UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE
HUMANIDADES

I FORO ACADÉMICO DE FILOSOFÍA

DE DICIEMBRE DE 2019

1
 PROYECTO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Denominación : SEXTO FORO ACADÉMICO 2017

2. Referencia : TERCER FORO ACADÉMICO 2016.

3. Responsables:
4. De la planificación : Departamento de Humanidades
5. De la ejecución : Comisión de Trabajo:
Sonia Quesada García.
Amanda Castañeda Ulloa.
Aníbal Vergara Vásquez.
Alfredo Díaz Hoyos.
Liliana Paz Ramos.
6. Participantes : La Comunidad estudiantil.
7. Fecha de realización : 30 y 31 de octubre de 2017.

II.- FUNDAMENTACIÓN.

Queremos insistir en que el trabajo institucional ya no tiene su fundamento en las

individualidades sino en el trabajo en equipo, es decir, con los mismos objetivos y
metas.
Asimismo, si queremos avanzar en el camino de seguir superándonos en el concierto
universal universitario, si queremos mejorar la eficacia y la eficiencia en nuestra labor
diaria, si queremos lograr un lugar de avanzada frente a la propagación de otras
instituciones educativas como la nuestra; es una exigencia de la hora presente la
participación unida y solidaria, de todos los que están ligados a la parte de la
investigación en nuestra Universidad.

Por eso la Universidad Privada Antenor Orrego, a través del Vicerrectorado de

Investigación y el Departamento Académico de Humanidades, realiza esta actividad para
cumplir con uno de los fines principales y primordiales en el quehacer universitario: la
Investigación Científica; y ha encontrado una mejor forma o manera de demostrarlo
mediante el desarrollo del: “SEXTO FORO ACADÉMICO SOBRE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA 2017”.

Insistimos que nuestro espacio tiempo demanda una continua innovación y

perfeccionamiento y un continuo cambio para que nuestra visión y misión visualice al
inmediato futuro y futuro inmediato al que estamos llamados a responder frente a la
demanda de profesionales con una formación científica, tecnológica y humanística del

2
más alto nivel que, entendemos, es una exigencia, un mandato, un deber, que estamos
obligados a cumplir.
Con la seguridad de que todos nuestros esfuerzos serán alcanzados, esperamos
que todos y cada uno de los que integramos la familia orreguiana asumamos con
responsabilidad este reto de capacitarnos y actualizarnos permanentemente; más aún
en un campo que es consubstancial e inmanente al quehacer universitario.

III.- OBJETIVOS.

2.1. Mejorar y elevar la calidad de los servicios educativos y académicos que lleven a
optimizar y elevar la calidad de la enseñanza, que nos permita afrontar y
enfrentar, con éxito, el devenir socio histórico y llegar más lejos
institucionalmente.
2.2. Fortalecer un nuevo escenario académico que dinamice una cultura de
innovaciones y cambios desde la perspectiva de la Investigación Científica, en
nuestra universidad.
2.3. Promover la participación docente en el análisis y unificación de criterios de
carácter científico, tecnológico y humanístico; en la revisión, ajuste y desarrollo
de las diferentes condiciones y tareas académicas: los planes de estudio, el
aprendizaje de los alumnos(as), el trabajo docente, la gestión académica y la
infraestructura académica, de manera científica.
2.4. Contribuir a una mejor preparación y a una mejor formación sobre todo lo
relacionado con la investigación científica especialmente sobre temas de
necesidad urgente en el quehacer académico.
2.5. Motivar a los profesores a implementarse y complementarse en el aprendizaje
de cómo realizar la elaboración de proyectos de investigación, tesinas, tesis,
artículos científicos.

IV.- METAS:
4.1 De atención: Estudiantes de las diferentes escuelas que desarrollan las asignaturas
de metodología de la investigación científica y filosofía de la ciencia, metodología del
aprendizaje universitario.
Asistencia de 250 estudiantes por cada día del evento.

4.3 De ocupación
Equipo de planificación y ejecución.

Sonia Quesada García.

Amanda Castañeda Ulloa.
Aníbal Vergara Vásquez.
Alfredo Díaz Hoyos.
Liliana Paz Ramos.

V. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
El evento se realizará el día 30 y 31 de octubre del presente de 5:00 – 7:00 pm en el
auditorio del pabellón “H” DE LA Universidad Privada Antenor Orrego.

El foro contará con la participación de destacados profesionales de nuestra Universidad,

en el orden que se detalla.

3

PROFESIONAL
León Rubio, Atilio
Santiago Castillo Morales
Elizabeth Díaz Peña
José Pérez Jiménez
DIA 1
TEMA
El problema y la hipótesis en la investigación
científica
Tipos de investigación
La investigación descriptiva y explicativa
Características del investigador científico

PROFESIONAL
Cristobal Exebio Cornetero
Geovanna Lozano Graos
Sonia Quezada
José Castañeda Vergara
DIA 2
TEMA
El proyecto de investigación
El sistema A.P.A
La investigación cualitativa
La estadística en la investigación científica

EQUIPO DE EJECUCIÓN: COMISIONES DE TRABAJO

N° RESPONSABLES COMISIONES- FUNCIONES

01 Luis Bonilla Mercado Coordinación central
Liliana Paz Ramos
02 Aníbal Vergara Vásquez Logística
Alfredo Díaz Hoyos
03 Liliana Paz Ramos Coordinación de Panelistas
04 Amada Castañeda Ulloa Refrigerio
Aníbal Vergara Vázquez
05 Sonia Quezada Protocolo- recepción
06 Alfredo Díaz Organización de carpetas con
Liliana Paz Ramos síntesis de ponencias.
07 Aníbal Vergara Vásquez Moderadores
Alfredo Díaz Hoyos

V. ALGUNAS INTERROGANTES EN LA INVESTIGACIÓN DERROTERO PARA EL FORO

1.1. ¿Qué tipo de investigación, es recomendable, en el campo de la enseñanza

universitaria?
1.2. ¿qué importancia tiene, en el campo de la obtención de conocimientos, la triada:
ontología-epistemología-gnoseología?
1.3. Los problemas científicos, en el campo educacional, deben ser de naturaleza
descriptiva o explicativa. ¿Por qué?
1.4. ¿Cómo y en qué campo se debe formar al docente que quiere compartir su trabajo
con la investigación?
1.5. ¿El objeto de investigación, en la enseñanza superior, difiere de los demás objetos
de investigación en las llamadas ciencias sociales?
1.6. ¿Significa lo mismo, para un buen trabajo de investigación universitaria, ser un
docente-investigador; o ser un investigador-docente?
1.7. ¿Qué características debe poseer un docente para hacer un buen trabajo de
investigación científica educacional?

4
1.8. ¿Qué importancia tiene el que un docente que quiere dedicarse a la investigación,
no posea una cultura científica y en qué consiste poseer dicha cultura?
1.9. ¿En el campo de la investigación, en la enseñanza universitaria, se debe hablar de
una pedagogía, didáctica o educación científica?
1.10. ¿En sus trabajos de investigación, qué debe priorizar el investigador educacional,
un enfoque cualitativo o un enfoque cuantitativo? ¿Por qué?
1.11. ¿Existen diferencias entre una investigación científica en general y la
investigación científica en Pedagogía? ¿Cuáles?
1.12. ¿Si existen diferencias (según el numeral 1.11), se pueden considerar algunas
semejanzas? ¿Cuáles?
1.13. En el campo de la pedagogía ¿cuál de las concepciones, señaladas a continuación,
debe tener prioridad y por qué?
a) La investigación cuantitativa.
b) La investigación cualitativa.

VI. RECURSOS
6.1 Humanos
 Jefe del departamento académico de Humanidades.
 Profesores responsables de la planificación y ejecución
 Profesores participantes en calidad de panelistas.
 Estudiantes de las diferentes escuelas, que desarrollan las asignaturas de
metodología de la investigación, filosofía de la ciencia y metodología del
aprendizaje universitario.

6.2 Materiales
6.2.1 Bienes
Bienes Cantidad
Papel bond A4. 1 millar
Folders con logo Upao 500 unidades
Lapiceros 500 unidades
Cuadernillos Upao 500 unidades
Cinta masking tape mediana 2 rollos
Agua de mesa x 600 ml 12 unidades
Refrigerios (empanadas o Sándwich) 500 unidades
Bebidas (gaseosa 0 frugos personales) 500 unidades

6.3 FINANCIAMIENTO
Los gastos que resulten de la ejecución del evento autofinanciados por la comisión
responsable.

COMISION ORGANIZADORA

Dra. Liliana Alicia Paz Ramos Dr. Luis Manuel Bonilla Mercado
Presidenta Jefe del Dpto. de Humanidades

5
6