником;
13) секретарша, уволенная по сокращению штатов и активно ищущая новую работу;
14) выпускник вуза, прекративший поиски работы после долгих бесплодных поисков
ее найти и готовящийся к эмиграции в будущем году;
15) менеджер, переведенный на режим неполного рабочего дня и активно ищущий
другую работу.

3. Во времена Дж. М. Кейнса естественный уровень безработицы составлял 2-3%,


сейчас в США он находится на уровне 6-7%, а в некоторых странах Западной Европы
достигает 10%. С какими факторами, на ваш взгляд, связан рост данного показателя?

Тесты:
1. Депрессия как фаза экономического цикла характеризуется:
а) застойной безработицей;
б) высокой инфляцией;
в) нехваткой производственных мощностей;
г) верны б) и в).

2. К показателям с контрциклической динамикой относится:


а) потребление домашних хозяйств;
б) ставка процента;
в) ТМЗ;
г) экспорт.

3. Естественный уровень безработицы:


а) соответствует ситуации полной занятости ресурсов;
б) учитывает только сезонную безработицу;
в) учитывает структурную и фрикционную безработицу;
г) верно а) и в).

4. К росту естественного уровня безработицы не ведет:


а) увеличение пособий по безработице;
б) технологические сдвиги в экономике;
в) расширение программ переподготовки кадров;
г) расширение вакансий.

Задачи:
1. Известно, что в 1950-1960-е гг. в США вероятность трудоустройства составляла
20% в месяц, а вероятность увольнения 1% в месяц, в то время как в странах Западной
Европы эти вероятности составляли соответственно 23,4% и 0,6%. Определите естественные
уровни безработицы в США и Западной Европе.
15

2. Население страны А составляет 50 млн. человек, нетрудоспособное население


составляет 12 млн. чел., выбывшие из состава рабочей силы составляют 6 млн. чел.,
безработные составляют 4 млн. чел., занятые неполный рабочий день и ищущие работу – 1
млн. чел. Естественный уровень безработицы равен 7%, а коэффициент Оукена для данной
экономике равен 2,5. Определите потери выпуска из-за циклической безработицы, в % от
уровня потенциального ВВП.

3. Население страны 150 млн. чел., в том числе: нетрудоспособные 60 млн. чел,
выбывшие из состава рабочей силы 10 млн. чел. Занято в экономике 75 млн. чел. Известно,
что уровень естественной безработицы составляет 5%, а коэффициент Оукена для данной
экономики равен 2. Определите:
1) уровень циклической безработицы;
2) потери ВВП в результате циклической безработицы;
3) фактический ВВП, если известно, что потенциальный выпуск равен 4000 млрд. руб.

Лекция 5. Макроэкономическая нестабильность: инфляция. Взаимосвязь


инфляции и безработицы.

Вопросы для обсуждения:


1. По данным одного из опросов ВЦИОМ, россияне, имеющие низкий доход, острее
ощущают инфляцию, чем их более состоятельные сограждане. Так, 71% граждан с низким
доходом и 69% тех, кто имеет доход ниже среднего, охарактеризовали инфляцию как "очень
высокую". Среди тех, кто имеет высокий доход, данный вариант выбрали только 49%, а среди
граждан с доходом выше среднего – 53%. Жители сел и небольших городов замечали
инфляцию чаще, чем люди, проживающие в мегаполисах. Так, 63% опрошенных в селах и
58% в малых городах посчитали рост цен очень высоким. Аналогичный показатель среди
жителей Москвы и Санкт-Петербурга составил только 48%. Прокомментируйте данные этого
опроса. Укажите причины имеющихся расхождений оценок.

Тесты:
1. На инфляцию издержек влияет:
а) превышение совокупного спроса над совокупным предложением в условиях
близких к полной занятости;
б) рост тарифов естественных монополий;
в) опережающий рост заработной платы наемных работников по сравнению с
производительностью труда;
г) все вышеперечисленное;
д) верно б) и в).

2. На сколько процентов следует повысить за год зарплату учителя, чтобы к концу года
ее реальная величина выросла на 20% при годовой инфляции в 15%?
а) 30; б) 5; в) 35; г) 38; д) 41.

3. Номинальный ВВП России в 2017 г. составил 92,1 трлн. руб., а в 2018 г. 103,9 трлн.
руб. Известно, что реальный ВВП в 2018 г. вырос на 2,3% к предыдущему году. Уровень цен
в России, измеренный по индексу-дефлятору ВВП, в 2018 г. по отношению к 2017 г. вырос
на:
а) 15,4%; б) 12,8%; в) 10,3%; г) 2,3%; д) невозможно определить.
16

4. Если фактический ВВП равен потенциальному, то в соответствии с кривой


Филлипса, учитывающей инфляционные ожидания, можно утверждать, что:
а) фактический уровень инфляции равен нулю;
б) ожидаемый уровень инфляции равен нулю;
в) фактический и ожидаемый уровни инфляции совпадают и равны нулю;
г) фактический и ожидаемый уровни инфляции совпадают;
д) фактический и ожидаемый уровни инфляции не совпадают.

Задачи:
1. Ниже приведены данные о значениях индекса потребительских цен в России за три
года (2015 год – базовый):
Годы ИПЦ
2016 г. 105,4
2017 г. 108,0
2018 г. 112,7
Рассчитайте уровни инфляции в российской экономике в 2017 и 2018 гг.

2. Центральному банку удалось снизить годовую инфляцию до 5% при отсутствии


экзогенных ценовых шоков, при этом уровень фактической безработицы составил 6%, а
естественный уровень безработицы равен 4%. Коэффициент α в уравнении кривой Филлипса
равен 2,5. Определите ожидаемый населением уровень инфляции в текущем году.

Лекция 6. Деньги. Предложение денег.

Вопросы для обсуждения:


1. Почему экономисты и политики уделяют повышенное внимание формированию
доверия населения к банковской системе? Что делается для этого в России?
2. Связан ли процесс создания денег банковской системой с количеством
коммерческих банков? Можно ли утверждать, что чем больше коммерческих банков, тем
больше предложение денег в экономике?

Тесты:
1. При системе 100% банковского резервирования денежный мультипликатор равен:
а) 0; 6) 1; в) 10; г) 100.

2. Если все кредиты, выданные банками, возвращаются опять в банковскую систему, и


если r - это коэффициент резервы/депозиты, тогда совокупное предложение денег равно:
а) резервы, деленные на r;
б) 1/r;
в) резервы, умноженные на r,
г) резервы, деленные на (1-r).

3. Если коэффициент резервы/депозиты (r) увеличивается при неизменных


коэффициенте наличность/депозиты (сr) и денежной базе (MВ), тогда:
а) невозможно определить, увеличится или уменьшится предложение денег;
б) предложение денег возрастет;
в) предложение денег уменьшится;
г) предложение денег не изменится.

4. Если коэффициент наличность/депозиты (cr) увеличивается при неизменных


17

коэффициенте резервы/депозиты (r) и денежной базе (MВ), тогда:


а) невозможно определить, увеличится или уменьшится предложение денег;
б) предложение денег возрастет;
в) предложение денег уменьшится;
г) предложение денег не изменится.

Задачи:
1. Общая величина депозитов коммерческого банка Б равна 900 млн. руб. Норма
обязательного резервирования установлена Центральным банком в размере 10%, норма
избыточного резервирования составляет 10%. Если Центральный банк повысит норму
обязательного резервирования до 20%, как изменится величина кредитов, которые может
выдать коммерческий банк Б?

2. Норма обязательного резервирования составляет 15%, норма избыточного


резервирования 5%. Наличные деньги в обращении составляют 30% от суммы депозитов.
Общий объем обязательных резервов равен 30 млрд. руб. Определите:
1) Объем наличных денег в обращении, величину депозитов, избыточных резервов,
денежную базу и денежную массу в экономике.
2) Как изменится предложение денег в стране, если Центральный банк (ЦБ) купит на
открытом рынке государственные облигации на сумму 20 млрд. руб.?
3) Если коммерческие банки посчитают, что им необходимо держать в избыточных
резервах 10% привлекаемых средств, то как изменится предложение денег в экономике в
результате операции ЦБ на открытом рынке, описанной в пункте 2?

3. Основные характеристики денежной системы России представлены в следующей


таблице (в млрд. руб.), данные округлены:
Дата Денежная база (MB) Предложение денег Наличные деньги в
(агрегат М2) обращении (С)
01.01.2013 9 853 27 405 6 430
01.01.2019 16 063 47 109 9 339
По этим данным определите на соответствующую дату следующие параметры:
1) коэффициент депонирования;
2) норму резервирования в экономике в целом;
3) денежный мультипликатор.
Сравните полученные результаты и сделайте содержательные выводы.

Лекция 7. Спрос на деньги и денежный рынок. Кредитно-денежная политика.

Вопросы для обсуждения:


1. «Страхование депозитов является хорошим делом, так как оно позволяет избежать
банковской паники». Прокомментируйте это утверждение.
2. Финансовые рынки нуждаются в таком регулировании, которого не требуют другие
рынки. Почему это так? Какую цель предполагается достичь с помощью финансового
регулирования?

Тесты:
1. Деньги, которые население держит по спекулятивному мотиву, это:
а) запас денег, предназначенный для последующего выгодного вложения в ценные
бумаги;
б) запас денег на случай непредвиденных покупок;
в) запас денег, предназначенный для расходования на товары и услуги повседневного
18

спроса;
г) все вышеперечисленное;
д) ничего из вышеперечисленного.

2. Если деньги совершают в среднем 4 оборота в год, то количество таких денег в


экономике, согласно количественной теории денег:
а) равно объему номинального ВВП;
б) в 4 раза больше объема номинального ВВП;
в) равно 4% от объема номинального ВВП;
г) равно 25% от объема номинального ВВП.
д) невозможно определить.

3. Предложение денег возрастает, если:


а) увеличиваются государственные расходы;
б) Центральный банк покупает государственные облигации у населения;
в) граждане покупают облигации, выпущенные компанией «Газпром»;
г) «АвтоВАЗ» продает акции населению и использует деньги для строительства новой
фабрики;
д) верно б) и в).

4. При проведении сдерживающей денежно-кредитной политики в период бума


Центральному банку целесообразно:
а) продавать государственные облигации на открытом рынке, повышать норму
обязательных резервов и подоходные налоги;
б) покупать государственные облигации на открытом рынке, снижать норму
обязательных резервов и подоходные налоги;
в) покупать государственные облигации на открытом рынке, повышать норму
обязательных резервов и снижать ставку рефинансирования;
г) продавать государственные облигации на открытом рынке, повышать норму
обязательных резервов и ставку рефинансирования;
д) продавать государственные облигации на открытом рынке и снижать норму
обязательных резервов.

Задачи:
1. Спрос на деньги задан уравнением: MD = 0,5PY – 10000i. Уровень цен равен 2, а
объем совокупного выпуска составляет 1500 ден. ед. базового года. Предложение денег в
экономике равно 650 ден. ед. Норма обязательных резервов rr = 5%, норма избыточных
резервов er = 5%, отношение «наличность/депозиты» составляет 30%.
а) Определите величину денежного мультипликатора и денежной базы в данной эко-
номике. Каково значение равновесной ставки процента?
б) Пусть в следующем году рост общего уровня цен составил 10%, а реальный ВВП
вырос на 5%. На сколько изменится величина спроса на деньги при прежнем значении ставки
процента? Какая ставка процента соответствует равновесию на денежном рынке в новых
условиях?

Лекция 8. Государственный сектор. Бюджетный дефицит и государственный долг.


Вопросы для обсуждения:
1. Какие факторы определяют роль государства в национальной экономике? Какова
специфика действия этих факторов в России?
2. Почему некорректно сравнивать абсолютные величины государственного долга
разных стран?
19

3. Дайте характеристику трем способам стабилизации государственного долга и


покажите, что все они, по существу, представляют собой формы налогообложения.

Тесты:
1. При проведении антикризисной бюджетно-налоговой политики в период спада
Правительству целесообразно:
а) увеличивать госрасходы и трансферты, сокращать подоходные налоги, сокращать
налоги на прибыль предприятий;
б) сокращать госрасходы и трансферты, увеличивать подоходные налоги, сокращать
налоги на прибыль предприятий;
в) сокращать госрасходы и увеличивать трансферты, сокращать подоходные налоги,
сокращать налоги на прибыль предприятий;
г) увеличивать госрасходы и сокращать трансферты, сокращать подоходные налоги,
увеличивать налоги на прибыль предприятий;
д) увеличивать госрасходы и трансферты, повышать подоходные налоги и сокращать
налоги на прибыль предприятий.

2. Величина государственного долга равна:


а) государственным расходам за вычетом налогов;
б) текущему дефициту государственного бюджета;
в) текущему долгу правительства;
г) общему долгу всех граждан страны.

3. Первичное сальдо государственного бюджета определяется как:


а) разность между доходами и расходами бюджета;
б) разность между доходами и расходами бюджета, кроме расходов по обслуживанию
государственного долга;
в) разность между доходами и расходами бюджета, кроме расходов на выплату
процентов по государственному долгу;
г) разность между расходами и доходами бюджета, кроме расходов по обслуживанию
государственного долга;
д) разность между расходами и расходами бюджета, кроме расходов на выплату
процентов по государственному долгу.

4. Стимулирующая фискальная политика предполагает:


а) сокращение госрасходов и налогов;
б) увеличение госрасходов и налогов;
в) увеличение предложения денег и повышение процентных ставок;
г) увеличение госрасходов, снижения налогов или одновременного осуществления
этих мер;
д) снижение госрасходов, повышение налогов или одновременного осуществления
этих мер.

Задачи:

1. Бремя долга на начало года составляло 60% ВВП, темп экономического роста равен
2%, а реальная ставка процента равна 4%. Имеет место первичный излишек
государственного бюджета в размере 2% ВВП. Как изменится бремя долга за год?

2. Соотношение Долг/ВВП составляет 100%, темп экономического роста 3%, реальная


ставка процента равна 5%. Каким должен быть первичный излишек (или первичный
20

дефицит) государственного бюджета (в % от ВВП), чтобы соотношение долг/ВВП не


изменилось?

Лекция 9. Открытая экономика. Платежный баланс и валютный курс.

Вопросы для обсуждения:


1. Верны ли следующие утверждения?
а) Счет текущих операций фиксирует все операции, которые имели место в течение
года между резидентами данной страны и других стран.
б) В счете операций с капиталом фиксируется приток и отток капитала, чистый доход
от инвестиций и чистый объем трансфертных платежей.
в) Счет текущих операций включает в себя торговый баланс.
г) При системе фиксированного валютного курса дефицит счета текущих операций
может финансироваться чистым притоком капитала и сокращением валютных резервов
центрального банка;
д) Центральный банк может поддерживать неизменным уровень валютного курса в
течение длительного периода, если он располагает значительными резервами иностранной
валюты.

2. Какая из перечисленных сделок увеличит положительное сальдо баланса текущих


операций СШA?
а) Компания "Боинг" заключила бартерную сделку с Хорватией - обмен самолета
стоимостью 100 тыс. долл. на места в отеле на морском побережье на ту же сумму.
б) СШA делают заем у Саудовской Aравии на покупку в течение года ее нефти на
сумму 100 тыс. долл.
в) СШA продают военный самолет Израилю стоимостью 100 тыс. долл. за банковский
депозит на ту же сумму.

3. Что произойдет с реальным валютным курсом, если при прочих равных условиях
удвоится внутренний уровень цен? Удвоится уровень цен за рубежом? Удвоится
номинальный валютный курс?

Тесты:
1. Составная часть платежного баланса страны - счет текущих операций - НЕ
включает:
а) товарный экспорт;
б) чистые доходы от инвестиций;
в) транспортные услуги иностранным государствам;
г) изменения в активах страны за рубежом;
д) односторонние трансфертные платежи.

2. Если цена шведской кроны в долларах упала с 15 до 10 центов за крону, то цена


планшета (в долларах), продаваемого в Швеции за 150 крон:
а) снизится на 10 долл.;
б) снизится на 7,5 долл.;
в) снизится на 5 долл.;
г) вырастет на 7,5 долл.;
д) все предыдущие ответы неверны.
21

3. Если произойдет укрепление английского фунта стерлингов, то (при прочих равных


условиях):
а) английский экспорт женской одежды будет более дешевым для россиянок;
б) японские ноутбуки станут более дорогими для англичан;
в) экскурсионная поездка англичан в Санкт-Петербург подешевеет;
г) поездки российских любителей футбола на матчи «Челси» станут более доступными.

Задачи:
1. Данные о статьях платежного баланса России в 2018 г. представлены в
нижеследующей таблице (в млрд. долл.), данные округлены:
Экспорт товаров 443 Счет операций с капиталом -1
Импорт товаров 249 Чистое приобретение финансовых 39
активов
Экспорт услуг 65 Чистое принятие обязательств -37
Импорт услуг 95 Резервные активы 38
Чистые факторные доходы -51 Чистые ошибки и пропуски 2
Определите:
а) торговый баланс и баланс счета текущих операций;
б) общее сальдо счета текущих операций и операций с капиталом;
в) сальдо финансового счета. Какую роль играет статья «Чистые ошибки и пропуски»?

2. Исходя из данных таблицы, определите величину общего экспорта:

Потребление иностранных товаров и услуг 200


Потребление отечественных товаров и услуг 1000
Инвестиционные расходы на иностранные товары и услуги 30
Инвестиционные расходы на отечественные товары и услуги 190
Государственные закупки отечественных товаров и услуг 250
Налоги 460
Бюджетный дефицит 50
Чистый экспорт 110

3. Таблица показывает, каким устанавливается спрос на доллары при разных


обменных курсах доллара к рублю. Предположим, что ЦБ решил зафиксировать курс на
уровне 62 руб./долл. при том, что объем предложения по этому курсу составил 2 млрд. долл.
Курс доллара в рублях 60 61 62 63 64 65
Объем спроса на доллары (в млн. долл.) 1800 1700 1600 1500 1400 1300

Что будет делать ЦБ для поддержания курса на этом уровне: покупать или продавать
доллары? Если да, то в каком объеме? Что произойдет тогда с золотовалютными резервами
ЦБ?

Лекция 10. Экономика в коротком периоде. Модель «кейнсианского креста».

Вопросы для обсуждения:


1. Верны ли следующие утверждения?
а) Предельная склонность к потреблению не может быть равна предельной склонности к
сбережению.
б) Если известна функция потребления, то всегда можно построить функцию
22

сбережений.
в) Величина запланированных инвестиций и объем сбережений всегда совпадают.

2. В кейнсианской модели существует «парадокс бережливости», который может быть


сформулирован следующим образом: «Попытка общества больше сберегать оборачивается в
итоге прежним или даже меньшим объемом сбережений». С помощью модели, в которой
совокупный выпуск откладывается по горизонтальной оси, а сбережения и инвестиции по
вертикальной, проиллюстрируйте данный парадокс.

Тесты:
1. Функция потребления в экономике имеет вид: C = 250 + 0,75Y. Предельная
склонность к сбережению равна:
а) 0,75; б) 1,25; в) 1/4; г) 1/5.

2. При повышении предельной склонности к потреблению предельная склонность к


сбережению:
а) растет; б) снижается; в) не меняется; г) невозможно определить.

3. При равновесном уровне дохода:


а) незапланированное сокращение запасов фирм отсутствует;
б) планируемые расходы равны фактическим;
в) сбережения равны планируемым инвестициям;
г) все перечисленное верно.

4. Если предельная склонность к потреблению равна 0,6, а автономные инвестиции


выросли на 50 млрд. руб., то равновесный доход:
а) увеличится на 83,5 млрд. руб.;
б) сократится на 83,5 млрд. руб.;
в) увеличится на 125 млрд. руб.;
г) сократится на 125 млрд. руб.

Задача:
1. Известно, что при увеличении дохода с 240 до 280 млрд. руб., потребительские рас-
ходы выросли с 228 до 256 млрд. руб., а при увеличении дохода с 280 до 400 млрд. руб.
потребительские расходы выросли с 256 до 340 млрд. руб. Величина инвестиционного
спроса постоянна и составляет 30 млрд. руб.
а) Выведите кейнсианские функции потребительского спроса и сбережений для дан-
ной экономики.
б) Определите изменение величины товарно-материальных запасов (двумя
способами), если фактический объем выпуска составит: 1) 200 млрд. руб., 2) 300 млрд. руб.,
3) 500 млрд. руб.
в) Как изменится равновесный доход, если инвестиции увеличатся на 10 млрд. руб.?
Каково значение мультипликатора инвестиций в данной экономике?

Лекция 11. Государство в кейнсианской модели. Бюджетно-налоговая политика.

Вопрос для обсуждения:


1. Какое влияние на объем ВВП окажет а) увеличение трансфертных выплат на 1
миллион рублей, б) рост госрасходов на ту же сумму? Чем объясняется различие в
результатах.
23

Тесты:
1. Функция потребительского спроса в экономике имеет вид: С = 200 + 0,8(Y – T), где
T – сумма налогов, уплачиваемых домашними хозяйствами. Как изменится величина
сбережений домашних хозяйств, если взимаемые налоги выросли на 1?
а) увеличится на 0,8 единиц;
б) увеличится на 0,2 единиц;
в) сократится на 0,8 единиц;
г) сократится на 0,2 единиц.

2. В экономике, описываемой кейнсианской моделью, повышение автономных налогов


на 20 млрд. руб. привело к падению равновесного выпуска на 60 млрд. руб. при прочих
равных условиях. Величина налогового мультипликатора в этой экономике равна:
а) -1; б) 2; в) -3; г) 4.

3. Функция потребительского спроса в экономике имеет вид: C = Ca + 0,6(Y – T). Все


налоги являются автономными, а трансфертные платежи отсутствуют. Правительство
увеличивает государственные расходы на оборону на 2000 млрд. руб. На какую величину
вырастут сбережения домашних хозяйств после завершения процесса мультипликации
доходов (в млрд. руб.)?
а) 1000; б) 2000; в) 3000; г) 5000.

4. Правительство сокращает производство военной продукции на 100 млрд. руб., но на


эту же сумму повышает выплаты пенсионерам. Как при этом изменится равновесный вы-
пуск в кейнсианской модели, если предельная склонность к сбережению равна 0,2, а все
налоги в данной экономике автономны?
а) вырастет на 500 млрд. руб.;
б) вырастет на 100 млрд. руб.;
в) снизится на 100 млрд. руб.;
г) снизится на 500 млрд. руб.

Задачи:
1. Функция потребления в экономике имеет вид (в млрд. руб.): С = 30 + 0,75Yd. Вели-
чина инвестиционного спроса равна 55 млрд. руб. Государственные закупки равны 30 млрд.
руб. Все налоги в этой экономике автономные, и их величина составляет 20 млрд. руб.
1) Определите равновесный уровень дохода, соответствующий ему объем потребления
и величину дефицита государственного бюджета.
2) Определите значения равновесного дохода, потребления и дефицита бюджета, если
правительство увеличит государственные закупки товаров и услуг на 10 млрд. руб.
3) Определите значения равновесного дохода, потребления и дефицита бюджета, если
правительство увеличит налоги на 10 млрд. руб. (государственные закупки остаются на
прежнем уровне).
4) Определите значения равновесного дохода, потребления и дефицита бюджета, если
правительство одновременно увеличит налоги и государственные закупки товаров и услуг на
10 млрд. руб.
5) Приведите графическую иллюстрацию к решению задачи.

2. В экономике страны автономное потребление равно 100 млрд. руб.,


инвестиционный спрос составляет 150 млрд. руб., предельная склонность к потреблению
равна 0,75, объем государственных закупок равен 300 млрд. руб., автономные налоги
составляют 250 млрд. руб., трансферты равны 50 млрд. руб. потенциальный выпуск равен
24

1900 млрд. руб.


а) Определите равновесный выпуск. Каково значение разрыва выпуска?
б) Как нужно изменить объем государственных закупок для того, чтобы
ликвидировать разрыв выпуска?
в) Как добиться поставленной в п. б) цели, манипулируя объемом автономных
налогов?
г) Как добиться поставленной в п. б) цели, манипулируя объемом трансфертов?
д) Каким будет объем государственных закупок, если правительство поставит перед
собой цель ликвидировать разрыв выпуска за счет увеличения госзаказа, финансируя это
мероприятие полностью за счет увеличения налоговых сборов?

Лекция 12. Модель IS-LM.

Вопрос для обсуждения:


1. Как отразится на равновесии в модели IS-LM увеличение автономных инвестиций?
Дайте графическую иллюстрацию и опишите логику установления нового равновесия. Для
какой фазы экономического цикла это может быть характерно?

Тесты:
1. Что из перечисленного может привести к сдвигу кривой IS?
а) рост автономного потребления;
б) снижение автономных инвестиций;
в) увеличение государственных закупок;
г) все вышеперечисленное верно.

2. Снижение ставки процента приведет:


а) к движению по кривой IS;
б) кривая IS станет более пологой;
в) кривая IS одновременно сдвигается вправо и становится более пологой;
г) к сдвигу IS вправо.

3. Изменение следующих параметров приводит к сдвигу LM:


а) снижение уровня цен;
б) увеличение количества денег в обращении;
в) сокращение реальных денежных запасов;
г) все вышеперечисленное.

4. Если инвестиции высоко чувствительны к ставке процента, то это предполагает:


а) крутую IS;
б) пологую IS;
в) крутую LM;
г) пологую LM.

Задача:
1. Экономика описывается следующими данными (в млрд. руб.): автономное
потребление 200, государственные закупки товаров и услуг 800, автономные налоги 100,
денежная база 400. Предельная склонность к потреблению равна 0,75, предельная налоговая
ставка 20%. Инвестиционный спрос описывается уравнением: ID = 1200 – 5000r; а спрос на
деньги в реальном выражении: MD/P = 0,5Y – 6250r. Уровень цен в экономике равен 2, норма
обязательного резервирования 5%, норма избыточного резервирования 5%, коэффициент
25

«наличность/депозиты» 0,3. Определите:


1) Уравнение кривой IS.
2) Величину предложения денег в реальном выражении.
3) Уравнение кривой LM.
4) Равновесные значения дохода, ставки процента, потребления и инвестиций.
5) Новые равновесные значения дохода и ставки процента, если автономные
инвестиции увеличатся на 100 млрд. руб.
6) Приведите графическую иллюстрацию решения задачи.

Лекция 13. Макроэкономическая политика в модели IS-LM.


Вопросы для обсуждения:
1. Предположим, что правительство стремится стимулировать экономику, увеличивая
государственные расходы, а центральный банк в целях недопущения высокой инфляции
сокращает предложение денег. Опишите последствия такой политики в модели IS-LM. В чем
ее противоречивость?

Тесты:
1. Фискальная политика наиболее эффективна:
а) при вертикальной LM;
б) при пологой LM;
в) при наклонной LM;
г) никогда не эффективна.

2. Монетарная политика более эффективна в случае, если:


а) кривая IS крутая;
б) кривая IS пологая;
в) кривая IS вертикальная;
г) никогда не эффективна.

3. Эффект вытеснения в модели IS-LM показывает:


а) неполученный доход в результате сокращения инвестиций в ходе проведения
монетарной политики;
б) неполученный доход в результате сокращения инвестиций в ходе проведения
фискальной политики;
а) неполученный доход в результате увеличения инвестиций в ходе проведения
монетарной политики;
б) неполученный доход в результате увеличения инвестиций в ходе проведения
фискальной политики.

4. Стимулирующая монетарная политика в общем случае:


а) увеличивает инвестиции;
б) уменьшает инвестиции;
в) не влияет на инвестиции;
г) увеличивает ставку процента.

5. Уравнение совокупного спроса в экономике, описываемой кейнсианской моделью,


имеет следующий вид: YAD = 1,5A + 2(M/P), где А – величина автономных расходов, М –
предложение денег, P – уровень цен. Фактический выпуск превышает потенциальный на 60
млрд. руб. Уровень цен равен 1. Чтобы достичь потенциального выпуска, необходимо:
а) увеличить государственные закупки на 40 или предложение денег на 30 млрд. руб.
26

б) сократить государственные закупки на 40 или предложение денег на 30 млрд. руб.


в) увеличить государственные закупки на 20 и предложение денег на 15 млрд. руб.
г) сократить государственные закупки на 20 и предложение денег на 15 млрд. руб.
д) верно а) и в)
е) верно б) и г).

Задача:
1. Экономика описывается следующими данными (в млрд. руб.). Автономное
потребление равно 100, предельная склонность к потреблению равна 0,75, предельная
налоговая ставка составляет 20%. Функция инвестиционного спроса: I = 100 – 800r.
Государственные закупки товаров и услуг равны 300. Предложение денег равно 1000, а
уровень цен равен 2. Потенциальный выпуск равен 1200. Функция спроса на реальные
денежные запасы: MD/P = 0,5Y – 1000r. Определите:
1) Уравнения кривых IS и LM.
2) Равновесный выпуск и ставку процента, значения потребления и инвестиций.
Каково значение разрыва выпуска?
3) Значения равновесного выпуска и ставки процента, если правительство увеличит
государственные закупки на 30.
4) Какова величина эффекта вытеснения, возникшего в результате проведения
фискальной политики, описанной в п. 3)? Каков объем вытесненных инвестиций?
5) На какую величину правительству необходимо изменить государственные закупки,
чтобы достичь уровня потенциального выпуска? (При расчетах исходим из первоначального
значения гос. закупок 300.) Каково значение новой равновесной ставки процента?
6) Если уровень потенциального выпуска предполагается достичь при помощи мер
монетарной политики, то на какую величину должен увеличить предложение денег
Центральный банк в этом случае? Каково значение новой равновесной ставки процента?
7) Приведите графическую иллюстрацию к решению задачи.

Лекции 14 - 15. Экономика в длительном периоде. Экономический рост:


основные модели.

Вопросы для обсуждения:


1. Каковы критерии экономического роста? Можно ли считать любое увеличение
реального ВВП экономическим ростом?
2. Какие факторы препятствуют устойчивому экономическому росту в России на со-
временном этапе?
3. Каковы последствия экономического роста: для экономики, общества, окружающей
среды? Всегда ли экономический рост способствует повышению качества жизни?
4. Как соотносятся экономический рост и экономическое развитие?

Тесты:
1. Темпы экономического роста оценивают:
а) динамику номинального ВВП;
б) годовую динамику реального ВВП;
в) динамику потенциального ВВП в долгосрочном периоде;
г) динамику реальных доходов населения как в долгосрочном, так и в краткосрочном
периоде.

2. В модели Солоу, если первоначально экономика находилась в устойчивом


состоянии, а затем норма сбережений снизилась, то равновесный уровень
27

капиталовооруженности:
а) вырастет;
б) снизится;
в) останется неизменным;
г) невозможно определить.

3. В модели Солоу, учитывающей рост населения, при отсутствующем НТП


устойчивый уровень капиталовооруженности возрастает, если:
а) увеличивается норма амортизации;
б) увеличивается темп роста населения;
в) увеличивается норма сбережений;
г) верно все вышеперечисленное.

4. В модели Солоу, учитывающей рост населения и НТП, в устойчивом состоянии:


а) совокупный доход растет с темпом (n + g), а доход на душу населения не меняется;
б) капитал растет с темпом (n + g), а доход на душу населения растет с темпом g;
в) капитал растет с темпом (δ + n + g), а доход на душу населения растет с темпом n;
г) совокупный доход растет с темпом (n + g), а доход на единицу труда с постоянной
эффективностью растет с темпом g.

Задачи:
1. Темпы прироста реального ВВП России по годам представлены в таблице (в % ).
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
6,4 10,0 5,1 4,7 7,3 7,2 6,4 8,2 8,5 5,2
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
-7,8 4,5 4,3 3,7 1,8 0,7 -2,5 -0,2 1,5 2,3
Определите:
1) Среднегодовые темпы прироста ВВП России за периоды 1999 – 2008 гг. и 2009 –
2018 гг.
2) На сколько процентов ВВП России в 2008 г. превысил ВВП 1998 г.? Как относится
ВВП России в 2018 г. к уровню ВВП 2008 г.? Прокомментируйте полученные результаты.

2. Выпуск в экономике описывается производственной функцией вида Y = 2K 0,5(LE)0,5.


Население растет с темпом 2% в год, а эффективность труда растет с темпом 1% в год. Норма
амортизации составляет 7%, норма сбережения равна 20%. Определите:
устойчивый уровень капиталовооруженности, производительность труда, инвестиции
и потребление на одного занятого при данной норме сбережений;

3. Выпуск в экономике описывается производственной функцией вида Y = K 0,5L0,5.


Темп роста населения равен 3%, технический прогресс отсутствует. Срок службы капитала
составляет 20 лет. Норма сбережений равна 16%.
1) Определите функцию, показывающую зависимость производительности труда от
капиталовооруженности, и найдите значения устойчивого уровня капиталовооруженности,
производительности труда, потребления и инвестиций на одного занятого при данной норме
сбережений.
2) Найдите устойчивый уровень капиталовооруженности, производительность труда,
инвестиции и потребление на одного занятого, если норма сбережений составит 50%.
3) Найдите устойчивый уровень капиталовооруженности, производительность труда,
инвестиции и потребление на одного занятого, если норма сбережений вырастет до 64%.
4) Сравните результаты, полученные в пп. 1 – 3. Приведите графическую
иллюстрацию. Целесообразно ли чрезмерно увеличивать норму сбережения?
28

4. Определите темп прироста выпуска, если производственная функция имеет вид Y =


AK L0,75, совокупная производительность факторов растет на 3% в год, а показатели запаса
0,25

капитала и численности занятых растут на 2% в год каждый?

Оценить